拓展项目讲解和分享
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【资源】 ①两块木板； ②你们的聪明才智； ③你们的任务书；
（布置了任务教练此时就作为观察员观察记录即可。）
下面请哑人岛的队员一人拉着一位盲人岛的队员跟着海水走。
(教练引导哑人岛的队员带领着盲人岛的队员进入活动场地，此时正常人岛的队员可能已经开始完成自己的任务，教练已带领
9、大家一直争论不休，多少分钟用于讨论方案？ ------善于倾听，说是播种，听是收获；缺席理论，应
该学会沉默, 但不是放弃，对于自己认为很好的意见，寻找合适的时机或相关人员提出。如果不能对决策产生 积极作用，应该不参与决策，等待合适的实际，执行决策结果。
10、不要对项目的成败耿耿于坏！------拓展训练的效果，并不是以项目的成功和失败来衡量，而是看大 家是否投入，认真的去思考，是否从项目中得到感悟，刺激，把这些感悟带回日常工作生活中。 （狐狸偷葡萄 的故事，温水煮青蛙的故事？）
·你们在游戏过程中碰到了什么问题? ·怎样分析问题的?每个人的任务是什么? ·你们是如何克服困难的? ·哪些因素有助于成功地完成游戏? ·游戏过程中有无冲突产生?你们是如何处理冲突的? ·游戏过程中有无领导者产生?其他人是否属于被迫接受领导?他们对此感受如何? ·这个游戏揭示了什么道理? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? • 合理计划、有效组织、统一行动 • 资源的配置 • 合理分工的重要性 • 团队的科学决策方法 • 严谨细致的工作作风
或者用：思想→行动→习惯→性格→命运 思想决定行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
3、是否成功？项目进行前预期成功的可能性多少？-----科学决策，实践的重要性；一般人每个网洞都是 可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难。
4、是否明确项目的任务？------团队项目，一个都不能少；怎么看待团队绩效，个人的不负责任，对团队 的影响； 团队的魅力，任何一个人都无法独立完成项目。
【规则】 •每网洞只能通过一人次，用过就封 • 任何人、物触网，网洞即被封，学员退回原位 • 唯一可通过通道是未被封的网洞 • 不允许蹿跃过网 • 搬运队员过程不允许抛接，通过后，先放脚，再放头 • 搬运女队员，必须脸朝上 注：
（1）在多个小组参加游戏的情况下，让先做完游戏的小组做监护员，观察其他小组的游戏情况。 （2）等所有小组都做完游戏之后，引导队员们就团队合作、沟通、冲突和领导等问题展开讨论。 四、安全： 注意不要让游戏者从网洞中跌落下去。 五、分享：
动场地，目的是为了不让学员提前看到场地内的相关布置。此处的情境设置可以自行根据故事情节来设计。）
三座孤岛上的队员将会有不一样的命运。而在项目进行的过程中我也将不再是教练，而是海水，大家都知 道海水是没有智商的，因此海水也不会回答你们的任何问题。接下来我将先带领你们其中的一组人员（随机选择 即可）前往一座孤岛。
电网
一、自我介绍 欢迎来到地面挑战区，下面我们要挑战的项目是“电网”。我是你们的新朋友 XXX，今天我将与各位好朋友们 共同渡这美好的一天 二、我们要做什么？（目标）
所有队员不能借用任何工具穿过这个网（由网中的孔过）。 三、如何做？（规则）
【导入】 你们小组陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一个巨大的毒蜘蛛网封锁了，你们必须从蜘蛛
11、大家一直在争论不休，计划周密但动手能力弱. 行动时应该注意对人员的分工调配及公司人力资源状 况，光靠悟性，拍脑袋不行，要有完整的科学的设计和策划
