播音主持停连讲义
停连讲义
讲义讲授人:贾蓁授课时间:50分钟参考教材:《中国播音学》作者:张颂《播音导论教程》作者:姚喜双课程名称:有声语言表达技巧之一——停连授课方式:讲授、练习教学目标:理解停连得作用与种类,掌握停连位置得划分与停连得表达方法教学重点:重点就是停连得作用、停连得位置与停连得方式。
教学难点:停连得位置划分与停连得方式。
教学过程:引入:我们都知道,播音主持最主要得工作就就是表情达意,就就是给受众准确、生动得传达信息。
在传播信息得过程中,停连就是播音中最基本得一种外部技巧。
因不同得停连方式,表达得意思就是不同得。
请瞧一个很有名得例子:下雨天留客天留我不留。
不同得停连方式:1、下雨天留客,天留,我不留(下雨本来就是留客人得天气,但就是主人不想留客人);2、下雨天,留客天,留我不留？(这应该就是客人说得话,下雨天本应就是留客得日子,主人留我不留啊？)3、下雨天留客天,留我不？留！(这应该也就是客人说得,下雨得日子应该留客人,所以主人留我不留？肯定留);4、下雨天,留客天,留我？不留！(天雨了,应该留客人,那主人留不留我啊？主人不留我)。
您瞧,这一句话由于不同得停连就能衍生出四种意思,可见停连对于正确表情达意得重要性。
那么什么就是停连呢？一.什么就是停连首先我们来瞧停连得定义。
停连就就是指在有声语言得流动中,声音得中断与连接。
声音中断、休止得地方就就是停顿;而那些不中断、不休止得地方就叫连接。
二.停连得作用1、停连,存在于有声语言之中,既就是生理需要,也就是心理需要。
我们都知道,平时我们说话都不可能一口气说完,如果不停得说话既不符合人得生理需求也不符合心理需求,听话得人也不可能听明白。
为此我们要正确得得停连。
2、由于听觉有一听而过不便于记忆得局限性,因此有声语言得表达必须有自己得标点符号,那就就是停连;正确得恰当得停连可以帮助听众尽快地听懂与理解信息,这正就是我们播音员得再创造,以提高听众接受信息得效率。
3、停连可以使语意明晰,逻辑严密,目得明确,内容完整,可以使传情更加生动。
(完整版)《播音主持》第十章 停 连
第十章停连作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：583 更新时间：2005-7-1第十章停连1）教学目的：停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。
2）教学要求：第一，在全篇理解、感受地基础上去确定语句地停连。
第二，要注意方法地灵活多样性，切忌以不变应万变，致使停连运用方法单一、僵死。
第三，停连技巧地运用中要注意克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向。
3）教学重点：本章的教学重点集中在停连的分类和停连的运用两个部分。
4）教学难点：本章的教学难点是对如何运用停连的讲解，只有让学生对停连的方式及运用原则有了充分的了解之后才能灵活地运用。
5）学时分配：大课2课时，小课12课时6）教学内容：第一节：停连的概念一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿，连指连接。
有停顿，有连接才能更好地传情达意。
在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。
那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。
停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。
无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。
思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要在哪里连接就要在哪里连接，这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用，达到引人、感人的目的。
所以，在有声语言表达的过程当中，停顿应该是积极的、主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。
播音主持停连技巧
播音主持停连技巧1）教学目的：停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。
2）教学要求：第一，在全篇理解、感受地基础上去确定语句地停连。
第二，要注意方法地灵活多样性，切忌以不变应万变，致使停连运用方法单一、僵死。
第三，停连技巧地运用中要注意克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向。
3）教学重点：本章的教学重点集中在停连的分类和停连的运用两个部分。
4）教学难点：本章的教学难点是对如何运用停连的讲解，只有让学生对停连的方式及运用原则有了充分的了解之后才能灵活地运用。
