清华大学中国农村研究院2014年暑期农村调研活动

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山东省公务员行政职业能力测验(资料分析)-试卷1

山东省公务员行政职业能力测验（资料分析）-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、资料分析(总题数：6，分数：60.00)1.资料分析每题所给出的图、表或一段文字均有5个问题要你回答。

你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理。

__________________________________________________________________________________________ 解析：10.00）(1).居民基本养老保险基金中的支出户资产总额比居民基本医疗保险基金中的支出户资产总额约高多少亿元？( )（分数：2.00）A.62 √B.72C.504D.585解析：解析：根据表格可知，居民基本养老保险基金中的支出户资产总额为145亿元，居民基本医疗保险基金中的支出户资产总额为83亿元，则前者比后者高145—83=62（亿元）。

故本题选A。

(2).若将城镇职工基本养老保险基金中财政专户存款资产总额的10％转入协议存款，则协议存款总额占社会保险基金资产总额的比重将增加约多少个百分点？( )（分数：2.00）A.2B.5 √C.8D.12解析：解析：根据表格可知，城镇职工基本养老保险基金中财政专户存款资产总额的10％为24218×10％=2421．8（亿元），未转入前协议存款总额为1285亿元，社会保险基金资产总额为47727亿元，则所求为=5％，即比重增加约5个百分点。

故本题选B。

(3).根据基金资产总额从高到低，以下排序正确的是( )。

（分数：2.00）A.失业保险生育保险居民基本养老保险B.居民基本医疗保险工伤保险失业保险C.失业保险居民基本养老保险居民基本医疗保险√D.城镇职工基本医疗保险工伤保险居民基本养老保险解析：解析：直接从表中读数，各类别基金资产总额为：失业保险3726亿元，生育保险518亿元，居民基本养老保险3124亿元，A项排序错误，排除；工伤保险1004亿元，低于失业保险和居民基本养老保险，B、D项排序错误，排除。

五道口金融学院暑期社会实践——深调研,做贡献,重实干

五道口金融学院暑期社会实践——深调研，做贡献，重实干2014年6月20日，下午四点，甘肃平川。

共青团平川区委收到了来自北京的快递，一大包50多公斤衣物，寄件人落款是甘肃平川支队。

工作人员们在清点中发现，邮包里的200余件衣物每一件都清理得干干净净。

在简单的整理之后，他们将会帮忙把捐赠的衣物运送到种田乡，在那里，还有许多家庭过着一贫如洗的生活，在冬天甚至不能给孩子穿上一件御寒的冬衣。

6月23日，凌晨五点半，北京。

研究生厉金鑫刚刚完成长篇演讲稿的最后一次润色，窗外的天已经亮了。

一个星期以前，他接到一个特殊的任务——为四川都江堰市领导班子做一场国内外宏观经济金融形势的专题报告。

为此，他曾两次向中国证监会的王娴老师请教。

在一个星期的准备时间里，他平均每天的睡眠时间只有四个小时。

又一个不眠夜过去，厉金鑫已经打点好行装，三个小时之后，他将带领四川都江堰支队的成员们一起踏上南下的列车。

7月2日，深夜十二点，浙江温州。

蔡荣成坐在电脑前，敲下“福建宁德支队准备报告”几个字。

这天白天，他走访了几家工业企业和茶厂，和几个小企业老板讨论了一天的“投融资”、“担保链”。

他回忆着老板们的抱怨和无奈，思索着宁德与温州可能存在的融资环境的异同。

这两天，他还陆续收到了来自长沙、乌鲁木齐、武汉、上海和北京的电子邮件。

这些邮件来自他的队友们，他们各自对自己实习地的企业融资情况进行了调研，总结成了两万字的调研准备报告。

甘肃平川支队、四川都江堰支队、福建宁德支队——他们都是清华大学五道口金融学院的暑期实践队伍。

每到暑假，五道口金融学院的同学们都会在学院的组织下，奔赴全国各地开展金融实践。

从东南沿海到戈壁高原，从西南边陲到草原大漠，他们行走城镇，踏访乡村，走基层、进企业。

今年五道口金融学院的暑期实践以“实践改革路，共筑中国梦”为题，联合来自清华大学17个学院的124名同学组成10支队伍参与了活动。

兵马未动粮草先行，同学们深知此行并非游山玩水，出发前都做了细致认真的准备。

2018-2019 学年度“清华农村研究博士论文奖学金” - 清华大学公共管理 ...

2018-2019 学年度“清华农村研究博士论文奖学金” 名单
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
姓名
张涛
就读院校
北京师范大学福建农林大学华中科技大学华中师范大学南京农业大学南京农业大学南京农业大学南开大学清华大学武汉大学西南财经大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学浙江大学中共中央党校中国农业大学中国农业大学
刘松涛雷望红魏来
曾庆敏刘余
吴一恒李全利张丽娜王向阳李雪峰高叙文李晓康莫智斌俞振宁张晓滨李彤
冯娜娜韩丽敏
序号
20 21 22 23 24 25
姓名
霍雨佳李卓
就读院校
中国农业大学中国农业大学中国农业大学中国人民大学中国社会科学院研究生院中南财经政法大学
选题
教育对非农收入代际流动影响的路径研究深度贫困、阶层分化与基本公共服务减贫研究——以秦巴山区 H 县为例农户土地成员权退出定价研究非农就业、土地资源配置与农户全要素生产率当代乡村治理的政治生态和公共秩序——基于北镇埝村的调研城镇化背景下农民工多维贫困动态性研究
汪武静张琛
王晓娜彭继权
选题
易地扶贫搬迁的就业扶持机制与模式分析健康冲击、社会资本与农村居民家庭消费行为研究依附型教育城镇化：基于国家-农民-市场互动关系视角下的教育公平研究非对称产权：农地制度变迁中的农户、集体与国家西北干旱地区节水型休耕补偿机制研究土地要素价格与农业适度规模经营路径研究农地 “三权分置” 制度下的产权配置研究——基于三维治理视角贫困农户在脱贫行动中的主体性研究广西农村基层治理的演变（1979-2017）—— 以宜州为例：从“村民自治”到“屯级党群理事会” 因“地”制宜：乡村振兴战略背景下我国宅基地制度 ——三权分置改革模式研究民族地区农村教育政策绩效评价研究——以四川省 “一村一幼”建设为例农地产权、资源配置与农业生产率——基于新一轮农地确权的实证研究电子商务对农户收入和消费的影响——基于淘宝村的调查城乡住宅用地权能差异研究——城市发展与乡村振兴的双重维度重金属污染耕地区农户参与治理式休耕行为及激励机制研究集体行动视角下的农地整治权属调整实施 —— 基于 IAD 框架的分析一个北方县域农村改革史研究（1976-1986）——以河北省 Y 县为例农户宅基地退出行为研究——基于有限理性的视角内蒙古草原产权制度变迁中牧民草原产权保护行为分析：1947-2017

