《篮球--行进间低手投篮》教学设计
《篮球行进间单手低手投篮》教学设计高中体育与健康人教版全一册
3.学生思考：学生观看视频后，结合自己的篮球经验，思考并回答教师提出的问题。
4.导入新课：教师根据学生的回答，总结单手低手投篮的特点和重要性，进而导入本节课的教学内容。
（二）讲授新知
1.理论讲解：教师详细讲解单手低手投篮的基本动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、手腕翻转等，并强调投篮时的力度、角度和方向。
（1）单手低手投篮动作的要点是什么？
（2）如何调整投篮时的力度、角度和方向？
（3）在实战中如何运用单手低手投篮？
2.交流分享：各小组派代表进行分享，其他小组学生补充，共同探讨单手低手投篮的技术要点。
3.教师点评：教师对各小组的讨论进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.基本动作练习：教师组织学生进行单手低手投篮基本动作的练习，如脚步移动、手臂摆动、手腕翻转等，并及时给予反馈。
6.家长监督：家长协助监督学生的课后练习，关注学生的技能提升和身心发展，鼓励学生积极参与篮球运动。
要求：家长签字确认，共同见证学生的成长。
2.示范演示：教师现场示范单手低手投篮动作，让学生直观地了解动作细节。
3.技术分析：教师分析投篮动作中各环节的作用，如脚步移动可以调整投篮位置，手臂摆动和手腕翻转有助于控制投篮力度等。
4.知识拓展：教师介绍单手低手投篮在篮球比赛中的应用场景，以及与其他投篮方式的结合。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
4.学生在团队合作方面，已具备一定的配合意识，但在实际比赛中，仍需加强团队协作能力的培养；
5.学生对篮球运动规则有一定了解，但在实际运用中，部分学生可能存在规则模糊、运用不当等问题。
《篮球行进间单手低手投篮》教学设计
《行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以培养学生“终身体育、健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，注重学生运球上篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作能力，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、教材1、教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。
通过篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。
2、学情分析：九年级男生活拔、好动、思维转化快，自学能力较高。
轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。
3、重点与难点重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅难点：“一大二小三高跳”的连贯与协调运用三、教学目标：运动参与目标：通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
运动技能目标：80-90%的学生基本掌握行进间低手上篮技术。
身体健康目标：发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。
心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。
社会适应能力目标：培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、教法学法：1、教学方法：A、提问教学法——通过提问复习右手低手三步上篮的动作要领B、讲解示范法——C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解行进间单手低手上篮三步上篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。
初中体育与健康《篮球行进间单手低手投篮》教案
初中体育与健康《篮球:行进间单手低手投篮》教案一、指导思想以学生为主体，增强学生的体育意识及社会适应能力，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。
本课以行进间单手低手投篮为教学内容，利用多种手段进行教学，营造活跃的教学氛围，调动学生学习积极性，让学生体验篮球乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。
二、教材分析篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是体育教学的重要内容。
本课的教学内容是篮球行进间单手低手投篮，是篮球教学重点内容，也是一项运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。
