“化工流程图”题的解题方法
化工流程图解题技巧
思路+套路＝出路例谈初中化学工艺流程解题策略与核心素养的培养一、化工流程题特点初中化学流程图考查主要有溶液的流程和气体的流程两大类：㈠溶液溶质流程的特点：⒈工业生产流程的主要框架:原料→预处理→分离提纯→核心反应→产品⒉试题本质：想办法从原料混合物中获得纯净的产品。
⒊考查主要内容：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。
㈡气体流程主要考查常见气体的分离提纯或质量测定，这类题考查问题主要设问出发点有：⑴据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式；⑵滤渣的成分；⑶滤液的成分；⑷核心反应条件的控制和原因；⑸选择化学除杂试剂及原因；⑹调pH值的范围及试剂的选择；⑺相关实验操作及仪器；⑻相关计算等等。
工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品)；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
二、做解题过程㈠审题的思路——明确目标读流程图的方法――抓箭头：①主线主产品；②支线副产品；③回头循环品。
①原料与产品：明确原料，从原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素初中一般是关于Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Ca这几种常见金属的流程。
②步骤与目的：加入某种试剂，采取这样的方法，其目的是什么一般只考虑后面提问有关的步骤，其他不一定要清楚。
③信息与迁移：所给信息一定有用，而且一定用到，有时还需分解、重组、迁移到本题中来。
【注】：在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
㈡答题的套路——原料的预处理方法：①粉碎――目的：增大接触面积，使原料充分快速反应。
②煅烧――目的：使原料中某些成分氧化，如碳氧化气化除去；如金属氧化为金属氧化物而易被酸溶解，在后续步骤中容易被提取。
③溶解：有酸溶、水溶，又叫酸浸、水浸。
化工流程图题解题策略
变化大的溶质析出，多用于结晶水合物、不稳定的盐类(如铵盐、
小的溶质析出，如除去硝酸钾溶液中氯化钠。若目的是获得固体， 则是为了防止其他物质析出导致产品不纯或防止温度降低固体 溶解；若目的是获得液体，则是为了防止温度降低析出固体， 造成损耗。 将晶体进行溶解或熔融而后又重新从溶液或熔体里 析出晶体的过程称之为重结晶(或再结晶)。
一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目 （1）要认真在题目中找出要得到的主要物 质是什么，混有的杂质有哪些； （2）认真分析当加入某一试剂后，能与什 么物质发生反应，生成了什么产物，要用 什么样的方法才能将杂质除去。
二、对于目的为制备某一物质的流程题
1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信 息，了解产品的性质。 题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果 具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判 断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它 杂质。 如需控温、防水解、防氧化、防潮解等。
题尾：根据流程中涉及到的化学知识设问。
“主线主产品，分支副产品，回头为循环”
(1)原料的处理 ①溶解：通常用酸，也用水、碱或有机溶剂等进行溶解富集。
1.水洗——除去原料和产品中的可溶性杂质 2．酸洗——溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)；
3．碱洗——去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH促进 水解(沉淀)；
③温度的控制：控制反应速率或促使平衡向某个方向移动；
(2)分离提纯
原理方法 过滤 渗析 分离对象 不溶性固体 和液体 提纯胶体 操作图示 主要仪器 注意点 ①一贴、二低、三靠； ②沉淀要洗涤 实例 粗盐 提纯 淀粉与 NaCl ①不断搅拌，以 免 ； ②最后用 加热； ③液体不超过容积2/3 ①温度计水银球位 于 ； ②冷凝管中冷却水 从 口进，从 口出； ③加 ，防止 ； ④可通过化学反应使组 分间沸点差距变大 酒精灯等 U形管、 冰水浴等
中考化学题型突破练四 流程图题
镁镁。
化
类型 4：海水资源的利用 10．★(2016·重庆 A)海水中含有丰富的镁，目前世界上生产的镁 60%来 自于海水。分离出食盐的海水称作苦卤水，其中含有丰富的 MgCl2。工业 上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如图：
(1) 写出沉淀槽中发生反应的化学方程式：CCaaOO＋＋HH22OO======CCaa((OOHH))2 2 ，
(1)研磨是为了_增_增大大__(选填“增大”或“减小”)反应物的接触面积， 使反应更充分。 (2)溶液 A 中的阳离子有_C_uC2u＋2＋、、HH＋＋__(填符号)，气体 B 的化学式为 _C_COO22__。 (3)矿物颜料用于画作能避免虫蛀的主要原因_C_C__(填序号)。 A．炭黑有吸附性 B．赭石有吸水性 C．孔雀石有毒性 (4) 反 应 ② 能 一 步 完 成 ， 并 有 水 生 成 ， 该 反 应 的 化 学 方 程 式 为 __CCuu22((OOHH))2C2OC3O＋3＋C=高C==温==22CCuu＋＋HH22OO＋＋22CCOO22↑__。
钙
11．(2022·东营)海洋是人类巨大的资源宝库，如图为某课题小组模拟 从海水中提取金属镁的简易流 程图。
【信息】某品牌不同碱的价格 试剂 NaOH Ca(OH)2 KOH
