2012年中考复习化学精品课件科粤教版(含2011中考真题)第4单元化学与社会发展部分
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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科粤版九年级化学上册(粤教版) 全册课件【完整版】目录
0002页 0020页 0101页 0139页页 0562页 0618页 0662页 0712页 0766页 0785页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
科粤版(2012)初中化学九上 4.4 化学方程式 课件 (10)
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、 勇 于创新和实践的学习态度和科学精神 。
教学重点：根据化学方程式计算的格式和步骤。 教学难点：1、物质间量的关系；
2、根据化学方程式计算的格式和步骤。
二、说教法
形式上：本节课我主要采用“问题—探究”的
教学模式由于本节课是计算，比较枯燥，甚至 对于基础差的学生可能看到标题就会失去信心， 所以我通过火箭发射视频引出问题，来激发学生 的求知欲，并设计了“解决问题-争分夺秒-乘胜 追击-急中生智-火眼金睛”几个环节调动学生的 积极性。
如课是初中化学的一个重点和难点。中考 中最后一道计算题就是这种题型、分值占总 分的10%。而在考试中即使简单的题学生也 很难拿高分，主要是步骤和书写格式的不正确， 不注意细节。基于这种情况，本节课我只涉及 最基础的题型反复地训练学生规范书写步骤和 格式，并培养学生按照化学特点去进行思维的 良好习惯和熟练的计算技能。
内容上：本课学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生可以说是零基础。所以，我先以解决设 计的问题为例给出正确的书写步骤和格式，同时
边板演边强调注意事项，并让学生跟老 师逐步规范完成，在此基础上在进行反复练习
三、说学法
由于学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生零基础，学生主要采取反复训练来 完成学习目标，同时让学生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论，总结，培养 其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。 这样既增加了学生的参与机会，增强了学生 的参 与意识，又同时教给学生获取知识的
解决问题
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
教学重点：根据化学方程式计算的格式和步骤。 教学难点：1、物质间量的关系；
2、根据化学方程式计算的格式和步骤。
二、说教法
形式上：本节课我主要采用“问题—探究”的
教学模式由于本节课是计算，比较枯燥，甚至 对于基础差的学生可能看到标题就会失去信心， 所以我通过火箭发射视频引出问题，来激发学生 的求知欲，并设计了“解决问题-争分夺秒-乘胜 追击-急中生智-火眼金睛”几个环节调动学生的 积极性。
如课是初中化学的一个重点和难点。中考 中最后一道计算题就是这种题型、分值占总 分的10%。而在考试中即使简单的题学生也 很难拿高分，主要是步骤和书写格式的不正确， 不注意细节。基于这种情况，本节课我只涉及 最基础的题型反复地训练学生规范书写步骤和 格式，并培养学生按照化学特点去进行思维的 良好习惯和熟练的计算技能。
内容上：本课学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生可以说是零基础。所以，我先以解决设 计的问题为例给出正确的书写步骤和格式，同时
边板演边强调注意事项，并让学生跟老 师逐步规范完成，在此基础上在进行反复练习
三、说学法
由于学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生零基础，学生主要采取反复训练来 完成学习目标，同时让学生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论，总结，培养 其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。 这样既增加了学生的参与机会，增强了学生 的参 与意识，又同时教给学生获取知识的
解决问题
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
粤教版(2012)初中化学九年级上册 4
4.4化学方程式一、教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。
本课的关键是引导学生理解化学方程式的书写需要以客观事实为依据，以质量守恒定律为准绳。
这两点都非常重要。
以此培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
知识与技能目标：1.理解书写化学方程式应遵循的原则；了解化学方程式的意义和读法。
2.学会化学方程式的配平的方法。
过程和方法：通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。
教学重点：正确的书写化学方程式及配平教学难点：化学方程式的配平方法情感态度与价值观目标：1.培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
2．通过小组竞赛，培养学生的沟通合作能力和竞争意识。
二、学生情况分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。
学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。
学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
三、教学过程设计1. 引入课件展示奥运五环图片，提出问题，认识这个标志吗？通过问题引导学生回答奥运五环为国际通用的奥运会标志。
在我们化学中，对于同一反应，不同的国家会用不同的语言表达，如碳在氧气中燃烧可以写成这些形式（课件展示不同语言的表达式），这样它不便于国际的交流。
那有没有一种国际通用的“化学语言”来表示一个反应呢？是什么了？化学式。
同学们真聪明，化学家们就是用国际通用的化学式来表示化学反应的，如上述反应可表示为；课件展示表示形式。