关于清华大学研究生暑期社会实践活动开展的调研报告

关于清华大学研究生暑期社会实践活动开展的调研报告一、调研背景北京航空航天大学研究生暑期社会实践是北航研会的一项品牌活动。

自2004年起，由北航党委研究生工作部指导的北航研究生暑期社会实践活动以“受教育、长才干、做贡献”为宗旨，已经连续10年成功举办，先后共有数十个实践团代表我校研究生深入到黑龙江、贵州、陕西、吉林、江苏、浙江、福建、上海、四川、香港等全国二十余个省、市、自治区及特别行政区的百余家企事业单位与高校进行了实习实践与学习考察活动，在各地各级政府、企事业单位与有关高校的大力支持和协助下，取得了一系列丰硕成果，获得多项国家级、市级奖项，并产生了显著的社会效益和经济效益。

虽然不断发展壮大，取得丰硕成果，但是面临着诸如实践团活动内容单一、与当地企业对接不完善、考察参观多实习交流少等问题，因此很有向其他高校学习的必要。

广泛、深入的组织开展暑期学生社会实践一直是清华大学学生工作的优良传统。

清华大学研究生暑期社会实践活动有多年的经验，比我校研会暑期社会实践开展得更早，每年的实践规模更大。

其中，清华大学2013年研究生暑期社会实践以“探寻青春路，启航中国梦”为主题，共组织来自28个院系的135支实践支队、共1293名研究生，在全国26个省、市、自治区开展实践活动，通过带岗实践、参观座谈、调查研究等形式，深入一线，受教育，长才干，做贡献。

因此此次品牌活动的调研我利用寒假时间，选取清华大学研究生暑期社会实践活动的开展情况展开调研，通过网络搜索相关资料、咨询同学和实地走访等方式，旨在进一步了解清华大学暑期社会实践活动的相关情况，为我校今后研究生暑期社会实践活动的开展提供有利的探索。

二、调研内容1，基本情况清华大学研究生暑期社会实践活动主要由研团委学习实践部组织开展。

紧紧围绕“实践育人”的根本宗旨，引导广大同学，通过社会实践，接触国情社会，感受国家社会的发展实际；通过社会实践，了解国家改革发展对人才的迫切需求，认识个人发展与国家发展的紧密联系，增强责任感与使命感，立志成才报国；通过社会实践，深入基层、深入农村，深入经济生产第一线，把社会实践与促进就业创业结合起来；通过社会实践，全面提高自身素质，促进自身的科学发展，为成才报国奠定基础；通过社会实践，凝练和扩大团组织的影响力和号召力，团结引领团员青年。

暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师先进个人事迹材料(完整版)

暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师先进个人事迹材料暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师先进个人事迹材料大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践活动优秀指导教师先进个人事迹材料作为财经与物流管理系分团委书记，一直奉承着立足校园,面向社会的服务理念，做到奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，深入社会,深入社区，深入大山积极组织学生参加社会实践活动，继承发扬志愿者的优良传统精神.在各项社会实践服务中活动中，调动志愿者们都积极性,始终保持着一颗热情的心态，去帮助需要帮助的人们，把我们的爱心奉献出来去关系别人，真正的体现出志愿者的意义。

在青年学生中广泛宣传社会主义荣辱观，提高全体同学的道德水平,积极号召学生关注社会民生民情,投身于社会公益事业中。

此次带领蒲公英社会实践服志愿者务队前往柳州市融水县拱洞乡高武村开展服务。

针对当地的实际情况，开展义务支教、家电维修、清洁乡村、重温老电影、慰问孤寡老人、关爱女童讲座、生活情况走访调研为主的各种实践项目。

此次下乡服务特意延长了在各村部的服务时间，并在当地农户急需的文化、科技服务上，加大了支教服务及维修的力度。

1、协商筹划，积极准备协商、筹划各服务小组服务内容,建议支教过程中教学内容，开设了各种兴趣课,涵盖手工、英语、舞蹈、绘画、音乐等方面,安排家电维修部的同学筹备好维修所用零部件，以及美丽乡村活动小组各种实用的宣传画报以及记忆犹新的老电影，关爱孤寡老人组结合农村物质所需准备了慰问品.2、亲身参与，共同成长支教过程中教学的条件比较艰苦，针对学生的能力以及客观条件,与志愿者集体修改教案,同时,上示范课指导志愿者的教学计划、上课方式。

入户调研的过程中,与志愿者一同前往农户家进行慰问，帮农户除草、采茶。

在指导社会实践活动的同时，积极关注志愿者思想动态，与志愿者同成长，让我们在实践中学会了责任的担当、环境的适应以及感恩孝顺品德的养成。

3、关注小候鸟积极关注社会上弱势群体，对于此行融水县拱洞乡高武村小学，教学条件落后，学生单纯，自我保护意识淡薄，尤其是女生，对于这些小候鸟进行关爱女童教育，男生和女生身体有哪些区别？什么地方不许别人摸?组织志愿者给同学们讲解了女生身体隐秘的部位，提醒大家讲卫生，不能让别人抚摸,如果自己不愿意，熟人也不可以触摸，同时，告诉她们如何去防范，平时要结伴而行，不要轻易相信陌生人，不要独自到黑暗的地方，遇害时留下标记、大声求救，最后，还教了简单的防身术踢、戳、咬，此次的教育课,致力于保护女童，远离性侵害。

惠农手册(印)(终极版)PPT课件

定位
• 2015年1月，我爱三农网正式定位为中国农村大数据应用云平台--中国最精准农村分
类信息网，是“互联网+”三农领域的领先者。服务宗旨：爱三农，惠生活！
• 2015年2月，中国电子商务协会三农服务办公室为电商惠农工程设立推广中心，在全
国范围内推广普及工程；
21
• 2015年3月，山东、山西、安徽、湖北、河南、河北六省纷纷申请设立省级推广中心；
垣曲县：山西垣曲
县农村信息官培训启
2020/2/19
动仪式在县人民礼堂
成功召开。中国电子
商务协会理事长张会
生出席并致辞，垣曲
县农委主任毕丽红出
席会议并讲话，一同
出席开幕仪式的还有
中国扶贫开发协会宣
教委秘书长赵永军、
中国电子商务协会三
农服务办公室主任阚
京茂、垣曲县政府办
主任席海强。
37
2020/2/19
商务惠农扶持工程”（以下简称“工程”）。并得到国务院扶贫办中
国扶贫开发协会的大力支持。
3
2020/2/19
文件资料 4
三农服务办公室简介
2020/2/19
中国电子商务协会三农服务办公室（以下简称“三农服务办
公室”）是国家工信部中国电子商务协会下设部门，主要负责研
究农村电子商务的发展需求，制订农村电子商务人才技能认证
• 2014年1月1日，正式推出全国农村信息化电商惠农工程
20
2020/2/19
电商惠农工程回顾
培训
• 2014年1月7日，全国农村信息化电商惠农工程启动仪式在辽宁省喀左县成功召开、第一批全国农村信息官培训成功开课；
• 2014年4月23日，全国农村电商信息化惠农工程在永济市启动、第二批全国农村信息官培训成功开课；