价格(元/吨) 3 100 670 7 000
请分析：
(1)海水和母液都可以作为制取氯化镁的原料，小真同学提出选择母液更
好，小组同学一致同意他的观点，理由是母母液液中中的氯的化氯镁化浓度镁更浓高。 (2)在工业生产中为了降低成本，步骤Ⅰ度中的更试高剂①最好选择表格中的
类型 2：物质的回收和利用 4．(2022·济宁)某工业废液中主要含有 CuCl2、NaCl，为防止废液直接 排放对环境造成危害，课外探究小组经采样分析，尝试利用这种工业废 液回收金属铜。实验设计流程如图：
化工流程题的解题指导(解析)
②控制温度。根据需要升温或降温，改变反应速率或使平衡向需要的方向移动。 ③趁热过滤。防止某物质降温时会析出。 ④冰水洗涤。洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。 2．识别流程图 化工流程中箭头指出的是投料(反应物)，箭头指向的是生成物(包括主产物和副产物)，返回的箭头 一般是被“循环利用”的物质。
(2)试剂 a 是一种绿色氧化剂，写出“氧化”时反应的离子方程式 2Fe2＋＋2H＋＋H2O2===2Fe3＋＋2H2O。
(1)操作Ⅱ中，通入硫化氢至饱和的目的是除去溶液中的 Sn2＋离子，将 Fe3＋还原为 Fe2＋，防止 Fe2＋ 被氧化；在溶液中用硫酸酸化至 pH＝2 的目的是防止 Fe2＋离子生成沉淀。
(2)检验制得的绿矾晶体中是否含有 Fe3＋的实验操作是取少量晶体溶于水，滴加 KSCN 溶液，若溶液 变红，说明含有 Fe3＋，若溶液不变红，说明不含 Fe3＋。
化工流程题的解题指导
从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 将实际问题分解，通过运用相关知识， 采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。将分析和 解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
化工流程题主要考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决化工生产中实际问题的能力，具有 考查知识面广、综合性强、思维容量大的特点。这类题型不但综合考查考生在中学阶段所学的元素及 其化合物知识以及物质结构、元素周期律、氧化还原反应、化学用语、电解质溶液、化学平衡、电化 学、实验操作等知识，且更重要的是能突出考查考生的综合分析判断能力、逻辑推理能力，且这类试 题陌生度高，文字量大，包含信息多，思维能力要求高，近年来已成为高考化学主观题中的必考题型。 常见命题角度有：
近6年中考化学化工流程试题解题技巧及试题
化工流程题解题技巧及试题知识考点：1、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。
）2、知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
专题剖析化学知识越来越多的应用在工业生产和生活实际中，而这也成为中考命题的热点和难点，充分体现化学学科知识的实用性。
试题有时会以流程图的形式出现。
这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生产的基本原理，又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选，对考生的学科能力要求较高。
解题思路核心——原理、操作、知识点再现解题方法关键——实验原理、装置原理、操作原理三结合解题理念学以致用，物尽其用，综合应用考虑成本，考虑环保，考虑现实【与初中内容有关的化学工业】1、候氏制碱法（教材下册73页资料）2、氯碱工业(教材下册68页氯化钠在工业上的用途）3、合成氨工业（教材上册67页氢气的用途）4、金属的冶炼：Mg、Fe、Cu等5、海水资源的开发和利用（如从海水中提取氯化钠和氯化镁等）【解此类题的基本步骤】1、从题干中获取有用信息，了解生产的产品2、分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么B.发生了什么反应C.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。
抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。
3、从问题中获取信息，帮助解题。
多数试题重点考查利用题干中的信息解决问题的能力以及物质的制备，考查有关化学实验操作。
同时考查方程式的书写技能【解此类题的注意事项】1、从绿色化学方面作答：对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护。
2、常见文字叙述套路（1）从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）。
（2）在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去某某杂质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的。
1．（8分）（2014•广东）Na2SO4是制造纸浆、染料稀释剂、医药品等的重要原料．某Na2SO4样品中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室提纯Na2SO4的流程如图1（1）加入NaOH溶液可除去的阳离子是_________（填离子符号），其反应的化学方程式为：_________．若添加的NaOH和Na2CO3添加过量，可加入适量_________（填名称）除去．（2）操作a的名称是_________，该操作中用到的有烧杯，玻璃棒、_________．（3）溶液M中的溶质是Na2SO4和杂质NaCl，观察图2的溶解度曲线，则操作b是：先将溶液M蒸发浓缩，在降温结晶、过滤，降温结晶的最佳温度范围是_________℃以下，因为Na2SO4的溶解度_________．[例1](2012年·广东)下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。
