机械制图三维虚拟模型库的研究与开发
基于UG NX3.0的机械制图三维模型库的开发及应用
，
调用零件模 型， 助三 维ＣＤ 借 Ａ 软件提供 的测量与装配功能进行 零件测绘 以及 装配体 的拼 装，然后利 用二 维绘 图软件进行 零 件 图的绘 制以及装配 图的拼 画 。这种 以虚拟制造环境 为背景 的教学模 式，有利于激发学习者的观察 力、发现力 、想象力 、 逻辑联想力， 有利于认知思维深化与发展 ， 增强 了培养分析与 工程能力的力度， 阔了学生 的视野 ， 开 极大提高 了学 习的趣 味
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基于Ｕ Ｘ ． 的机械制图三维模型库的开发及应用 ＧＮ３０
重庆工业职 业技术 学院机械 学院 杨 震 包 中碧
摘 要： 文讨论 了 械制 图虚拟模 型库 的作 用以及它对教 本 机
学改革的影响 ，并对 Ｕ Ｘ ． 软件 及基于该软 件所建立 的机 ＧＮ ３０ 械制 图虚拟模 型库特 点及制作要领进行介 绍。 朋 奠 嗣 ： 械 制 图 计 算 机 虚 拟 模 型 教 学改 革 Ｕ Ｘ ． 机 Ｇ Ｎ３ ０ 引言 教学模 型作为教学手段 的重要组成部分， 在帮助学 生形 象地理解教学 内容 的过程 中，发挥着积极的辅助教学的作用。 机械制 图作 为机 类专业的重要 专业基础课 ，无论是在课 堂教 学还是在课 后作业 ， 都需要大量使用教学模型，以增加学 生的 感性认识， 最终达到空间思维能力的培养 。 传统 的教学模 型因 其价高 、 易损 、不便携带、不 能修 改等 缺点 ，已经不 能满足现 代教学 的需要 。应用计算机软件结 合多媒体技 术建立基于三 维 Ｃ Ｄ技术的虚拟模型库 ，不仅可以完全克服传统 教具的缺 Ａ 点，也是实施课程教学改革 中的重要组成部分 。 ＝ ．机 械制图虚拟模型库 的教 学优势 １取 代传统的实物模型 。 ． 应用三 维Ｃ Ｄ Ａ 技术创建 的机械制 图虚拟模型 库， 可以利用光盘存 储数量众 多的模 型， 在使 用中 可以完全取代实物模 型，从而 消除了实物模型 因体 积和重量 造成的携带不便 的缺点 。 另一方面， 传统的实物教学模型更新 换代的速度慢并且 不能够修改 。机械制图虚拟模 型库在教学 中的应用完全 可以避免传统教具的缺点，利用先进 的三 维 Ｃ Ｄ Ａ 技术创 建地 计算机模型不仅精度高 、 质感好、 形象逼真 、 色彩 丰富， 能将复杂 形体 的外 型与 内腔 、 还 相贯体 中相贯线的变化 趋势、 装配 体中零 件之 间的连接 关系充分地展示 出来， 加上动 画效果 ， 使教学 中的知识难点更加清晰 、 生动 、 形象 。 利用计 算 机软件还可 以方便地进 行教学模 型修改与新建 ，这样不仅 能够及时补充符合新 教学 内容 的模 型，还可 以针对 不同 的教 学对象 、 教学 要求调整 现有 的模 型， 充分满足 了教学 中对பைடு நூலகம்型 种类及数量的需要，达 到提 高教学质量 的目的。 ２ 学生课下 学习的助 学型课件。近几年来 ，由于同一班 ． 级 生源质量的差异增加以及 机械 制图的授课学时数不断减少， 使得 教师的课后辅导 的难 度增强 。机械 制图虚拟模 型库可 以 帮 助学 生理解学 习中的难点 、 重点， 充分体现以学生为主体的 教学观念， 生还 可以根据 自己的学 习方式和学 习能力 ， 学 进行 自主性学 习。 机械制 图虚 拟模 型库可以载入 网络 ，不受 时空限制在网 上进行传输 。 当学生在课后练 习中遇 到困难，可以通过校 园网 进入模 型库主页，在库中找到所需要的模 型，进行仔细观察 ， 增强对实物的感官认识， 辅助完成课后练 习。 另外， 计算机模 型库 中收集 了大量典型零 、部件 的三维模 型与二维工程视 图， 采用 了不 同的表达方法，学生可 以通过与 自己所绘 图形对 比， 来检验 自己的读 图能力和对 机件的表达 能力。计算 机模 型库 可以ｌ 改变传统教学 的单调模 式，有 助于学生从被动学 习变为 主动学 习，从 而提高 学习效率 。 ５ 作 为实践性教 学的素材库。在科学技术迅猛 发展的今 ． 天，计 算机辅助教学 已经 成为机械制 图课程 中的一个重 要组 成 部分 ，如果在多媒体教 室的计算机 中除了安装 了二维 绘 图 软件 （ ｕ ｏ Ａ 、Ｃ Ｘ Ａ ｔ Ｃ Ｄ Ａ Ａ电子 图板） 外，还有三 维绘 图软件 （Ｇ ｕ Ｎ 、Ｐ Ｏ Ｅ Ａ Ｉ ） Ｘ Ｒ ／ 、Ｃ Ｔ Ａ ，并且每 台计算机都 可以方 便地 进入 校园 网和 ＩＴＲＥ ，这就为机械 制图实践性教学提供 了必要 的物 Ｎ ＥＮ Ｔ 质条件 。 在教学过程中， 教师可以根据 教学 需要分 组设 计不同 的教学任务， 每组学生根据 自己的教学任务要 求， 从素材库 中
基于创建机械零件虚拟模型库的研究
对零件加工和装配的相关概念学 生掌握起来 比较吃 力 ，我们利用 ｕ 软件创建的虚拟模型库和虚拟加工 ｇ 厂就解决了以上问题。 ２ 三维立体模型的创建 使用 Ｕ Ｇ软件建立 虚拟模 型可首先建立一个 轮 廓模型 ， 然后再 细化设计 。常用步骤为 ： 首先要理解 设计模型 ， 给定 主要设计参数 、 关键设计结构约束条
基于Solidworks开发机械制图虚拟模型库
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图 ２ 简 单结 构 模 型
用 Ｓ ｌ Ｗｏｋ ｏｉ ｒ ｓ的基 体特 征 （ 伸 、 转 、 描 、 ｄ 拉 旋 扫 放
样 等 ） 设计 特征 （ 和 抽壳 、 、 、 角 和倒 圆等 ） 筋 孔 倒 以及 镜
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图 １ 虚拟８０ —５收 到 ，０ ８Ｉ －ｌ改 回 ２ ０一 １Ｏ
