英语口语课教案
人教版初中口语课教案
人教版初中口语课教案年级：八年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 学生能够运用所学的日常用语进行简单的交流和表达。
2. 学生能够在小组活动中，用英语进行讨论和分享。
3. 学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强自信心。
教学内容：1. 日常用语的交流和表达。
2. 小组活动中的讨论和分享。
3. 提高英语口语表达能力的方法和技巧。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，例如询问对方的学习情况、家庭成员等。
Step 2：引入英语口语课（5分钟）1. 老师用中文解释英语口语课的重要性，以及今天课程的目标。
2. 学生用中文表达自己对英语口语课的期待和想法。
Step 3：学习日常用语（15分钟）1. 老师出示一些日常用语的图片，如问候、道别、表示感谢等，并教授这些用语的英语表达。
2. 学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选定一个日常用语主题，如购物、旅游等。
2. 学生在小组内用英语进行讨论，练习所学的日常用语。
3. 每个小组选出一个代表进行分享，其他小组成员也可以补充发言。
Step 5：提高英语口语表达能力（10分钟）1. 老师分享一些提高英语口语表达能力的方法和技巧，如多说、多听、多模仿等。
2. 学生进行口语练习，如模仿老师所说的话，或者用英语描述一幅图等。
Step 6：总结与反馈（5分钟）1. 学生用中文总结今天英语口语课的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达情况。
2. 评价学生在小组活动中的表现，如讨论积极、分享清晰等。
3. 评估学生对日常用语的掌握程度，如发音准确、能够流利表达等。
以上是一份人教版初中英语口语课的教案，通过热身活动、学习日常用语、小组活动、提高英语口语表达能力等环节，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，增强自信心。
成人英语口语备课教案模板范文
课程目标：1. 提高学员的英语口语表达能力。
2. 培养学员在真实场景下的交流能力。
3. 增强学员的自信心，克服英语口语交流的恐惧。
教学对象：成人英语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 英语口语教材3. 录音设备4. 社交场景模拟道具（如：餐厅菜单、购物清单等）教学步骤：一、导入（10分钟）1. 简单自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 提问学员对英语口语学习的期望和需求。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 回顾英语口语的基本要素：语音、语调、语速等。
2. 讲解常用口语表达技巧，如：缩略语、俚语等。
三、示范性练习（10分钟）1. 教师选取一个话题，进行示范性口语表达。
2. 引导学员注意语音、语调、语速等方面的技巧。
四、学员分组练习（20分钟）1. 将学员分成若干小组，每组选取一个社交场景进行模拟。
2. 每组学员根据场景准备对话内容，并互相练习。
3. 教师巡回指导，纠正学员的发音、语调等问题。
五、情景模拟（15分钟）1. 教师提供模拟场景，如：餐厅点餐、购物、问路等。
2. 学员分组进行角色扮演，模拟真实场景下的英语口语交流。
3. 教师对学员的表现进行点评，提出改进意见。
六、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调口语表达的要点。
2. 学员分享学习心得，提出自己的疑问。
3. 教师针对学员提出的问题进行解答。
教学评价：1. 观察学员在课堂上的参与度，评估学员的学习积极性。
2. 关注学员在情景模拟中的表现，评价学员的口语表达能力。
3. 收集学员的学习反馈，了解教学效果。
课后作业：1. 学员每天至少练习英语口语15分钟，可以选择模仿教材中的对话或自编对话。
2. 学员每周至少观看一部英语电影或电视剧，提高听力水平。
备注：1. 教师应根据学员的学习进度和需求，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学员在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。
小学英语口语教案模板【三篇】
【导语】英语的发⾳，按我们教材⾛，应该是英国发⾳，但现实中，⼈们往往去学习美国的英语发⾳，所以就导致有点⼉不搭调。
掌握正确的发⾳，在于外国⼈交谈，会让他们对你刮⽬相看。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】教学⽬的和要求(Aims and Demands):1、通过对话的学习，使学⽣了解并掌握购物时的常⽤语。
2、能够⽤英语说出⼀些常见的⽔果名称。
教学重点（Main points）:能够⽤英语表达购物时的常⽤语。
教学难点（Difficult Points）:学⽣能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teaching points）: 1课时主要教法（Teaching Aids）: 多媒体教学步骤（Teaching Steps）:Step 1. 导⼊新课通过假设情境的⽅式导⼊，即假设⼀个买⽔果的情景Step 2. 新授部分⼀、学⽣对话展现：课前布置2名⼝语较好的学⽣背诵对话，并将其以表演的形式呈现给⼤家。
⼆、在学⽣做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在⿊板上。
之后逐个讲解。
如：Can I help you? I’d like …… How much do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等三、⼤屏幕再次呈现完整的对话内容Step 3. 练习巩固教师结合⼤屏幕上出现的图⽚，介绍⼀些常见⽔果的英⽂名称，引导学⽣分组进⾏买卖⽔果的情景对话。
Step 4. 总结、布置作业⿎励学⽣将对话内容运⽤到实际当中。
学⽣跟读、学习总结练习介绍常见⽔果的名称学⽣⾃编对话讲解重点、常⽤句型对话模式呈现学⽣对话展现【篇⼆】(⼀) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，⼩学英语应该以培养学⽣的兴趣与实际运⽤能⼒为主。