5）学时分配：大课2课时，小课12课时6）教学内容：第一节：停连的概念一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿，连指连接。
有停顿，有连接才能更好地传情达意。
在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。
那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。
停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。
无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。
思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要在哪里连接就要在哪里连接，这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用，达到引人、感人的目的。
所以，在有声语言表达的过程当中，停顿应该是积极的、主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。
因此，在停连的运用上，生理需要必须服从心理需要，不可因停害意、因停断情。
播音主持外部技巧：停连重音语气节奏128页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
播音主持外部技巧：停连重音语气节奏 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
ห้องสมุดไป่ตู้
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
停连讲义
讲义讲授人：贾蓁授课时间：50分钟参考教材：《中国播音学》作者：张颂《播音导论教程》作者：姚喜双课程名称：有声语言表达技巧之一——停连授课方式：讲授、练习教学目标：理解停连的作用和种类，掌握停连位置的划分和停连的表达方法教学重点：重点是停连的作用、停连的位置和停连的方式。
教学难点：停连的位置划分和停连的方式。
教学过程：引入：我们都知道，播音主持最主要的工作就是表情达意，就是给受众准确、生动的传达信息。
在传播信息的过程中，停连是播音中最基本的一种外部技巧。
因不同的停连方式，表达的意思是不同的。
请看一个很有名的例子：下雨天留客天留我不留。
不同的停连方式：1.下雨天留客，天留，我不留（下雨本来是留客人的天气，但是主人不想留客人）；2.下雨天，留客天，留我不留？（这应该是客人说的话，下雨天本应是留客的日子，主人留我不留啊？）3.下雨天留客天，留我不？留！（这应该也是客人说的，下雨的日子应该留客人，所以主人留我不留？肯定留）；4.下雨天，留客天，留我？不留！（天雨了，应该留客人，那主人留不留我啊？主人不留我）。
你看，这一句话由于不同的停连就能衍生出四种意思，可见停连对于正确表情达意的重要性。
那么什么是停连呢？一．什么是停连首先我们来看停连的定义。
停连就是指在有声语言的流动中，声音的中断和连接。
声音中断、休止的地方就是停顿；而那些不中断、不休止的地方就叫连接。
二．停连的作用1.停连，存在于有声语言之中，既是生理需要，也是心理需要。
我们都知道，平时我们说话都不可能一口气说完，如果不停的说话既不符合人的生理需求也不符合心理需求，听话的人也不可能听明白。
为此我们要正确的的停连。
2.由于听觉有一听而过不便于记忆的局限性，因此有声语言的表达必须有自己的标点符号，那就是停连；正确的恰当的停连可以帮助听众尽快地听懂和理解信息，这正是我们播音员的再创造，以提高听众接受信息的效率。
3.停连可以使语意明晰，逻辑严密，目的明确，内容完整，可以使传情更加生动。
《播音主持创作基础》停连重音
Free Template from 11停的作用•• •
生理的需要
心理的需要 口语化的需要
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12
• 过路人等不得在此穿行。 • 二十二点三十分，播送长诗《祖国，我爱你》的 下半部分。 • 福建省厦门市今天举行民族英雄郑成功纪念像奠 基典礼。 • 秦京输油管道，是大庆至秦皇岛输油管道的延伸 工程。它经过河北省、天津市、北京市所属的十 三个县市，穿越河流、铁路和公路一百多处，全 长三百五十公里。 • 张大娘好象认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试 探着问：‚你是王福吧？‛ • 高家凯眼睛睁不开了，声音微弱的说：‚不……， 留……下，我……有用……”。
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22
9、回味性停连：
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只 向我们做了一个手势：‘散学了——你们走 吧。’
