课件2 第一单元 第二课
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二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第2课时)ppt课件
回到家，小珍浮想联翩（piān）：老师用汗水培育着祖国的 花朵，不正是辛勤的园丁吗?一旦鲜花开放，造福人民，老师将 感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望，好好学习，将来做 个优秀人才。
国学诵读
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 (《枫桥夜泊》张继)
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (《无题》李商隐)
2 火红的枫叶
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情的朗读课文，（重点）体会课文表达的感情。 2.理解课文内容，感受文中“我”对大自然和对老师的
爱。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
她用心爱的花手帕，小心翼（yì）翼地把茉莉花包好，决定 送给张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗 台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便 捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
推荐阅读
茉莉花儿表深情 傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵 沁人心脾的茉莉花香。小珍起身走到花坛边，见到满枝洁白的茉 莉花儿，有的张着花瓣，有的还是花骨朵儿。她不由得凑近花儿 闻了闻，可一不小心，作文本被茉莉花枝戳（chuō）破了。蓦 （mò）地，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常 废寝（qǐn）忘食地备课，批改作业。一次她牙疼，连续三个晚 上彻夜未眠，但白天还照常给学生上课。同学们真是又心疼又感 激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来，不一会儿就摘了 许多。
国学诵读
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 (《枫桥夜泊》张继)
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (《无题》李商隐)
2 火红的枫叶
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情的朗读课文，（重点）体会课文表达的感情。 2.理解课文内容，感受文中“我”对大自然和对老师的
爱。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
她用心爱的花手帕，小心翼（yì）翼地把茉莉花包好，决定 送给张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗 台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便 捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
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人教部编版九年级下册《语文》第一单元 第二课 梅岭三章 课件
梅岭三章
1.感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤， 留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区 开展游击战。
1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾遇 险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。 敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装 撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。
比较三章的内容，并分析其内在联系。
第一章：写自己。回首征程，将牺牲视作移师 新战区，豪情满怀；表现了至死不渝和誓与反动派 血战到底的革命精神。
第二章：给同志。勉励幸存者努力作战，以胜利捷 报告慰死者；表现了作者关心国家命运、企盼人民解放 的思革命精神。
第三章：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定 的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
①想象、联想相结合，充分表现了无产阶级革命家的 伟大气魄。如第一章中一、二句写了创业艰难的现实，三、 四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒 发豪迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸 钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫 主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的 艺术感染力。
本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的
环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
第一句有什么作用 运用设问，总领全诗
本诗后两句有什么表达效果？ 运用想象的表现手法，写出领
导者的号召力和革命力量的浩大， 表现出与反动派战斗到底的决心。
