付丽宏的团队建设
五带五促十条措施工作总结
五带五促十条措施工作总结在过去的一段时间里，我们团队为了提高工作效率和质量，制定了一系列的措施和计划。
通过大家的共同努力和配合，我们取得了一定的成绩。
在此，我将总结我们的工作成果，并提出下一步的改进措施。
一、五带五促的工作总结。
1. 五带，指带头人，带头做，带头学，带头改，带头干。
在过去的工作中，我们注重带头人的示范作用，带头人要做到言传身教，率先垂范，激励团队成员。
2. 五促，指促进思想，促进学习，促进创新，促进改进，促进发展。
我们注重促进团队成员的思想交流和学习，鼓励大家勇于创新和改进，促进团队的发展和进步。
二、十条措施的工作总结。
1. 加强团队沟通，提高信息共享的效率，确保每个成员都能及时了解团队的最新动态。
2. 完善工作流程，明确每个成员的职责和任务，避免出现工作交叉和遗漏。
3. 加强学习和培训，提高团队整体的素质和水平，适应市场的快速变化。
4. 加强团队凝聚力，建立良好的团队氛围，增强团队成员的归属感和责任感。
5. 提高工作效率，优化工作流程，减少不必要的环节和浪费，提高工作效率。
6. 加强创新意识，鼓励团队成员勇于尝试和创新，提高团队的竞争力。
7. 加强团队协作，建立有效的团队协作机制，提高团队整体的执行力和协作能力。
8. 加强团队执行力，确保每个任务都能够按时按质完成，不留后遗症。
9. 加强团队监督，建立有效的监督机制，确保每个成员都能够严格按照规定执行。
10. 加强团队学习，不断总结经验，改进工作方法，提高团队整体的学习和进步速度。
总的来说，我们在过去的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
下一步，我们将进一步加强团队建设，完善工作机制，提高工作效率和质量，为实现更好的发展目标而努力奋斗。
希望在新的一年里，我们能够取得更好的成绩，为公司的发展贡献更大的力量。
双弘加强人力资源管理促进和谐企业建设
管理创 造理 想 的组织气 氛 ， 为员 工做 好 职业 生涯
的设计 。通 过不 断培训 进 行横 向 、 向岗位 或职 纵 位 的调 整 ， 才使 用 ， 尽 其 才 ， 量 人 发挥 个 人 特长 ，
学制 定 、 化公 司薪 酬福利 体 系。 持职工 参与 ， 优 坚
领 导对 我工 作 的肯定 ， 多多说 说 我们 的企 业 ” 请 。 周晔 瑁认 为 自己的成 长 “ 益 于 中 国博 大 的纺织 得 事业 ， 益 于江 苏 深 厚 的纺 织 底 蕴 ， 益 于 百年 得 得 企 业 文化传 承 的熏 陶” 。苏 州市 纺 织工业 协 会会
长 薛 霞 云从 挡 车 工 开 始一 路 走 来 ４ 年一 直从 事 ３ 纺 织 行 业 的生 产 技 术 和经 营 管 理 工作 ，她 表 示
人 。运 转班采 取 的是三 班制 ， 息 日采取 轮休 方 休
法 。 酬 的构 成 主要按人 力 资源 的不 同类 别实 现 薪
分 类管 理 ， 重体 现 岗位 （ 职位 ） 着 或 价值 和 个人 贡
献 ， 励 员 工长 期 为企 业 服 务 ， 同致 力 于 企业 鼓 共 的不 断成长 和可持 续发 展 ， 同时共享企 业 发展 所 带 来 的 成果 。为鼓 励 员 工不 断 学 习 和人 才 的引
【 务ｌ 商
双弘加强人力资源管理 促进和谐企业建设
文／ 鑫 金
近几年来 ，纺 织行 业 面临前 所未 有 的 困难 ，
弘公 司设计 了一套 科 学 的人 力 资源 体 系 管理 方 案。 内容 包括组 织梳 理体 系 、 酬管理 体系 、 薪 绩效 管理体 系 、 职业发 展管 理体 系 、 培训 管理体 系 。 开
从学习管理到人才管理
从学习管理到人才管理作者：刘佳来源：《人力资源》2014年第10期8月22日，中国顶尖人力资源学习与交流平台——美国培训杂志中国峰会在北京圆满落幕。
来自Adidas（阿迪达斯）、BMW（宝马）、中国银行、Apple（苹果）、Cartier（卡地亚）、Cisco（思科）、Versace（范思哲）、Ferragamo（菲拉格慕）、Amazon（亚马逊）、辉瑞制药、凯宾斯基、IBM、LinkedIn、VMware等知名跨国企业、大中型国有企业及民企的人力资源总监、经理、培训管理者、企业大学院长和e-learning管理者齐聚一堂，以“绩效、人才管理、学习与发展、混合式学习”为主题，紧密围绕中美两国企业人才管理、学习与发展、混合式学习的实践现状进行了深入探讨。
短暂的一天时间，人力资源精英们共呈现出12场精彩的主题演讲和2场思维激烈碰撞的圆桌讨论。
前惠普全球副总裁、ATA首席执行官孙振耀以其25年专注惠普与转战民企的丰富经历，深入浅出地详解了他对当前企业变革的理解；中国惠普大学校长邰慧从企业大学的起源开始，向人们讲述了惠普大学在发展过程中进行的摸索与获得的经验；美国创新领导力中心（CCL）大中华顾问委员会主席陈朝晖以CCL研发的领导力发展方法，结合翔实的调研结果，阐述了当今复杂环境下企业所面临的主要挑战；美国Wilson Learning高级副总裁David Yesford则以互动小游戏开场，生动讲解了提高学习转化率的综合解决方案。
当日下午，峰会分为“人才发展”和“混合式学习”两个分会场。
在人才发展会场上，诺和诺德人力资源副总裁王淑红剖析了在企业组织背景下，人力资源发展地图的构建，以及人才发展对组织能力转变的助力；中国惠普网络教育学院执行院长薛永伟，以惠普为例，介绍了移动互联时代的人才培养优秀实践；IBM大中华区战略总监徐云程则从全球经济转变与技术快速革新的角度，分享了在高管视野下的人才发展与战略部署等宝贵经验。
