有丝分裂与减数分裂二轮复习
高考生物二轮复习 专题4 细胞的生命历程 考点1 细胞的有丝分裂和减数分裂教案
细胞的有丝分裂和减数分裂1．细胞增殖方式及相互关系2．细胞周期的表示方法(1)甲：A→B→C→A。
(2)乙：a ＋b 或c ＋d 。
(3)丙：a ＋b ＋c ＋d ＋e 。
3．细胞分裂方式图像识别染色体数目⎩⎪⎨⎪⎧奇数：减数第二次分裂偶数⎩⎪⎨⎪⎧无同源染色体：减数第二次分裂有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧有同源染色体联会、分离的现象：减数第一次分裂无同源染色体联会、分离的现象：有丝分裂写出上图中各个细胞的分裂方式与时期：(1)图1处于有丝分裂前期，图2处于有丝分裂中期。
(2)图3处于减数第一次分裂中期，图4处于减数第二次分裂中期。
(3)图5处于有丝分裂后期，图6处于减数第二次分裂后期。
4．减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化(1)核DNA、染色体数量变化曲线的判断方法曲线中有“斜线”存在——核DNA数量变化曲线；曲线中没有“斜线”存在——染色体数量变化曲线。
(2)细胞分裂方式判断方法——“三看法”①一看“染色体峰值”：最大值为4N，则为有丝分裂；最大值为2N，则为减数分裂。
②二看“核DNA复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次，则为减数分裂；“斜线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为有丝分裂。
③三看“结果”：染色体和核DNA数目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。
5．细胞分裂与生物变异的关系1．辨别基因分离定律、自由组合定律和基因重组中的基因。
提示：基因的分离定律、基因的自由组合定律中基因分别是同源染色体上的等位基因和非同源染色体上的非等位基因；基因重组中基因是非同源染色体上的非等位基因和同源染色体上的非等位基因。
2．从配子形成和受精作用两个方面，简要说明遗传的多样性和稳定性的原因。
提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此配子中染色体组合是多样的。
受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状是多样的。
2015年高三生物二轮复习专题4--细胞的增殖(有丝分裂和减数分裂)
含量山东省昌乐二中高三生物二轮复习导学案 一切生命现象的规律根基于对生物大分子的结构认识3 4四、合作探究1. 分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
将某种动物的分裂期细胞与G1期细胞融合后，可能出现的情况是（ ）A.来自G1期的细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA 含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转2. 一个蜂群中生活着蜂王(一只)、雄蜂(少数)和工蜂(多数)。
蜂王和工蜂都是由受精卵(2N=32)发育而成的，而未受精的卵则发育成雄蜂。
(1)蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中有______个四分体。
雄蜂产生的精子中有_________条染色体。
(2)如图横坐标A 、B 、C 、D 表示蜂王在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a 、b 、c 、d 表示四种结构或物质在不同时期的相对数量变化。
根据a 、b 、c 、d在不同时期的相对数量变化规律判断，a 、b 、c 、d 分别指什么结构或物质的数量变化：a._________b.________c._________d._________。
(3)B →C 表示的过程中，染色体的主要行为变化是__________________________。
(4)请用同样的图示在下图的坐标上将减数第二次分裂后期中的a 、b 、c 、d 四种结构或物质的数量表示出来。
五、能力提升 1.若动物的精原细胞中含有两对同源染色体（AA′和BB′）下列各精子中来自同一个精原细胞的是 A ．AB′和A′B B ．AB 和AB′ C ．AB 和A′B D ．A′B 和A′B′ 2．从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如右图所示。
如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源不正确的是( ) A ．可能来自一个精原细胞 B ．可能来自一个初级精母细胞 C ．可能来自两个初级精母细胞 D ．可能来自一个次级精母细胞 3．如下图，甲表示某种哺乳动物细胞正常培养中，某时刻所测得的不同 DNA 含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况。