1.感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤， 留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区 开展游击战。
1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾遇 险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。 敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装 撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。
比较三章的内容，并分析其内在联系。
第一章：写自己。回首征程，将牺牲视作移师 新战区，豪情满怀；表现了至死不渝和誓与反动派 血战到底的革命精神。
第二章：给同志。勉励幸存者努力作战，以胜利捷 报告慰死者；表现了作者关心国家命运、企盼人民解放 的思革命精神。
第三章：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定 的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
①想象、联想相结合，充分表现了无产阶级革命家的 伟大气魄。如第一章中一、二句写了创业艰难的现实，三、 四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒 发豪迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸 钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫 主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的 艺术感染力。
本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的
环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
第一句有什么作用 运用设问，总领全诗
本诗后两句有什么表达效果？ 运用想象的表现手法，写出领
导者的号召力和革命力量的浩大， 表现出与反动派战斗到底的决心。
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》上课课件
bàng
傍
日落
你有什么办法 记住它呢？
单人旁加上“旁”
天黑
“傍晚”是指什么时候呢？ 临近晚上的时候
遇冷，我会变成“雨”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。
yuè
越
“越来越……”是什么意思呢？你还能说出 这样的词语吗？
越来越胖、越来越黑……
我会认
shài jí bàng yuè dī xī bēn yáng 晒极傍越滴溪奔 洋
huài yān mò chōng huǐ wū zāi cāi 坏淹没冲毁屋 灾猜
说说你是怎么记 住这些生字的呢？
用熟字加部件（熟字）识记： “晒 溪 奔 洋 冲 灾 猜”。 形近字比较：滴——摘。
我会读词语
同学们，自然界中有一种东西，它会变，太阳一
晒，它会变成汽，升到空中，变成了云，云遇冷就会
变成雨、雪、冰雹。它对于我们很重要，我们离不开
它。但是，有时候，它又会做坏事，给人们带来灾害。
它到底是什么呢？
它到底是什么呢？
人教部编版语文二年级上册课件
2 我是什么
第1课时
播放音频
请同学们自由朗读课文，借助拼音注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
燥，人或物在阳光下吸收
光和热。
升到天空，我会变成“云”。 非常小
jí
极
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，
连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，
有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍
披在身上。人们叫我“云”。
乌云
白云 朝霞和晚霞
白云
乌云
霞光
你从“有时候……有时候……”体会到了什么？ 云的颜色变化多，变化快。
人教部编版四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》课件
不同角度
看到 听到 闻到 想到
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月 亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒 满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月， 像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在 说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧， 明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？” 树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么 美妙的夏夜，多么可爱的星空……
“我”和阿妈看到 （天上）有（一轮圆月 ）、 还有闪闪烁烁的 （ 小星星 ） ， 可 以 用 “（ 月亮牵星 ）”概括。
课堂小结
这节课，我们初读了《走月亮》， 不但认识了生字词，还知道了课文描 写了月亮升起图、月下溪边图、月下 田园图和月亮牵星图四幅画面。
课堂演练
一、生字组词。 牵（牵手） 跃（飞跃） 填（填空） 洼（水洼）
小星星
天上的 月亮
啊，在我仰起脸看阿妈 的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着， 走着……
浓浓的亲情
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美 亲情浓 丰收喜
美好的生活 美好的日子
课堂小结