在中国做田野调查

在中国做田野调查篇一:田野调查方法田野调查(field research )的基本方法田野调查最初来自于人类学的“田野工作”(field work)，是人类学特有的研究方法，这种深入到研究现象实地进行调查的方法，在20世纪初发展成为社会研究的主要方法之一，但是普及为社会科学各个领域的主要调查方法，则是中国社会科学界发展的独特现象。

(一)不是所有社会科学都需要“调查”这一观念的破除是在黄宗智先生主讲的《中国农村研究》的课程上。

那是第一堂课，学生来自北京各著名高校的各种专业，黄先生让大家讲一讲自己的专业、学术方向、研究设计等。

一轮讲下来，黄先生提了一个问题，“大家注意到每个人在谈自己的研究时，提到最多的研究方法是什么,”一回想，我们都傻眼了，因为几乎每个人都提到了“我要去调查”。

而大家的专业真是五花八门，有以“社会调查”为主要研究方法的社会学、人类学，也有较接近的经济学、政治学等，还有基本挨不上的中文、历史与哲学。

黄先生就笑了，说在美国的大学里，除了社会学专业的学生会天天把调查挂1在嘴上，其他专业的学生很少使用“调查”的方法，除非他的研究问题要求必须使用“调查”的方法，而这种情况是比较少见的。

为什么，在中国大陆，几乎所有学科的学生，一谈到研究方法就必谈调查法而不是其他呢。

这与毛泽东1930年代做过几次调查，并且自上而下大力倡导做调查有着根本的联系。

以至于今天，就连从未接触过调查方法的人，都能随口来几句“没有调查就没有发言权”之类的语录。

但是正在大学里接受教育，学习如何研究的学生们，如果把这种“调查法”当作是真正的社会调查，并视为学问的来源之一，可真是大错特错了。

究其词源，并参考实际方法应用，社会科学领域并没有单独的”调查”方法，或者“田野调查”方法，经常使用并有严格学术界定的是在欧美经常被使用的social survey[1]，中文通常译为“社会调查”的一词。

这是一套随着抽样方法和问卷方法发展而成的结构化的资料搜集方法，常常被称为抽样调查或者问卷调查。

农民教育培训成效显著夏邑县典型经验最为突出

农民教育培训成效显著夏邑县典型经验最为突出作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期编者按：2023年，农业农村部科技教育司首次会同中央农业广播电视学校联合开展农民教育培训专题调研，4个调研组分赴河北、黑龙江、福建、江西、河南、湖北、广西、陕西等8个省（区），实地走访24个县（区、市）、17所农广校、12所培训机构、24家农民田间学校、29家新型农业经营主体，与地方政府、培训机构、高素质农民学员代表千余人面对面交谈，掌握各省农民教育培训政策落地情况和工作开展情况，形成了一批调研成果，本刊将继续刊发，供学习参考。

农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组根据工作安排，调研组一行于2023年5月23—26日，前往郑州市、焦作市温县、商丘市夏邑县、濮阳市濮阳县开展农民教育培训专题调研。

调研组实地走访了1所农广校、2家农业科研院所、2所农民田间学校和4个实训基地等，召开4次座谈会，与当地各级农业农村部门以及培训机构负责人、学员代表等50余人深入交流，全面了解农民教育培训开展情况、存在问题及对策建议。

现将有关情况报告如下。

一、河南省农民教育培训整体表现为“政策实、资金足、实力强、服务优”四个显著特征（一）有政策支持，为农民教育培训提供尚方宝剑。

河南省深入贯彻中央及农业农村部关于农民教育培训的有关文件精神，出台多项政策文件，高位推动农民教育培训工作落实落地。

2021年，河南省人民政府印发《河南省“十四五”乡村振兴和农业农村现代化规划》指出，“深入实施高素质农民培育计划、农村实用人才培养计划，大力培养现代农民。

”2023年，河南省农业农村厅党组书记孙巍峰在全省农业农村局长会议上强调，“要培育各类农业农村人才，大力开展农业从业者技能培训，培训高素质农民6万人以上”。

夏邑县委县政府把农民教育培训纳入县域国民经济和社会发展规划，列入全县综合管理目标，与重大任务、行动、项目同谋划、同部署、同检查。

印发《关于建强农民教育培训体系为乡村振兴提供人才智力支撐的意见》，就充分发挥农广校主体作用，建强农民教育培训体系提出明确要求。

学习型乡村建设实践与思考

本研究主要基于对某地区学习型乡村建设的案例分析，研究样本的局限性可能会影响研究结论的普适性。
本研究主要采用定性分析方法，缺乏定量数据分析，可能会影响研究结果的精确性和说服力。
未来可以进一步深入研究学习型乡村建设的政策支持、基础设施建设、教育质量提升等方面的问题，为学习型乡村建设的可持续发展提供更有力的支持。同时，可以探索将学习型乡村建设与乡村振兴的其他方面相结合，形成更加完善的乡村振兴战略。
乡村建设的历史
乡村建设在中国有着悠久的历史，如古代的村庄、社稷等，都有着一定的规划和管理。
VS
乡村建设的现状
随着城市化进程的加速，乡村建设面临着诸多挑战，如基础设施落后、人口外流等。
学习型乡村建设的必要性与可行性
必要性
学习型乡村建设有助于提高乡村的综合实力，提升乡村人口的素质，推动乡村社会的可持续发展。
学习型乡村建设实践与思考
2023-11-12
目录
• 引言 • 学习型乡村建设的理论基础 • 学习型乡村建设的实践探索 • 学习型乡村建设的挑战与问题 • 学习型乡村建设的优化策略与建议 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
研究背景与意义
背景
随着城市化进程的加速，乡村地区的发展逐渐成为社会关注的焦点。学习型乡村建设作为一种新型的乡村发展模式，旨在促进乡村社会的全面发展和进步。
意义
学习型乡村建设对于提高乡村居民的生活质量、促进乡村产业的升级和转型、推动城乡一体化发展等方面具有重要的意义。
研究目的与方法
目的
本研究旨在探讨学习型乡村建设的实践经验，分析其存在的问题与挑战，并提出相应的解决方案和发展建议。
方法
本研究采用文献资料分析、实地调查、访谈等方法，对学习型乡村建设的实践进行深入的研究和分析。

