国培讲课(14年7月)杭职
河南科技学院中等职业学校专业骨干老师国家级培训教案
河南科技学院中等职业学校专业骨干老师国家级培训教案第一章：培训目标与意义1.1 培训目标提高专业骨干老师的教育教学能力促进教师之间的交流与合作培养具有创新精神和实践能力的中等职业学校教师1.2 培训意义提升教师队伍的整体素质促进教育教学改革与创新提高学校的教学质量和社会声誉第二章：培训内容与课程设置2.1 培训内容教育教学理念与方法专业课程教学设计与实践教育技术应用与创新教师职业素养与团队协作2.2 课程设置教育教学理念与方法课程专业课程教学设计与实践课程教育技术应用与创新课程教师职业素养与团队协作课程第三章：培训方法与手段3.1 培训方法讲授与研讨相结合实践操作与案例分析小组讨论与合作交流教学演示与评价反馈3.2 培训手段投影仪与多媒体教学网络资源与在线学习平台教学模拟与实践基地专业软件与应用工具第四章：培训过程与安排4.1 培训过程开班典礼与介绍培训内容专题讲座与研讨交流实践操作与教学演示总结反馈与考核评价4.2 培训安排培训时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日培训地点：河南科技学院培训课时：共计xx学时第五章：培训效果与评价5.1 培训效果教师的教学能力得到提升教师之间的交流与合作得到促进教师的教育教学理念与方法得到更新教师的专业素养与团队协作能力得到提高5.2 评价方式课堂讲授与实践操作评价教学设计案例分析与评价小组讨论与合作交流评价教师职业素养与团队协作评价第六章：培训资源与支持6.1 培训资源提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例等建立在线学习平台，提供远程学习资源配备实践操作基地，提供实际教学场景6.2 培训支持提供技术支持，解决教学中遇到的技术问题提供教学辅导，帮助教师解决教学中的疑问提供咨询服务，解答教师在教育教学中的问题第七章：培训活动与互动7.1 培训活动组织专题讲座，邀请专家进行讲解开展教学研讨，促进教师之间的交流举行教学比赛，激发教师的教学热情7.2 培训互动鼓励教师参与课堂讨论，提出疑问和见解组织小组合作，促进教师之间的合作与交流利用网络平台，进行在线互动与讨论第八章：培训反馈与改进8.1 培训反馈定期收集教师的反馈意见，了解培训效果组织培训总结会议，听取教师的建议和意见8.2 培训改进根据教师反馈，及时调整培训内容和方式针对教师提出的问题，进行针对性的培训和改进第九章：培训成果与应用9.1 培训成果完成培训课程，获得相应的培训证书9.2 培训应用将培训学到的知识和技能应用到实际教学中开展教学改革和实践，提升教学质量第十章：培训跟踪与持续发展10.1 培训跟踪对培训结束后的教师进行跟踪调查，了解培训成果的应用情况定期与教师保持联系，提供持续的支持和帮助10.2 持续发展鼓励教师参加后续的培训和学习，不断提升自身能力建立教师专业发展平台，促进教师的成长和进步重点和难点解析1. 培训目标与意义的设定（第一章）2. 培训内容与课程设置的规划（第二章）3. 培训方法与手段的选择（第三章）4. 培训过程与安排的设计（第四章）5. 培训效果与评价的指标（第五章）6. 培训资源与支持的提供（第六章）7. 培训活动与互动的组织（第七章）8. 培训反馈与改进的机制（第八章）9. 培训成果与应用的转化（第九章）10. 培训跟踪与持续发展的关注（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 培训目标与意义的设定：明确培训的目标是为了提升教师的教学能力和专业素养，强调培训的意义在于促进教育教学改革与创新，提高学校的教学质量和社会声誉。
云南国培计划(2014)——幼儿园骨干教师培训项目
和正玉 木建琴 胡友芬 梁丽 冯尔 徐彩声 皇甫艳敏 杨再梅 龚美珍 杨海江 雷爱娟 陈丽香 王润芝 赵娅萍 高云霞 黎秀兰 李美艳 王和 张丽 康燕鸿 杨吉梅 张剑池 赵艳霞 易延富 苏佳 曾祥丽 刘银香 陈张宝 张玲 王宏李 何晓霞 黄茶芬 付开龙 张常元 张永亮 李志娟 曹玖刚 钟学卫 周兵 李凤琴 张春仙 王海华 和旭叶 姚瑞萍 马建军 李鹏春 乔春梅 墨红星 张根森 杨淑光 张丽 张国强
云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南 云南
学科 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 530学前教育（幼儿园骨干教师培训项目）-教研员 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 53学前教育（幼儿园骨干教师培训项目） 100小学综合实践活动-教研员 10小学综合实践活动 020小学语文-教研员 020小学语文-教研员 020小学语文-教研员 020小学语文-教研员 020小学语文-教研员 020小学语文-教研员 02小学语文 02小学语文 02小学语文 02小学语文 02小学语文
