剑桥国际少儿英语一级58单元教案
剑桥少儿英语一级教案(unit1-unit5)
剑桥少儿英语一级教案? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your nameTeaching aims and demands:●Can ask the name of others●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others●Can count the number1~~10Important and different point:●交际句型：What's your name? ?I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re…●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenTeaching procedure：Step1??GreetingsBecause it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.Step2??Presentation? ?Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.? ? Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name” Imply the boy answer the question like you. Then do the sameway to the girl.??Step3??Ask and answer.Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .? ???Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say“I’m…,He’s…,She’s…”After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are youAre you 7 or 8” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.Step4??ChantDo Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.Step5??Ask each other? ?Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you”.Ss will write down the numbers .Then check someSs to see if they are right .Step6 Drill1) Ask some student the questions:What’s your nameHow old are you Then let the Ss ask the questions in pairs. Act it outin front of the class.??2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7??Count it and clap your hands? ?Teacher claps once while say??“one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”. Just do this way until you clapten times while you say “ten ” .Homework＊Listen and read after the tape of Unit 1＊Ask each other the name and age after class .＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿英语一级上Unit2 What’s thisTeaching aims and demands：●能熟读26个英语字母，会唱字母歌●能初步了解元音字母及其读音●能认读所给的全部缩写字母Important and difficult points：●交际句型：What’s this??Who’s jumping●学习字母：Aa到Zz●学习音素:元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1??Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name How old are youWhat’s his name How old is heStep 2??Sing the song? ?Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3??Jump and say??? ???Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class. ? ???After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,thenrepeat .? ???After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.OtherSs repeat . Finish other word cards in this way .? ?? ? Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4??PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student“What’s this ”and “What’s that ”Step5??Say the vowel sounds? ? Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher pointsat the sound and asks Ss “What’s thisWho is jumping ”Step 6??Practise??See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.Step7??Chant? ???Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8??Find the big and small letters? ???Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read theseletters .Homework＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet＊Make four simple dialogues using “What’s this ” ,“What”s that ”＊Write down the 26 letters on your homework book .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you likeThe first class? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?Teaching aims and demands :●能用英语说出10种常用的颜色●会用英语询问别人喜好的颜色Important and different points:●交际句型:What colour do you like I likeblue.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???Do you like black Yes, I do./ No, Idon’t.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?●学习颜色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?●复习字母：从Aa到ZzTeaching procedure:Step1??Warm upReview Unit2.Ss can sing the alphabet song together before class.Step2??presentation? ?Prepare some balloons, papers and pictures with different colours。
《剑桥国际少儿英语》第一级教材教学计划5-8课
《剑桥国际少儿英语》第一级教材教学计划5-8课《剑桥国际少儿英语》第一级教材教学计划5-8课Unit5 Our pets教学目标1.学习各种宠物的名称，讨论并描述和宠物有关的话题。
2.进一步学习名词和形容词。
单词:pet, cat, dog, fish, horse, mouse, bird, long, short, big, small, clean, dirty, Penny penguin, pink, purple句型: What's your favourite pet? It's a black and white dog. Look at my cat. Where's your pet? They are…发音:/p/Unit 6 My face教学目标 1.学习身体各部位名称。
2.学会用have got讨论身体特征。
3.结合颜色单词和形容词来描述身体各部位名称。
单词:face, ear, eye, mouth, nose, tooth/teeth, hair, head, shoulders, knees,toes, body, Henry horse句型:Have you got a small mouth? Yes, I have. No, I haven't. I've got purple hair发音:/h/Unit 7 Wild animals教学目标1.学习野生动物的名称。
2.学习描述动物和动物的身体部位。
单词: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, foot/teet, hand, Cassandra cat句型: They've got… T hey haven't got… Have they got…? Yes, they have. No, they haven't. How many …have they got?发音: /k/Unit8 My clothes教学目标: 1.学习服装的名称。
《剑桥国际少儿英语》第一册教案合集
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 1 Hello!单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/ 结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red).单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄第一课时 Lesson 1课堂教学过程（40 mins）第二课时 Lesson 2课堂教学过程（40 mins）第三课时 Lesson 3课堂教学过程（40 mins）第四课时 Lesson 4课堂教学过程（40 mins）第五课时 Lesson 5课堂教学过程（40 mins）第六课时 Lesson 6课堂教学过程（40 mins）《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 2 My School!单元目标语言：语词table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, 发音/m/结构Is this a (pen)? Yes/No, Who’s that? Who’s he/she? How old are you? How old is he/she? He/She is (7). How are you?I’m fine, thank you.单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，教室物品单词的单复数发音，能辨别/m/的发音说能够就他人年龄进行提问和回答，能谈论教室物品，简单回答问题，并说一首有关教室物品的歌谣，能唱一首问候的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字第一课时 Lesson 1课堂教学过程（40 mins）第二课时 Lesson 2课堂教学过程（40 mins）第三课时 Lesson 3课堂教学过程（40 mins）第四课时 Lesson 4课堂教学过程（40 mins）第五课时 Lesson 5课堂教学过程（40 mins）第六课时 Lesson 6课堂教学过程（40 mins）《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy? My favorite toy is…in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)? 单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时 Lesson 1课堂教学过程（40 mins）。
剑桥一级教案