高中化学-化学工业流程图题解题技巧
高中化学-化学工业流程图题解题技巧1、工业流程图题做题原则：（1）、首先快速审题，明确实验目的，解决“干什么”（2）、“怎么做”：迅速把握文字材料和方框中有效信息，仔细分析每一步发生的反应及得到的产物。
把产物或得到的滤液、滤渣等成分写在流程图相应位置上。
（3）、遇到不懂的信息或问题可以跳过去，到时再说，有些提供的信息可能在问题中根本没及，有些信息则可以结合问题帮助理解。
（4）、可以在问题中寻找一些相对独立的问题作答，节约审题时间。
2、在化学工业中应考虑的问题，可以归纳如下：①化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行②成本要低——原料的选取使用、设备的损耗等，这是整个过程都需考虑的问题③原料的利用率要高——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用④生产过程要快——化学反应速率⑤产率要高——化学平衡⑥产品要纯——产品的分离、提纯⑦环保问题——反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理3、由此，化工题常考查的知识点则总结如下：①化学反应原理——化学（离子）方程式的书写、无机物的性质及制备②化学反应速率原理③化学平衡原理④水解理论⑤化学反应与能量——热量的计算（盖斯定律），电化学（电解、电镀）⑥物质制备和分离的知识——基础实验⑦绿色化学的观点4、工业流程题目在流程上一般分为3个过程：原料处理→分离提纯→获得产品(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词①加快反应速率②溶解：通常用酸溶。
如用硫酸、盐酸、浓硫酸等水浸：与水接触反应或溶解浸出：固体加水(酸)溶解得到离子酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程③灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解④控制反应条件的方法(2)分离提纯阶段的常见考点①调pH值除杂a．控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀b．调节pH所需的物质一般应满足两点：能与H＋反应，使溶液pH值增大；不引入新杂质。
化工流程答题技巧
化工流程答题技巧《化工流程答题技巧？那都不是事儿！》嘿，各位小伙伴们！今天咱就来唠唠化工流程答题技巧这档子事儿。
咱可不整那些文绉绉的词儿，就用咱老百姓的大白话来说说，保证让你们一听就懂。
你说这化工流程题咋就那么难呢？那一堆流程图，看着就跟走迷宫似的。
别急，咱有招儿！首先呢，得把那流程图看明白咯！就跟走迷宫先找入口一样。
别一上来就瞎蒙，得静下心来仔细瞅瞅，每一个箭头指向哪儿，每一个环节是干啥的。
不然你就等着在里面转圈吧！嘿嘿，咱可不能做那个糊涂蛋。
然后呢，要学会抓住关键词。
啥叫关键词？就是那些决定步骤的、关键的条件啊、物质啊等等。
就好比做菜的时候盐放多少一样重要。
一旦找到了这些关键词，那答案可就离咱不远啦。
还有啊，别小瞧了那些小细节。
有时候一个小括号里的说明，那可是送分的关键呐。
就像隐藏的宝藏，等你去发现。
可得瞪大眼睛看仔细咯，别让分数从眼前溜走了。
碰到不懂的地方咋办？别慌！咱可以联系学过的知识。
知识这玩意儿都是相通的嘛，说不定在哪个角落里就找到答案的影子了。
就像找东西，得从记忆的柜子里翻一翻。
另外呀，答题时可得注意用词准确。
别以为随便说说就行，那可不行！得用专业术语，让老师一看就知道咱是学过的，不是瞎蒙的。
最后，检查可不能少。
就跟出门前照镜子一样，看看有没有啥地方没整好。
把答案再从头到尾过一遍，看看有没有遗漏的地方。
千万别虎头蛇尾的，那可就亏大发了。
总之呢，化工流程答题技巧就跟咱过日子一样，得细心、耐心，还得动点小脑筋。
只要咱掌握了这些诀窍，那化工流程题还不就是小菜一碟？别把它想得那么难，其实也就那么回事儿。
相信自己，咱都能成为化工流程答题的高手！加油吧，小伙伴们！让我们一起在化工流程的世界里乘风破浪！。
工艺流程图高三温习题2021(含答案)
化工流程题的解题策略1．一个完整的无机化工生产流程一般具有下列进程：2．各进程涉及的考点：（1）对原料进行预处置的常常利用方式及其作用：①研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加速反映速度。
②水浸：与水接触反映或溶解。
③酸浸：与酸接触反映或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。
④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化。
如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。
⑤煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。
（2）核心化学反映要掌握：① 元素及其化合物知识：化工生产将原料转变成产品的进程，也是物质经历彼此转化的进程。
理解物质之间的转化关系，就要用到元素及其化合物的相关知识。
一般围绕铁、铜、铝、镁、氯、硫、磷、硅等元素的单质或化合物的工业制备来进行命题，需要掌握这些元素及其化合物的知识②还要掌握有关化工生产的知识，熟悉的有纯碱工业、氨工业、硅单质的制备、氯碱工业、海水中提取镁、海水中提取溴等；③化学反映原理：化工生产中把原料转变成产品的进程就是化学反映的进程，从化学反映原理的角度选择原料、控制条件和选择设备等，是化工生产的大体思路。
化学反映原理的相关知识包括质量守恒定律、化学反映速度、化学平衡、电化学、化学热力学等，做到能综合运用这些知识分析化工生产中化学反映的情况。
（3）化工生产进程中分离提纯、除杂等环节，与高中化学大体实验的原理紧密联系，包括过滤、洗涤、蒸发、结晶、蒸馏、萃取、分液等大体实验操作及原理，并要熟悉所用到的相关仪器。
