人教版三年级英语第五单元三课时精品教案
小学英语人教版三年级上册Unit...
小学英语人教版三年级上册Unit...小学英语人教版三年级上册Unit 5 Clothes《Let's Spell》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本单元主内容为询问年龄。
整个单元划分为5个课时,第一课时是谈论彼此及自己年龄,认读数字1~10. 第二课时是学习谈论描述他人年龄及介绍人物。
第三课时是学习生日会上的物品及结合数字运用。
第四课时是Story 模块的学习。
第五课时是学习以及认读和描摹字母m n o 和认读其字母对应的单词。
根据本单元的教学内容和主线,结合对学生和教材的分析结果,我设定了本单元的主要教学目标为: 1.语言知识及语言技能目标:能够用How old are you ? 以及How old is he /she ?询问及谈论年龄:2.学习策略目标:能够交际并运用所学语言知识询问或谈论他人年龄,培养学生自主阅读能力。
3.情感态度目标:激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯。
2学情分析学生分析:小学三年级的学生年龄较小,生性好动,喜欢模仿,好奇心强,渴望被得到关注与表扬。
对于英语这一门新课程充满了极大的好奇与无限的兴趣。
在经过前面四个单元的学习后,学生具有以下一定的语言知识和技能:1、学习了23个重点单词:hello hi table mother elephant 等单词。
以及认识了12个语音单词:apple cat fish 等。
2、学习了如何听、说、读、写字母Aa~Ll.3、学习了句型:What’s your name ? I’m……What’s this ? It’s a ……Is this a/an……? Yes,it is . No ,it isn’t.Who’s she/he ? She/He is my ……4、学习了几个常用表达用语:问候语How old are you ? I’m fine .Nice to meet you. 问好:hello hi告别: goodbye bye 感谢:thanks 称赞:very good3重点难点教学重难点:1.能够认读数字1~10及运用句型询问年龄。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案第一篇：新人教版三年级上册英语Unit 5 单元教案Unit 5 Let’s eat!单元备课教学目标: 【知识目标】1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重点词汇：juice、egg、milk、bread cake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water 3.重点句型：（1）I'd like some...（2）Have some (3)Here you are.（4）Can I have some...，please？（5）You're welcome.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。
【情感目标】学会珍惜粮食教学重点：1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。
2.运用句型“I'd like some...”、“Have some...”与“Here you are.”。
3.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
4.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用教学难点：1.字母Oo～Tt的规范书写。
2.在情景中运用句子进行交际。
3.正确使用不可数名词。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排： 6课时Unit 5 Let’s eat!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。
3.听懂，会用句型Here you are.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
5.了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some….Have some….2.能听说认读单词juice, egg, bread。
人教版英语三年级上册第五单元教案
人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
人教PEP版英语三年级下册第五单元全部教案
人教PEP版英语三年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能听、说、认读单词“microwave, dishwasher,vacuum cleaner, toaster, coffee maker”。
2.能理解并朗读对话。
3.能运用句型“Whose…?”和“Yes, it is. / No,it isn’t.”询问和回答家电的归属和功能。
4.能制造实物场景，模拟对话，提高英语口语表达能力。
二、教学重点1.学习家电的英文名。
2.能对话询问和回答家电的归属和功能。
三、教学难点1.学生口头表达能力薄弱，需要创造真实场景，模拟对话练习。
2.掌握动词短语的时态和正确运用。
四、教学过程1. 打招呼，进入学习状态1.互相问候并进行简单自我介绍。
2.准备说几句话谈谈家电。
2. 单词学习1.教师出示售卖家电的店内照片，用英文介绍店内的家电，引出新单词。
例：“This is a microwave oven.它是一种微波炉。
”2.直接教授电器的名词、读音、意思，引导学生连读并背诵。
例：“Microwave, dishwasher, vacuum cleaner, toaster, coffee ma ker.”3.强化记忆，进行flashcard记忆卡游戏。
将十个单词分别打在记忆卡上，让学生自行背诵，之后教师快速展示某张记忆卡，让学生快速说出对应单词。
3. 句型学习1.出示家电图片，引导学生问句“Whose…?”。
例：“Whose microwave is this?”2.回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”并解释其意思。
3.故事演示：小明去了朋友家，看到了很多有趣的家电，询问了朋友家里的家电，自己的家里也有哪些。
4. 情景模拟1.效仿故事剧情，配备家电道具和场布，小组分两人，扮演角色，练习问答对话。
2.设计问答问句，制造实际场景，如“Whose coffee maker is this?”和“How does the microwave work?”。
【2020春季】英语人教版PEP三年级下册《Unit 5 第三课时》教案(可编辑)
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：fun, run, duck, under，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母u在单词中的发音。
本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ ʌ/。
而本活动中的韵句，以包含字母u的四个语音例词run, duck, under, sun为主要内容，学生在重复诵唱有趣的韵句的同时，可以不断感受元音字母u的发音。
之后的读一读，听一听、标序号活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验学生的听音辨音能力，以及认读单词的能力。
听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun2. 能够了解元音字母u在单词中发的短音/ ʌ /。
3. 能够根据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：run, duck, under, sun能够了解元音字母u在单词中发的短音/ ʌ /。
2. 难点：能够根据元音字母u的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程✪Step 1 Warm up1.游戏：I say apple you say /æ/.Teacher: Boys and girls, let’s play a game. I say apple, you say /æ/. I say orange you say /ɒ/. I say grapes you say /eɪ/. Are you ready? Le t’s go. 不按顺序说前一句，学生按节拍说后一句。
PEP(人教版) 三年级上册英语 U5 第3课时 A Letters and sounds 配套教案
T: You are right! How about Picture 2?