C + O2 = CO2我们把这种用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。
这就是我们今天要学的内容。
课件展示课题并板书。
2．授新课1>化学方程式的定义用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。
（课件展示）（讲解化学方程式中的反应物与生成物的连接要用“===”表示反应生成，举例说明反应物和生成物）。
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2012年2月中考一轮复习化学精品 课件科粤教版（含2011中考真题） 第4单元化学与社会发展部分（76 张ppt）
第17课时 燃烧与灭火
第18课时 燃料
第19课时 现代化学合成 材料 第20课时 食品、药品与 健康
·科学广东教育版
第17课时 │ 燃烧与灭火
第17课时 燃烧与灭火
·科学广东教育版
煤油 柴油
[提示] 煤的干馏是化学变化，石油的蒸馏是物理变化。
·科学广东教育版
第18课时 │ 考点聚焦
(3)天然气 天然气(沼气)的主要成分是甲烷，化学式为CH4。 物理性质：甲烷是______色、______味的气体，________溶 无 无 极难 解于水，可用__________收集。 排水法 化学性质：甲烷易燃烧，产生______色火焰，放出热量， 蓝 点燃 CH4＋2O2=====CO2＋2H2O 燃烧的化学方程式：__________________________________。 [注意] ①点燃甲烷和氧气或空气的混合物会发生爆炸。 因此，在煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施， 以防发生爆炸事故。 ②甲烷是最简单的有机化合物。 ③沼气属于可再生性能源。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
► 类型三 防爆安全常识
命题角度：易燃易爆物的安全知识。 例3 [2010· 苏州]为了避免火灾，加油站采取的下 列措施中不合理的是( D ) A. 严禁烟火 B. 禁止使用手机 C. 架高顶棚加强通风 D. 降低燃料着火点 [解析] 加油站周围汽油分子浓度较大，遇到明火或电 磁信号产生的电火花都可能引发爆炸。燃料的着火点是 物质的固有属性，不能降低。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
A. 物质燃烧必须要与氧气接 B. 物质燃烧温度必须要达到着火点 C. 烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔
绝 D. 铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
[解析] 物质燃烧需要同时具备三个条件，必须是可 燃物，同时与氧气接触，温度达到着火点，红磷没有 燃烧是因为没有达到它的着火点。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例 │归类示例│
► 类型一 探究燃烧的条件
命 广州]某同学根据日常经验推测，可燃物 燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进 行验证：
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
实验①
实验②
实验③
实验④
第17课时 │ 知识网络 知识网络
燃烧的概念
燃烧
燃 烧 与 灭 火
燃烧的条件 灭火原理
易燃易爆物的安全知识
·科学广东教育版
第17课时 │ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 燃烧及其条件 (1)概念：燃烧通常是指________________发生的一种发 可燃物与氧气 光、放热的剧烈的________反应。 氧化 (2)燃烧需要的条件：①可燃物；②与氧气(或空气) _______________ 接触；③温度达到__________。 着火点 [注意] (1)物质燃烧必须同时具备三个条件，缺一不 可。 氧气的浓度 接触面积 (2)燃烧的剧烈程度与_____________、__________有关。 (3)燃烧不一定都需氧气参加，如镁在二氧化碳中燃 烧。
·科学广东教育版
第18课时 │ 考点聚焦
开发利用：
焦炭
(2)石油 石油被称为“____________”，是古代动、植物遗体 工业的血液 在地壳中经过复杂变化而形成的，是一种黏稠液体，主 要含有碳 ________、________两种元素。 氢
·科学广东教育版
第18课时 │ 考点聚焦
综合利用： 汽油
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷燃烧
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
点燃 4P＋5O2====2P2O5 (1)白磷燃烧的化学方程式为___________________。
(2)实验________和实验________证明了可燃物燃烧 ② ④ 必须要接触氧气。 (3)实验________和实验________证明了可燃物燃烧 ③ ④ 必须要达到一定温度。 (4)瓦斯(主要成分为甲烷)爆炸是煤矿安全事故的 一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制 天然气浓度在1%以下；禁止携带烟草及点火工具下井， 挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防 爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是 _________________________________________ 移除了可燃物、控制温度在着火点以下 。
·科学广东教育版
第18课时 │ 燃料
第18课时 燃料
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第18课时 │ 知识网络 知识网络
煤 化石燃料 石油主要成分和综合利用 天然气→甲烷的性质和用途 乙醇→性质和用途 其他燃料 氢气→最清洁的燃料 开发新能源→太阳能、风能、核能等
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