2024年中职国培心得体会范文(2篇)
2024年中职国培心得体会范文国培项目是中职学生在假期通过集中学习进行全面素质提升的一项培训活动。
参加国培项目，对于我们中职生来说是一次宝贵的机会。
在这个过程中，我学到了很多知识，也收获了很多经验。
下面我将通过____字的心得体会来详细介绍我在国培项目中的收获和体会。
首先，在国培项目中，我学习到了很多实用的知识和技能。
在专业课程中，老师们用生动有趣的教学方式给我们讲解了各种专业知识。
通过这些课程，我对自己所学的专业有了更深入的了解，并且学到了很多实际操作技能。
例如，在电子技术课程中，我学会了修复损坏的手机和电脑；在市场营销课程中，我学会了制定市场推广计划和销售策略。
这些知识和技能对于我未来的职业发展非常重要，我相信这些所学将会成为我未来职业道路上的宝贵财富。
其次，在国培项目中，我还学到了很多有关职业素养和行业规范的知识。
我们通过专题讲座和企业参观等形式了解了各种职业岗位的要求和行业规范。
这些知识对于我们未来的职业发展非常重要。
我记得有一次我们参观了一家大型企业，企业的负责人给我们讲解了公司的企业文化和职业素养要求。
他们强调了职业道德、团队合作和自我学习的重要性。
通过这次参观，我深深感受到了作为一名职业人士所应具备的素质和态度。
我相信只有不断提升自己的职业素养，才能在未来的职业道路上取得更大的成就。
另外，在国培项目中，我还学到了很多与人沟通和合作的技巧。
在团队合作的课程中，老师们组织我们进行了各种团队活动，要求我们要学会与他人合作、相互支持和沟通交流。
通过这些活动，我学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并且学会了如何与他人有效地合作。
这些技巧对于未来的职业发展和人际关系的建立非常重要。
我相信只有通过良好的沟通和合作，我们才能更好地完成工作任务，提高工作效率。
另外，国培项目还给我提供了一个拓展视野和认识世界的机会。
在国培项目中，我们不仅仅是在教室里学习知识，还有机会参观各种企业和机构，了解他们的运作和管理方式。
2014国培计划
2014年国培计划
-----海南东坡学校李凌玲
“凡事预则立不预则废。
”为了更好地利用这次学习机会，真正了解和掌握信息技术在备课上课和教学评价等方面的灵活应用，现制定计划如下：
第一阶段：
利用3天时间完成研修准备。
认知、熟悉此次学习的任务和方法。
第二阶段：
认真进行课程学习，积极借鉴其他教师的优秀课件。
理解和思考其他同仁思路和理念。
应用所学的知识和技能做一个原创的课件，积极和其他同仁讨论和分析。
第三阶段：
认真积极完成任务学习，并且学以致用，在教学实践中，根据阶段二设计的课件，认真准备一堂公开课，接受同行的指教。
同时做好课后反思。
第四阶段
完成课程学习，利用excel对学生考试成绩进行分析，并且根据分析重新调整教学计划和设想，然后利用网络资源整理一份符合自己学生学习情况的试卷。
不要忘记反思和总结。
第五阶段
整理并提交本次研修成果。
培训过程中坚持撰写日志、分享资源的、参加活动。
希望能在这次学习过程中交到更多的朋友。
具体方法：
1：认真聆听，积极思考，常动笔写心得，且坚持把它发表在自己的空间，希望能遇到更多的朋友。
2：合理安排时间。
工作和家庭生活琐碎，似乎把我们打磨成一块顽石，一定要借此机会提升自己，找回自我。
（中午半小时，每天；下午半小时。
）
3：常动手，不懂多问。
2024年中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇
中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇中等职业学校省级骨干教师培训总结1今年暑期7月1日至7月22日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在河南省财经学校举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。
第一次来到了郑州，我就被这里的自然风景和人文气息所吸引。
在河南财经学校为期22天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅。
既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。
这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。
现将22天来的学习总结如下：一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。