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10、灵活性停连：
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5、强调性停连：
语言这东西，不是随便可以学好的，非下∧苦功 不可。 森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔 王怎么摇，他还是▲稳稳地站着。
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6、判断性停连：
我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉？∧原 来弹柄是铁的，那周围已经磨出了亮光。
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停连的类型
1、区分性停连
“××——人民——广播——电台‛ 最贵的一张值八百美元。
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• • • •
①最贵的一张值八百美元。 ②最贵的∧一张∧值∧八百∧美元。 ③最贵的一张∧值八百美元。 ④最贵的∧一张值八百美元。
播音主持在主持时有什么技巧？怎么学会讲话的停顿和连接？
播音主持在主持时有什么技巧？怎么学会讲话的停顿和连接？
播音主持在主持时有什么技巧？怎么学会讲话的停顿和连接？
一、呼应性停连
在理清语句本意的基础上，分析前后语句之间的照应关系。
要分清是一呼一应、一呼多应还是多呼一应或先呼后应。
在一呼多应中，要理清多应之间的关系，是并列、递进还是其他关系。
二、区分性停连
区分语意、顺畅语气，以求听众一听就懂，不会造成歧义，产生误会。
在稿件中词与短语之间、句与句、层与层、部分与部分之间都有区分性停连。
三、并列性停连
这是最容易理解和掌握的一个类型了，因为有标志性的连词和标点符号提示我们。
当句子中有“和、与、跟、同、及”或者顿号时，涉及到并列关系。
并列词的两端或者顿号的两端是否是平等关系，停连的时间和方式是否一定相同，这要灵活处理。
四、分合性停连
一般用在分合句式上，这种句式一般都有领起句、分说句和总括句，停连的位置一般在分合的交叉点上。
五、强调性停连
与重音有密切的关系，是用得最多的一种。
六、判断性停连
清楚表达思维过程的脉络和思维过程中的感受，主要是在判断和思索的地方进行停连。
七、转换性停连
利用停连将语意和感情色彩的转换表现出来。
注意先在心里实现转换，嘴上才能出声。
八、生理性停连
指稿件中人物因生理上的需要产生的异态语气。
比如，激动、上气不接下气、无力完整说话断断续续地、口吃等状态。
要注意把握好
分寸，能够提点传神即可，以免打断稿件语气的脉络。
九、回味性停连
这是为了加深听者的印象，引发其思考和回味。
十、灵活性停连。
播音主持训练讲义(9)：表达感情方法之停连
播音主持训练讲义（9）：表达感情方法之停连一、理论基础面三讲从感情酝酿、思维活动等方面调动了我们的播讲愿望，光有愿望还必须要付诸于现实，该如何把内心的情感通过有声语言表达得准确到位、生动自如呢?现在一起来学习表达思想感情的方法，分别是停连、重音、语气、节奏。
虽然这四种方法分开来讲解，但是在使用时，它们可不是“孤军作战”，而是“并肩作战”，不能割裂开来仅仅是用其中一种方法。
好，先来学习停连。
停连停连标记符号：用⊥表示停顿，▲表示停顿时间比⊥稍短，⊥⊥表示停顿时间比⊥稍长。
用）表示连接。
是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。
定义是：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。
停顿，是指人们朗读或说话时语音上的间歇。
从生理上说，人播读或说话时需要呼吸换气，需要有间歇；从语言结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿与连接互相作用来实现；从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。
反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。
逗号、句号等是文字语言的标点符号，停连则是有声语言的标点符号，我们的停连以标点符号作为参考，并不是完全按照标点符号停连的。
有声语言的停连的原则是标点符号是参考；语法关系是基础；情感表达是根本。
看来，深入理解文章内涵，把握文章思想感情是确定停连的关键。
有这样一个笑话：相传一主人请客，客人给他一封信：“无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可”。
于是主人就做了几盘不同的青菜，搞得客人很生气。
由于客人和主人的对信理解的不同角度而断句不同，客人的意思是“无鸡⊥鸭也可⊥⊥无鱼⊥肉也可⊥⊥一盘青菜不可”。
主人却理解为“无鸡鸭也可⊥无鱼肉也可⊥一盘青菜不可”。