有丝分裂丝与减数分裂专题复习
有丝与减数分裂专题复习——细胞的增殖基础巩固一、细胞不能无限长大1．模拟探究细胞大小与物质运输的关系 (1)细胞模型：不同大小的________。
(2)运输效率表示法：NaOH 在琼脂块中扩散的体积整个琼脂块的体积。
(3)检测方法：酚酞遇NaOH 呈________。
(4)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积________，细胞的物质运输效率就________，因而限制了细胞的长大。
2．细胞不能无限长大的原因限制因素⎩⎪⎨⎪⎧细胞 的关系的比例关系二、细胞周期⎩⎪⎨⎪⎧①条件： 的体细胞②起点：一次分裂完成时③终点： 时④特点：不同种类的细胞，细胞周期不同， 与 所占比例也不同三、细胞的有丝分裂 时期分裂图像特点植物细胞动物细胞间期①完成________和__________合成②细胞适度________前期①____________消失 ②染色质→________ ③纺锤体形成植物：______发出纺锤丝 动物：______发出星射线2.动植物细胞有丝分裂的主要区别3．有丝分裂的意义亲代细胞的________经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲代和子代之间________的稳定性。
链接课堂1．正误辨析(1)细胞体积增大后，与外界物质交换效率提高。
()(2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。
()(3)动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制。
()(4)纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期。
()(5)染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。
()(6)动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖。
()(7)动物细胞有丝分裂间期，DNA含量和染色体组数都加倍。
()(8)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成。
()考点互动探究考点一细胞增殖的周期性1.只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖(茎尖)生长点细胞等。
只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞、高度分化的细胞都不具有细胞周期。
有丝分裂和减数分裂的专题复习教案
有丝分裂和减数分裂复习有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。
一、几组感念的区别和联系1.染色体和染色单体染色体数目的确定：染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。
只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。
2.同源染色体和非同源染色体同源染色体的确定：很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。
同源染色体的判断依据下面几点：①形态相同，即染色体上的着丝点的位置相同。
②大小相同，即两条染色体的长度相同。
③来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不同的颜色来表示）。
④能够配对，即在细胞内成对存在。
对常染色体而言，只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。
但应注意：姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体，而是相同染色体。
3.同源染色体上的姐妹染色单体与非姐妹染色单体4.同源染色体和四分体5.概念之间的数量关系1个四分体1对同源染色体 2条染色体 4条染色体 4个DNA二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 有丝分裂：间期：合成大量蛋白质；时间比分裂期长很多；细胞有生长 前期：出现纺锤体；核仁、核膜逐渐消失中期：赤道板并非细胞结构，而是细胞中央的一个平面；观察染色体的最佳时期 后期：纺锤丝缩短，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同末期：核仁、核膜重新出现；纺锤体消失；赤道板位置上出现细胞板，向四周扩散，形成新的细胞壁，将一个细胞分成2个子细胞口诀：前期：核仁消失显两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现重开始减数分裂：间期 有丝分裂细胞在进入减数分裂之前要经过一个较长的间期，称前减数分裂间期。
