12.信息技术与整合问题研讨记录表
信息教研活动记录
信息教研活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX
参与人员：信息教研组全体成员
活动目标：
1. 讨论提升学生信息素养的教学方法。
2. 分析信息技术在各学科中的应用案例。
3. 探讨信息教研组未来的发展方向。
活动内容：
1. 针对提升学生信息素养的教学方法进行了深入讨论。
大家一致认为，应加强实践操作环节，提高学生的实际操作能力。
同时，应该注重培养学生的信息道德和信息安全意识。
2. 分析了一些信息技术在各学科中的应用案例，如利用信息技术进行物理实验模拟、利用大数据进行英语教学等。
大家认为，这些案例为信息技术的应用提供了新的思路，值得进一步研究和推广。
3. 探讨了信息教研组未来的发展方向，认为应该加强与其他学科的交叉融合，拓展信息技术的应用领域。
同时，应该关注最新的信息技术发展趋势，及时更新教学内容和教学方法。
活动总结：
本次教研活动取得了一定的成果，大家对提升学生信息素养的教学方法、信息技术在各学科中的应用案例以及信息教研组未来的发展方向有了更深入的认识。
下一步，我们将继续加强实践探索，为提高学生的信息素养和推动信息技术在各学科中的应用做出更大的贡献。
小课题研究过程性材料
课题研究课记录表 1课题研究课记录表 2《信息技术与小学语文教学的整合研究》记录表1《信息技术与小学语文教学的整合研究》记录表2《小学语文与多媒体教学整合的研究》记录表3信息技术与语文学科整合教学的调查问卷（学生卷）1一、选择（请选择你认为最合适的答案，请打√）1.你喜欢语文学科吗□很喜欢□一般□不喜欢2.你觉得现在的语文课如何□很生动□还可以□没意思3.你觉得语文教师在上课时应该□以讲授课本为主□做练习为主□应引导学生自主学习4.你喜欢上网吗□很喜欢□一般□不喜欢5. 家长对你上网的态度是□很支持□指导控制□无所谓□坚决反对6．语文课老师使用电脑吗□经常用□很少用□基本不用7．你的语文课上老师用电脑做什么（可多选）□演示课件□多媒体教学□做练习□网络教学8.你对语文课堂使用信息技术（如计算机）感兴趣吗□很感兴趣□一般□不感兴趣9．你是否赞同在语文课上使用计算机辅助教学和学习□赞同□反对□无所谓10.你觉得上网对语文学习是否有帮助□帮助很大□有些帮助□没什么帮助信息技术与学科整合调查问卷（学生卷）2各位同学：你好！这是一份关于信息技术与学科整合情况的调查问卷，请你仔细阅读和理解每一个题目，根据自己的实际情况进行填写或选择一个最合适的答案，本问卷采用无记名方式，结果只用于科学研究，谢谢你参加这项问卷调查！一、问卷填写人的基本情况1、你的性别（）A、男B、女2、你就读年级（）A、一B、二C、三D、四E、五F、六二、问卷内容1、你经常上网吗A、经常B、偶尔上过C、没有上过2、你上网的目的是：A、收发邮件B、阅读新闻C、查找资料D、玩游戏E、娱乐F、聊天3、你使用过一些交互式学习型网站吗A、经常使用B、偶尔使用C、从来没有4、如果有专门的信息技术学习网站，并且有老师在线为你答疑解惑，你会：A、经常使用，深入学习B、偶尔使用，了解一些知识C、对这个学习网站不感兴趣5、你认为哪些课型更适合运用多媒体辅助教学法（）A、讲授新课B、复习课C、都行6、经常使用多媒体课件授课的老师大概占所有任课教师的成。
信息技术学科教研活动记录表
信息技术学科教研活动记录表主持人：严万猛记录人：郭秋义活动时间：2010年5月6日活动形式：网络参加人员：严万猛付莹爽张香钦窦敏超郭玲今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；活动过程:教师发言讨论实况记录主持人——严万猛：今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；张老师：我先说说吧，本学期在日常教学中开始应用新教学模式，感觉效果还可以，部分动手能力强、思维比较活跃的学生在此时就显现出他的能力了，通过看书自学、通过小组讨论、交流，通过不同任务的驱动，互帮互助、团结合作的精神都得以大大提升；一少部分学生习惯于跟着老师的讲解走，忽然间没有了“拐杖”，走起路来，有点担心，不敢尝试，还需要加大练习力度。
总之，新教学模式的应用，适合于现在大多数学生，力争一帮一，全体学生都能有所受益，正所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。
这是针对研讨的第一个主题的阐述, 请各位同仁批评。
郭老师：张老师说的很好，我也有同感，此外，我自开学以来一直坚持要求学生上课前5分钟练习打字，现在半个学期过去了，感觉我的学生的打字速度确实有所提高，这对完成每课的其他技能奠定了基础。
张老师：是呀，基本功非常重要，就像盖房子，地基打牢了，再往上进行，就相对容易许多了严老师：张老师说的一帮一很重要，我发现课上做得快的孩子早就做完了，总是说：老师，我做完了。
而做得慢的孩子，一节课也做不了多少东西。
如果是一帮一的话，他们既学会了自己的东西，又帮助了其他同学，效率提高了很多。
张老师：是呀，让学生帮学生，比由老师来讲，效果更好，其他同仁，表表态呀。
