二年级数学第二单元加减混合 巩固练习复习课程
第二单元《 连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《连加、连减和加减混合练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1.学生能够掌握加减法的连加、连减和加减混合练习方法。
2.学生能够用不同方法解决数学问题。
3.学生能够对所学知识进行运用，正确完成练习和作业。
教学重点：1.加减法的连加、连减方法。
2.加减法的加减混合方法。
3.练习解决数学问题的能力。
教学难点：1.能够综合运用所学知识解决数学问题。
2.能够处理加减混合计算。
教学过程：一、导入（5分钟）老师给出一道加减法混合计算题，并要求学生自己想想怎么解决。
举例：15-4+7=?通过此种方式，让学生自己发散思维，尝试用不同的方法解决问题，引导学生逐渐掌握加减法的连加、连减、加减混合计算方法。
二、讲解（15分钟）1.连加法和连减法通过例题，在黑板上讲解和演示加法和减法的连加、连减方法，并带领学生进行课堂互动，练习解决加减法的连加、连减问题。
2.加减混合计算与学生一起解决加减混合计算题，讲解加减混合计算的步骤与解法，并通过实例帮助学生掌握加减混合计算的技巧。
三、练习与巩固（25分钟）通过给出的练习题，让学生进行练习并边做边思考，练习解决数学问题的能力。
老师要注意学生的走读进度，帮助学生及时解决问题，并对错误的题目，及时给出修改和解释，确保学生理解和消化所学知识。
四、课堂小结（5分钟）老师和学生一起回顾所学知识点和重点，并总结加减法的连加、连减以及加减混合计算方法，为下一课的授课打下基础。
教学反思：本节课主要介绍了加减法的连加、连减和加减混合计算方法，通过课堂练习帮助学生掌握此种计算方法，并通过实例讲解加减混合计算的解法和要点，充分发挥了学生对知识的主动思考和创造力，提高了解决数学问题的能力。
此外，老师还要注意学生学习过程中的难点和重点，尽可能针对学生的问题进行帮助和解释，确保学生能够理解和消化所学知识。
(精品文档)二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二连加连减和加减混合连加连减和加减混合练习课
2.3.4 连加、连减和加减混合练习课教学目标：1、进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
2、通过练习，提高解决实际问题的能力。
3、在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。
教学重难点：进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
教具准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：课前口算：13+5= 13+8= 13-5= 13-8=13+15= 23+8= 23-5= 23-8=1、开火车口算。
2、比较异同。
一、创设情景，以练促忆。
同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处——流溪生态型绿道。
绿道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美丽的森林，真是美不胜收。
（展示图片）这节课我们就邀请巴布工程师当我们的导游，到绿道游玩好吗？在出发之前，巴布工程师出了几道题让我们动动脑筋。
52+14+25= 96-30-28= 62-38+54=1、学生独立完成，指名上黑板板演。
2、小结：我们在计算连加、连减和加减混合时要注意什么？（计算连加、连减和加减混合时要从左往右算。
笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。
笔算减加法时，相同数位要对齐，从个位减加，如果个位不够减，向十位退1。
）同学们的表现令到巴布工程师刮目相看，这次的旅程将会经过3个驿站，巴布工程师将会在每个驿站围绕连加、连减和加减混合的内容给出不同的难题考考大家，你们有信心通过考验吗？下面让我们一起踏上愉快的旅途吧！二、巩固练习，以练促深。
过渡：欢迎同学们来到绿道的起点驿站：夏湾拿驿站。
在这里巴布工程师给同学们出了以下的题目考考大家,看看谁是认真、细心的孩子。
（二）、我会笔算。
32+29+23=（） 2、87-39-21=（） 3、19+18-23=( )3 2 8+ 2 9 — 9（）（）（）+ 2 3 — 2（）（）（）1、独立完成。
2、展示学生练习。
小结：我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
小学二年级下册数学《混合运算整理和复习》教案
课题：混合运算整理和复习执教教师：（3）明确：有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。
2.（1）生找出相关信息并回答。
（2）要求一共用了多少钱，先必须求出买4枝康乃馨花多少钱。
列式为4×3=12（元）。
一共用的钱：12+5=17（元）。
要求还剩多少钱，要先求出两种花一共花了多少钱。
列式为5+3=8（元）。
还剩的钱：10-8=2（元）。
（3）综合列式为：4×3+5=17（元）10-（5+3）=2（元）3.结合梳理，完成思维导图。
三、巩固练习，强化方法1.①对②×③×（2）计算教材第58页第1题。
64-28-17 64-(28+17)35-23+18 35-（23-18）12÷2÷3 12÷(2×3)24÷8×2 24÷（8÷2）你发现了什么？（3）综述运算顺序。
2.整理和复习两步应用题（课件出示教材第57页第2题）（1）从图中获得了哪些信息？（2）要求一共用了多少钱，先必须求出什么？要求还剩多少钱，要先求出什么？（3）你能用综合算式解答这两道题吗？3.结合梳理，完成思维导图。
师：根据刚才同学们的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好的梳理，看(根据学生的交流板书思维导图)，是不是看起来更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