根据⼩孩⼦活泼好动，模仿性强的⼼理特点，这门课程主要围绕学唱英⽂歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学⽣们感受到英语的魅⼒。
教师资格证考试-面试-高中英语-教案模板+逐字稿-口语课
高中英语口语课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语口语表达方式。
（2）学生能够运用所学的口语表达方式进行日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读和背诵所学内容。
（2）学生能够在小组活动中积极地进行英语口语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语口语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）基本英语口语表达方式的掌握。
（2）日常英语口语交流能力的培养。
2. 教学难点：（1）英语口语表达方式的灵活运用。
（2）在日常交流中能够准确、得体地使用英语。
三、教学准备：1. 教材：高中英语口语课本。
2. 教具：多媒体设备、录音机、磁带。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语口语交流，提问学生关于日常生活的话题，引导学生积极参与。
2. 新课内容展示（15分钟）：（1）教师引导学生学习新的口语表达方式，通过例句和情景演示，让学生理解并掌握这些表达方式。
（2）学生跟读并模仿，教师给予纠正和指导。
3. 小组活动（15分钟）：学生分组，进行角色扮演，运用所学的口语表达方式进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 口语练习（10分钟）：学生个体或小组为单位，进行口语练习，教师监听并给予评价。
五、作业设计：1. 抄写并背诵本节课所学的口语表达方式。
2. 结合所学内容，与同学进行英语口语交流，记录交流过程。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达的准确性和流畅性，以及小组活动中的合作态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括口语表达的准确性和应用能力。
3. 口语测试：在课程结束后，组织一次口语测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。
七、教学反思：在课程结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的成功与不足，根据学生的反馈调整教学方法和内容，以便更有效地提高学生的英语口语能力。
八、课程拓展建议：1. 组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。
英语口语课程设计稿
英语口语课程设计稿一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的英语口语表达方式，包括日常交流中的问候、介绍、道别等基本句型。
2. 学生能够理解并运用课堂所学的词汇，如家庭成员、兴趣爱好、日常活动等相关词汇。
3. 学生能够运用正确的语法结构进行简单的英语对话。
技能目标：1. 学生能够流利地运用所学句型和词汇进行英语口语表达，提高口语交流能力。
2. 学生能够在真实的语境中，运用英语进行自我介绍、问候他人以及谈论兴趣爱好。
3. 学生通过小组互动，培养合作意识和团队沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生增强对英语学习的兴趣，树立自信心，积极主动地参与课堂口语交流。
2. 学生学会尊重他人，倾听他人发言，培养良好的人际交往能力和跨文化交际意识。
3. 学生通过学习英语口语，拓展国际视野，了解多元文化，提高综合素质。
课程性质：本课程为英语口语课程，注重培养学生的实际口语表达能力。
学生特点：本年级学生具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢互动式的学习方式。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的语境，引导学生积极参与口语交流，提高学生的英语口语水平。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 问候与介绍：- 教材章节：Unit 1 Greetings and Introductions- 内容：学习日常问候语、自我介绍、询问他人基本信息等基本句型。
2. 家庭成员与兴趣爱好：- 教材章节：Unit 2 Family and Hobbies- 内容：学习家庭成员、兴趣爱好等词汇，以及相关句型表达。
3. 日常活动与时间表达：- 教材章节：Unit 3 Daily Activities and Time- 内容：学习日常活动词汇、时间表达法，以及用英语描述日常生活。
初中英语口语课课教案模板
一、教学目标1. 语言知识目标：学生能够掌握并运用基本的日常用语，如问候、介绍、询问、道别等。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高口语表达能力，增强交际能力。
3. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高英语学习的兴趣。
4. 情感态度：激发学生对英语口语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。
二、教学内容1. 话题：根据学生实际情况和教学目标，选择合适的话题，如日常生活、兴趣爱好、校园生活等。
2. 词汇：围绕话题，选取相关的词汇进行教学，如描述性词汇、动作性词汇、情感性词汇等。
3. 句型：设计简单实用的句型，帮助学生表达自己的思想和情感。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、图片、视频、单词卡片、录音等教学材料。
2. 学生准备：预习相关话题，准备与话题相关的词汇和句型。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏、图片等激发学生的学习兴趣，引入话题。
2. 新课学习（20分钟）- 教师展示PPT，讲解相关词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
