小学二年级下册写字教案带表格1
二年级写字教案表格式
突破难点的主要方法：教师讲解学生认真观察。
课前准备
实物投影、田字格小黑板
教与学设计（共案）
目标落实
教学生成（个案）
一、复习导入（5分钟）
1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？
2、指两位同学到黑板上给大家写一下
3、全班讲评
1、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？
5、学生汇报教师总结板书：
（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察（5分钟）
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
六、教师小结（2分钟）
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
功 巧（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第一课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（一）
校 桃（1）横、竖、撇、点四个笔画。
秋 种（2）左窄右宽。
课后链接：
学科：写字 二 年 级 第 5 周
共案备课人
授课人
授课时间
授课题目
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
学习目标
7.使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。
都有（1）横、竖、撇、点四个笔画。
（2）左窄右宽。
激情导入，激发学生的学习兴趣
二年级下册写字教案带表格
二年级下册写字教案带表格第一章：认识汉字结构1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容汉字的基本结构正确的书写姿势和书写习惯1.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本结构和书写姿势。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
1.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
步骤二：讲解正确的书写姿势和书写习惯，如坐姿、握笔姿势等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
1.5 教学评价观察学生在书写时的姿势和习惯是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本结构。
第二章：笔画和笔顺2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
2.2 教学内容汉字的基本笔画笔顺规则2.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
步骤二：讲解笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
2.5 教学评价观察学生在书写时的笔顺是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。
第三章：常用偏旁部首3.1 教学目标让学生掌握常用的偏旁部首，并了解其意义。
培养学生正确书写偏旁部首。
3.2 教学内容常用的偏旁部首偏旁部首的意义3.3 教学方法讲解法：讲解常用的偏旁部首及其意义。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3.4 教学步骤步骤一：讲解常用的偏旁部首，如：人体部首、动物部首、植物部首等。
步骤二：讲解偏旁部首的意义，如：人体部首表示与人体相关的字，动物部首表示与动物相关的字等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
3.5 教学评价观察学生在书写时的偏旁部首是否正确。
二年级写字教案表格式
二年级写字教案表格式一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 让学生认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
3. 培养学生认真、规范书写的习惯。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习。
2. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和握笔方法，认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
2. 教学难点：规范、正确地书写汉字。
四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 练习本、田字格纸。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习（10分钟）教师用PPT或黑板展示汉字基本笔画，讲解笔画的特点和书写方法，学生在练习本上跟随教师进行书写练习。
3. 书写练习（10分钟）教师选取几个常用的汉字，学生在田字格纸上进行书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，按照课堂所学，自主完成一定数量的汉字书写练习，家长签字确认。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，是否规范正确。
2. 检查学生的书写练习作业，评估其对基本笔画和常用汉字的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的书写进步。
3. 结合语文课程，让学生在阅读中注意汉字的书写美。
八、教学反思：2.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
3. 注重培养学生长期练字的好习惯，使其在日常生活中也能规范书写。
九、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学写字教学指导纲要》3. 相关汉字书写教学书籍和网络资源十、课程表：1. 第二课时：学习汉字基本笔画，书写练习2. 第三课时：学习常用汉字，书写练习3. 第四课时：学习汉字结构，书写练习4. 第五课时：学习汉字偏旁，书写练习5. 第六课时：综合练习，组织汉字书写比赛重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标和预期成果，掌握正确的书写姿势和握笔方法，以及认识和练习常用的汉字基本笔画。
小学二年级下册全册写字教学设计17课时(word表格版)
教学反思
课时内容容
7 三点水、马字旁
教学目标
1.认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三点水、马字旁，了解偏旁时书写结构。
2.掌握偏旁的书写时的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的练习熟悉书写结构。
教学重点、难点
1.掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解做为偏旁时他们的变化。
3.正确规范地书写带有三点水、马字旁的字。
3 食字旁、金字旁
教学目标
1.认识食字旁、金字旁，了解偏旁时书写结构。