剑桥一级教案第1篇：剑桥一级教案活动目标：1、通过听听、看看、玩玩等活动，帮助幼儿初步了解故事内容，英语教案：itsraining。
2、重点掌握单词：tree、flowerandgrass。
3、提高幼儿对英语阅读的兴趣，并愿意跟着老师一起说说、演演。
活动准备：trees、flowerandgrasses的背景图和单词卡片各一幅；太阳和乌云的图片，教案《英语教案：itsraining》。
活动流程：greeting&mdash；readthestory&mdash；learn：tree、flower、grass&mdash；act活动过程：一、greeting：1、goodmorningboysandgirls.(or：sayhellototheteacher.)2、(1)what&rsquo；stheweatherliketoday?(showthesunpicture)asunnyday.(2)doyoulikesunnyday?why?tellmethereason.二、readthestory：today，iwillgiveyouashortstory.1、listentotheradio.(first，pleaselistentheradioandlookatthepictu未完，继续阅读 >第2篇：剑桥一级下册详细教案活动目标：1、通过听听、看看、玩玩等活动，帮助幼儿初步了解故事内容，英语教案：itsraining。
2、重点掌握单词：tree、flowerandgrass。
3、提高幼儿对英语阅读的兴趣，并愿意跟着老师一起说说、演演。
活动准备：trees、flowerandgrasses的背景图和单词卡片各一幅；太阳和乌云的图片，教案《英语教案：itsraining》。
活动流程：greeting&mdash；readthestory&mdash；learn：tree、flower、grass&mdash；act活动过程：一、greeting：1、goodmorningboysandgirls.(or：sayhellototheteacher.)2、(1)what&rsquo；stheweatherliketoday?(showthesunpicture)asunnyday.(2)doyoulikesunnyday?why?tellmethereason.二、readthestory：today，iwillgiveyouashortstory.1、listentotheradio.(first，pleaselistentheradioandlookatthepictu未完，继续阅读 >第3篇：一年级语文赵州桥教案教学目标：1．学会本课的14个生字。
剑桥国际少儿英语一级5-8单元教(学)案
一年级下学期教学计划Unit 5 My pets单元目标语言：单词：pet,bird, cat, dog, fish, horse, mouse,big, small, long, short, clean, dirty.句型：What’s this? It’s a horse/mouse/dog/cat/fish/bird.单元技能目标：听：能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句子，礼貌用语，辨别/p/的发音；说：能够就宠物的话题进行简单问答，说一首关于宠物描述的歌谣，能唱一首关于宠物的歌曲；读：能读出宠物的名称；写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；教学目标：1、能看图片说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于pet show的对话容；重点语言：Cat, dog, fish, horse, mouse, bird , pet show教学材料：宠物单词卡片，CD,颜色单词卡片教学步骤：1、Greeting and roll call.2、展示颜色单词卡片，说：Where’s grey?等，学生指着相应的卡片说：Here!复习颜色；3、出示宠物单词卡片，例cat, 用肢体语言和声音来描述单词，请学生跟做，认读、指认、做动作（发声音）配对；用同样的方式出示其他动物的图片和单词。
4、分组跟读，每组代表一种动物，跟读时大声读出并站起来；男女生分组拍卡片，老师说，学生拍出相应的图片；5、请学生翻看第1部分，回答问题：what can you see? Who can yousee? 播放CD, 请学生仔细听，教师释义show, lovely 并解释整个对话的意思，听第二遍，指认听到的宠物；6、听第2部分CD，指认并跟读；7、结束本课；作业：第1部分听两遍，理解意思，第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。
教学目标：1、复习宠物、形容词和颜色；2、会说一首关于描述宠物的歌谣；重点语言：6个宠物，形容词：beautiful, ugly, young, happy,教学材料：宠物单词卡片教学步骤：1、Warm up:1）和全体同学打招呼，再和个别学生打招呼；2）点名（Roll call).3) Hi, Hello song.2、复习宠物：（1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出宠物名称，并提问：Is the ____ young/old/beautiful/ugly/happy/sad?(2)将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一，让学生猜出which one is missing? The ____ is missing.3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点; 教师播放CD，听chant, 播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；第五遍教师一组，其余每列一组扮演各种动物，一起来说；4、请学生单个展示；5、听第4部分，Listen and say the number.6、结束本课作业：会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。
剑桥国际少儿英语教案.docx