- 学生分组进行角色扮演，练习对话。
3. 练习环节（15分钟）- 学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行口语交流。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 拓展活动（10分钟）- 设计与话题相关的拓展活动，如猜谜语、讲故事、角色扮演等。
- 学生积极参与，展示自己的口语能力。
5. 总结与作业（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如背诵课文、模仿录音、收集相关话题的词汇和句型等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、合作意识等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期进行口语测试，评估学生的口语水平。
六、教学反思1. 教师反思：分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
2. 学生反思：总结自己的学习经验，提出改进建议。
英语口语教案范文
英语口语教案范文Lesson Plan: Oral English - Intermediate LevelI. Lesson Objective:The students will be able to engage in conversations, express opinions and ideas, and talk about various topics in English using appropriate vocabulary and grammatical structures at an intermediate level.II. Language Skills:1. Speaking2. ListeningIII. Preparations:1. Prepare a list of conversation topics and questions.2. Create a handout with useful phrases and vocabulary related to the topics.3. Prepare audio or video materials for listening activities.IV. Lesson Procedure:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Greet the students and have a short icebreaker activity to get them talking.- Ask open-ended questions, such as "What did you do over the weekend?" or "What are your hobbies?" and encourage the students to respond.2. Vocabulary Review (10 minutes):- Give the students the handout with useful phrases and vocabulary related to the conversation topics.- Go over the vocabulary and ask the students to practice saying the words and phrases out loud.3. Conversation Activity (30 minutes):- Divide the students into pairs or small groups.- Assign a conversation topic to each group and provide them with a list of questions related to the topic.- Ask the students to have a conversation with their group members using the questions as prompts.- Walk around the classroom and provide assistance or feedback as needed.4. Listening Activity (20 minutes):- Play an audio or video clip that features a conversation related to one of the topics discussed earlier.- Discuss the answers as a whole class and encourage the students to ask any questions they have about the clip.5. Discussion Activity (30 minutes):- Have a whole class discussion on a given topic.- Ask the students to share their opinions, ideas, and experiences related to the topic.- Encourage the students to ask each other questions and have a lively conversation.- Monitor the discussion and provide feedback or correct any grammatical errors.6. Wrap-up Activity (10 minutes):- Summarize the main points covered in the lesson.- Have a quick review exercise to reinforce the vocabulary and grammatical structures learned.V. Additional Resources:- Audio or video clips featuring conversations on various topics- Worksheets or online exercises to practice vocabulary and grammarVI. Evaluation:。
大学英语口语公开课教案