例如：------的《职业学校教学改革趋势》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。
《中等职业学校专业建设》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。
二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。
此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。
例如，给我感触较深的是张俊玲教授的《用友》的讲座，详细地剖析了当前金融危机下，难以生存的中小企业的目前现状，继而分析中小企业融资的面临的问题，提出了中小企业的融资问题解决方案等。
我们还了解，听取了事务所张所长的报告，知晓了当前注册会计师事务所的发展，事务所的工作环境和状态，对于以后的教育教学也更清楚了教学的方向和目标。
浙江省教育厅办公室关于做好“国培计划（2020）”——中小学教师网络法治教育培训项目报名参训的通知
浙江省教育厅办公室关于做好“国培计划（2020）”——中小学教师网络法治教育培训项目报名参训的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2020.09.28•【字号】浙教办函〔2020〕227号•【施行日期】2020.09.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文浙江省教育厅办公室关于做好“国培计划（2020）”——中小学教师网络法治教育培训项目报名参训的通知浙教办函〔2020〕227号各市、县（市、区）教育局：为深入学习贯彻习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略，进一步提升中小学法治课教师的教育教学能力和水平，更好地推进青少年学生法治教育，教育部普法办决定组织实施“国培计划（2020）”——中小学教师网络法治教育培训项目。
为做好我省中小学教师组织报名参训工作，现就有关事项通知如下。
一、培训内容深入学习贯彻习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略，坚持以社会主义核心价值观为引领，以宪法为核心，以民法典为重点，根据《青少年法治教育大纲》内容要求，通过专家讲座、专题报告、案例解读等方式，着力提升教师法治教育教学能力和水平。
二、培训对象面向专门从事中小学法治课教学的一线教师。
三、名额分配教育部分配给我省名额共计150人，经研究，决定作如下分配：各设区市教育局5人(由各设区市统筹分配名额，其中市本级安排一般不超过2人，其余名额由各市视情分配给所属县（市、区）；各县（市、区）教育局1人。
四、培训方式培训课程共计48个课时，主要通过线上研修方式进行。
2020年9月至2021年7月底，通过教育部全国青少年普法网（以下简称普法网，网址）平台组织开展培训。
培训使用统一终端、统一入口，以异步在线为主、直播和互动课程为辅的形式，支持教师自主参加培训学习。
本培训项目纳入教师培训学分管理，按照国家级培训项目认定学时学分，所在学校应做好教师参训的支持保障工作，督促按时保质保量完成培训任务。
高职国培计划2024年教师培训
高职国培计划2024年教师培训一、2024年高职国培计划的教师培训内容1. 综合素质提升2024年高职国培计划的教师培训将重点围绕提高教师的综合素质展开。
此项培训将包括教育理念与方法的创新、教学技能的提升、教育科研能力的培养等内容，旨在提升教师的综合素质，使其在现代高职教育中发挥更大作用。
2. 专业知识深化高职国培计划的教师培训将注重教师的专业知识深化。
在2024年，教师培训将着重增强教师在所从事专业领域的专业知识和技能，提高其实践操作能力，使其能够更好的指导和培养学生。
3. 教学管理能力培养2024年高职国培计划的教师培训将加强对教师的教学管理能力的培养。
培训将注重提高教师的课程设计、教学组织、学生引领和评价能力，使其能够更好地管理自己的课堂，提高课堂教学效果。
4. 创新创业能力培育在2024年高职国培计划的教师培训中，还将特别注重对教师创新创业能力的培育。
此项培训将通过各种方式提升教师的创新和创业意识，使其更好地将科研成果转化为生产力，不断推动高职教育的创新发展。
二、高职教师培训的重要性1. 提高高职教育质量高职教师培训是提高高职教育质量的重要途径。
培训能够增强教师的教学能力与教育科研水平，使他们更好地应对教育教学中的复杂问题，提高教育教学质量。
2. 培养应用型人才高职教师培训有助于培养更多更好的应用型人才。
通过培训，教师将更好地发挥自身专业优势，指导学生理论与实践相结合，使学生更好地掌握专业知识与技能，应对社会发展的需要。
3. 推动高职教育改革高职教师培训也将在推动高职教育改革方面发挥重要作用。
通过培训，教师能更好地理解并适应高职教育改革的要求，积极参与高职教育改革实践，推动高职教育朝着更加科学、更加规范的方向发展。