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 1 Hello!单元目标语言：单词: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow人物：,,Stella,Simon,Suzy句型 : Hello!Hi!/What’ s your name? My name is/ How old are you? I’ m.../What colour is it? It’ s...单元技能目标:听:能够听懂简单的问候常用语，数字1-10 ， , 七种颜色，辨别/s/的发音说 : 能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲读：能认读出阿拉伯数字写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时 Lesson 1课型问候语教学目标会用英语打招呼，并能用英语回答出自己的名字重点语言Hello!Hi!/What ’s your name? My name is/I ’ m...目标语言补充语言Stand up./Sit down.教学材料人物单词卡片（1-3 ，19， 33-34 ）， CD课堂教学过程建议时间教师活动学生活动活动设计意图教学步骤Warm up / Lead in 1. Greeting. a. T:Hello!/Hi! Ss:Hello! /Hi!回答问题，问候其他人。
学会说“你好” 。
10 分钟 b. T:Hello,Sam. Ss:Hello,Sunny.(抛球问每个学生 )a chant. Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi!说 hello,hi歌谣会说歌谣Presentation: I’ m’ s your name?15 分钟Ss: I’ m Sam.(引导学生说出自己的名字)Ask them one by one,then explain the meaning.T:What ’ s your name? Ss:follow.Practice: What’ s your name?I’ m.../My name is...2. Sing a song (hello,hello,what’ s your name?)老师先唱一遍，再给你学生一起多唱几遍3. Play a game.玩游戏前先教指令性语言Stand up./Sit down.Ask students make a circle,and teacher stands in thecircle,then,students sing the song. When teachersays ” stop ” , students should stop will catch onestudent and ask ”what ’ s your name?”the student shouldanswer the question.Production 1. Show the cards about the Star family.15 分钟T:Who is he?He is .(自问自答)T:Follow me,. Ss: .(one by one)2.Greet to them.Hello,./Stella/Simon/Suzy3. ActAsk students act the Star family and greet each otherlike this:I’ m your name?（可以让学生模仿声音）第二课时 Lesson 2问别人叫什么名字及回答。
剑桥一级教学计划
剑桥一级教学计划一、教学目标剑桥一级课程旨在为学生打下坚实的英语基础，培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，同时激发学生学习英语的兴趣和自信心。
具体目标如下：1、词汇：学生能够掌握约 600 个基础英语单词，并能正确拼写和运用。
2、语法：学生能够理解和运用一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本语法结构。
3、听力：学生能够听懂简单的英语对话、指令和故事，理解关键信息。
4、口语：学生能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、表达喜好等。
5、阅读：学生能够阅读简单的英语短文，并理解其主要内容。
6、写作：学生能够用正确的语法和格式书写简单的句子和短文。
二、教学内容1、词汇学习与日常生活、学校、家庭、动物、颜色等主题相关的单词。
通过图片、游戏、歌曲等多种方式帮助学生记忆单词。
2、语法一般现在时：主语＋动词原形/第三人称单数形式现在进行时：主语＋ be 动词＋动词 ing 形式一般过去时：主语＋动词过去式3、听力听英语对话，回答问题。
听英语指令，做出相应动作。
听英语故事，理解故事大意。
4、口语日常问候和交流：Hello! How are you? What's your name? 等个人信息介绍：I'm I'm from I like 等简单的描述和表达：It's They are 等5、阅读阅读简单的英语短文，如小故事、小短文等。
学习阅读技巧，如根据上下文猜测词义、寻找关键信息等。
6、写作书写简单的句子，如描述自己、家人、朋友等。
练习书写短文，如介绍自己的一天、喜欢的动物等。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
例如，在学习购物主题时，可以模拟超市购物的场景，让学生进行角色扮演，练习相关的英语表达。
2、游戏教学法设计各种有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语、击鼓传花等，让学生在游戏中轻松愉快地学习英语，提高学习兴趣和积极性。
剑桥少儿英语一级教案
No.1Unit 1 What’s your name? Teaching aims and demands●使学生学会询问别人的名字●使学生学会询问别人的年龄●使学生学会数字1—10Communication sentences●What’s your name?●How old are you?●I’m…, You’re…, He’s…, I t’s…, We’re…, You’re…, They’re…Words●One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Learn the phonicsa [ ӕ ] e [ e ]Teaching tools●Name cards●Number cards●BallTeaching Procedures新课1H1.Greeting. (5min)1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm upwarmly. ▼2) Tell your class rulesMore English Speak loudly Obey the rules2.What’s your name?(15min) Presentation 1) Teacher says: “Hello! I’m . What’s your name?”Part1引导学生说出自己的中文名，“I’m Wang Ping.”▼老师再问下一个学生：“What’s your name?”“ I’m …”以此类推，让所有学生介绍自己，并理解What’s yourname? 这句话的含义。