有丝分裂减数分裂全部知识点题型总结
有丝分裂、减数分裂专题一、减数分裂是一种特殊的有丝分裂植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）减数分裂中精（卵）原细胞和初级精（卵）母细胞中含有同源染色体，在次级精（卵）母细胞、精子（卵细胞）和极体中不含有同源染色体，但在有丝分裂中同源染色体始终存在。
②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）一个四分体＝1对同源染色体＝2个染色体＝4个染色单体＝4个DNA分子④染色体数：以染色体的着丝点数目为依据，有几个着丝点就有几个染色体。
⑤染色单体：在间期染色体复制以后，每条染色体含有两条完全相同的染色质丝，连接在一个着丝点上，每条染色质丝成为一个染色单体。
无论是有丝分裂还是减数分裂，染色单体都是形成于间期，但有丝分裂消失于后期，减数分裂消失于减数第二次分裂的后期。
⑥DNA分子数：若有染色单体，则DNA分子数是染色体数的2倍；若无染色单体，则DNA分子数等于染色体数。
(完整版)有丝分裂减数分裂全部知识点题型总结
ti m e an dA l l th 有丝分裂、减数分裂 专题一、减数分裂是一种特殊的有丝分裂（二）、动、植物有丝分裂的比较植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体不同点末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）（一）相关概念 ①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体 （数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）减数分裂中精（卵）原细胞和初级精（卵）母细胞中含有同源染色体，在次级精（卵）母细胞、精子（卵细胞）和极体中不含有同源染色体，但在有丝分裂中同源染色体始终存在。
②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子，四条染色单体）（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）一个四分体＝1对同源染色体＝2个染色体＝4个染色单体＝4个DNA 分子④ 染色体数：以染色体的着丝点数目为依据，有几个着丝点就有几个染色体。
⑤染色单体：在间期染色体复制以后，每条染色体含有两条完全相同的染色质丝，连接在一个着丝点上，每条染色质丝成为一个染色单体。
无论是有丝分裂还是减数分裂，染色单体都是形成于间期，但有丝分裂消失于后期，减数分裂消失于减数第二次分裂的后期。
有丝分裂和减数分裂知识点总结大全
有丝分裂和减数分裂知识点总结大全一、有丝分裂有丝分裂又称为正常分裂，是指体细胞中染色体按照一定程序进行复制和分离的过程。
有丝分裂包括了前期、中期、后期和末期四个阶段。
1.前期：前期是有丝分裂的准备期，染色体在该阶段开始复制，变成两个姐妹染色单体。
细胞质内的中心粒开始分裂，形成纺锤体。
核膜开始消除，染色体逐渐凝缩。
2.中期：中期是有丝分裂的主要过程。
染色体在纺锤体的作用下排列成一个等高染色体单体的均等分离。
分离的过程通过纺锤体的束缚和染色体上的蛋白质骨架的作用来实现。
3.后期：后期是指染色体达到分离状态并初步形成两个核的过程。
染色体在纺锤体的作用下分离并向两个细胞极端远离。
4.末期：末期是指染色体进一步移动到细胞两极，形成两个完整的细胞核，因此也称为有丝分裂终期。
二、减数分裂减数分裂是指有性生殖细胞的分裂过程，是从有双倍体染色体数量的母细胞分裂成单倍体染色体数量的细胞的过程。
减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。
1.减一分裂（减数第一次分裂）：减一分裂是指染色体的复制和中期分裂之后，染色体先由复制后的两姐妹染色体结合后变为一对，然后再由迎亲纺锤体将染色体两姐妹染色体拆开向细胞两端迁移，形成两个两倍体的亚细胞。
此过程与有丝分裂区别较大。
2.减二分裂（减数第二次分裂）：减二分裂是指减一分裂之后，染色体不经复制直接进行分离。
减二分裂的特点是染色体数量减半，形成单倍体的亚细胞。
在减二分裂过程中，染色体不复制，直接由中心处断开，使得染色体的姐妹单体分离开，而不是像有丝分裂过程中那样以复制后的染色体为单位进行的。
三、有丝分裂与减数分裂的区别1.出现时期：有丝分裂主要出现在体细胞中，减数分裂主要出现在生殖细胞中。
2.总分裂数：有丝分裂只发生一次，形成两个细胞，染色体数目不变；减数分裂发生两次，形成四个细胞，染色体数目减半。