郭老师：梁老师，说的对，但是要想提高学生各方面能力，就得用方法，一旦涉及到方法，就有“度”把握，对于我们年轻教师，对“度”恰到好处的把握，还很难做到，希望得到各位高人指点，找到捷径，从而使我们快速的成长起来。
张老师：“度”的把握，很难用语言来表述，要根据实际情况来决定，不要过于紧张，每个人都有一个成长的过程，我们有许多地方还要向你们多学习呢, 在上课过程中，要多重视学生、观察学生，出现共性问题时，由老师来讲解，如果是个别问题，就动用“小老师”的力量，这样，既让学生得到了锻炼，同时，学生之间也比较好沟通窦老师:是呀，受益匪浅，每次教研，我们都很解渴，谢谢大家张老师:互相学习，共同进步. 下面我就第二个主题发表一下自己的看法：讨论各校学生《图形工具的使用》一课的学习效果；信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。
信息技术与课程整合问题研讨记录表
问题/误区
改进方法
2-3
1、使学生只关注技术工具，而不关注学习内容本身；
2、信息技术使用出现故障；
3、信息技术使用方法不恰当，课件设计失败；
4、信息技术运用较多
1、设计优秀的教学引导问题；
2、检查技术设备和软件资源，确保使用效果；
3、增进课件设计质量
4、信息技术的运用应具体问题具体分析，要优化信息技术的运用
4、教师要有效整合问题
信息技术与课程整合问题研讨记录表
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
1、要求不具体
2、分工不明确
3、指向不明确
1、分组、分工、合作交流
2、面临多重资源，要有主题
3、教师课前要整合
2-5
1、形式化的东西过多
2、分组不合理
3、虽是自主学习课，但老师仍牵引
4、问题太多，缺乏层次性、逻辑性
1、要形式，更要重内容
2、异质、同质相结合，合理划分小组
3、充分发挥学生的主体作用
信息技术学科教研活动记录表
信息技术学科教研活动记录表主持人：严万猛记录人：郭秋义活动时间：2010年5月6日活动形式：网络参加人员：严万猛付莹爽张香钦窦敏超郭玲今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；活动过程:教师发言讨论实况记录主持人——严万猛：今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；张老师：我先说说吧，本学期在日常教学中开始应用新教学模式，感觉效果还可以，部分动手能力强、思维比较活跃的学生在此时就显现出他的能力了，通过看书自学、通过小组讨论、交流，通过不同任务的驱动，互帮互助、团结合作的精神都得以大大提升；一少部分学生习惯于跟着老师的讲解走，忽然间没有了“拐杖”，走起路来，有点担心，不敢尝试，还需要加大练习力度。
总之，新教学模式的应用，适合于现在大多数学生，力争一帮一，全体学生都能有所受益，正所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。
这是针对研讨的第一个主题的阐述, 请各位同仁批评。
郭老师：张老师说的很好，我也有同感，此外，我自开学以来一直坚持要求学生上课前5分钟练习打字，现在半个学期过去了，感觉我的学生的打字速度确实有所提高，这对完成每课的其他技能奠定了基础。
张老师：是呀，基本功非常重要，就像盖房子，地基打牢了，再往上进行，就相对容易许多了严老师：张老师说的一帮一很重要，我发现课上做得快的孩子早就做完了，总是说：老师，我做完了。
而做得慢的孩子，一节课也做不了多少东西。
如果是一帮一的话，他们既学会了自己的东西，又帮助了其他同学，效率提高了很多。
张老师：是呀，让学生帮学生，比由老师来讲，效果更好，其他同仁，表表态呀。
郭老师：梁老师，说的对，但是要想提高学生各方面能力，就得用方法，一旦涉及到方法，就有“度”把握，对于我们年轻教师，对“度”恰到好处的把握，还很难做到，希望得到各位高人指点，找到捷径，从而使我们快速的成长起来。
张老师：“度”的把握，很难用语言来表述，要根据实际情况来决定，不要过于紧张，每个人都有一个成长的过程，我们有许多地方还要向你们多学习呢, 在上课过程中，要多重视学生、观察学生，出现共性问题时，由老师来讲解，如果是个别问题，就动用“小老师”的力量，这样，既让学生得到了锻炼，同时，学生之间也比较好沟通窦老师:是呀，受益匪浅，每次教研，我们都很解渴，谢谢大家张老师:互相学习，共同进步. 下面我就第二个主题发表一下自己的看法：讨论各校学生《图形工具的使用》一课的学习效果；信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。
课题研讨会议记录簿表格
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：志华、邹红荣、红兰、肖美云、等
活动容：
1、目的：总结实验初期情况，讨论下一步的工作容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验初期情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