Ss: Aqueen.
T: (Point to the picture ofSarah.) Who can tell me? Who is it?
S1:Sarah.
T: Wonderful! Next one?
Ss: (Students can answer in Chinese.) ...
T:Cool! A dragonfly and an orange. And where is the dragonfly?(The teacher points to it.)
Ss:(Students can answer in Chinese.) ...
Rr - rice, red
Ss- six, Sarah
Tt- tiger, ten
T: Very good. The dragonfly is on the orange.
T:What similarity can you find between “orange” and “on”?
Ss:…
T: Excellent! They have the same first letter “O o”.
Ss:O o,O o,O o, this is letterO o...Please follow me，Oo, Oo, Oo, /ɒ/, /ɒ/, /ɒ/.(Show how to write letter “O o”.)
(2)老师带领学生学习拼读字母O o对应单词，并让学生跟读操练。
T:Look at the pictures,whatcan you see?(The teachershows a dragonfly and an orange on the PPT.)
人教版三年级英语下册第五单元教案教学设计
人教版三年级英语下册第五单元教案教学设计一、教学目标- 熟练掌握本单元的词汇和句型。
- 能正确使用句型进行简单的问答和交流。
- 能听懂并正确朗读与本单元内容相关的短文和对话。
二、教学重点- 研究并掌握本单元的词汇和句型。
- 能正确运用句型进行简单的问答和交流。
三、教学准备- 课本《人教版三年级英语下册》第五单元内容。
- 相关教学图片、表格等教具。
四、教学过程Step 1: 导入新课1. 利用图片或实物引起学生兴趣，引导学生讨论与本单元内容相关的主题。
2. 利用图片或教具教授本单元的新词汇。
Step 2: 研究新知1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。
2. 分组进行对话练，帮助学生熟悉和掌握句型。
Step 3: 听说训练1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。
2. 使用教具或图片进行听力训练，帮助学生听懂并理解相关对话和短文。
3. 学生之间进行问答练，加强口语表达能力。
Step 4: 拓展练1. 根据课本内容设计口语或书面练题，对学生进行巩固和拓展。
2. 分组进行情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五、板书设计- Unit 5: My Family- Words: father, mother, brother, sister, family- Sentence Patterns:- Whose father is it? It's his father.- Whose mother is it? It's her mother.- Whose brother is it? It's his brother.- Whose sister is it? It's her sister.- Whose family is it? It's their family.六、教学反思本节课设计了多个听说训练环节，旨在培养学生的听说能力。
通过师生互动、学生之间的对话和问答，促进了学生对本单元内容的理解和运用。
三年级英语上册第五单元教案教学设计pep人教版
三年级英语上册第五单元教案教学设计（pep人教版）Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! HavLet’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Wu Yifan，John和在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I havPlease? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, wa以及重点句式：Can I havlease? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit5单元教案
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit5单元教案语言知识：1. 研究8个新词汇，并能听说认读。
2. 掌握句型：I’d like some….Can I have some water, please? 用于点餐。
学会用句型Thank you. You are e来表示感谢和不用谢。
3. 理解并运用句型I’m hungry.语言技能：1. 运用句型I’d like some….Can I have some water, please?来进行点餐。
教学目标：1. 学会用简单词汇表演故事。
2. 培养学生良好的饮食惯，了解中西方文化差异。
3. 培养学生养成道谢的惯。
4. 了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。
5. 培养学生运用电脑、复读机、词典等手段收集整理信息的能力。
1. 学会听说认读本单元的8个新词汇。
2. 能够运用句型I’d like some….Can I have some water, please?来进行点餐。
3. 能够理解并运用句型I’m hungry.课时安排：1. 第一课时：Let’s learn Let’s do2. 第二课时：Let’s play Let’s talk3. 第三课时：Let’s learn Let’s do4. 第四课时：Let’s play ___5. 第五课时：___教学目标：1. 学会听说认读四个食物单词及句型Have some…2. 初步感知理解句型：I’m hungry!