党团知识竞赛题库(团知识部分)

党团知识竞赛题库（团知识部分）一、选择题1、中国共产主义青年团团歌为（ B ）。

A、五月的花海B、光荣啊，中国共青团C、共青团员之歌2、中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征（ A ），左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

A、革命胜利B、青春理想C、蓬勃生命3、中国共产主义青年团团徽的内容为（ A ）、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒和五字的绶带。

A、团旗B、国徽C、党旗4、中国共产主义青年团团员证封面为（ B ），象征着青春和朝气蓬勃的青年运动。

A、绿色B、墨绿色C、红色5、1915年9月，陈独秀在上海创办了（ B ），从此拉开了近代中国第一次思想解放运动——新文化运动的序幕。

A、《新青年》B、《青年杂志》C、《青春》6、企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队、武装警察部队和其他基层单位，根据工作需要和团员人数，经上级团的委员会批准，建立团的基层组织，其设置与行政和党组织建制（ B ）对应。

A、必须B、可以不完全C、应当7、《团员证管理暂行条例》规定，团员证是团员（ B ）身份的证明。

A、组织B、政治C、原住地8、团的一切工作的出发点和落脚点是（ A ）。

A、竭诚服务青年B、争先创优C、党建带团建9、青少年思想教育的核心内容是（ C ）。

A、道德品质教育B、用集体主义、爱国主义塑造青年一代的精神品质C、坚持用党的科学理论构筑青年一代强大的精神支柱10、企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队、人民警察部队中队和其他基层单位，凡是有团员（ A ）人以上的，都应建立团的基层组织。

A、3人B、5人C、10人11、胡锦涛总书记在同新一届团中央领导班子成员和团十五大部分代表座谈时，向广大青年提出三点希望，它们是（ B ）。

A、勤于学习、勇于开拓、甘于奉献B、勤于学习、善于创造、甘于奉献C、勤于学习、敢于创新、甘于奉献12、团章规定支部委员会、总支部委员会每届任期为（ A ）年或（）年，基层委员会每届任期为（）年。

Hniqye深度调查报告《乡村八记》一份值得推介的调查报告

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

温家宝总理在信中说：“《乡村八记》是一篇有内容、有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解农村的一些真实情况，给人以启示。

一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。

从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源于对国家和人民深切的了解和深切的热爱。

只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章。

”二姨家的年收支明细账记者李强《人民日报》(2005年04月03日第五版)1月28日下午，我坐上了赴山西省沁源县的汽车，3个半小时之后，抵达交口乡尚义村，二姨家就在这个村子。

村前的沁河依旧，不过，终于架起一条通向村里的石桥。

不用再走那条摇摇晃晃、令人惊心动魄的钢索吊桥了。

姨夫、二姨生有两男一女，加上婆婆共6口人。

家里6间房，4间住人，两间存放粮食以及一些器物。

屋内陈设很简单：外间靠墙摆着一个平柜，电视机放在上面，由于没有装卫星信号接收器，只能收看一个频道———山西台，电视机旁边是电话（二姨做些小买卖，必不可少），洗衣机摆在一角。

来人一律坐在里间的炕上或是坐板凳，火炕旁边是灶台。

姨父补充说，这两年家里还在盖房，也花去几千元，现在根本就攒不下钱，所以房子盖了一半就先不盖了。

二姨近日忙于跑买卖，家里没准备什么，晚饭就是平常吃的：南瓜面片汤，玉米面窝头。

面片汤做得很多。

二姨说：“还有看门狗的，现在太忙，顾不上给它弄别的，人吃啥狗吃啥，狗吃的顶一个人哩！”晚饭后，二姨开始计算这几天买卖的账目。

何不将二姨家一年收支做一计算？这将是一份宝贵的资料。

二姨家共有耕地13亩，其中承包地10亩，自垦地（不需缴税）3亩，主要种玉米和黄豆，共9.5亩，另有0.5亩种植万寿菊，剩余3亩地种植谷子、黍子和蔬菜，主要用于自食。

家有农用车一辆，平时跑跑运输，做些买卖，这是家庭非农收入的主要来源。

收入农业收入一、玉米收入1.一亩玉米的物资投入机械耕地18元、机械翻地12元、种子3元1斤，一亩需6斤共18元、化肥硝酸磷（底肥）30元、尿素（追肥）12元，农药8元。

周立简介

教学1．课程教学2002年10月至今：中国人民大学农业与农村发展学院（原农业经济系）工作期间，讲授《中国国情分析》、《农村金融学》、《中国农村现代化》、《农村发展概论》、《农产品期货市场》（《期货、期权与衍生证券》），中国人民大学研究生、本科生课程2001年1-12月:清华大学博士后期间，协助胡鞍钢教授讲授《中国发展理论与实践》，清华大学公共管理学院MPA课程（副教授）1997-2000: 华南金融研究所副所长，《华南金融研究》副主编，讲授《货币银行学》、《国际金融学》，《西方货币理论》、《中央银行学》、《外汇买卖》等课程2．专题讲座2007.10至今：在政府、高校、CCTV等相关会议上，讲授《农村金融体系》、《粮食安全与食品安全》、《自由贸易与公平贸易》、《极化效应与全球性大危机》、《粮食政治与粮食武器》、《当粮食遭遇发展主义时代》、《生态文明、粮食主权与人类发展模式》、《农村政策金融、合作金融与草根金融》、《新农村建设模式》、《中国国情分析》等2006.9-2007.9 ：在美国访问期间，做报告“Informal Institutions and Creation of Rural Financial Systems in China”（2007.5 UCLA）；“Formal and Informal Financing in rural China”（美国东岸社会科学年会ESS2007，费城2007.3）；“中国农村金融与乡村发展”（UCLA中国学生沙龙）2000,9-2006.7 ：为清华大学国情研究中心和中国人民大学农经系研究生学术沙龙，讲授《中国金融发展与经济增长（1978-2000）》、《中国金融发展地区差距》、《欧洲见闻》等专题；为清华大学继续教育学院讲授《中国国情与经济发展》、《衍生品市场投资》、《“三农”问题研究》等专题；为中国人民大学培训学院讲授《当前农村尖锐问题透析》、《新农村建设》等专题。

针对中国目前城乡经济发展不平衡的现状,谈谈你对社会主义的认识

针对中国目前城乡经济发展不平衡的现状，谈谈你对社会主义的认识问：我国目前的城乡差距有多大？张正河：在我的学术活动和旅游中，接触过很多来自国外的专家和游客，第一种情况是初次来中国，看到北京、上海、广州、深圳、香港。