基于贝尔宾团队角色理论的和谐团队建设新路径
基于贝尔宾团队角色理论的和谐团队建设新路径探索□付立红【内容摘要】在团队建设的过程中，一方面，团队的价值显而易见，得到了一致的认可；另一方面，在团队建设的实践中，高绩效的团队很难建成，进而显现出团队价值。
究其原因，我们在团队建设的实践中过多地注重了团队的外在路径而忽视了团队建设的内在路径，要想建成高绩效的团队，内外结合的路径是更好的选择。
【关键词】和谐团队；团队建设；团队角色【作者单位】付立红，辽宁税务高等专科学校一、团队的基本内涵关于什么是团队现在人们还没能从团队本质的层面去揭示，所以到目前为止，关于团队的定义都属于特征描述式的定义，所谓特征描述式定义，即研究者把成熟的团队会表现出哪些特征加以描述。
正因为如此，大家对于成熟的团队会表现出哪些特征，看法不尽相同。
因此，对于团队的界定并不一致，几种具有代表性的描述主要有：梅雷迪思·贝尔宾的观点认为团队是指有限的一些人为了共同的目标而在一起工作，每个人分担不同的角色，有独特的贡献。
同时，他还认为一个组织很好的团队规模不应太大，那样会使团队角色重复或产生角色间的竞争和团队运转不良的现象。
斯蒂芬·P·罗宾斯的观点认为对团队的定义应是建立在对群体定义进行区分的基础上。
群体是指两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体，为了实现某一特定目标而组成的集合体。
它可以是正式的，也可以是非正式的。
而团队就属于正式群体，它是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。
在团队中，通过团队成员的共同努力能够产生积极协同作用，其团队成员的结果使团队的绩效水平远大于个人成员绩效的总和。
可是在群体中不存在积极的协同作用，其绩效仅是每个成员个人贡献的总和。
当然国内的一些学者也提出了自己的观点。
袁和平认为“团队是由少数有互补技能、愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体”。
虽然大家对于成熟的团队应该具有哪些特征还没有形成一致的看法，但一个成熟的团队至少应该具有以下几个方面的特征：明确而共同的目标、适度的规模、互补的技能、较强的凝聚力等。
华为技术有限公司基建管理部
华为技术有限公司基建管理部华为产品研发园项目部文件第期签发人:华为产品研发园项目学习《干部八条工作开展方案》会议纪要（20170515）【会议时间】2017年5月15日下午14:00—15:00【会议地点】华为产品研发园现场会议室【与会人员】王志飞、覃龙、周牛、王冬、何洪辉、王冬、任彬、雷晓光、李梦龙、何永波、郑贵斌、孙洁、余绯、陈刚、陈雯、孔文勇、刘招【纪要整理】陈雯【纪要审核】与会人员【纪要内容】2017年5月15日，华为产品研发园项目部人员组织学习了《基建工程部干部八条工作开展方案》。
经过认真的学习和讨论，项目部人员输出如下学习心得：王志飞：可以看出公司要求的干部，是更务实、作风更硬，不是唯上论，要以“客户为中心”，真正为客户着想，是公司长久发展的目标。
反对文山会海、反对简单问题复杂化，600内说清一个问题，也就是要求提供工作效率，不要整天忙于胶片，怎样把胶片写的更好看，而是更实用，侧面来讲节约时间、提升汇报能力，与基层想法一致。
BCG方面，时刻提醒要严格要求自己、要求下属，这是公司底线，把精力放在工作上，一句话：认真做事、踏实做人。
余绯：坚决执行干部八条，把精力聚焦在工作上，洁身自好，提高工作效率，积极探索，努力作为，勇于担当郑贵斌：打铁还需自身硬，要聚焦自己的核心业务工作，努力提高自身的核心业务技能和管理水平。
按质按量完成公司交给的各项任务，勇于承担责任，工作中不推诿、不浮躁、不弄虚作假、不对领导阿谀奉承，牢守公司各种红线，要踏踏实实的深入纵深的研究和落实自己的工作，实打实的拿出工作成果。
雷晓光：在工作中用于承担责任，不断提供自己的项目管理和技术管理水平，明确自己的目标，努力完成公司和领导交代的工作，团结同事，共同努力克服一切困难。
王冬：以客户为中心，不搞虚假动作，不传播谣言不发牢骚，正确理解上级的指令，复杂问题简单化，绝不贪污受贿，绝不造假，遵守公司各项规定要求，努力工作积极向上。
覃龙：生活中保持廉洁洁身自好，通过努力有效工作提高个人综合水平及待遇，始终保持清醒，做事实事求事，不损害他人利益，不损害公司的利益；不搞迎来送往，讲假大空的话，做实事，多产粮；工作中注意技术，以合同及公司流程为依据，一切要以结果为导向。
浅谈行政管理人员在“1+1+1+1”专业建设团队中的角色与职能——以成都职业技术学院工商管理与房地产
展新要求 ，抓住全域 推进城 乡一体 化综合 改革 的新
机遇 ，培养与现代服 务业发展 相适应 的 高素质 高技
能应用型人才 ，我们需 要在专 业建设 团 队机制方 面
打破传统 的行政 靠 发 号施 令 、行 业 专 家缺 乏 联 系 、 专业教师闭门唱独角 戏和辅 导员工作 远离 专业建设 而 自成体系的 固有模 式 。为此 ，成都 职业技术 学 院
专业 团队 建设
浅谈 行政管理人 员在 “ ＋１ ＋１ １ ＋ｌ ” 专 业 建设 团队 中 的 角色 与职 能
以成都 职 业 技术 学 院工 商 管理 与房地 产 学 院为 例
沈 鹏 杜 薛 涂 智
６０ ４ ） １０ １
（ 成都职业技术学院
四川成都
摘