教学准备：书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘StepsTeacher’s n1. Greetings: ___ the students by saying "Hello, boys and girls" and "Nice to meet you."2. Warm-up and n: The teacher plays the first unit's chant and the students chant along while doing ns. The teacher then shows a bag and says "I have a bag."3. n: ___ and says "My breakfast is in the bag, can you guess what they are?" The teacher asks the students who guess correctly to touch the corresponding food items in the bag and teaches them the words.4. Children’s n: The students practice the words with the teacher.5. Remark: The teacher says "I'm hungry" and demonstrates the n while saying it. The teacher then puts the food on a tray and says "Have some..." After the n, the students take ___ saying "Have some..." to other students.6. ___: ___ flashcards and the students answer or touch the corresponding food item. The teacher also says "I'm hungry" and shows a picture, and the students respond with the sentence.7. n: The teacher asks the students what they would like to have for breakfast and the students use the sentence structure "Have some...eat some...drink some..." to respond.8. Blackboard design: ___.教学后记:教学内容：Let’s play, ___ 第2课时1. 复四个食物单词和句型"Have some…"教学目标：学生能够运用句型"I’d like some… Here you are."教学重点：句型"I’d like some… Here you are."教学难点：句型"I’d like some… Here you are."步骤教师活动学生活动问候 Hello, boys and girls. Nice to meet you.热身/复 1. 教师播放"Let’s do" 录音，学生跟着说，做动作。
[精选]人教版PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案--资料
![[精选]人教版PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案--资料](https://img.taocdn.com/s3/m/fe1bdf6bd0d233d4b04e6977.png)
人教版 PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案课题Do you like pears?单元5学科英语年级3学习1.使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。
2.使学生理解并运用句型Do you like⋯ ? Yes, I do./No, I don’ t. I like⋯进行交流。
目标3.帮助学生理解掌握句型： Honey, let ’ s buy some fruit。
重点 1.使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。
2.使学生理解并运用句型Do you like⋯ ? Yes, I do./No, I don’ t. I like⋯进行交流。
难点帮助学生理解掌握句型：Honey, let ’ s buy some fruit。
以及掌握句型Do you like ⋯ ?这一句型后加复数。
教学过程教学环节教师活动导入新课 1.Greetings2. Let’s sing.T&Ss: An apple a day keeps the doctor away ⋯T&Ss: A pear a day keeps the doctor away ⋯3.T： This weekend is Sarah’s birthday.She wants buy some fruit for her birthday.Her mom says: “Let ’s go shopping.”讲授新课 1. AuchanT： Let ’sgo to the Auchan! Wow, I see apples.What do you see?S1: I see juice.S2: I see Coke.学生活动设计意图打招呼，并和利用学生会唱老师一起唱的歌曲，引导学歌。
生融入课堂氛围，并逐步在歌词中加入水果单词pear, orange等。
人教版小学三年级Unit 5 单元教案 1
批注
一、Warm-up & Revision
1.学生分角色朗读Let's talk部分的对话。
2.游戏：传口令。如：请五名学生进行游戏，教师在第一名学生的耳边轻轻地说：“Juice.”接着第一名学生在第二名学生的耳边轻轻地说：“Juice.”依次进行传口令，第五名学生大声说出单词。若第五名学生说的不是juice，则这五名学生要接受惩罚——合唱一首英文歌。
（3）教师带领学生将L遍，学生跟读。
（4）做游戏。全班分成四个小组，教师将水、鱼、米饭、蛋糕的单词卡发给每组，教师说句子，拿着相应卡片的小组做相应的动作，全对的小组给予奖励。
（4）教师带领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
（5）播放Listen,repeat and chant.部分的录音三遍，学生跟读。
2.课堂练习。
（1）播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。接着再次播放Listen and circle.部分的录音，核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。
（2）游戏：单词接龙。三名学生运用本课学习的三个词汇进行游戏。
S1：Egg.
S2：Egg，bread.
S3：Egg，bread，juice.
（3）游戏：句子接龙。运用食物、饮料词汇及句型“I'd like some...”进行游戏。
S1：I'd like some juice.
S2：I'd like some juice and eggs.
二、Presentation & Practice
1.教授字母Oo～Tt。
（1）教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
新人教版小学英语三年级上册教案Unit5
eggs
HavejuiceThanks.
milk
教学后记:
___________________________________________________
教学内容
B Let’s learn Let’s do
第〔3〕课时
教学目标
2.Let’s play
3.教师用托盘端起食物，和学生组成对话
S:I’d like some…
T: Here you are .