他们的评价是，中国拥有现代化的城市、豪华的宾馆、完善的基础设施、较高的生活水平，是一个发达国家，旧金山、洛杉矶、东京、伦敦、巴黎也不过如此。

第二种情况是看了河南、山西、陕西、新疆及东北，吃住在县城。

在他们眼里，中国是一个中等收入国家。

第三种情况是在中国工作时间较长，对农村有较深认识，去过诸如甘肃、贵州、青海、内蒙古等地的农村，在乡镇、村庄体验一段时间。

他们认识到，中国是一个还很落后的发展中国家。

为什么会有这么大的评价差异？是因为他们所体验的地方不同。

由此可见，中国城乡间的差距还是很大的。

需关注差距进一步扩大问：从理论上该如何看待我国的城乡差距问题呢？张正河：增长极理论和非均衡发展理论表明，在某一时段内，特别是工业化阶段，城乡差距和区域发展不平衡，是各国工业化进程中共同存在的现象。

按照经济理论，经济发展过程中，城乡差距总是先逐步扩大，然后缩小的。

但如果这种差距过大，就不可避免地带来政治、社会等诸多方面的矛盾。

美国经历了70年的努力，工农收入才趋向平衡。

改革开放以来，随着我国经济的快速发展，城乡经济基本处于一种非均衡的发展态势，这种不均衡为打造国际化大都市，加快城市化、现代化进程打下了基础。

目前，我国人均GDP接近2000美元，接近低中等发达国家水平的情况下，城乡非均衡发展还继续惯性推进，城乡之间的差距以及农村内部的差距还有进一步扩大的趋势，这就应该引起各方面的关注并着手解决。

中国城乡发展失衡、差距日趋扩大，是当前我国经济生活中存在的突出矛盾之一。

目前城乡差距的表现是多方面的，不仅有收入水平之间的差距，更有教育、医疗、社会保障等社会发展方面的差距，应给予高度重视。

主要表现在六个方面问：差距具体体现在哪些方面呢？张正河：这些差距主要表现在六个方面：一是城乡居民收入差距。

钟笑寒副教授清华大学经济管理学院联系方式

钟笑寒个人简历单位：清华大学经济管理学院电子邮件：zhongxh@电话：62772540传真：62785562地址：清华大学伟伦楼551室工作经历2005年12月至今，清华大学经济管理学院经济系任教，副教授；2002 年8月至12月，美国麻省理工学院斯隆管理学院访问学者；1999年8月至2005年12月，清华大学经济管理学院经济系任教，讲师。

学历2002年12月，哈佛商学院教师讨论班“竞争力的微观经济学”，进修；2002年10月，哈佛商学院出版社培训项目“领导讨论的艺术与技巧”，进修；2001年7月，哈佛商学院经理培训项目“非盈利管理的战略观点”，进修；1994年8月至1999年8月，清华大学经济管理学院数量经济学专业学习，获经济学博士；1989年8月至1994年8月，清华大学经济管理学院管理信息系统专业学习，获工学学士。

管理工作经济系副主任，2006年至今。

校教代会代表，2005年至2008年。

院工会委员，2002年至2008年。

经济系主任助理，2003年至2006年。

班主任，历年。

奖励2010年，清韵烛光清华大学第三届“我最喜爱的老师”2009年，清华大学优秀班主任（一等奖）2008年，国家、北京市精品课程，与钱颖一合作；2008年，清华大学优秀班主任（二等奖）；2007年，中国人民大学书报资料中心《旅游管理》优秀论文一等奖；2007年，清华大学精品课程，与钱颖一合作；2006年，清华大学教学成果优秀奖（特等奖），与刘玲玲等合作；2005年，清华大学经管学院先进工作者；2004年，清华大学教学成果优秀奖（二等奖），与钱颖一合作；2004年，清华大学优秀班主任（二等奖）；2002年，中国可持续发展研究会2002年度优秀论文（二等奖）；2000年，清华大学“清华之友——优秀教师奖”；1994年，清华大学优秀毕业生。

科研项目2005年至今，主持清华大学中国与世界经济研究中心项目“经济发展与经济结构”。

项目编号

序号
项目编号
项目名称
承担单位
主管部门
项目
负责人
起始时间
1
2003DEA1T002
地球环境研究大型科学仪器装备共建共享基地建设
中国科学院地球环境研究所
中国科学院
周卫建
2003年1月
2
2003DKA1T007
MODIS共享平台标准规范研究
中国科学院地理科学与资源研究所
刘闯
王正兴
2004年1月
3
2003DKA1T008
中国农业科学院
刘旭
卢新雄
2003年12月
33
2003DEA3N033
国家实验动物种质资源的保存与共享利用试点
中国农业科学院哈尔滨兽医研究所
陈洪岩
2003年12月
34
2003DIA3N022
热带作物种质资源收集、整理、保存和保护关键技术和标准研究
中国热带农业科学院热带作物品种资源研究所
刘国道李开绵陈业渊
6
2003DEA2C020
基础科学数据中心
中国科学院计算机网络信息中心
阎保平
2003年11月
7
2003DEA3N023
生物标本描述标准和规范的制定及共享试点
中国科学院植物研究所
马克平
2004年1月
8
2003DKA3N012
创建国家微生物菌种资源共享体系
中国科学院微生物研究所
周宇光
2003年12月
9
2003DEA5G038
孟宪学
2003年11月
28
2003DEA2C022
全国农业资源与区划基础数据库建设及共享
中国农业科学院农业自然资源和农业区划研究所