此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。
三、学情分析本课教学对象为初三年级学生，身心发展趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。
有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习并不满足，而学习对抗性练习特别感兴趣。
1、有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。
2、不利因素：部分男生接触篮球较少，控球能力弱，造成运球与三步投篮之间无法衔接。
3、情感目标：体验篮球运动乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。
五、教学重、难点教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
教学难点：身体各部位的协调配合。
六、教法与学法从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个性发展。
重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为主动学。
（一）教法设想：遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，主要采用： 1、讲解示范法采用尝试法、讲解示范法、设疑法、引导激励法和评价分析法。
讲解语言精练，示范正确优美，利于模仿。
2、以参与求体验让学生在练习中体会到成功的乐趣，对教学内容始终保持新鲜感，积极参与，大胆创新，从而达到以学生为主体练习目的，满足心理需求。
（二）学法指导采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生主体地位，通过自主尝试，互相对比，师生讨论等方式，培养学生思考、观察和实践等能力，激发他们的兴趣，体会成功的乐趣，达到较好的教学目的。
篮球—行进间单手低手投篮教学设计
《篮球——行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想：本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
三、学情分析：中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。
处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
本课通过传切景导入及热身练习二、新课导入三、热身活动1、绕篮球场慢跑热身。
2、教师带领学生做热身操2分钟8分钟2、宣布课的任务3、安排见习生活跃气氛，老师提问同学们对NBA球星的了解，激发学生求知欲望；1、教法：教师喊1继续向前跑；喊2反方向跑；喊3跨大步跑。
2、教法：教师语言提示目的：进行准备活动，通过师生共舞，调动学生学习积极性。
数，汇报老师。
2、向老师问好。
组织队形：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳○○○○○○○○○○○○○○△★要求：快、静、齐1、学法：学生绕场运球。
要求：注意力集中，听老师喊数及时变换运球方式。
2、学法：学生认真、主动练习要求：节奏基本一致，动作幅度由小到大，通过练习使学生各关节基本活动充分。
情景展开及运动阶段一、篮球行进间单手低手投篮：1、动作方法：（以右手投篮为例）右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和中指食指的力量将球投出。
《行进间单手低手投篮》教案
3《行进间单手低手投篮》教案一、教学内容1.行进间单手低手投篮2.比赛二、教学目标【知识与技能】90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
【过程与方法】90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
【情感态度价值观】在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
三、教学重难点教学重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。
教学难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。
四、教学过程(一)开始部分(2 分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.安排见习生(二)准备部分(10分钟)教法组织：四列横队，成体操队形散开。
1.一般性准备活动拉伸练习：(体前曲拉伸、弓步拉伸、)教师示范、领做学生跟做。
2.专门性准备活动(1)慢速运球跑、(方法讲解示范：1、两个篮球场边线慢运球过障碍;(2)口头提示单脚跳起跨过，(3)练习行进间单脚跳起的协调性。