要 ：在 “ 政行企校” 四方联动 的办学体制 下，如何 以专业建设 为平 台 ，调动 专业教 师 、辅导 员和
随着高职教 育 事业 的发 展 ，高 校服 务 的升 级 ， 行政管理迫切需 要 更新观 念 。专业 建设 “ ＋１＋１ １ ＋ ” 团队机 制 的建立 ，顺利 地促 进 了行 政 管理人 １
专业教师应专注于专业建设 整体计 划和实施 ，着力 于课程开发 、教改 科研和社会 服务 ；行业 专家提供 市场前沿信息和实践教学 的平 台支 撑 ，并 对专业建
企业和学校的多 方共 赢 和可 持续 发 展。具体 地讲 ，
制等方面不再是游离于 专业建设 团队之外 ，而是 发
挥着独特 的发动机和桥 梁纽带作用 ，持续 开展对 内 对外 、对上对下 、对左对右 的全面协 调工作 ，确保
专 业 建 设 纵 深 环 节有 序推 进 。
在 “ ＋１ １＋ ” 专业建设 团队中 ，专 业负责人 和 １ ＋ １
1040激励造梦副班培训框架
1040激励造梦副班培训框架
【原创实用版】
目录
1.1040 激励造梦副班培训框架的概述
2.培训框架的具体内容
3.培训框架的实施和效果评估
正文
一、1040 激励造梦副班培训框架的概述
1040 激励造梦副班培训框架是一个专为副班设计的培训计划，旨在提升副班的领导能力、团队协作能力以及创新思维，帮助他们更好地履行职责，提升工作效率。
该培训框架以 1040 为名，寓意着通过 10 天的集中培训，40 天的实践锻炼，让副班们实现自我提升，成为优秀的领导者。
二、培训框架的具体内容
1.领导能力培训
（1）沟通技巧：有效沟通、倾听技巧、表达能力等
（2）团队建设：团队协作、团队管理、团队激励等
（3）决策能力：问题分析、决策方法、风险评估等
2.团队协作能力培训
（1）团队合作：合作意识、协作技巧、团队默契等
（2）项目管理：项目策划、进度控制、质量保证等
（3）跨部门协作：跨部门沟通、信息共享、协同作战等
3.创新思维培训
（1）创新意识：敢于创新、勇于突破、追求卓越等
（2）创意思维：头脑风暴、思维导图、创意沙龙等
（3）创新实践：案例分析、实地考察、项目实践等
三、培训框架的实施和效果评估
1.培训实施：采用课堂讲解、案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式进行培训
2.实践锻炼：学员在实际工作中运用所学知识，提升自身能力
3.效果评估：通过培训结束后的测试、实际工作表现以及学员反馈，对培训效果进行评估，不断优化培训框架，提升培训质量。
总之，1040 激励造梦副班培训框架是一个针对性强、内容丰富的培训计划，旨在帮助副班提升自身能力，更好地服务团队和企业。
时代光华2017年公开课模块版1.0版
原华为技术有限公司企业业务BG人力资源部 人力资源总监、经理、 人才管理专家 专员 TCL天时网络市场总监 总经理、人力资源总监 、经理
曾在人民大会堂获国家领导人亲自颁发“优 总经理、人力资源总监 秀企业文化管理师”证书，是劳动法与员工 、经理 关系方面的专家。 杭州步步为赢、时代光华、集盒电商、微学 总经理、人力资源总监 董事长 、经理 企业文化管理专家 实战人力资源专家 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 实战力资源专家团导师 国内互联网应用和媒体实战专家，互联网 BMI应用创始人 总经理、人力资源总监 、经理 人力资源总监、经理、 专员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 人力资源从业人员 营销副总、总监、经理
杭州时代光华2017年公开课（模块导向）1.0版
课程模块 可复制的领导力 互联网时代企业管理新模式 2017年宏观经济形势分析与企业应对策略 互联网时代的企业转型和升级 管理沟通与心理学 总经理必修的 企业创新驱动发展战略 10堂课 品牌营销与创意制胜 新媒体传播与危机公关执行 流程圣经：流程型组织的业务流程管理与优化 公司治理与管控实务 博弈论与现代企业管理应用 互联网+时代产品设计与创新 有效的微信社群运营 粉丝的心理 中小企业转型突破之---融资及上市 互联网+商业模式创新与顶层设计 公开课最擅长课题 樊登 方永飞 温元凯 黄力泓 王 龙 徐纪罡 左学荣 刘炜 王翔 周坤 郑加成 熊郭健 刘钊飞 讲师/讲师简介 樊登读书会创始人 培训对象 董事长、总经理、副总
张勇 方永飞 讲师团 讲师团 讲师团 讲师团 讲师团 讲师团 娄萌 解永军 吴湘洪 陈浩 张瑞阳
山东齐鲁华信实业有限公司：人文关怀铸就员工利益最大化
策、法律法规 、干部队伍 领导 力、专业知识 、廉洁 自律等 。
２ １ 年 公司为调 动一 线员工 的工作积极性 ，对一线 倒 ００
大 ５元 ／ 该 公司 出台一 系列 的政策 鼓励 员工 自主 学 习、 自我提 班 员工津 贴标准进 行 了调整 ： 夜班津贴 由原来 的 １
Ｚ 面砀两 骊］即 谫广
圆
责任竞争力 Ｒｅｐ ｎｉｌ Ｃ ｍｐ ｔｉｅ ｅｓ ｓ ｏ ｓ ｅ ｏ ｅ ｔ ｎ ｓ ｂ ｉｖ
Ｉ Ｉ
山东齐鲁华信 实业有限公 司 ：
人文关怀 铸就 员工利益最大化
Ｃａ ｉｇ Ｈｕｍ ａｎ ａ ｉ ｉｅ ｈ ｎ ｅ ｅ ｔ ｆ Ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｒｎ ｅ Ｍ ｘ ｍ ｚ ｓｔ ｅ Ｉ ｔ ｒ ｓ ｓｏ ｍ ｌｙ ｅ
（ 包括Ｉ时 工）入职时统一安排培训 ，之后每年至少安排一 １ ５