12、不到最后的时刻, 不要高兴得太早而放松警惕。嘻嘻哈哈,不坚持到底. 赢者通吃!!! 一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能 力，过高的估计困难 六、变通： （1）可以在游戏进行过程中变更游戏规则，加大游戏的难度。 （2）触网的后果也可以是立刻使游戏者变成哑巴。 （3）如果你发现某些人领导欲极强，已经完全控制了整个游戏，你需要改变这种局面，那么，你可以让蜘 蛛咬他们一下。这样，他们就会失明或失声。这种失明或失声可以是暂时的(比如 5 分钟)；也可以是永久的， 即持续到游戏结束。这样就可以使其他人也有机会充当领导的角色。 （4）如果可能会多次使用这个游戏，那么我们建议您用 PVC 管子做一个支架，用来支撑蜘蛛网。在管子上 打出固定点，拉好网线。这样每次做培训的时候，把它拿出来用就可以了。 （5）为了增加游戏的难度，你还可以要求每个小组带着满满的一桶水穿越蜘蛛网，这桶水可以被描述成解 毒药水，用来在穿越成功后治疗那些被蜘蛛咬伤的人。
5、是否对项目的资源有通盘的考虑？-------在选择项目组成员时, 不仅要考虑到成员的技能, 还应考虑 成员的性格类型是否能够相互配合来完成。资源管理：网洞的大小，人员的体形、特长；每个网洞，每个队员 都是我们的资源，要学会合理利用资源，要对所掌握的资源有一个清醒的认识，分工要合理，明确，不能浪费 资源。朋友是资源，关系是生产力。
3 、第一次触网后，学员有没有调整过网洞的方法？ 如脱衣服，先过头还是先过脚，托的方法等。
4 、当有 2 个网洞因触网被封时，学员的反映(迷茫，无助，放弃，坚持) 谁提出了放弃或坚持的意见？
观察记录
Βιβλιοθήκη Baidu时间
学员
表现
确保学员安全才是首要，记录只是为回顾作参考
孤岛求生
一、自我介绍 欢迎来到地面挑战区，下面我们要挑战的项目是“孤岛求生”。我是你们的新朋友 XXX，今天我将与各位
6、为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？------在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不 足道的细节。对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；团队在项目中的作用；对机会的把握： 机会往往只降临一次，容易丢失，不容错过，要珍惜每一次机会。
7、为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？------分工，监督，全程质量控制，注重细节； 在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节；严谨的工作态度和工作作风，思想―行动－习惯－性 格－命运。
利用 PDCA 循环做事，必定是一螺旋式上升的过程。 1、问：为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？ 2、问：为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？
对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比； • [严谨、注重细节] 细节处最能体现本质，心→态度→习惯→性格→人生
马斯洛说：心若改变，你的态度跟这改变， 态度改变，你的习惯跟着改变， 习惯改变，你的性格跟着改变， 性格改变，你的人生跟着改变。
8、队长在项目中的体会和作用？------领导力在团队中的作用：倾听，观察，思考，指挥，分配，协调； 同时坚定自己，确立领导地位。对于自己没有能力控制的项目，应善于听取他人的意见，努力把和自己有关的 环节考虑周密，并配合其他部门。要把握全局，不要事必躬亲，不能只盯一点，一处，要协调组织，整和团队 的所有成员，发挥出集体的力量，变内耗为互补互助，使团队获得长期发展的原动力。
首先选择一组人员带领前往正常人岛，其余两组人员仍然在场外等候。抵达正常人岛后教练交给该岛队员 一份任务书及相关道具，分别如下：
1、正常人岛任务书内容： 你们位于正常人岛上，你们的【任务】是： ①为两个鸡蛋设计外包装，持包好的鸡蛋站立在岛上，松手后要求鸡蛋落地不碎。 ②将所有人集中到正常人岛上。 ③计算：ABCDE 是 5 个不同的自然数，已知 ABCDE ╳ 4 = EDCBA，请问 ABCDE 分别是几？ 【规则】 ①你们位于正常人岛上，周围是湍急的海流，岛际边缘无法改变，任何物品触及海流将被立即冲至盲人岛。 ②岛际之间严禁跳跃和抛掷物品。 ③整个项目满分为：100 分 ④每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分 【资源】 ①2 张 A4 白纸，四根竹棍，一卷胶带，两个鸡蛋。 ②你们的聪明才智。 （布置好了正常人岛上学员的任务，教练返回给其他两组布置任务） 第二组（随机选择，尽量选择戴眼镜少的一组）队员听好了，你们降落到一座孤岛之后，为了寻找食物你们 很不幸饮用了岛上有毒的泉水，致使你们全部失去了视觉，从此刻起你们将戴上我手中的眼罩，直到整个项目 结束。你们所在的孤岛我们就称之为“盲人岛”。 盲人岛—— 这是你们的任务书（给到其中一名队员，最好是细心的女队员），这对你们来说非常重要，千万要保管好。 （这样说的目的是为了加深各岛之间的沟通障碍，提高项目难度）。另外，从现在开始 35 分钟后你们所在的盲人岛将沉 没。你们的岛上还有些物品在你们身旁，你们可以先找到它们。 2、盲人岛任务书： 你们位于盲人岛上，你们的【任务】是： ①等待队友的指导和救援； ②将手中的球投入到不远处岩石上的桶中； ③和其他队员集中到一起； 【规则】 ①如果你看到这条规则说明你已经违规； ②你们位于盲人岛上，周围是湍急的海流，任何企图自行离岛的方式都是不允许的； ③远处的岩石上固定着一个桶，那是你们投球的目标。 ④整个项目满分为：100 分 ⑤每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分 ⑥你们是唯一可以接触球的人 ⑦海水在 40 分钟以后将淹没你们所处的岛； 【资源】 ①若干小球； ②你们的聪明才智； ③你们的任务书； 第三组（剩下的一组）的队员你们降落到了另一座孤岛上，在取食的过程中不幸吃了一种有毒的果实，致使 你们从此刻开始完全失去了说话的能力，变成了哑巴，并且你们丧失了写字的能力，直至整个项目结束。你们 所在的孤岛我们称之为“哑人岛”。 哑人岛—— 你们从现在开始均不能用嘴发出任何声音。这是你们的任务书，35 分钟后你们所在的哑人岛就将沉没。
A、就学员谈到话题进行展开： • [分工与团队角色] ：大家都谈到了分工，那我们来回想一下，刚才做项目时具体是怎么分工的？ 我
们都有哪些团队角色？
B、团队角色理论的基本涵义 英国剑桥大学贝平博士认为，每个集体里的成员都会担任两种角色—职务角色和集体角色。职务角色是
显而易见的，而集体角色却是潜在的、不易被认识的。要建立一个成功的领导集体，应注重集体角色的研究 和搭配。
一个成功的领导集体必须是必然是 8 种不同角色的有机组合，它们是
a) 协调员
d)监督员
g)凝聚者
b)智多星
e)信息员
h)善后者
c)塑造家
f)实干家
角色的 8 个类型，不一定是相对应的 8 个人。实践表明，一个相对成功的团队，必然是 8 个角色相对齐备，
只不过，因领导集体人数多少不一，可能是多人承担一个角色，或一人担任多个角色。
好朋友们共同渡这美好的一天。 二、我们要做什么？（目标）
将每队学员分成三个小组，分别安置在三个岛上（盲人岛、哑人岛、正常人岛）在 1.5 小时内，完成各自 任务书上的任务。 三、如何做？（规则）
引言：我们乘坐的飞机不巧遇上灾害天气所有人被迫跳伞。降落到地面的时才发现我们所有的人均分散在 三座手机无信号的孤岛上。（根据现场人数的多少合 理分配为三组，注意搭配男女比例。同时，此时的布置尽量远离项目活
电网项目观察记录
开始时间：_____________ 结束时间：_________________ 结果：_____________
关注点：
1 、学员是否数清了可用网洞？ 有没有作好规划后才行动？
2 、学员过第一个网洞时的态度 (是否谨慎) 和方法 (有没有人帮忙、指导)。
注：最后严格控制，让其过洞失败
网中钻过去(不能绕过去，也不能从网的上面或下面过去)。值得庆幸的是，蜘蛛目前正在睡觉。但是非常不幸， 蜘蛛很容易被惊醒。在穿越蜘蛛网的过程中，任何人一旦碰到蜘蛛网，不论轻重，蜘蛛都会立刻被惊醒，并扑 过来咬人，其结果是造成正在穿越的人和已经过去的人立刻双目失明。另外，每个网洞只能用一次。即不同的 人必须从不同的网洞穿越过去。
3、哑人岛任务书： 你们位于哑人岛上，你们的【任务】是： ①帮助盲人； ②将所有人集中到同一岛上。
【规则】 ①在盲人岛完成第一项任务之前，你们不得使用木板； ②你们位于哑人岛上，周围是湍急的海流，岛际边缘无法改变，任何物品不得触及海流，一旦触及海流将被