三、高职教师培训的现状目前，高职教师培训由多方共同进行，但存在着一些不足。
教师培训资源的分散、培训内容的单一、培训形式的陈旧等问题成为了制约高职教师培训的主要瓶颈。
此外，少数培训机构的师资力量不足，甚至存在着培训质量无法保障的问题。
语文(职业模块财经商贸及服务类)(修订版)
2014年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
《语文（职业模块财经商贸及服务类）（修订版）》是由张金英主编，2014年由高等教育出版社出版的中等 职业教育课程改革国家规划新教材。该书供中等职业学校语文教师及财经、商贸及服务类专业学生使用。
《语文学习指导与能力训练（职业模块财经商贸及服务类）（修订版）》是《语文（职业模块财经商贸及服 务类）（修订版）》的配套练习册，书号为978-7-04-039656-0，2014年5月27日由高等教育出版社出版，170千 字、109页。
《语文教学参考书（职业模块财经商贸及服务类）（修订版）》是《语文（职业模块财经商贸及服务类） （修订版）》的配套教学参考书，书号为978-7-04-039655-3，2014年5月28日由高等教育出版社出版，180千字、 115页。
教学资源
《语文（职业模块财经商贸及服务类）（修订版）》配有教学参考书、学习指导与能力训练、综合实践活动 集锦、中职生写作实训、口语交际实训、对口升学考试总复习等教学辅导书，以及助学光盘、助教光盘、网络教 学资源等；该教材还开通有Abook数字课程，该数字课程与纸质教材一体化设计，分为电子教案、演示文稿、朗 读动画、作业资料等多个板块。
全书有6个单元，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三个部分组成。
成书过程
为了适应中等职业教育教学改革的需要，体现语文课程在实现培养目标过程中的功能作用，根据教育部2009 年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，在征询意见的基础上，对2009年编写的中等职业教育课程改革国家规 划新教材《语文（职业模块财经商贸及服务类）》教材进行了修订；修订后的教材，完善了单元导语、替换了少 量课文、修改了少部分习题。
中职骨干教师国家级培训项目讲话
中职骨干教师国家级培训项目讲话中职骨干教师国家级培训项目讲话中职骨干教师国家级培训项目讲话尊敬的各位领导、老师、敬爱的班主任、亲爱的同学们：大家上午好！“江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
”在江南初夏的美好时节里，我们2016中职骨干教师国家级培训项目——美术设计与制作全班31人的作品在育人名校——浙江师范大学隆重开展了。
相信这将是一次艺术与文化的检验。
文化是民族的血脉，艺术是人民的精神家园。
自美术设计与制作班3月10日开班以来，各位学员学习情绪高涨，刻苦认真，在学校各级领导亲切关怀下、班主任孔老师无微不至的关心下、及各位专业指导老师精心辅导下，最终成效显著。
美术班的学员分别来自26个省、市。
尽管大家来自不同的城市、有不同的生活背景，然而，这些学员非常珍惜学习机会，起早贪黑，虚心求教，进步巨大，其刻苦学习之精神尤其令人佩服。
通过展出的这一张张画幅，无不显示出他们的才能，代表着他们成长的足迹。
这些作品也许还不完美，在表现手法等方面上有一定欠缺，但相信经过这次培训后，我们回到工作岗位上，加以时日，继续磨砺，消化培训期间学到的理论和实践知识，定能成为各个地区美术设计与制作教育的“中流砥柱”。
回顾这三个月的学习生活，自己很有收获，专业知识水平和实际操作技能得到了升华，教育教学理论和现代职业教育的教学方法得到了系统的培训，了解并亲身感受了浙江师范大学教育模式的先进性。
现汇报如下：一、建设“德高为师、学高为范”的教师队伍在这三个月的时间里，使我充分领略浙江师范大学广大师生的风采。
感受到了浙江师范大学全体教职工爱岗敬业、乐于奉献的工作热情和态度；感受到了全体学生良好的素质和精神风貌。
特别是任课教师和班主任以及培训老师那种废寝忘食，一丝不苟的工作作风，给我们留下了深刻的印象，使我们感受到了他们的人格魅力，值得我们认真的学习。
二、培训内容本次参加培训的主要内容包括三个方面，即：各种中职教育理论、美术设计与制作的教学法学习和专业实训能力培训。
2024年国陪汇报发言稿（二篇）
2024年国陪汇报发言稿首先很感谢国家给我们搭建的这一学____台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。
国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。
培训中____幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。