2) Give the English name cards to the students.Teacher ask s: “What’s your name?”让学生介绍自己的英文名，“I’m Tom” or “My name is Tom”.Activities:a.Talk with partnerb.Role play3.How old are you?( 15min )1) Learn the numbers: 1-10•Sing the number song.2) Teacher asks: “how old are you?”引导学生介绍自己的年龄，“I’m nine.” One by one.Activity: Connecting.注意：第一部分的一些生词和句型，老师根据实际情况讲解。
剑桥国际少儿英语一级58单元教(学)案
一年级下学期教学计划Unit 5 My pets单元目标语言：单词：pet,bird, cat, dog, fish, horse, mouse,big, small, long, short, clean, dirty.句型：What’s this? It’s a horse/mouse/dog/cat/fish/bird.单元技能目标：听：能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句子，礼貌用语，辨别/p/的发音；说：能够就宠物的话题进行简单问答，说一首关于宠物描述的歌谣，能唱一首关于宠物的歌曲；读：能读出宠物的名称；写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；第一课时Lesson 1教学目标：1、能看图片说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于pet show的对话内容；重点语言：Cat, dog, fish, horse, mouse, bird , pet show教学材料：宠物单词卡片，CD,颜色单词卡片教学步骤：1、Greeting and roll call.2、展示颜色单词卡片，说：Where’s grey?等，学生指着相应的卡片说：Here!复习颜色；3、出示宠物单词卡片，例cat, 用肢体语言和声音来描述单词，请学生跟做，认读、指认、做动作（发声音）配对；用同样的方式出示其他动物的图片和单词。
4、分组跟读，每组代表一种动物，跟读时大声读出并站起来；男女生分组拍卡片，老师说，学生拍出相应的图片；5、请学生翻看第1部分，回答问题：what can you see? Whocan you see? 播放CD, 请学生仔细听，教师释义show, lovely 并解释整个对话的意思，听第二遍，指认听到的宠物；6、听第2部分CD，指认并跟读；7、结束本课；作业：第1部分听两遍，理解意思，第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。
第二课时Lesson 2教学目标：1、复习宠物、形容词和颜色；2、会说一首关于描述宠物的歌谣；重点语言：6个宠物，形容词：beautiful, ugly, young, happy, 教学材料：宠物单词卡片教学步骤：1、Warm up:1）和全体同学打招呼，再和个别学生打招呼；2）点名（Roll call).3) Hi, Hello song.2、复习宠物：（1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出宠物名称，并提问：Is the ____ young/old/beautiful/ugly/happy/sad?(2)将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出which one is missing? The ____ is missing.3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点; 教师播放CD，听chant, 播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；第五遍教师一组，其余每列一组扮演各种动物，一起来说；4、请学生单个展示；5、听第4部分，Listen and say the number.6、结束本课作业：会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。
（优选文档）《剑桥国际少儿英语》第一册教案
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 4 My Family单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat结构Who ’s that? We ’re (young).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音说能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1课型词汇句型教学目标学习家庭成员的称呼，并讨论家庭成员目标语言重点语言family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, Who ’s that?, next to补充语言Man, woman,所有格’s, pop star复习玩具，颜色，介词，he/she, his/her教学材料人物单词卡片（1-5），家庭单词卡片（45-46），彩笔（橙色，粉色，绿色，灰色，黄色，红色和紫色），CD 或者磁带，补充活动1：准备10个关于Stella 家庭的正确或者错误的句子。
课堂教学过程（40 mins ）建议时间教师活动学生活动活动设计意图教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时教学步骤Warm up / Lead in 5分钟1. 打招呼。
说：Hello, (学生的名字),how are you? 学生回答：I’m fine, thank you. 被问候的学生用同样的方式继续问其他人。
2. 展示人物卡片，让学生和说出人物的名字。
将卡片反过来贴在黑板上，但是留一张人物卡片做参照物。
剑桥少儿英语一级教案详细版
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 3 Favorite toys
单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys
结构What ’s your favorite toy My favorite toy is … in, on, under, next to, Where ’s your … Is your (bag) under your (chair)
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音
