九语答案

导学丛书九年级语文（下）参考答案1. 诗两首【课前自学】（三）1. ài yïu zhǎi zhǎi chàn yǎ nù xiōng fǔ 2. 黎明：自由的曙光。

邮票：“我”和母亲之间的通信。

被暴风雨所打击着的土地：正遭受日寇欺凌的国土。

（四）通过写鸟儿对土地的歌唱表达作者对处于苦难之中的中国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。

【课内研讨】（二）1. “土地”，象征繁衍养育中华民族的祖国大地。

这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。

“河流”“风”，象征中国人民不屈不挠的反抗精神。

“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

“黎明”，象征充满生机与希望的解放区。

“无比温柔”充满了对那里的向往。

这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

2. 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。

这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。

这种执著的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。

3. “邮票”“船票””坟墓”和“海峡”四个意象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。

这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。

小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。

长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。

到后来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。

个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。

全诗在此戛然而止，留下长长的余味。

4. “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

【课后拓展】（一）略（二）1. 人煤煤人不甘屈辱、自强不息的奋斗 2. 我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量。

3. 1 4 奔腾不息的海浪在岩石的脚下被打成碎沫。

5 8. 礁石以从容不迫的大气面对着大海。

4. 笑对人生的磨难，穿越人生的种种险阻，以乐观的态度生活。

2. 我用残损的手掌【课前自学】（一）戴望舒戴梦鸥《雨巷》雨巷诗人（二）这首诗有着较为特别的押韵方式。

有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。

例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳”后面为“凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。

这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

（三）jìn zhàngxìng zhàn hāo lïu cuì（四）1. 第一部分表现对祖国命运的深切关注：感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。

第二部分写诗人发出了深情赞美。

2. 诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。

消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。

【课内研讨】（二）1. 统领全诗，并为诗歌定下感情基调。

2. 积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。

3. 描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。

【课后拓展】（一）略（二）1. 揭示理想和现实的矛盾，中国的黑暗。

2. 表达了诗人悲痛欲绝的感情。

3. B(“火”喻指诗人对祖国火一般的热情) 4. 每行11字，两句一韵，句式整齐匀称。

这句话是“问”时的表情动作，不加括号，容易被误认为是“问”的内容。

3. 祖国啊，我亲爱的祖国【课前自学】（一）《舒婷的诗》舒婷（三）1. biě bï pēi 惘隧 fēi yū qiàn 2. 疲惫：非常疲乏。

簇新：极新（多指服装）。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。

（四）抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。

诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

【课内研讨】（二）1. 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。

这象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国形象。

2. 课文以第一人称写，以“我”向“你”的倾诉，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。

这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。

“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。

3. 诗的第一节和第二节，写祖国的过去。

诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却流动着对祖国的依恋和赞颂。

（举例略） 4. （1）示例：天下兴亡，匹夫有责（2）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。

【课后拓展】（一）示例：（1）我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。

（2）我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。

（3）、（4）、（5）略（二）1.对蚌痛苦孕育珍珠的过程，忍辱负重、终获成果。

2. 略4. 外国诗两首【课前自学】（一）俄国《诗人之死》《帆》《浮云》《祖国》《当代英雄》美国哈莱姆的桂冠诗人（三）1. qián jiâ xī kàn suì yǒu 2. 虔信：虔诚的信念。

深邃：深远，深奥。

瞰望：从高处向下望。

（四）第一节：诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，直接抒发对祖国的热爱。

第二节：诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。

第三节：诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的热爱。

【课内研讨】（二）1. 诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川、无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

2. 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。

冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。

打谷场上堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。

3. 在《黑人谈河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。

我们可以将其理解为历史的象征。

黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。

4. 诗的第二节只有这一句，它的作用是承上启下。

上节对河流的认识仅限于“了解”，到了这一节，“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。

换言之，黑人的灵魂“因见证”河流（历史）而深邃，下一节，则是由此开始的历史回顾。

【课后拓展】（一）略（二）1. B 2. C 3. 笛树 4. 对故乡的无限思念。

（三）略第一单元测试一、1. C 2. A 3. (1)名 (2)假 (3)废（4）厉 (5)厉 (6)偃 4. B C A D 5. 略二、（一）6. 总领全文内容，引起下文，全文围绕这句话展开。

7.（1）是绵延不绝的广阔的田野（2）是昼夜闪烁温暖的日月（3）祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的明天！8. （1）“花一般”突出孩子幸福而纯真的面容，实际上是心灵。

（2）“四面八方”是说方方面面，极言范围之广。

(3)程度副词“最”表达了这个答案的与众不同，不能去掉。

9. 拟人、排比、设问等；全诗中各个回答本身就是拟人，然后以相同的形式出现就构成了排比，开头和结尾就全诗整体来看又构成了设问。

10. 因为孩子本身是生命中最初的阶段，它还有无限的希望和未来，所以祖国的明天就是孩子的明天，祖国的希望就是孩子的希望，所以它的命运是和祖国紧密联系在一起的，所以它说祖国是开着花的希望，是唱着歌的明天。

11. 略（此处给学生充分的想象空间，让他们自由发挥，只要能够回答出对祖国的感情即可。

）（二）12. ①布鞋；②母亲为我做布鞋的往事（或“布鞋”“母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀念、感激。

13. 纳出的鞋底平整结实，耐穿。

那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。

14. 勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。

（答出其中三点即可） 15. 这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。

或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。

或：“表现了对母亲的惦记（惦念、怀念、相信、依恋）之情”。

16. 文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。

如果删去此段，则收不到上述效果。

（如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给2分）三、（一）17. 描写了诗人因为春光融融、春风和煦而懒懒欲睡的闲适的神情。

18. “深红”“浅红”写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。

（二）19. A 20. A B 21. C 22. （1）经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。

（2）仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗？ 23. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。

四、略第二单元5. 孔乙己【课前自学】（一）周树人豫才文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《狂人日记》（三）chuî chàn zhàn shì（四）1. 人物情节环境 2. 孔乙己开端（1 -3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。