立即冲至盲人岛。 ③你们是唯一可以用手接触木板的人； ④整个项目满分为：100 分； ⑤每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分； ⑥海水在 40 分钟以后将淹没你们所处的岛；
（布置了任务教练此时就作为观察员观察记录即可。）
下面请哑人岛的队员一人拉着一位盲人岛的队员跟着海水走。
(教练引导哑人岛的队员带领着盲人岛的队员进入活动场地，此时正常人岛的队员可能已经开始完成自己的任务，教练已带领
9、大家一直争论不休，多少分钟用于讨论方案？ ------善于倾听，说是播种，听是收获；缺席理论，应
该学会沉默, 但不是放弃，对于自己认为很好的意见，寻找合适的时机或相关人员提出。如果不能对决策产生 积极作用，应该不参与决策，等待合适的实际，执行决策结果。
10、不要对项目的成败耿耿于坏！------拓展训练的效果，并不是以项目的成功和失败来衡量，而是看大 家是否投入，认真的去思考，是否从项目中得到感悟，刺激，把这些感悟带回日常工作生活中。 （狐狸偷葡萄 的故事，温水煮青蛙的故事？）
·你们在游戏过程中碰到了什么问题? ·怎样分析问题的?每个人的任务是什么? ·你们是如何克服困难的? ·哪些因素有助于成功地完成游戏? ·游戏过程中有无冲突产生?你们是如何处理冲突的? ·游戏过程中有无领导者产生?其他人是否属于被迫接受领导?他们对此感受如何? ·这个游戏揭示了什么道理? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? • 合理计划、有效组织、统一行动 • 资源的配置 • 合理分工的重要性 • 团队的科学决策方法 • 严谨细致的工作作风
或者用：思想→行动→习惯→性格→命运 思想决定行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
3、是否成功？项目进行前预期成功的可能性多少？-----科学决策，实践的重要性；一般人每个网洞都是 可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难。
4、是否明确项目的任务？------团队项目，一个都不能少；怎么看待团队绩效，个人的不负责任，对团队 的影响； 团队的魅力，任何一个人都无法独立完成项目。
【规则】 •每网洞只能通过一人次，用过就封 • 任何人、物触网，网洞即被封，学员退回原位 • 唯一可通过通道是未被封的网洞 • 不允许蹿跃过网 • 搬运队员过程不允许抛接，通过后，先放脚，再放头 • 搬运女队员，必须脸朝上 注：
（1）在多个小组参加游戏的情况下，让先做完游戏的小组做监护员，观察其他小组的游戏情况。 （2）等所有小组都做完游戏之后，引导队员们就团队合作、沟通、冲突和领导等问题展开讨论。 四、安全： 注意不要让游戏者从网洞中跌落下去。 五、分享：
动场地，目的是为了不让学员提前看到场地内的相关布置。此处的情境设置可以自行根据故事情节来设计。）
三座孤岛上的队员将会有不一样的命运。而在项目进行的过程中我也将不再是教练，而是海水，大家都知 道海水是没有智商的，因此海水也不会回答你们的任何问题。接下来我将先带领你们其中的一组人员（随机选择 即可）前往一座孤岛。
电网
一、自我介绍 欢迎来到地面挑战区，下面我们要挑战的项目是“电网”。我是你们的新朋友 XXX，今天我将与各位好朋友们 共同渡这美好的一天 二、我们要做什么？（目标）
所有队员不能借用任何工具穿过这个网（由网中的孔过）。 三、如何做？（规则）
【导入】 你们小组陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一个巨大的毒蜘蛛网封锁了，你们必须从蜘蛛
11、大家一直在争论不休，计划周密但动手能力弱. 行动时应该注意对人员的分工调配及公司人力资源状 况，光靠悟性，拍脑袋不行，要有完整的科学的设计和策划
12、不到最后的时刻, 不要高兴得太早而放松警惕。嘻嘻哈哈,不坚持到底. 赢者通吃!!! 一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能 力，过高的估计困难 六、变通： （1）可以在游戏进行过程中变更游戏规则，加大游戏的难度。 （2）触网的后果也可以是立刻使游戏者变成哑巴。 （3）如果你发现某些人领导欲极强，已经完全控制了整个游戏，你需要改变这种局面，那么，你可以让蜘 蛛咬他们一下。这样，他们就会失明或失声。这种失明或失声可以是暂时的(比如 5 分钟)；也可以是永久的， 即持续到游戏结束。这样就可以使其他人也有机会充当领导的角色。 （4）如果可能会多次使用这个游戏，那么我们建议您用 PVC 管子做一个支架，用来支撑蜘蛛网。在管子上 打出固定点，拉好网线。这样每次做培训的时候，把它拿出来用就可以了。 （5）为了增加游戏的难度，你还可以要求每个小组带着满满的一桶水穿越蜘蛛网，这桶水可以被描述成解 毒药水，用来在穿越成功后治疗那些被蜘蛛咬伤的人。