3.染色体的形状：有丝分裂中的染色体呈现线状，减数分裂中的染色体呈现X状。
4.染色体的数量：有丝分裂的细胞染色体数目与母细胞相同，减数分裂的细胞染色体数目是母细胞的一半。
2023版高考生物二轮复习专题提升练3细胞的生命历程(含答案)
高考生物二轮复习：专题提升练3一、选择题1.(2022重庆模拟)真核细胞的分裂方式有3种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
下列有关细胞分裂的叙述,正确的是( )A.细胞都来源于先前存在的细胞的分裂B.精原细胞只能通过减数分裂的方式进行增殖C.3种分裂方式的细胞分裂过程中,都会发生DNA复制和染色体的形态变化D.二倍体生物体内含4个染色体组的细胞处于有丝分裂过程中2.(2022山东德州二模)维管组织中心(MTOC)是细胞内能够发出蛋白纤维并使之延伸的细胞结构,参与纺锤体的形成。
研究发现,长春碱能够抑制MTOC发出的蛋白纤维的解聚和组装。
下列相关叙述正确的是( )A.动、植物细胞的MTOC中具有一对中心粒B.真核细胞在分裂过程中细胞两极均会出现MTOCC.洋葱根尖细胞分裂过程中,同源染色体分离与MTOC有关D.长春碱能将连续分裂的细胞的细胞周期抑制在分裂期3.(2022北京西城二模)将分生区细胞培养在含放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,短时间后更换到无放射性的培养基中再培养一段时间。
测定分裂期细胞中带放射性DNA的细胞的百分率,结果如图所示。
下列分析错误的是( )A.10~20 h曲线下降,与被标记的细胞逐渐完成分裂有关B.20 h后曲线再次开始上升,是因为被标记的细胞进入第二轮分裂的分裂期C.每一个被标记的细胞分裂两次形成的四个细胞中,均只有两个细胞带有放射性DNAD.从DNA复制完成到分裂期开始的时长约为2 h4.某研究小组利用电子显微镜观察动物肝脏临时装片,得到如图所示图像(仅显示部分)。
下列相关分析错误的是( )A.视野中还可以观察到染色体、纺锤体和中心体B.该细胞处于有丝分裂中期,着丝粒均排列在赤道板位置C.该时期之后,细胞中的同源染色体在纺锤丝的牵引下分别移向两极D.统计多个视野中的细胞,会发现处于此时期的细胞数少于间期的细胞数5.(2022山东日照模拟)在细胞分裂过程中,某些正常的染色体容易断裂,若断裂发生于染色体的两个末端,那么断裂下来的两个片段彼此可以黏合成无着丝粒片段,而带着丝粒的部分可通过两断端的黏合形成环状染色体(如图)。
2023届高考生物二轮复习专题3 考点1 有丝分裂与减数分裂及相关比较-讲义(通用版)
考情解读考点1.细胞的生长和增殖的周期性。
2.细胞的有丝分裂。
3.细胞的减数分裂。
4.动物配子的形成过程。
5.动物的受精过程。
6.细胞的分化。
7.细胞的全能性。
8.细胞的衰老和死亡以及与人体健康的关系。
考情1.考查题型：主要以选择题形式呈现。
2．命题趋势：细胞增殖多以简明的题干信息考查有丝分裂和减数分裂的异同点；细胞分化、衰老和死亡等多以引入新情景信息，进行相关原理考查。
1．(必修1 P115小字)正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。
但是，有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2．(必修1 P115小字)无丝分裂过程比较简单，但和有丝分裂、减数分裂一样都是真核细胞的分裂方式。
因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫作无丝分裂。
如蛙的红细胞的无丝分裂。
原核细胞的分裂方式是二分裂。
3．(必修1 P115思维训练)细胞不能无限长大的原因：(1)细胞相对表面积与体积的关系限制：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
(2)细胞核与细胞质之间的比例关系限制：细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞核所能控制的代谢活动有一定限度，限制细胞不可能太大。
4．(必修1 P119正文)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
5．(必修1 P120思考·讨论)高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是植物细胞的全能性，而高度分化的动物细胞的细胞核也具有发育的全能性。
动物和人体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。
6．(必修1 P124～125正文)从总体上看，(多细胞生物)个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
细胞会随着分裂次数的增多而衰老，越是衰老的细胞一般越不能再分裂。
有丝分裂和减数分裂复习教案
有丝分裂和减数分裂复习教案导语：有丝分裂和减数分裂是细胞生物学中两个重要的细胞分裂过程。
本文将分析和比较这两种分裂方式的过程和特点，并阐述其在生物体内的作用和意义。
一、有丝分裂有丝分裂，又称为有丝分裂期，是细胞生命周期中最重要的一阶段。
它包括分裂前期、分裂期、间期和期末期四个阶段。
下面我们分别介绍这四个阶段的特点和过程。
1. 分裂前期分裂前期是有丝分裂的第一个阶段，细胞核开始准备分裂。
其中最明显的特征是染色体的可视化和纺锤体的形成。
染色体由扩散状态逐渐变得可观察，呈现出线状。
2. 分裂期分裂期是有丝分裂的重要过程，包括纺锤体形成和形成分离的染色体。
纺锤体由微管组成，具有稳定的结构。
它的主要功能是将染色体正确地分配到两个新的细胞中。
3. 间期间期是指分裂期之后的阶段，细胞再一次准备分裂。
在这个阶段，细胞进行一系列的代谢活动，包括复制DNA、蛋白质合成和细胞器复制。
4. 末期期末期期是有丝分裂的最后一个阶段，也是两个细胞之间的缺口。
细胞核膜重新形成，染色体变得不可见。
最终，一个细胞分裂成两个相同的细胞。
有丝分裂在生物体内的作用是细胞繁殖和生长。
它是多细胞生物新细胞产生的重要方式，在生物体的发育和修复组织中起着重要的作用。
二、减数分裂减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式，也称为减数分裂期。
与有丝分裂不同的是，减数分裂只有一个细胞分裂成四个不同的细胞。
1. 第一次分裂减数分裂的过程与有丝分裂的分裂期相似，都经历有丝分裂的分裂前期、分裂期、间期和末期期。
关键的不同在于第一次分裂期的染色体分布方式。
在第一次分裂期，染色体由同源染色体交叉为一对，然后在染色体之间发生交换。
2. 第二次分裂第二次分裂也类似于有丝分裂的分裂期，但染色体分离的方式略有不同。
在第二次分裂期，染色体分离成单独的染色体，并进一步分裂成四个细胞。
减数分裂的作用是生殖细胞的形成。
通过减数分裂，生物体能够产生具有遗传多样性的生殖细胞，为生物体繁殖和进化提供了基础。
高考生物二轮复习应试高分策略： 细胞的增殖[ 高考]
![高考生物二轮复习应试高分策略： 细胞的增殖[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3f30b12192e45361166f500.png)
四、细胞的增殖1．有丝分裂(1)细胞周期①条件：只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
②持续时间：从一次细胞分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止。
(2)分裂间期的物质变化①完成DNA复制——每条染色体上一个DNA复制为两个DNA。
②合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。
(3)有丝分裂图像及各时期特征①有丝分裂图像1—细胞壁2—染色体3—纺锤体4—细胞板②分裂期各时期的特点a．前期：膜仁消失现两体(核膜、核仁消失，染色质变成染色体，纺锤丝变成纺锤体，形态散乱)。
b．中期：形定数晰赤道齐(染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态固定、数目清晰，便于观察)。
c．后期：点裂数加均两极(着丝点一分为二，染色体数目加倍，染色体平均分配并向两极移动)。
d．末期：两消两现重开始[染色体变成染色质，纺锤体变成纺锤丝，核膜、核仁出现，细胞壁重建(植物细胞)]。
2．减数分裂(1)精子的形成过程(2)卵细胞的形成过程(3)减数分裂的主要特点①特有染色体行为：同源染色体联会，形成四分体；同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
②基因重组的表现类型a．减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。
b．减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。
③遗传物质减半发生时期a．染色体数目减半发生在减数第一次分裂过程中。
b．与体细胞相比DNA数目减半发生在减数第二次分裂过程中。
3．细胞的分化(1)实质：基因选择性表达的结果。
(2)细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。
(3)意义：形成各种不同的细胞和组织。
4．细胞衰老的主要特征一大(核大)一小(细胞体积小)；一多(色素积累)一少(水分减少)；两低：酶活性降低→代谢速率减慢，细胞膜通透性改变→物质运输功能降低。
5．细胞凋亡：指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，也称细胞编程性(程序性)死亡。