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细 细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园 图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更 看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己 的妈妈!
结构梳理
走 月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
月
浓 浓 的
月下田园图——果香四溢 丰收在望
亮 月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
亲 情
主题概括
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用 优美的语言，描写了 阿妈牵着“我”的手 在 云南洱海的月光下 散步 的场景。表达了“我” 和阿妈之间 浓浓的亲情 和作者 对生活的热爱 。
看到 听到 闻到 想到
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月 亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒 满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月， 像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在 说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧， 明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？” 树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么 美妙的夏夜，多么可爱的星空……
“我”和阿妈看到 （天上）有（一轮圆月 ）、 还有闪闪烁烁的 （ 小星星 ） ， 可 以 用 “（ 月亮牵星 ）”概括。
课堂小结
这节课，我们初读了《走月亮》， 不但认识了生字词，还知道了课文描 写了月亮升起图、月下溪边图、月下 田园图和月亮牵星图四幅画面。
课堂演练
一、生字组词。 牵（牵手） 跃（飞跃） 填（填空） 洼（水洼）
小星星
天上的 月亮
啊，在我仰起脸看阿妈 的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着， 走着……
浓浓的亲情
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美 亲情浓 丰收喜
美好的生活 美好的日子
课堂小结
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细 细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园 图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更 看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己 的妈妈!
结构梳理
走 月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
月
浓 浓 的
月下田园图——果香四溢 丰收在望
亮 月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
亲 情
主题概括
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用 优美的语言，描写了 阿妈牵着“我”的手 在 云南洱海的月光下 散步 的场景。表达了“我” 和阿妈之间 浓浓的亲情 和作者 对生活的热爱 。
五年级上册道德与法治课件-第2课第二课时 真诚坦率很重要人教部编版 (共18张PPT) PPT
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
左下同学的观点不可取，他这是盲目自大 的表现。
右上同学的说法正确，她积极表达了自己 的观点，苏长河打断她的讲述是不礼貌、不尊 重别人的表现。
右下同学的说法有可取之处，但态度不可 取。课代表的确不能独断专行，让所有人都听 她的。但该同学不该这么暴躁、敌对地表达自 己的意见，应该就事论事、冷静友好地表达。
（3）你赞同“活动园”中的态度2吗？
赞同。该同学既肯定了王小雨的观点， 同时向王小雨解释自己的思路，既尊重了同 学又乐于助人。
（4）在请教同学的过程中，王小雨还可 能遇到哪些情况？
例如：你自己再想一想，想不明白再问 我；我们来探讨一下你的思路对不对吧，解 题只要思路对了就行，不必只用一个方法。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
左下同学的观点不可取，他这是盲目自大 的表现。
右上同学的说法正确，她积极表达了自己 的观点，苏长河打断她的讲述是不礼貌、不尊 重别人的表现。
右下同学的说法有可取之处，但态度不可 取。课代表的确不能独断专行，让所有人都听 她的。但该同学不该这么暴躁、敌对地表达自 己的意见，应该就事论事、冷静友好地表达。
（3）你赞同“活动园”中的态度2吗？
赞同。该同学既肯定了王小雨的观点， 同时向王小雨解释自己的思路，既尊重了同 学又乐于助人。
（4）在请教同学的过程中，王小雨还可 能遇到哪些情况？
例如：你自己再想一想，想不明白再问 我；我们来探讨一下你的思路对不对吧，解 题只要思路对了就行，不必只用一个方法。
部编版二年级语文下册第一单元第2课找春天课件
✓ 演春天：唱唱春天的歌，跳跳 春天的舞。
课堂作业
一、给加点的字选择正确的读音，在横 线上打“√”。
脱衣(tuō_√__ tō___) 嫩叶(nèn_√__ lèn___) 害羞(xōu___ xiū_√__)
探头(tàn_√__ shēn___)
二、加一加，组字再组词。
女+古=_姑__ ( 姑妈 ) 女+良=_娘__ ( 大娘 ) 木+( 杏 )=杏( 杏花 )
探出
jiě
解冻
ǎo
棉袄
ɡū
姑娘
nèn
嫩芽chùຫໍສະໝຸດ 触到xún寻找
zhē
遮yǎn遮掩掩
fú
音符
dù juān
杜鹃
认准字音读一读， 注意翘舌音哦。
tuō ǎo
xún xiū