2.掌握偏旁的书写时的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的练习熟悉书写结构。
教学重点、难点
1.掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解做为偏旁时他们的变化。
3.正确规范地书写带有食字旁、金字旁的字。
课时安排
一课时
教学过程
教学反思
课时内容容
9 戈字旁、反文旁
教学目标
1.认识戈字旁、反文旁，了解偏旁时书写结构。
2.掌握偏旁的书写时的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的练习熟悉书写结构。
教学重点、难点
1.掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解做为偏旁时他们的变化。
3.正确规范地书写带有戈字旁、反文旁的字。
课时安排
一课时
教学过程
五、课前交流，直接导入
1、交流这两个偏旁的名称和写法。
2、强调双姿，做好课前准备。（三个一）
二、探索发现，学习正确笔画
1、出示本节课偏旁,观察写法。（三点水、马字旁）
2、书空按正确的笔顺写偏旁，通过练习，初步掌握偏旁的书写步骤。
二年级下册语文教案-写字表 (1) 部编版
二年级语文下册写字表《“口”字底和“口”字旁》教学设计【教材简析】部编教材里的小学语文二年级下册生词表，出现了口字底的字（例如：杏、舍、合等），也出现了口字旁的字（例如：吐、味等）。
虽然之前的课本已经零星出现这类的生字（叫、和、言等），但对于学习能力还处于提升的二年级孩子来说，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。
依据部编教材的指导意见和建议，教师要比以往更重视汉字的书写教学，指导学生书写时不但要正确，也要规范和美观。
本课围绕“口”字这个部首展开，在让学生了解汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养他们对汉字的喜爱的基础上，加强“双姿”，引导他们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的“口”的书写特点，发现它们的结构规律，使他们能举一反三，写出规范、美观的硬笔字。
【教学对象分析】我们二年5班的孩子们通过一年多的语文学习，已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面的要求，积累了一定的字词量，正逐步形成个人的书写习惯。
之前的课本已经零星出现口字底的字和口字旁的生字，但对于的二年级的孩子来说，此时，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。
所以，进行这一节的硬笔写字教学，不但十分符合他们的认知水平，也是很有必要的。
【教学目标】1.认知目标：（1）加强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。
（2）能够区分“口”字、“口”字底和“口”字旁在书写上的不同。
（北京市海淀区期末学考复习）写好“口”字底和“口”字旁的汉字。
2.能力发展目标：通过合作研讨带“口”字作为部首的汉字的结构规律，培养学生对硬笔书法结构的审美能力。
北京市海淀区期末学考复习.情感态度价值观目标：初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。
【教学重难点】1.教学重点：区分“口”字底和“口”字旁的书写要点。
2.教学难点：感知带有“口”字作为部首的字的结构规律，通过合作研讨带有口字偏旁的字的结构规律，并写好带“口”字作为部首的汉字。
小学二年级下册《写字》教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
人教2011小学语文二年级下册《写字表》优质课教学设计_2
书法课注意左右部分的位置（1）
教学内容：练写忙、但、相、细、汉、识
教学目的：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地使用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美水平。
教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学步骤：
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？
整体要领：
（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。
但：左长右短，右偏下。
相：左长右短，右偏下。
细：左长右短，右偏下。
汉：左长右短，右居中。
识：左长右短，右偏下。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要准确。
五、总结评价，展示作品。
二年级下册写字教案带表格2323
轻重变化，不能写得像个火柴棒。
野字左右占格基本相等。
要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
新授（一）认识“酉字旁”书的字的写法。
1、出示例字：配、酸。
2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：酉字旁。
读一读这个偏旁。
西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
酉字旁：两竖垂直，下部均出头，撇稍立，旁边是竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。
二年级写字教案(下)
第一课基本偏旁（1）教学目标：1.掌握草字头、身子旁及6个单子的书写要领。
2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3.在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：铅笔、米字格纸教学过程：一、导入新课1.同学们，谁能说出几个带草字头的字？2.今天，我们就来学一学带草字头的字和带身子旁的字。
（出示课题）二、教学草字头1.指名读草字头书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.生完成练习。
5.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
6.对比找问题，然后在书上完成练习。
8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学身子旁的书写1.生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、布置作业完成《写字》第2页、第3页第二课基本偏旁（2）教学目标：1.掌握双人旁、两点水及6个单字的书写要领。
2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3.在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格纸教学过程：一、复习旧知，导入新课1.指名上台书写：荣菜芽草躲躺2.今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学双人旁和两点水1.指名读双人旁和两点水书写分析。
（1）双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐。
（2）两点水：下面一笔是提，注意要与上面的点呼应。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.生完成练习。
