初中人教版七年级上册生物课件新人教版初一生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系精品课件资料
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新人教版七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系PPT课件
• 4.为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值容易存在误差,不一 定反映真实情况。计算全班各组的 平均值作为结果,可以减小误差.
科学方法： 对照实验
• 在上述探究实验中，为了确保实验结果 只是由于光照不同而引起的，应当使两 种环境中除光照以外，湿度、温度等其 他条件都保持相同，也就是说，只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变 量。像这样，在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验。在探究过程中，还需要排除 偶然因素的影响。
答：海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温 作用，这是对寒冷环境的适应。
2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
答：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，
提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还
可以增加土壤的肥力。有利于植物的生长。
3.你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
生物适应环境的实例
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
讨论
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以 减少体内水分的消耗，适应缺水环境。 另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能 将水储存在胃里，这也是对缺水环境的 适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更 多地吸收水分；它的地上部分植株矮小， 这样可以减少水分的散失。
讨论
1.海豹是怎样适应寒冷环境的？
• 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 如果饲养的山羊过多，就会破坏草场 植被。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一个组的平均值容易存在误差,不一 定反映真实情况。计算全班各组的 平均值作为结果,可以减小误差.
科学方法： 对照实验
• 在上述探究实验中，为了确保实验结果 只是由于光照不同而引起的，应当使两 种环境中除光照以外，湿度、温度等其 他条件都保持相同，也就是说，只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变 量。像这样，在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验。在探究过程中，还需要排除 偶然因素的影响。
答：海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温 作用，这是对寒冷环境的适应。
2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
答：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，
提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还
可以增加土壤的肥力。有利于植物的生长。
3.你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
生物适应环境的实例
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
讨论
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以 减少体内水分的消耗，适应缺水环境。 另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能 将水储存在胃里，这也是对缺水环境的 适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更 多地吸收水分；它的地上部分植株矮小， 这样可以减少水分的散失。
讨论
1.海豹是怎样适应寒冷环境的？
• 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 如果饲养的山羊过多，就会破坏草场 植被。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(56页)
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
最新七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系第1课时课件新版新人教版 (2)
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适
D.光照强度不够
2、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
3、下列属于生物间合作关系的是（B ）
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
七年级生物上册第一单 元第二章第一节生物与 环境的关系第1课时课
件新版新人教版 (2)
海豚
水莲
生物都是生活在一定的环境中的。地球上所 有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
寄生关系： 一种生物寄居在另一种生物的体内或体 表，从那里吸取营养物质来维持生活，对 寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。
适 应 缺 水 环 境
荒漠中的植物——骆驼 刺，根系非常发达。
对 寒 冷 环 境 的 适 应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
叶变成刺状，减少蒸腾， 肉质茎贮存水分，适于干 旱环境
保护色
动植物把体表的颜色改变为与周 围环境相似，便于隐藏捕食
2、生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
4、你能否判断下列各属于生物适应环境还是生物影响环境呢？
松树生活在干旱环境中
生物适应环境
蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的
生物影响环境
蚯蚓的排泄物使土 壤变得更肥沃
“大树底下ห้องสมุดไป่ตู้乘凉”
净化空气 调节气候