＊ ＊ 基 金 项 目： 安 航 专 ２ ０ 年 “ 维 仿 真 动 画演 示 教具 的 开 发 ” 助项 目。 西 ０６ 三 资 ＊ ＊ ＊贺 健 琪 ， ，９ ３ 生 ， 师 ， 要从 事 机 械 制 图 ， ｔＣ 男 １６ 年 讲 主 Ａｕｏ ＡＤ 计 算 机 制 图 的教 学 和 研 究 。
能力 从 而保 证学 生 具 有一 定 的画 图 和识 图 的能 力 ， 在 学生 学 习《 机械 制 图 》 课程 的初 期 ， 间 想象 力 的培 养 空 是 重 中之 重 ， 要让 学 生 完成 由二 维 图形 到三 维 立 体 的 相 互转 换 ， 开 了大 量 的模 型 ， 离 教学 很 难 实 施 ， 统 的 传 教 学模 型根本 无 法满 足多媒 体 教学 的需 要 。而且 还有
所 以 ， 模 型库 的 开发具 有 实用 性和 重要 性 。 该
ｌ 构建 虚拟模型库 的思路 和框架
思路 ： 先将 实 物 模 型 中典 型且 有 价 值 的利 用 计算
机进 行 虚 拟 化处 理 ， 用 三维 设 计 软 件 制作 形 象 逼真 利
的虚 拟实 体模 型 ， 然后 ， 根据 教学 内容 的需 要直 接利 再 用 三 维设 计软 件 制作 出虚 拟三 维立 体模 型 。 框 架 ： 照教 材 的章 节 分 门别类 加 以制作 ， 图 １ 按 如
机械制图课程的虚拟三维教学模型库制作
机械制图课程的虚拟三维教学模型库制作摘要：虚拟现实技术是二十世纪末才兴起的一门崭新的综合性信息技术，在教育领域内具有广泛的前景。
本文简要阐述了虚拟现实技术的基本概况，重点对虚拟现实技术与《机械制图》课教学相结合的方面进行了探讨，并简述了运用虚拟现实技术的相关软件制作机械制图课程三维教学模型库的基本过程，同时说明了对提高教学效果的好处。
关键词：虚拟现实技术；机械制图教学；教学模型库；教学手段中图分类号：th126-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 04-0000-02多媒体教学是一种现代的教学手段，早期的多媒体辅助教学，可以追溯到以电视、录像、幻灯等为标志的电化教学，此后随着计算机的介入，使整个多媒体教学产生了根本性的变化。
上世纪九十年代后，网络技术以及虚拟现实技术迅猛发展，虚拟现实技术进入教学领域，极大地丰富了课堂教学资源，为教学提供了更友好、更直观的交互式学习环境。
1 虚拟现实技术的发展虚拟现实技术是二十世纪末才兴起的一门崭新的综合性信息技术，它融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支，从而大大推进了计算机技术的发展。
虚拟现实系统就是要利用各种先进的硬件技术及软件工具，设计出合理的硬件、软件及交互手段，使参与者能交互式地观察和操纵系统生成的虚拟世界。
它是用计算机模拟的三维环境对现场真实环境进行仿真，用户可以走进这个环境，可以控制浏览方向，并操纵场景中的对象进行人机交互。
它生成的视觉环境是立体的、音效是立体的，人机交互是和谐友好的。
它能够创建与现实社会类似的环境，从而能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，在教育领域内有着极其巨大的应用前景。
2 机械制图教学与虚拟现实机械制图是工科职业院校一门重要的技术基础课，以培养学生丰富的空间想象能力和绘图、识图能力为主。
空间想象能力的培养，是一个循序渐进的过程。
教师要根据教学大纲的要求，借助一切可能的辅助教学手段讲解，同时学生要不断练习实践，只有这样学生的空间想象能力才可能逐渐培养起来。
三维虚拟模型库在机械制图课程教学中的应用
三维虚拟模型库在机械制图课程教学中的应用【摘要】目前许多学生在学习和教师讲解机械制图课程的过程中，还是普遍采用二维平面图。
传统的二维机械制图往往需要较为强大的空间想象能力，对于刚接触机械制图或者空间想象能力比较差的学生来说，从空间到平面的转化非常困难，在学习过程中常常感觉吃力且枯燥乏味。
而以更加直观的三维立体图形建立模型设计画图，不仅学习的趣味性更大，让学生对工程图学更感兴趣，也大大减少了机械制图的学习难度。
三维虚拟模型库采用更加强大的计算机三维绘图软件，直接将立体图形形象而真实地展现在学生眼前。
本文将主要对三维虚拟模型库在机械制图课程教学应用中的优点，教师在教学中可采用的方法及其实际应用作简要分析。
【关键词】机械制图三维虚拟模型库教学一、机械制图教学现状和存在的问题机械图样是传递设计思想的信息载体，是生产过程中加工和检验的依据，也是工程界进行交流的技术语言。
目前的现状是大多数学生学习机械制图时，认为其抽象和难以理解，更缺乏创新性。
其原因之一是习惯于在平面上思考问题，缺乏空间思维能力。
而课堂教学有限，所以高效的教学方法显得尤为重要，为提高课时效率，机械制度教学大多以AutoCAD计算机绘图辅助教学为主，如三视图的形成组合体的画法、剖视图的表达等内容。
我们可以使用AutoCAD软件，利用其三维造型、二维绘图等进行讲解，会使内容更加生动形象，空间想象增强。
机械制图是机械工程专业人们进行技术革新、技术改造的工具，是对新设计、新构思、新工艺的探索研究，大胆地在课程教学中融进新思想、新设计，是知识经济时代向我们提出的新课题、新挑战。
我们在教学全过程中要始终贯彻这一主导思想，勇于探索，勇于创新，逐步形成创新思想，培养学生的创新思维能力。
二、三维虚拟模型库在机械制图教学中的优点1、取代传统的实物教学模型利用计算机辅助设计技术建立的机械制图三维虚拟模型，可以使用便携设备储存，实现资源共享。
在现实使用中，虚拟模型库可以完全替代教学使用的实物模型，实物模型因为其重量和体积而造成的不便于使用携带，且更新速度慢等问题，使用机械制图虚拟模型库则完全可以解决传统教学中存在的问题。
机械制图虚拟模型库简介(用于浏览)
机械制图《虚拟模型库》简介佛山高级技工学校陈深榕一、设计思想《机械制图》是技工学校的一门专业基础课，以“识图绘图”为教学目标，教学中需要借助大量的模型来培养学生的图感，增强其空间概念，在“二维——三维”变换时为学生提供帮助。
而传统制图模型多为木制品（或其他材料），使用不方便，易损耗，且数量有限。