（4）对整个工艺流程能进行评价:①表现绿色化学思想（利用无毒无害原料，采用原子利用率高的制备线路，原料的循环利用，副产物综合利用，节能，等）；②高效节能方面（原料廉价，工艺简单，产品的纯度高，能耗低等）（5）化学计算：纯度，转化率、产率计算，有效数字的取舍2．解答大体步骤（1）读题头，得目的，划原料，明产品，解决“干什么”一般采用“首尾分析法”：通过阅读题头，了解流程图之外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，通过对比分析工业流程示用意中的第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)，弄清从原料动身，要取得最终产品，必需除去什么元素、引进什么元素。
化学工艺流程答题套路
化学工艺流程答题套路
《化学工艺流程答题套路》
在化学工艺流程答题中，考生需要了解流程图、流程图的关键步骤以及化学工艺流程的基本原理和技术特点。
其答题套路主要包括以下几个方面：
首先，理解流程图。
考生需要通过观看流程图，了解整个化学工艺流程的步骤和关键操作。
流程图可以帮助考生从宏观上了解整个流程，掌握整体框架。
其次，掌握关键步骤。
在了解整个流程图的基础上，考生需要重点掌握每个步骤中的关键操作和重要参数。
这些关键步骤通常包括原料处理、反应操作、分离提纯等。
然后，分析工艺原理。
考生需要通过对流程图和关键步骤的分析，理解化学工艺流程的基本原理和技术特点。
这包括了解反应原理、反应条件和控制要点等。
最后，举一反三。
在解答问题时，考生可以通过举一反三的方法，将所学知识应用到其他类似化学工艺流程中，展示自己的综合分析和理解能力。
总的来说，《化学工艺流程答题套路》可以帮助考生在化学工艺流程的考试中更好地把握答题重点和解题思路，提高答题的准确性和深度。
希望考生能够通过学习和实践，掌握好这些套路，为自己的化学工艺流程考试取得好成绩做好充分的准备。
化工流程做题技巧
化工流程做题技巧《化工流程做题技巧大揭秘》嘿，各位小伙伴们！今天咱就来唠唠这化工流程做题技巧那档子事儿，可别小看了它，学会了技巧，那做起题来可就像开了挂一样爽歪歪！首先啊，咱得把那题目当宝贝一样好好端详。
就像你去相亲，得先把人家看上两眼，心里有点谱不是？这化工流程题也是一样，咱得先大致瞅瞅，知道个大概流程。
别一上来就瞎做，那可不行！有时候题目里那些弯弯绕绕的，就跟迷宫似的，得小心着别掉进去喽。
然后呢，咱得学会抓住关键信息。
这就好比是在一堆乱石里找出那颗宝石。
题目里那些特殊的条件、反应啥的就是咱的关键线索。
就比如说，看到什么特殊的反应条件，或者一些奇怪的物质，那可得重点关注。
说不定这就是解题的突破口呢！说到这，我想起以前做过一道题，那题目长得跟裹脚布似的，我当时就有点犯晕。
但是我定睛一看，嘿，居然有个特殊的反应条件，马上我就两眼放光了，顺着这条线索一顿猛操作，嘿，还真就给我做出来了！所以说啊，关键信息就是咱的救命稻草，可得抓紧咯。
还有啊，咱得学会运用咱学过的知识。
这就好比是咱手里的金箍棒，得耍得有模有样才行。
那些个化学原理啊、反应方程式啊，都得随时准备着上阵杀敌。
有些题就是专门考你对知识的运用，你要是连这点都做不到，那可就悲剧了。
再给大家分享个小窍门，多画画图。
就跟画地图似的，咱把这工艺流程图画出来，那叫一个清晰明了。
这就像是给自己建了个导航，哪里是起点，哪里是终点，一目了然。
而且啊，画图的过程中还能帮你更好地理解题目，说不定还能发现一些之前没注意到的细节呢。
最后，我得提醒大家，做题可别着急。
就跟走钢丝似的，得稳稳当当的。
要是一着急，那可就容易出错。
一步一个脚印，慢慢分析，总能找到答案的。
总之呢，化工流程做题技巧就跟武功秘籍似的，掌握好了就能在题海里横行霸道！大家可得好好练练这些功夫，相信你们一定能在化工流程题的战场上大获全胜！加油吧，小伙伴们！。
化工流程图题
有少Na量23CC、aOC某逐3l兴2+滴，2趣滴最H小入C终组稀l得=的盐2到同N酸纯a学直净C的至l的研+无N究气Ha课C2泡Ol题固产+是体生C除。O去实2↑N验a步C骤l固如体下中图含
所除示杂：
过量
适ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱHCl
需除去杂质CaCl2 NaCl 蒸发
加足量水 Na2CO3
溶液 操作 溶液C 操 NaCl 固
1、加强读题能力的训练,培养良好的习惯。 2、理解实验原理，梳理出实验操作的线索。 3、熟练掌握常见气体、离子的检验方法，除杂、
提纯的方法。 4、选择恰当而精确的语言回答。 5、吸取指导意见,重视基础,参悟经典,专题训练。
溶液 B
操作 溶液C 操作 NaCl晶 2 PH=7 3 体
样品
CaCl2 NaCl
A 过滤 NaCl
Na2CO3
固体C CaCO3
提纯
CaCl2 + Na2CO3 =2NaCl + CaCO3↓
（1）固体C的化学式为
。
（2）加入“过量Na2CO3”所发生的化学方程式为： 。
量3C、Naa某C2兴lC2O，趣逐3最小+滴终组2滴得的H入C到同稀l纯=学盐2净的N酸的研a直N究C至al课C+无题l固气H是体2泡O除。产去+实生NC验aO步C2l↑骤固如体下中图含所有示少：
4、粗盐中含有杂质氯化钙、氯化镁、泥沙， 请同学以化工流程图的形式设计实验方案除去杂 质，得到纯净的氯化钠固体。请小组自行设计化 工流程图。
四、从哪些方面评价化工流程图方案是否适用
（1）是否最终得到产品。 （2）原料是否易得、廉价。 （3）原料的利用率高低。 （4）过程是否简捷优化。 （5）对环境污染是否有污染。
无机化工流程题解题方法指导
无机化工流程题解题方法指导一、工艺流程题的结构、特点和作用化学工艺流程题，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。
工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括附产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
