第2节 液体的压强预学任务单
第十四章第二节《液体的压强》导学案
第十四章第二节《液体的压强》导学案,,【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：。
初二【物理(北京版)】探究液体压强 学习任务单
【学习任务一】液体压强的存在
探究问题1：水是不是能产生压强呢？如何证明？
探究问题2：水对容器底部是否有压强呢？（画一画）探究问题3：水对容器侧壁是否有压强呢？（画一画）
探究问题4：液体对容器底部、侧壁及液体内部是否都有压强呢？如何设计实验探究？
【学习任务二】探究影响液体压强大小的因素
猜想：影响液体压强大小的因素有哪些？
研究方法：___________________。
观测液体压强的仪器：_________________；想一想它的构造及使用方法；通过____________________反映液体压强大小。
（实验方法：____________）影响因素之深度与高度：
1.在图1括号中填写“深度”、“高度”；
2.识别图2、图3中A、B两点的深度是h
1还是h
2
?
图1 图2 图3
探究实验1：液体压强大小与液体质量有关吗？
自变量：__________ 因变量：____________
控制变量：__________________________________
设计实验1：
数据记录1：
液体质量/kg
U型管液面高度差/格数
B。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案
教案：20232024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括液体的压强概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强在生活中的应用。
教材的章节为人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念，了解液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，并能运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示液体压强的实例，如船只在水中浮起、潜水员潜入水压变化等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度和重力加速度有关等。
3. 公式推导：引导学生运用物理学原理，推导出液体压强的计算公式，即 p = ρgh。
4. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同深度液体的压强，验证液体压强公式。
5. 例题讲解：讲解典型例题，如液体容器中物体的浮沉条件、液体压强在生活中的应用等，帮助学生掌握液体压强的计算和应用。
6. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，提高解题能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 液体压强的概念。
2. 液体压强的特点。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 液体压强在生活中的应用。
七、作业设计1. 液体压强的计算：给定液体密度和深度，计算液体压强。
答案：p = ρgh。
2. 液体压强应用题：某潜水员潜入水压为 1.0×10^5 Pa的深度，求潜水员所受的液体压强。
答案：潜水员所受的液体压强为1.0×10^5 Pa。
第2节 液体的压强导学案
第2节液体的压强导学案班级姓名小组名称________学习目标：1、理解液体对容器的底、侧壁和内部产生压强的原因，2、理解液体内部压强大小的探究过程，3、能用液体压强计算公式解释和计算有关问题，4、能识别连通器并能了解它的具体应用实例5、能用液体压强的有关知识测量液体的密度一、创设情境呈现目标演示实验导入，板书课题。
二、自学探究交流展示思考1：那么液体对容器底部会产生压强吗？思考2：液体对容器壁有压强吗？思考3：液体内部有压强吗？认识研究液体压强的仪器——U形管压强计。
1.压强计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？2.实验：探究影响液体内部压强大小的因素。
（1）研究液体压强的实验器材：____________，大烧杯，水，盐水、容器（2）实验的方法：_________和________________.3实验：探究影响液体内部压强大小的因素①比较第2、3、4次实验数据可得：②比较第1、2、5次实验数据可得：③比较第5、6次实验数据可得：由以上实验你明白了吗？a) 液体压强与液体的方向是否有关？b) 液体压强与深度是否关系？c) 液体压强与液体密度是否关系？4、液体压强的规律:（1）（2）（3）（4）3、液体内部压强公式：三、难点释疑延伸拓展说明：（1）液体内部的压强只和液体的深度和液体的密度有关.而跟液体的重力、质量、体积、容器形状等无关。