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环 境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。 生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向 荣的生物圈。
生物
影响 适应
(人教版)七年级生物学上册课件 ·第一单元·第二章·第一节·生物和环境的关系( 27张PPT)
企 业 之 间 残 酷的竞 争,无法 忍受同 事之间 漠不关 心的眼 神和言 语。 很 多 时 候 觉 得自己 没有受 到领导 重用,所 干的只 是一些 无关重 要的杂 活。我 们应该 从 小 事 做 起 ,一步一 个脚印 ,逐步积 累起经 验。“ 在大学 里学的 不是知 识,而 是一种 叫 做 自 学 的 能力” 。参加 工作后 才能深 刻体会 这句话 的含义 ,除了英 语和计 算机操
速 地 融 入 社 会打下 基础。
二、实习时间
三、实习单位
四、实习内容
实 习 刚 开 始 时,我的 指导教 师根据 我的专 业特点 ,给我分 配了办 公室日常工作以及初 步 学 习 会 计 实践。 从学校 到社会 的大环 境的转 变,身边 接触的 人也完 全换了角色,老
师 变 成 老 板 ,同学变 成同事 ,相处之 道完全 不同。 在 这 巨 大 的 转变中 ,我们可 能彷徨 ,迷茫,无 法马 上适应 新的环 境。我 们也许 看不惯
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应
注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 7.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都 相同的实验。
探究实验方案
探究光对黄粉虫分布的影响
提出问题 光会影响黄粉虫的分布吗？ 作出假设 光会影响黄粉虫的分布。
温 度
温带常绿阔叶林
寒带针叶林
水 分
沙漠
绿洲
图中的差异在哪里？什么原因导致了这种差异？
非生物因素对生物的生活和分布有影响！
温度
水分
光照
反思学习一
影响竹子生活的生态因素有哪些 ？ （非生物因素、生物因素）
速 地 融 入 社 会打下 基础。
二、实习时间
三、实习单位
四、实习内容
实 习 刚 开 始 时,我的 指导教 师根据 我的专 业特点 ,给我分 配了办 公室日常工作以及初 步 学 习 会 计 实践。 从学校 到社会 的大环 境的转 变,身边 接触的 人也完 全换了角色,老
师 变 成 老 板 ,同学变 成同事 ,相处之 道完全 不同。 在 这 巨 大 的 转变中 ,我们可 能彷徨 ,迷茫,无 法马 上适应 新的环 境。我 们也许 看不惯
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应
注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 7.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都 相同的实验。
探究实验方案
探究光对黄粉虫分布的影响
提出问题 光会影响黄粉虫的分布吗？ 作出假设 光会影响黄粉虫的分布。
温 度
温带常绿阔叶林
寒带针叶林
水 分
沙漠
绿洲
图中的差异在哪里？什么原因导致了这种差异？
非生物因素对生物的生活和分布有影响！
温度
水分
光照
反思学习一
影响竹子生活的生态因素有哪些 ？ （非生物因素、生物因素）
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学课件(共31张PPT)
生物因素：指影响某种生物生活的其他 生物。
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的
• A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出B地面 B.大树底下好乘凉
• C.鸟类迁徙
• D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
探究实验的一般步骤：
• 提出问题 • 作出假设 • 制定计划 • 实施计划 • 分析结果并得出结论 • 表达和交流
1.提出问题： 根据一定情景去发现并提出问题
练习
• 1. 生物与环境的关系是 • A．相互影响，毫无作用 • B．相互作用，毫无影响 • C．毫无关系 • D．相互影响，相互作用
() D
• 2.在大自然，生物在生存发展中不断适 应环境。下列哪项属于生物对环境的 适应B( )
• A．森林可保持水土 • B．旗形树的树冠像一面旗帜 • C．千里之堤，溃于蚁穴 • D．蚯蚓疏松土壤
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资 源、生存空间等而发生的关系。
稻田中的杂草和水稻
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
生物对环境的适应和影响
光
温度
生 非生物因素
水
态
空气
因
土壤
素
生物因素
影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
牛吃草
熊猫吃箭竹
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
• C.鸟类迁徙
• D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
探究实验的一般步骤：
• 提出问题 • 作出假设 • 制定计划 • 实施计划 • 分析结果并得出结论 • 表达和交流
1.提出问题： 根据一定情景去发现并提出问题
练习
• 1. 生物与环境的关系是 • A．相互影响，毫无作用 • B．相互作用，毫无影响 • C．毫无关系 • D．相互影响，相互作用
() D
• 2.在大自然，生物在生存发展中不断适 应环境。下列哪项属于生物对环境的 适应B( )
• A．森林可保持水土 • B．旗形树的树冠像一面旗帜 • C．千里之堤，溃于蚁穴 • D．蚯蚓疏松土壤
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资 源、生存空间等而发生的关系。
稻田中的杂草和水稻
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
生物对环境的适应和影响
光
温度
生 非生物因素
水
态
空气
因
土壤
素
生物因素
影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原 旱季草原
非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
牛吃草
熊猫吃箭竹
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共49张PPT)
2、将黄粉虫放入实验装置，两侧中 央各放5只黄粉虫，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物和环境的关系 课件(共25张PPT)
Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙
5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
田鼠数，青量蛙最捕少捉的昆是虫：，猫昆头虫鹰和（田营鼠养危级害别农最作高物的.消费者）