两者意思相反，闹出了笑话。
所以，停连不是随随便便想停就停，想连就连的。
现在具体看看如何确定停连的位置。
（一）如何确定停连的位置1准确理解语句意思“过路人等不得在此穿行”。
停连讲义
讲义讲授人：贾蓁授课时间：50分钟参考教材：《中国播音学》作者：张颂《播音导论教程》作者：姚喜双课程名称：有声语言表达技巧之一——停连授课方式：讲授、练习教学目标：理解停连的作用和种类，掌握停连位置的划分和停连的表达方法教学重点：重点是停连的作用、停连的位置和停连的方式。
教学难点：停连的位置划分和停连的方式。
教学过程：引入：我们都知道，播音主持最主要的工作就是表情达意，就是给受众准确、生动的传达信息。
在传播信息的过程中，停连是播音中最基本的一种外部技巧。
因不同的停连方式，表达的意思是不同的。
请看一个很有名的例子：下雨天留客天留我不留。
不同的停连方式：1.下雨天留客，天留，我不留（下雨本来是留客人的天气，但是主人不想留客人）；2.下雨天，留客天，留我不留？（这应该是客人说的话，下雨天本应是留客的日子，主人留我不留啊？）3.下雨天留客天，留我不？留！（这应该也是客人说的，下雨的日子应该留客人，所以主人留我不留？肯定留）；4.下雨天，留客天，留我？不留！（天雨了，应该留客人，那主人留不留我啊？主人不留我）。
你看，这一句话由于不同的停连就能衍生出四种意思，可见停连对于正确表情达意的重要性。
那么什么是停连呢？一．什么是停连首先我们来看停连的定义。
停连就是指在有声语言的流动中，声音的中断和连接。
声音中断、休止的地方就是停顿；而那些不中断、不休止的地方就叫连接。
二．停连的作用1.停连，存在于有声语言之中，既是生理需要，也是心理需要。
我们都知道，平时我们说话都不可能一口气说完，如果不停的说话既不符合人的生理需求也不符合心理需求，听话的人也不可能听明白。
为此我们要正确的的停连。
2.由于听觉有一听而过不便于记忆的局限性，因此有声语言的表达必须有自己的标点符号，那就是停连；正确的恰当的停连可以帮助听众尽快地听懂和理解信息，这正是我们播音员的再创造，以提高听众接受信息的效率。
3.停连可以使语意明晰，逻辑严密，目的明确，内容完整，可以使传情更加生动。
播音主持停连讲义
播音创作基础——停连播音主持语言表达的基本技巧(外部技巧)包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中,语句的形态就是千变万化的。
一句话里,哪里该停,停多久,哪里就是重音,哪里该轻读,一段话中,哪几句该连,哪几句不连,哪几句就是重点;整个句子的声音形式就是升就是降,就是强就是弱,就是急就是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一,“停连”。
什么就是停连呢,简单地说,有声语言的停连就是指语流中停顿与连接的总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性。
从生理角度瞧,播音员、主持人的声音就是靠气息支撑的,除了发较短的句子外,任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中,必须有不断补充与调节气息的自然生理过程。
从心理学角度瞧,语言就是思维与情感的反映,播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动,会有一个组织与选择恰当的语言,来表达思维并准确发出声音的心理过程。
内容表达上讲,适当的停连让听者有时间领会内容,突出重要信息。
在广播电视传播中,我们播音主持语言的停连就是以心理需要为主、生理需要为辅的。
要想正确运用停连为内容与思想感情服务,首先要照准停连的位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要,但就是还应注意,停顿不宜太多,否则会支离破碎,特别就是新闻类节目的播报中,应少停多连。
停顿与连接都就是有声语言中表达思想、抒发感情的方法,就是有声语言中的标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。
例子:相传主人请客,给客人发请柬,客人回复:无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于就是主人做了一桌青菜,结果客人很生气。
请问:主人与客人分别对这句话怎么断句？客人:无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人:无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。
一、播音主持的节奏——停连停连:有声语言的流动过程中,声音的中断与延续。
停连、重音PPT课件
2021
在句子之间、词组或词之间，为了强调某个句子、词组或词， 就在前边或后边、以至前后同时进行停顿，使所强调的词句凸现 出来，其他不强调的词句中，有停顿处也相对缩短一些时间，这 就是强调性停连。