《乡村旅游开发情况》调查问卷

《乡村旅游开发情况》调查农民朋友：您好！我是一名大学生。

为了给大家提供更好的服务，为政府开展农村旅游帮扶工作提供咨询，促进农村发展，我们组织了这次关于农村旅游开发等问题的调查。

您的所有资料仅用于研究分析和政策决策，请如实填答。

衷心感谢您的支持和协助！课题调研组2012年7月编号：____；受访者姓名（受访者自己签名）：____________；受访者电话：_________受访者地址：____省______地区（市、州）______县______镇（乡）_____村_____组受访者所在的农村社区类型_____(1)山区(2)平原(3)丘陵(4)矿区(5)草原/牧场(6)林场家庭所在地____(1)大中城市郊区(2)县城或小城镇郊区(3)远离集镇的一般农村(4)其他(注明)__访问时间：2012年__月__日___时___分始注意：受访者一定是留守在村的农民（不能有打工者、学生）一、个人、家庭基本情况文化程度：1.不识字 2.识字、未上学 3.小学 4.初中 5.高中 6.中专、中技7.非全日制大专、大学8.全日制大专9.全日制大学本科职业是指（详细情况看调研要求）：1.一般农民 2.从事种植业、牧业、林业等生产的农业大户 3.个体经营户4.农村私营企业主5.旅游景区工作6.乡村干部7.农村知识分子（医生、教师、文化工作者等）8.其他（注明）____政治面貌是指：1.共产党员 2.民主党派3.共青团员 4.群众宗教信仰是指：1.佛教2.道教3.天主教4.基督教5.回教/伊斯兰教6.民间信仰7.无宗教信仰8.其他（请注明）________二、乡村旅游景区基本情况1.您在本地居住时间____(1)5年以下(2)5—10年(3)10-20年(4)20-30年(5)30年以上2.您村里开发旅游是从_______年开始的?旅游景区（点）名称是_______________________________？全村有_____户，有______人？其中有_____户、_____人参与了旅游经营？旅游经营大户又有____户，这些大户平均每年的旅游经营收入约为_______元?全村人均年收入_______元（这个问题找村干部调查）?3.您家离该景区（点）的距离为___(1)0～1公里(2)1～3公里(3)3～8公里(4)8～12公里(5)≥12公里4.您家处在常规旅游线路的何处?___(1)在旅游线上，许多游客经过(2)在旅游线路边缘，游客不多(3)不在游线上，几乎没有游客5.您认为本地区(景区)最吸引人的地方是(可多选，不要超过三个)_________(1)农业观光(欣赏山水田园风光)(2)少数民族民俗风情(3)观看民间老行当表演(如手工艺制作等)(4)休闲轻松的氛围(5)历史人文知识厚重，值得人学习了解(6)特色农产品出售(7)良好管理与服务(8)特色项目设置（采摘新鲜水果、垂钓等）(9)其它______B1.您们当地的乡村旅游的类型是____1.大城市近郊农家乐 2.高科技农业观光 3.农业新村4.古村落5.民俗文化6.自然景观7.其他（注明）______B2.来你们当地旅游的人数最多的是什么时候(可多选)____ 1.周末2.春节3.元旦4.清明5.五一6.端午7.暑假8.中秋9.国庆B3.总体来说，您认为平时来当地游玩的游客数量是____1.有点多2.有点少 3.刚好 4.过多 5.过少B4.游客来当地或您村寨旅游，一般停留的时间是____1）半天2）一天3）2天4）2天以上B5.游客来你们当地旅游的最常见类别是____ 1.自驾车旅游 2.乘坐公共交通工具 3.旅行社组织B6.根据您的估计，每位来村寨旅游的游客平均每次花费约____1）100元以下2）100～299元3）300～499元4）500元以上6.旅游开发前，您的家庭年收入（毛收入）是___；旅游开发后，您的家庭年收入（毛收入）是___(1)5千元以下(2)5千～1万(3)1～2万(4)2～3万(5)3～5万(6)5万以上7.开发旅游前您家主要经济来源(可多选)________；开发旅游后您家主要经济来源(多选)________；(1)务农(2)在外打工(3)旅游景区销售小商品(4)一般的个体经营(5)开企业(6)跑运输(7)在景区上班(8)开农家乐(9)其他（注明）____B7.您对现在的家庭生活情况____ 1.很满意 2.比较满意 3.一般 4.不太满意 5.很不满意B8.您觉得自乡村旅游开发以来自己生产、生活中最大的变化是什么（可多选）___1.生产条件改善，收入增加2.生产条件改善，收入没有增加3.自己生产、生活没有任何变化4.对知识的需求程度提高5.对市场的关注程度提高6.其他（注明）______B9.您认为从事旅游经营活动能改善自家收入状况吗____ 1.能够 2.不能够B10.自从当地搞乡村旅游开发以来，您感觉本村居民的收入差距是____1.变大2.持平 3.缩小 4.说不清B11.考虑到您的能力、工作状况和家庭实际情况，您认为您目前的收入是否合理呢？____；您认为您所在的村寨里人们之间的收入差距是否合理呢____；1.非常合理2.合理 3.不合理 4.非常不合理5.说不清三、居民参与旅游基本情况8.您的家庭是否从事了相关旅游经营___(1)是(2)否[若选择【1】，请问您从事有关旅游的工作时间______(1)1年以下(2)1-5年(3)5年以上；若选择【1】，请问旅游投资金额为________元；资金来源主要有____(1)自筹资金(2)银行等金融机构贷款(3)民间信贷(4)国家扶贫基金或政府补助(5)其他（注明）____B12.若选择【1】，您每年因从事旅游经营而交纳的税费为___1）200元以下2）200～500元3）500～1千元4）1千～2千元5）2千元以上9．您的家庭主要从事那些旅游经营活动(可以多选)______(1)开餐馆/旅馆/棋牌歌舞厅(2)挑担、抬轿(3)开店铺或摊位经营土特产、服装或手工艺品(4)流动摊位卖饮料、水果或手工艺品等(5)提供导游服务或景区检票(6)从事景区清洁或卫生工作(7)乘车/船观赏景区(8)在饭店、餐馆当服务员(9)从事民俗表演等娱乐活动(10)出租相机，为游客拍照(11)在旅游景区初期的基础设施建设中打工(12)在当地旅游部门工作(13)其他（注明）______ (14)没有参与与旅游相关的经营活动10.您的家庭近几年年均旅游收入大约是____1)1千元以下2)1千～3千3)3千～5千4)5千～1万5)1万～2万6)2万以上11.您的家庭成员中(除了小孩子和在校学生)，参与旅游业的人数是____(1)没有人参与(2)全部参与(3)大部分成员都参与(4)有参与，但人数很少B13.您从事旅游经营和别人竞争激烈吗?____1.非常激烈2.激烈3.一般4.基本没有竞争5.完全没有竞争B14.旅游经营中若要请人帮忙，您一般请____1.主人的亲属 2.本村人 3.主人外边的朋友或熟人4.从社会招聘12.您是怎样想到参与旅游业的（多选）_______(1)自己主动嗅到了商机，觉得有利可图(2)别人都这样做(3)政府鼓励(4)树干部带头(5)外部机会(比如一些旅游景区的招聘)(6)生活所迫，除参与旅游业外没有别的生活出路了(7)农民合作社的带动(8)其他（注明）_____13.您对您家现在参与旅游业程度和状态满意吗____1.很满意2.满意3.一般4.不满意5.极不满意B15.您打算对您的旅游业务___1.依靠自己扩大规模2.维持现有规模3.与别人股份合作 4.租给别人5.停业14*.您认为您参与旅游业最大的障碍是(可以多选，但总共不要超过6项)：A内因______；B外因______ A内因(1)文化水平不高，能力不够(2)没有社会关系，无法参与(3)对旅游业缺乏认识(4)信心不足，旅游业有风险(5)满足于现有的生活方式，不愿意改变B外因(1)缺少资金与信贷的机会(2)缺少政府支持(3)缺乏相关组织的引导(比如农民旅游合作社等)(4)缺乏土地、房屋等资源的所有权和使用权(5)规章制度、手续繁琐(6)地点偏僻，游客不多(7)外来商家的竞争压力(8)本地居民受歧视15.您认为参与旅游业，您最需要的是什么支持(单选)____(1)资金(2)技能培训(3)政策(减免税、市场准入)(4)提高地区的知名度，吸引更多游客(5)其他（注明）_____B16.