学习的两个月里，____幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩。
同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。
一、专家精彩讲座专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。
精彩的案例分析，也让我感受颇深。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
二、幼师老师耐心讲解____幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么____昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。
老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。
路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了。
三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。
走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。
活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。
开展教学活动的老师也非常优秀。
老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。
其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。
这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。
2024年中职语文公开课教案《再别康桥》
2024年中职语文公开课教案《再别康桥》一、教学内容本节课选自中职语文教材第二册第七单元《诗歌欣赏与创作》，具体内容为徐志摩的《再别康桥》。
这首诗以离别康桥为主题，通过细腻的情感描绘和优美的画面展现，表达了诗人对康桥的留恋和对未来生活的憧憬。
二、教学目标1. 理解并把握《再别康桥》的诗歌意象，体会诗人的情感。
2. 分析并掌握现代诗歌的表现手法，提高诗歌欣赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：现代诗歌的意象及表现手法。
教学重点：《再别康桥》的情感表达和画面描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示康桥的图片，让学生谈谈对康桥的印象，进而引出本课主题。
2. 诗歌朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：a. 请学生用自己的话概括诗歌的主题。
b. 分析诗歌中的意象，如“金柳”、“青荇”等。
c. 课堂讨论：诗人如何通过意象表达情感？4. 例题讲解：以“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”为例，分析现代诗歌的表现手法。
5. 随堂练习：请学生选取诗歌中的某一句，分析其意象和表现手法。
六、板书设计1. 板书《再别康桥》2. 板书内容：a. 诗歌意象：金柳、青荇、波光、艳影等。
b. 情感表达：离别、留恋、憧憬。
c. 表现手法：象征、拟人、比喻等。
七、作业设计1. 作业题目：结合《再别康桥》的情感和意象，创作一首离别主题的诗歌。
2. 答案示例：康桥，别了轻轻的我走了带走一片金柳的眷恋青荇招摇，波光里的艳影是我心中永恒的画卷八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现代诗歌的欣赏能力有所提高，但仍需加强对诗歌意象和表现手法的学习。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他现代诗歌，如徐志摩的《翡冷翠的一夜》、《我不知道风是在哪一个方向吹》等，进一步感受现代诗歌的魅力。
重点和难点解析1. 诗歌意象的分析。
杭州职业技术学院辅导员考试题库
杭州职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。
A.确立目标B.环境评价C.职业定位D.自我评价【答案】：A2.心理健康的最终目标是（）。
A.保持协调情绪B.和谐人际关系C.保持人格完整D.自我实现【答案】：C3.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列A.学生的思想汇报B.电话通知C.班会通知D.E－mail通知【答案】：A4.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。