（2）P 表示液体的压强，单位：Pa；ρ液表示液体的密度，单位：kg/m3h 表示液体的深度，单位：mg=10N/Kg。
（3）液体的深度h：该点到自由液面（指与空气相接触的液面）的竖直距离，单位：m如图,容器里面装有水，h1＝1m，h2＝0.2m，h3＝0.1m。
则A和B处液体的压强分别为多大？（4）拦河水坝是不是设计成上窄下宽的形状？为什么？（5）为什么捕捞上岸的带鱼都死了？（带鱼生活在深海区）(6)如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（ ） A ．甲最大 B ．乙最大 C ．丙最大 D ．一样大（7）连通器特点：当连通器中的水（ ）不流动时，各个液面在同一水平面上（ ） 液面相平的条件：四、反思小结 当堂测评1.如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是 [ ]A ．压强减小，压力增大B ．压强减小，压力减小C ．压强增大，压力增大D ．压强增大，压力减小2.将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如图所示，试比较三容器底部受到液体压强的大小关系。
第二节液体压强导学案
第二节液体压强导学案一、液体压强1．固体物放置在水平桌面上时，为什么会对桌面产生压强呢？2．液体也受重力的作用，也能产生压强，而且这个压强还具有哪些特点呢？3.从上图实验中可以看出，下面的橡皮膜向外凸起是因为，侧面像皮膜也会向外凸起是因为。
4.液体也象固体一样会产生压强，其原因是：○1；○2；5.液体压强的大小如何确定呢？例1. 通过学习，同学们知道了液体压强的测量方法(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（）A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装(2)小明再作图（b ）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_________________________ _. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到如图（c ）和（d ）所示. 他发现图（d ）中U 形管两边的液柱高度差较大，表明 。
金属盒软管U（a ） （b ） （c ）（d ） 图19 二、液体压强的大小与哪些因素有关1. 提出问题：2. 猜想与假设：3. 设计与实验探究一：（1）探究问题： 。
（2）选择图 ，控制的变量是： 。
（3）结论： 。
探究二：（1）探究问题： 。
（2）选择图 ，控制的变量是： 。
（3）结论：。
探究三：（1）探究问题：。
（2）选择图，控制的变量是：。
（3）结论：。
4、反思：本实验采用了哪些方法？○1○2例2.小（1）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： . （3）比较序号为的两组数据，可得出的结论：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.三、液体压强的计算方法1.思考：在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强P，怎样办呢？2.通过以上推导发现：3.液体压强的计算公式：4.使用该公式需注意：深度与高度有何区别？例3.甲、乙、丙三个容器中均装满了水，其相关数据如下图所示，分别计算出A、B、C三处的压强各是多少帕斯卡？1.如图所示，水平桌面上放置的容器容积为1.5×10厘米，底面积为1.0×10厘米，高为20厘米，2.如图所示的玻璃杯中装有重为5牛的水，杯子的底面积为20厘米2，杯内水面高度为20厘米。
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案新人教版
3．锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置．（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____．（填“有关”或“无关”）
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：
液体压强的特点、连通器应用.