说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课堂教学过程 （40 mins ）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。
剑桥国际少儿英语教学计划1
单元教学目标重点词汇重点句型发音复习进度安排补充语言点2 My School 1.学习教室物品的名称，并能数出这些物品。
2.可以就人物进行提问和回答。
3.可以就物品的颜色进行提问和回答。
table, book, chair,eraser, pen, pencil,school, bag, friend, girl,boy, monkey,mouse,puppetIs this/that …? Yes, it is.No, it isn't.Who's that? Who'she/she?How old is he/she?How are you?I'm fine, thank you./m/数字1-10，颜色， 人物名称4课时Draw the monster. Here'sanother book.3 Favourit e toys 1.学习玩具名称，讨论其颜色等。
2.学会用介词谈论位置。
3.补充学习几个颜色单词。
car, ball, doll,computer, bike, train,black, brown, white,grey, tortoise, two, toy,in, on, under, next toWhat's your favouritetoy? My favourite toy is… Where's your …?It's… Is Monty underthe chair? No, he isn't.Is your book in yourbag? No, it isn't. Yes, itis./t/教室物品，颜色，数字，课堂用语What'sthis? It's a … Ishe/she…?Yes,he/she is. No,he/she isn't.5课时I don't know. Here youare. The doll on thechair is brown.4 My family1.学习家庭成员的称呼，并讨论家庭成员。
剑桥国际英语教程《一》unit58页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
剑桥国际英语教程《一》unit
11、战争满足了，或曾经满足过人 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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Unit 5 My pets单元目标语言：单词：pet,bird, cat, dog, fish, horse, mouse,big, small, long, short, clean, dirty.句型：What’s this? It’s a horse/mouse/dog/cat/fish/bird.单元技能目标：听：能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句子，礼貌用语，辨别/p/的发音；说：能够就宠物的话题进行简单问答，说一首关于宠物描述的歌谣，能唱一首关于宠物的歌曲；读：能读出宠物的名称；写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；教学目标：1、能看图片说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于pet show的对话内容；重点语言：Cat, dog, fish, horse, mouse, bird , pet show教学材料：宠物单词卡片，CD,颜色单词卡片教学步骤：1、Greeting and roll call.2、展示颜色单词卡片，说：Where’s grey?等，学生指着相应的卡片说：Here!复习颜色；3、出示宠物单词卡片，例cat, 用肢体语言和声音来描述单词，请学生跟做，认读、指认、做动作（发声音）配对；用同样的方式出示其他动物的图片和单词。
4、分组跟读，每组代表一种动物，跟读时大声读出并站起来；男女生分组拍卡片，老师说，学生拍出相应的图片；5、请学生翻看第1部分，回答问题：what can you see? Who can yousee? 播放CD, 请学生仔细听，教师释义show, lovely 并解释整个对话的意思，听第二遍，指认听到的宠物；6、听第2部分CD，指认并跟读；7、结束本课；作业：第1部分听两遍，理解意思，第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。
教学目标：1、复习宠物、形容词和颜色；2、会说一首关于描述宠物的歌谣；重点语言：6个宠物，形容词：beautiful, ugly, young, happy,教学材料：宠物单词卡片教学步骤：1、Warm up:1）和全体同学打招呼，再和个别学生打招呼；2）点名（Roll call).3) Hi, Hello song.2、复习宠物：（1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出宠物名称，并提问：Is the ____ young/old/beautiful/ugly/happy/sad?(2)将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出which one is missing? The ____ is missing.3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点; 教师播放CD，听chant, 播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；第五遍教师一组，其余每列一组扮演各种动物，一起来说；4、请学生单个展示；5、听第4部分，Listen and say the number.6、结束本课作业：会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。