6．细胞的癌变(1)癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面糖蛋白减少，易扩散和转移。
有丝分裂和减数分裂专题复习 教学设计
减数分裂和有丝分裂专题复习教学设计考纲分析：本节课复习所涉及的有丝分裂和减数分裂在考纲上的要求均为Ⅱ层次，这一层次的要求为“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。
”【复习目标】1.能简述有丝分裂和减数分裂的过程2.会比较识别有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像3.对有丝分裂和减数分裂中的相关知识进行比较复习【复习重点】1.有丝分裂和减数分裂的过程2.细胞分裂图像的识别方法【复习难点】细胞分裂图像的识别方法教学方法：直观教学法、问答式教学法，启发式教学法教学媒体：PPT课件，投影仪学情分析：教材按照《分子与细胞》和《遗传与变异》的不同板块把有丝分裂和减数分裂分开来讲解，但是这两部分内容具有一定的相似度，考试时候会混合考查，故放在一起在复习，便于学生“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别”，在指导复习的基础上，使学生能够掌握一些直观图像的记忆复习以及相似知识的对比复习方法。
教学过程本节课以有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图像为线索展开，藉此使学生在复习有丝分裂和减数分裂的过程中，有一个直观形象的认识，进而可以发散性地复习与此有关的内容。
（一）以顺序打乱的有丝分裂和减数分裂的过程图引入复习课题。
【设计思路】引导学生回忆有丝分裂和减数分裂的基本过程，进而师生总结有丝分裂和减数分裂的区别之处。
旨在使学生在复习过程中培养较强的图文转换能力，以便在试题中进行简单的分析和判断。
（二）细胞分裂图像的识别方法总结。
【设计思路】这一知识要求学生在完成上一内容即正确掌握两种细胞分裂的主要特征的基础上，学生具备较强的比较分析能力，因此此类试题是要求较高、也是难度较大的试题。
在给出的细胞分裂图像中，学生分别分析是“什么分裂的什么时期”？并简要给出判断依据，最后师生共同理清解决这一问题的思路。
（三）细胞分裂图像中其他需要区别的知识点。
【设计思路】基于上述知识点的复习，有丝分裂和减数分裂的过程已经基本清晰地呈现在学生面前，但是还有一些小的知识点仍然需要注意，所以需要师生共同回忆并总结成表格。
减数分裂与有丝分裂(二轮)
（06上海）下图为三个处于分裂期细胞的示意 图，下列叙述中正确的是 A．甲可能是丙的子细胞 B．乙、丙细胞不可能来自同一个体 C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
减数第二次 分裂后期
有丝分裂 后期
考察细胞 分裂图象 的判断以 及相关的 基本概念
一、基本概念的掌握
1．细胞周期的表示方法
2、染色质和染色体 3、染色体、染色单体和DNA
4、同源染色体和非同源染色体、四分体 5、姐妹染色单体和非姐妹染色单体 6、赤道板和细胞板
7．与细胞分裂相关的细胞器
细胞器 时期
作用
核糖体 间期
与蛋白质合成有关
中心体
前期
发出星射线，形成纺锤体，以牵引染色 体移动
5、染色体及核DNA数目规律性变化曲线比较
DNA加倍时 期原因
染色体数目变动 及原因
有丝分裂
间期，DNA复制
后期，着丝点分裂， 染色单体分开，2N→4N
减数分裂
减数第一次分裂前的间期， DNA复制
减Ⅰ分裂结束，同源染色体分开， 2N→N；减Ⅱ分裂后期，着丝点 分裂，染色单体分开N→2N;减数 分裂完成2N→N
高尔基体 末期
植物细胞细胞壁的形成
线粒体 各期
为细胞分裂提供能量
知识点1：减数分裂与有丝分裂的对比
1、细胞分裂的时期不同：有丝分裂发生在整个生命过程中，
减数分裂仅出现在性成熟之后
精原细胞
高等动物（2n）
卵原细胞
有丝分裂
有丝分裂
(雄) 减数 分裂
有丝分裂
受精卵 （2n）
(雌) 减数 分裂
精子 （n）
1－6细胞的 1－6 细胞的分 2－2 遗传
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【考纲要求】1细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（A）（2）细胞的无丝分裂（A）（3）细胞的有丝分裂（B）【疑难突破】考点一：细胞周期的表示方法请在下列各图中标出细胞周期的各个时期，并总结规律£:1V-n n. n. n ..【典例1】下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是A. 用蛋白质合成抑制剂处理G期细胞，不影响其进入S期B. S期细胞的染色体数目已增加一倍C. G期细胞的细胞核DNA含量已增加一倍D. 用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会减少《有丝分裂与减数分裂》专题复习（4）柱形图2、遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂及配子的形成过程（C）【应用1】 培养某哺乳动物胚胎干细胞，测量出其细胞周期中各时期长度为： G 期（DNA合成准备期）10h 、S 期（DNA 复制期）8h 、G 期（纺锤丝形成准备期）4h ，分裂期（M 期）2h 。