ɡū
脱袄 寻 羞 姑
zhē yǎn
tàn nèn
fú
遮掩 探 嫩 符
jiě chù
解触
dù
juān
杜鹃
学写生字
chōng 部首：冫
冲 结构：左右 笔画：6
小草从地下探出头来，那 是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声。
请同学们试着把其 他三句模仿这一句式写 出来吧。
春天还会在哪里呢？
➢ 有感情的朗读最后一自然段：
春天来了，我们看
➢ 孩子们欣喜地走进春天，春天却 和他们捉迷藏。
春天像个害羞的姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。
词语理解
害羞：感到不好意思，难为情。 又可以说“怕羞”、“羞涩”。
课堂作业
一、给加点的字选择正确的读音，在横 线上打“√”。
脱衣(tuō_√__ tō___) 嫩叶(nèn_√__ lèn___) 害羞(xōu___ xiū_√__)
探头(tàn_√__ shēn___)
二、加一加，组字再组词。
女+古=_姑__ ( 姑妈 ) 女+良=_娘__ ( 大娘 ) 木+( 杏 )=杏( 杏花 )
探出
jiě
解冻
ǎo
棉袄
ɡū
姑娘
nèn
嫩芽chùຫໍສະໝຸດ 触到xún寻找
zhē
遮yǎn遮掩掩
fú
音符
dù juān
杜鹃
认准字音读一读， 注意翘舌音哦。
tuō ǎo
xún xiū
ɡū
脱袄 寻 羞 姑
zhē yǎn
tàn nèn
fú
遮掩 探 嫩 符
jiě chù
解触
dù
juān
杜鹃
学写生字
chōng 部首：冫
冲 结构：左右 笔画：6
小草从地下探出头来，那 是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声。
请同学们试着把其 他三句模仿这一句式写 出来吧。
春天还会在哪里呢？
➢ 有感情的朗读最后一自然段：
春天来了，我们看
➢ 孩子们欣喜地走进春天，春天却 和他们捉迷藏。
春天像个害羞的姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。
词语理解
害羞：感到不好意思，难为情。 又可以说“怕羞”、“羞涩”。
二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第2课时)精选教学PPT课件北师大版
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
她用心爱的花手帕，小心翼（yì）翼地把茉莉花包好，决定送给 张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗 台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便 捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
她用心爱的花手帕，小心翼（yì）翼地把茉莉花包好，决定送给 张老师。
小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小 珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗 台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观 望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便 捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
部编版二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》最新课件
组词：皮带 海带 带头
笔顺：
造句：外面下雨了，还好我带了伞。
课堂演练
一、轻松找朋友。
xī yuè dī bàng yān
huǐ cāi
毁越猜淹滴溪傍
二、我会扩词。
变（变化 ） （变更 ） 坏（破坏） （ 毁坏 ） 极（极点 ） （ 北极 ） 海（大海） （ 海洋 ） 作（作为） （ 工作 ） 带（带领） （ 热带 ）
你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文， 去看看吧！
初读课文
点击图标，听范读
请同学们借助拼音自由读课文，边 读边标出自然段，并圈出本课要求会认 的生字。
字词识记
biàn
变成
zuò
工作
dài
带来
chōnɡ
冲毁
shài
晒太阳
dī
水滴
kōnɡ
天空
yān mò
淹没
读一读
jí
极小
piàn
语文 二年级 上册
2 我是什么
第一课时 第二课时
第一课时
会发光的萤火虫
会吃苍蝇的猪笼草
今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！
猜谜语学知识
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。
笔顺：
造句：傍晚的小城分外美丽。
hǎi
音序：H
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
组词：大海 海边 海水
笔顺：
造句：海洋里有各种各样的鱼。
yáng
音序：Y 偏旁：氵
二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶第一课时省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
10/27
měi
美
书写指导 横画间隔均匀，竖与下 边撇是两笔。
11/27
sòng
送
书写指导 关字不能太大，上撇要 短，下捺变点。
12/27
我会认
xún shí zǒng zhāo
寻拾总朝
xiá tiē shī hè
霞贴诗贺
13/27
易读错字
shí
zǒng
zhāo
shī
拾起 总是 朝霞 小诗
14/27
5/27
我会写
rán
然
书写指导 三部分要紧凑，“ ” 里面是两点。
6/27
ér
而
书写指导 上面横下有一短撇，下 框有横折钩导 左边是短横竖提，右边 是短撇竖弯钩。
8/27
jiù
就
书写指导 左右匀称，右边横短撇 长，右上有一点。
9/27
jié
洁
书写指导 左窄右宽，右上第一横 长第二横短。
多音字
cháo（朝着） hái（还有）
朝
还
zhāo（朝霞）
huán（还书）
15/27
了解词语
火红：像火一样红。 造句：天边火红朝霞十分漂亮。
寻找：为了要见到或得到所需求人或事物而努力。 造句：我处处寻找我铅笔。
捡起：把地上东西拿起来。 造句：他小心翼翼地捡起地上玻璃碎片，生怕划 伤了手。
然而：用在后半句话开头，表示转折。 造句：他即使失败了很屡次，然而并不气馁。
27/27
主要作品：诗集《回声》《我雪人》等，散文集 《妈妈爱》《等你敲门》等，选集《金波儿童诗选》 《金波作品精选》等。
4/27
相关资料 教师节 是一个感激老师一年来 教诲节日，意在必定教师为教育事 业所做贡献。不一样国家教师节时 间不一样。尊师重教从来是中国优良 传统，早在公元前11世纪西周时期，就有“弟子事师，敬 同于父”传统。我国近当代史上设置过多个不一样日期为 教师节。直至1985年第六届全国人大常委会第九次会议经 过了国务院关于建立教师节议案，确定每年9月10日为教 师节。
měi
美
书写指导 横画间隔均匀，竖与下 边撇是两笔。
11/27
sòng
送
书写指导 关字不能太大，上撇要 短，下捺变点。
12/27
我会认
xún shí zǒng zhāo
寻拾总朝
xiá tiē shī hè
霞贴诗贺
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易读错字
shí
zǒng
zhāo
shī
拾起 总是 朝霞 小诗
14/27
5/27
我会写
rán
然
书写指导 三部分要紧凑，“ ” 里面是两点。
6/27
ér
而
书写指导 上面横下有一短撇，下 框有横折钩导 左边是短横竖提，右边 是短撇竖弯钩。
8/27
jiù
就
书写指导 左右匀称，右边横短撇 长，右上有一点。
9/27
jié
洁
书写指导 左窄右宽，右上第一横 长第二横短。
多音字
cháo（朝着） hái（还有）
朝
还
zhāo（朝霞）
huán（还书）
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了解词语
火红：像火一样红。 造句：天边火红朝霞十分漂亮。
寻找：为了要见到或得到所需求人或事物而努力。 造句：我处处寻找我铅笔。
捡起：把地上东西拿起来。 造句：他小心翼翼地捡起地上玻璃碎片，生怕划 伤了手。
然而：用在后半句话开头，表示转折。 造句：他即使失败了很屡次，然而并不气馁。
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主要作品：诗集《回声》《我雪人》等，散文集 《妈妈爱》《等你敲门》等，选集《金波儿童诗选》 《金波作品精选》等。
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相关资料 教师节 是一个感激老师一年来 教诲节日，意在必定教师为教育事 业所做贡献。不一样国家教师节时 间不一样。尊师重教从来是中国优良 传统，早在公元前11世纪西周时期，就有“弟子事师，敬 同于父”传统。我国近当代史上设置过多个不一样日期为 教师节。直至1985年第六届全国人大常委会第九次会议经 过了国务院关于建立教师节议案，确定每年9月10日为教 师节。
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件(2)
重音： ①表示程度、范围的副词，往往重读，如“特别
别”“全”“准”。 ②句中作谓语的动词重读，如“放”,突出动作。 ③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”,强调小山的 可
爱。 ④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低
三、训练朗读，以声绘景
停连： ①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小 山”
“这儿”。 ②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如 “他
二、比较阅读，迁移运用
4.比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。 （1）甲 ：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声 地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙 ：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也 特别 暖和。
二、比较阅读，迁移运用
示例1: 甲句“小山”把济南放在了小摇篮里，低声 说话，像 是一个慈爱的母亲，赋予了“小山”人的情 态，写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象， 从而感受到作者对城市的爱好。
示例2: “因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!”老舍用“慈善”来形容济南的冬天，朗读“慈善 ”“干啥”时加重语气，强调济南的小山带给人春天的 希望，能体现出人们内心的一种安逸和满足。
示例3: “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!”“太秀气”是对小山的 赞美，表达了作 者对济南小山的欣赏和爱好。
示例3: 甲句中“微黄的”准确地描写了冬日夕阳的 色彩，“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上 的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄。
二、比较阅读，迁移运用
5.小组合作，完成以下任务。 ①摘录能打动你的比拟句，从“形”“神”“情” 三个角度进行赏析和批注。 ②小组交流讨论： 什么是“好的拟人”? 示例：“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫 你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”将雪色和草色融 为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人 ，整个句子充满一种冬日看雪的浪漫情怀。 明确： 好的拟人，应该神形兼备，并让读者体会到 作者的情思。