Have some…, too.
S: Thanks.
1.学生根据教师所出示食物学说I’d like some…并理解意思。
2.Let’s play
3.学生同桌操练
A: I’d like some…
Let’s play
〔趣味操练〕
1.教师快速出示图片。
2.教师出示单词卡片。
3.教师说：drink some water….
4.教师做动作。
5.教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。
1.学生抢读。
2.学生认读单词。
3.学生做动作。
4.学生说短语。
5.学生同桌操练，一人说，一人做，并进行表演。
Consolidation and Extension
1.会听说认读四个食物单词与句型Can I have some water，please?
2.能够对句型Can I have some water，please?进行问答Here you are.
3.理解Let’sdo大意，能跟着磁带说唱并表演Let’s do。
教学重点
1.四个食物单词water cake fish rice
三年级英语下册第五单元教案(新人教版)
2018届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears ? 第一课时主备教师：教学时间：20XX 年月日第周星期教学内容：（A） Let's talk 教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like… very much. Let’s have some…及水果单词：pear, orange, apple 教学重点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t. （4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.3 趣味操练 (Practice) （1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
人教版小学三年级英语第五单元教案
PEP英语小学三年级UNIT 5Let’s eat A部分一、教学目标：1、Let’s talk本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
2、Let’ play本部分通过一个连锁记忆的游戏。
使学生复习巩固Let’ talk中所学的有关食物的单词以及I like….的用法。
二、重点、难点：Have some…. Can I have some…? I like….三、课前准备：some pictures of food; some plates四、教学过程：Step 1 Warm up/Revision(1)Greeting each other.(2)Sing the song“Old Macdonald”.(3)Review the part of “Let’s do”in Unit 4.Step 2 Presentation(1)T puts the pictures of food in the plates. Then introduces them toSs.(2)Tshows a picture of hamburger and says,“I like hamburgers.What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries?”T leads the Ss to say,“I like….”.Then learn to say ,“Have some French fries.”.Step 3 Practice(1)T shows the pictures of food and asks the Ss to read the words,then hangs them on the blackboard. T invites one student to the front, T says,“A hot dog.”.The student takes the picture of a hotdog down from the blackboard and says,“This is a hot dog. I like hot dogs.”.The others who like hot dogs can say,“Me too!”.Thenpractise the other words in the same way.(2)Let’s play. (Practice one by one in the line.)(3)Look and listen. (Let’s talk.)(4)Practice the dialogue in groups.(5)Act the dialogue in groups.Step 4 AssessmentDo exercise of Part 1 of Unit5 in Wb.Step 5 Add-activities(1)Listen to the tape and read the dialogue, then use it.(2)Say the words of food to parents.五、板书设计：Have some chicken/….Can I have some cakes/…?I like cake/….六、课后小结：。
人教版小学英语三年级上册第五单元教案
人教版小学英语三年级上册第五单元教案教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲望。
学习本单元应该是比较容易。
学习目标：1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea, coffee,milk,water.2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。
4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。
情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。
文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。
⑵弘扬中国饮食文化。
⑶树立学生健康饮食意识。
三上U5A1（对话课）教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教学目标：一、教学目标⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
⑵了解单词词尾s表示复数。
(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。
⑷能够听懂、认读并表演对话。
(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课时
一、教学内容：
Part A Letters and sounds
二、教学目标
1. 能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2. 能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange, on; pig, pen; queen,
quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。
3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。
三、教学重难点
1. 学习英文字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，能够正确书写、认读。
2. 能听懂会说例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。
3. 大写R,小写t的笔顺,小写p, q, r的书写格式,以及p, q的区分。
4. 印刷体与手写体的区别。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡。
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 师生做日常口语练习:
T: Good morning. How are you? ….
Ss: Good morning. Fine, thank you.….
2. 教师出示食物单词与图片，闪卡回顾单词，并让学生用前两节课所学句型交流食
物信息。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Nn中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈
出所听到的字母。
2. 字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Oo，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Oo 像什么？并引导学生找一找生活中像Oo 的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。
注意大小写Pp，Qq的强调与区分，
以及小写r的书写。
3．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现orange和on的图片，orange之前已经学过，重点让让学生理解on的意思。
（2）教师读单词orange、on,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ ɔ/,让学生感知Oo在单
词中的发音，然后引导学生推断Oo作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
注意带读queen、quiet的发音。
4. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
5. 完成Listen and circle活动。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
1. 游戏：看谁拿得快
教师可将字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然
后请两组学生，每组6名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近
黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，
可加一分。
2．小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，
限定时间。
哪一组
最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，
优胜组奖励加分。
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思。