三、预习感知
（一）知识回顾
压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为 ，表示的物理意义是。
3.液体压强的特点是：
1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；
（3）同一种液体内部的压强随__的增加而增大；
（4）不同液体的压强还与有关。
四、合作探究
（一）液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
A．压强减小，压力增大
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
学习任务单模板
学习任务单
1.关于液体的压强，下列说法中正确的是（）
A．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关
B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关
C．液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关
D．液体的压强大小跟液体的体积大小有关
2.下列不是利用连通器的特点来实现自己的功能的是（）
A．船闸
B．液体压强计
C．乳牛自动喂水器
D．地漏的存水杯
3.在连通器的两端分别装有水和煤油，液面相平(ρ水＞ρ煤油)，如图所示，如果将阀门K打开，则( )
A．煤油向右流动B．水向左流动
C．均不流动D．无法判断
4.如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强( )
A．甲的最大B．乙的最大
C．丙的最大D．一样大。
第二节 液体的压强 导学案
第二节液体的压强导学案目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
3、培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会合作，学会探究问题的方法。
重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：影响液体内部压强大小的因素过程：一、课前预学：10的物理意义是。
1、压强的计算公式是_________，Pa2、增大压强的方法是__________________和___________________.减小压强的方法是___________________和___________________3、分析推理，完成填空：（1）如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
（2）将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
（3）木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
二、课堂学习：学习探究：（一）演示1、用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什么？3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？这些现象说明一个什么问题？思考：液体压强产生的原因：液体的压强产生原因：________________，______________。
如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
9.2液体的压强(导学案)
人教版八年级（下册）第九章压强第2节液体的压强（导学案）【学习目标】1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2. 能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
【学习重点】液体压强的特点和液体压强的大小。
【学习难点】应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．液体压强产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。
2.液体压强的特点：①液体对容器和有压强, 液体内部向都有压强;②在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都。
③深度越深，压强越。
④液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同处，液体的密度越大，压强越大。
3.液体压强的公式：P＝。
由该式可知：液体压强的大小只与液体的和液体的有关, 而与液体的体积、质量；与浸入液体中物体的密度（以上均选填“有关”或“无关”）。
4．连通器：上端、下端的容器。
特点：连通器里的液体时, 各容器中的液面总 , 即各容器的液体深度总是。
【合作探究】探究一、液体的压强特点【想一想】液体对容器底有压强吗？对容器侧壁也有压强吗？液体的内部存在压强吗？【做一做】①如图所示，把橡皮膜扎在两端开口的玻璃管的一端，通过橡皮膜的形变（凸出）程度来研究液体内部压强。
橡皮膜向下凸出，表明受到了水一个向下的压强，即液体内部有向的压强。
【做一做】②如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明液体对有压强。
图2 图3 图4【做一做】③如图3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管(或玻璃管)，分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。
先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。
八年级物理下册 第九章 压强 第二节 液体压强导学案(无答案)(新版)新人教版
课题第九章第二节液体压强学习目标（1）、知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
（2）、通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学会应用液体压强公式进行分析计算.（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学法指导：控制变量法、转换法课前导学一知识回顾（1）物理学中把______ 叫做压强。
（2）意义：它是表示的的物理量。
（3）压强的计算公式是___________ 。
课堂导学一课题引入1.以下这些照片给你什么启示？二科学探究、自主学习、合作交流2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：分析论证：结论：（请在课本34页“结论”完善结论）思考：此实验用到的方法是：结论:3.阅读35页“液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。