活动容：
1、目的：总结实验总体实施情况，讨论下一步的工作容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验总体实施情况
（2）各自发表看法、意见，讨论今后工作
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表7
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
课题研讨会记录表4
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2012.10.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：志华、勇明、红兰、肖美云、等
活动容：
1、目的：总结实验中期情况，讨论出现的问题，商讨对策
2、形式：发言、讨论
3、过程：
（1）主持人介绍实验中期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
5、形式：发言、讨论
6、过程：
（1）主持人介绍实验后期情况
（2）各自提出问题，讨论策略
（3）主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论，征求各方意见，为日后的课题实施积累经验。
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：2013.6.
活动地点：英语组办公室
信息技术教研组教研活动记录
信息技术教研组教研活动记录信息技术教研组教研活动记录（一）时间：2011年9月17日地点：教师会议室人员：信息教研组所有成员内容：今天我们的教研活动主要是制定本学期的计划。
大家经过认真的讨论制定了本学期的教研活动计划，按照学校的要求，在这学期教研活动做到基本上一周一次，并且确定了本学期的研究重点是：1、抓紧校校通工程建设。
2、建立电教设备运行管理机制。
3、设立校园病毒预防机制。
4、激发学生兴趣、开发学生潜能。
大家觉得本学期我们一定要以求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风，开展信息技术学科的各项工作，以课程改革为中心，结合我校现代科学技术和网络的信息化，认真研究教育方针、教改的新鲜经验，开展教学研究，努力提高课堂教学效益，在课堂教学中真正体现素质教育。
信息技术组教研活动记录（二）时间：2011年9月23日地点：教师会议室人员：信息教研组所有成员内容：1、完成校校通工程扫尾工作。
2、对于电教设备管理及使用原则进行讨论。
3、制定信息学科整合教师的培训方案。
4、在各教学课题中认真总结讨论，将各教师各自的经验相互交流。
5、充分利用网络教学资源，加强教师与教师、教师与学生之间的沟通。
信息技术组教研活动记录（三）时间：2011年10月13日地点：教师会议室人员：信息教研组所有成员内容：1、布置信息技术与学科整合考核义务。
充分发挥备课组的作用：利用信息技术与课程整合每周必须组织一次教研活动，进行专题研讨；加强相互听课，相互研究；备课组内部多听课，在听课中揣摩教学实现和教学方法，体验学生的感受及运用整合的效果，促进教师以学生为本设计课堂教学。
2、布置课后反思，如何才能进步真正动作效力。
3、加强各任课教师之间的联系，对各课程之间的相互联系予以重视。
4、利用信息兴趣小组、竞赛辅导和研究性研究培养学生的研究能力。
组织学科竞赛、及时表彰，培养班级研究风气。
5、在各教学课题中认真总结讨论，将各教师各自的经验相互交流。
教学设计的研讨记录表
教学设计的研讨记录表一、研讨目的本次研讨旨在探讨教学设计的重要性，分享教学设计的经验与技巧，提升教学效果，为教师们提供一个相互学习、交流的平台。
二、参会人员1. 主持人：（请填写主持人姓名）2. 参会教师：（请列出参会教师姓名）三、研讨内容及过程（请按照时间顺序记录研讨过程）1. 开场白（填写时间）主持人介绍本次研讨的目的和议程，向参会教师们简要解释如何进行讨论和交流。
2. 分享教学设计经验（填写时间）参会教师们依次分享自己的教学设计经验，包括设计思路、教学方法、活动设计等。
每位教师有5-10分钟的时间进行分享。
3. 讨论与意见交流（填写时间）在分享环节结束后，主持人引导参会教师们对各位教师的分享进行讨论和意见交流。
鼓励教师们提出问题、分享自己的看法和经验，促进交流与互动。
4. 教学设计案例分析（填写时间）主持人选取一些教学设计案例，供参会教师们进行分析和评价。
参会教师们可针对案例的优点和不足之处，提出自己的看法和建议。
5. 总结与展望（填写时间）主持人根据本次研讨的讨论和讲话，进行总结，并展望未来的教学设计研讨计划。
鼓励教师们继续持续关注教学设计的发展，加强相互学习、交流。
四、研讨成果1. 教师们在研讨中积极讨论和交流，互相学习和启发，增进了对教学设计的理解和认识。
2. 通过案例分析，教师们对教学设计的要点和技巧有了更深入的了解，并能够将其应用于自己的教学实践中。