二、问题设置与考虑知识点化学工艺生产主要解决的矛盾，归纳起来主要有六方面问题：一是解决将原料转化为产品的生产原理；考虑“复分解、氧化还原、水解等原理”二是除去所有杂质并分离提纯产品；考虑“分离提纯的实验操作”三是提高产量与产率（转化率）；考虑“化学速率和平衡的移动”四是减少污染，考虑“绿色化学”生产；五是原料的来源和生产设备简单；考虑来源丰富，还要考虑成本问题；六是生产设备简单，生产工艺简便可行等工艺生产问题。
化学工艺流程题，一般也就围绕这六个方面设问求解。
要准确、顺利解答化学工艺流程题，学生除了必须要掌握物质的性质和物质之间相互作用的基本知识以及除杂分离提纯物质的基本技能外，最关键的问题要具备分析工艺生产流程的方法和能力。
三、解题方法解此类型题目的基本步骤是：①从题干中获取有用信息，了解生产的产品。
②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A、反应物是什么 B、发生了什么反应 C、该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。
抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。
③从问题中获取信息，帮助解题。
了解流程后着手答题。
对反应条件的分析可从以下几个方面着手：1、对反应速率有何影响？2、对平衡转化率有何影响？3、对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护（从绿色化学方面作答）。
中考化学重难专题完全突破专题三：工艺流程题
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考化学重难专题完全突破专题三工艺流程题【专题解读】1.化工流程题的结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用解题）→题尾（得出结论或产品）2.解题思路：3.解题方法：（1）关注：“箭头”：箭头进入的是投料（反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）（2）关注方框所指（3）关注流程“三线”和“核心”三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。
(4)一般规律：主线主产品，分支副产品，箭头为循环【专题分类突破】1. (2016•兰州) 粗盐中MgCl2、CaCl2等杂质，提纯粗盐的工艺流程如图所示．回答下列问题：（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液；（2）步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是完全除去氯化钙；（3）操作a的名称是过滤；（4）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是防止液体受热不均匀，造成液体飞溅．【解答】（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
（2）钙离子可用碳酸根离子来除去，氯化钙能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是完全除去氯化钙。
（3）操作a是将白色沉淀与滤液分离，故操作a的名称是过滤。
（4）步骤④，是将食盐水变为精盐，采用的是蒸发操作，步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是防止液体受热不均匀，造成液体飞溅。
2.（2016•甘南）利用井盐和合成氨生成的氨气及二氧化碳生成的纯碱的方法叫“侯氏制碱法”。
其原理流程如图所示：（1）氨极易溶于水，其水溶液呈碱性。
向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水（称为氨盐水）。
氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨盐水显碱性。
（2）写出氯化铵溶液与熟石灰反应的化学方程式2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑【解析】（1）氨极易溶于水，向饱和食盐水通入氨气可得到饱和食盐水和氨水的混合盐水（称为氨盐水），氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨盐水显碱性。
化工流程图解题技巧资料
精品文档思路+套路＝出路例谈初中化学工艺流程解题策略与核心素养的培养一、化工流程题特点初中化学流程图考查主要有溶液的流程和气体的流程两大类：㈠溶液溶质流程的特点：⒈工业生产流程的主要框架:原料→预处理→分离提纯→核心反应→产品⒉试题本质：想办法从原料混合物中获得纯净的产品。
⒊考查主要内容：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。
㈡气体流程主要考查常见气体的分离提纯或质量测定，这类题考查问题主要设问出发点有：⑴据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式；⑵滤渣的成分；⑶滤液的成分；⑷核心反应条件的控制和原因；⑸选择化学除杂试剂及原因；⑹调pH值的范围及试剂的选择；⑺相关实验操作及仪器；⑻相关计算等等。
工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品)；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
二、做解题过程㈠审题的思路——明确目标读流程图的方法――抓箭头：①主线主产品；②支线副产品；③回头循环品。
①原料与产品：明确原料，从原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素？初中一般是关于Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Ca这几种常见金属的流程。