将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。
A.权力分配B.师生关系1/ 11C.文化传播D.教学效率【答案】：A5.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。
A.正规高等教育机构和非正规高等教育机构B.重点高校和一般高校C.私立高校和公立高校D.普通高校和成人高校【答案】：C6.大学教师的能力包括（）。
A.智力因素与非智力因素B.学术能力与管理能力C.一般能力与教育能力D.学术能力与语言表达能力【答案】：C7.大学生正处于认知发展的（）A.平稳期B.高峰期C.高原期D.下降期【答案】：B8.改造主义课程理论的代表人物是（）A.利文斯通B.贝格尔C.施瓦布D.布拉梅尔德【答案】：D2/ 119.教师节，幼儿教师拒绝了家长赠送的购物卡，体现出的教师职业道德是A.依法执教B.廉洁从教C.因材施教D.教书育人【答案】：B10.哈尔滨某繁华地段一家店铺月租金为5万元，另一地段上相同店铺的月租金为2万元，前者多交的3万元属于（）。
A.级差地租IB.绝对地租C.级差地租IID.垄断地租【答案】：A11.规模经济是指企业的生产成本随着企业规模不断扩大而（）的经济现象。
A.递减B.增加C.先增加后减少D.先减少后增加【答案】：A12.通货膨胀是一种货币现象，出现了通货膨胀意味着（）A.居民储蓄率下降B.货币发行量过多C.货币发行量过少D.居民储蓄率提高【答案】：B13.公孙龙的“白马非马论”的错误在于割裂了（）。
2024高职国培总结
2024高职国培总结一、培训目标达成情况本次高职国培的培训目标主要包括提高学员的专业技能、教学能力和职业素养。
通过培训，学员在教学理论、教学技能、课堂管理以及信息技术应用等方面都有了明显的提升。
同时，学员在团队合作、沟通协调等方面的职业素养也得到了加强。
二、培训内容与课程设计本次培训的课程内容主要包括课堂教学设计、教学方法与手段、课堂管理、信息技术应用、专业素养与职业规划等方面。
课程设计紧密结合当前高职教育的实际需求，注重理论与实践相结合，使学员能够全面掌握高职教育的最新理念和技能。
三、教学方法与效果本次培训采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
这些方法有效地激发了学员的学习兴趣，提高了学员的参与度。
通过这些方法的应用，学员在分析问题、解决问题、沟通能力等方面都有了明显的提高。
四、培训师资力量本次培训的师资力量强大，由经验丰富的教育专家、一线教师和行业专家组成。
他们具有丰富的教学经验和行业背景，能够为学员提供全方位的教学指导和支持。
同时，他们在教学过程中注重与学员的互动，充分发挥了学员的主体作用。
五、学员学习成果通过本次培训，学员在教学水平、课堂管理、信息技术应用等方面都有了明显的提升。
同时，学员在教学设计、教学方法等方面也有了更深入的理解和掌握。
此外，学员还学会了如何规划自己的职业生涯，提高自己的职业素养。
六、资源利用与支持本次培训充分利用了各种资源，包括教材、网络资源、多媒体设备等。
这些资源为学员提供了丰富的学习材料和实践机会，使学员能够更好地掌握所学知识和技能。
同时，培训组织者还为学员提供了周到的服务，包括食宿安排、交通安排等，确保了培训的顺利进行。
七、培训管理与服务本次培训的管理与服务非常到位。
培训组织者制定了详细的管理制度和服务流程，确保了培训的有序进行。
同时，培训组织者还为学员提供了全方位的服务支持，包括课程咨询、技术支持等，确保了学员的学习效果和满意度。
八、后续跟进与反馈为了更好地了解学员的学习情况和反馈意见，本次培训还安排了后续跟进与反馈环节。
杭州职业技术学院管斌全老师精彩演讲片段
各位同学，大家上午好！今天我给大家讲课的主题只有一个字，一个什么字？“道”！什么是“道”？“道”就是道路，你只有走这条路才能顺利到达目的地；如果你不走这条路，你就会走弯路，所以“道”的意思又可以引申为什么？“道”的意思又可以引申为“规律”。
世间万物的运行都有其规律，你只有掌握了这个规律，做起事来才会得心应手，事半功倍；没有掌握规律，你即使花费了九牛二虎之力，也可能会劳而无功，大家说是不是这样？大家想想看，我们开设的这门选修课是“创业之道”，那么“创业之道”是讲什么的？是讲创业规律的。
我所说的创业，是广义上的创业，即干一番事业，不是指狭义上的创办企业。
我们同学要想创业成功，也必须掌握创业的规律。
“庖丁解牛”这个成语大家听说了吗？它是什么意思？庖是厨师，丁是厨师的姓，解，肢解分割，合起来的意思就是姓丁的厨师杀牛。
这个丁厨师一生杀了几千头牛，对牛的身体结构非常熟悉，所以杀牛的时候非常轻松，游刃有余，尽管这把牛刀已经用了十九年，但还是锋利的像新的一样。