3. 研讨中提出的问题和建议，为教师们提供了改进教学设计的思路和方法，为提升教学效果提供了有益的启示。
五、研讨心得与感想（请参会教师们分别写下自己的研讨心得与感想）六、下一步工作计划（请主持人填写）七、研讨结束（请填写结束时间）以上是教学设计的研讨记录表，通过本次研讨，希望能够促进教师们对教学设计的探索，不断提升教学质量，实现教育教学的持续发展。
课题研究会议记录表
三、杨桂月做《农村初中历史学科与信息技术的整合》研究交流发言。
四、黄金鉴展示小组成员优秀课件.大家共同欣赏，评价。
会
议
效
果
1、课题组讨论信息技术教学手段在现阶段伍德的成果.
2、会议一致认为:信息技术教学手段在我校已经基本普及，并且受到了很好的效果。
3、此次会议认为:交互式白板教学尚待进一步加强，今后你老师们还要进一步研究交互式白板的使用与提高
二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性
三、发言
田宗年：经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破,信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度.以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托,而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展.所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。
会议记录表1
会议主题：学习讨论课题研究的主题
会议时间：2012-12—25
会议地点：多媒体教室
会议形式：交流、探讨
负责人：田宗年
记录人:黄金鉴
参与人员：兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾
会
议
过
程
一、课题负责人主持讲话：
今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。
3、第二研究组：负责内容：具体实施实地考察、网络查阅、调查问卷、技术培训、课件制作、课堂录像，图片资料、阶段小结等工作。为撰写论文提供详实资料依据。完成负责人交给的临时工作。
主题研讨题目
模块七：请您结合自己所在的工作单位的实际，与学伴一起讨论：1.在实践过程中我们所遇到的主要学习环境有哪些形式？2.在我们过去的教学过程中，是如何利用这些环境的，这些环境在用来支持单元教学活动时有哪些不同？3.根据模块三中设计的单元学习计划，提出哪些相应的学习环境的要求？模块一：在研读了“长春四十八中的成长故事”和“无声的课堂”之后，您是否也回想起在自己周围发生的些许变化？那就讲讲您周围的信息化教育故事吧。
模块二：对信息技术与课程整合所存在的问题，每个人会有自己地考虑角度，请结合自己的信息技术与课程整合问题研讨记录表（表2-3）。
在论坛上与学习同伴讨论分析的问题、原因、改进方法。
你可以从信息技术与课程整合的理论内涵，信息技术与课程整合如何有效融合，信息技术和课程整合过程中可能存在的问题以及如何解决这些问题实现整合效果的优化等方面来参与讨论。
你还可以结合教材中的案例，特别是案例2-4、2-5和2-6，来分享自己对信息技术与课程整合过程中存在的主要问题的看法。
模块三：请您结合工作实际，初步设想您要设计的主题单元教案的主题。
您可以与学伴一起围绕以下几个方面进行讨论，为您的主题单元教案选择合适的主题：（1）这一主题是否来源于您所任教的课程？（2）这一主题能否包含多样的学习目标？（3）这一主题能从哪些方面与学生的生活建立联系？（4）这一主题是否能给学生提供适当的学习挑战？模块四：对于您曾经参与或观察过的研究性学习活动，您觉得它们达到预期的教学效果了吗？您有什么成功的经验？在这些研究性学习课堂中还存在哪些问题？请您结合MiniQuest模式的各要素对这些问题进行细化，并与学伴共享。
模块五：在教育技术初级培训中，您已经学习了信息资源检索与获取的方法，在本模块中，我们拓展初级培训的信息资源获取方法，请您将所知道的搜索资源、加工编辑资源的方法、技巧、小工具在本论坛中共享。
如果您有经常使用的学科教学网站，也可以在这里与大家分享。
信息技术教研活动记录表
主讲
**
地点
会议室
记录人
**
参加人员
全体信息技术组人员
简
要
过
程
中心议题：信息技术课如何设计
1、提高认识，转变观念
（1）灵活运用教材，合理调整内容。
（2）课堂教学注重质疑、实践活动。
（3）教师要“勤。
（4）注重反思。
2、以生为主，注重探究
（1）注重过程，实践出真知。
（2）注重提问，质疑启智。
（3）注重创新，创新是希望。
3、联系实际，开发课程
时间：**
****信息技术教研活动记录表
周次
6
主讲
**
地点
机房
记录人
**
参加人员
全体信息技术组人员、全体教师
简
要
过
程
中心议题：课件上传使用培训
学校网络教学管理平台上传课件（以幻灯片为例）步骤：
一、在IE浏览器中的地址栏输入网址：
然后收藏在浏览器中的收藏夹，以便今后使用；