次 全部 内容 的培 训 。
另外 为 员 工 提 供 基 本 的 生 活 福 利 设 施 ，包 括 员 工 上 下
班班车、免费倒班饭 及文体活动场所等 ，并设有储物柜、干
其次是管理干部 的培训 。内容包括与公司有关的 国家政 净的卫生间、洗澡间 ，提供清 洁的饮水 。
０ ５ 第四 ，该 公 司严格 执行 工作 时 间管理 制度 ，杜绝 无偿 度从 ８％上 升 至 ９ ％。几年 来 ，未 发现 职业 病患者 ，职业 加班 、超长加班 。员工享受法 定的特殊假期 ，如年休假 、婚 病 发病 率为零 ，没有 员工离开企业 ，员工离职率 为零 。两年
丧假 、产假等 。
岗位操 作、特种作业人 员培训等。
入职 工医疗互 助会 ，女职 工特殊疾 病互 助基金 会 ，缓解 了
齐鲁 华信针 对普通 员工的 培训方式 灵活 多样 ，包括 课 职工 患病 自负医疗 费造成 的经济 困难 ，较好 地维护 了职 工
人力资源行业核心技术技巧团队建设方案
人力资源行业核心技术技巧团队建设方案一、背景介绍随着科技的不断进步和人力资源行业的快速发展，核心技术技巧已经成为人力资源专业人员必备的素养之一。
在这个竞争激烈的市场环境下，一个优秀的团队是公司成功的关键。
因此，本文将提出一个人力资源行业核心技术技巧团队建设方案，以帮助公司培养一支具备专业技能和创新能力的团队。
二、团队建设目标1. 提高团队成员的专业技能：通过培训和学习，提升团队成员在核心技术技巧方面的能力和水平。
2. 培养团队合作精神：通过团队项目和协作训练，增强团队成员之间的沟通与合作能力。
3. 激发团队创新力：鼓励团队成员以前瞻性思维和创新精神，为公司的发展提供新的思路和方案。
4. 建立学习型团队：通过知识分享和反思总结，形成良好的学习习惯和团队文化。
三、团队建设方案1. 核心技术技巧培训计划a) 定期组织内外部培训课程，提供与人力资源行业相关的核心技术技巧培训，如招聘技巧、薪资福利管理和员工关系处理等。
b) 设置培训目标和评估机制，确保每位团队成员的学习效果和提升。
c) 鼓励团队成员参与行业学术交流和培训活动，提高专业素养和技能。
2. 团队合作项目a) 选定一些具有挑战性的团队项目，要求团队成员共同合作完成。
b) 设立项目经理和团队成员，明确任务分工和责任。
c) 建立定期沟通和反馈机制，确保项目进展顺利，及时解决问题。
3. 创新思维培养a) 鼓励团队成员参与创新活动，如组织创意分享会或创业比赛等。
b) 提供创新奖励机制，激励团队成员提出具有实际价值的创新方案。
c) 建立创新文化，鼓励团队成员持续学习和尝试新的方法和技术。
4. 学习型团队建设a) 定期组织团队学习会议，分享行业前沿知识和经验案例。
b) 鼓励团队成员撰写专业文章或参与行业研究项目。
c) 建立经验分享机制，促进团队成员之间的学习和互动。
四、团队建设效果评估为了确保团队建设方案的有效实施，需要进行定期的效果评估。
评估方式可以包括以下几个方面：1. 团队成员的核心技术技巧水平提升情况。
数字化转型中人才培养与团队建设实践指导
数字化转型中人才培养与团队建设实践指导第1章数字化转型的背景与趋势 (4)1.1 数字化转型的全球发展态势 (4)1.2 我国数字化转型的现状与挑战 (4)1.3 数字化转型中人才培养的重要性 (5)第2章数字化人才的素质能力模型 (5)2.1 数字化人才的核心能力 (5)2.1.1 技术能力 (5)2.1.2 业务理解能力 (5)2.1.3 沟通协作能力 (6)2.2 数字化人才的关键素质 (6)2.2.1 创新思维 (6)2.2.2 数据驱动 (6)2.2.3 自我驱动 (6)2.3 构建素质能力模型的方法 (6)2.3.1 调研分析 (6)2.3.2 能力框架设计 (6)2.3.3 模型验证与优化 (7)第3章人才培养策略与规划 (7)3.1 人才培养的目标与原则 (7)3.1.1 人才培养目标 (7)3.1.2 人才培养原则 (7)3.2 人才培养的主要途径 (7)3.2.1 岗位培训 (7)3.2.2 在职学历教育 (7)3.2.3 师徒制培养 (7)3.2.4 专项人才培养计划 (8)3.2.5 轮岗锻炼 (8)3.3 人才培养规划的制定与实施 (8)3.3.1 人才培养规划制定 (8)3.3.2 人才培养规划实施 (8)第4章课程体系与培训方法 (8)4.1 数字化课程体系建设 (8)4.1.1 课程体系设计原则 (8)4.1.2 课程模块设置 (9)4.2 培训方法的选择与应用 (9)4.2.1 培训方法选择原则 (9)4.2.2 常用培训方法 (9)4.3 培训效果评估与持续优化 (10)4.3.1 培训效果评估 (10)第5章团队建设与管理 (10)5.1 团队结构设计 (10)5.1.1 设定团队目标 (11)5.1.2 确定团队成员角色 (11)5.1.3 构建跨部门协作机制 (11)5.1.4 设立灵活的团队规模 (11)5.2 团队协作与沟通机制 (11)5.2.1 建立团队沟通渠道 (11)5.2.2 定期开展团队会议 (11)5.2.3 培养团队协作精神 (11)5.2.4 建立冲突解决机制 (11)5.3 团队激励与绩效管理 (11)5.3.1 设立明确的激励机制 (11)5.3.2 开展个性化激励 (11)5.3.3 设定科学合理的绩效指标 (12)5.3.4 实施持续性的绩效反馈 (12)5.3.5 建立绩效改进计划 (12)第6章技术人才培养与技能提升 (12)6.1 技术人才需求分析 (12)6.1.1 行业现状 (12)6.1.2 企业需求 (12)6.1.3 个人发展 (12)6.2 技术人才培养路径 (13)6.2.1 培养目标 (13)6.2.2 培养体系 (13)6.2.3 培养方式 (13)6.2.4 培养周期 (13)6.3 技术技能提升与实践 (13)6.3.1 技术培训 (13)6.3.2 实践锻炼 (13)6.3.3 技术交流 (13)6.3.4 技术研究 (13)第7章创新能力培养与思维拓展 (13)7.1 创新能力的培养方法 (13)7.1.1 知识储备与跨学科学习 (14)7.1.2 创新意识与思维训练 (14)7.1.3 案例分析与经验借鉴 (14)7.2 创新思维的激发与训练 (14)7.2.1 情境创设与问题导向 (14)7.2.2 方法论学习与实践 (14)7.2.3 沟通协作与团队互动 (14)7.3 创新实践与成果转化 (14)7.3.1 创新项目策划与管理 (14)7.3.3 创新激励机制建设 (14)第8章领导力培养与团队领导 (15)8.1 领导力核心要素 (15)8.1.1 愿景与战略思维 (15)8.1.2 沟通与协调能力 (15)8.1.3 创新与变革推动 (15)8.1.4 自我管理与团队激励 (15)8.2 领导力培养策略 (15)8.2.1 制定个性化领导力发展计划 (15)8.2.2 建立多元化领导力培养机制 (15)8.2.3 强化领导力评估与反馈 (15)8.2.4 激发领导者的内在动力 (15)8.3 团队领导艺术与实践 (15)8.3.1 建立高效团队文化 (16)8.3.2 优化团队结构与分工 (16)8.3.3 培养团队成员能力 (16)8.3.4 激发团队创新与创造力 (16)8.3.5 强化团队沟通与协作 (16)8.3.6 关注团队情绪与心理 (16)第9章跨文化沟通与国际协作 (16)9.1 跨文化沟通能力培养 (16)9.1.1 跨文化沟通的重要性 (16)9.1.2 跨文化沟通能力的构成 (16)9.1.3 跨文化沟通能力培养方法 (16)9.2 国际化团队建设与管理 (17)9.2.1 国际化团队的特点 (17)9.2.2 国际化团队建设策略 (17)9.2.3 国际化团队管理方法 (17)9.3 跨国协作案例与经验分享 (18)9.3.1 跨国协作案例 (18)9.3.2 跨国协作经验总结 (18)第10章数字化转型的未来趋势与团队发展 (18)10.1 数字化转型的未来方向 (18)10.1.1 技术驱动：人工智能、大数据、云计算等前沿技术将在数字化转型中发挥关键作用，推动企业实现智能化、自动化和高效化的运营。
数字化转型背景下企业财务管理创新策略研究
数字化转型背景下企业财务管理创新策略研究目录一、内容概述 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 研究目的与方法 (4)二、数字化转型概述 (5)2.1 数字化转型的定义与特征 (5)2.2 数字化转型的动因分析 (6)2.3 数字化转型的发展趋势 (8)三、企业财务管理创新策略的理论基础 (9)3.1 财务管理理论的发展 (10)3.2 创新理论在财务管理中的应用 (11)3.3 数字化转型对财务管理的影响 (13)四、数字化转型背景下企业财务管理创新策略 (14)4.1 数据驱动的决策机制 (15)4.2 云计算在财务管理中的应用 (17)4.3 大数据在财务分析与预测中的作用 (18)4.4 人工智能在财务管理中的角色 (19)4.5 区块链技术在财务管理中的潜在应用 (21)五、企业财务管理创新策略的实施与保障 (22)5.1 组织架构与流程优化 (23)5.2 人才队伍建设与培养 (25)5.3 风险管理与内部控制 (26)5.4 企业文化与价值观的转变 (28)六、案例分析 (29)6.1 某企业数字化转型背景与财务管理创新实践 (30)6.2 案例分析与启示 (32)七、结论与展望 (33)7.1 研究结论 (34)7.2 研究不足与未来展望 (35)一、内容概述数字化转型背景下的企业财务管理挑战与机遇：介绍当前数字化浪潮下，企业财务管理工作面临的新形势、新挑战，以及随之而来的新机遇。
分析数字化转型对企业财务管理的必要性及潜在影响。
财务管理理念与模式的创新：阐述在数字化转型背景下，企业财务管理需要更新管理理念，调整管理模式。
强调以数字化思维引领财务管理变革，实现财务与业务的深度融合。
财务组织架构与流程的再构建：探讨如何优化财务组织架构，适应数字化转型的需求。
分析财务流程的优化与创新，以提高工作效率和准确性。
数字化技术在财务管理中的应用：详细介绍大数据、云计算、人工智能等数字化技术如何在财务管理中得到应用，以及这些技术对企业财务管理的推动作用。
创业孵化中心创业导师年度工作总结
创业孵化中心创业导师年度工作总结一、导师工作概述在过去的一年中，作为创业孵化中心的导师，我承担了指导和支持创业团队的重要责任。
本文将回顾并总结过去一年的工作经验和成果，并探讨未来的发展方向。
二、创业项目指导1. 导师与创业团队的沟通与支持作为创业导师，我与不同项目的创业团队进行了频繁而深入的沟通，了解他们的创业想法、需求和困惑，并提供针对性的指导和帮助。
通过与创业团队的密切合作，我帮助他们制定了详细的发展计划，包括市场调研、竞争分析、产品设计和推广策略等，有效提升了创业团队的创新能力和竞争力。
2. 专业能力提升培训在过去的一年中，我组织了一系列创业相关的培训活动，帮助创业团队提升专业能力和行业素养。
培训内容包括商业模式设计、市场营销策略、融资方案、团队管理等。
通过这些培训，创业团队获得了更全面的知识和技能支持，为他们的创业之路提供了有力的保障。
三、创业生态建设1. 与其他创业导师的合作作为创业导师，我非常重视与其他导师的合作与交流。
我们共同分享经验和资源，在指导创业团队时形成合力。
通过与其他导师的深入合作，不仅提供了指导团队的多样性，也推动了创业生态的良性发展。
2. 与外部资源的对接为了为创业团队提供更全面的支持，我积极与行业协会、创投机构、大学研究中心等建立了良好的合作关系，与他们共享资源、信息和机会。
这种合作与对接为创业团队提供了更广阔的发展平台和机遇，增加了他们的成功几率。
四、反思与展望在过去的一年中，我不断学习和成长，提高自己的创业导师素养。
然而，也有一些需要改进的地方。
未来，我将继续深入行业，不断更新知识和技能，提高导师服务的质量和水平。
我还计划加强与其他导师和机构的合作，支持更多有潜力的创业项目。
希望通过我的努力，为创业孵化中心的工作做出更大的贡献，推动创业生态的繁荣发展。
五、结语通过对过去一年的工作总结与展望，我认识到在创业导师的工作中，沟通、指导和资源整合是非常重要的。
在未来的工作中，我将注重与团队的紧密合作，深化与其他导师的合作，为创业孵化中心的发展贡献自己的一份力量。
“三段式”专题培训好
“三段式”专题培训好
赵燕俊
【期刊名称】《教育与职业》
【年(卷),期】1993(000)004
【总页数】2页(P34-35)
【作者】赵燕俊
【作者单位】北京市饲料公司职工学校
【正文语种】中文
【中图分类】G726
【相关文献】
1.基于PBL的三段式培训模式在护理专业师资培训中的效果调查与分析 [J], 贺一革
2.小班制三段式专题培训模式在临床护理师资培训中的效果评价 [J], 阎霞;闫莉
3.高举伟大旗帜实现科学发展开创中国航天事业美好未来——马兴瑞在集团公司深入学习贯彻党的十七大精神专题培训班上的讲话(摘要) [J],
4.汤原县审计局开展专题培训效果好 [J],
5.临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响 [J], 蒋秋红
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
利益相关视角下高校社团管理模式的转变
利益相关视角下高校社团管理模式的转变
徐晓蕾
【期刊名称】《新课程研究：中旬》
【年(卷),期】2014(000)008
【摘要】高校学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。
目前高校社团的管理模式存在诸多问题，文章运用利益相关者理论对高校社团的管理模式进行分析，提出了管理模式的转变路径。
【总页数】3页(P83-85)
【作者】徐晓蕾
【作者单位】南通大学商学院
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.利益相关视角下高校社团管理模式的转变 [J], 徐晓蕾
2.利益相关者视角下的比亚迪价值管理模式探析 [J], 胡晓晨;付洪垒;;
3.基于C理论视角下的高校社团管理模式创新 [J], 刘译蔚;夏文博;张龙
4.基于C理论视角下的高校社团管理模式创新 [J], 刘译蔚;夏文博;张龙;
5.利益相关者视角下农村水资源管理模式实证分析 [J], 赵文杰;唐丽霞;刘鑫淼;周明川
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
别让员工在惴惴不安中工作
别让员工在惴惴不安中工作
翟新兵
【期刊名称】《公司》
【年(卷),期】2004(000)008
【摘要】在变革过程中，洪斯佳应与部门经理及核心员工充分沟通，并借助导入期来调适员工的不适心理。
因此稳定员工心理是“将变革进行到底”的关键。
【总页数】1页(P50)
【作者】翟新兵
【作者单位】上海麦纳哲企业管理咨询有限公司总经理
【正文语种】中文
【中图分类】F272.92
【相关文献】
1.新时期高校发展党员工作中的"互联网+"思考——基于《中国共产党发展党员工作细则》的学习体会 [J], 王家武;李芳林
2.我院两篇辅导员工作案例在河北省高校辅导员工作案例征集评选活动中获奖 [J], 胡晓琳;
3.辅导员工作室在高校大学生党课教育中的创新研究——以对外经济贸易大学“红色小站”辅导员工作室为例 [J], 田野;邓文雯;;
4.新时代高校辅导员工作室在网络思想政治教育中的实践与探索——以江西理工大学发哥辅导员工作室为例 [J], 王英;李奇龙;刘黎明;饶先发
5.在发展党员工作中开展党员经常性教育——从文化表演出发看高校发展党员工作 [J], 夏洁
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
大力培育优良执行文化服从服务企业经营生产
大力培育优良执行文化服从服务企业经营生产
李永凯
【期刊名称】《金融经济（理论版）》
【年(卷),期】2006(000)004
【摘要】@@ 企业要打造一支高素质的优秀团队,保持技术领先优势和提升核心竞争力,关键在于建设优良的企业文化,而建设企业文化的核心在于培育出优良的执行文化.下面我就如何培育优良执行文化谈几点看法:
【总页数】2页(P161-162)
【作者】李永凯
【作者单位】中铁隧道集团二处有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】F2