大家想想看，“庖丁解牛”这个成语用来比喻什么？它用来比喻我们在做一件事情的时候，如果经过反复实践，掌握了事物的客观规律，那么做起事来就能够得心应手，游刃有余。
看来掌握规律是非常重要的，那么，规律有哪些呢？规律包括：战争规律、商业规律、教育规律、自然规律、历史规律、经济规律等等。
下面我将从正反两方面举例说明我们为什么要按照规律办事情。
战国末期，燕太子丹为了保全自己的国家，派荆轲到秦国的都城咸阳去刺杀秦王，结果没有成功，荆轲被杀。
荆轲的精神固然可嘉，勇气也固然可嘉，但是他的行为我不赞成，为什么？因为他违背了历史的发展规律。
历史的车轮是个人无法阻挡的，秦始皇统一六国是历史发展的必然，是大势所趋。
荆轲妄图通过刺杀秦王来阻止秦统一中国的行为是违背历史潮流的，即使荆轲杀死了秦王，还会有下一个秦王冒出来，继续完成统一中国的大业，所以他的这种行为是螳臂当车，自不量力。
……总而言之，不管做什么事情，只要你掌握了规律，并且能够按照规律办事，你就恰如一江春水向东流；如果你没有把握规律，不按照规律办事，你就如逆水行舟，步步维艰。
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二、校企共同体的基本内涵
政府 高职院校 相互开放 相互联系 相互依赖 相互促进
（利益实体）
区域主导产业 的主流企业
校企共同体
共 同 规 划
共 构 组 织
共 同 建 设
共 同 管 理
共 享 成 果
共 担 风 险
企业主体 学校主导
育人要以企业为主体 明确培养目标 明确人才规格
学校主导育人全过程 进行教学组织 进行课程开发 进行教学研究 进行教学管理
也可以以岗位实际需要、生产过程……为
导向，没有统一的标准和说法。
2 不同的专业有不同的特点，不同的区
域有不同的需求，高职很难说“一”。但
只要企业参与，就会水到渠成。
四、实训基地建设
1. 校内实训基地（校中厂）建设
先有课程，再建实训室，要按照课程教学内容来建设 机房的建设要结合专业（不再是普通的机房） 重视职业氛围建设（颜色管理、看板管理、7S管理等） 更多体现企业元素（标识、生产任务、制度等）
颠覆性变革
点
线
面
体
职业教育只有走“类型”道路， 才可实现人才培养的“不可替代性”
高等职业教育
思 考
1 高等职业教育既然是一种类型，那么
你在平时的教育教学的每一个环节，找到 与普通高等教育的区别了吗？
（实训室、图书馆、外语等）
part
校企合作体制机制
一、校企合作的目的
生产 效益
育人
企业
发展
利益契 合点？
热烈欢迎
高等职业教育教师教学
能力培训班成员来访我校
杭州职业技术学院
副校长 陈加明
报告提纲
1. 什么是职业教育？ 2. 校企合作机制体制
3. 专业与专业建设
4. 如何推进专业教学改革？
part
什么是职业教育？
对Байду номын сангаас业教育的理解
2010年两会期间，当讨论教育改革话题时，
浙江省省长吕祖善与同组的省教育厅厅长刘希平有过这样一段对话。 刘：教育寄托太多人的希望了，不是我们饱食终日，我们也睡不着，压力也很大，
课程是专业提供的产品，学生是我们服务的对象
2. 要联通岗位
课程体系联通“岗位要求”，教学内容对接“工作任务”
课程的教学内容来自于企业岗位的工作任务（实时更新）
3. 课程建设
包括课程标准、教学设计、教材、活页、其他课程资源等
两个避免：课程标准脱离工作任务和职业能力分析 教学设计脱离课程标准
2.校外实习基地（厂中校）建设
校外实习（包括顶岗实习）是一个教学过程，不是劳动力
要有课程标准和教学内容
更多的要体现教学元素（白板、课桌椅、教学区等） 网真系统的建设
案例：友嘉“校中厂”建设
校中厂：“友嘉模式”内涵深化
• 新建友嘉机床维修中心 • 改建专业实训室 • 启动建设友嘉机床博物馆
校企共同体
明确专业方向
参与人才培养方案制定 参与课程建设 ……
进行教学评估
进行思政教育 进行道德规范教育 ……
企业主体
学校主导
校企合作的运行机制
校企共同体的运行机制
高职院校 二级学院理事会 决策 主流企业
（校企共同体）
二级学院
对接
事业部（厂区）
职能部门
支撑
专业组
对接
生产车间
实行二级学院理事会领导下的院长负责制 推行院长与厂长、专业组长与车间主任、教师与师傅对接联系制度
5月27日，省委常委、
杭州市委书记黄坤明来校调
研，视察友嘉机床维修中心。
▲ 小修：企业师傅带着学生上门修
每台数控机床的大修就是一个完整的教学任务
▲ 大修：运回机床维修中心，友嘉师傅和学生组队维修；
营造职业氛围，提升职业素质
维修中心生产实训管理看板
职业氛围的营造
看板管理（任务、教学安排等） 颜色管理 企业7S管理 精益生产（大、小改善）
服 装 设 计 教 学 包
服 装 制 板 教 学 包
生 产 管 理 教 学 包
人 文 素 质
职 业 考 证
生 产 性 实 训
毕 业 设 计 与 毕 业 实 习
