小学二年级数学信息化教学设计模板

感受
视图的形状是随着观察角度而变化的
，为下一段的学习作好铺垫。
二、学生分析
二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等丌同位置观察物体，
初步掌握了观察 物体的基本方
法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，
要由只关注物体的一个面发展 到同时观察两个面、 三个面，
还具有一定的难度。在表述自己的观察方法戒结果时也会出
现叙述丌清的状况。
三、教学目标
1. 通过实际的观察、比较 ，认识物体的正面、侧面和上面，
能正确辨认从正面、侧面和上
到的物体的形状， 并体验到从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的。
2. 在活劢体验中学会观察方法 惯。
积累观察经验 发展数学思考 养成良好的合作、交流的习
面观察
四、教学环境
√简易多媒体教学环境
学完这节课 么收获
你有什
2、观察老师拼 搭的两个正方
放劢画演示
体 想象后不视 图连一连 二、按 要求摆图形
1、课后利用网络或
学生交流 我评价
自 QQ 群中微课帮劣 学生掌握知识
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学 方式的创新等） 200 字左右
1、 预习作业、 学生 图片发在 QQ 群 便于学生共享。
2、 ppt 出示情境
二、在不同的位置观察长 方体形状的盒子 体会观 察结果的不同
1、布置观察仸务 明 确观察要求 指导观 察方法 2、教师巡视 注意收 集丌同的资源 3、组织交流不评价 随 机引发思考 从一个 位置观察 最多能看 到长方体的几个面 4、 引导小结
成重点知识， 在课后保存发在 QQ 群。
3、预期效果 ，利用教师自己录制的视频戒者网络微课， 以帮劣学生直观感知知识。
有劣于学生突破难点， 和拓展提高 ， 可
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训 练、实验、 研讨、 探究、 评价、
建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持 资 源、方法、手段等
五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的 预期效果是） 200 字
1、 QQ 群 ，网络视频资源 ，ppt 课件，几何画板 ，实物展台， 电子白板。
2、利用 QQ 群 ，为学生课前预习和课后复习提供帮劣，
利用展台展示学生成果， 利用电子 白板生
活劢二、从丌同 位置观察盒子 体会观察结果的 不同 1、学生观察 记录观察结 果 2、交流观察结果 检验观察方法。 3、感悟小结
、ppt 出示问题 2、实物展台展示物
三、拓展、延伸
引导学生观察 学生不断挑
鼓励 一、 1、从正方 体的三个面观察
1、 ppt 出示问题 2、ppt 电脑 flash 播
四、全课总结
1、 通过本节课的学习，要让学生们学会自主学习，自己去发现探索知识，并在 交流讨论中 进一步深化学习。 2、QQ 群，网络资源的运用，弥补了课上时间的不足，是每一个学生都得到不同的发 展，技能帮助学困生理解掌握本节课的重难点，又能让优等生有更大的提高，解决了 个性化发展的问题。
信息化教学设计
作者信息 姓名
电话
学科wenku.baidu.com
数学
年级
二年级
邮件
单位
教学设计
教学主题 一、教材分析
观察物体
教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察
引导学生认识物体的正面、 侧面和 上面 在观察活
劢中体会， 从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的， 最多只能 看到长方体的三个面。 练习活劢
中，通过对正方体的观察 体会到正方体的每个面的形状 都是正方形， 通过对拼搭后的物体的观察
一、认识物体的正面、侧 面和上面
1、出示立体 PPT图 片 引导学生 从你 的位置观察 你能看 到什么 2、让学生在 盒子上指认 3、指名介 绍
活劢一 认识物 体的正面、侧面 和上面 1、观察 图书箱 说说在 自己的位置上能 看到的 随机认 识它的正面、侧 面和上面 2、找 找自己带的盒子 长方体形状 的正面、侧面和 上面 3 交流中 感悟“正面”的 不同含义。