②步骤与目的：加入某种试剂，采取这样的方法，其目的是什么？一般只考虑后面提问有关的步骤，其他不一定要清楚。
③信息与迁移：所给信息一定有用，而且一定用到，有时还需分解、重组、迁移到本题中来。
【注】：在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
㈡答题的套路——原料的预处理方法：①粉碎――目的：增大接触面积，使原料充分快速反应。
②煅烧――目的：使原料中某些成分氧化，如碳氧化气化除去；如金属氧化为金属氧化物而易被酸溶解，在后续步骤中容易被提取。
③溶解：有酸溶、水溶，又叫酸浸、水浸。
《化学工艺流程题的解题策略》
摘要：化学工艺流程题是高考化学试题中的一种重要题型，它不仅考查学生对化学知识的掌握程度，还考查学生运用知识解决实际问题的能力。
本文将从分析化学工艺流程题的特点入手，结合具体实例，探讨化学工艺流程题的解题策略，旨在帮助学生提高解题效率，取得更好的成绩。
一、化学工艺流程题的特点1. 实践性强：化学工艺流程题以实际生产为背景，涉及化学反应原理、物质分离提纯方法、化工生产过程等内容，具有较强的实践性。
2. 综合性强：这类题目往往涉及多个知识点，要求学生在短时间内综合运用所学知识解决问题。
3. 灵活性大：化学工艺流程题的题型多样，设问角度灵活，要求学生具备较强的应变能力。
二、化学工艺流程题的解题策略1. 熟悉基本概念和原理（1）掌握化学反应原理：熟悉各类化学反应的特点，如氧化还原反应、酸碱反应、沉淀反应等。
（2）熟悉物质分离提纯方法：掌握蒸馏、萃取、结晶、过滤等基本操作，了解其原理和应用。
（3）了解化工生产过程：熟悉常见化工产品的生产过程，如化肥、农药、塑料、药品等。
2. 提高阅读理解能力（1）仔细阅读题目：认真阅读题目，理解题意，明确题目要求。
（2）提取关键信息：从题目中提取关键信息，如原料、产物、反应条件、分离提纯方法等。
（3）分析题目背景：了解题目背景，明确题目所涉及的化工生产过程。
3. 分析流程图（1）观察流程图：仔细观察流程图，了解反应过程、分离提纯方法等。
（2）分析反应步骤：分析每一步反应的目的、原理、条件等。
（3）关注关键点：关注题目中的关键点，如反应条件、分离提纯方法等。
4. 运用知识解决问题（1）运用化学反应原理：根据题目要求，运用化学反应原理，推导反应方程式、计算反应物和产物量等。
（2）运用物质分离提纯方法：根据题目要求，运用物质分离提纯方法，如蒸馏、萃取、结晶等。
（3）综合运用知识：综合运用所学知识，解决实际问题。
5. 注意细节（1）关注数据：仔细阅读题目中的数据，如反应物、产物量、反应条件等。
化工流程图专题复习
。
解法归纳
1、从题干中获取有用信息，了解生产的产品。 2、分析流程中的每一步骤，从反应物是什么、产生了 什么反应、该反应造成了什么后果、对制造产品有什么作用 等方面了解流程，抓住一切反应或操作都是为获得产品而服 务这个关键点。 （1）关注箭头。 （2）关注方框内所指内容。 （3）关注流程图中的出线、进线（均表示物料流向或操 作流程）、可逆线（表示物质循环使用）“三线”和核心化学 反应。 3、从问题中获取信息，多数试题重点考查利用题干中 的信息解决问题的能力以及物质的制备，考查有关化学实验 操作和方程式的书写技能。
是 ，理由是
3、（佛山）合成氨是人类科学技术上得一项重大突破，
对社会发展与进步做出了巨大贡献。合成氨的工艺流程图如
下：
N2、H2
空气
氮气
水蒸气
焦炭
氢气
净化 紧缩
N2、H2
催化剂
高温、 高压
NH3（含N2、H2）
NH3（液态）
（1）合成氨需要的氮气来自空气，空气中氮气的体积分数
约为 78%（或4/5） 。
的化学方程式为 CaCO3 高温 CaO+CO2↑
。
（3）操作②的名称是 蒸发 ；结晶得到的固体烧碱中可能含
有少量的 Ca(OH)2 （写化学式）；烧碱有强烈的腐蚀性，如果不
慎将碱液沾到皮肤上，可 用较多的水冲洗，再涂上稀硼酸 溶液。
（4）滤液C可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和
防止 污染环境
化工流程图专题复习
化工流程图题型的结构：
题头（引入信息） 题干（提取信息，应用解题） 题尾（得出结论或产品）
解题方法与步骤：
阅读题头
找关键字
对照分析
-化工流程图解题技巧
化工流程图解题技巧及练习一、无机化工流程题的特点1、工业生产流程的主要框架:原料→I预处理→II分离提纯→III核心反应→产品2、试题本质：想办法从混合物中提取纯净物。
3、考察内容：核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。
(1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式；（2）滤渣的成分；（3）滤液的成分；（4）核心反应条件的控制和原因；（5）选择化学除杂试剂及原因；（6）调PH值的范围及试剂的选择；（7）相关实验仪器；（8）相关计算。
等等。
二、解题技巧（一）读题1、①先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品。
先不必把每个环节的原理都搞清楚。
②针对问题再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质。
③第三，要看清所问问题，不能答非所问，并注意语言表达的规范性。
【注】：在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
2、读流程图的方法：抓箭头：①主线主产品；②支线副产品；③回头循环品。
3、思考要有方向——在基础理论框架下结合实际问题进行思考。
常用思考方法：①反应原理：复分解、氧还反应发生的条件，书写原则等②提高原料利用率：利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。
③快速反应：化学反应速率（措施有粉碎、加热、增大浓度、搅拌等）④提高产率：化学平衡向右移动。