【相关文献】
1.服从服务于城市国际化主战略大力推进对外经贸促进工作 [J], 蒋建安;
2.服从服务于城市国际化主战略大力推进对外经贸促进工作 [J], 蒋建安
3.大力推进政府购买服务支持社会组织培育发展——《关于通过政府购买服务支持社会组织培育发展的指导意见》解读 [J], 民政部社会组织管理局
4.大力弘扬历史优秀文化和党的优良传统积极培育和践行社会主义核心价值观 [J], 赵文鹤;
5.坚持正确政治方向自觉服从服务大局大力弘扬主旋律为推进司法行政工作良性循环发展常态化营造良好舆论氛围——《安徽法治》杂志办刊历程回眸 [J], 孙雯;王维亚
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
激励机制应健全更要可行
激励机制应健全更要可行
闫万刚
【期刊名称】《通信企业管理》
【年(卷),期】2003()5
【总页数】2页(P14-15)
【关键词】淄博市通信公司;薪酬激励机制;员工;人才流失现象;目标激励;企业文化;学习型企业
【作者】闫万刚
【作者单位】山东淄博市通信公司
【正文语种】中文
【中图分类】F626
【相关文献】
1.推行股权激励机制的应然性与可行性分析 [J], 陈百川
2.在市场经济条件下设备管理工作应健全完善约束和激励机制 [J], 魏肖克;武强;刘有来
3.设备管理工作应健全完善约束和激励机制 [J], 牛元泓;武强;刘有来
4.农机企业应建立健全激励机制 [J], 韩建新
5.既要有物可流更要物畅其流——抗击新冠肺炎疫情对健全应急物资保障体系的启示 [J], 付瑞平(整理)
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标： 是指个人与组织进行某种活动所从事范畴 获追求对象的具体标准。
制定目标的SMART原则
SPECIFIC MEASURABLE 具体的 可度量的
ACHIEVABLE
RELEVANT
可接受
与个人价值观吻合的
TIMING
有时间限制的
性格
对目标的关注点
激励点 实现这个目标你的能力得到更大的提升 实现这个目标，你的团队就会…… 目标实现了，局长给你开庆功宴 要实现这个目标，没你不行 ××专家直接进行决策
监督者
对人对事具有极强的 判断是非的能力 总讲求实际，对人、 对事都抱有实事求是 的态度，一就是一， 二就是二 缺乏对团队其他人的 鼓动力和煽动力 缺乏激发团队其他人 活力的能力
凝聚者
喜欢社交活动，对周 围环境和人群具有极 快的适应能力 言行具有一团队为导 向的倾向，能够促进 团队成员间的合作 常常在危急时刻优柔 寡断 在团队起不到决定的 作用
（1）关心税务干部的身体健康。对于下级健康 的关怀不仅是对他的身体做定期检查，还应该改 善工作环境，改进工作条件，降低劳动强度。在 下级工作十分繁忙或加班加点时，应该经常到现 场走一走，道一声辛苦，送一份温暖，以示理解 和支持。
（2）关心税务干部的生活。在条件允许的情 况下，对于员工生活要予以关心，特别是对一个 组织中层以上管理核心干部更应关心，让他们感 到工作有奔头、梦想有盼头；反之，再多的宣传 口号也难以使高昂士气保持长久。长此以往是留 不住优秀人才的。 （3）关心税务干部的亲属。通过这种关怀可 以激励税务干部。当税务干部家里遭遇不幸时， 除单位所给予的资助外，作为领导者必要时应亲 自去看望。
冲突化解的5种方式
迁就
--自知自己是错的，对方有更好的想法 --当此事对对方而言比对你而言更重要时 --继续竞拼只会对你伤害更大时 --当保持和谐是十分重要时
妥协
--事情不十分重要，不值得造成双方不和睦关系 --对困难事情暂时的解决办法 --无法达到协作或竞拼时
冲突化解的5种方式
协作 （最佳选择）
面对冲突的5种反应模式
H
●竞拼 ●协作
坚持完成任务 目标之强度●回避 Nhomakorabea●妥协
●迁就
L
维持对方互动关系 愿望之强度
H
冲突化解的5种方式
回避(下下策）
--不重要的事务 --对方反应强烈时，先缓和再做处理 --已既成事实，无法改变 --别人有更好的办法
竞拼
--紧急状态，必须马上做决定时 --特殊情况，必须采取非常手段时 --确认如此做是对的，且对公司是有利的 --对方一向不分大小事，均坚持己见且不肯妥协时
技能 解决问题 技术/功能 人际关系 信任
相互的 少数人 个人 团队的基本要素
具体目标 共同方法 有意义的目的 责任感
故事及启示
在非洲的草原上如果 见到羚羊在奔逃，那 一定是狮子来了；如 果见到狮子在躲避， 那就是象群发怒了； 如果见到成百上千的 狮子和大象集体逃命 的壮观景象，那是什 么来了？
面对冲突的5种反应模式
逃避 竞拼 迁就 妥协
协作
就此放弃工作目标，也不再理会双方之合作关系 不顾彼此之合作关系或对方感受，坚持要达成工 作目标
为了双方日后之合作关系，而放弃本身工作目标
之达成 各自退一步，修正目标之强度，彼此心理都很不 快乐 目标达成，双方都心理愉快，稳固今后合作关系
完善者 凝聚者 八种角色
推进者 创新者
监督者 信息者
团队和谐地图：
发现自己 理解他人 彼此信任 实现高绩效
团结合作
实干者
在工作中有组织能力， 对工作中遇到的事情 缺少灵活性 并有较丰富的实践经 验 缺少激情和想象力 对工作总是勤勤恳恳， 对自己没把握的建议 吃苦耐劳，有一种老 没有太大的兴趣 黄牛的精神 对自己的工作要求比 较严格，表现很强的 自我约束力
和谐团队建设
主讲：付立红
１、探究日本兴起的原因