您一年内参与村中有关旅游发展的会议机会____1）O次2）1～2次3）2～4次4）4次以上B17.您的关于旅游方面的意见被村或所在企业的管理者听取或采纳过吗？____1）没听取过2）听取过，但没采纳3）听取并采纳了4）自己没有提过有关旅游方面意见四、旅游影响评估16.您认为发展旅游对当地的经济造成了哪些影响（可多选）_____(1)促进当地经济发展(2)增加就业机会(3)旅游经营等方面的收入增加(4)生活水平提高(5)经济观念改变(6)导致居民贫富两极分化(7)发展旅游只导致少数人受益(8)开眼界、长见识(9)增强了村民间的互帮互助(10)农业肥料等生产资料价格上涨(11)基本生活用品价格上涨影响生活质量(12)其他_____17.您认为发展旅游对当地环境造成了哪些影响（可多选）_____(1)公共设施改善(2)交通便捷(3)环境污染(4)噪音污染(5)交通和人口过度拥挤、吵杂(6)环境卫生状况治理得越来越好(7)本地区自然环境得到有效开发和保护(8)居民环保意识增强(9)其他（注明）_____18.您认为发展旅游对当地社区或社会造成了哪些影响（可多选）_____(1)偷盗、犯罪和不良现象增多(2)游人众多，正常生活打乱(3)村民间关系淡化、信任感降低(4)提高了本村的知名度和地方形象(5)解决农村大量剩余劳动力(6)促进了居民思想观念的更新和开放(7)引发居民与旅游者之间的冲突(8)本地区传统文化资源开发商业化、庸俗化(9)居民有接受旅游职业技能培训的机会(10)引发居民与旅游公司等外来经营者之问的冲突(11)其他（注明）_____五、旅游支持条件（一）旅游开发商篇B18.如果某个外来开发商或旅游公司想加入本地旅游开发，您的态度是____1.非常欢迎 2.欢迎 3.一般 4.不欢迎 5.非常讨厌19.如果外来开发商或旅游公司加入了旅游景区的经营，您对外来开发商的开发满意吗?_____(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)极不满意(6)无所谓20.您对景区门票的分红是否满意_____(1)基本满意(2)不满意，自己分到的钱太少了(3)不满意，自己根本没有得到分成(4)无所谓B19.您对日前的旅游利益分配方式和结果的态度_____1.很满意 2.满意3.一般4.不满意5.很不满意21.您对政府、村集体、旅游公司、村民四个关系主体之间的利益分配感觉合理吗？____(1)非常合理(2)合理(3)一般(4)不合理(5)极不合理22.您觉得在外来开发商进入本地以后，您家参与当地旅游业的状况_____(1)有所好转(2)没有改变(3)不如从前23.您觉得开发商／企业在招工时考虑到当地农户(尤其是贫困人口)了吗?_____(1)考虑到了，如优先录用本地人(2)没有考虑到，无特殊照顾(3)对本地居民有歧视，不愿意雇佣本地人（二）地方政府篇24.您对当地政府在乡村旅游开发中的表现是否满意_____(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)极不满意(6)无所谓25.您认为政府在乡村旅游开发中是否应该分得一定收入_____(1)应该，大概比例为___％；(2)不应该26.您了解当地政府在乡村旅游开发过程中的相关制度、政策、条例和手续吗?_____(1)非常了解(2)基本了解(3)不了解(4)完全不了解(5)与我无关27.当地政府是否针对村民从事旅游经营活动出台了相关优惠制度或者采取优惠政策?(如社会保障制度、减免税费、提供优先就业等)____(1)非常多(2)有一些，但不多(3)几乎没有(4)根本没有(5)不清楚B20.在第27题中若选择（1）和（2），则接着回答具体出台了哪些优惠制度或优惠政策(多选)________1.小额信贷政策2.税收优惠或减免政策3.帮助宣传4.制定了乡村旅游发展规划5.提供用地优惠6.简化工商登记手续7.提供旅游经营方面的信息咨询8.为村民直接提供旅游经营项目9.提供旅游经营方面的知识或技能培训28.您对当地政府在乡村旅游开发过程中对公共基础建设(道路、卫生设施等)的投入和态度是否满意_____(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)极不满意(6)无所谓29.当地政府对参与旅游业的村民(尤其对贫困人口)是否提供技能(素质)培训和开展宣传教育?_____(1)几乎没有(2)从来没有(3)一年超过1个月、但次数有限(4)一年不足1个月(5)经常B21.日前您想接受哪些方面知识的培训?(可多选)_____1.厨艺技能及餐饮知识 2.经营管理知识3.本民族文化及当地民俗风情知识4.历史、地理、法律等社会科学知识5.接待礼仪及人际交往知识6.农产品加工及农业知识7.旅游商品生产技能8.语言知识（如外语培训、普通话培训）30.您认为政府的旅游扶持政策对您家的帮助大吗？_____(1)很大(2)大(3)一般(4)不大(5)没帮助31.您是否感受到旅游扶贫开发对贫困人口带来的好处?_____(1)没有感到什么实惠(2)有一些，但不明显，还需要加大支持力度(3)明显感到了旅游开发对贫困人口的好处(4)不大清楚32.您觉得旅游扶贫开发能否让贫困人口得到实惠?_____(1)不大现实(2)通过努力可以(3)不大清楚B22.您所在村庄有没有农村旅游合作社?_____ 1.有 2.没有[此题中若选(2)没有，则直接跳到第33题回答]若选择【1】，请接着回答：您认为农村旅游合作社在旅游开发中起的作用是____ 1.提供相关信息、资金等方面帮助 2.大力开发旅游，帮助我们一起致富 3.官僚机构，没做什么事 4.我不了解若选择【1】，请接着回答：您加入当地农村旅游合作社了吗____1.加入了 2.没加入，但想加入 3.没加入，也不想加入33.您是否为了配合开发旅游景区愿意出让土地?_____(1)非常愿意(2)愿意(3)不愿意(4)视情况来定旅游开发占了您的土地吗?_____(1)没有；(2)占用了→若选择【2】，请接着回答：占用了____亩；当地政府进行补偿了吗?_____(1)进行补偿了，补偿的价格是____元／亩；(4)没补偿→若选择【1】，请接着回答：对于您家被征收的士地，政府是否有其他补偿方式_____(1)提供就业机会(2)物资补偿(如粮食)(3)其他（注明）___您觉得土地被征用后的补偿或安置标准是否合理？___(1)很合理(2)比较合理(3)不合理(4)很不合理六、您对乡村旅游开发认知及其发展建议34.您对当地旅游发展的状况是否满意_____(1)非常不满意(2)不满意(3)无所谓(4)满意(5)非常满意35.对今后景区的进一步开发您所持的态度_____(1)非常反对(2)反对(3)无所谓(4)支持(5)非常支持36.您认为景区应该由谁来经营?_____(1)旅游开发商(2)地方政府(3)村委会集体主导(4)农村旅游合作社(5)村民个人承包(6)各方面协调(包括开发商、村民代表等)B23.为进一步搞好您所在村寨的乡村旅游建设，您认为目前还需改进的地方是________ 1.提高旅游服务水准2.合理分配好村集体的旅游经营所得3.加强交通、道路、通讯等基础设施建设4.要保护好本民族文化5.要保护好特色建筑及自然风光环境 6.要加强经营管理，避免大家恶性竞争7.合理规划、有序开发8.要加强培训，让村民都有一定技能9.提供更多的政策支持10.要鼓励全村人都参与到旅游开发中来11.完善旅游接待设施12.加强乡村旅游商品生产与销售13.整治旅游卫生环境14.加强宣传15.其他（注明）_____37.您认为还有什么因素影响了您家从旅游开发中受益？______________________________38.您认为当地政府在乡村旅游开发过程中还存在哪些问题?______________________________39.您对您村的旅游发展还有哪些建议？______________________________40.目前影响家庭提高收入的首要因素是____；次要因素是____；第三位因素是____(1)没有门路(2)没有资金(3)没有技能(4)家庭负担(5)没有劳力(6)耕地少(7)其他(请注明)_____41.如果从以下四个方面将人分成五个层次，您认为您的家庭在本村中属于哪个层次？在相应栏内打“√”。