细 胞中DNA 相相对含量和细胞数的关系如下图所示。
若在培养液中加入 DNA 聚合酶抑制剂培养 30h ,再更换到不含 DNA 聚合酶抑制剂的培养液中培养 4h 。
下列有关培养结果的图示中,细胞中的DNA f 对量和细胞数的关系最相符的是考点二：有丝分裂和减数分裂过程的比较1、图像比较（以二倍体生物为例）：判断下列细胞图像分别属于什么分裂什么时期？基因突变主要发生在 _________________________ 同源染色体分离发生在 _____________________ 染色体数与体细胞中染色体数相等的时期 ________________________________________ 有丝分裂后期染色体组数是______________基因重组发生在 染色体数目暂时加倍发生在 ______________2、【典例2】关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是 A.两者刖期染色体数目相同，染色体行为和 DNA 分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目相同 C.两者后期染色体行为和数目不同， DNA 分子数目相同 D.两者后期染色体行为和数目相同， DNA 分子数目不同【应用2】图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的染色体与核 DNA 数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同时期的图像。
根据图示下列叙述不正确的是° --------------- m川 乙丙J图一图二A. 丙图中的细胞会发生基因重组B. 戊细胞产生的子细胞对应于图一中的 CD 段C. 图一中DE 段形成的原因是由于着丝点的分裂，图甲和图戊均可与之对应D. 丁图细胞中有2条染色体，4条染色单体，4个DNA 分子 考点三：减数分裂与遗传变异的关系1与遗传规律的关系减数第一次分裂后期， _____________________________________ 等位基因分离T 分离定律 减数第一次分裂 时期， 交叉互换「L T 基因重组 减数第一次分裂后期， _________________________ 自由组合了 土因重组 2、 _______________________________________________________________________________ 减数分裂过程中可能发生的变异类型： _________________________________________________ 3、 染色体数目异常配子的形成原因分析 (1) 减数第一次分裂同源染色体没有分离；(2) 减数第二次分裂姐妹染色单体分开后没有移向细胞两级【典例3】基因型为AaX B Y 小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不 含性染色体的AA 型配子。
等位基因 A 、a 位于2号染色体。
下列关于染色体未分离时期的 分析，正确的是① 2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离 ② 2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离 ③ 性染色体可能在减数第二次分裂时末分离 ④ 性染色体一定在减数第一次分裂时末分离 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④【应用3】(多选)图甲和图乙为基因型为 AaBb 的生物某分裂时期的细胞，图丙为染染色牡与栓UR 止数□比戊色体7的放大图，下列相关叙述正确的是A. 图甲中有一个染色体组，8条染色单体B. 基因突变造成染色体3中两条染色单体上的基因不同C. 基因B b只在减数第二次分裂时发生分离D. 图甲所示细胞的基因型为aaBb图审图乙【应用4】下图甲表示基因型为AaBb的某高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该生物一个细胞的局部结构模式图。
请分析回答：(1) 该生物个体发育的起点是通过甲图中的［」_________ 过程形成的，图中姐妹染色单体的分离发生在［_J __________ 期。
(2) 乙图细胞有_____ 个染色体组，它所处的分裂时期属于甲图中［阶段。