别”“全”“准”。 ②句中作谓语的动词重读，如“放”,突出动作。 ③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”,强调小山的 可
爱。 ④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低
三、训练朗读，以声绘景
停连： ①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小 山”
“这儿”。 ②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如 “他
二、比较阅读，迁移运用
4.比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。 （1）甲 ：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声 地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙 ：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也 特别 暖和。
二、比较阅读，迁移运用
示例1: 甲句“小山”把济南放在了小摇篮里，低声 说话，像 是一个慈爱的母亲，赋予了“小山”人的情 态，写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象， 从而感受到作者对城市的爱好。
示例2: “因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的 呢!”老舍用“慈善”来形容济南的冬天，朗读“慈善 ”“干啥”时加重语气，强调济南的小山带给人春天的 希望，能体现出人们内心的一种安逸和满足。
示例3: “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!”“太秀气”是对小山的 赞美，表达了作 者对济南小山的欣赏和爱好。
示例3: 甲句中“微黄的”准确地描写了冬日夕阳的 色彩，“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上 的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄。
二、比较阅读，迁移运用
5.小组合作，完成以下任务。 ①摘录能打动你的比拟句，从“形”“神”“情” 三个角度进行赏析和批注。 ②小组交流讨论： 什么是“好的拟人”? 示例：“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫 你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”将雪色和草色融 为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人 ，整个句子充满一种冬日看雪的浪漫情怀。 明确： 好的拟人，应该神形兼备，并让读者体会到 作者的情思。
人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景 一、 读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着 【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
人教版高一语文必修二第一单元2课《故都的秋》课件
故都的秋
郁达夫
吉安县立中学 周学文
明空王山 月山维居 松新 秋 间雨 暝 照后 ，， 清天 泉气 石晚 上来 流秋 。。
我自刘秋 言古禹词 秋逢锡 日秋 胜悲 春寂 朝寥 ．，
西
总晓西碧 是来风云
厢 记
离谁紧天
·
人染，，
泪 。
霜 林 醉 ？
北 雁 南 飞
黄 花 地 ，
王 实 甫
长 亭 送 别
，
落，“早晨起来，会铺得满地” ；
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的 丝纹；
情：给人悠闲落寞之感，紧扣 了“悲凉”。鸣ຫໍສະໝຸດ 蝉 残第三幅 秋蝉的残声
（视觉、听觉）
1．“秋蝉的衰弱的残声， 更是北国的特产；因为 北平处处全长着树，屋 子又低，所以无论在什 么地方，都听得见它们 的啼唱。
清 晨 静 观
第一幅 小院清晨
住 —— 一椽破屋
：破-悲凉
看——很高很高的碧绿的天色 ：碧绿-清淡
听——驯鸽的飞声
：飞声-静
细数——一丝一丝漏下的日光 ：丝、漏-清闲
静对——像喇叭似的牵牛花的 蓝朵
：蓝朵-清淡
长——疏疏落落的尖细且长的 ：疏、落-萧索 秋草
秋 槐 落 蕊
第二幅 秋槐落蕊
景：无声无息的槐蕊夜里悄然而
1937年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再 次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散 文《故都的秋》。
一、整体感知（检查预习）
1、读罢全文，你认为郁达夫主要从 哪个方面来写故都的秋的？（色、形、 声、味）
2、朗读1-2自然段，分别用三个 词来概括北国之秋和南国之秋的 特点。用了什么表现手法？
郁达夫
吉安县立中学 周学文
明空王山 月山维居 松新 秋 间雨 暝 照后 ，， 清天 泉气 石晚 上来 流秋 。。
我自刘秋 言古禹词 秋逢锡 日秋 胜悲 春寂 朝寥 ．，
西
总晓西碧 是来风云
厢 记
离谁紧天
·
人染，，
泪 。
霜 林 醉 ？
北 雁 南 飞
黄 花 地 ，
王 实 甫
长 亭 送 别
，
落，“早晨起来，会铺得满地” ；
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的 丝纹；
情：给人悠闲落寞之感，紧扣 了“悲凉”。鸣ຫໍສະໝຸດ 蝉 残第三幅 秋蝉的残声
（视觉、听觉）
1．“秋蝉的衰弱的残声， 更是北国的特产；因为 北平处处全长着树，屋 子又低，所以无论在什 么地方，都听得见它们 的啼唱。
清 晨 静 观
第一幅 小院清晨
住 —— 一椽破屋
：破-悲凉
看——很高很高的碧绿的天色 ：碧绿-清淡
听——驯鸽的飞声
：飞声-静
细数——一丝一丝漏下的日光 ：丝、漏-清闲