在知识全球化时代，禁锢在校园围墙内、按部就班的学习方式已不能适应社会发展需要。
海量的信息，即使穷尽我们一生也无法全部获取。
学习需要灵动，需要创新。
为适应时代发展需要，《机械制图》课程从内容到方法都必须进行变革。
现代《机械制图》应该以培养学生创造性思维能力为目标，鼓励学生进行自主探究学习，在“发现问题——分析问题——解决问题”的过程中获得有意义的知识。
《虚拟模型库》不仅作为一个资源库提供大量三维实时交互的虚拟模型和栩栩如生的教学动画以支持学生的自主探究学习，并为教师授课提供素材；而且它还是一个激发学生想象力继而进行创意设计的平台；它不仅仅满足于实现“识图绘图”的教学目标，而是希望学生借此平台学以致用，放飞思想的翅膀，培养他们的终身学习能力。
学会学习，有所创新——这就是《虚拟模型库》的设计思想。
二、网站结构及说明《虚拟模型库》以“组合体”为核心，通过“组合体”学习空间物体的组成方式及组合原则。
以“零件”体现“组合体”的生产实际应用，用“产品”激发学生的创作热情，培养学生创新精神。
1、网站结构如图1所示。
图1 网站结构2、网站主要页面（1）“组合体”页面由基本体、组合体、剖切体构成，单击缩略图可观看相关虚拟模型。
如图2所示。
目的：让学生认识基本体如何“组合”成各种组合体；了解组合体“二维——三维”之间的变换（三视图的形成）。
图2“组合体”页面（2）“零件”页面由一般零件（轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类）、传动零件以及标准零件构成。
单击缩略图可观看相关虚拟模型。
目的：认识组合体在机械工业中的应用，初步了解零件的工艺要求等。
浅析三维模型库在《机械制图》教学的应用
浅析三维模型库在《机械制图》教学的应用机械制图是一门系统性较强,逻辑思维严密的技术基础课,它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。
而对于技校学生来说,这两种能力相当缺乏,因此,学习时难度很大,并随知识的不断深入越来越感到力不从心,为了促进两种能力并得以提高,在教学过程中大量使用教学模型,则可以帮助学生形象地理解教学内容,增加学生的感性认识,最终达到空间思维能力的培养。
针对我校教学实际情况,我们开发了机械制图虚拟模型库,并已经应用到机械制图教学过程中,取到了非常好的教学效果,下面介绍我们的教学体会和虚拟模型库应用情况。
1 传统教学模型特点在传统教学中,教师使用的模型大都是木制模型,这种模型在教学过程中虽是不可缺少的,但同时也存在一定的局限性:（1）传统的教学模型因体积和重量的原因,不易携带,同时也容易磨损,价格高。
（2)传统的教学模型更新换代的速度慢,往往与教材脱节,导致不能满足教学和科技时代不断进步的需要。
(3）传统实物模型不能修改,教师常常不能根据实际情况灵活选用教具。
（4）传统实物模型大都是体积较小的零件模型,而对于大型的零件和装配体来说,则不可能在课堂上进行演示,即使去车间参观实物,学生也不能随机进行拆卸、反转和剖切来观察内部结构及装配关系。
如果用虚拟三维立体模型进行课堂演示,则可以解决传统教学模型和课堂教学的矛盾。
2 虚拟模型库的应用近年来,计算机应用技术不断发展,多媒体技术越来越受到广大教育工作者的欢迎和重视,各个学校也逐步建立了多媒体教室,配备了先进的计算机,教师和学生还可以利用网络进行备课和学习,这些有利的因素都为机械制图虚拟模型库的应用创造了条件。
2.1 弥补传统模型的不足,提高课堂教学效果应用三维软件创建的虚拟模型的真实感完全和现实中的零件一样,如图1所示,教师可根据教学需要将点、线、面、体等不同要素设置成不同的颜色来加强对所讲内容的表达,例如,为了充分展示相贯线的形状和变化趋势,我们将相贯体设置成不同的颜色,再加上动画效果,从而可以使教学中的知识难点更加清晰、生动,形象。
机械工程中的虚拟设计与仿真研究
机械工程中的虚拟设计与仿真研究引言：随着科技的快速发展，机械工程领域也在不断迭代更新。
虚拟设计与仿真技术的兴起，为机械工程研究带来了前所未有的便利和前景。
本文将探讨机械工程中的虚拟设计与仿真研究，从计算机辅助设计开始，到虚拟现实技术的应用，力图深入分析这一领域的发展和应用。
一、计算机辅助设计在机械工程中的应用计算机辅助设计（CAD）是机械工程中最早应用的虚拟设计技术之一。
通过CAD软件，工程师可以进行二维和三维模型设计，并进行详细分析和优化。
在CAD的帮助下，机械工程师的设计速度大大提升，同时准确度也得到了保证。
CAD技术的应用还延伸到了自动控制系统设计、模块化设计和参数化设计等领域，在提高工作效率的同时，也为机械产品的质量和可靠性提供了保障。
二、虚拟现实技术在机械工程中的运用虚拟现实技术（VR）是近年来兴起的一项新技术，它通过计算机生成的虚拟环境，模拟真实世界中的场景和交互方式。
在机械工程领域，虚拟现实技术的应用广泛而深入。
首先，虚拟现实技术在机械产品设计方面发挥了重要作用。
传统的机械产品设计往往需要准备大量的实物样机，成本高且耗时，而借助虚拟现实技术，在计算机上进行产品设计和调试，可以节省大量的成本和时间。
其次，虚拟现实技术还可以用于机械维修和培训。
通过虚拟现实技术，维修人员可以在虚拟环境中学习和演练各种机械设备的维修技能，有效提高工作效率和减少维修事故。
另外，虚拟现实技术还可以应用于机械产品的展示和销售。
通过虚拟现实技术，客户可以在虚拟环境中体验和了解机械产品的功能和性能，对产品进行全方位的认知和评估，从而提高销售效果。
三、基于虚拟设计与仿真的机械工程研究案例虚拟设计与仿真在机械工程研究中有着广泛应用。
以下是几个典型的案例。
1. 汽车行驶性能仿真研究在汽车工程方面，虚拟设计与仿真技术被广泛应用于汽车行驶性能的仿真研究。
通过建立汽车的虚拟模型，并模拟各种道路条件和驾驶行为，可以对汽车的悬挂系统、动力系统和稳定性等进行分析和优化，从而提高汽车的行驶性能和安全性。
机械制图三维虚拟模型库的设计探讨
机械制图三维虚拟模型库的设计探讨作者：王健来源：《山东工业技术》2017年第03期摘要：随着电脑制图的不断发展，机械制图从典型的二维形式中转换到三维模式中。