二、在页面“用户名”中输入自己的全称拼音，“密码”统一为“aaaaaa”，然后登陆。**老师为例：“用户名**”，“密码aaaaaa”；
三、根据集体教案，分析确定自己的个案——特色教案。
四、在教学实践中反思共案的效果，并修订共案，形成——最后教案。
或许，在很多人眼中，集体备课是一件简单而平凡的事情，同时，它也是一件很容易流于形式的事情。而我们就是用“把一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事情做好就是不平凡”的心态来对待集体备课，以踏踏实实的态度来准备集体备课的。
时间：**.10
****信息技术教研活动记录表
周次
10
主讲
**
信息技术教研组教研活动记录表
信息技术教研组教研活动记录表日期：2022年10月15日地点：学校会议室参与人员：教研组全体成员会议目的：记录信息技术教研组教研活动的讨论内容、决策和行动计划，以促进教研组成员之间的合作和共享。
会议内容：1. 会议开场- 教研组组长首先致欢迎辞，对全体成员的到场表示感谢。
- 确认会议议程和目标。
2. 上一次教研活动总结- 教研组成员对上一次教研活动的实施情况进行总结和评估。
- 分享教学经验和教材使用情况，探讨教学中遇到的问题和解决方案。
3. 本次教研活动主题确定- 教研组成员提出了多个教研主题的建议，经过讨论和投票，最终确定了本次教研活动的主题为“利用多媒体技术提高学生信息素养”。
4. 主题研讨- 教研组成员根据主题展开研讨，分享各自的教学实践和经验。
- 讨论多媒体技术在信息技术教学中的应用方法和效果。
- 分析学生在信息素养方面存在的问题，并提出解决方案。
5. 行动计划制定- 教研组成员根据研讨内容，制定了行动计划，包括教学资源的收集和整理、教学方法的改进、教学评估的设计等。
- 确定了各成员的具体任务和时间节点。
6. 下一次教研活动安排- 确定下一次教研活动的时间和地点。
- 分工安排，确定下一次教研活动的主题和议程。
7. 其他事项- 教研组成员就其他与信息技术教学相关的事项进行了讨论和交流。
- 讨论了近期的培训和学术研讨会的安排。
会议总结：本次教研活动围绕利用多媒体技术提高学生信息素养展开了研讨，全体成员积极参与，分享了丰富的教学实践经验和教学资源。
通过讨论和交流，教研组成员对多媒体技术的应用方法和效果有了更深入的了解，并针对学生信息素养的问题提出了解决方案。
行动计划的制定将进一步推动信息技术教学的改进和提升。
下一次教研活动将继续围绕信息技术教学的热点问题展开研讨，进一步加强教研组成员之间的交流和合作。
同时，教研组成员将积极参加培训和学术研讨会，不断提升自身的教学水平和专业素养。
教研活动记录由教研组组长整理并保存，以供后续参考和借鉴。
信息技术教研活动记录表
信息技术教研活动记录表-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII小学信息技术教研活动记录（一）平度市万家小学2013年3月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步理解、掌握、运用新课标，提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
活动时间：3月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师。
2013年3月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间： 2013.3小学信息技术教研活动记录（二）平度市万家小学2013年4月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：学习本学期的教研计划。
活动时间：4月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
2013年4月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间： 2013.4小学信息技术教研活动记录（二）平度市万家小学2013年5月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：课件制作活动时间：5月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
2013年5月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间： 2013.5小学信息技术教研活动记录（四）平度市万家小学2013年6月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：交流小报制作方法。
活动时间：6月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
年级信息技术教研活动记录之一
年级信息技术教研活动记录之一我是一名信息技术教师，在过去的教学工作中，我意识到教师不仅要注重课堂教学，还要积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平。