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
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5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
田鼠数，青量蛙最捕少捉的昆是虫：，猫昆头虫鹰和（田营鼠养危级害别农最作高物的.消费者）
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
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水 稻 病 虫 统 防统治 实施预 案 如一市强城的多的利[化前增2作重神1任去年2、、0首 政 河 个 作 一 加 业果 化 目 重 完点,组底 0为年积实成x稻唱 府 清 日 业 家 粮 面说 措 标 点 成建]长保了来极1施立纹6响 “ 水 日 环 一 油 积,施 ,工 ,设,通认是 ,比 市创号 周区我组枯神 比 引 夜 节 户 综 落,程项水真一 原 水真办泽)农市织以病州 学 入 夜 补 分 合 实,目”贯幅 定 利抓而和根药水、及、的 先 市 的 贴 散 生 、就的壮 计 局实建江彻发任比利明省细畅 进 区 奋 资 防 产 作有军美 划 局干边落展副设普建确菌财想标小战金治能业送十努令实宏提提枢,植组、通设努职技性曲 杆 城 的 存 力 补政,多、状大 前 出力纽终保长《区强热力责术病、 河 通 在 贴,,个厅的 一 “作又那 ,于 保专推省 ,减潮抽确。化颜1害骨决 的 知 的 的、,、画 年 三业是么 如 障人业进工少一调保成对帮水)胜 关 问 发干》省卷 。 年整全水 期 农危化队民程现浪精重3立上正利三 键 题 放0(农长面 计个利 完 业,服处政 害浙分管高兵点%那古代争、系大 性 、,业驻一 二对 划走就 成 生府 损提务理实财布以化过强建么城取潘统硬 工 植厅现异 两马是 任 产失高 、 、组关农面,上农一施将设水街、伟农仗 程 保优联场常 年塘其 务 安防织于 率发广任 ;工浪目利,道业服面、技倒 主、 。 技秀合,艰 完工最 。 全抓治5务 作,#[,建。积标就水务陈站战 大排 要2%#推 去 术机下巨 成程动 走 、0技好#设年如是目 措5稻企林及线 力工 病0以多进 年 培关5发的 ”的人 马 农x术2期这8,病和业松标 施很 推植期]全下虫0名亩协 训发8,的任 的入的 塘 产水0市新实幅8虫发为保长 进,市x,(施综调言以全 号 ,《 稻务 口江乐 工 品平政 年 成农现画害展成专水,水工工发稿合线上关 )飞号口章 程 质和府 ,立粮。最市 文统村上员稻业利人期 经展。#于 虱门。 是 量效提 食 植,建小浓水件个 将防全合病,基员十济负”拨、控年 国 安果出 保生设城墨利 及标 工统力作虫础放分责的效付 螟制家 全要 专,,产河重局 临市 段 程 有治。以害社建紧 益统决虫2工太 、在 的 业西彩立 农水 同 指 效领赴统0设张防5策、0程湖 农合#通0段的下利 步 挥 控[导。防x投#。统2元部稻年。流 田作月知0引一“局 推 部 制小统入0市治/署纵粮亩为域 生社底x》清苦认 有笔进 搬组治超]水政,卷油以确水 态负实在工战4真 害(。 到;,,过浙利策4如 以 由叶生保环 环责现上重程六贯 生号经 工#政局宣果 解 罗境螟产。#项境是农通 个点彻 物文过 地亿 发积传说 决 明安、机目治将药清 月工市 灾件#,#元极、当 东,#全水械是顺理环配水 、程委 害名精#, ,
人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共57张PPT)
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
警戒色
• 某些有恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和斑纹
荔蝽(三龄若虫)
警告
防止误伤
拟态
迷惑
• 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
鹿蛾
枯叶蝶
利于避敌、捕食
枯叶螳螂
旗形树的树冠像一面旗帜
对风的适应
蜥蜴变色、 壁虎的“苦肉计”、 长颈鹿的颈……
生物对环境的影响
防风的白杨树 白杨树能阻挡风暴，改善环境
请总结一下生物和环境之间的关系。
生物
适应和影响 影响
环境
适应的普遍性
适应的相对性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 • 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生
物不断的进化。 • 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。
热爱生物、热爱自然
1.植树造林营造小气候 2.种植沙漠植被来防风固沙 3.过度放牧毁坏草原生态 4.“千里之堤溃于蚁穴”
沙地种植植物
退耕还林（草）
蚯蚓疏松 土壤
蚯蚓钻洞使土壤疏松
生物对环境的影响
人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。
森林砍伐
过度放牧 过度放牧使土地沙化
土正地在沙沙化化的草原
草原鼠害
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食， 使得草原土地塌陷，沙化
在科学的探索中张开理 想的风帆！
小结
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种 影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态 非生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物和环境的关系 课件(共28张PPT)
程度上弱化了学校的凝聚力。 二、师德建设需加强的原因 1、社会现实对教师职业的冲击
由于市
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有生物与环 境的总和就叫做生物圈 生物圈是所有生物的家
第一节 生物与环境的关系
• 想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，
为世界各国人民所喜爱。你 知道野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区吗？这些地 区的环境有哪些适于大熊猫 生活的特点？
三七喜阴植物
阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅
温 度
高海拔针叶
低海拔阔叶
水的影响
雨季草原 旱季草原
二 生物因素对生物生存的影响 捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
棕熊捕鱼
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
1、环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于 它周围的各种影响因素。 2、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 3、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
谢谢!