5.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、认真练习行、很、徐、凉、冻、冷这几个字。
1.生练习时，师放音乐，巡视辅导。
2.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
二年级教学下册写文字教案带表格
课题教学目标教课重难点教具学具准备教课过程二年级下册写字教课设计正确的握笔及写字姿势计划课时一课时?1、认真察看图片，频频训练正确的握笔及写字姿势，培育优秀的写字的习惯。
2、经过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生认识养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终生学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。
正确的握笔及写字姿势铅笔，生字本，写字书?同学们，此刻你们己经是小学一年级的学生了，在此后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识需要经过念书、写字来获取。
要想写好字，第一应当坐好，摆好正确的写字姿势。
所以，从小养成正确的写字姿势十分重要。
-根源网络，仅供个人学习参照教师在指引学生议论的过程中解说重点：①写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大概一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大概一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右)。
练习重点(重点练习第四个重点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说重点，指引学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实质观点与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按重点试试着摆好姿势。
③指引学生注意比较要求认真察看，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐个点拨纠正。
（3）稳固练习①谈谈写字资势的的重点。
②同座位或小组频频练习，相互提示，相互帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书籍约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
板书设计教课反省课题汉字笔顺基本规则计划课时一课时?教1、让学生认识并且渐渐熟习汉字书写得笔顺规则。
小学二年级写字下册教案
字卡
教学过程
个性复备
一、课前交流，欣赏引趣
导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
教材分析
第三课：目字旁
教学目标
知识与技能
正确书写带有目字旁的8个字。
过程与方法
培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
情感态度
与价值观
培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁
教学重点
巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点
强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构
教学方法
通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“口字旁”。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评
（4）小结：
3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
四、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书写作品
（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重难
点
撇的书写要点。
教具
学具
准备
铅笔，生字本，写字书
教学
设计
思路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹写。
比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构
(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
(3)学生练习书写，教师行间巡视。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
练习小结
同学们在生字本上临写“野”和“原”字，注意写四个字再组两个词。
今天我们学习了两个偏旁，里字旁的字不多见，就记住这一个就可以了，厂字头的字很多，谁还能举几个例子，我们再练习写一写？
新授
（一）里字旁。
1、观察老师出示的字：野
2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。。
3、让学生观察：里字旁。
读一读这个偏旁。里字旁。
分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
最后一笔是提。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
课题
预备课：正确的写字姿势
计划课时
一课时
教
学
内
容
分
析
指导学生了解正确的写字姿势并养成习惯。
教
学
目
标
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
二次设计
导入
同学们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
看图说话，明确正确的写字姿势的要求
(1)教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
二次设计
导入
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
野字左右占格基本相等。要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
教学
重难
点
正确的写字姿势。
教具
学具
准备
铅笔，生字本，写字书
教学
设计
思路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
5．揣摩字的结构
教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示征。。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。厂字头。
板书
设计
教
学
反
思
课题
1、学习部首里字旁、厂字头
计划课时
一课时
教
学
内
容
分
析
学习里字旁和厂字头的写法，并学写含有这两个偏旁的字。
教
学
目
标
1.使学生掌握里字旁的写法及厂字头的字的写法。
2.引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。
3.培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。