第三课时Lesson 3教学目标：1、能理解并运用形容词来描述物品；2、能听懂听力内容；重点语言：long, short, big, small, dirty, clean教学材料：铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）教学步骤：1、1）Greeting and roll cal2) Hi, Hello song.2、复习上节课的数字chant,请学生描述教师手中的宠物卡片：如The cat is white/happy.3、教师出示两支铅笔，请学生观察它们的区别，教师说出单词short and long.根据描述铅笔来帮助学生更好地理解含义；用身体来表示long and short. 用同样的方式出示另外两组形容词；4、教师在教室中找出一些物品，请学生用合适的形容词来描述，进一步巩固和复习；5、请学生翻看第5部分，回答问题what can you see?和who can you see? Is the table clean or dirty? Is the chair clean or dirty? Is the brown pencil long or short? How about the grey one?播放CD, 请学生仔细听并理解内容，第二遍，逐句听并释义，第三遍，整体听并理解；6、听、指认并跟读。
教师指物品，请学生描述。
7、结束本课；作业：第5部分听3遍，理解内容；第6部分听并跟读2遍，给家长描述几种物品。
教学目标：1、认识并能说出6种宠物；2、会唱歌曲重点语言：This is a ...horse/dog/...教学材料：CD, 互动DVD，铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）教学步骤：1、1）Greeting and roll call.2) Hi, Hello song.2、复习宠物和形容词，出示上节课的材料，请学生描述和分享；3、请学生翻看第7部分，回答问题：what’s simon/suzy/Lenny...../’s favourite pet? His/Her favourite toy is ....请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一遍听，并指出听到的人物和宠物；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、听第8部分CD, Listen and do the actions.听CD,根据听到的形容词做出相应的动作，学生可以发挥想象。
8、结束本课作业：听CD，学唱歌曲；教学目标：能识别/p/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Penny penguin, Pick up a pink pencil and point to a purple pet.教学材料：CD, 第10部分的复印图片教学步骤：1、1）Greeting and roll call2) Rainbow song2、请学生翻看第9部分，what can you see? 邀请学生分享自己看到的人物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/p/, 请学生观察教师的发音口型，体会爆破音的发音特点；4、出示penguin 图片，请学生跟读penguin, 并用身体作出相应的姿势；(做出P的身体姿态并作企鹅状）5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，必须用形容词来描述，如I can see a happy dog./I can see an orange dog.邀请一位学生到前面讲桌来，抽取一张提前准备好的图片，他来描述，其他同学来猜，如It’s beautiful and orange. Number two. The fish.7、请学生拿起自己的书，找4个同伴用这样的方式描述和猜。
8、结束本课。
教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：mice, puppet教学材料：故事卡片，CD，互动DVD；教学步骤：1、1）Greeting and roll call2) Number chant and colour song.2、请学生翻看P7故事，提问“what can you see?”“what color can you see?”“what number can you see?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit 6 My face单元目标语言：单词：face, ears, eyes, nose, mouth, teeth人物：Trevor句型：I’ve got... Have you got....? Yes, I have. No, I haven’t.单元技能目标：听：能够听懂关于身体特征的介绍，对话和故事，辨别/h/的发音. 说：能够就身体特征进行简单问答，说一首关于身体的歌谣，能唱一首关于身体部位的歌曲；读：能读出身体部位的名称；写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；教学目标：1、认识并能说出脸的各个部位；2、能听懂听力内容；重点语言：face, ears, eyes, nose, mouth, teeth. Trevor,Troll show. Funny 教学材料：脸部图片，面部器官的图片教学步骤：1、1）Greeting and roll call2) Number chant and color song2、教师出示脸的图片，说出单词face, 请学生跟读。
并指出和触摸自己的脸。
逐个出示其他的部分，并跟读。
3、练习：跟读，指认读，分组读，找出消失的卡片，玩Simon says 的游戏，两个指令“touch your nose”, Simon says “touch your nose”.第二个指令的时候摸对应的部位，第一个指令时不动。
（蒙眼画脸，待定）4、请学生翻看第一部分图片，提问”What can you see?”“Where is the star?”“Who can you see?”?请学生分享；介绍Trevor Troll.5、听第1部分的录音三遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听；第三遍可以尝试跟读。
6、听第2部分的录音，指认并跟读；7、结束本课作业：听第1、2部分的录音并跟读，和家长玩simon says 的游戏。
教学目标：1、会说一首关于身体部位的歌谣；2、复习数字和颜色；重点语言：head, shoulders, knees, toe. Monster教学材料：CD教学步骤：1、Greeting and roll call;2、复习上节课学习的身体部位的单词，教师说单词，学生指自己对应的身体部位，教师指部位，学生说单词。
复习Trevor Troll的名字。
3、请学生翻看第3部分，提问：“What can you see?”邀请同学分享；请学生站在自己座位的右边，一起认识新的身体部位:head, shoulders, knees, toes. 强调凡是两个以上的身体部位末尾要加s.4、练习歌谣：注意节奏、跟读、分角色读、齐读；5、听CD跟读并跟做。
6、听第4部分，Listen and correct. 听CD判断录音中的描述是否正确，不正确的请改正；7、结束本课作业：听3、4部分，会唱歌谣，教家长学习歌谣。