机械制图三维虚拟模型库的建立，能够有效的帮助学生进行物体观察建模，从视觉上能够引导学生实现三维空间模型分析。
从图形的分析上，三维虚拟模拟库与二维图形讲解相比，其讲解更加的便利。
基于此，在本文中对机械制图三维虚拟模型库的设计进行综合性探究。
关键词：机械制图；三维虚拟模型库；设计；探讨DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.1630 前言机械制图三维虚拟模型库的设计需要遵循一定的设计原则，并且在实际设计环节中能够根据设计原则知道设计思路。
具体三维虚拟模型库设计内容比较多，既涉及到了电脑动画的制作，也包含了Flash动画的演示，特别需要注意的是几何造型的应用。
这类型机械制图无论在构图上还是设计技术上与传统的二维虚拟图形相比，都具有较大的优势。
1 机械制图三维虚拟模型库设计原则与总体思路1.1 设计原则在进行机械制图三维虚拟模型库的设计中，需要遵循一定的原则才能够满足用户需求，首先就是模型库的实用性，既能够保障系统的应用，也能够实现系统的应用目标。
其次就是将模型库打造为的有效的认知工具，模型库能够为创造有针对性的学习环境，为学生提供多种工具以及信息资源，实现学生的自主学习；再者是虚拟模型库设计环节中的可扩充原则，在教学要求、教学环境不断变化的背景下，虚拟模型库的设计需要不断的增加其数量与种类，以满足实际教学需求。
1.2 设计总体思路要想建立一个比较完善的机械制图虚拟模型库系统，需要充分的考虑到建设与到管理维护、系统功能实施的整个过程。
在具体的系统设计中，更加注重的是对于零部件的调用，模型的浏览以及远程用户的查看。
在机械制图虚拟模型库设计中，主要包含以下字模块：立体、组合体库；表达方法库；标准件、常用件库；零件库；部件库等。
浅析机械制图三维模型库的开发与应用
浅析机械制图三维模型库的开发与应用马鞍山工业学校王庆【摘要】:计算机辅助教学越来越受到教育工作者的欢迎和重视.近几年, 随着教室现代化教学硬件的配置,网络化教学的普及,各类辅助教学的应用型软件不断出现都为教学改革提供了技术手段辅助教学.三维模型库的建立实现在教学中学生可以多角度观看物体三维模型,思维空间由二维到三维再由三维到二维的转换,帮助学生加深理解,培养空间想象和空间思维能力,是实现机械制图教学改革及自主学习的有效途径。
【关键词】: 机械制图三维模型库开发应用【正文】:一：教学优势明显：机械制图课程是中专院校普遍针对工科类学生开设的专业基础课，课程定位在培养学生空间想象能力，识图能力和图形表达能力。
在八年的职教生涯中笔者发现学生对制图学习有两个突出难点：一是立体图转化为平面图，二是平面图转化为立体图。
解决这两个问题需要较好的空间想象能力，但是中专生学习能力较差，刚接触制图时碰到的难题可能会打击学生的积极性，对制图课程产生恐惧心理，认为图难画。
建立三维模型库可以改善这一困境，与传统的教学模式相比，模型库的教学优势明显：传统的实物模型因体积重量较大携带不便，传统的实物教学模具一经采用几年都不会改变，借助于实物模型或挂图，学生难以突破难点，且学习兴趣不高。
如果利用Solidworks 或Pro/E等三维软件建立机械制图模型库，和计算机辅助教学技术CAI相结合，完全可以避免传统教具的缺点，先进的模型库不仅精度高，质感好，形象逼真，色彩丰富，还能将复杂形体的外形与内腔，相贯体中相贯线的变化趋势，组合体的叠加切割，装配体中零件之间的连接充分展示出来，加上动画效果，使教学中的知识难点更加清晰，生动，形象。
利用计算机软件还可以方便进行教学模型修改与新建，能够及时补充符合新教学内容的模型，还可以针对不同的教学对象，教学要求调整现有的模型，充分满足教学中对模型种类及数量的要求，达到降低教学成本，提高教学质量的目的。
基于SolidWorks机械制图虚拟模型库的开发
设 计 可 以应 用 Ｆａｈ ｌｓＭＸ软 件 进 行 设 计 ， 应 用
堂教 学 中，需要 大量 的模 型 ，来培养 学生 的空 间 想象 能力 ，使 学生具 有一 定 的画 图和 识 图能力 。 要让 学生完 成从 二维 平面 空 间到三维 立体 空 间的
运 动 仿真 和操 作 ，通过 录 制 得 到Ａ、 格 式 的动 画 ， Ｉ 态 图象 ，然 后 进行 后 期处 理 。Ａｎｍａｏ渲 染动 画 ｉ ｔｒ
（）剖切 实体 ｃ （）组 合体 ｄ
文件 ，也可 保存 为一 系列 的Ｂ 或Ｔ ＭＰ ＧＡ格式 的静
园
时 ，在 图像渲 染 器栏 中选ｐ ｏｏ ｒｓ 冲 区 ，可 ｈ ｔｗｏｋ缓
图课程 教 学 内容 进Leabharlann 归纳 、总 结和综合 ，并 根据
软件 和硬件 的 开发 ，多媒 体教 学越来越 受 到老师
和 同学 的欢 迎 。利用 Ｓ ｌ Ｗｏｋ 三维 实 体 设计软 ｏｉ ｒ ｓ ｄ
件可 以创建 虚拟 动态 模型库 ，不仅可 以完 全克服 传统 教学模 型 的缺 点 ，为多媒 体教学 创造 条件和
．
图２ 三 维 模 型
使 用ｐ ｏｏ ｒｓ ｈｔｗｏｋ 为装配体 设 置材质 、灯 光 、背 景 ， 增加 动 画的 效果 。装配 体 能 自动生成 爆炸 图，使
装配 关系 ，工作 原理 更清 楚 的反映 。如 图５ 所示 为 插 件Ａｎ ｎ ｔｒ ｈ ａｏ的界 面 。
８ 嗣 日霸 ｝ Ｄ ｔ ｊ ｔ Ｌ ，●佃 圉 ｝ ， Ｉ ｔｉ
三维模型库在机械制图教学中的优势探讨与分析
机 械 制 图 学 习 的 兴 趣 。机 械 制 图 三 维 模 型 库 可 以 帮 助 学 员 高 学 员 今 后 的 学 习 积 极 性 ， 培 养 学 员 创 新 意 识 和 创 新 能 理 解 学 习 中 的 难 点 、 点 ， 员 可 以 根 据 自 己 的 学 习 方 式 和 对 重 学 力 起 着 举 足轻 重 的 作 用 。教 学 模 型 作 为 教 学 手 段 的 重 要 组 学 习 能 力 ， 行 自主 性 学 习 。 同 时 ， 维 模 型 库 可 以 载 入 网 进 三 成部 分 ， 帮助学员形象 地理解 教学 内容 的过 程 中， 挥着 络 ， 受 时 空 限 制 在 网 上 进 行 传 输 。 当 学 员 在 课 后 练 习 中 在 发 不