外因——美国的扶植 资金支持： 一再削减日本对美战争赔偿,最后一笔勾 销。 美国提供发展经济合作的贷款、赠款40多亿。 支持和鼓励私人资本进入日本。 技术、管理人才支持 贸易支持：帮助日本加入关税与贸易总协定 开拓亚洲、美国市场 军需定单：朝鲜战争
9平和型 目标的意义及对组织的 价值
实现了这个目标，我们的团队就获得了竞 争力
团队类型
问题解决团队 自我管理团队 多功能团队 虚拟团队
团队角色分析
一个团队，是由不同的角色组成的 团队中一般有八种不同的角色，他们是实干者、协调者、推进 者、信息者、监督者、凝聚者、完善者
实干者 协调者
三、团队的发展——打造团队品质
团队凝聚力——建立人与人之间的信任 团队精神——形成团队核心价值观 团队士气——对团队成员的激励
发展团队信任气氛
为人诚实 有能力 通过关心，传达善意 有共同的目标 有共同的价值观
罗宾斯信任五维度
能力
能力
一贯
正直
忠实 开放
激励： 作为心理学术语，指的是持续激发人的 动机的心理过程。 用于管理学中，就是通常所说的调动人的 积极性的问题。
--当该事项对双方而言都十分重要，不宜妥协时
--通过协商讨论，排除个人情绪，达成合作共识 --将双方的观点、感受、关心点，融入问题之解决， 达成双方之工作目标 --透过充分考虑双方立场或观点，达到对方合作 之承诺
知道是没有力量的， 只有相信才有力量
完善者
做事持之以恒，不半 途而废 工作中表现勤劳 对工作认真，追求尽 善尽美，是个完美主 义者 处理问题过于注重细 节，为人处事不够洒 脱，没有风度
练习---西游记故事
西游记中，唐僧、孙 悟空、沙和尚、猪八 戒取经的故事中，四 人分别扮演了什么角 色？
实干者 协调者
完善者 凝聚者 八种角色
1完美型 自己和团队能否更完美 2助人型 对重要人或组织的价值 3成就型 重要人物对他的肯定 4创意型 他自己的独特贡献 5理智型 目标的来源和逻辑性
6警觉型 目标的安全性
7活跃型 能否带来更自由的时空
××部门已经实现了这个目标
目标实现后，放你几天假
8领袖型 目标的挑战性及意义
这是战胜对手的关键一仗
2、社会对从业者能力要求的变化
特定 职业 能力 职业 标准 职业技能 职 业
能力
通用能力
职业素质
角 度
核心能力
《国家技能振兴战略》
－－－1998年劳动部部级课题
通识为本，而专识为末，社会所需要者， 通才为大，而专家次之，以无通才为基础 之专家临民，其结果不为新民，而为扰 民。
---- 梅贻琦
“大学之道，在明明 德，在新民，在止于至善”。若论其目，则格物，致知，诚意， 正 心，修身，属明明德；而齐家，治国，平天下，属新民 。
创新者
才华横溢 超凡的想象力 充满了聪明与智慧 具有渊博的知识 往往给人一种高高在 上、救世主的印象 不太注重细节问题上 的处理方式
信息者
爱交往，具有观广泛 的人际联系沟通能力 对新生事物敏感 求知欲强 愿意迎接新的挑战 兴趣容易转移 说话不太讲艺术，喜 欢直来直去，直言不 讳
激励理论
内容型激励-----马斯洛的需要层次论 过程型激励----弗鲁姆的期望理论 行为改造理论----斯金纳的强化理论
弗鲁姆的期望理论
激励水平的高低=期望值 ×效价
当今世界的三种激励模式
物质激励模式 精神激励模式 感情激励模式
感情激励的模式
沟通思想式、排忧解难式 、慰问家访式、 交往娱乐式、批评帮助式、共同劳动式、 自主管理式。
四、团队冲突
定义；双方在达到目标的过程中，因为不 一致而产生的矛盾和对抗 性质：建设性和破坏性 解决：
人际关系差异来源
思考方式差异 决策方式差异 利用时间方式差异 工作速度差异 谈话交际方式差异
处理情感问题方式差异
对待压力方式差异 对冲突意见看待方式的差异
不同思维方式比较
日本 美国 中国
课程目标
面向组织的基本单位 —认识团队的价值 面向团队领导和团队成员 —正确看待自己的角色，以提高在团 队中的贡献 面向新组建团队 —掌握组建团队、发展团队的一些思 路与方法
一、团队的基本知识
1、什么是团队？ 2、团队与群体与什么不同？
团队的定义
团队的定义—由少数有互补技能、愿意为了 共同的目的而自觉合作、积极努力的一个凝 聚力很强的社会群体。
推进者 创新者
监督者 信息者
团队角色的启示
每一种角色都很重要 用人所长： 过去——专业长处， 现在——个性气质禀赋上的长处， 容人之短： 人品不能容——道不同，不相与谋 个性气质必须容——个性有突出之处的人 才必有相应短处伴随 尊重团队角色差异
排斥差异已经落伍、 容忍差异当员工、 重视差异搞管理、 制造差异当高管
协调者
比较虚心听取对团队 有价值的意见和建议 对事情、看待问题都 能站在比较公正的立 场上，保持客观公正 的态度 一般情况下，智力水 平一般，缺少非凡的 创造力和想象力 注重人际关系，忽视 组织目标
推进者
工作中总表现出活力， 好激起争端、遇事较 身上有使不完的劲 冲动，容易产生急躁 情绪 勇于向来自各方的落 瞧不起人 后的、保守的势力发 出挑战 不满足于现状，敢于 向低效率、向自己挑 战
------刘峰
发展团队解决角色的障碍
不知 不想 不承认 总认为自己是多角色的
团队角色测试题
团队角色答题纸
答题 实干 协调 推进 创新 信息 号 者 者 者 者 者 1 2 3 4 5 6 7 合计 G A H D B F E D B A H F C G F E C B D G A C G D E H A F A C F G E H D 监督 者 H D G C A E B 凝聚 者 B F E A C B H 完善 者 E H B F G D C