三
生
物
对
环
保
境 的
护适
色
应
竹节虫
Hale Waihona Puke 枯叶蝶拟 态警 戒 色
生活在寒冷海域中的海豹， 皮下脂肪很厚（起到保温 的作用）
沙漠中的仙人掌 它的茎肥厚多枝， 叶退化成叶刺， 这样就有利于保 持身体中的水分， 因此在干旱的地 方也长得很茂盛。
由于市
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有生物与环 境的总和就叫做生物圈 生物圈是所有生物的家
第一节 生物与环境的关系
• 想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，
为世界各国人民所喜爱。你 知道野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区吗？这些地 区的环境有哪些适于大熊猫 生活的特点？
三七喜阴植物
阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅
温 度
高海拔针叶
低海拔阔叶
水的影响
雨季草原 旱季草原
二 生物因素对生物生存的影响 捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
棕熊捕鱼
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
1、环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于 它周围的各种影响因素。 2、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 3、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
谢谢!
三
生
物
对
环
保
境 的
护适
色
应
竹节虫
Hale Waihona Puke 枯叶蝶拟 态警 戒 色
生活在寒冷海域中的海豹， 皮下脂肪很厚（起到保温 的作用）
沙漠中的仙人掌 它的茎肥厚多枝， 叶退化成叶刺， 这样就有利于保 持身体中的水分， 因此在干旱的地 方也长得很茂盛。
部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(33页)
课堂小结
适应的普遍性 适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 • 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。 • 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物 圈。
课堂小练
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。 ２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。 ３、影响生物生存的环境因素有（）和（） ４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。 ５、对照实验中为了保证实验结果只由一个因素 引起的，应使其它的条件都保持（）。
A土壤 B光照 C水分 D温度
7、下列生物之间属于合作关系的是（ A草原中的狼和兔 C稻田中的水稻和稗草
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论
光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 思路、准备、开展步骤 实验实施 记录实验数据 分析实验数据获得结论
表达和交流
小组代表汇报实验数据和结论
实验方案
实验步骤： 1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。 2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。 3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记 录下来，并得出结论。
预习内容
自学思考 1、什么叫生物圈？ 2、什么叫生态因素？ 3、生态因素分为哪两大类？ 4、列举两类生态因素？
一、环境中的生态因素
——生物的生活离不开一定的环境。 而环境不仅指生物的生存空间， 还包括它周围的各种因素。
环境中会有哪些因素会影 响生物的生活与分布呢？
影响水稻的 生存的因素 有哪些? 你能 对这些影响 因素进行分 类吗?