⑤提高产品纯度：产品的分离、提纯等实验基本操作问题。
⑥绿色环保：反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。
⑦工业成本低：原料廉价、资源丰富。
（二）、样品的预处理1、矿样的预处理方法：（1）原料的预处理①粉碎的目的：增大接触面积，加快反应速率（反应快）；或使反应更完全。
②煅烧的目的：(A)除去有机物杂质或者碳的杂质（如题意告知该矿样中含C或有机物杂质）；或(B)使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化、分解（思考样品成分中是否有具有还原性的物质，且看在整个流程中是否需要被氧化）；或(C)改变矿样的结构，使其在后面的酸溶（或碱溶或水溶）中更易溶解。
“化工流程图”题解题方法
加 入 浓 H2SO4 ， 除 SiO2 不 发 生 反 应外，其他物质 都发生反应。
I
主 要 成 分 是 MgCO3 ， 还 含 有 （ MgO 、 SiO2 、 Fe2O3 、 FeO 、 CaO 、 Al2O3、MnO等杂质。
II III
I：原料的预处理 II：物质的分离提纯 III：产品获得
II
主 要 成 分 是 MgCO3 ，
III
还含有（MgO、SiO2、 除去
Fe2O3 、 FeO 、 CaO 、 Al2O3、MnO等杂质。
SiO2
除 去 Fe(OH)3 、 Al(OH)3、MnO2
I：原料的预处理 II：物质的分离提纯 III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除 SiO2 不 发 生 反 应外，其他物质 都发生反应。
I：原料的预处理
分离出CaCO3、 Mg(OH)2沉淀
II：物质的分离提纯
分 离 NaHCO3 和NH4Cl。
III：产品获得
加 入 CaO 和 Na2CO3 ， 使 Ca2+ 、 Mg2+ 生成沉淀
I
在 溶 液 中 通 入 NH3 和 过 量 的 CO2 ， 使 溶 液 生 成 NaHCO3 和NH4Cl。
二、“化工流程图”题考什么？
“化工流程”题考查的化学问题 物质的分离、提纯、制备
学生需要完成的任务
❖ 1．物质的问题：原材料和目标产物分别是什 么物质？在生产过程中涉及到哪些副产物？ 这些产物含有哪些物质（或离子）？它们之 间存在什么联系？
❖ 2．操作的问题：生产过程中进行了哪些工艺 操作和处理方法（包括化学方法和物理方 法），各步操作和处理方法的作用是什么？ 处理后的结果怎样？
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二、“化工流程图”题怎么考？
“化工流程”题解决的化学问 题
物质的 分离、提纯、制备
学生需要完成的任务
1．物质的问题：原材料和目标产物分别是什
么物质？在生产过程中涉及到哪些副产物？ 这些产物含有哪些物质（或离子）？它们之 间存在什么联系？ 2．操作的问题：生产过程中进行了哪些工艺 操作和处理方法（包括化学方法和物理方 法），各步操作和处理方法的作用是什么？ 处理后的结果怎样？
2．“流程图”中有三种线：
主线主产品 侧线副产品
回头线为循环
（三）要解决的问题
1．物质的问题
2．操作的问题
3．反应的问题
4．信息的问题 5．处理的问题
（四）关注一些专用“名词”
1．研磨、粉碎： 目的是要增大物质反应的面积，加快反应速度，使 反应进行得较彻底。 2．过滤： 分离可溶与不溶的物质。 3．趁热过滤： 防止溶液中某物质因降温时析出。 4．洗涤： 除去固体（不溶）的杂质。
I
II
III
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
I
II
主要成分是MgCO3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 Fe2O3 、FeO、CaO、 Al2O3、MnO等杂质。
III
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他物质 都发生反应。
3．反应的问题：整个流程中，进行了
几步化学反应？各步化学反应物质怎么 变化？化学方程式怎么写？是否有涉及 到课本中没有学过的化学方程式？如果 有，怎么写？ 4．信息的问题：题目中提供了哪些信 息？如何整合这些信息？在解决问题时， 哪一步用到这些信息？ 5．处理的问题：在问题的解决中，是 否涉及到分析、设计、评价、计算等问 题？如果有，如何解决这些问题？
I
II
主要成分是MgCO3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 除去 Fe2O3 、FeO、CaO、 SiO2 Al2O3、MnO等杂质。
III
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他物质 都发生反应。
(1)加入硼镁泥，调节溶液的pH。 (2)加入NaClO，氧化Fe2+、Mn2+ (3) 调 节 溶 液 的 pH ＝ 5 ～ 6 ， 使 Fe3+、Al3+水解生成沉淀。 (4)煮沸，有利于金属离子水解。
除去 CaSO4
I
II
主要成分是MgCO3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 除去 Fe2O3 、FeO、CaO、 SiO2 Al2O3、MnO等杂质。
III
除 去 Fe(OH)3 、 Al(OH)3、MnO2
析出 MgSO4· 2O 7H 晶体
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
答案
在 溶 液 中 通 入 NH3 和 过 量 的 CO2 ， 使 溶 液 生 成 NaHCO3 和NH4Cl。
使 NaHCO3 发 生分解生成 Na2CO3
I
II
III
主要成分NaCl， 还含有Ca2+ 、 Mg2+ 分离出CaCO3 、 Mg(OH)2沉淀
分 离 NaHCO3 和NH4Cl。
I：原料的预处理
III
除 去 Fe(OH)3 、 Al(OH)3、MnO2