因此，我积极参加了学校组织的信息技术教研活动，并记录下了其中的一次活动。
这次教研活动的主题是“如何利用多媒体技术提高信息技术课堂的教学效果”。
活动由学校的信息技术学科组组织，共有十余名信息技术教师参加。
活动通过分享教学经验、观摩优秀课堂以及讨论教学方案等形式进行。
首先，活动开始时，我们进行了教学经验分享。
每位教师都从自己的教学实践中选择了一个与多媒体技术相关的案例进行分享。
我分享了一个利用PPT制作的课件教学案例。
我采用了丰富的多媒体元素，如图片、音频、视频等，使课堂更加生动有趣。
我还介绍了一些制作PPT的技巧和方法，如主题选择、排版布局、动画效果等，大家对此都表达了浓厚的兴趣，并且提出了一些问题和建议。
接下来，我们进行了观摩优秀课堂的活动。
我们选择了两节信息技术课进行观摩，一节课是由学科组其他教师教授的，另一节是我自己执教的。
观摩课堂的内容涵盖了多媒体技术在信息技术教学中的应用，如PPT制作、动画设计、音频处理等。
观摩过程中，我们有机会观察到其他教师的教学风格和技巧，从中获得了很多启发。
同时，我们也对每一节课堂进行了评价和讨论，提出了一些建设性的意见和建议。
最后，我们组织了一次小组讨论，以讨论如何利用多媒体技术提高信息技术课堂的教学效果。
我们从教材内容、教学目标、教学方法等方面展开了讨论，并提出了一些建议和教学方案。
大家纷纷分享了自己的经验和看法，互相借鉴，共同提高。
通过这次小组讨论，我们不仅加深了对多媒体技术的理解和应用，还磨练了团队合作和问题解决的能力。
这次信息技术教研活动给我留下了深刻的印象。
通过活动，我了解到了信息技术教师在利用多媒体技术教学方面普遍存在的问题和困惑，并学习到了一些解决问题的方法和技巧。
我还与其他教师进行了交流和分享，从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
信息技术教研活动记录表
小学信息技术教研活动记录（一）平度市万家小学2013年3月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步理解、掌握、运用新课标，提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
活动时间：3月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师。
2013年3月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间：2013.3小学信息技术教研活动记录（二）平度市万家小学2013年4月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：学习本学期的教研计划。
活动时间：4月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
2013年4月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间：2013.4小学信息技术教研活动记录（二）平度市万家小学2013年5月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：课件制作活动时间：5月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
2013年5月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间：2013.5小学信息技术教研活动记录（四）平度市万家小学2013年6月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
本次研讨活动的主要内容是：交流小报制作方法。
活动时间：6月11日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师、全体领导干部。
2013年6月9日小学信息技术教研活动签到表万家小学信息技术教研活动记录表时间：2013.6Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
电教研讨活动记录
活动时间：2023年4月10日（星期一）上午9:00-12:00活动地点：XX中学电教室参与人员：全体教师、教务处主任、信息技术教师、教研组长活动主题：探讨信息技术与学科教学的深度融合，提升教学质量一、活动背景随着科技的飞速发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了进一步推进信息技术与学科教学的深度融合，提高教学质量，我校决定开展此次电教研讨活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，教务处主任发表了热情洋溢的致辞，强调了信息技术在教育教学中的重要性，并鼓励全体教师积极参与研讨，共同探索信息技术与学科教学融合的新路径。