液体压强公式：；公式中各物理量的单位：密度ρ用，深度h用，压强p用，总结：①液体压强产生的原因:__________________________；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取和等无关应用：水面下10m处向上的压强是 Pa.4.什么是连通器？连通器原理：连通器里的．．．．．．．．．．．同种液体．．．．不流动时，各．．．．．．容器中的液面高度总是．．．．．．．．．．_______．．．．．．．。
．例如、、、等。
三成果展示如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．四总结评价达标检测（一）当堂训练11、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断（二）当堂训练2. 2、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……拓展延伸及作业布置.P38页2，5题1。
2020八年级物理下册 9.2液体压强导学案 (新版)新人教版
第二节 液体压强一、课程实施标准重点：1．了解液体内部压强规律2．能运用液体内部压强公式解决有关问题 3．知道连通器 难点：能运用液体内部压强公式解决有关问题 三、知识要点 1．液体压强的特点（1）如图A ，液体由于受到竖直向下的重力作用，因此，液体对_______有压强。
如图B ，液体具有流动性，他对容器_______也有压强。
（2）测量液体内部压强的仪器：_____________________原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U 型管两边的页面会形成_________________。
（3）研究液体内部压强验，探究①比较A、B、C三个图，可以说明：在液体内部的______________，向各个方向的压强都______________。
②比较B、D、E三个图，可以说明：_____________，深度越______，压强越______。
③比较E、F两个图，可以说明：液体内部压强的大小还跟液体的_____有关，在深度相同时，液体的_____越大，压强越大。
【答案】（1）容器底；侧壁（2）压强计；高度差（3）同一深度；相等；同种液体；大；大；密度；密度2．液体压强的大小要想得到液面下某处的压强，可以设想在该处有个水平放置的“平面”。
这个平面以上的液体对平面的压力等于液体所受的重力，所以计算出液体所受的重力是解决问题的关键，如图，设液柱的高度为h，平面的面积为S。
该平面上方的液柱对平面的压力平面受到的压强因此，深度为h处液体的压强为【答案】F=G=mg=ρVg=ρSh；p=F/S=ρgh；p=ρgh说明：①利用公式p=ρgh计算的时候，密度ρ的单位一定要用________，液体深度h的单位要用________，计算出的压强p的单位才是________②式中h表示________：是指从自由液面某一点之间的竖直距离；③公式中的g是常数，在没有说明的情况下取________④公式p=ρgh的物理意义：p=ρgh是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与______，______有关，而与所取的面积、液体体积、形状、重力、质量等因素均无关。
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强导学案(新版)教科版
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案（新版）教科版第2节液体的压强【学习目标】XXXXX：1、熟记液体压强的特点、2、学会应用液体压强公式进行分析计算、【重点】1、熟记液体压强的特点、2、学会应用液体压强公式进行分析计算、【难点】学会应用液体压强公式进行分析计算、【教学设计[教师]/整理笔记[学生]】XXXXX：【知识链接】1、液体内部产生压强的原因：液体受重力液体内部存在压强；液体具有流动性液体内部向各个方向均有压强。
2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
3、液体压强的规律：⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵ 在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。
4、压强公式：⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg 、液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体放在水平面的规则固体长方体、正方体、圆柱体也可以用p=ρghB、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m phC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
D、液体压强与深度关系图象：5、液体对容器底的压力F与液体重力G的关系：F=G液 F<G 液 F>G液6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G【预习自测】1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______、2、计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________、【合作探究】1、液体内部产生压强的原因2、测量3、液体压强的规律：(1)(2)(3)(4)实验：下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3、224朝侧面3、234朝下3、246朝下4、8510朝下9、2(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________、(2)实验次数3、4、5说明了________________________________________、(3)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9、2cm要______、4、液体压强的计算公式每个物理量的分别单位是其中g= 例1、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<Pc B Pa>Pb>Pc CPa>Pb=Pc D Pa<Pb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____、例2、如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A