希望同学们在今后学习完每个单元之后都能养成这样梳理的好习惯。
三、巩固练习，强化方法1.下面的计算对吗？不对的请改过来。
① 8×3+4 ② 12-3×4 =24+4 =9×4=28 =36③ 4+4÷42.3.生独立完成、集体订正。
4.生读题，分析题意，讨论算法。
四、课堂小结1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
=8+4=22.先填空，再列式计算。
3.完成教材第58页第2、3题。
二年级数学上册单元教案-第2单元 加减混合运算-冀教版
二年级数学上册单元教案第2单元加减混合运算冀教版教学内容本单元主要围绕加减混合运算的基本概念和运算规则进行教学。
教学内容涵盖了加减混合运算的意义、运算顺序、简便方法及其在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，学生应能够理解加减混合运算的基本原理，熟练掌握加减混合运算的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进行加减混合运算。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用加减混合运算解决实际问题，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生解决问题的自信心。
教学难点1. 运算顺序：加减混合运算中，运算顺序的正确理解和运用是学生需要掌握的重点和难点。
2. 简便方法：如何运用简便方法进行加减混合运算，提高运算速度和准确性，是学生需要突破的难点。
教具学具准备1. 教具：教学PPT、加减混合运算的例题和练习题。
2. 学具：练习题、计算器、草稿纸。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解加减混合运算的计算方法和运算顺序，通过例题演示和讲解，帮助学生理解并掌握。
3. 课堂练习：学生进行加减混合运算的练习，教师进行个别指导和答疑。
板书设计1. 加减混合运算2. 内容：加减混合运算的概念加减混合运算的计算方法加减混合运算的运算顺序加减混合运算的简便方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减混合运算的练习题，要求学生在课后完成。
2. 实践作业：学生在课后寻找一些生活中的实例，运用加减混合运算进行解决。
课后反思重点细节：教学难点补充和说明运算顺序1. 引入实际情境：教师可以通过设计一些生活中的实际问题，让学生感受到运算顺序的重要性。
例如，购物找零、分配物品等情境，让学生在实际操作中体会到先算什么，再算什么的顺序。
人教版数学二年级上册《第二单元_第08课时_加减混合》说课稿
人教版数学二年级上册《第二单元_第08课时_加减混合》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第二单元第08课时加减混合，主要讲述了加减法的基本运算规则和实际应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确熟练地进行计算，并解决实际问题。
教材内容主要包括以下几个部分：1.加减混合运算的顺序和法则2.加减混合运算的实际应用3.加减混合运算的练习和巩固二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减计算。
但是，学生在面对复杂的加减混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算法则不清晰等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确加减混合运算的顺序和法则，并通过实际应用让学生加深对知识的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际应用，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减混合运算的顺序和法则，以及实际应用。
2.教学难点：加减混合运算的顺序和法则在实际应用中的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生思考加减混合运算的应用，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解加减混合运算的顺序和法则，通过示例让学生理解并掌握。
3.课堂互动：进行一些加减混合运算的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.实际应用：给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
6.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生进行巩固。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.加减混合运算的顺序和法则2.加减混合运算的实际应用3.加减混合运算的练习和巩固八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性等。
人教版小学数学二年级上册第二单元整理与复习
整理与复习—-100以内的加法和减法（二）教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二)整理和复习》教学目标：1、通过整理和复习进一步巩固100以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力.2、通过对100以内数的加减法的计算方法整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力.3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力.学会归纳、整理和应用.4、培养学生的估算能力。
教学重点:1、对本单元的知识点进行归纳整理复习，总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力.教学难点:１、如何有序的归纳整理本单元的知识点。
进一步巩固100以内数的加减法,提高计算能力。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备:实物投影教学过程:一、回顾梳理，构建网络1、构建知识网络师：同学们，回顾第二单元我们学习了哪些本领？师：小组内交流。
并整理成网络图。
生:汇报交流，展示各小组的知识网络图. 不进位加师:归纳总结并板书知识网络图。
两位数加两位数进位加100以内数的加法和减法（二) 连加连减和加减混合、加减法估算不退位减两位数减两位数退位减2、归纳总结计算方法生：在小组内交流笔算加减法的计算方法。
师：生交流后，归纳方法：(1）笔算加法:相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起)；个位满十，向十位进一。
(2）笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
(3)连加、连减、加减混合：都是按从左到右的顺序利用笔算方法进行计算.师：引导学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
［设计意图]：通过对100以内数的加减法的归纳整理复习,使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力.二、典型例题沟通联系1、完成整理和复习的第2题师：实物投影出示主题图.师:根据图上提供的信息你能提出什么数学问题？想好以后在小组内交流.并选择两个问题解答说说解题思路.学生交流之后汇报。
人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件
9.商场店庆，满50元减10元。 （3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比 便宜多少钱？
35－28＝7（元） 答： 比 便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题： 求比一个数多几的数是多少，用加法。 求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁） 妈妈：41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？ 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米） 丙楼：51＋5＝56（米） 答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？ 解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习 》教案
人教新课标二年级上册数学教案
第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习
一、教学目标
1.能够熟练进行连加、连减、加减混合计算。
2.能够灵活运用不同的加减算式解决实际问题。
3.培养学生思维逻辑和数学运算能力。
二、教学重点
1.连加、连减、加减混合计算的运用。
2.解决实际问题时的灵活运用。
三、教学难点
1.加减混合计算的运用。
2.拓展思维，培养学生解决问题的能力。
四、教学准备
1.教学课件。
2.黑板、粉笔、计算卡片等教学辅助工具。
3.学生课本和练习册。
五、教学流程
1. 情境引入
•利用教具或图片呈现一个实际问题，引导学生思考如何利用连加、连减、加减混合的方法来解决。
2. 讲解连加、连减、加减混合计算
•对连加、连减、加减混合进行简要的讲解，引导学生理解各种运算方法的应用场景。
3. 练习环节
1.让学生在黑板上进行一些简单的加减练习，巩固基本运算能力。
2.分发练习册，让学生独立完成一些涉及连加、连减、加减混合的练习题。
4. 拓展活动
•设计一些拓展活动，让学生运用所学知识解决更加复杂的问题，培养他们的逻辑思维能力。
六、教学反思与展望
本节课主要以连加、连减、加减混合练习为主题，通过多样的教学方法帮助学生掌握这些运算技巧。
在评价学生的表现时，既要注重计算的准确性，也要重视学生对于问题分析、解决的能力。
下节课将继续以实际问题为背景展开教学，引导学生灵活运用所学知识，提高他们的数学思考能力和解决问题的能力。
二年级上册数学教案-第二单元第12课时 连加连减、加减混合练习课人教版
二年级上册数学教案第二单元第12课时连加连减、加减混合练习课人教版在上一节课中，我们学习了连加和连减的运算方法。
通过练习，同学们已经能够熟练地计算简单的连加和连减题目。
今天，我们将继续深入学习连加连减、加减混合的练习，希望大家能够进一步掌握这些运算方法，并能够灵活运用。
一、教学内容我们将继续使用人教版二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第37页至第39页的相关知识点，主要讲解连加连减和加减混合的运算方法，并通过例题和练习题进行巩固。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握连加连减、加减混合的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握连加连减、加减混合的运算方法。
难点在于如何理解和运用这些运算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我们通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如：“小华买了一支铅笔5元，又买了一支橡皮3元，他还剩下多少钱？”2. 例题讲解：接着，我们通过例题来讲解连加连减、加减混合的运算方法。
例如：“小明有10个苹果，他又得到了5个苹果，然后又吃掉了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我们会进行一些随堂练习，让同学们自己动手计算。
例如：“小红有8个糖果，她又得到了4个糖果，然后又吃掉了2个糖果，请问小红现在有多少个糖果？”4. 小组讨论：同学们两人一组，互相讨论如何解决这些问题，并分享自己的方法。
六、板书设计在黑板上，我会将例题的计算过程进行板书，以便同学们更加清晰地理解运算方法。
七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题，这些题目主要考察同学们对连加连减、加减混合的运算方法的掌握。
2. 请同学们思考一下，如何在实际生活中运用连加连减、加减混合的运算方法？并尝试举例说明。
二年级上册数学教案-第二单元第12课时 连加连减、加减混合练习课 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第12课时连加连减、加减混合练习课人教版教学内容本课时为二年级上册数学第二单元的连加连减、加减混合练习课。
课程内容主要包括对连加连减、加减混合运算的巩固与练习，通过丰富多样的题目形式，加强学生对数学运算规律的掌握与应用。
教学目标1. 巩固学生对连加连减、加减混合运算的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维能力和计算准确性。
4. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。
教学难点1. 学生对连加连减、加减混合运算顺序的掌握。
2. 学生在计算过程中保持准确性。
3. 学生将数学知识应用到实际问题中。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 练习题册。
3. 白板和笔。
4. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过简单的问题引导学生回顾连加连减、加减混合运算的概念和规则。
2. 讲解与示范：选取典型题目，进行详细讲解和示范，强调运算顺序和注意事项。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组进行小组讨论，共同解决难题，培养合作精神。
5. 展示与讨论：每组选代表展示解题过程和答案，全班讨论，共同提高。
6. 总结：对本课时内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 板书将清晰展示本课时的教学内容、重点和难点。
- 采用图表、颜色等手段，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。
作业设计- 设计针对性的练习题，巩固学生对连加连减、加减混合运算的掌握。
- 鼓励学生完成课后练习册，及时复习。
课后反思- 对本课时教学效果进行反思，总结成功之处和需要改进的地方。
- 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，提高教学质量。
---本教案旨在通过系统的教学设计和灵活的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握连加连减、加减混合运算，培养他们的数学思维和应用能力。
通过课后反思，教师能够不断提高教学效果，为学生提供更优质的教育资源。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
二年级上册数学教案第二单元《加减混合练习课》人教版
1.第10题加减混合计算：（1）明确题意（2）独立计算（3）交流计算方法和结果。
2.第11题连续加减混合计算练习：（1）明确题意（2）以竞赛的形式独立完成（3）集体订正。
3.第12题3个数连加的练习：（1）明确题意（2）独立计算（3）交流计算方法和结果。
4.第13题解决问题：本题训练的重点是让学生学会提出问题。
5.第14*题：引导学生根据加、减法的意义，沟通加、减法之间的关系，探究解决问题的策略。
五、课堂小结。
通过今天这节课的练习，你又学会了什么？
பைடு நூலகம்作业设计
1.练习册；
2.与家长互动进行加减混合的练习；
板书设计
加减混合练习课
教学反思
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第二单元、100以内的加法和减法（二）
总（15）课时
课题
加减混合练习课
第（11）课时
教材分析
通过练习提高学生正确、灵活计算的能力，收集信息和交流的能力，感受数学思想方法。
教学目标
1.通过练习使学生进一步掌握100以内数的加减混合的计算方法，并进一步熟练掌握简便写法。
二、从下面各数中任选3个组成一道学过的题目，再计算出来。
57、23、62、18、48、72
三、公园里开设了一个"垂钓角"供游人们钓鱼，周六上午，"垂钓角"的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓，这时池子里有多少条金鱼？
2.发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点及难点
提高计算速度和准确率；并能灵活运用知识。
第二单元《 连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《连加、连减和加减混合练习课》年级：二年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握连加、连减和加减混合的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学内容：1. 连加、连减的概念和计算方法。
2. 加减混合的概念和计算方法。
3. 连加、连减和加减混合的应用。
教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 连加、连减和加减混合的运算顺序。
2. 解决实际问题时，正确运用连加、连减和加减混合。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。
2. 学生准备计算器、草稿纸、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾之前学习的加法、减法知识，为新课做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了加法和减法，那么大家知道什么是连加、连减和加减混合吗？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连加的计算方法。
2. 讲解连减的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连减的计算方法。
3. 讲解加减混合的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出加减混合的计算方法。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相交流，分享解题心得。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课学习的知识点。
2. 学生发言，教师点评。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。
教学反思：本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。
在今后的教学中，教师还需注重以下几个方面：1. 加强基础知识的教学，为学生学习连加、连减和加减混合打下坚实基础。
二年级数学第二单元连加连减和加减混合练习教案
二年级数学第二单元连加连减和加减混合练习教案教学目标1.巩固连加连减和加减混合运算的方法，能正确的进行笔算。
2.通过学生比一比、说一说等活动提高学生的计算能力和语言表达能力。
3.在游戏中调高学生学习数学的激情，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点难点正确的进行计算，提高计算能力。
教学具准备口算卡教学过程(一)复习引入，回顾再现1.口算。
（出示练习卡）15+8-10= 74-60-7= 56+4-30= 35-5-20=88-18-30= 20+40+12= 48+20+10= 28+20-8=2.笔算。
（找3名学生到黑板上完成，其他同学在自己的练习本上完成。
）38+24+17= 80-25-36= 63-44+32=（1）学生独立完成。
（2）找3名小老师到黑板上分别讲解3道题目（训练学生有条理的表达能力）。
师注意引导3名小老师，并关注其他学生倾听的情况。
（3）对6名同学分别做出不同的评价，并对其他认真倾听的同学给予表扬。
3.说一说计算连加连减或加减混合题目时计算的顺序是什么？笔算时应注意什么。
(二)分层练习，强化提高1.基本练习。
（1）.学生独立完成课本第29页第5题。
集体交流。
（2）.勇夺红旗。
完成第30页第8题。
全班同学分成两个组，看那个组完成的最快，计算的最正确，然后全班交流。
2.综合练习。
（1）课本第30页第9题。
学生在小组内完成，然后全班交流。
（2）课本第30页思考题。
此题重在培养学生思维的灵活性，怎样找可以最快。
可以想用62加圈里的那个数的得数是外圈里的一个数，这样很容易找出有两组数的差是62.解答：91-29=62 71-9=62(三)自主检测，评价完善1.自主检测（1）列竖式计算。
48-20+35= 55+40-77= 82-27-35= 58+26-37=（2）在○里填上“＞”“＜”或“﹦”45+27-47○26 34○27+25-18 85+15-29○1634-17+27○44 55○53+18-28 61+29-63○17（3）○里藏着“+”还是“－”？100－64○4=32 63○21-44=40 67○21+3=9156+20○40=36 43+46○57=32 37-29○62=70（4）生活中的数学。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》教案一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学第二单元第三节的第三课时，主要内容是连加、连减、加减混合练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固加减法的运算规律，提高解决问题的能力。
教材通过生活情境的图片，引导学生运用连加、连减、加减混合的方法解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对加减法有一定的认识和理解。
但是，学生在实际应用中可能还存在一些困难，如对问题的分析能力、运算的准确性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，逐步提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用连加、连减、加减混合的方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会运用连加、连减、加减混合的方法解决实际问题。
2.难点：学生对问题的分析能力，运算的准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考，培养数学思维和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境图片，如购物、做饭等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示生活情境图片，引导学生观察并提问：“图片中有哪些数学信息？你能用加减法表示出来吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，讲解连加、连减、加减混合的运算规律，引导学生理解并掌握。
同时，教师可以举例说明，让学生在实际问题中感受连加、连减、加减混合的应用。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
冀教版数学二年级上册第二单元《加减混合运算》复习-课件
55＋ 4－15＝
44
41＋11＋15＝
67
37－26＋64＝
75
35－30＋28＝
33
37＋29－13＝
53
94－39＋ 6＝
61
45－10＋18＝
53
67－45＋25＝
57
32＋17－15＝
34
74－30－18＝？
这个怎么算？
方法一：
74－30－18＝44－18＝26
从左往右依次计算：先计算前两个数，得到结果与第三个数计算。
12（个）
52－17－23＝
口答：还剩12个。
52－（17＋23）=
12（个）
口答：还剩12个。
40
5 2
－1 7
3
5
－2 3
1
2
说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
67－25＋28＝
70（人）
交流一下，你用了什么方法计算的。你算对了吗？
说一说，在做加减运算计算时应该怎样做？
一定要加小括号！
比一比，看谁算得又快又准！
33－26－ 4＝
3
45－24－10＝
11
72－17－12＝
43
55－ 4－15＝
36
55－（17－12）＝
50
74－（30＋18）＝
26
36－（62－33）＝
7
83－（30＋26）＝
27
小猴运桃子
猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？
比一比，看谁算得又快又准！
45＋26＋4＝
75
29＋24＋10＝
63
72＋7＋12＝
91
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第三节，主要讲解连加、连减、加减混合的练习。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对于连加、连减、加减混合的题目，可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握解题方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的解题思路。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。
2.讲解：讲解连加、连减、加减混合的解题方法，让学生通过实际例子理解和掌握。
3.练习：让学生进行连加、连减、加减混合的练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。
5.作业布置：布置一些连加、连减、加减混合的题目，让学生进行课后练习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的流程图，展示连加、连减、加减混合的解题过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等方面进行。
同时，还要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+ 18
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……
二、拓展练习
6*. 找规律，填一填。 （1）
27＋38 46 56－17 20
80－25 36
用左边的得数和右边的数 比一比，你有什么发现？
？ 72－38
二、拓展练习
6*. 找规律，填一填。 （2）
36＋54 62 72－17 27
45＋38 55
二年级数学第二单元加减混合 巩固练习
一、基础练习
2. 夺红旗。 用笔算一算，看看谁最快到达终点。
25＋36 61 －47 14 ＋58 72 －23 49 ＋19 68
一、基础练习
3. 请把下列两个相加的竖式合并成一个。
28 ＋37
65
65 ＋ 14
79
注意对齐数位哦！
28 ＋37
65 ＋14
79
方法一：92－45－36＝11（枝） 方法二：92－36－45＝11（枝）
思路相同
方法三：92－（45＋36）＝11（枝)
检验并口答：还剩11枝。
二、拓展练习
3.
你知道了什么？
（1）6月~8月共销售了 多少个文具盒？
（2）你还能提出其他数 学问题并解答吗？
信息比较多，注意选择正确哦！
二、拓展练习
看来计算时我们还要 注意选择比较简便的 方法。
二、拓展练习
2. 花店原有鲜花92枝，上午卖了45枝，下午卖了 36枝。还剩多少枝？
你知道了什么？
我知道了：花店原有鲜花（9）2 枝，上午 卖了（45）枝，下午卖了（ 3）6枝。求 （ 还剩多）少。枝
可以怎样解答？ 独立列式并计算。
二、拓展练习
2. 花店原有鲜花92枝，上午卖了45枝，下午卖了 36枝。还剩多少枝？
一、基础练习
4. 请把下列两个相减的竖式合并成一个。
70 －23
47
47 －2 8
19
注意对齐数位哦！
70 －2 3
47 －2 8
19
一、基础练习
5. 下面的计算对吗？对的画“√”，错的画 “×”，并改正。
73－（26－18）＝2695
85－（57＋24）＝542
73 －18
55 －26
29
（ ×）
对比两边的数，你又有 什么发现？和同桌同学 互相说一说。
65＋9
？
三、课堂作业
作业：第29页练习五，第4题； 第31页练习五，第12题。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
改正：
26
73
－18 － 8
8
65
计算有括号的算式时应 注意什么？
85 －57
28 ＋24
52
（ ×）
改正：
57
85
＋24 －81
81 4
要注意先算 小括号里面的。
二、拓展练习
1. 算出红星小学参加3项体育活动的总人数。
我用28＋59＋11＝98（人） 我用28＋11＋59＝98（人）
我跟你们都不一样，我用59 ＋11＋28＝98（人），算 起来更简便。
4.
我们一共采了45个松果。
我采了14个。
我采了16个。
松鼠妈妈 你知道了什么？
请你提出一个数学问题 并解答。
两只小松鼠一共采了多少个？
松鼠妈妈采了多少个？
二、拓展练习
5. 把16、17、18、19这4个数填入 中。
＋－＝
小提示：可以把等式变化一下， 也可以把4个数分分组。
16 + 19 = 17