解决双脚起跳的问题)3.球性练习：(双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、)教师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做。
(三)基本部分(28分钟)1.导入：语言启发：同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的?学生回答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。
学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，(各种特点/那种适合我们学习/喜欢的投篮方式)，结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮。
2.动作展示组织教学：两列横队，成八字型分别站在教师两侧，观察教师投篮示范动作。
(1)教师示范(2 次)，引导问题：“同学们仔细观察在做动作的过程中最后三步的的步伐，以及托手的手型。
篮球行进间单手低手投篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版
篮球“行进间单手低手投篮”课时设计
（图一）集合队形（图二）球操队形（图三）游戏练习要求：1快、静、齐。
2观察专注，注意安全。
要求：动作到位、规范，跟上音乐的节奏。
要求：遵守游戏规则，注意力集中，团结合作。
起跳时机错误；不准提前启动。
（图四）讲解动作要领
（图五）教师示范
（图六）练习队形
（图七）练习队形
（图八）用Ipad回放
学生上篮动作
要求：学生
认真听讲，
仔细观察。
要求：认真
听讲，领会
动作要领。
要求：集体
模仿练习，
动作到位、
规范、学生
根据老师
的提示纠
正错误动
作。
要求：小组
展示，学生
评价，发现
错误动作
及时纠正。
要求：认
真观看，
积极讨
论动作
要领。
（图九）体能练习（图十）体能练习
要求：积极
参与，动作
到位。
要求：积
极参与，
动作到
位。
预期运动负荷：
个体密度：50%以上
群体密度：达到75%
预计课的平均心率：140—160次/分钟
课的最高心率170—180次/分钟
恢复心律：80—90次/分钟。
《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计
《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”、“健康第一”的教学思想。
选取了学生喜爱的篮球教学主题单元中行进间投篮教学容，根据学生对篮球运动相关技能和素质差异情况，本课尝试分层教学。
通过教师引导、学生体验、教师设疑，学生合作探究释疑，展示交流与评价的教学过程，以期实现认知过程——由“不知”到“知”的转化，思维过程——由被动的模仿到主动，善思，会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技术并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能，心理健康和社会适应学习方面的教学目标。
二、教学理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。
2.激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。
3.以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
4.关注学生的切身体验，确保知识和技能的实用性。
三、教学特点和组织：1.按照学科教学特点，将认知与技能的学习和运用柔和为一体，在层层推进，不断深入的教学过程中，充分体现以育人为宗旨，以学生发展为中心的指导思想，从而有效的将感知思维，实践活动和能力的提高以及团队合作精神的培养紧密结合，融为一体。
2.在教学中尝试采用分层教学的形式，突出学生的学法，在分层目标导向下，运用讨论法、演示法、观察法、实验对照法、游戏竞赛法等多种方法，引导学生主动善思，创造性的进行学习，使学生的个性得到扬，能力得到发展，满足不同层次的学生技能学习和发展的需要，充分体现出人人受益的体育新课程理念。
3.注重发挥各分层小组长及体育骨干作用，培养学生主体意识，实践意识，竞争意识，创造意识和合作意识，融评价于整个教学过程中，培养学生自学、自练、自评和互评的能力。
4.将裁判法巧妙的融入技术课教学，让学生不但做了肢体活动，而且轻松的学会裁判的方法及手势。
四、教学容：根据普通高中《体育与健康课程标准》实验教材水平五的教学目标和要求。
结合高二年级学生的身心特点，选择篮球行进间单手低手投篮这一教材。
小学体育与健康篮球行进间低手上篮教案
小学体育与健康篮球行进间低手上篮教案篮球是一项非常受欢迎的体育运动，它不仅能够培养孩子们的身体素质，还能够锻炼他们的团队合作精神和竞争意识。
而其中，低手上篮是篮球技术中的一种重要技术动作，它要求运动员在快速行进中以低手的方式将篮球投入篮筐。
一、教学目标1. 学会低手上篮的基本动作要领；2. 提高学生的身体协调能力和灵敏度；3. 发展学生的灵活性和判断能力；4. 培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点1. 低手上篮的动作要领；2. 实战技巧的训练。