FA>FB,PA=PB B FA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB思路引导:两容器中的液体密度无法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析、但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:PA______PB、例3、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)例4、如图所示，将底面积为100cm2 ，重5N的容器放在水平桌面上，内装4kg的水，水深40cm, A点距容器底10cm,求：（1）A 点受到水的压强；（2）容器对桌面的压强【课堂达标】1、填空题1、潜水艇在水下航行，它潜入水下越深，受到的压强越________，在水下同一深度航行时，受到的压强________、2、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa、若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N、(g=10N/kg)3、塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________、(g=10N/kg)4、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________、二、选择题1、把三个大小、形状都相同的铜、铁、铝圆柱体竖直放在桌面上，比较它们对桌面的压强，最大的是[]A、铜圆柱体B、铁圆柱体C、铝圆柱体D、一样大2、铁路的铁轨下都铺有枕木，这主要是[]A、防止铁轨生锈B、减小列车震动C、减少列车对路基的压力D、减少列车对路基的压强3、如图10－8中对支承面MN压力最小的是(G是10牛、F都是5牛)[]4、一平底的杯子放在水平桌面上，杯子对桌面的压强为p1，将杯子倒扣在桌面上，杯子对桌面的压强为p2，则[]A、p1=p2B、p1＜p2C、p1＞p2D、条件不足无法确定5、如图10－9盛水的容器，置于水平桌面上，它的底部A，B，C三点的压强分别为pA，pB，pC、那么[]A、pA＞pB＞pCB、pA=pB=pCC、pA＜pB＜pCD、pA＜pB＞pC6、下列对压力的说法正确的是[]A、压力是垂直作用在物体表面上的力B、压力的作用方向总是垂直向下的C、压力的大小等于物体的重力D、相互接触的物体间一定存在压力7、大型载重平板汽车装有很多轮子，这样做的目的是[]A、为了减小对地面的压力B、为了减小对地面的压强C、为了使车运动平稳D、以上原因都有8、三个底面积相同，高度相同的容器A，B，C盛满同种液体，如图10－10所示、用pA，pB，pC和FA，FB，FC分别表示液体对容器底面的压强和压力，则[]A、pA=pB=pC FA＞FB＞FCB、pA=pB=pC FA=FB=FCC、pB＞pC＞pA FA=FB=FCD、pA＞pB＞pC FA=FB=FC9、把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重量不计)，放入水中16厘米处，然后向管内缓缓倒入密度为0、8103千克/米3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是[]A、0、8厘米B、8厘米C、20厘米D、16厘米10、下面说法中正确的是[]A、人坐沙发比坐板凳舒服，这是由于人坐在沙发上受到的压力小B、居民使用的液化石油气是用降温的方法获得的C、利用密度知识，不用量筒，用天平也可以测出一杯煤油的体积11、怎样理解p=F/S[]A、物重越大，产生的压强越大B、受力面积越小，产生的压强越大C、压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强D、受力面积一定时，产生的压强与压力成正比12、甲物体重是乙物体重的4倍，若使乙物体产生的压强是甲物体的4倍，则乙物体与水平支持面的接触面积是甲物体与水平支持面的接触面积的[]13、下列措施中，能增大压强的是________，能减小压强的是________、[]A、背包带要做的宽一些B、用一根棉线将肥皂切成两块C、木桩的下端削成尖形D、拖拉机安装履带E、埋电线杆时要垫上一块基石F、螺钉的下面要加垫圈14、有两个相同的玻璃杯，在甲中装满水，在乙中装半杯水，将两个完全相同的铁块分别慢慢吊入两杯水中(完全浸没)，但又不与杯底接触，则[]A、甲杯底的压力、压强都增大B、甲杯底的压力、压强都变小C、乙杯底的压力、压强都增大D、乙杯底的压力、压强都变小15、把盛有不满液体的试管由竖直逐步倾斜的过程中，液体对试管底的压强将：( )A、变大B、不变C、变小D、先变大后变小16、如图所示，A，B，C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为PA ，PB，PC ，则：( )A、 PA= PB= PCB、 PA< PB< PCC、 PA>PB> PCD、无法确定17、如右图所示，粗细均匀并相同的两只试管，装入质量相同的不同液体，液体对试管底的压强大小关系应该是：( )A、 p甲=p乙B、B、p甲＞p乙C、p甲＜p乙D、条件不足，无法判断、18、如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A P1>P2 BP1=P2 C P1<P2 D 无法确定【巩固练习】1、小明同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。
【人教版】八年级物理下册第九章第2节液体的压强学案
第2节液体压强教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
5、在观察实验过程中，培养科学态度。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.认识液体内部存在压强。
请同学们观察右图和课本9.2—1插图，结合生活经验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！（1）容器底部的橡皮膜突出，这说明：_____________________（2）容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：_____________________讨论：（1）液体对容器底部产生压强的原因是:__________________________（2）液体对容器侧面产生压强的原因是:_______________________________2.初步学习液体内部压强的实验。