2021
有声语言应该生动吸引人，任何停顿和连接都不是呆板的、 生硬的，无论在停连的位置上、时间上，都没有万能的公式。 再加上每个人的文化修养不同，声音条件不同，表达方法就不 可能完全一样，多种技巧之间又是相互渗透相互交叉的，因此， 不一定非要一是一、二是二地分清这里用什么停连，那里用什 么停连，非要在这里停或那里停等。在语意清晰、语言链条完 整、思想感情运动状态活跃的基础上，或移动停顿位置，或延 缓、缩短停顿的时间，或增多、减少连接，由于改变了某些固 定的处理，便会给人以新鲜活泼的感觉。特别是在急稿的播讲 中，不可能把每个停顿都安排得妥帖，而语言艺术的生命力在 于“变化”二字。于是我们应该在停连处理上保持较大的灵活 性。
2021
1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临 时代表侯志通今天上午在日内瓦关贸总协定总部向总协定 总干事邓克尔博士递交了一份照会。
2.根据市场的变化长领导开始重视国内市场的开发
3.他们确定了‘生产、销售、服务’一体和全方位、多层 次、多渠道的经营方针
4.每种产品都有大、中、小三种规格
2021
一、停顿方式：
（一）落停 （二）扬停
二、连接方式：
（一）直连 （二）缓连
2021
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
重音的概念 确定重音的原则 语句重音的一般位置 重音的表达方法 语句重音的主次把握
第七章 停连重音
第一节 停连
▪ 二、怎样确定停连的位置 ▪ 3、恰当体会情景神态 ▪ 有些语句，我们理解意思没错，语句结构
也清楚了，但是按一般的语句关系来确定 停连位置却仅仅可以使语意清楚，不发生 错误，而不能使语句中所蕴含着的生动、 丰富的情景神态得以充分的表达 ▪ 例如：张大娘好像认不出他了，眯缝着眼 睛边打量边试探着问：“你是王福吧？”
递进等作用的词语 ▪ 例句：我们要改变文艺界的作风，首先要
改变干部作风，改变干部作风首先要改变 领导干部作风，改变领导干部作风首先从 我们几个人改变。
第二节 重音
▪ 二、如何选择重音 ▪ 3、点染感情色彩的关键词 ▪ 是指那些对显露丰富的感情色彩、情景神
态和烘托气氛等有重要作用的比喻、象声 以及其它形容性的词或词组。 ▪ 例句：他对这一切毫不在意，把它们当作 蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要的时 候才予以答复。
照片本身也在一场浩劫中化成了灰烬，但 是当时的情景，却永远留在我和妻子的心 中。
第一节 停连
▪ 二、怎样确定停连的位置 ▪ 4、合理处置标点符号 ▪ 我们在播音中，要按照自己对稿件的理解，
合理处置标点符号。有标点符号的地方可 能要连接，没有标点符号的地方也可能要 特意停顿。 ▪ 例如：福建省厦门市今天举行民族英雄郑 成功纪念像奠基典礼。
第一节 停连
▪ 三、怎样把握停连的方式 ▪ 停顿的方式 ▪ 落停 ▪ 停顿时间较长 ▪ 停时声止气也用尽 ▪ 扬停 ▪ 停顿时间较短 ▪ 停时声停气未尽 ▪ 停之前的声音稍向上扬或是平拉开
第一节 停连
▪ 三、怎样把握停连的方式 ▪ 连接的表达方式 ▪ 直连 ▪ 这种方式一般用于有标点符号而内容有联
系紧密的地方。特点是顺势连带，不露接 点 ▪ 例如：听了他的话，我快走几步，紧紧地 跟着他，但是不一会，我又落下了一大段。
最新停连、重音课件ppt
2.她吓昏了，转身向着他说：‘我……我……我丢了佛莱思节 夫人的项链了’。
有的词、句、段播完之后需要给受众留有想象、回味的时间， 这样的停顿就是回味性停顿。回味性停连，关键在于“回味”。 这种回味性是因为播讲者的具体的思想感情的运动延续下去的结 果，是受众从有声语言中有了具体感受之后的心理反应。一般在 稿件中有需要展开想象发人深思的地方运用。运用这种停连，停 的时候时间要给足，在强调的词后边停顿才叫“回味”。
2.一个夏天，太阳暖暖的照着，海在很远的地方奔腾怒吼， 绿叶在树枝上飒飒地响。
3.母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪， 官，绅，都苦得他象一个木偶人了。
4.要知道，他在当时发布这个命令，实质上就是与最顽固 的传统习惯和保守的思想宣战。
5.在我国发现的“中国猿人”、“马坝人”及“山顶洞 人”，分别属于猿人、古人及新人阶段。
2 连续性重音。
例：“您坐过乌篷船吗？……窄窄的船身，低低 的船篷，船篷是用竹片夹着箬壳编成的。篷上用烟囱 灰和着桐油漆成黑色，绍兴人把黑色叫成乌，它就 叫乌篷船。”
1.五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主 力远去的方向。 2.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的象 倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