三、教学准备1. 篮球场地；2. 篮球。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行简单的拉伸运动和基本的热身动作，以提高学生的身体热量和灵活性。
2. 技术讲解（10分钟）通过示范和解说，向学生介绍低手上篮的动作要领：行进时保持身体低姿态，保持球的控制并用低手投篮。
3. 基本练习（20分钟）进行基本的低手上篮练习：a) 单人练习：学生们依次进行低手上篮的练习，教师逐个指导并纠正动作。
b) 分组对抗：将学生们分成小组，进行低手上篮对抗练习，鼓励团队合作和竞争。
4. 实战训练（30分钟）将学生们分成两队，进行实战训练。
每队轮流进行进攻和防守，鼓励学生们在比赛中灵活运用低手上篮技术，提高实战能力和意识。
5. 游戏活动（20分钟）创设一些篮球游戏，如分组比拼、接力赛等，使学生们在游戏中巩固和运用所学的低手上篮技术，以提高他们的兴趣和参与度。
6. 冷静活动和总结（10分钟）进行一些简单的冷静活动和放松动作，同时向学生们总结今天的教学内容和技巧要点。
五、教学注意事项1. 确保学生的安全，避免发生意外伤害。
教师应严格把关训练环境和设备的安全性。
2. 鼓励学生积极参与，并互相帮助和鼓励，营造积极的学习氛围。
3. 教师要耐心指导并纠正学生的错误动作，帮助他们正确掌握低手上篮的技术要领。
4. 在教学过程中要注意掌握好教学节奏，合理安排各个环节的时间，确保学生的学习效果。
六、教学评估教师可以通过观察学生的表现，记录和评估他们的技术水平和进步情况。
行进间单手低手投篮教学设计和教案
行进间单手低手投篮教学设计和教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
1.2 技能目标培养学生行进间单手低手投篮的能力，提高投篮命中率。
1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 动作要领单手低手投篮动作要领讲解与示范行进间投篮的动作要领讲解与示范2.2 教学方法讲解法：讲解动作要领，让学生明确学习目标示范法：示范动作，让学生直观地了解动作过程练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧比赛法：组织比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识第三章：教学步骤3.1 准备活动组织学生进行慢跑，活动全身关节进行一些简单的热身活动，如拉伸、转圈等3.2 技术讲解与示范讲解单手低手投篮的动作要领，强调重点和难点示范动作，让学生直观地了解动作过程3.3 分组练习将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习学生按照动作要领进行练习，教师巡回指导3.4 组织比赛组织学生进行行进间单手低手投篮比赛鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队协作精神第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的行进间单手低手投篮情况进行评价，总结优点和不足。
4.2 同伴评价让学生互相评价，相互学习，提高投篮技巧。
4.3 教师评价教师对学生的行进间单手低手投篮情况进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
5.2 鼓励学生在课后积极参与篮球练习，提高自己的投篮水平。
5.3 强调团队协作的重要性，鼓励学生在比赛中互相支持，共同进步。
第六章：教学拓展6.1 增加难度在学生掌握了行进间单手低手投篮的基础上，可以引导学生尝试其他难度的投篮动作，如行进间单手高手投篮等。
6.2 训练体能结合篮球训练，加强学生的体能锻炼，如跑步、跳跃等，提高学生的运动能力。
第七章：安全与注意事项7.1 安全第一在教学过程中，教师要时刻关注学生的安全，避免发生意外伤害。
水平四(七年级)体育《篮球—行进间单手低手投篮》说课稿
《篮球—行进间单手低手投篮》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫xx，是xxxxx中学教师。
今天我说课的内容是：“篮球双手胸前传”，我将从“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”三个方面对本课进行说明。
第一，是“教什么”，我从指导思想、教材分析、学生分析、教学目标制定等四方面进行分析：在指导思想的设计上，本节课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，将提高学生身心健康贯穿于运动技能学习的全过程。
注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生的学习兴趣。
有针对性的全面发展学生的专业技能，以适宜飞速发展的社会需要；教学过程中，贯彻以学生为主，开展“学生自由练习和自由选择”的教学尝试，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性来提高学生团队协作、奋发向上的精神，增强学生的社会责任感和社会适应能力。