（1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？（2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？（3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？（4）根据图例与生活经验，你对液体内部压强特点的初步总结是：_______________________ _________________________________________________________________________3.初步学习液体内部压强的计算方法。
（1）计算公式是________________________，有哪些公式变形？______________（2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。
《探究液体压强》 学习任务单
《探究液体压强》学习任务单一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2、掌握液体压强的特点，包括液体内部压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用，提高运用知识解决实际问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点及影响因素。
（2）液体压强公式的理解和应用。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验设计和操作。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、学习方法1、实验探究法：通过实验观察和分析，探究液体压强的特点。
2、理论推导法：结合物理知识和数学方法，推导液体压强的公式。
3、联系实际法：关注生活中的液体压强现象，运用所学知识进行解释和解决问题。
四、学习过程1、知识回顾（1）压力的概念、作用效果及影响因素。
（2）压强的定义、公式及单位。
2、引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在水下不同深度的感受、大坝的形状等，引发学生的思考：液体内部是否存在压强？如果有，它与哪些因素有关？3、实验探究（1）探究液体内部是否存在压强实验器材：U 形管压强计、水、盐水、大烧杯实验步骤：①将 U 形管压强计的金属盒放入水中的不同深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。
②将金属盒在水中的同一深度，改变金属盒的朝向，观察 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：金属盒在水中不同深度时，U 形管两侧液面的高度差不同；金属盒在水中同一深度不同朝向时，U 形管两侧液面的高度差相同。
实验结论：液体内部存在压强，且液体内部的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（2）探究液体内部压强与液体密度的关系实验器材：U 形管压强计、水、盐水、大烧杯实验步骤：①将 U 形管压强计的金属盒分别放入装有水和盐水的大烧杯中相同深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：金属盒在盐水中相同深度时，U 形管两侧液面的高度差大于在水中相同深度时的高度差。
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强学案 教科版
八年级物理下册第九章第2节液体的压强学案教科版1、了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
重点和难点：1、液体压强的计算可以利用前面所学的固体压强计算公式来推导得出液体压强的计算公式。
2、要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计。
用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。
U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大。
如果要测不同方向的压强，可以将橡皮膜朝向不同的方向即可。
3、深度和高度的区别：高度指液体底部到液体内部某点的距离。
深度指液体表面到液体内部某点的距离。
课前热身1、放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。
图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器_______有压强。
图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的_______也具有压强。
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；液体由于具有流动性对阻碍液体散开的________也有压强。
液体压强的计算公式：（据提示进行推导）假设一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。
深度（cm）橡皮膜方向压强计左右液面高度差（mm）盐水水3朝上3朝下3朝侧面6朝上9朝上由p＝F/S＝_______（F＝G）＝_______（G＝mg）＝_______ （m＝ρV）＝_______ （V＝Sh）＝________。
课堂探究1、影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增加而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_______。
人教版物理八年级下册第9章第2节液体的压强预习学案设计
第二节液体的压强预习提示1.压强的概念应该包括___________压强、___________压强和_________压强。
2.阅读P33,如图1，液体能从容器中喷出，说明液体对______有压强；从喷出的远近可以看出：液体越深处，__________。
图1 图23.进一步研究：实验如图2，选取一柱状容器，在容器口插入胶管（或玻璃管），分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。
先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。
分析水从底部流出，说明液体内部有_________（选填“向下”或“向上”）的压强；水从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对_________有压强；容器上表面有水向上喷出，说明液体内部也有________（选填“向下”或“向上”）的压强。
结论实验结果表明，液体内向_________________都有压强。
4.尽管2和3都说明液体有压强，并且向各个方向都有压强，但我们通过实验仅能感觉出液体对容器壁的压强。
课本P34是一个压强计，特可以演示液体内部压强。
压强计的探头是由____________________构成的。