[解析] ②和④两个实验的变量是通入氧气；③和④两 个实验的变量是水的温度不同；要求井下通风状况良好 可以使井下温度不会过高，控制天然气浓度在1%以下、 禁止携带烟草及点火工具下井都是隔离可燃物。 [2011· 广安]为探究物质燃烧条件，某同学 做了如图17－2所示实验：已知白磷的着火点为40 ℃， 红磷的着火点为240 ℃；发现水中白磷和铜片上红磷 都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错 误的是( )D
燃料
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第18课时 │ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 化石燃料
______、________、__________称为三大化石燃料， 煤 石油 天然气
是不可再生 能源，均属于__________(填物质类别)。 __________ 混合物 (1)煤 煤被称为“______________”，是古代植物遗体经 黑色的金子 过一系列复杂变化而形成的，是由无机物和有机物组 成的复杂混合物。主要含有碳 ______元素。
[解析] 电器着火要先切断电源再灭火。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
[2011· 雅安]用灯帽熄灭酒精灯，该灭 火方法的主要原理是( C ) A. 清除可燃物 B. 降低可燃物着火点 C. 隔绝空气 D. 使可燃物的温度降到着火点以下 [方法点拨] 灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即清 除可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物与氧气 (或空气)隔绝或使温度降到可燃物着火点以下，都能达 到灭火的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏 了燃烧的哪一个条件，一些如油、气体、电器着火灭火 时的注意事项。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
[2011· 眉山]2010年11月15日，上海市高 层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。 为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃 生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生 措施中正确的是( A ) ①退到卫生间暂避 ②用湿毛巾捂住口鼻 ③匍匐前 进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤跳楼 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
[方法点拨] 燃烧需要同时满足三个条件，在进行探 究时，主要是采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧 的条件分析哪一个条件没有满足；需要探究某一个条 件时，设计实验满足其他两个条件，控制这一个即可。
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
► 类型二 灭火的原理和方法
命题角度：灭火方法的具体应用。 例2 [2011· 怀化]下列灭火方法中，不正确 的是( C ) A. 油锅着火用锅盖灭 B. 木材着火用水浇灭 C. 电器着火用水扑灭 D. 实验桌上洒出的酒精着火用湿布盖灭
·科学广东教育版
第17课时 │ 归类示例
[解析] 用湿毛巾捂住口鼻且匍匐前进可以减少有 毒气体对人体的伤害，高层楼房跳楼会直接导致伤 亡。 [方法点拨] 可燃物在有限空间里大量燃烧，或空 气中可燃性气体浓度过大一旦燃烧往往会发生爆炸。 解题时要注意分析是否有可燃性的物质遇到明火或 加热时的情形。另外，对一些安全图标的含义，自 救措施也应有所了解。
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第17课时 │ 考点聚焦
(4)燃烧、缓慢氧化和自燃都是氧化反应、都放热， 燃烧和自燃温度都需达到着火点，都发光，但缓慢氧化 温度没有达到着火点，不一定发光。 (5)缓慢氧化放出的热量若不能及时散开，热量聚 集，温度达到可燃物的着火点，就会引起自燃，但并不 是所有缓慢氧化都引起自燃。
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第17课时 │ 考点聚焦
考点2 灭火的方法及原理 根据燃烧的条件可以得出灭火的原理： (1)燃烧物与其他物品隔离或清除可燃物，如 ____________________________。 森林中开辟隔离带 (2)隔绝氧气(或空气) ，如________________________。 ______________ 油锅着火用锅盖盖灭 (3)使温度降到________以下，如____________。灭火 着火点 用水灭火 的原理实际上就是破坏燃烧的条件，三个条件破坏其中 之一就可灭火。 [注意] 物质的着火点是物质本身的属性，与物质 本身的性质和颗粒的大小有关，一般不随外界的条件而 改变。
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第18课时 │ 考点聚焦
(4)化石燃料对环境的影响 ①煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮 (NO2)等污染物。这些气体溶于雨水，会形成“_________”。 酸雨 ②汽车使用的燃料是汽油和柴油，它们燃烧的尾气 中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的 氧化物、含铅化合物和烟尘等。你能说出几种减少汽车尾 气对空气污染的措施吗？ __________________、_______________、__________________。 使用催化转换器 使用无铅汽油 使燃料充分燃烧 温室效应 ③二氧化碳含量增多会使“____________”加剧。 ④热污染：主要是__________的余热排放，造成水 发电站 温升高， 影响水生生物的生存，破坏生态平衡。
第17课时 燃烧与灭火
第18课时 燃料
第19课时 现代化学合成 材料 第20课时 食品、药品与 健康
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第17课时 │ 燃烧与灭火