3.葡萄成熟的季节，一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、青的、暗红的、谈绿的，五光十色，美丽 极了。
4.我读过的鲁迅作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、 《药》、《祝福》。
在并列关系之前，往往有领属性词语；在并列关系之后，往 往有总括性词语。在领属性词语之后、或总括性词语之前，都有 较长时间的停顿，比并列关系之间的停顿要长。这样就形成了合 ——分——合的分合关系。分合性停连包括先分后合、先合后分 两种情况。先合后分再合是这两种情况的联合。我们把握了分合 关系，对于运用区分、并列、呼应等停连也更有利。
播音主持 停连
[转帖]停连
1、停连的功能
停连，又称断连。
停，包括比较短的间歇和比较长的停顿；连，就是连贯。
语流里的停连要求声断意连，即声断而意不断，还要求疏密有致而不是机械地安排音长和语速。
停连得当，疏密有致，口语才能准确、鲜明、生动地达意传情，否则会造成语义含糊错乱，更谈不上感情。
停顿是呼吸的需要，补充气流必须停顿，哪怕是不容易察觉的间歇。
不会适时补充气流就不能表达准确，不能让声音饱满，共鸣悦耳，不能有效地保护声带。
但是，停顿唤气必须跟语言表达协调一致，而不能随心所欲。
据声学语音学实验，语流里的正常停顿前头的音节韵母尾音拖长，并且没有向后一音节的过渡音；停歇边界有一个无声段。
例如：
告诉我′什么好消息？（单句，双宾语）
告诉我，○′什么好消息？（复句）
这两句为了显示语句内部的结构关系，往往兼赖重音。
再如：
钢笔借我′用一下儿，可以吗？（有标点的地方不一定都停顿）
再看错误例句：
××人民广播电台。
××汽车有限公司。
小王○父亲生′病，请假回′家了。
（小王请假）
小′王父亲生病，○请假回′家了。
（小王父亲请假）
下面是念破句的例子：
中学语文教学改革经验交流会。
这些科技人员○毕业于五十年代和六十年代初期。
《播音主持创作基础》停连重音 2
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（4）反语中的主要词语 侵略者挑起了战火，还念念有词的喊叫 ‚我们在努力追求和平的目标‛。 （5）主要的数量词语 都一年了，你才明白这个道理。
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（2）正确分析语句结构 • 现在播送北京气象台今天早晨六点发布的北京地区天 气预报。
• 现在播送北京气象台 / 今天早晨六点发布的北京地区 天气预报。
• 中央/人民／广播电台
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• 连接的方式 1、直连、停后紧连 听他的话，我快走几步，紧紧的跟着他， 但是不一会，我又拉下了一大段。 2、曲连、停后徐连 北京、上海、天津、杭州、长沙等地也都下 了雨。
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2、呼应性停连 现在，我向大家介绍∧唐代大诗人杜甫▲ 揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。
他理论知识丰富、坚实、系统。
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3、并列性停连 一个夏天，太阳∧暖暖地照着，海∧在很 远的地方奔腾怒吼，绿叶∧在树枝上飒飒 地响。 养猪、养兔、种茨菇、种油料、种瓜茶、 编织、烧砖、运输等生产门路，一般社队 都能经营，大有发展潜力。
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重音的定义
在朗读中，那些根据语句目的、思想感情需要而 给予强调的词或短语就叫重音。它解决播音中语 句内部各词或词组之间的主次关系问题。
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播音主持停连讲义
播音主持停连讲义本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March播音创作基础——停连播音主持语言表达的基本技巧（外部技巧）包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中，语句的形态是千变万化的。
一句话里，哪里该停，停多久，哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，哪几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升是降，是强是弱，是急是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一，“停连”。
什么是停连呢，简单地说，有声语言的停连是指语流中停顿和连接的总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性。