用压强计怎样感知液体有压强呢？答：__________________________________________________。
用压强计怎样反映液体有压强的大小呢？答：__________________________________________。
图4图3 压强计图4中，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，可猜想出如下结论：_______________________________________________________________。
若增大探头在水中的深度，会发现__________________________________。
可见，液体压强与液体的________有关。
若换用不同液体（例如酒精、硫酸铜溶液），在深度相同的条件下，他们的压强__________（“相同”、“不相同”），可见，液体的压强与液体的____________有关。
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《第2节液体的压强》预学任务单
班级：姓名：预学效果：
一、预学任务：
1、通过实验，认识在液体的内部向各个方向都有压强，认识液体压强的大小与深度和密度的关系。
2、会利用液体压强公式进行简单计算。
3、认识连通器。
二、预学过程
预学任务一：通过实验，认识在液体的内部向各个方向都有压强，认识液体压强的大小与深度和密度的关系。
预学方法：1、认真阅读课本第33-34页相关内容
2、在网上观看“研究液体内部的压强”的视频。
3、尝试回答下列问题
1、液体对容器和都有压强。
2、认识压强计：压强计是测量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出。
压强计把液体产生的压强的大小转变成了液面高度差，这是物理学研究物理规律的法。
3、实验：A.如下图将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面始终产生高度差，说明液体内部朝向各个方向都 (“有”或“无”) 压强。
B.如上乙、丙图保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向
不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等” )，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都 (“相等”或“不相等”）。
C.如上甲、乙图增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液
面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而
(“增大”或“减小”）。
D. 如上乙、丙图将探头分别放在水、盐水的相同深度处，发现U
形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等”），说明液体的压强与液体的有关。
【总结】液体内部压强的规律：液体内部都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随
深度的增加而；液体的压强还与液体的
有关，并且在同一深度密度大的液体产生的压
强；
想一想：液体对容器底部、容器侧壁以及液体内部为什么存在压强？。
预学任务二；会利用液体压强公式进行简单计算。
预学方法：认真阅读课本第34-35页内容，或者查阅学习资料，尝试理解液体压强公式的推导过程。
并尝试解决下列问题：
1、思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的
和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计
算呢？
2、由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要
算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。
如图，我们来推导
高为h，横截面积为s，密度为ρ的液柱对容器底的压强。
由上面的推导过程可得出液体内部的压强P= ，可见液体压强只取决于液体的和 ,深度指液体内部某一点到自由液面的竖直距离。
3．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底
部的压强 ( )
A ．变大
B ．不变
C ．变小
D ．无法确定
4.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最
长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它
又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压
强大小的是 ( )
A ．木桶的粗细
B ．木桶的轻重
C ．最短的木板
D ．最长
的木板
5．瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；
若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P ′，压力F ′，则 ( )
A ．P ＞P ′
B ．P ＜P ′
C ．F ＞F ′
D ．F=F ′
6．甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图．设
液体甲的密度为ρ
甲，液体乙的密度为ρ乙，则
ρ甲、ρ乙的关系是 ( ) A ．ρ甲
=ρ乙 B ．ρ甲<ρ乙 C ．ρ
甲>ρ乙 D ．无法确定
7、如图7-31，甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、酒精，
容器底部受到的液体压强相等，那么下列对甲、乙、丙三个容器中各
装什么液体 ( )
A ．甲中是水银，乙中是盐水，丙中是酒精
B ．甲中是水银，乙中是酒精，丙中是盐水
C ．甲中是盐水，乙中是水银，丙中是酒精
D ．甲中是酒精，乙中是盐水，丙中是水银
8、如图所示，甲、乙两支完全相同的试管．分别
装有质量相等的液体．甲试管竖直放置，乙试管
倾斜放置，两试管液面相平。
设液体对两试管底
的压强分别为P 甲和P 乙，则
( )
图7-31
A.P甲 < P乙
B. P甲 =P乙
C.P甲 > P乙
D.条件不足，无法判断
9、已知一湖深30m，潜水员在水下测得源水压强为9.8×104Pa，求潜水员还需潜入多深才能到湖底。
预学任务三：认识连通器
预学方法：认真阅读课体第36-37页相关内容，并尝试回答下列问题1、开口，连通的容器叫连通器，连通器里装有的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面的高度总是的。
2、请举出两个利用连通器工作的实例：、。