在强调掌握专业技术的基础上，注重对教学能力的培养以及对最新资讯的了解；在教学方式上，注意寓团队精神及合作意识于模拟比赛教学之中，以适应学生实际及课程特点。
在保证绝大多数教学时间用于教学实践活动的前提下，培养学生的篮球学习兴趣和习惯，以促进其自主学习和终生体育意识的形成。
在教学内容的分析上，我们知道，篮球是一项深受广大学生喜爱、普及性强，健身、娱乐、竞技于一体的体育运动。
篮球比赛时，每队出场5名队员。
目的是将球进入对方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。
可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，但要受规则的限制。
选择“篮球”作为教材是根据沙梨乡初级中学七年级学生活波好动的特点和场地设施的情况进行的。
本次课重点：掌握双手胸前传球的技术；由脚跟蹬地发力到双手推球出手，拇指下压、手指拨球。
难点：培养学生合作、创新的意识和能力；协调用力。
在学生情况分析方面，本次课教学对象为七年级的男女生，他们的篮球运动基础与身心发展具有如下特点：1、本班学生通过半个学期篮球课的学习，具备了开展篮球运动的基本功与进行篮球比赛的基本能力。
第四课《篮球：行进间单手低手投篮》教案 初中体育八年级
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▲图1
2.要求：建立动作表象
3.练习 ：组织如图2
图2
4.要求：积极参与，开动脑筋，较快的掌握动作要领。
5.集中展示评价指导，组织如图3。
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图3
6.要求：认真听讲，注意观察，注意力集中，听从指挥。
1.组织如图1：
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1.提前到达场地检查场地布置场地。
2.向学生问好。
3.教师宣布本课教学内容以及进行安全提示。
4.教师检查学生服装和安排见习生。
1.听口令快速集合。
2.向老师问好。
3.了解教学内容及课堂要求。
1.组织如图1：
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▲图1
2.要求：精神饱满、思想集中。
②动作协调，让学生体验运球与跨步投篮动作的协调配合。
语音提示学生练习
鼓励学生克服困难坚持到底。
1.教师带领学生观看视频动作示范。
2.指导学生跟随老师进行练习.伴随着音乐师生一起动起来。
1.学生观看视频示范，建立完整动作表象，能了解行进间单手低手投篮的动作要领。
2.学生按动作步骤进行模仿练习。练习过程中注意安全。
学习内容
1.行进间单手低手投篮学习
2.身体协调性训练
重点
难点
重点：一大二小三高跳
难点：运球与跨步投篮动作的衔接
程序
学习内容
教师活动
学生活动
组织、要求
运动负荷
次数
时间
强度
开
始
部
分
《篮球--行进间单手低手投篮》教案
2、礼仪,语言导入，简述本课内容及要求。
3、检查服装，安排见习学生。
1、集合要快、静、齐。
2、了解本课内容及要求。
3、见习生随堂观摩，协助教师。
(2分钟)
养成良好课堂组织纪律
引
趣
热
身
活
动
筋
骨
一、趣味热身运球
二、球操
（4×8拍）
1、讲解练习方法。
2、语言引领。
1、口令清晰准确，节奏感强。
教学
反
思
1、课堂中，我采用循序递进的方式，教师示范讲解中的提示，学生练习中的点播，篮球口诀中的思考，让学生来体会本堂课的重点，效果很好。2、本课中我做了2-3次示范，其实学生很喜欢看老师表演，如果教师能抓住学生这个心里，很好地运用教师示范来引导学生学习和示范，能更好地提高教学质量。在课堂中以学生为主，让学生在练习中去发现问题，然后让学生说出问题，师生共同去解决问题，让学生在探究中学习，在合作中提高。
《篮球--行进间低手投篮》教案
年级：7年级 教师：邓春晖
教学内容: 篮球---行进间单手低手投篮 （水平四）
教
学
目 标
1、认知目标：了解行进间低手投篮动作技术要领，探索影响投篮准确率的因素。
2、技能目标：基本掌握行进间低手投篮技术动作，并能在实践中合理运用所学技能，提高身体协调性及下肢力量素质。
3、情感目标：张扬个性，激发表现欲，提高篮球的兴趣，学会相互观察与评价，积极向上，团结协作的优良品质。
三、技能展示
四、教学比赛（建议：半场“三对三”）
1、挂图展示。
2、学生分组练习。
3、循环观看并指导练习。
1、讲解行进间低手投篮技术。
初中体育与健康《篮球行进间单手低手投篮》教案
初中体育与健康《篮球行进间单手低手投篮》教案趣和参与度。
同时，学生还可以通过观看篮球比赛、研究篮球相关知识等方式来提高自己的研究效果。
七、教学过程1、热身活动：进行一定时间的热身活动，如跑步、拉伸等，为后续的教学活动做好准备。
2、技术讲解：通过讲解示范法，向学生介绍行进间单手低手投篮技术的原理和动作要领，让学生初步理解技术的作用和意义。