课程名称：大学英语口语授课班级：大学一年级授课时间：2课时授课地点：多媒体教室教学目标：1. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
3. 拓展学生的英语知识面，丰富英语口语表达方式。
教学重点：1. 英语口语的基本表达技巧。
2. 常见话题的口语表达。
教学难点：1. 学生在口语表达中的语法错误和词汇量不足。
2. 学生在表达过程中缺乏自信。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师播放一段英文歌曲，引导学生进入英语氛围。
2. 提问学生：你们喜欢听英文歌曲吗？为什么？3. 引导学生思考：我们如何用英语表达对音乐的喜爱？二、基础知识讲解（10分钟）1. 介绍英语口语的基本表达技巧，如：语调、节奏、停顿等。
2. 讲解常见话题的口语表达，如：自我介绍、兴趣爱好、日常生活等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组讨论一个话题，如：如何向外国朋友介绍自己的家乡？2. 每组选派一名代表进行口语表达，其他组员进行评价和补充。
四、课堂练习（15分钟）1. 老师给出一个话题，如：描述一次难忘的旅行经历。
2. 学生轮流进行口语表达，老师给予指导和评价。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 回顾上节课所学的基础知识和话题。
2. 学生进行自我介绍，巩固所学知识。
二、角色扮演（15分钟）1. 老师给出一个场景，如：在餐厅点餐。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：如何提高英语口语水平？2. 每组选派一名代表进行总结发言。
四、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课进行总结，强调口语表达的重要性。
2. 鼓励学生在课后多进行英语口语练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的口语表达情况，了解学生的进步。
2. 课后收集学生作业，了解学生的口语表达能力。
3. 定期进行口语测试，评估学生的口语水平。
教学反思：1. 关注学生在口语表达中的困难和需求，及时调整教学策略。
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一、教学名称：少儿手英语口语课家庭人物介绍
二、教学目标：Let’s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)。
三、教学重点：英语口语的发音
四、教学难点：新词grandfather(grandpa), grandmother(grandma)
新句子：This is my family. There are 5 people in my family.
五、教学准备(Teaching aids)：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、5张家庭成员照片、单词卡片、在黑板画一个家庭树。
六、教学流程：
1、直接导入课题
（1）、热身/复习(Warm-up/ Revision)
a、日常口语练习：
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Cheng
T: Hi, boy. I’m from Chongqing. Where are you from?
S1: I’m from Zhejiang.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Hello, girl. What’s your name?
S2: My name is A. ………………
b、老师拿出自己的家庭照介绍：This is my family photo. Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother. Oh, it’s me.
（2）、新课导入(Presentation)
a、出示5位家庭成员照片，如下自己的照片：My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother
b、老师指着黑板的家庭树说：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.
c、然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的单词图卡贴于黑板上，向学生指出grandpa，grandma 象dad, mom一样更多地用于日常口语中。
用同样的方法教读grandma, father, mother，(brother, sister不属于我们该课掌握的内容。
)并将相应的单词图卡贴在黑板上。
（3）游戏：看谁拿得快
a、分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。
台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速重复一遍单词。
反应快，读得准的同学可为该组赢得一分。
b、图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜。
（4）、趣味操练(Practice)
游戏：老师事先准备好单词卡，请三位同学上台，一位同学说出单词，如dad, 一位同学要迅速的把正确的图卡找出来贴在家庭树(family tree)的相应位置，然后大声说：Dad, this is my dad.对表达正确的同学给予奖励
足字旁门字框
教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
（一）、创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。
瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！
出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
（二）、观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳、踩、闪、闲、闯”。
七、课堂小结
1、回家后对着爸爸妈妈介绍自己的家庭，并让家长填写学生情况跟踪表。
2、没写完的字帖，回家后继续练习字帖，下次上课交上来。