职业技能大赛解读

综合实践 项目驱动 理论先导 贴近企业用人需求 掌握不同环节技能 奠定专业理论基础
提供“教学做一体化”学习环境； 贯穿“讲-演-练-评 -纠”实践教学。
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如火纯情教学团队
优 秀 双的 师教 型学 团 队
专兼职教师 2人
高级职称教师
1人
研究生以上学历 1人 双师型素质教师 1人
外聘企业教师
1人
学历、职称、年龄结构基本合理，潜力大互补性强。
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3.教师能力培训
安排教师到合作企业进行专业调研或技术实践
积极参与教研和科研活动，参加专业性技术研讨会
参加师资培训，并以传、帮、带 方式指导青年教师
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六、启 示
教学团队的时时完善 课程改革的时时创新 专业技术的时时交流 校领导的时时激励. 打 造 一 流 的 强 势 专 业 焊 接
111 . 135\136 . 141

对接接头 角接接头 搭接接头 T型接接头
对接
角接
搭接
T型 接
对 接
搭 接
角 接
丁 字 接
V 形 坡 口
U 型 坡 口
技能大赛体系改革
开发与产业工作过程的专业核心
D
C
组合件
板
B
管
A
管 管
板
板
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4G
5G 2G
技能大赛培训模式
培养学习情境设计 ----技能大赛升华
Байду номын сангаас
二、职业技能大赛目标
和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国 家教育事业发展第十二个五年规划》，组织 安排好2013-2015年全国职业院校技能大赛， 现将《全国职业院校技能大赛三年规划 （2013-2015年）》
1.进一步提升技能大赛的社会影响 2.进一步完善全国大赛的办赛机制
3.提升技能大赛与产业发展相同步的水平
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谢谢聆听
三、职业技能大赛因果
职业教育的社会知名度和声誉的形象代言人。
就业出口 贴近企业用人需求
疏通进口
掌握不同环节技能
理论先导
奠定专业理论基础
学习环境 贯穿“做一体化”教学模式
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四、职业大赛对行业产业引领领

各行各业
历年大赛掠影
2011年 压力容器
2012年
宝塔容器
2013年
职业神鹰
2015年
单枪匹马左罗汉
职业技能大赛解读
概述
支撑中国制造 成就出彩人生。
人力
创业 之举
一、职业技能大赛特点
全国职业大赛教育部主办的规模最 。
大
、参赛人数最多、项目最全技能大赛。
对职业教育发展成果的一次 进取的一次大展示。
大
检阅，是职业学校广大师生奋发向上、锐意
职业校师生以饱 参加比赛
满
的热情、昂扬的斗志、积精神风貌和过硬的技术素养