静对——像喇叭似的牵牛花的 蓝朵
：蓝朵-清淡
长——疏疏落落的尖细且长的 ：疏、落-萧索 秋草
秋 槐 落 蕊
第二幅 秋槐落蕊
景：无声无息的槐蕊夜里悄然而
1937年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再 次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散 文《故都的秋》。
一、整体感知（检查预习）
1、读罢全文，你认为郁达夫主要从 哪个方面来写故都的秋的？（色、形、 声、味）
2、朗读1-2自然段，分别用三个 词来概括北国之秋和南国之秋的 特点。用了什么表现手法？
高中思想政治必修第二册精品课件 第一单元 第二课第一框使市场在资源配置中起决定性作用
易错易混 辨一辨 (1)在社会生活中,有些领域的资源配置并不能由市场来调节。( √ ) (2)决策无主见,盲目跟风,为了牟利不择手段,这都表明市场调节具有盲目 性。( × ) 提示 决策无主见,盲目跟风,是市场调节盲目性的表现;为了牟利不择手段, 这表明市场调节具有自发性。
(3)市场调节的滞后性突出表现在价格信号传递到生产的调整有一定的时 间差。( √ ) (4)单靠市场调节会产生不正当竞争、垄断,损害社会公平。( √ )
格等基本要素组成的 这些市场相互作用,形成 有机联系 的市场体系
图示如下:
2.现代市场体系的重要性 (1)统一开放、 竞争有序 的市场体系,是使市场在资源配置中起决定性 作用的 基础 。
也可理解为总体目标
(2)要加快形成企业自主经营、 公平竞争 择、 自主消费 ,商品和要素自由流动、 系,提高资源配置效率和公平性。
【知识窗】 商品价格与供给、需求之间的关系
易错易混 辨一辨 (1)市场经济中,价格是由市场形成的。( × ) 提示 市场经济中,市场在资源配置中起决定性作用,价格主要由市场形成。 但不排除部分商品由政府定价,且政府定价也应遵循市场规律。
(2)市场决定资源配置是市场经济的一般规律。( √ ) (3)依靠市场竞争,就能够实现资源的优化配置。( × ) 提示 在市场经济中,主要通过价格、供求、竞争等机制的调节,实现资源 的优化配置。 (4)在市场经济体制中,市场在资源配置中起决定性作用,就要弱化政府的 作用。( × ) 提示 在市场经济体制中,市场在资源配置中起决定性作用,但市场调节也 存在弊病,政府的作用不能弱化,应该加强宏观调控,加强对市场的监管。
(2)必要性:统一开放、竞争有序的市场体系,是使市场在资源配置中起决 定性作用的基础。
第一单元 第二课 《立在地球边上放号》课件
状态。
诵读诗歌 品读诗情
怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕 哟！”这几句话？
诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒 发了诗人对“力”的赞美之情。
诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神 韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五 四时期的那种时代精神的特征。
同年，郭沫若前往江西，参与了著名的南昌起义，被蒋介石悬赏五万银元。 1937年7月，抗战爆发，郭沫若立即回国，组织了声势浩大的武汉抗战文化 运动，发动一切力量宣传抗战，创作了大量鼓舞士气民心的作品， 1945年飞机 在东京撒下的劝降材料也是郭沫若写的。 建国之前的郭沫若，算得上爱国人士楷模，货真价实的革命家。建国后，郭 沫若牵头组织创办了中国科学院和中国科学技术大学，为建国后的人文社科发展 和高等教育有着不可磨灭的贡献。
啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
诵读诗歌 整体感知
无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
无数的白云 意象：壮丽的北冰洋
无限的太平洋 滚滚的洪涛
力量巨大 特征：气势磅礴
➢ 象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山 倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是 历史前进的不可阻挡之势。
诵读诗歌 品读诗情
作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏” 什么？要“创造”什么？要“努力”什么？
➢毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德； ➢创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学； ➢努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的
诵读诗歌 品读诗情
怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕 哟！”这几句话？
诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒 发了诗人对“力”的赞美之情。
诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神 韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五 四时期的那种时代精神的特征。
同年，郭沫若前往江西，参与了著名的南昌起义，被蒋介石悬赏五万银元。 1937年7月，抗战爆发，郭沫若立即回国，组织了声势浩大的武汉抗战文化 运动，发动一切力量宣传抗战，创作了大量鼓舞士气民心的作品， 1945年飞机 在东京撒下的劝降材料也是郭沫若写的。 建国之前的郭沫若，算得上爱国人士楷模，货真价实的革命家。建国后，郭 沫若牵头组织创办了中国科学院和中国科学技术大学，为建国后的人文社科发展 和高等教育有着不可磨灭的贡献。
啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
诵读诗歌 整体感知
无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
无数的白云 意象：壮丽的北冰洋
无限的太平洋 滚滚的洪涛