第17课时 燃烧与灭火
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煤油 柴油
[提示] 煤的干馏是化学变化，石油的蒸馏是物理变化。
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第18课时 │ 考点聚焦
(3)天然气 天然气(沼气)的主要成分是甲烷，化学式为CH4。 物理性质：甲烷是______色、______味的气体，________溶 无 无 极难 解于水，可用__________收集。 排水法 化学性质：甲烷易燃烧，产生______色火焰，放出热量， 蓝 点燃 CH4＋2O2=====CO2＋2H2O 燃烧的化学方程式：__________________________________。 [注意] ①点燃甲烷和氧气或空气的混合物会发生爆炸。 因此，在煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施， 以防发生爆炸事故。 ②甲烷是最简单的有机化合物。 ③沼气属于可再生性能源。
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► 类型三 防爆安全常识
命题角度：易燃易爆物的安全知识。 例3 [2010· 苏州]为了避免火灾，加油站采取的下 列措施中不合理的是( D ) A. 严禁烟火 B. 禁止使用手机 C. 架高顶棚加强通风 D. 降低燃料着火点 [解析] 加油站周围汽油分子浓度较大，遇到明火或电 磁信号产生的电火花都可能引发爆炸。燃料的着火点是 物质的固有属性，不能降低。
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第17课时 │ 归类示例
A. 物质燃烧必须要与氧气接 B. 物质燃烧温度必须要达到着火点 C. 烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔
绝 D. 铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
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第17课时 │ 归类示例
[解析] 物质燃烧需要同时具备三个条件，必须是可 燃物，同时与氧气接触，温度达到着火点，红磷没有 燃烧是因为没有达到它的着火点。
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第17课时 │ 归类示例 │归类示例│
► 类型一 探究燃烧的条件
命 广州]某同学根据日常经验推测，可燃物 燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进 行验证：
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第17课时 │ 归类示例
实验①
实验②
实验③
实验④
第17课时 │ 知识网络 知识网络
燃烧的概念
燃烧
燃 烧 与 灭 火
燃烧的条件 灭火原理
易燃易爆物的安全知识
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第17课时 │ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 燃烧及其条件 (1)概念：燃烧通常是指________________发生的一种发 可燃物与氧气 光、放热的剧烈的________反应。 氧化 (2)燃烧需要的条件：①可燃物；②与氧气(或空气) _______________ 接触；③温度达到__________。 着火点 [注意] (1)物质燃烧必须同时具备三个条件，缺一不 可。 氧气的浓度 接触面积 (2)燃烧的剧烈程度与_____________、__________有关。 (3)燃烧不一定都需氧气参加，如镁在二氧化碳中燃 烧。
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第18课时 │ 考点聚焦
开发利用：
焦炭
(2)石油 石油被称为“____________”，是古代动、植物遗体 工业的血液 在地壳中经过复杂变化而形成的，是一种黏稠液体，主 要含有碳 ________、________两种元素。 氢
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第18课时 │ 考点聚焦
综合利用： 汽油
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷燃烧
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第17课时 │ 归类示例
点燃 4P＋5O2====2P2O5 (1)白磷燃烧的化学方程式为___________________。
(2)实验________和实验________证明了可燃物燃烧 ② ④ 必须要接触氧气。 (3)实验________和实验________证明了可燃物燃烧 ③ ④ 必须要达到一定温度。 (4)瓦斯(主要成分为甲烷)爆炸是煤矿安全事故的 一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制 天然气浓度在1%以下；禁止携带烟草及点火工具下井， 挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防 爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是 _________________________________________ 移除了可燃物、控制温度在着火点以下 。
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第18课时 │ 燃料
第18课时 燃料
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第18课时 │ 知识网络 知识网络
煤 化石燃料 石油主要成分和综合利用 天然气→甲烷的性质和用途 乙醇→性质和用途 其他燃料 氢气→最清洁的燃料 开发新能源→太阳能、风能、核能等
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第17课时 │ 归类示例