⑶如果乙图a上某位点有基因B, a'上相应点的基因是b,发生这种变化的时期可能是 ________________________ 。
(4) _______________________________________________________________ 该生物在个体发育过程中，阶段⑥所示细胞中的基因组成为_______________________________ ，基因A与a 的分离发生在图中的［_J_ 阶段。
【巩固练习】1. 下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA 含量与细胞数的变化，推测该药物的作用是A. 通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂B. 通过促进DNA的复制，促进细胞分裂C. 通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂D. 通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂2. 右图表示基因型为AaBBdd的某哺乳动物在产生配子过程中某一时期细胞分裂图。
下列说法中正确的是A. 该细胞中有6条染色单体，6个DNA分子B. 该细胞能产生两种基因型不同的成熟配子C. 形成该细胞的过程中发生了基因突变D. 在哺乳动物的卵巢中能观察到该细胞3. 观察到的某生物(2n= 6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是A. 减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次4. 下图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。
据图所做的判断中，不正确的是A. 该动物的性别是雄性的B. 乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C. 1与2或1与4的片段交换，前者属于基因重组，后者属于染色体结构变异D. 丙分裂产生子细胞后的变化特点，是某些性状表现母系遗传的重要原因4•下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是①人类的47, XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现 3 : 1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21-三体综合征个体A. ①②B. .①⑤ C .③④ D .④⑤4. (多选)下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图。
下列叙述正确的有A. 甲图细胞正在发生等位基因的分离B. 乙图细胞中有4对同源染色体，两个染色体组C. 丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体D. 该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态5. 右图分别表示某二倍体雌性动物( 2n = 4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图相。
请分析并回答:(1)图1中a、b、c柱表示染色体的是_______ ，图2中表示二倍体体细胞分裂时期的是图_______ 。
(2)图1中III的数量关系对应于图2中的_____ ，图2中丙所示的细胞有_____ 个染色体组。
______________ ;由II变化为III，相当(3)图1中的数量关系由I变化为II的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是于图2中的__________________________ 过程。
(4) _____________________________________________________ 符合图1中IV所示数量关系的某细胞名称是_____________________________________________ 。
与图1中________ 对应的细胞内不可能存在同源染色体。
(1)［④］受精作用［③、⑥］减数第二次分裂后、有丝分裂后(缺一不给分或数字标号与时期不对应也不给分)(2)［②］(3) 减数第一次分裂前的间期或减数第一次分裂的前期(四分体时期)(缺一不给分)(4)AAaaBBbb［①］1 •细胞增殖是生物体内一项重要的生命活动。
如图是某高等植物细胞有丝分裂周期图, 请据图分析，说法不正确的是A. —个完整的细胞周期应为：3宀2宀1宀f T g^hB. d过程中存在基因的选择性表达C. c过程中多倍体体细胞的出现，必须要经过秋水仙素的处理，且处理时期应为e时期D. 细胞周期中，一个细胞中具有形态和数目完全相同的两套染色体的是g时期。