3、练演示：教师进行技术演示，让学生模仿，逐步掌握技术要领，同时教师要及时纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的技术动作。
4、分组练：将学生分为小组，进行对抗性练，让学生在实践中更好地掌握技术，同时培养学生相互竞争和团结协作的精神。
5、总结评价：教师对学生的练情况进行总结评价，鼓励学生在未来的研究中继续努力，不断提高自己的技能水平。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对篮球行进间单手低手投篮技术有了更深入的了解，同时也培养了学生相互竞争和团结协作的精神。
在教学过程中，教师应注意学生的研究情况，及时纠正错误动作，同时注重学生的情感体验，让学生在研究中感受到篮球运动的乐趣，从而更好地促进学生身心发展。
入单手低手投篮技术的研究目标，让学生初步理解其技术原理和作用。
2、学生研究行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接，通过练，使80%以上的学生初步掌握该技术。
3、体验篮球运动乐趣，培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作品质。
教学程序：1、兴趣激发，热身球性练。
2、挂图展示讲解与示范，手势研究步法研究。
3、自由练，两人之间相互帮助研究。
4、分组运球和三步投篮巩固练，自我展示学生评价。
5、趣味游戏放松练，恢复身心。
6、师生总结，收还器材。
场地器材：篮球场2，篮球4，教学挂图1，模拟果子图4，椅子8，录音机1台。
教学内容：研究行进间单手低手投篮技术，通过练，让学生初步理解其技术原理和作用，使80%以上的学生初步掌握该技术。
难点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接，身体各部位的协调配合，手腕、手指放松。
篮球行进间低手上篮的教学策略探析
篮球行进间低手上篮的教学策略探析篮球中低手上篮的意义篮球比赛中低手上篮作为一种进攻方式，具有以下意义：1.增强得分能力：通过低手上篮可以在离篮筐较近的位置得分；2.提高进攻速度：低手上篮需要“无须扬头”，能够更快的进行射篮行动；3.突破性强：低手上篮多通过快速突破将球打入篮筐，有很强的威慑力。
篮球行进间低手上篮的技术分析1.起步：司球员用垂直方向的动作和犟足假动作来制造爆发力，形成快速起步；2.突破：在运球过程中完成突破，持球手需要快速往篮筐方向奔跑，同时注意左右摆腰，以制造不同步，增加防守人标定的难度；3.跳跃：发力跳跃，注意：需要在跳跃时维持身体向前倾斜，同时以弯曲大腿的姿势来完成上篮的落地准备；4.上篮动作：在空中时，需要将手从前向上伸直，完成上篮射门动作，注意保持球和手的绝对黏在一起，同时感受手对篮球的控制，确定入篮的方向和位置；5.落地准备：篮球在空中时要估计好飞行的方向，好趁早做好下次进攻的准备。
完成上篮后，身体要保持平衡，以完成反击或防守。
篮球行进间低手上篮的教学策略1.优化篮球技能教学过程，制定科学的训练计划，根据球员的实际情况，有针对性地专项训练，切实提高球员篮球技能；2.通过生动形象的案例、动作演示和个人辅导等多种方法教导球员掌握基本技能，如过人、接球、转身、出手等；3.为球员创造良好的体育训练氛围，培养球员们的团队意识和协作精神，鼓舞学生们对篮球的兴趣和热爱；4.采用不同形式的比赛和实际运动训练，让学生在实践过程中磨练技能，提高实战能力。
结语总之，在篮球场上，打出一记漂亮的低手上篮，不仅需要良好的篮球教学理念和教学策略的支持，更需要球员具备扎实的篮球技能和运动能力。
只有不断的训练和努力，才能教练的帮助之下，学生们迅速成长，掌握篮球技能，迎接未来的挑战。
行进间运球教案优质6篇
行进间运球教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球行进间单手低手上篮教案及教学反思
年级：八年级篮球行进间单手低手上篮班级：八（1）班人数：48人时间：45分钟教学反思本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。
我的教学目的是让学生了解单手低手上篮的动作概念；让85%以上的同学初步掌握单手低手篮的脚步动作。
教学的重点是一大、二小、三高跳，难点是停球起步。
一般别人上这堂课的内容习惯说“一跨、二跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。
从字面上理解就是两个动作。
我采用的教学方法是讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。
在课前就强调“一大、二小、三高跳” 我们的三步上篮是两步三个动作，从而进入到基本部分的教学过程中去。
在准备部分，我先让学生分成两组，然后由小组长带领做准备活动，在此体现了小组合作学习。
在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。
在把动作做熟练后，让学生分组持球做一大、二小、三高跳的完整练习。
接下来有些学生又问跨两部到了篮低了怎么办，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。