[解析] ②和④两个实验的变量是通入氧气；③和④两 个实验的变量是水的温度不同；要求井下通风状况良好 可以使井下温度不会过高，控制天然气浓度在1%以下、 禁止携带烟草及点火工具下井都是隔离可燃物。 [2011· 广安]为探究物质燃烧条件，某同学 做了如图17－2所示实验：已知白磷的着火点为40 ℃， 红磷的着火点为240 ℃；发现水中白磷和铜片上红磷 都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错 误的是( )D
燃料
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第18课时 │ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 化石燃料
______、________、__________称为三大化石燃料， 煤 石油 天然气
是不可再生 能源，均属于__________(填物质类别)。 __________ 混合物 (1)煤 煤被称为“______________”，是古代植物遗体经 黑色的金子 过一系列复杂变化而形成的，是由无机物和有机物组 成的复杂混合物。主要含有碳 ______元素。
[解析] 电器着火要先切断电源再灭火。
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第17课时 │ 归类示例
[2011· 雅安]用灯帽熄灭酒精灯，该灭 火方法的主要原理是( C ) A. 清除可燃物 B. 降低可燃物着火点 C. 隔绝空气 D. 使可燃物的温度降到着火点以下 [方法点拨] 灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即清 除可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物与氧气 (或空气)隔绝或使温度降到可燃物着火点以下，都能达 到灭火的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏 了燃烧的哪一个条件，一些如油、气体、电器着火灭火 时的注意事项。
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第17课时 │ 归类示例
[2011· 眉山]2010年11月15日，上海市高 层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。 为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃 生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生 措施中正确的是( A ) ①退到卫生间暂避 ②用湿毛巾捂住口鼻 ③匍匐前 进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤跳楼 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
[方法点拨] 燃烧需要同时满足三个条件，在进行探 究时，主要是采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧 的条件分析哪一个条件没有满足；需要探究某一个条 件时，设计实验满足其他两个条件，控制这一个即可。
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第17课时 │ 归类示例
► 类型二 灭火的原理和方法
命题角度：灭火方法的具体应用。 例2 [2011· 怀化]下列灭火方法中，不正确 的是( C ) A. 油锅着火用锅盖灭 B. 木材着火用水浇灭 C. 电器着火用水扑灭 D. 实验桌上洒出的酒精着火用湿布盖灭
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第17课时 │ 归类示例
[解析] 用湿毛巾捂住口鼻且匍匐前进可以减少有 毒气体对人体的伤害，高层楼房跳楼会直接导致伤 亡。 [方法点拨] 可燃物在有限空间里大量燃烧，或空 气中可燃性气体浓度过大一旦燃烧往往会发生爆炸。 解题时要注意分析是否有可燃性的物质遇到明火或 加热时的情形。另外，对一些安全图标的含义，自 救措施也应有所了解。
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第17课时 │ 考点聚焦
(4)燃烧、缓慢氧化和自燃都是氧化反应、都放热， 燃烧和自燃温度都需达到着火点，都发光，但缓慢氧化 温度没有达到着火点，不一定发光。 (5)缓慢氧化放出的热量若不能及时散开，热量聚 集，温度达到可燃物的着火点，就会引起自燃，但并不 是所有缓慢氧化都引起自燃。
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第17课时 │ 考点聚焦
考点2 灭火的方法及原理 根据燃烧的条件可以得出灭火的原理： (1)燃烧物与其他物品隔离或清除可燃物，如 ____________________________。 森林中开辟隔离带 (2)隔绝氧气(或空气) ，如________________________。 ______________ 油锅着火用锅盖盖灭 (3)使温度降到________以下，如____________。灭火 着火点 用水灭火 的原理实际上就是破坏燃烧的条件，三个条件破坏其中 之一就可灭火。 [注意] 物质的着火点是物质本身的属性，与物质 本身的性质和颗粒的大小有关，一般不随外界的条件而 改变。
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第18课时 │ 考点聚焦
(4)化石燃料对环境的影响 ①煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮 (NO2)等污染物。这些气体溶于雨水，会形成“_________”。 酸雨 ②汽车使用的燃料是汽油和柴油，它们燃烧的尾气 中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的 氧化物、含铅化合物和烟尘等。你能说出几种减少汽车尾 气对空气污染的措施吗？ __________________、_______________、__________________。 使用催化转换器 使用无铅汽油 使燃料充分燃烧 温室效应 ③二氧化碳含量增多会使“____________”加剧。 ④热污染：主要是__________的余热排放，造成水 发电站 温升高， 影响水生生物的生存，破坏生态平衡。