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他物质 都发生反应。
(1)加入硼镁泥，调节溶液的pH。 (2)加入NaClO，氧化Fe2+、Mn2+ (3) 调 节 溶 液 的 pH ＝ 5 ～ 6 ， 使 Fe3+、Al3+水解生成沉淀。 (4)煮沸，有利于金属离子水解。
I
II
主要成分是MgCO3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 Fe2O3 、FeO、CaO、 Al2O3、MnO等杂质。
III
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他O3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 除去 Fe2O3 、FeO、CaO、 SiO2 Al2O3、MnO等杂质。
练习3：七水硫酸镁（MgSO4· 2O）在印染、造纸和 7H 医药等工业上都有广泛的应用，利用化工厂生产硼砂 的废渣——硼镁泥可制取七水硫酸镁。硼镁泥的主要 成分是MgCO3，还含有其他杂质（MgO、SiO2、 Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3、MnO等）。 表1 部分阳离子以氢氧化物形式完全沉淀时溶液的pH
（1）Mn2++ClO-+H2O=MnO2↓+2H++Cl 促进Al3+、Fe3+水解及Mn2+氧化成MnO2
（2）Fe(OH) 3
Al(OH) 3 （3）取过滤II后的滤液1～2 ml于试管中，加 入少量KSCN溶液，如果溶液不显红色，证 明滤液中无Fe3+ （4）CaSO4· 2O或CaSO4 2H 以防MgSO4在温度低时结晶析出。
“化工流程” 题的解题方法
（2013届高考复习）
汕尾市教育局教研室 温庆伟 二○一二年十二月
练习1：
工业上用废铝（主要含Al和Fe）制
备AlCl3晶体，请设计其生产流程， 画出生产流程图。
AlCl3的生产流程
练习2：工业生产纯碱的工艺流程示意图如下：
完成下列填空： （1）粗盐水加入沉淀剂A、B除杂质（沉淀剂A来源 于石灰窑厂），写出A、B的化学式。A ，B 。 （2）实验室提纯粗盐的实验操作依次为：取样、 、沉淀、 、 、冷却结晶、 、烘干。 （3）工业生产纯碱工艺流程中，碳酸化时产生的现 象是 。碳酸化时没有析出碳酸钠 晶体，其原因是 。
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 CaO 和 Na2CO3 ， 使 Ca2+ 、 Mg2+ 生成沉淀
I
II
III
主要成分NaCl， 还含有Ca2+ 、 Mg2+ 分离出CaCO3 、 Mg(OH)2沉淀
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 CaO 和 Na2CO3 ， 使 Ca2+ 、 Mg2+ 生成沉淀
III
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他物质 都发生反应。
(1)加入硼镁泥，调节溶液的pH。 (2)加入NaClO，氧化Fe2+、Mn2+ (3) 调 节 溶 液 的 pH ＝ 5 ～ 6 ， 使 Fe3+、Al3+水解生成沉淀。 (4)煮沸，有利于金属离子水解。
在 溶 液 中 通 入 NH3 和 过 量 的 CO2 ， 使 溶 液 生 成 NaHCO3 和NH4Cl。
I
II
III
主要成分NaCl， 还含有Ca2+ 、 Mg2+ 分离出CaCO3 、 Mg(OH)2沉淀
分 离 NaHCO3 和NH4Cl。
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 CaO 和 Na2CO3 ， 使 Ca2+ 、 Mg2+ 生成沉淀
在 溶 液 中 通 入 NH3 和 过 量 的 CO2 ， 使 溶 液 生 成 NaHCO3 和NH4Cl。
I
II
III
主要成分NaCl， 还含有Ca2+ 、 Mg2+ 分离出CaCO3 、 Mg(OH)2沉淀
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 CaO 和 Na2CO3 ， 使 Ca2+ 、 Mg2+ 生成沉淀
5．调节pH：
加入某些物质，用于调节溶液的pH，使某些 离子生成沉淀。 6．浸取、酸浸： 在原料中加入水（或酸），使可以发生反应 的离子反应生成可溶性离子进入溶液，不反 应的通过过滤除去。 7．蒸发浓缩： 去掉溶液中的水份，使某物质结晶析出。
8．冷却结晶：
温度/ ℃ CaSO4 MgSO4· 2O 7H
硼镁泥制取七水硫酸镁的工艺流程如下：
根据以上流程图并参考表格pH数据和溶解度数 据，试回答下列问题：
（1）过滤I的滤液中加入硼镁泥，调节溶液
的pH=5～6，再加入NaClO溶液加热煮沸， 将溶液中的Mn2+ 氧化成MnO2，反应的离子 反应方程式为 。加热煮沸的 主要目的是 。 （2）沉淀B中除MnO2外还含有 （填化 学式）等物质。 （3）检验过滤Ⅱ后的滤液中是否含有Fe3+ 的 实验方法是 。 （4）沉淀C的化学式是 。过滤III 需趁热过滤的理由是 。
I
II
主要成分是MgCO3 ， 还含有（MgO、SiO2 、 除去 Fe2O3 、FeO、CaO、 SiO2 Al2O3、MnO等杂质。
III
除 去 Fe(OH)3 、 Al(OH)3、MnO2
I：原料的预处理
II：物质的分离提纯
III：产品获得
加 入 浓 H2SO4 ， 除SiO2 不发生反 应外，其他物质 都发生反应。
（4）碳酸化后过滤，滤液D最主要的成分是 （填写化学式），检验这一成分的阴离子 的具体方法是： 。 （5）氨碱法流程中氨是循环使用的，为此，滤 液D加入石灰水产生氨。加石灰水后所发生的 反应的离子方程式为： 。 （6）产品纯碱中含有碳酸氢钠。如果用加热 分解的方法测定纯碱中碳酸氢钠的质量分数， 纯碱中碳酸氢钠的质量分数可表示为：（注明 你的表达式中所用的有关符号的含义）