在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球。
在课的最后部分我安排了一次展示环节，让学生通过展示自己的成果提高学生的成就感。
通过教学，本课也存在一些不足：1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。
2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。
可以适当减少讲解次数，应精讲多练。
从而更加巩固好学生的动作。
3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能横队就不要纵队。
篮球—行进间单手低手投篮
人教版八年级第一册第六单元《行进间单手低手投篮》第一课时教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，依据“体育与健康课程标准”的精神，结合篮球基本技术的教学理念，以促进学生身体发育、发展为中心，教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发学生的学习兴趣。
二、教材分析：行进间单手低手投篮是篮球运动中最基本的投篮得分的技术手段之一，这种投篮动作多在快速跑动中超越对手并接近篮下时运用，具有速度快、伸展距离远的特点。
也是篮球场上比较容易得分的一个投篮手段，特别适用于攻防转换过程中的快攻。
本次课选择行进间单手低手投篮为的教学内容，对于初二同学来说还是有一定的挑战性的，但是学生对篮球基本技术的学习是必须的，为今后学生学习及提高篮球技术打下基础。
三、学情分析本课教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生身心发展处于不稳定状态，逆反心理较强，在形体、特长、爱好等方面个体差异较大，但是认识和理解能力大大提高，具有一定的自主学习意识，表现欲望较强,所以只要激发得当，学生锻炼的积极性将大大提高。
因此在教学中采用组合式教学与口令教学相结合的方式。
四、教学目标：1、通过教学使学生能够理解行进间单手低手投篮动作的基本要领。
2、通过练习使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术，命中率稳步提高。
3、发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。
4、通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。
五、教学的重难点：重点：充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性。
难点：用指腕上挑力量使球向前旋转投出。
六、教学程序：（一）、开始准备部分；在教师的带领下绕全场篮球场开展热身活动，重点是上、下肢各关节和腰的柔韧性练习，从而达到提高动作灵活性及心理准备的目的。
（二）、学习提高部分：1、单手持球反复“跳球”练习，完整的行进间单手低手投篮练习，半场运球行进间单手低手投篮练习。
篮球―――《行进间低手上篮》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解行进间低手上篮的技术要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.掌握行进间低手上篮的正确动作，形成良好的运动习惯。
3.能够在比赛中运用行进间低手上篮技术，提高个人进攻能力。
4.学会观察比赛中的机会，灵活运用行进间低手上篮，提升团队配合水平。
3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论行进间低手上篮技术在比赛中的作用以及如何提高命中率，形成书面总结，每组不超过500字。
4.个人反思：学生撰写一篇关于本次课程学习的反思，包括学习过程中的收获、遇到的问题以及改进措施，字数不少于300字。
5.家庭作业：学生与家长共同完成一项家庭篮球练习任务，如家庭成员之间的行进间低手上篮比赛，增进亲子关系，同时巩固所学技能。
c.设定学习目标：让学生明确学习行进间低手上篮的目的，激发学习动力。
（二）讲授新知
1.教学内容：行进间低手上篮的技术动作要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.教学过程：
a.示范讲解：教师进行行进间低手上篮动作的示范，结合讲解，让学生直观地了解技术要领。
b.分步骤教学：将行进间低手上篮技术分解为起步、运球、起跳、投篮等环节，逐一讲解每个环节的动作要领。
c.布置作业：布置行进间低手上篮的练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.技能练习：学生需在课后进行行进间低手上篮的练习，每个学生至少完成50次投篮练习，家长监督并签字确认，以提高动作熟练度。
2.视频学习：观看高水平篮球比赛视频，关注行进间低手上篮技术在比赛中的应用，并尝试分析球员在比赛中的运用策略。
8.教生在完成子任务的过程中逐步掌握技能。