三农决策要参-清华大学中国农村研究院

“三农”决策要参2017年第37期（总第213期）关键词：农业碳排放低碳农业行为减排技术*本文为清华大学中国农村研究院2015―2016学年度“清华农村研究博士论文奖学金项目”（编号：201504）的部分研究成果。

-1-随着农业技术水平的不断提高，我国农业生产在资源节约和环境友好方面取得一定进展：一是单位面积生产对投入的化肥、农药等农业物资的需求量显著降低；二是投入的农业生产物资相比以往对环境的负面影响更小；三是农业生产模式相对更为优化。

一、我国低碳农业发展的典型实践（一）“低碳型”现代化大农业：以黑龙江省为例黑龙江省属于我国典型的实现农业生产规模化的地区，农业现代化程度较高。

结合黑龙江省垦区特征，其开展的低碳农业实践主要有以下三方面：一是保护性耕作制度的实践，即在一定范围内对符合条件的区域推广免耕耕作和保护性耕作，从而增加土壤碳汇，目标是实现垦区年均推广免耕耕作面积3000万亩，推广保护性耕作面积1000万亩；二是推动农业生物质能源的利用，黑龙江省每年农作物产量高，相应的副产品如秸秆资源丰富，风能、太阳能等生物质能源也是优势资源，黑龙江省部分垦区已利用太阳能发电进行农业生产，部分垦区开始推广秸秆气化技术以及稻壳发电技术，相应建立起完善的气化工程和发电工程体系，形成低碳的能源体系；三是在垦区注重对生态工程和农林复合生态系统的建设，促进林业碳汇不断增加。

（二）低碳技术应用与秸秆资源化：以江苏省为例作为率先在我国启动适应气候变化农业项目的省份，江苏省政府大力推广“测土配方施肥”技术、“秸秆气化工程”项目和“秸秆发电”技术等低碳行为。

一方面，大力推广测土配方肥的使用，江-2-苏省大力补贴测土配方肥的价格，鼓励在农业生产中使用绿肥，同时持续监测土地的质量，完善耕地信息评价和管理系统，提高土地用肥的经济性和科学性，这些措施对节能和固碳具有重要作用。

另一方面，江苏省丰富的秸秆资源为其开展秸秆资源的综合利用奠定了基础，其综合利用的行为主要包括秸秆气化工程、秸秆还田、秸秆肥料化等，这些措施有效地减少了秸秆的随意焚烧行为，对降低温室气体排放和空气污染大有裨益，同时也提高了经济效益。

农机社会化服务缓解了农村内部收入差距吗？

华中农业大学学报（社会科学版），（总169期）2024（1）Journal of Huazhong Agricultural University（Social Sciences Edition）农机社会化服务缓解了农村内部收入差距吗？李艳芳，苏保忠（中国农业大学经济管理学院，北京 100083）摘要缩小农村内部收入差距是缓解相对贫困、实现共同富裕的关键。

基于2009-2020年全国农村固定观察点调查数据，使用再中心化影响函数（RIF）回归与分解的方法，实证检验农机社会化服务对农村内部收入差距的影响。

结果表明，农机社会化服务有利于提高中低收入农户收入，且对低收入农户的增收效应更大，进而缩小了农村内部收入差距；农机社会化服务对农村内部收入差距的缓解效应存在区域异质性，对东部地区影响较大，对东北地区影响较小；进一步分解结果表明，系数效应是农机社会化服务降低农村内部收入差距的主因，系数效应解释了收入差距的124.24%；影响机制检验表明，农机社会化服务主要是通过促进农村劳动力转移缩小农村内部收入差距。

因此，应积极推动农机社会化服务发展，完善面向低收入群体的农机社会化服务支持政策，充分发挥农机社会化服务缓解农村内部收入差距的积极作用。

关键词农机社会化服务；农村收入差距；共同富裕；RIF回归中图分类号：F321 文献标识码：A 文章编号：1008‐3456（2024）01‐0111‐11DOI编码：10.13300/ki.hnwkxb.2024.01.010“消除贫困，改善民生，实现共同富裕”是社会主义的本质要求。

我国“十四五”时期经济社会发展主要目标之一是脱贫攻坚成果巩固拓展，乡村振兴战略全面推进，全体人民共同富裕迈出坚实步伐。

然而，要实现共同富裕，重点难点在农村[1]。

在农村地区，虽然农村居民收入在不断提高，但由于农户分化，农村劳动力流动，不同区域农村发展水平差异等原因，农村内部存在较大收入差距且持续扩大。