力量巨大 特征：气势磅礴
➢ 象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山 倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是 历史前进的不可阻挡之势。
诵读诗歌 品读诗情
作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏” 什么？要“创造”什么？要“努力”什么？
➢毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德； ➢创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学； ➢努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的
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案例故事 ： 《中职毕业生当上了汽车总装车间主管》 讨论： 1、小杨的第一份工作称心如意吗？他是如何 对待自己的第一份工作的？ 2、小杨从安装工人做起，参加工作七年后， 他担任了什么职务？为什么他能成为一线 “蓝领”的佼佼者？ 3、小杨的故事给你的启发是什么？
读读想想： 《从制作人员到执行总监》 思考：
• 肯．莱文告诉比赛尓人，只要白天休息， 夜晚朝着北面最亮的星星走就能走出沙漠， 比赛尓人照着这个方法走，三天后，果然 走出了沙漠。 问题：
比赛尓人祖祖辈辈没有走出沙漠，是因为他们 没有方向，肯．莱文为他们明确了方向，找到了 比赛尓人的“北极星”，走出了沙漠。人生是如 此，职业生涯是如此，如果没有明确的职业生涯 目标，纵然是又再多的知识、再多的技能也是徒 劳的。那么，请说说你心中的“北极星”。
案例展示 《中国肝胆外科的开拓者——吴孟超》 2005年度国家最高科技奖授予了中科院院士、 中国肝胆外科的开拓者——吴孟超教授，这是我 国医学界获此殊荣的第一人。 • 吴孟超教授虽然已是 85岁高龄，却依然奋斗 在肝胆外科手术一线上，他的手术技巧被晚辈医 生称为“魔鬼级”——闭着眼睛就能摸出肿瘤占 位和其他脏器的移位；在50多年的肝胆外科生涯 里，他创造了无数个辉煌与奇迹，他倾心培养的 学生已成为我国肝胆外科的中坚力量。
• 1、“从设计制作人员做起，成长为一名广告公司 的总监。”小霍凭借的是什么？ • 2、小霍在学校时，如何安排自己要走的路？ • 3、小霍是如何面对失败的？
请对以下观点提出看法： 观点一： 人生只有当官才有价值吗。 观点二：当一个普通工人也有人生价值。
（一）务实的规划才能把理想变成现实 • 讨论： 1、“职业生涯规划如何做到务实？”
提示： • 实现职业理想的途径是职业生涯规划。 通过逐步落实职业生涯规划，才能将理想 变成现实，
链接： • 理想头顶天，实践脚着地，离开职业生 涯规划，职业理想只是空中楼阁；而离开 了职业理想的指引，职业生涯规划就失去 了方向。职业理想是抬头看路，职业生涯 规划是低头拉车。只有即低头拉车，也抬 头看路，才能走向成功。“青年人一要方 向明，一要方法对。”有了职业理想是方 向明，制订职业生涯规划是方法对。
第二课 职业理想的作用
案例故事 ： 《用技术创造“中国第一”的工人——杨建华 》 问题： 1、刚当铆工时，面对别人的疑问，杨建华的誓是 什么？ 2、杨建华的座右铭是什么？ 3、杨建华的成功与他的专业学习有什么关系？ 4、杨建华的新理想是什么？ 5、企业决定提拔他当车间主任，杨建华为什么谢 绝了？
一、职业理想对人生发展的作用
•
吴孟超毕业后工作于解放军第二军医大学， 在从医的过程中他认识到，一名外科医生手术做 得麻利，至多是有望成为技术精湛的“一把刀”， 而如果能出科研成果，对医学发展有一定的贡献， 才能称得起是医学专家。 • 1956年，他有幸师从被誉为“中国外科之父” 的裘法祖教授，裘法祖教授很赏识他的这一见解， 对他说：“当今医学领域，肝胆外科是薄弱环节， 我国在这方面是空白，而且是肝病高发区，如果 你有决心的话，希望朝着这个方向努力。”
•
当时，有位外国权威曾断言，中国人要有自己 的肝胆外科，起码还需要30年。民族的自尊让年 轻的吴孟超热血沸腾，他挥笔写下“卧薪尝胆， 勇闯禁区”的誓言，拉开了向肝胆外科进军的序 幕。在吴孟超的带领下，我国的肝胆外科事业从 无到有，从小到大，现在吴孟超担任名誉院长的 第二军医大学附属的东方肝胆外科医院，已成为 亚洲最大的肝胆外科专科医院，站在了世界的前 沿。 • 思考： 1、 “大医”之称谓，吴孟超当之无愧。他才智 出众，技艺超群，妙手仁心，德才兼备。而他的 成就的取得与什么有关？
1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求 1）千里之行始于足下，千里之行也始于理想 2）职业理想具有调节作用 3）职业理想具有激励作用 2、中职生有了正确的职业理想，才能展望未 来、珍惜现在，才能自觉地、目标明确的 锤炼和提高自己
二、职业生涯规划与职业理想的实现 视窗： 毛泽东同志说：“我们的任务是过河， 但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥 或船的问题，过河就是一句空话。”职业 理想是目标，即“过河”，而职业生涯规 划是方法、手段，即“桥或船”。职业理 想在彼岸，现实生活在此岸。职业生涯规 划架起了由此达彼的桥梁。
Байду номын сангаас
思考： 2、吴孟超教授的目标不但是做外科的能手， 还把开创中国肝胆外科事业视为己任，并 为之不懈努力，最终他骄傲的站在了世界 的前沿。 谈谈你的目标是在充分认识自己的基础上 制定的吗？还是你在某种压力下确定的？
问题： 教材对“职业生涯规划如何做到务实” 是怎么论述的？
（二）规划的过程是提高自己的过程 • 问题： 1、为什么说“规划的过程是提高自己的过 程”？ 2、规划职业生涯过程有何意义？
案例展示： 比赛尓人的北极星 比赛尓是撒哈拉沙漠中的一个村庄，在英国皇 家学院肯．莱文 院士发现它之前，这的人从没走 出过沙漠。他们尝试了无数次都没能走出去，是 什么原因呢？ • 肯．莱文非常纳闷，他雇了一个比赛尓人，让他 带路，看看到底是怎么回事，十天后，他们在走 过800 英里的路程后，又回到了那个村庄。 • 肯．莱文终于明白了，比赛尓人根本就不认识北 极星，在一望无际的沙漠中，一个人仅凭感觉往 前走，那么他所走的轨迹一定是圆圈。