5、是否对项目的资源有通盘的考虑？-------在选择项目组成员时, 不仅要考虑到成员的技能, 还应考虑 成员的性格类型是否能够相互配合来完成。资源管理：网洞的大小，人员的体形、特长；每个网洞，每个队员 都是我们的资源，要学会合理利用资源，要对所掌握的资源有一个清醒的认识，分工要合理，明确，不能浪费 资源。朋友是资源，关系是生产力。
3 、第一次触网后，学员有没有调整过网洞的方法？ 如脱衣服，先过头还是先过脚，托的方法等。
4 、当有 2 个网洞因触网被封时，学员的反映(迷茫，无助，放弃，坚持) 谁提出了放弃或坚持的意见？
观察记录
Βιβλιοθήκη Baidu时间
学员
表现
确保学员安全才是首要，记录只是为回顾作参考
孤岛求生
一、自我介绍 欢迎来到地面挑战区，下面我们要挑战的项目是“孤岛求生”。我是你们的新朋友 XXX，今天我将与各位
6、为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？------在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不 足道的细节。对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；团队在项目中的作用；对机会的把握： 机会往往只降临一次，容易丢失，不容错过，要珍惜每一次机会。
7、为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？------分工，监督，全程质量控制，注重细节； 在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节；严谨的工作态度和工作作风，思想―行动－习惯－性 格－命运。
利用 PDCA 循环做事，必定是一螺旋式上升的过程。 1、问：为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？ 2、问：为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？
对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比； • [严谨、注重细节] 细节处最能体现本质，心→态度→习惯→性格→人生
马斯洛说：心若改变，你的态度跟这改变， 态度改变，你的习惯跟着改变， 习惯改变，你的性格跟着改变， 性格改变，你的人生跟着改变。
8、队长在项目中的体会和作用？------领导力在团队中的作用：倾听，观察，思考，指挥，分配，协调； 同时坚定自己，确立领导地位。对于自己没有能力控制的项目，应善于听取他人的意见，努力把和自己有关的 环节考虑周密，并配合其他部门。要把握全局，不要事必躬亲，不能只盯一点，一处，要协调组织，整和团队 的所有成员，发挥出集体的力量，变内耗为互补互助，使团队获得长期发展的原动力。
首先选择一组人员带领前往正常人岛，其余两组人员仍然在场外等候。抵达正常人岛后教练交给该岛队员 一份任务书及相关道具，分别如下：
1、正常人岛任务书内容： 你们位于正常人岛上，你们的【任务】是： ①为两个鸡蛋设计外包装，持包好的鸡蛋站立在岛上，松手后要求鸡蛋落地不碎。 ②将所有人集中到正常人岛上。 ③计算：ABCDE 是 5 个不同的自然数，已知 ABCDE ╳ 4 = EDCBA，请问 ABCDE 分别是几？ 【规则】 ①你们位于正常人岛上，周围是湍急的海流，岛际边缘无法改变，任何物品触及海流将被立即冲至盲人岛。 ②岛际之间严禁跳跃和抛掷物品。 ③整个项目满分为：100 分 ④每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分 【资源】 ①2 张 A4 白纸，四根竹棍，一卷胶带，两个鸡蛋。 ②你们的聪明才智。 （布置好了正常人岛上学员的任务，教练返回给其他两组布置任务） 第二组（随机选择，尽量选择戴眼镜少的一组）队员听好了，你们降落到一座孤岛之后，为了寻找食物你们 很不幸饮用了岛上有毒的泉水，致使你们全部失去了视觉，从此刻起你们将戴上我手中的眼罩，直到整个项目 结束。你们所在的孤岛我们就称之为“盲人岛”。 盲人岛—— 这是你们的任务书（给到其中一名队员，最好是细心的女队员），这对你们来说非常重要，千万要保管好。 （这样说的目的是为了加深各岛之间的沟通障碍，提高项目难度）。另外，从现在开始 35 分钟后你们所在的盲人岛将沉 没。你们的岛上还有些物品在你们身旁，你们可以先找到它们。 2、盲人岛任务书： 你们位于盲人岛上，你们的【任务】是： ①等待队友的指导和救援； ②将手中的球投入到不远处岩石上的桶中； ③和其他队员集中到一起； 【规则】 ①如果你看到这条规则说明你已经违规； ②你们位于盲人岛上，周围是湍急的海流，任何企图自行离岛的方式都是不允许的； ③远处的岩石上固定着一个桶，那是你们投球的目标。 ④整个项目满分为：100 分 ⑤每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分 ⑥你们是唯一可以接触球的人 ⑦海水在 40 分钟以后将淹没你们所处的岛； 【资源】 ①若干小球； ②你们的聪明才智； ③你们的任务书； 第三组（剩下的一组）的队员你们降落到了另一座孤岛上，在取食的过程中不幸吃了一种有毒的果实，致使 你们从此刻开始完全失去了说话的能力，变成了哑巴，并且你们丧失了写字的能力，直至整个项目结束。你们 所在的孤岛我们称之为“哑人岛”。 哑人岛—— 你们从现在开始均不能用嘴发出任何声音。这是你们的任务书，35 分钟后你们所在的哑人岛就将沉没。
A、就学员谈到话题进行展开： • [分工与团队角色] ：大家都谈到了分工，那我们来回想一下，刚才做项目时具体是怎么分工的？ 我
们都有哪些团队角色？
B、团队角色理论的基本涵义 英国剑桥大学贝平博士认为，每个集体里的成员都会担任两种角色—职务角色和集体角色。职务角色是
显而易见的，而集体角色却是潜在的、不易被认识的。要建立一个成功的领导集体，应注重集体角色的研究 和搭配。
一个成功的领导集体必须是必然是 8 种不同角色的有机组合，它们是
a) 协调员
d)监督员
g)凝聚者
b)智多星
e)信息员
h)善后者
c)塑造家
f)实干家
角色的 8 个类型，不一定是相对应的 8 个人。实践表明，一个相对成功的团队，必然是 8 个角色相对齐备，
只不过，因领导集体人数多少不一，可能是多人承担一个角色，或一人担任多个角色。
好朋友们共同渡这美好的一天。 二、我们要做什么？（目标）
将每队学员分成三个小组，分别安置在三个岛上（盲人岛、哑人岛、正常人岛）在 1.5 小时内，完成各自 任务书上的任务。 三、如何做？（规则）
引言：我们乘坐的飞机不巧遇上灾害天气所有人被迫跳伞。降落到地面的时才发现我们所有的人均分散在 三座手机无信号的孤岛上。（根据现场人数的多少合 理分配为三组，注意搭配男女比例。同时，此时的布置尽量远离项目活
电网项目观察记录
开始时间：_____________ 结束时间：_________________ 结果：_____________
关注点：
1 、学员是否数清了可用网洞？ 有没有作好规划后才行动？
2 、学员过第一个网洞时的态度 (是否谨慎) 和方法 (有没有人帮忙、指导)。
注：最后严格控制，让其过洞失败
网中钻过去(不能绕过去，也不能从网的上面或下面过去)。值得庆幸的是，蜘蛛目前正在睡觉。但是非常不幸， 蜘蛛很容易被惊醒。在穿越蜘蛛网的过程中，任何人一旦碰到蜘蛛网，不论轻重，蜘蛛都会立刻被惊醒，并扑 过来咬人，其结果是造成正在穿越的人和已经过去的人立刻双目失明。另外，每个网洞只能用一次。即不同的 人必须从不同的网洞穿越过去。
3、哑人岛任务书： 你们位于哑人岛上，你们的【任务】是： ①帮助盲人； ②将所有人集中到同一岛上。
【规则】 ①在盲人岛完成第一项任务之前，你们不得使用木板； ②你们位于哑人岛上，周围是湍急的海流，岛际边缘无法改变，任何物品不得触及海流，一旦触及海流将被
立即冲至盲人岛。 ③你们是唯一可以用手接触木板的人； ④整个项目满分为：100 分； ⑤每违反一次任务书的规则，将扣减 5 分； ⑥海水在 40 分钟以后将淹没你们所处的岛；