从生理角度看，播音员、主持人的声音是靠气息支撑的，除了发较短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中，必须有不断补充和调节气息的自然生理过程。
从心理学角度看，语言是思维和情感的反映，播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动，会有一个组织和选择恰当的语言，来表达思维并准确发出声音的心理过程。
内容表达上讲，适当的停连让听者有时间领会内容，突出重要信息。
在广播电视传播中，我们播音主持语言的停连是以心理需要为主、生理需要为辅的。
要想正确运用停连为内容和思想感情服务，首先要照准停连的位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要，但是还应注意，停顿不宜太多，否则会支离破碎，特别是新闻类节目的播报中，应少停多连。
停顿和连接都是有声语言中表达思想、抒发感情的方法，是有声语言中的标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。
例子：相传主人请客，给客人发请柬，客人回复：无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于是主人做了一桌青菜，结果客人很生气。
请问：主人和客人分别对这句话怎么断句客人：无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
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播音主持停连讲义-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
播音创作基础——停连
播音主持语言表达的基本技巧（外部技巧）包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中，语句的形态是千变万化的。
一句话里，哪里该停，停多久，哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，哪几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升是降，是强是弱，是急是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一，“停连”。
什么是停连呢，简单地说，有声语言的停连是指语流中停顿和连接的总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性。
从生理角度看，播音员、主持人的声音是靠气息支撑的，除了发较短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中，必须有不断补充和调节气息的自然生理过程。
从心理学角度看，语言是思维和情感的反映，播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动，会有一个组织和选择恰当的语言，来表达思维并准确发出声音的心理过程。
内容表达上讲，适当的停连让听者有时间领会内容，突出重要信息。
在广播电视传播中，我们播音主持语言的停连是以心理需要为主、生理需要为辅的。
要想正确运用停连为内容和思想感情服务，首先要照准停连的位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要，但是还应注意，停顿不宜太多，否则会支离破碎，特别是新闻类节目的播报中，应少停多连。
停顿和连接都是有声语言中表达思想、抒发感情的方法，是有声语言中的标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。
例子：
相传主人请客，给客人发请柬，客人回复：无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于是主人做了一桌青菜，结果客人很生气。
请问：主人和客人分别对这句话怎么断句
客人：无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人：无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。
一、播音主持的节奏——停连
停连：有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。
包括停顿和连接。
1、停顿
停顿：在有声语言表达过程中，为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。
停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止中断和空白。
恰到好处的停顿，应该起到“此时无声胜有声”的作用。
例子：