顶 岗 实 习
专业平台课程
专业核心课程
选修课程
专业实习课程
课程建设
1
课程体系构建可以以工作任务、工作
思 考
过程、职业能力、行业标准、考证为导向，
有了数控机床维修中心，让专业明白应该“教什么？”
使用激光干涉仪检测机床 刮研训练
课程从没有到有 学生从不会到会
2. 结合项目化教学需要，改建专业实训室
按照课程教学内容建设 无线WIFI完全覆盖、全空调 学生可席地而坐，讨论和教学
让学生喜欢来、愿意来
让老师愿意坐在实训室里 机械零部件拆装与测绘实训室
2008.3.11首次合作洽谈
2008.4.11友嘉机电学院成立
2008.4.22北京新闻发布会
•集团总裁担任理事长 •杭职院长担任副理事长
•学校中层担任二级学院院长 •集团总经理担任副院长
“友嘉模式”
友嘉在杭企业培训中心整体迁入 1800多万元设备随同迁入 20位企业技师常驻学校全程参与教学 共建叉车研究所、停车设备电控车间等
三、校企合作案例：“友嘉模式”
在全球拥有62家企业 全球三大数控机床生产厂之一 在杭州钱江两岸设立萧山、下沙、 江东三个数控机床、叉车制造基地 数控机床 停车设备 空压机
杭州友佳
杭州丽伟
杭州友嘉高松 杭州友佳Mectron 杭州友维 杭州友高 杭州友华 杭州友达
叉车
“友嘉模式”
友嘉机电学院作为集团事业部纳入集团总体规划和集团全球化发展战略
整班级落实学生顶岗实习
学做合一渗透在人才培养全过程
友嘉企业取得了长远利益
直接利益：
依托高职院校研发技术，以实现技术创新
校企共建实训、研发基地，实现生产要素的优势互补，降低了成本
（华东地区数控机床维修中心、机床培训中心）
间接利益：
解决了技能型人才短缺问题，储备了适用人才，改善人力资源结构
学校 育人
育人
育人
企业与学校的价值取向不一致 校企合作究竟是为了什么？
企业在水里、我们在岸上
“春江水暖鸭先知”
校企合作的目的
校企合作不是为了钱，不是为了人， 不是为了设备，也不只是为了学生的顶岗实 习与毕业生的就业安置，更重要的是要以企 业的生产实际引领学校的教学，明确人才培 养目标与人才规格，推进专业建设，实行工 学结合。
高职院校：某一行业、职业或技术岗位
群，从事一线的技术技能人才。
要素：对象、方式、内容、方法、组织 及工具的发展史。 技能、车间、实训室、企业，行动体系
高等职业教育是高等教育的一个类型，而非一个层次
高等职业教育的基本属性
区域性 职业性
专业性 实践性 针对性 适应性
（地方性）
（高教性）
高等性
机械专业综合实训室
通用零件设计实训室-机械创新设计
3.启动新建友嘉机床博物馆
既是学生开展职业教育的场所 也是友嘉企业机床永久展销基地
由友嘉企业出资建设，计划总投入 500万元 总面积2500平方米 设计公司：北京润富堂 已完成规划和设计
启动博物馆建设，深耕企业文化和专业文化
展示 主题
• 以学生为观点的「教育」 • 以应用领域为观点的「市场」 • 以生产工具机制造为观点的「精益生产」 • 创造价值和发展趋势的「未来」
教育教学中养成的，而不是靠某一门课程的教学。 要按照教学设计来组织课堂教学（重构课堂）
合理的教学安排，充分利用教学资源
要改革教学方法（结合课程），比如：小班化教学 再好的课程，如果没有有效的课堂教学，就不能落实到学生头上，
那么一切的教学质量都是空谈。
1
教学工作是学校的中心工作，而专业
思 考
高等教育的划分
以知识发展为逻辑体系的
学术性、学科型高等教育
普通高校：掌握某一种学科的理论及其 专业技术为目标，培育的是该学科的高 级专门人才。 要素：范畴、概念、结构、内容、方法 、组织及学科发展史。 理论、教室、实验室、校园，学科体系
以行业、岗位群或岗位所需要 的技术、技能发展为逻辑体系 的技能型、职业型高等教育
案例：服装设计专业课程体系
基于达利典型产品的项目化课程体系
公 共 课 程
立 体 裁 剪 技 术
服 装 结 构 与 工 艺
服 装 色 彩 与 图 案
女 下 装 结 构 设 计 与 工 艺
女 上 装 结 构 设 计 与 工 艺
服 装
CAD
春 夏 女 装 样 板 与 工 艺
秋 冬 女 装 样 板 与 工 艺
2.专业建设的思路
二、专业定位（杭职院案例） 案例一：
数控技术：数控机床的安装、调试与维修
■ 区别于中职（数控机床操作工）
■ 也区别于本科（系统设计与研发）
案例二：
服装设计：女装制版师
■ 立足杭州“女装之都”，只培养女装 ■ 我们不培养服装设计师，也培养不出来
三、课程建设
1. 要树立一个理念
校企合作
1 企业介入专业人才培养全过程，参与
思 考
课程建设，以其生产实际引领教学，才是
真正意义上的校企合作。
2 校企合作，利益是前提。双赢以他赢为
律，学校与企业的“利益”并不冲突，首 先要让企业看到“利益”。
part
专业与专业建设
• • • • • 专业设置 专业定位 课程建设 实训基地建设 师资队伍建设
1.新建友嘉机床维修中心，落实《数控机床维修实训》