2. 经验分享（1）信息技术教师分享信息技术教师首先分享了在信息技术教学中的一些成功经验，包括如何利用多媒体课件、在线教学平台等手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）学科教师分享各学科教师结合自身教学实际，分享了如何将信息技术融入学科教学，如利用网络资源拓展教学内容，运用信息技术手段解决教学难题等。
3. 分组讨论全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行深入讨论：（1）信息技术在学科教学中的应用现状及存在的问题；（2）如何将信息技术与学科教学深度融合，提高教学质量；（3）如何开展信息技术与学科教学融合的培训，提升教师的信息素养；（4）如何构建信息技术与学科教学融合的评价体系。
各小组讨论热烈，教师们纷纷结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的意见和建议。
4. 总结发言教务处主任对本次活动进行了总结，肯定了教师在信息技术与学科教学融合方面的积极探索，并提出了以下几点要求：（1）教师要树立正确的教育理念，充分认识信息技术在教育教学中的重要作用；（2）教师要不断学习，提高自身的信息素养，掌握信息技术应用技能；（3）学校要加大对信息技术教育的投入，为教师提供良好的教学环境；（4）要加强教师培训，提高教师的信息技术应用能力。
三、活动成果1. 教师们对信息技术与学科教学融合有了更加深入的认识，明确了今后努力的方向；2. 各学科教师分享了信息技术应用经验，为彼此提供了借鉴和参考；3. 形成了一份关于信息技术与学科教学融合的调研报告，为学校制定相关政策提供了依据。
初中英语信息技术与教育教学融合研修听评课记录
初中英语信息技术与教育教学融合研修听评课记录
1.引入自然，并根据低年级初学英语阶段的好动、专注力时间不长的实际特点来设计教学环节；
2.教学设计新颖，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生能大胆开口说英语；
3.教学环节环环相扣，层层递进，整个教学过程遵循了“词不离句，句不离篇”的原则；
4.教师注重培养学生的发散性思维和创新能力；
5.教学中注重培养学生的拓展能力，所学知识均与实际生活相联系，很好地提高了学生的语言综合表达能力；
6.教师基本功深厚，课堂调控能力强，注重素质教育，课堂评价到位；
7.教学过程巧妙地把信息技术与英语学科相融合，教学效果好。
8.两位老师的教学设计内容丰富、充实，容量很大。
通过唱歌、火眼金睛、说唱、角色扮演、绘本故事、画作介绍等形式多样的教学环节，将学习语言、使用语言紧密相连。
我们窥见了各自课堂教学设计的精彩，而不同的教法又都体现了我们教学课堂的教育教学本质。
通过本次校本研讨课，加深了大家老师对信息技术与英语教学的融合认识，促进了两者的整合，更加快了我们实践运用的步伐。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学无止境，英语组的老师们一直同行共研，反思进取，愿我们一路相伴，携手共进，精彩绽放。
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教师盲目地关注技术、追求技术、为技术而用技术。课程整合的焦点被放在了具体技术手段上，而不是教学策略和方法上。
7
对于信息技术支持的教学，教师缺乏相应的教学策略和实施经验，不但能够对教学活动进行有效的引导，结果使学生“放任自流”，不但没有发挥整合优势，效果反而更差。
8
教师对现代教育技术认识不足，认为课程的整合就是把课件制作得漂亮，课堂与知识的传授出现脱节现象。
12.信息技术与整合问题研讨记录表
1
尽管教师使用了信息技术，但学生由于硬件建设不到位，并没有完全参与和投入到技术支持的教学活动中，仍然是被动地接受知识，教学效果不佳。
2
教师把实验内容制作成多媒体课件，却忽视了学生的主体参与，“整合”成了教师的单边行为。教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动
3
9
教师花了大量时间制作课件，但课堂上只是体现了教师的单边活动，师生间互动少，学生发言机会少，只会是“事倍功半”的不理想教学效果。
10
让学生用技术分组展示学习作品时，各小组通常只关注自己展示内容，而对其他小组的展示内容一无所知或漠不关心。
（保存到学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录中）
当让学生使用技术工具进行探究时，在整合过程中，教学目标出现偏移，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，而没有突出培养学生的学科能力，课程学科目标被忽视。
4
技术作为一种新要素引入到教学中时，必然会对传统的教学结构产生影响。
5
网络资源使用不当，使学生出现信息迷航或信息过载的现象，达不到原先设计的教学效果。整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。