基于“工学结合”理念下的航海英语听力与会话课堂教学初探

能很快适应岗位 。根据《 教育部关于全面提高高等职业教 育教学质量的若干意见》 中指出的： “ 要积极推行与生产劳 动和社会实践相结合的学习模式 ， 把工学结合作为高等职
业 教 育人 才培 养模 式 改革 的重 要切 入点 ， 带 动专 业 调整 与 建设 ， 引 ， 我 国高 等 职业 教 育 应该 把 工 学 结 合作 为 改 革 与 发展 的核 心 领域 。这 样说 来 ， 如何 把 “ 工学 结合 ” 这 一培 养模 式 应 用 于 课堂教学显得尤为迫切。 本文旨在探讨在“ 工学结合 ” 的理
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０
文 献标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ６ ４ — ０ ３
学科 本位 也 称知 识本 位 ， 这 种理 念 认 为职 业教 育 应该 培养 掌握 扎 实 的 、 系统 的理 论知 识 的技 能 型人 才 。 只有在 宽厚 的知识 基础 上 才能 进一 步掌 握技 能 。无 疑 ， 学 科 本位 的职业教育能够培养扎实的专业基础， 但缺点是毕业生不
校严 格 的过程 管 理 和考核 ， 并 由企业 和学校 共 同负责 其 考 核成 绩 。在工 学 结合 这一 人 才培 养模 式 下 ， 一 部 分学 生 继 续 在校 学 习 ， 而 另一 部 分学 生 则 可 以在工 厂实 习 ， 两 部 分 学 生定 期进 行轮 换 ， 采 取边 学 习边 工作 的方 式 。 这样 ， 学 校 可 以根据企业的需要 ， 为企业提供有力的人才支持 ； 而企 业 也可 以 为学 生提 供一 个稳 定 的实 习平 台。 ２ ． “ 工学结合” 模式的基本特点 ： （ １ ） 学 生 进 行 企 业 顶 岗实 习 。 （ ２ ） 生产 现场 与 实践 内容 相结 合 。 无论 是 现场 认识 教 学还 是 校 内实训 ，都 要求 实 践 内容 的设 计 要针 对 教 学 。 （ ３ ） 理论 知识 以够用 为原 则 。理 论知 识 的学 习 以够 用 为 原
采 取 工学 结合 的 职业 教育 模式 是 “ 职业 教 育不 能 脱 离 生 产 实际 ” 这一 实践 真理 的 客观 要求 。 在这 一 教育模 式 下 ，
认真完成数学作业 ， 才能更深刻地在具体 的实践中去归纳 和体 会 出重 点和 难点 。 要 学好 游 泳就 必须 要 在游 泳 的过程 中学 好 ， 要 学好 数 学 ， 就必 须 在 不 断 的 学 习和 做 题 的 过程 中思 考 和进 步 。
＋
业为导向的原则 ， 工学结合一方面使学生能够与企业直接
交流 ， 毕业 后 也 就更 易 于 得 到 就业 机 会 ； 另 一 方 面 可 以为
学校的专业调整 、 课程设置提供直接依据。以就业为导向 进行办学 ， 不仅显著提高 了学生的就业率 ， 也有力的激发
了学校 的办学 活力 。
【 教 法研 究 】
基于“ 工学结合＂ 理念下 的 航海英语 听力与会话课 堂教学初探
．
王
婧
山东 ， 青岛 ２ ６ ６ ０ ７ １ ）
（ 青 岛远洋 船员 职业 学 院
摘要 ： 文章 基 于“ 工 学结合 ” 的教 育理 念 ， 根 据“ 航 海英语 听力 与会 话 ” 课程 教 学 实践 及课 程 能 力要 求 ， 从 培养 学生 实际 职 业能 力 出发 ， 对航 海技 术 专业航 海 英语 听 力与 会话 课 的课 堂教 学进 行初 步的探 究 ， 以真 正体 现 高等 职 业教 育 的特 征 ， 实 现 高等 职业教 育的 目标 。 关键 词 ： 工 学结合 ； 高等职 业教 育 ； 航 海英语 听 力 与会话 课 堂教 学
南 开 大学 顾 沛 老 师 曾这 样 讲 过 ， “ 一个 能 激 发 学 生 学 习热情 的老 师 ， 才 是认 真 负责 的老 师 ” 。 到底 如何 老 提高 学 生 的学 习热 情 ，这 就 需要 老师 在 日常 生 活 中 多思 考 多 观
五、 激 发 学生 的学 习热 情 尤为 重要
来 激 发他 们 的学 习热 情 ， 只 有激 发 起学 生 对数 学 学 习 的兴 趣， 才 能变 学生 的被 动 学 习为 主动 学 习 。调动 学 生 应用 数 学知 识分 析 和解 决现 实 问题 的渴 望 ， 让 学 生充 分 感 受到 学 习 高 等数 学 的价 值 ， 激 发他 们 学 习的 动 力 和热 情 ， 锻 炼 他 们 的实 际应 用能 力 。 六、 教 学 过程 中介 绍经 典 的数 学软 件 很 多学 生对 计算 机 非常 熟练 ， 也 喜欢 用计 算 机 来 实现
则， 针对学科要求设置知识体系 ， 课 内实践教学要在课堂 教学 中占有一定的比例 ， 注重理论联系实际。 ３ ． 工学结合 的目的。 工学结合这一人才培养模式的 目 口 ｌ Ｊ 、 是在传授学生知识 的同时， 培养学生 的职业能力和岗位
能力 ， 包括 专业 技 能 、 方法 能 力 和工 作 态度 等 ， 这 也 是 职业
念下如何将航海英语听力与会话的课 堂教学更加符合高 等职业教育发展的 目标 ， 能真正满足高等职业教育 的发展
要求 。
一
、
“ 工 学结 合” 培 养模 式
教 育本 质要 求 。 实 行工 学结 合 能更 好 的贯彻 职 业教 育 以就
１ ． 工 学结 合 的 内涵 。 作 为一 种 学 习与工 作相 结合 的人 才培养模式 ， 工学结合具有多种形式 ， 而“ 工学交替” 是其 共 同点 ， 也 就 是将 工作 与 学 习有机 地联 系 在一 起 并交 替 进 行 。为 了帮助 学生 在企 业 和社会 中得 到更 好 的锻 炼 ， 这 里 所指的工作是与普通职业人一样的有报酬的工作 ， 而非模 拟性的工作 。作为学校专业培养计划 的一个重要组成部 分， 学 生 工作 除 了要 接受 企 业 的 常规 管 理 外 ， 还要 接 受 学