三、生物对环境的适应和影响
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件
C
D.两个花盆的温度都应维持在0℃
5.如果实验结果与你预测的一样，你将得出的结 论是：_低__温__是_抑__制_细__菌__大_量__繁_殖__的_因__素__之_一
变量是_温__度__，对照组是_B_培__养__皿__，实验组是_A_培__养__皿__
• （2010 保定）为了探究光照对绿豆发芽的 影响，某同学设计了如下实验：在两个同 样的无土花盆中放置绿豆，并对阳光、温 度、水加以控制（如下表所示）。下列对 他的实验设计所提出意见中，正确的是
题
制定计划
• 1.对照实验：是指__1_6_页__上_面__-_打_记___ • 2.对照实验中那个不同的条件叫_变_量__
• 3.实验组：是指对变量进行特殊处理 的。
• 4.对照组：是指没有对变量进行特殊 处理的（起_对__照__作用）。
• 请设计实验探究低温是抑制细菌大量繁殖的因素之一
（1）提出的问题：低_温__是_抑_制__细_菌_大__量_繁_殖__的_因_素__之_一__吗_？
题
资料分析
骆驼 海豹 蚯蚓
适应环境 影响环境
骆驼刺
1.“千里之堤，溃于蚁穴”说 明
• A 生物适应环境
• B 生物影响环境 B
• C 环境影响生物
• D 环境适应生物
2.水葫芦是一种从国外引进的植物， 引进后，很快在部分水域上蔓延，并
威胁水中其他生物的生存。这说明 图
C • A.生物能适应环境
实验过程：对照组是_B__培_养__皿__,实验组是_A__培__养_皿__
⑴取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放入 若干用清水浸泡过的大豆种子，在B培养皿里 放入等量的用清水浸泡过的大豆种子。
⑵每天定时向A培养皿中喷洒一定量的模拟酸雨， 向B培养皿中喷洒等量的清水。置于相同且适 宜的环境中培养。
七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的
验结果的不同只能是由你确定的变量 引起的？ （4）怎样记录实验结果比较科学？
设计实验的原则：
①单一因素 ②对照实验 ③可重复性 ④可操作性
实施实验
请同学们按照实验步骤认真实施实验，把 数据填写在课本上的记录表中。
数据的处理
提示：把记录表中的数据转化为柱状图或折 线图，能够更形象直观的看出实验效果。
分析实验数据，你能得出什么样的结论？
进一步思考：
如果把本班各组的数据进行汇总取平均值，和
某一个组的数据进行对比，那个更科学，为什 么？
组号 1 2 3 明亮处 暗处
4 5 6 总数 平均值
分析实验中存在误差的可能原因
回顾思考
1.前面的学习，我们知道了哪些环境因素对 鼠妇的生活有影响？
2.除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠 妇的生活呢？
3.鼠妇吃什么？ 4.哪些动物是鼠妇的天敌？ 5.请同学们把影响鼠妇生活的所有环境因素
进行分类！
请学生看教材P13图1-12小麦田示意图，思考：
1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 2.为什么要给小麦施肥？这说明小麦还受到哪些
非生物因素的影响？ 3.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 4.如果缺乏某种非生物因素会对小麦产生什么样
第一节生物与环境的关系
地点 只数
环境特点
草丛中 82只
墙角下
灌木丛 下
松树下 的土里
石头下 的土里
35只 61只
66只
89只
潮湿，凉爽阴暗，泥土松软, 草丛茂密，
阴暗，长满小草，泥土潮湿
比较潮湿，遮光，接近树根 的位置，泥土湿润
阴凉，潮湿，阳光照不到， 烂叶子多
潮湿，阴凉，泥土松软
• 实验装置：
设计实验的原则：
①单一因素 ②对照实验 ③可重复性 ④可操作性
实施实验
请同学们按照实验步骤认真实施实验，把 数据填写在课本上的记录表中。
数据的处理
提示：把记录表中的数据转化为柱状图或折 线图，能够更形象直观的看出实验效果。
分析实验数据，你能得出什么样的结论？
进一步思考：
如果把本班各组的数据进行汇总取平均值，和
某一个组的数据进行对比，那个更科学，为什 么？
组号 1 2 3 明亮处 暗处
4 5 6 总数 平均值
分析实验中存在误差的可能原因
回顾思考
1.前面的学习，我们知道了哪些环境因素对 鼠妇的生活有影响？
2.除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠 妇的生活呢？
3.鼠妇吃什么？ 4.哪些动物是鼠妇的天敌？ 5.请同学们把影响鼠妇生活的所有环境因素
进行分类！
请学生看教材P13图1-12小麦田示意图，思考：
1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 2.为什么要给小麦施肥？这说明小麦还受到哪些
非生物因素的影响？ 3.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 4.如果缺乏某种非生物因素会对小麦产生什么样
第一节生物与环境的关系
地点 只数
环境特点
草丛中 82只
墙角下
灌木丛 下
松树下 的土里
石头下 的土里
35只 61只
66只
89只
潮湿，凉爽阴暗，泥土松软, 草丛茂密，
阴暗，长满小草，泥土潮湿
比较潮湿，遮光，接近树根 的位置，泥土湿润
阴凉，潮湿，阳光照不到， 烂叶子多
潮湿，阴凉，泥土松软
• 实验装置：