要 组成部分 。 关 键 词 ： 械 制 图 ； 维模 型 库 ； 势 机 三 优 中图分类号 ： Ｇ４ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ ０ ０ — ３ ９０ １ ７—１ ８ ２ １ ）８０ １—１
１ 引 言
械 设 备 进 行 维 护 和 保 养 ， 性 能 的 武 器 装 备 对 军 事 人 才 的 高 培 养 提 出 了 越 来 越 高 的要 求 。但 在 实 际 训 练 中 不 可 能 每 次
近 几 年 来 ， 于 同 一 班 级 生 源 质 量 的 差 异 增 加 以 及 机 由 都 用 到 实 际 的 装 备 和 器 械 ， 此 如 何 根 据 装 备 图 纸 看 懂 实 械 制 图 的 授 课 时 数 不 断 减 少 ， 得 教 员 的 课 后 辅 导 的 难 度 因 使 际 的 机 器 零 件 的 结 构 成 了 我 们 士 官 人 才 必 须 面 对 的 一 个 实 增 大 。对 于 程 度 低 一 些 的学 员 ， 果 辅 导 不 够 及 时 ， 们 一 如 他 际 问 题 。 机 械 制 图课 是 一 门 重 要 的 专 业 基 础 课 ， 整 个 课 旦 无 法 战 胜 学 习 中 的 困难 ， 退 缩 或 放 弃 学 习 ， 失 去 了 对 在 便 并
基于Solidworks的《机械制图》课改中虚拟三维模型库的研究
本体 、 组合体 、 表达方法 、 零 部件及 标准件 、 装配体 及动态仿 真
五 个 链 接 按钮 。
４ 结 语
黑龙江省职业教 育学会 “ 十 二五” 规划课题 “ 基 于工 作过
机械制图网络模型库的研制 ， 取代了传统的实物模型 。在 网络库中有练 习题库 、 自测题库 ， 为学生提供 了 自学途径 ， 加深
验、 理解 、 表现音乐的情感 和鉴赏音乐 的美。在音 乐实践 活动 中引导学生表现 自我 、 展示个性 ， 鼓励学生用不 同的方式感受 、 体验和表现音乐 ， 发挥他 们 的想象 力和创 造力 ， 培养学 生的创
新意识。
７ 结 语
在体 现素质教育 目标的前 提下 ， 音乐课程 改革实施 的是过 程的发展性评价 ， 教学评价应该强调评价机制要 有利于实现素 质教育的总 目标 ， 是一种综合性 的评价机制。评价方式采取 自
了学生对理论知识 的理解及新技术 的认知 ； 减轻了教师 的相关 工作量 ； 促进 了机械制图课程 教学手段 的现代化 ， 为促 进教学
（ 上接 第 ２ １ ０页 ）
程导 向的《 机械制图》 课程开发研究” 课题编号 ： Ｇ Ｇ ０ ６ ２ ３
作者简介 ：
田雪萍 （ １ ９ ８ １一） ， 女， 硕士， 讲师， 研究方向： 高等 职 业
评、 互评 、 他评 、 教师评 价等 多种方式 ， 而不应是单 一的 、 以两次
测验定终身的评价方式。评价 内容应该是 多方面 的综 合评 价 如： 演唱 、 演奏 、 欣赏 、 音 乐知识 、 音乐文 化等 ， 而不应该 是其 中 某一个别 内容 的单项评价 。评价 指标不仅 要包括 音乐教学 的 不同教学情境 ， 更 应关 注学生 的兴 趣 、 爱好、 情感反应 ， 参 与态 度和参与程度 。教师要 用发现 的眼光看待每个学生 ， 其 核心是 关注结果 ， 更应该要关注整个教学过程。真正 了解 学生对音乐 的了解 、 参与、 热爱程度 ， 培养学生 音乐兴趣 ， 建立 学 习音 乐 的 自信心。 ６ 重视学生实践能力和创 新思维的培养 素质教育的核 心是 培养学 生的实践 能力和创 新精神 。音
机械制图三维电子模型库的开发及动态实现
机械制图是研究机械图样的绘制 和识读规律的一门学科 ，
Ｓｌ ｗ ｒｓ ｏ ｄ ｏｋ是世界上第一个基于ｗｎ ｏ ｓ 台开发的三维机 ｉ ｉｄｗ 平
械设计软件 ， 主要 采用参数化和特征造型技术建模 ， 能方便 、 快
其主要任务是培养学生具有画图和看 图的能力 ， 工科职业 院 是
校最重要 的一 门技术基础课程。 在机械制图的教学中离不开对
捷、 实时地创建和修改大量复杂形体 ， 缩短零件的设计周期 。 各
个特征的几何形状与尺寸大小用变量参数的方式来表示 ， 如果 定义某个特征 的变量参数发生了变化 ， 则零件 的这个特征几何 形状 或者 尺寸大小将随着改变 ， 软件会随之重新生成该特征及 其相关 的各个特征 ， 而无需用户重新绘制 。具有基于特征的参
重量造成 的携带不便 的缺点 。另一方 面 ， 传统的实物教学模型
更新换代的速度慢并且不能够修断进步的需要 。 机械制图三维 电 子模 型库在教学 中的应用完全可以避免传统教具的缺点 ， 利用
先进的三维Ｃ Ｄ Ａ 技术创建 的电子模型不仅精度 高 、质感好 、 形
如图１ 示。 所
象逼真 、 色彩丰富 ， 还能将复杂形体的内外形结构 、 相贯体 中相
贯线的变化趋势 、 配体 中零件之间的连接关 系充分地展示 出 装
来， 加上动画效果 ， 使教学中的知识难点在学习时更加清晰、 生
动、 形象 。利用计算 机软件还可 以方便地进行各部 分教学模型 的修改与新建 ，这样 不仅能够及时补充符合 新教学 内容的模
求， 应用三维Ｃ 技术创建 的机械 制图三维电子模型库 ， 以 ＡＤ 可 直接利用Ｕ 、移动硬盘或者光盘等存储数量众多 的模 型 ， 盘 在
使用中可以完全取代实物模型 ， 从而消除了实物模 型因体积和
机械制图课程虚拟仿真实验教学系统的设计与实现
机械制图课程虚拟仿真实验教学系统的设计与实现摘要：为提高机械制图课程的教学质量，基于课程涉及的典型零件及装配体，设计开发了一套面向机械制图课程的虚拟仿真实验教学系统。
本系统基于SolidWorks和Unity3D三维引擎等开发工具，采用C#语言编程，实现了零件展示、装配体拆装等实验功能以及零件图和装配图题库练习功能。
该实验教学系统功能强大且操作简单，解决了传统教学方式中存在的模型不够直观，学生难以理解的局限之处，同时以丰富题库进行辅助，进一步提高学生的读图和绘图能力。
本系统可以推广应用于各高校机械制图课程的教学过程中，以期达到更理想的教学成果。
关键词：机械制图；Unity3D；虚拟仿真实验0 引言机械制图课程是工科专业的基础课程，需要理论和实践紧密结合，力求培养学生的空间想象能力及工程图样的读图和绘图能力。
目前的机械制图课程教学中存在两大不足，一是实验教学实体模型少，无法满足学生进行实体拆装的操作需求；二是课时短，课上绘图练习机会少，使学生对于工程图样的读绘图能力得不到很好的锻炼。
近年来，硬件条件与软件开发技术的发展使得虚拟仿真技术逐渐成熟，并在教学中得到较为广泛的应用[1]。
虚拟仿真技术不仅可以缓解实体教学资源紧张的困难，还具有开发成本低，利用率高，维护性好等优点[2]。
为解决目前线下教学模式难以适应教学需求的难题，将虚拟仿真技术与机械制图专业课程结合，开发虚拟仿真实验教学系统，并应用于教学过程中，将有效缓解在经费、场地、模型等方面的困难和压力，降低实验教学成本，改善实验教学效果不佳的现状[3-5]。
本文将以Unity3D三维引擎作为虚拟仿真开发平台，结合三维建模、人机交互和模拟动画等技术，开发机械制图课程虚拟仿真实验教学系统，较全面地还原机械装配体拆装过程，详细展示零件的复杂结构，并以配套题库巩固学习成果。
1 功能方案设计机械制图虚拟仿真实验教学系统是对传统教学模式的一种补充，旨在开发一套完善的课程配套虚拟仿真实验教学系统，解决学生装配体实体拆装难的问题，实现虚拟拆装和工作原理演示等功能，使学生对机械的理解更深入更感观。
三维机械虚拟模型库的研究
、
及缩小等实时交互操作。 一 “ 一 ｊ。
工程 制 图学是 工科 类 院校一 门重要 的专业 基础 课程 ， 但该 门课学 习起来 比较抽象 、 度大 ， 难 并且 工程制 图学 中的 机 械零部件结构复杂 ． ， 给学生 的学习造 成 了很大 的困难 。现 今 高校使用 的多媒体 教学 ，多采 用三 维动 画的方式来 表达
单 的模 型 ， 于 复 杂 的模 型 ， 模 效 率 非 常 低 ， 适 用 于 大 型 对 建 不
机械零件 建模 。 第二种 是 ３ ｓ Ｘ／ ｄ ＭＡ ＭＡＹ 这是一类集成建 Ａ， 模、 动画和 渲染 于 一 的三维 动画制 作软件 ， 体 主要应用 与制 作室 外景效 果 图 、 建筑 漫游 动画 、 电影游戏 和 ３ Ｄ游 戏等 领 域 。最 后一种是利用 三维构型软件 ＰｏＥ、 ｏ ｄ ｒｓＵＧ等 ｒ／ Ｓ ｌ ｗｏｋ 、 ｉ 直 接构建 三维 实体模 型 。Ｐ Ｒ Ｅ是专 业 的机 械零件 建模 软 Ｏ ／ 件， 操作简 单， 构型能力强 ， 高效省 时。论文 采用 ＰｏＥ建模 ， ｒ／ ＰｏＥ具有拉伸 、 ｒ／ 旋转 、 特征建立机械 零件 。 零件绘制完成 可 以直接保存为
发 展 为 建 立 基 于 网络 的 三 维 机 械 虚 拟 模 型 库 提 供 了 强 大 的 技术支持 。 ２ 三 维 模 型 库 系 统 的总 体 设 计 思 路 ．
模 型是设计的基础 ， 三维模 型有三种基本构建方 法。一 种 是用记事本或 Ｖ ＭＬ ＡＤ ｘ Ｄ ｉｔ（ Ｒ ／ ３ Ｒ Ｐ ／ ３ Ｅ ｄ ｖ ＭＬｘ Ｄ编 辑器） 直接 进行虚拟现 实文件 的书 写。 这种 方法建模只适合构建简
初 的 Ｖ ＭＬ ．、 Ｒ Ｌ ． ＶＲ Ｌ ７发展 到 第 二 代 二 维 立 Ｒ １０ Ｖ Ｍ ２０和 Ｍ ９
基于虚拟现实的机械制图模型库研究
收 稿 日期 ：２ Ｏ １ ７ ０ １ — ０ ４ ；修 订 日期 ：２ ０ １ ７ — ０ ６ 一 Ｏ ８
作 者 简 介 ：周 燕 （ １ ９ ８ ３） ．女 ， １ ８蒙 古 呼 伦 贝尔 人 ．工 程 师 ．硕 士 ， 研 究 方 向 ：机 械 设 计 、冲 压 模 具 设 计 与 制 造 。
第 ４期 （ 总第 ２ ０ ３期 ）
２ ０ １ ７年 ８ 月
机 械 工 程 与 自 动 化 ＭＥ ＣＨＡＮＩ ＣＡ Ｉ ＥＮＧＩ ＮＥＥＲＩ ＮＧ ＆ ＡＵＴ（ ） Ｍ ＡＴＩ （ ） Ｎ
ＮＯ． ４
Ａｕｇ ．
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ６ ４ １ ３ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ４ — ０ ０ ３ ６ — ０ ２
圈 ｌ 三 维 模 型 的创 建
１ ． ２ ＶＲＭ Ｉ 动 态 交 互 性 设 计
ＶＲＭＬ创 建的 虚 拟 场 景 是 动 态 的 ， 可任意旋转 ， 而且 具有 可交 互 的虚拟 仿真运 动 。浏 览者 不再 是信 息 的被 动接 受者 ， 还 可 以通 过 鼠标 的操 作 与模 型 进 行 虚
运 城职 业 技 术 学 院 ห้องสมุดไป่ตู้级 立 项 课 题
拟场 景 的信 息交流 ， 可 直观地 随 意地 变换位 置 ， 全方 位 地观 看模 型 的结构 和 特 点 ； 同 时 操作 者 也 可 以根 据 需 求 动态地 增 减虚拟 对 象 ， 以及 改 变 虚 拟对 象 的材 料 属 性、 空 间位 置等 。
２ Ｏ ｌ ７年 第 ４期
机 械 工 程 与 自 动 化
・ ３７ ・
ＶＲＭ Ｉ ・ ｆ Ｊ 的交互 行 为足通 过 事件 体 系 实现 的 ． 产 牛 事件 的方 法通 常有 两种 ： （ １ ）静 态行 为触 发 ： 直接 利 用 ＶＲＭＩ 中 的各 种 传 感 器 节点 、 插 值 器 节 点 实 现 简 单 的 动 嘲 和 交 互行 为 ， 小 具 有逻 辑控 制 能力 。 （ ２ ）动 态 行 为 触 发 ： 利ｊ １ ｊ 脚本： 点 Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 点 编 程． 使用一 段程 序 逻辑 来控 制 事 件 的 产 生 。 由于 程 序 逻 辑 的随 意性 和可 扩充性 ， 从而具 有 ＿ ｒ更 大 的 空 间 ， ｆ ｌ 丁 以 实 现 复 杂 动 态 性 和 交 互 性 ， 本 课题 【 ｝ ｌ 的动 画采用 静 态行 为触发 干 ¨ 动 念 行 动 触 发卡 Ｈ 结 合 的方 ． 共 同完 成 演 示操 作 。 ２为 利 用 虚 拟网络和 ｃ ｏ ｒ ｌ ｏ Ｉ ｍ３ ｄ软 件进 行 的动态 仿 真 演 示 。老 师 和学生可 以任意地旋转 物体进行 全 而的观测 ， 增 强 学 审问思维 能 力的 同时也提高 Ｊ ， 教学 质量和 教学 效率 。
机械制图课程教学模型三维立体动画库的开发与应用
机械制图课程教学模型三维立体动画库的开发与应用作者：蒋信宝来源：《职业·中旬》2016年第05期摘要：本文介绍利用Creo Parametric软件强大的三维造型功能以及eDrawings实时动态观察、标注评述、截切等功能来实现机械制图课程教学模型三维立体动画库的开发与应用，为机械制图课程任课教师提供一种快速制作三维动画教学课件，并能随心所欲地运用到实际教学中，从而增强学生的空间想象力和思维能力。
关键词：机械制图教学模型三维立体动画库开发应用一、背景机械制图是工程技术人员必须掌握的一门重要专业基础课。
课程的主要任务是培养学生具有一定的空间想象力和思维能力及绘制和识读机械图样的能力。
之所以把空间想象力放在首位，是因为它决定了学生能否绘制和识读工程技术图样。
那么如何提高学生的空间想象能力和思维能力？传统的教学模式是教师根据所讲内容事先准备好教学模型和挂图，上课时带到教室讲解。
且不说对学生有多大吸引力，就机械制图教材、习题中图形多，教学模型重，挂图容易损坏，更何况教材又经常改变，模型和挂图也要随之改变等诸多因素带来不便，就让教师疲于应付。
另外多媒体教学在国内应用已有很长时间，许多学校都先后开发了机械制图多媒体教学课件。
这些教学课件在内容、形式上是相当不错的，并在一定范围内进行了推广，但也存在一些不足：第一，难以适应多层次听课对象的要求。
因为专业不同，要求学生掌握的深浅程度也就不一样，再加上学生之间的基础和学校之间也存在着差异，采用同一种多媒体教学课件不可能满足各类学生的需要。
第二，目前已有的多媒体教学课件限于某一种模式，使任课教师的课堂教学受到阻碍，从而教师受课件的制约，使教师根据学生对象进行自我发挥的能力受到了严重的限制。
任课教师多年积累的教学经验也受课件的制约而得不到充分发挥。
机械制图课程教学模型三维动画库的开发和应用，实际上是利用Creo Parametric软件强大的三维建模功能和eDrawings方便的实时动态观察、标注评述、截切等功能为机械制图课程任课教师提供了一种根据所教专业开发自己的教学模型三维立体动画库，并根据学生现有基础等具体情况，结合笔者已积累的教学经验运用具有自己特色的多媒体教学课件。
机械制图课程教学虚拟模型库的开发
机械制图课程教学虚拟模型库的开发
杜海霞
【期刊名称】《高师理科学刊》
【年(卷),期】2009(029)004
【摘要】虚拟模型在机械制图教学中具有实用性和重要性,利用.Pro/E三维实体设计软件可以创建虚拟模型库,而且可以根据教学需要吸时修改和完善该库中的模型,同时库中的模型可以随意翻转、移动和运动仿真.
【总页数】3页(P85-87)
【作者】杜海霞
【作者单位】陕西理工学院机械工程学院,陕西汉中723003
【正文语种】中文
【中图分类】TH126:G434
【相关文献】
1.机械制图虚拟模型库的开发及应用 [J], 李晓玲
2.基于SolidWorks机械制图虚拟模型库的开发 [J], 边巍
3.基于Pro/E的机械制图虚拟模型库的开发 [J], 张杰峰
4.机械制图三维虚拟模型库的研究与开发 [J], 邓哲琪
5.基于Solidworks开发机械制图虚拟模型库 [J], 贺健琪
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Engineering 工程机械制图三维虚拟模型库的研究与开发
邓哲琪
(桂林国际电线电缆集团有限责任公司，广西桂林541004)
摘要：机械制图三维虚拟模型库的研究开发与《工程图学》的课堂教学之间存在着一定的关联。
本文主要从三维虚拟 模型库的相关技术入手，对模型库的设计原则及相关的造型措施进行了探究。
关键词：机械制图；三维虚拟模型库；电脑动画
中图分类号：TH126 文献标识码：A文章编号：1671-0711 (2017) 02 (上）-0087-02
随着高校教学的不断发展，大学的工程制图学的课程教学经历了一个信息化的发展过程。
计算机时代的到来，为我国的工程图学专业教学提供了新的发展契机。
在实际教学中，针对一些学生在工程图学课程中表现出来的空间思维能力和空间想象能力不足的问题，三维模型库的应用，可以通过对学生的感性认识进行强化的方式，对学生的空间思维能够进行提升。
因此我们可以对机械制图中的三维虚拟模型库问题进行探究。
1三维虚拟模型库的相关技术
在对机械制图三维虚拟模型库的相关问题进行探究之前，我们首先需要对与模型库有关的技术进行了解。
在对这一问题进行探究的过程中，我们可以发现，CA D技术、Flash技术是与模型库构造问题有关的主要技术。
CA D技术是起源于美国的一种计算机应用技术，从我国机械信息化技术中常用的三维C A D技术来看，这一技术经过了由二维设计向三维设计发展的过程。
现行的C A D系统是一种集设计、绘图等多个功能为一体的综合系统，针对目前机械零件表现出的逐渐复杂的趋势，三维系统的应用，可以有效解决目前机械零件生产过程中遇到的问题。
Flash技术是一种以矢量动画编辑为核心的操作系统。
在实际应用过程中，它主要侧重的是多种类型媒体的创建、导入和处理。
2模型库的设计原则
由于三维虚拟模型库主要是高校教学过程中的一大重要工具。
实用性原则和可扩充原则就成为了模型库设计的主要原则。
从模型库的实用性来看，在模型库的开发过程中，系统的实用性是师生在模型库的实际应用过程中较为关注的问题，因此，模型库的实用原则就成为了设计过程中不可忽视的问题。
针对实际教学过程中教学条件和教学要求不断变化的问题，对模型库的可扩充性进行强化，可以让教师在模型库的实际应用过程中不断对模型的数量和种类进行丰富，这就可以让模型库在实际应用的过程中，更好地满足教学过程中的实际需求。
3模型库的相关造型措施
利用计算机技术对实物模型进行的虚拟化处理，是三维模拟库构建的核心。
三维实体模型库和二维视图表达库的构建，是三维虚拟模型库在应用过程中涉及的主要问题。
从高校工程图学的教学现状来看，SoliedWorks系统是构建模型库的过程中经常用到的软件。
在这种软件的实际应用过程中，设计人员可以在对三维实体零件进行设计的基础上，生成一些工程视图。
软件中的这种功能是在对该系统的拉伸、旋转等基本设计特征进行应用的基础上完成的。
二者之间的相关性在这一软件中也得到了充分的保障。
这样，在模型库的应用过程中，教师可以零件与视图之间的相关性入手，对模型库中的零件进行仿真装配，也可以指导学生利用模拟马达对零部件装配以后的运动情况进行观察。
从模型库二维视图表达库的建立情况来看，二维工程图纸的形成，离不开三维模型与二维视图之间的相关性，正是在这种相关性的作用之下，在模型库的设计过程中，操作人员只要对三维模型或一维视图和二维视图的尺寸进行调整，就可以让模型库对内部所有与之相关的二维视图进行更新（图1)。
这就对模型库的工具间起到了一定的促进作用。
除此以外，动画手段也是三维虚拟模型库在构建过程中所应用的一种常用手段。
在人们的日常生活中，动画主要是一种通过对一连串的画面进行连续播放的方式，对视觉原理进行应用的方式。
在三维虚拟模型库的构建过程中，电脑辅助动画和电脑造型动画的应用问题，是设计人员在模型库设计过
中国设备工程2017.02(上）87
Research and Exploration |研究与探索•工艺与技术
程中需要解决的问题。
从动画技术的发展历程来看， 电脑辅助动画技术的发展，是一个利用二维动画技 术对传统动画进行创新的方式，三维动画是造型动 画艺术的一大发展基础。
在虚拟模型库的构建过程 中，两幅关键帧之间的差值计算问题是设计人员需 要关注的一个重要问题，几何造型在造型工具中的 应用，可以让动画技术在三维虚拟模型库的应用过 程中得到更好地发挥。
在对动画技术的应用问题进行探究的过程中， Flash 动画技术也在一定程度上发挥了自身的作用。
在构建三维虚拟模型库的过程中，形状动画流程是 在将不同效果应用于不同帧中的方式制作出来的。
在模型库的形状动画制作中，在绘制原始图形的基 础上，在时间轴中添加空白关键桢的做法，是设计 人员在设计过程中所采取的收要措施。
在原始图形 的绘制过程中，原始图形要处于未转换成元件的阶 段。
在给时间轴上的帧添加空白关键帧的过程中， 我们可以从时间轴上的任意一帧人手，来添加空白 关键帧。
在空白关键帧构建以后，设计人员可以在 这个空白关键帧中绘制一些需要变形的图形，在这 一环节，设计人员同样不能让它出现转变为元件的 方式，在需要绘制的图形绘制完成以后，设计人员 就可以在两个关键帧中添加形状命令的方式，对形 状动画进行完善。
4三维虚拟模型库的应用效果
通过前文的论述我们可以发现，三维虚拟模型 库对高等院校工程图学课程的影响，可以被看作是 模型库应用效果的体现，在高等院校的教学过程中， 三维虚拟模型库主要表现出了以下几种效果。
首先，从教师的授课方式来看，三维虚拟模型 库的应用，对传统教学中以实物模型教学为主的教 学方式进行了变革。
在工程图学课程的传统教学模 式中，为了让学生加深对课堂所学知识的了解，教 师在进行工程图学教学的过程中，只能把一些实物 模型应用在课堂教学之中，由于这些体积相对较大
的实物模型有着携带不便的特点，这就使得一些教 师在开展教学的过程中，不愿意对实物模型进行应 用。
在三维模型库应用在课堂教学以后，教师可以 借助计算机技术，将实物模型转化为数字模拟模型。
同传统教学中的实物模型相比，利用三维技术设计 出的教学实物模型有着精度相对较高、形象逼真， 色彩丰富的特点。
由于这种模型在实际教学中能过 对装备零件之间的连接关系进行充分的展示，在动 画技术的作用下，学生对教师所讲授的知识点会产 生更为深刻的认识。
因此，三维模型库的应用，对 教学质量的提升会产生一定的促进作用。
第二，从学生的学习情况来看，模型库的应用， 可以让学生在课余时间更好地对所学知识进行巩固。
学生在使用模型库的过程中，可以借助模型库随时 查找相关模型的方式，帮助自己完成课后的练习。
在三维模拟模型库的应用过程中，由于模型库的制 作人员已经将提携零部件的三维模型及二维视图应 用在了模型库之中，学生可以在调取模型库中的样 图以后，对自己在绘图过程中的薄弱环节进行查缺
补漏，这就对学生学习效率的提升起到了一定的促 进作用。
实践能力培养也是教师在教学过程中需要关注 的问题。
在对模型库进行应用的过程中，一些教师 从课堂教学的目标入手，将学生分为不同小组，要 求他们完成不同的学习任务。
在完成任务的过程中， 学生通过数据库的帮助，在对三维设计软件进行应 用的基础上完成了零件测绘及机械拼装等工作，并 通过二维绘图软件的应用完成了零件图和装配图的 绘制工作，这就对学生实践能力的增强起到了促进 作用。
5结语
三维虚拟模型库的构建，对高校工程图学课程 的教学工作起到了一定的促进作用。
教师对模型库 的作用进行充分认识，可以让模型库在实际教学中 充分发挥的作用。
参考文献：
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[2] 丁丽萍.探讨机械制图三维虚拟模型库D ]•才智，2012,30:39.[3] 李晓玲.机械制图虚拟模型库的开发及应用[J ].西安航空技术 高等专科学校2006,03:66〜67+73.
[4] 孙路.开发机械制图三维模型库的探讨[J ].机械管理开发， 2015,02:60-61.
[5] 徐学平.机械制图三维模型库的开发及应用D ].考试周刊， 2013,15:121-122.
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中国设备工程2017.02(上）。