“话都到了嘴边，可她却^始终没有勇气说出来。
”
2、连接
连接：在朗诵或说话时，不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）叫做连接。
播音中确定停连位置，常常是要打破稿件标点符号的限制的。
书面标点符号只是我们理解稿件时的重要参考，而在有声语言的创作中，何停何连是要根据我们对稿件的正确理解来确定的。
下面让我们来学习第二个大问题确定停连位置的依据
二、确定停连位置的依据
1、准确理解语句意思
任何一句话都有它特定的意思。
在播音语言表达中，由于停连位置选择不当而造成达意错误的，往往首先是播音员对稿件语句的理解问题。
例子：
过路人等不得在此穿行
a、过路人^等不得^，在此穿行。
b、过路人等^不得在此穿行。
2、正确分析语句结构
在理解语句意思的基础上，有时还可能出现因停连不当使意思表达得不清楚的情况。
例子：
出门^走好路，出口^说好话，出手^做好事。
作为排比句式，在每一个主语后面设计停顿，有助于加强气势，突出做人的道德规范。
3、恰当体会情景神态
有些语句，我们理解意思没错，语句结构也清楚了，但是按一的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚、不发生错误，而不能使语句中所蕴含着的生动、丰富的情景神态得以充分的表达。
例子：
白日^依山尽，
黄河^入海流。
欲穷^千里目，
更上^一层楼。
4、合理处理标点符号
播音中依据的稿件上，都有许多标点符号，这是写作者为了让人看得更明白而使用的。
播音员在备稿时也需要借助标点符号来帮助自己理解稿件意思，在播音时，标点符号仍然是我们选择停连位置和把握停连时间的重要提示和参考。
但是，播音是有声语言的创作活动，切不可完全被书面语言中的标点符号所束缚。
例子：
我国^是世界上最大的手机用户国，平均不到4人就有一部
手机，^年发短信数量，相当于世界上所有国家数量的总和。
短
︶
信，^更新着国人的^情感表达方式和娱乐方式，也带来与日俱增
的烦恼：“灰色”、“黑色”、“黄色”垃圾短信肆虐，^让人不胜其
︶︶
扰。
仅仅知道在哪进行停连还远远不够，能够准确运用停连，把语义表达得更清楚、把感情传达得更生动才是最终的目的。
那么接下来让我们来学习第三个大问题，停连处理的具体方式。
三、停连处理的具体方式
1、落停
这种方式一般用在完成句中，也就是一个完整的意思讲完之后。
它的特点是，停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，或急收或缓收，或强收或弱收，都要停住，不能失去控制。
落停要求声音随着内容的需要进行。
例子：
法国民众期望，作为欧洲新生代领导人的代表，萨科齐能凭借其丰富的经验、旺盛的精力和精干的作风，将法国带入一个全新的“变革时代”。
↘
2、扬停
用在一个意思没说完而中间又需要停顿的地方，或用于句中无标点处。
停顿时间短，但声停气不断，保留完整的意思。
声音处理上：停之前—声音稍上扬或平拉开；停之后—声音缓起或突起。
例子：
新北京方言里^也许还留有一些其他方言带来的痕迹。
比如现在北京人常说“耍大牌”，这个词^就是从广东一带传来的。
3、直连
这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露接点。
有时甚至不用换气，只用胸中的余气一带就可以了。
一般是紧连快带，这里往往是在紧连的前后用慢来显示，慢中有快。
例子：
在进行河流科考时都会带上大比例的军用地图。
如五万分之一，三万分之一，万分之一等。
︶︶
4、曲连
这种停连给人一种似停非停之感，平时常用“顿挫”来形容。
这种顿挫主要是以连接为主，因为顿挫有时不需要喘气或深呼吸，是声挫气连，一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。
这种方式也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是声断意连，环环向前。
例子：
此外，很多家长营造的家庭气氛过于紧张，一切以高考为︶
中心，反而进一步增加了孩子的心理压力。
︶
停连的处理方法大致有这几种，但在运用时就不见得局限于这几种方法。
在这几种方法的基础上去发挥自己的创造，也一定要遵循从内容出发并符合思想感情运动的需要这一原则。
同时还注意与其他技巧的密切配合，重音、语气、节奏的不同，停连的处理也会有不同，如，“快中有慢、慢中有快、欲扬先抑、欲抑先扬”的技巧就与连接有直接的关系。
本节小结
停连作为有声语言的标点符号，可以把内心的情感表达的更加准确到位和生动自如。
播音主持作为电视传媒与观众交流的纽带与桥梁，了解、熟悉、掌握、正确运用停连的方式显得至关重要。
停连的部分，我们就学习到这里，希望同学们在课下能够多找一下句子、文章，有针对性地练习一下停连，在练习中巩固对停连的理解，把这种技巧运用到实际的播音主持表达中。
以上是我的试讲的课程，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢。