大班美术活动展评课奇妙的手活动反思
大班美术活动：奇妙的手型画
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思
01
活动目标
技能目标
掌握手型画的创作技巧
培养动手能力
通过活动，使幼儿能够了解并掌握手 型画的创作技巧，包括如何利用手型 进行构图、上色等。
在活动中，鼓励幼儿积极动手，通过 对手型的观察和创作，培养其动手能 力和实践能力。
激发兴趣
教师通过提问和展示有趣的手型 图片，引导幼儿观察和思考手型 的变化和创意。
明确目标
教师简要介绍活动目标和要求， 让幼儿了解本次活动的主题和任 务。
探索环节
观察示范
教师展示不同手型的变化，引导幼儿 观察手型的变化规律和特点，启发幼 儿的创意思维。
交流讨论
幼儿相互交流自己的手型创意，分享 彼此的想法和灵感，激发更丰富的想 象空间。
情感目标
01
02
03
培养自信心
通过手型画的创作，让幼 儿感受到自己的创作得到 肯定和赞赏，从而培养其 自信心。
增强团队合作意识
在活动中，鼓励幼儿与同 伴合作完成手型画的创作， 培养其团队合作意识和协 作精神。
激发艺术兴趣
通过参与手型画活动，让 幼儿感受到美术创作的乐 趣，激发其对艺术的兴趣 和热爱。
04
活动反思
亮点与收获
创意启发
活动通过手型画的形式，激发了 孩子们的创意和想象力，培养了
他们的艺术审美和表现力。
动手能力
孩子们在活动中通过动手操作，锻 炼了手眼协调能力和精细动作能力， 为未来的学习和成长奠定了基础。
团队协作
活动以小组形式进行，孩子们在合 作中学会了互相学习、互相帮助， 提高了团队协作意识和能力。
02
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）下面是精心为你整理的“幼儿园大班美术活动教案及反思”。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。
要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。
希望你能从中找到有用的内容！幼儿园大班美术活动教案及反思【篇1】1、了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。
二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。
（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。
1、分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。
2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。
5、装扮章鱼——大胆想象、创作。
幼儿园大班美术活动教案及反思【篇2】活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动重点难点：1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
2、难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
幼儿园大班美术教案《奇妙的手型》
幼儿园大班美术教案《奇妙的手型》一、教学目标1.让学生了解手是表达情感和信息的工具，学会欣赏手的美丽和多样性。
2.发挥学生的创造力，在老师的指导和引导下，用手做出不同的形状和手势，增强手部协调性和细节操作能力。
3.提高学生对色彩、纹理、形状等美术要素的敏感度，加强对美术的感性认识。
二、教学准备1.让学生在班上采集不同形状的手影像。
2.准备有趣的绘画材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
3.设计模板或示例，展示手型的魅力。
4.准备PPT或其他课件，辅助讲解和展示。
三、教学过程1.导入（10分钟）引导学生想象，手是表达情感和信息的工具。
让学生自由发挥，说说自己手的用处，和手的颜色、形状等相关联的话题。
2.讲解技法（30分钟）•讲解绘画的技法–对比手掌、手指的形状特征，如手掌面积、手指长度、指甲的形状等。
–谈论手的不同用途，如手拍、手摸、手指、手掌等；鼓励学生思考，可以使用哪些造型、色彩等表现自己手的特点。
•展示创作示例–展示一些手型绘画样例，如用手印、手影等创作的形状图案。
引导学生欣赏手型的美感，启发想象，点亮创作灵感。
3.实践操作（40分钟）•学生动手制作–让学生选择自己喜欢的颜色和材料，准备手印、剪贴和拼图等工具。
–指导学生按照模板或示例绘画，并鼓励他们加入自己的创意。
如手上分布的花纹、姿势等。
•老师点评–讲解教师现场点评学生作品或口头表扬的方法，激励学生相互分享，积极评价和支持。
4.总结评价（10分钟）让学生展示自己设计的手型，分享制作的过程和心得。
教师总结本课将学到的知识和技能，针对学生表现进行总体评价。
四、作业及预习作业：请学生在家里寻找属于自己的手影像，并带来与其他同学分享。
预习：让学生预习下一堂课的主题和内容。
中班美术奇妙的手掌画教案反思
中班美术奇妙的手掌画教案反思教案标题：中班美术奇妙的手掌画教案反思1. 教学目标：- 培养幼儿对手掌画的兴趣和创造力。
- 帮助幼儿发展手部肌肉控制和手眼协调能力。
- 提升幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学准备：- 手掌画的范例图片和实物样本。
- 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
- 洗手间和纸巾供幼儿清洁手部。
3. 教学过程：a. 导入：- 让幼儿观察范例图片和实物手掌画，引发他们的兴趣和好奇心。
- 提问幼儿，询问他们对手掌画的认识和想法。
b. 激发创造力：- 鼓励幼儿用自己的手掌尝试在纸上画出形状，可以是动物、花朵等。
- 提供绘画工具和材料，让幼儿自由选择并发挥想象力。
c. 指导技巧：- 向幼儿展示不同的绘画技巧，如用手指蘸取颜料在纸上画出细节，或用画笔在手掌上描绘纹理等。
- 鼓励幼儿尝试不同的技巧，并提供适当的指导和帮助。
d. 创作时间：- 让幼儿有足够的时间自由创作手掌画。
- 在创作过程中，教师可以与幼儿进行交流，询问他们的想法和感受。
e. 展示和分享：- 邀请幼儿展示他们的手掌画作品，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
- 为每位幼儿提供机会分享自己的创作心得和体会。
4. 教学反思：- 教案设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展需求，通过手掌画的活动，既培养了他们的美术兴趣，又促进了手部肌肉控制和手眼协调能力的发展。
- 在教学过程中，幼儿受到了充分的鼓励和支持，他们展示了积极的参与和创造力。
- 教师在指导技巧方面做得不够，可以提供更多的范例和示范，以帮助幼儿更好地掌握绘画技巧。
- 教师在展示和分享环节的安排上需要更好地平衡每位幼儿的机会，以确保每个孩子都能得到充分的关注和认可。
通过对教案的反思，教师可以不断改进和完善教学策略，提供更好的教学指导和支持，以促进幼儿的全面发展和成长。
大班美术教案《奇妙的手型》反思
大班美术教案《奇妙的手型》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动优质课教案与教学反思：有趣的手形变画
大班美术活动优质课教案与教学反思：有趣的手形变画一、教学背景教学对象：幼儿园大班（5-6岁）课程名称：美术课课程内容：手形变画学习目标：1.学生能够将自己的手印制成有趣的动物形状。
2.学生能够进行小组合作，学会分享和互相帮助。
3.学生能够感受到美术创作的快乐和乐趣。
二、教学过程2.1 导入活动老师为学生介绍今天的美术活动是手形变画。
首先向学生展示一些手形变画的图片，并让学生通过图片猜出是哪只动物。
通过这种方式激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.2 明确任务与步骤老师让学生在一张白纸上印下自己的手印，然后在纸上画出动物的轮廓。
老师向学生介绍“手形变画”的一些技巧：画轮廓时可以用颜色分层，最后加上细节，让印记更有趣，同时学生在操作过程中也要尽量保持手干净。
2.3 分组合作老师将学生分成小组，每组有4-5人，同组的学生互相协助完成手形变画，并将自己的作品放置在班级展示台上。
每个小组的作品都是独特的，有些组的学生制作了很多动物，有的组把动物全部印在一个大画纸上，更有创意。
2.4 展示成果老师鼓励学生互相观摩、分享，发表感受和评价。
最后让学生在展示台前合影留念，记录下每个组的成果，作为班级美术展示的一部分。
并让学生带回家，和家长分享自己的创作结果。
三、教学反思对于这次美术活动，学生们表现得非常热情和积极。
他们在合作中互相帮助，创作出了很多有趣的作品。
在展示成果的环节，学生们也自信地分享了自己的动物作品，并且对别人的作品表现出了很大的兴趣和欣赏。
但是在实际操作中，有些学生印手印时没有摆放手指，或使用力度不够。
对于这些问题，老师可以适当给予指导和提示，让学生更好地掌握技巧。
另外，由于时间安排较为紧凑，一些学生的作品可能没有展示到位。
对此可以考虑增加展示时间，让每位学生都有机会充分展示自己的创作。
总之，这次活动让学生们体验到了美术创作的乐趣，同时也促进了学生之间的交流、分享和合作。
相信这种活动也会一直持续下去，成为学生们班级生活的一部分。
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》一. 教学目标1. 在观察、分析和审美的基础上，学会用手掌画出有趣的形象。
2. 培养幼儿的观察、分析和创造能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二. 教学准备1. 教具：绘画纸、颜料、刷子、毛笔、水盆。
2. 素材：有趣的手掌画作品图片。
三. 教学过程1. 引入（5分钟）老师先展示一些有趣的手掌画作品图片，引起幼儿的兴趣和好奇心，同时鼓励幼儿提出自己对手掌画的想法和猜测。
2. 操作与实践（15分钟）a. 老师告诉幼儿们，今天我们要学习如何用手掌画出有趣的形象，让大家都可以成为小小画家。
b. 布置任务：请幼儿们一人一张绘画纸和一支笔，左手掌放在纸上，用笔轻轻地描画出掌纹和手指的形状。
幼儿们可以自由发挥，画出任何形状。
3. 整理成果（15分钟）a. 老师邀请幼儿们将自己画出来的手掌形状和图案展示给全班同学，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
b. 老师和同学们一起欣赏每个人的手掌画作品，给予肯定和鼓励，并让其他同学猜猜看画作中的形状是什么。
4. 教学拓展（10分钟）a. 老师展示更多有趣的手掌画作品图片，让幼儿们对手掌画有更多的认识和了解。
b. 老师鼓励幼儿们尝试用不同颜色、不同形状的画笔来画出各种形状的手掌画。
5. 教学反思本次公开课中，我选取了有趣的手掌画作品来进行教学。
通过观察和分析这些作品，幼儿们能够培养对美和艺术的感知能力，提高他们的审美品味。
在操作与实践环节中，我布置了一个任务，让幼儿们自由发挥，用笔描画自己的手掌形状和图案。
这样的任务既能让幼儿们动手实践，又能培养他们观察和分析的能力。
在整理成果环节中，幼儿们将自己的作品展示给全班，这是为了让他们能够自信地分享自己的创作成果，同时也能从同学的作品中学习到更多的画法和创意。
在教学拓展环节中，我向幼儿们展示了更多的手掌画作品，让他们对手掌画有更深入的了解。
同时，我还鼓励幼儿们尝试用不同颜色和形状的画笔来画出各种形状的手掌画，这样能够培养他们的想象力和创造力。
大班美术活动《奇妙的手》活动反思
大班美术活动《奇妙的手》活动反思活动时间：2022年5月10日活动地点：幼儿园美术室活动目标：通过手的表达方式，培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
活动内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列手工制作活动，包括手印画、手纸人、手工折纸等。
在活动中，我通过对手的不同表达方式的介绍和示范，引导幼儿用双手创造属于自己的作品。
活动过程：1. 活动开始前，我向幼儿们简单介绍了手的重要性和多样性，告诉他们手可以用来触摸、抚摸、感受、创造等。
2. 首先，我向幼儿展示了手印画的制作过程。
我用彩色水笔在幼儿的手掌上涂上颜色，然后让他们在画纸上印下自己的手印。
3. 接着，我让幼儿们使用彩色纸和颜料，自由发挥，将手印画装饰成自己喜欢的模样。
我也给予他们一些创意的建议和指导。
4. 为了培养幼儿的观察力和再现能力，我设计了手纸人的制作活动。
我向幼儿们展示了一个手纸人的样板，然后让他们观察、回忆并尝试制作自己的手纸人。
5. 在活动中，我注重引导幼儿观察手的形状、手指的排列和手掌的纹理，帮助他们准确再现手的特征。
6. 同时，我鼓励幼儿们使用不同颜色的纸张和材料来装饰手纸人，培养他们的想象力和创造力。
7. 最后，我引导幼儿们尝试手工折纸。
我向幼儿们展示了一种简单的折纸方法，让他们亲自尝试并制作小动物、花朵等折纸作品。
8. 在活动中，我鼓励幼儿们自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
我也给予他们适当的帮助和指导，帮助他们完成自己满意的作品。
活动效果分析：通过这次活动，我观察到了以下效果：1. 培养了幼儿的观察力和表达能力。
在活动中，幼儿们不仅观察了手的形状和纹理，还通过手的表达方式，将自己的想法和感受表达出来。
2. 培养了幼儿的创造力。
在手工制作活动中，幼儿们自由发挥，用不同颜色和材料创造出属于自己的作品。
他们表现出了想象力和创造力，并展示了自己的独特风采。
3. 提高了幼儿的专注力和耐心。
在手印画和手纸人的制作过程中，幼儿们需要反复印手印、剪纸、粘贴等，这锻炼了他们的耐心和专注力。
大班上学期美术教案《奇妙的手型》
大班上学期美术教案《奇妙的手型》教案模板：教案主题：奇妙的手型适用年级：大班上学期教学时长：1课时（约40分钟）教学目标：1.能够识别不同的手型。
2.能够用手指和手掌制作简单的创意手工。
3.培养学生观察和动手能力。
教学准备：1.教学投影仪2.零散的色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作手工所需的材料。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示不同的手型图片，引导学生观察并认识不同的手型，例如握拳、张开、放在一起等。
鼓励学生自由发言，描述手型的特点。
2.激发学习兴趣（5分钟）教师与学生们一起进行几个简单的手指体操，如指甲刷头梳、手掌按摩、手指旋转等，让学生感受到手的灵活性和多样性，激发学习兴趣。
3.创意手工制作（20分钟）教师示范制作一种简单的手工，例如用剪纸剪出不同的手型，再用彩色笔给手型涂上不同的颜色，最后将手型拼贴在一张白纸上。
同时，提供其他的创意手工制作材料给学生自由选择，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作自己喜欢的手工作品。
4.展示与分享（5分钟）学生们在制作完成后，可以将自己的手工作品展示给全班同学，并向大家分享制作的心得和感受。
鼓励学生互相欣赏和交流，增强彼此间的合作和交往能力。
5.总结（5分钟）教师引导学生回顾整个课程内容，总结手型的种类和制作手工的过程，以及学到的知识和技能。
同时，鼓励学生用手势表示自己对这节美术课的喜爱或感谢之情。
教学延伸：1.带领学生观察不同的物体，指导他们用手型模仿物体的形状，培养观察力和创造力。
2.给学生展示更多关于手的艺术作品，如手印画、手指画等，激发他们对艺术的兴趣和创作的灵感。
3.鼓励学生在日常生活中注意手型的变化，如人物的手势、动物的脚掌等，培养细致入微的观察力和表达能力。
幼儿园美术魔法案例：奇妙的手印
幼儿园美术魔法案例：奇妙的手印幼儿园美术教育是培养幼儿审美意识和创造力的重要途径，而手印是一种简单易学、有趣味性的美术表现形式。
在教学实践中，我通过手印这种形式，让幼儿们体验到创造的乐趣，发挥他们的想象力和创造力，让幼儿园美术教育变得更加生动有趣。
一、教学目标通过手印这种形式，让幼儿了解手印的概念和形式，掌握手印的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。
二、教学内容（一）手印的认识手印是指将手掌或手指放在画纸上，留下手印痕迹，用手掌或手指的形状、大小、颜色等元素创作出形象或抽象的美术作品。
（二）手印的技巧1. 手指手印：将手指放在画纸上，留下手印痕迹，用手指的形状、大小、颜色等元素创作出形象或抽象的美术作品。
2. 手掌手印：将手掌放在画纸上，留下手印痕迹，用手掌的形状、大小、颜色等元素创作出形象或抽象的美术作品。
（三）手印的创作1. 形象手印：通过手印的形状，创作出具有形象特征的作品，如动物、植物、人物等。
2. 抽象手印：通过手印的形状，创作出抽象的作品，如线条、图案、色块等。
三、教学过程（一）引入老师先给孩子们介绍手印的概念和形式，用一些形象、生动的语言，让孩子们明白手印的含义和形式，通过多媒体等形式展示一些手印作品，让孩子们对手印产生兴趣和好奇心。
（二）操作演示老师现场演示手印的技巧和创作方法，让孩子们看到实际操作过程，同时，老师也要注意指导孩子们正确使用手印的方法，保证操作的安全。
（三）小组操作将孩子们分为小组，让每个小组自由发挥，创作自己的手印作品，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，让孩子们在操作中体验到创造的乐趣。
（四）展示分享每个小组完成后，老师组织孩子们展示自己的作品，并且让孩子们互相欣赏和分享，通过分享，让孩子们了解到不同的手印作品，增加孩子们的审美意识和创造力。
四、教学评估（一）观察评估在教学过程中，老师可以通过观察和记录孩子们的表现，了解孩子们的学习情况和学习成果，及时给予指导和帮助。
大班美术《千变万化的手》教学活动反思
大班美术《千变万化的手》教学活动反思教学活动名称：大班美术《千变万化的手》教学活动一、活动目标1. 培养幼儿对手的认知和表达能力；2. 提供多元化的美术材料和媒介，激发幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的观察力和细节意识；4. 在创作过程中培养幼儿的合作能力和团队精神。
二、活动准备1. 准备美术材料：彩色纸、剪刀、彩笔、胶棒等；2. 准备电子设备：投影仪、电脑等；3. 准备音乐设备：音响、音乐CD等。
三、活动流程1. 导入（15分钟）通过播放一段关于手的音乐，以及展示一些有趣的手的图片，引导幼儿对手产生兴趣和好奇心。
2. 提问与讨论（15分钟）通过提问，激发幼儿对于手的认知和表达能力。
例如，“手有什么用？我们平时做什么事情需要用到手呢？”等。
3. 观察与练习（20分钟）让幼儿观察手的外形和细节，比如手指的长度、手指关节的弯曲等。
同时，引导幼儿跟随教师动作，进行手的灵活度练习。
4. 创作（30分钟）分发给每个幼儿一张白纸和一些彩色纸，让幼儿按照自己的想象，利用剪纸、折纸等方式，创作自己的“千变万化的手”。
5. 分享与展示（10分钟）让每位幼儿上台分享自己创作的作品，并和其他幼儿共同欣赏。
6. 整理与评价（10分钟）鼓励幼儿将用过的美术材料整理归纳到指定位置，并对他们的作品给予肯定及意见，鼓励幼儿继续发挥创造力。
四、活动反思1. 对活动目标的达成情况评价通过这个活动，幼儿对手的认知和表达能力得到培养。
他们在观察和练习的过程中，增加了对手的外形和细节的了解。
创作环节中，孩子们积极运用自己的想象力和创造力，通过剪纸、折纸等方式，创作了很多有趣的“千变万化的手”。
2. 活动中的问题与改进方案问题：活动时间过长，幼儿注意力不集中。
改进方案：将活动时间缩短到1小时左右，同时加入一些其他的互动方式，以增加幼儿的参与度和注意力集中度。
例如，在导入阶段添加一些游戏环节，让幼儿参与其中，以提高他们对活动的兴趣和积极性。
七年级美术教案：神奇的手教案及反思
七年级美术教案：奇妙的手教案及反思奇异的手教材分析：本课的设计是以“手”的造型变化作为切入点，让同学的观看力、想象力和制造力得到综合熬炼。
手是我们最亲热的伴侣，它像脸一样富有表情，也是“感情的触发者”。
母亲温和的手、孩子幼嫩的手、青年坚决有力的手、女孩子纤巧饱满的手、因终年农事劳作布满老茧的农夫的手、饱经岁月沧桑的老人的手对手的表现与塑造让我们沟通了人与人之间的情感，拉近了人与人之间的距离，回味着亲情、友情和人们之间的朴实真情做一个富有感情的人，才能把你要表现的形象塑造得有血有肉，富有情感气息。
手的姿态变化极其丰富，掌部、手指、指甲、骨点、肌肉、筋络、褶皱等等之间的动作组合，都有着生动的形态，丰富的表达内涵和特定的情感因素。
聋哑人使用的“手语”就是借助手的不同造型来传递丰富的思想和情感。
借助光照射后造成或产生投影的“手影”嬉戏正是人们运用手的姿势，仿照自然界的动物、景物、人物造型的个典型例子，但它更注意于手的外形轮廓的变化。
本课的练习，则是通过对手的形态和空间变化的全方位的观看和利用，来塑造奇异的立体新形象。
这个练习对手的各部分间的轮廓与结构组合都有所体现，能激发同学三维空间的想象意识，提高立体造型力量，更能培育同学用心观看，多角度熟悉和捕获生活中的奇妙瞬间。
奇异利用事物的所有自然美和可塑性，勤于动手，大胆实践，不要让灵感与我们擦肩而过。
同学分析：十几岁的当代中同学，正处在思维最活跃的黄金时期，在课堂上比较喜爱提问、探究和自己动手，观看事物的力量也在不断增加。
共性较张扬、独立。
课堂上应较多地消逝师生互动，公平参加的生动场面。
而且，应多给同学一些相对自由的空间。
所以，主动参加、勤于动手和小组学习成为教学过程中重要途径。
设计思路：《奇异的手》是一个同学比较感爱好的课题。
但假如限定同学单纯的用绘画的手段来表现则学习所得将大打折扣。
新时期的美术教学应当适应教改的要求。
在课堂上为同学创设一个有利于个体进展和力量培育的相对自由的表现空间。
大班科学奇妙的手电筒教案反思
大班科学奇妙的手电筒教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“光与影”的第三节“奇妙的手电筒”。
详细内容包括了解手电筒的构造、工作原理，通过实践活动，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手电筒的构造，掌握手电筒的工作原理，了解光与影的基本关系。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的工作原理，光与影的关系。
教学重点：手电筒的构造，光的传播和反射。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、反光镜、演示文稿。
学具：手电筒模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持手电筒进入教室，让幼儿观察手电筒的光，引发幼儿兴趣。
2. 讲解手电筒构造：通过演示文稿和实物展示，让幼儿了解手电筒的构造，包括电池、小灯泡、反光镜等部分。
4. 光与影的关系：让幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子，探讨光与影的关系。
5. 例题讲解：通过实例讲解，让幼儿掌握光的传播和反射现象。
6. 随堂练习：让幼儿动手制作手电筒模型，巩固所学知识。
六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、反光镜。
2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光，反光镜反射光线。
3. 光与影的关系：光照射物体，产生影子。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒模型，并画出光与影的实验现象。
2. 答案：根据课堂所学，完成手电筒模型的制作，并正确画出光与影的实验现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识点的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考手电筒在其他领域的应用，如探险、救援等，激发幼儿的想象力。
同时，鼓励幼儿在生活中观察光与影的现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：手电筒的工作原理，光与影的关系。
小学美术《奇妙的手》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握手的基本结构及其在美术创作中的作用。例如，手的骨骼、肌肉、线条等元素在绘画中的表现方法。
（2）学会观察和描绘手部形态特征，运用绘画、剪贴等技巧创作手部作品。
（3）通过手部作品表达个人情感，学会欣赏和评价他人作品，提高审美能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手的基本结构、功能以及在美术创作中的表现方法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手部描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解手的基本结构和功能。手是由骨骼、肌肉、皮肤等组成的，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一些艺术作品中的手部描绘，来了解手在美术创作中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手部比例和形态的描绘以及艺术表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
小学美术《奇妙的手》教案
一、教学内容
小学美术《奇妙的手》教案，选取人美版小学美术教材三年级上册第四单元《手的工作》为主题内容。本节课主要包括以下教学内容：
1.了解手的基本结构和功能；
2.观察和描绘自己手部的形态特征；
3.发挥想象力，创作一幅以手为主题的美术作品；
大班美术活动教案：有趣的手掌画教案(附教学反思)
大班艺术活动课程计划：有趣的棕榈绘画课程计划（反思教学）塔班艺术活动的互动手绘课程计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子尝试画在手掌上并且可以使用绘画大胆创作的方式，通过感受手绘的乐趣和变化，获得愉快的欣赏体验，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看有趣的掌上画课计划。
设计方案：大班的孩子已经掌握了自己的知识。
在正常情况下，孩子经常用手做事，但他们并不太注意他们的手。
通过活动，孩子们可以用双手来激发他们的创造力，让他们的孩子更好地了解自己。
双手，了解双手的无所不能，期待孩子珍惜自己身体的每一个部位。
在活动中，我使用图画书《有趣的手掌画》来引导孩子们创作，因为图画书的内容都是用手掌代表的，非常新颖有趣，我认为这一定是一本好书。
对于孩子来说，这肯定会激发孩子们的创造性思维。
让图画书的活动和艺术活动有机地融为一体，让孩子们用添加绘画的方法来表达手绘的魔力。
活动目标：1.引导幼儿尝试用手掌画画，并通过添加绘画来大胆创作。
2.通过感受棕榈画的乐趣和变化，获得愉快的欣赏体验。
3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动要点：活动重点：在手掌上绘画，并通过添加绘画大胆创作。
活动困难：可以大胆地进行想象，表达，并具有一定的创造力。
活动准备：课件《有趣的手掌画》，各种颜料，毛笔等活动程序：首先，展示掌纹，引起对幼儿的兴趣。
1.显示掌纹问题：这是什么？今天老师带来了一本与你手掌有关的书。
这很有趣。
你的手掌会改变。
这本书的掌心隐藏在哪里？让我们一起找到它。
第二，引导孩子了解图画书的内容。
1.播放课件，教师引导孩子观察图片的理解，并用简短的语言表达幻灯片的内容。
幻灯片1：星期天早上，天气非常好，太阳父亲嘲笑我们。
幻灯片2：'嘿！嘿!一辆车开了。
哦，原来是一个父亲和一个有弟弟和妹妹的母亲。
大班科学教案反思奇妙的手电筒
大班科学教案反思：奇妙的手电筒活动背景本次活动是大班科学课程中的一节课，主题为“手电筒的奥秘”。
在这节课中，我们让孩子们了解手电筒的构造、原理以及它的应用场景。
通过让孩子们制作简单的手电筒模型和在黑暗中体验手电筒的作用，让孩子们更好地理解手电筒的相关知识，启发他们对科学的好奇心和探索精神。
活动过程1. 导入环节教师介绍手电筒的基本原理、构造，并引导孩子们思考电池与灯泡怎样结合才能发挥手电筒的妙用。
2. 制作简单的手电筒模型教师分发所需材料，包括纸板、透明胶带、铝箔、电线等，并给学生们介绍如何使用这些材料制作简单的手电筒模型。
孩子们在老师的指导下完成了手电筒的制作。
3. 实验环节教师带领孩子们进入黑暗室内，让他们使用刚才制作的手电筒进行实验。
教师引导孩子们观察手电筒的光线，理解灯泡的工作原理等方面进行探究。
4. 总结环节在活动结束时，教师对这次活动内容进行回顾，与孩子们一起探讨手电筒的相关知识，并让孩子们分享他们在实验中的感受和观察结果。
活动效果通过这次活动，孩子们更好地理解了手电筒的构造、原理以及它的应用场景。
同时，本次活动也启发孩子们对科学的好奇心和探索精神，让他们通过自己的动手制作和实验探究，更好地理解科学的奥秘和魅力。
在活动结束时，孩子们也积极分享了自己制作手电筒的过程和实验中的观察结果，并表达了他们对科学的兴趣和热情。
补充思考虽然这次活动取得了一定的效果，但也发现了一些可以改进的地方。
例如，在制作手电筒模型时，材料和工具的准备不够充分，导致有些孩子的手电筒制作得不够完美，这可能会影响他们对手电筒的理解。
同时，在实验环节中，孩子们没有很好地验证出手电筒对黑暗环境的照亮作用，这可能和黑暗室中的光线过强有关。
因此，我们需要对活动的具体细节进行进一步思考和完善，以提高活动效果和孩子们的学习成果。
结语本次活动让孩子们更好地了解了手电筒的构造、原理以及它的应用场景，促进了他们对科学的兴趣和热情。
通过和孩子们一起探究手电筒的奥秘，我们相信他们的科学素质和探索精神将得到进一步提高。
大班美术活动《奇妙的线条》教学反思
大班美术《奇妙的线条》活动反思教师：连文本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。
本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。
我的活动是围绕着这三个目标展开。
一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。
但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。
在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。
其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。
比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的叫鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。
再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。
要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。
再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。
比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。
最后就是活动结束的总结要具体、全面。
幼儿园大班教案《奇妙的手形画》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的手形画》一、教学目标1.通过手形画活动，培养幼儿的手眼协调能力。
2.练习幼儿的握笔及绘画技能，并发挥他们的画画创意。
3.启发幼儿对大自然的敏感感觉，爱护大自然。
二、教学内容【绘画】手形画三、教学准备1.颜料、画笔、画纸、毛巾等；2.洗手池、抹布、拖把等；3.PPT幻灯片及讲解稿。
四、教学过程1. 导入：自然的美好教师播放几张素材图片，通过图片让幼儿认识大自然的美好。
让他们感受周围的事物和颜色，感受自然的美好。
2. 引入本节课的主题：手形画教师带领幼儿看绘画作品，并引出本课的学习主题：手形画。
讲解什么是手形画、手形画有什么好处、手形画应该如何完成等内容。
3. 演示如何制作手形画教师对幼儿进行演示制作手形画的步骤，让幼儿明确制作手形画的具体流程。
4. 让幼儿自由进行手形画创作幼儿自由进行创作，让他们发挥自己的想象和创意，制作自己想要的手形画。
教师可以在旁边提供一些建议和指导。
5. 展示及评价让幼儿将自己的作品展示出来，并进行互相评价和交流。
教师可以在幼儿作品展览中评价每位幼儿的作品，鼓励他们发挥自己的想象力和创造性。
6. 结束本课教学教师向幼儿播放音乐、做动作，让他们放松身心，享受自己制作手形画的乐趣。
五、教学反思1.教师可以比较浅显地讲解什么是手形画，并让幼儿了解手形画的特点和好处，让幼儿更好地掌握手形画的基本技巧。
2.教师应该更好地展示如何制作手形画，对于幼儿来说这样会更加容易跟上。
3.评价和交流环节可以适当延长时间，并设立一定的宣传方案，让每位幼儿都有机会展示出自己的作品并获得他人的认同和赞赏。
六、教学总结本次教学通过手形画活动让幼儿充分发挥了自己的创意和想象，同时也锻炼了他们的绘画技巧和手部协调能力。
在互相交流中，幼儿也能够更好地了解彼此，接受他人的想法和看法，同时培养了对大自然的观察和理解的能力。
大班美术《有趣的手印画》微反思
大班美术活动有趣的手印画
活动反思：
本次活动目标的定位为：1、能学会指纹印画,并尝试添画出不同的背景。
2、能大胆想象,创造性地画出不同的指纹的造型画。
3、乐于讲述自己的作品,体验成功的快乐。
活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。
虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。
从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。
在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作的快乐。
当然,活动中还有较多不足,如：当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,如：“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。
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大班美术活动展评课《奇妙的手》活
动反思
教师自评奇妙的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它安排在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。
活动前期的困惑：
在前审议时，我们探讨出根据大班的幼儿已有的图形添画经验，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来体现自我表现和创造的成就感。
虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。
因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画经验，随后组织开展了《奇妙的手》活动。
活动过程中的发现：
从孩子的表现看，我发现他们对这个活动的专
注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特别好玩、有趣。
宇航小朋友平时画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今天的活动中，他非常认真，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了成功的快乐，也很好地培养了他的自信心。
当然，其他的孩子也同样如此。
活动结束后的讲评：
美术活动的讲评环节，我觉得是非常关键，更是有必要的。
幼儿美术的点很多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中体现是不可能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇妙的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形变化，，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。
如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以
让孩子观察他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。
另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。
这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了很多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。
教师自评奇妙的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它安排在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。
活动前期的困惑：
在前审议时，我们探讨出根据大班的幼儿已有
的图形添画经验，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来体现自我表现和创造的成就感。
虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。
因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画经验，随后组织开展了《奇妙的手》活动。
活动过程中的发现：
从孩子的表现看，我发现他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特别好玩、有趣。
宇航小朋友平时画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今天的活动中，他非常认真，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了成功的快乐，也很好地培养了他的自信心。
当然，其他的孩子也同样如此。
活动结束后的讲评：
美术活动的讲评环节，我觉得是非常关键，更
是有必要的。
幼儿美术的点很多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中体现是不可能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇妙的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形变化，，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。
如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观察他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。
另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。
这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了很多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每
个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。
教师自评奇妙的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它安排在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。
活动前期的困惑：
在前审议时，我们探讨出根据大班的幼儿已有的图形添画经验，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来体现自我表现和创造的成就感。
虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。
因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画经验，随后组织开展了《奇妙的手》活动。
活动过程中的发现：
从孩子的表现看，我发现他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特别好玩、有趣。
宇航小朋友平时画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今天的活动中，他非常认真，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了成功的快乐，也很好地培养了他的自信心。
当然，其他的孩子也同样如此。
活动结束后的讲评：
美术活动的讲评环节，我觉得是非常关键，更是有必要的。
幼儿美术的点很多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中体现是不可能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇妙的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形变化，，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。
如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画
上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观察他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。
另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。
这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了很多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。