b.创设合作学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习，提高团队协作能力。
小学体育与健康行进间低手单手投篮教案
小学体育与健康行进间低手单手投篮教案标题：培养小学生体育与健康，低手单手投篮教案导语：体育与健康是小学教育中不可忽视的重要部分。
通过小学体育课程，学生们能够发展身体素质和运动技能，同时培养正确的运动习惯和健康的生活方式。
在本文中，我们将着重介绍一种基础的篮球技巧，即低手单手投篮，来帮助小学生提高身体协调能力和篮球技术水平。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性：通过练习低手单手投篮，锻炼学生的手眼协调能力和身体平衡能力。
2. 提高篮球技术水平：学习正确的低手单手投篮动作，培养学生的投篮准确性和力量控制能力。
3. 培养团队合作精神：通过小组合作练习，培养学生与他人合作的能力和团队意识。
二、教学重点：1. 学会正确的低手单手投篮动作：包括姿势、握球方式、挥臂动作和手腕发力等关键要素。
2. 培养精确的投篮目标准备：学生需要学会准确判断投篮距离、目标距离，并选择合适的力量进行投篮。
三、教学准备：1. 篮球场地：室外或室内的合适篮球场地。
2. 篮球：符合学生年龄和身高的篮球。
3. 内外护具：为了保护学生的安全，预先准备合适的护具。
四、教学过程：1. 理论知识讲解（10分钟）：a. 简要介绍低手单手投篮的定义和重要性。
b. 解释低手单手投篮的动作要素和技巧。
2. 技巧示范（10分钟）：a. 老师进行低手单手投篮的示范，强调正确的动作要素和关键点。
b. 学生观看示范并记忆重点。
3. 练习分组安排（5分钟）：a. 将学生按照体能、技术水平等因素分组。
b. 为每个小组安排1名领队和1名记录员，确保组织和记录有序进行。
4. 练习过程（25分钟）：a. 组内练习：领队带领小组成员依次进行低手单手投篮练习，注意动作的正确性。
b. 个别辅导：老师针对每个学生的问题进行个别指导和纠正。
c. 记录成绩：记录员记录每位学生的投篮次数和命中率，鼓励学生争取更好的成绩。
5. 实际应用（15分钟）：a. 分组比赛：将各小组成员进行比赛，以提高竞技性和团队合作精神。
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《篮球--行进间低手投篮》教学设计
一、指导思想
贯彻执行“健康第一”“以人为本”的指导思想，提高学生的综合素质，激发学生的体育兴趣，发展学生基本技能为手段，增强学生体质。
以学生为主体，教师为主导，练习为主线，调动学生学习积极性，培养相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。
二、教材分析
《高中体育教学大纲》对篮球教学的要求是强调用游戏和教学比赛等手段和方法，学习篮球的基本技术。
篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是高中体育教学的重要内容。
本课的教学内容是篮球行进间低手投篮，是篮球重点教材，动作本身并不复杂，但要做到准确、优美、快速、以及衔接其他动作就比较困难。
所以本课着重解决学生持球跨步起跳动作。
此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。
三、学情分析
高中年级学生体育运动技能虽然有差异，但总体身心发展趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。
篮球是他们喜爱的运动，有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
所以要循序渐进的对学生进行教学，促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：了解学习行进间低手投篮动作要领，百分之八十的学
生能够完成行进间运球和三步单手低手上篮动作。
2、技能目标：基本掌握行进间低手投篮技术动作，并能在实践中合
理运用所学技能，提高身体协调性及下肢力量素质。
3、情感目标：树立学生的自信心和自尊心，提高对篮球运动的兴趣，
学会相互观察，积极向上，团结协作的优良品质。
五、教学重、难点
教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接
教学难点：跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和六、教法与学法
教法：
从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个性发展。
重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为主动学。
1、启发式教学法
2、讲解示范法
3、以参与求体验
学法：
采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生主体地位，通过自主尝试，互相对比，师生讨论等方式，培养学生思考、观察和实践等能力，激发学习的兴趣。
七、教学过程
《篮球--行进间低手投篮》。