再别康桥
《再别康桥》徐志摩 全文及解析
《再别康桥》徐志摩全文及解析轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
这首诗以其优美的语言、细腻的情感和独特的意境，深受读者喜爱。
诗的开头，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”诗人用三个“轻轻的”，营造出一种轻盈、柔和的氛围，仿佛他的离去是如此的悄无声息，不愿惊扰这宁静的康桥。
“作别西天的云彩”，则将西天的云彩作为告别的对象，赋予云彩以人的情感，使整个场景充满了诗意。
接下来，诗人描绘了河畔的金柳，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”金柳在夕阳的余晖下，宛如美丽的新娘，其在水中的倒影更是摇曳生姿，让诗人的心湖泛起涟漪。
这里通过比喻和拟人的手法，将金柳写得生动而迷人，表达了诗人对康桥美景的深深眷恋。
“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”青荇在水底自由自在地摇曳，仿佛在向诗人招手。
而诗人甘愿做一条水草，融入这康河的柔波之中，可见他对康桥的热爱已经到了极致，渴望与这片土地融为一体。
“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”这一潭清泉在诗人眼中如天上的彩虹般绚烂，然而却又如此虚幻易碎。
那些曾经的梦想如同彩虹一般，在现实中被揉碎、沉淀。
这里既有对美好事物的赞美，又流露出一丝淡淡的忧伤。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
再别康桥课文原文
再别康桥课文原文再别康桥课文原文《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
下面是小编整理的再别康桥课文原文，一起来看一下吧！再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
再别康桥教学反思首先，关于教学终点的选择和教学起点的辨认。
作为现代抒情诗，其教学内容自然是领悟诗人所抒发的情感，这只是第一步，更为重要的是还要引导学生学习“诗人是如何抒情的”。
这也成为本课的主问题。
学生围绕这一问题走进文本，从字里行间去感知诗人的情感。
同时，体察教学的起点非常重要。
《再别康桥》不仅出现在初一年级的教材中，也出现在高一年级的教材中，二者的起点存在明显的区别。
对初一学生而言，现代诗还是陌生事物，他们只能读出整体上的感悟，在深入文本方面还存在一定的难度，这就需要教师不断为学生搭建走进文本的台阶。
所以，本课教学内容不仅是感悟诗歌的情感，而且还要介绍一些阅读现代抒情诗的方法。
其次，关于教学方法的选择。
诗歌教学的主要方法是朗读，这一方法应该是贯穿始终的。
所以，在学生品析诗句的过程中，我一直引导学生将自己的理解通过朗读的方式呈现出来。
为此，我还专门设计了一个自学活动，即小组自主学习第5—6节，在讨论其情感的基础上，以朗读的方式将这种情感呈现出来。
可以说，朗读是诗歌教学的一把钥匙。
但同时，仅仅依靠朗读是远远不够的，尤其是对初一的学生而言，他们还难以在字里行间体悟情感，这就需要教师采用各种方法引导学生往诗歌的语言里走，所以，我分别采用了换词语进行比较的方法，对整节内容进行改写的方法，让学生领略到诗歌语言的魅力，同时引导学生不断地发挥想象，将简短的诗句转换为画面，这样，学生就在不知不觉中走进了诗歌的意境之中。
再别康桥原文朗诵稿
再别康桥原文朗诵稿《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
以下是小编整理的再别康桥原文朗诵稿，一起来看看吧。
再别康桥轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心做一条水草那榆树下一潭不是清泉石天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦寻梦寻梦撑一只长蒿向青草更青处漫溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌在斑斓里在斑斓里放歌但是我不能放歌悄悄是离别的笙箫夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥但是我不能放歌悄悄是离别的笙箫夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥但是我不能放歌悄悄是离别的笙箫夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥今晚的康桥悄悄的我走了正如我悄悄的来我挥一挥衣袖不带走一片云彩再别康桥鉴赏《再别康桥》是徐志摩的代表作。
写于他第二次欧游归来之时，实是回忆之作。
“康桥”今通译剑桥，是英国学术、文化中心，风景胜地，在伦敦北面八十公里左右，靠近康河（剑河），以剑桥大学驰名于世。
一九二○年九月徐志摩因景仰罗素，放弃了他在美国即将获得的哥伦比亚大学的博士学位，前往英国，想成为罗素的弟子，但罗素因在欧战时力倡和平而被康桥的三一学院解聘，离开了康桥。
徐志摩只好当一名没有学籍的选修生，在康桥度过了一年（1921—1922），攻读经济学硕士学位。
本诗作于1928年秋再次访问母校后的归途中。
第一节历来为人传诵：“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
”诗中连用三个“轻轻的”，将离别时依依之情表现得含蓄委婉。
“西天的云彩”这一色彩鲜明的特定意象，表现出诗人依依难舍的、眷恋的情怀。
这节以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。
第二节至第五节中，诗人描绘了康桥迷人的景色。
河畔的金柳，软泥上的青荇，榆树下的清泉以及小船、星辉，这些美妙的景物，幻化出记忆中的康桥的斑斓的色彩和梦一般的情境。
再别康桥原文及赏析
《再别康桥》是一篇非常经典的现代诗，作者是当代著名文学家徐志摩。
下面小编为大家总结整理了《再别康桥》全文及其他相关信息，供大家参考。
《再别康桥》全文轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》赏析《再别康桥》格调委婉轻盈，诗行整齐和谐，通过生动形象的描述流露出诗人的依依不舍之情，具有较高的艺术性。
这首诗鲜明地体现了诗人的创作风格和艺术个性，在他的全部诗作中具有相当的代表性。
这首诗的笫一节连续使用了三个“轻轻的”,用特有的句式和回环反复的修辞，细腻而真实地描摹了作者那种踌躇满志、步履轻盈的神情和恐怕惊扰“康桥”的内心独感。
从第二节开始描绘康桥的迷入景色，诗人择取了“康河”一带富有特色的景物“杨柳”、“青荇”、“浮蕖”等，先出之以巧妙的比喻杨柳在夕阳的映照下，犹如穿上盛装的“新娘”,榆荫下的清泉泛射出落日的余晖，恰似天上落下的彩虹，等等，然后由物及人，进一步写出了这些景物所激发的自已感情的波澜，从而构成了个情景交融、物我一体的优美境界。
笫五节写撑箐泛舟，月夜放歌，和前面的凝神观照刚好构成了动禾静，有声和无声的鲜明对照。
正当读者为诗人的描绘所吸引时，诗作又急转直下，由“不能放歌”到“沉默是今晚的康桥”,流露了一种淡淡的哀愁。
诗的结尾和开首相呼应，值得注意的是，“云彩”本来是带不走的，诗人明知如此而偏要郑重其事地写道：“不带走一片云彩”。
这只能说明诗人对康桥的依恋之深和思念之切。
作者简介徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918年赴美国学习银行学。
再别康桥全文及赏析
再别康桥全文及赏析《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
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赏析《再别康桥》描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
下面是再别康桥全文赏析，希望能对你有所帮助。
这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗，诗人是崇尚、赞美自然的。
诗中景物的描写真实细腻，可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。
不仅如此，而且康桥是诗人的理想。
他说：”我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”然而，满目疮痍的中国，是非颠倒的年代，艰难的民生，使诗人的康桥理想逐渐破灭。
这首诗写于一九二八年诗人重返英伦归国途中。
故地重游，昔日之景勾起作者昔日之忆，而离别在即，诗人敏感的心底怎能不荡起阵阵伤感的涟漪!描写康桥的自然美，表现作者对康桥的不舍眷恋及心底的惆怅，是这首诗的主题。
徐志摩以其独抒性灵的诗风靡一时。
他的诗，轻灵飘逸，幽婉洒脱，集意境美、建筑美、音节美和绘画美于一身，同时对中外诗艺进行融合，追求一种“纯真的诗感”。
这些在《再别康桥》可见一斑。
这首诗意境优美，情感深挚含蓄，诗思精巧别致。
诗人以康桥的自然风光为直接抒情对象，采取间接抒情的方式，寓情于景，人景互化。
徐志摩抒情诗《再别康桥》
徐志摩抒情诗《再别康桥》徐志摩抒情诗《再别康桥》《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
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再别康桥作者: 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
注释⑴青荇(xìng)：多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色。
⑵招摇：这里有“逍遥”之意。
⑶篙(gāo)：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。
⑷溯(sù)：逆着水流的方向走。
赏析《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。
1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的.憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。
诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。
诗的结构形式严谨整齐，错落有致。
全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶;1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。
徐志摩散文诗再别康桥赏析
徐志摩散文诗再别康桥赏析再别康桥是徐志摩的经典之作，为世人传唱。
究竟再别康桥有着什么样的魔力呢。
下面是店铺给大家带来的徐志摩散文诗再别康桥赏析，供大家欣赏。
徐志摩散文诗再别康桥赏析(一)你来或者不来，去或不去，康桥都在那里，不喜不悲。
倒是来这里的人在康桥的柔波旁、榆柳下演绎他们的悲欢离合。
你是人间四月天的烟云，黄昏吹着晚风的柔，轻如风，悄无声息，轻如雪，悠闲飘落。
来时一袭长衫，去时衣袂飘飘。
挥手之间，西天的云彩成为你永恒的背景，。
当时伊人在，曾伴彩云归。
因为喜欢一个人，所以喜欢了一座城市，所以喜欢了哪里的一草一木。
轻柔的晚风，吹拂河畔渡满霞光的柳枝，摇曳出一份妩媚，晃动出一丝娇媚，荡漾成粉红色的回忆。
回忆会褪色吗?波光里的艳影告诉我，依旧如昨。
所有的前尘往事一同随波荡漾起来。
还是那条河，还是那湾水，清凉氤氲在心头。
做康河里的一条水草吧，悠闲自在地摇摆，用自己喜欢的姿势，没有嘈杂与喧嚣，没有羁绊和束缚。
没有争夺与血腥。
如果这里是桃源，我就是那一株桃树，简简单单，别无所求。
一条水草也会有梦，绝不因它是一条水草而卑微。
自由的空气，静美的恬淡，爱的馨香。
倘若这是卑微的，也是伟大的卑微。
因为梦里的清泉折射的是七彩的阳光，纵使世事变迁，物是人非，纵使梦想别现实割得支离破碎。
每一个碎片都会保留它最本真，最完整的原貌，即使尘封在心底，也会随心动而鲜活。
探寻，追寻，寻到过那隔绝人世的优美与宁静，在星光与波光中涵养着自由的灵性，忘情于康桥的优美，沉迷于自然地纯洁，人生在奇异的月光下斑斓而多彩，奏响美的旋律，放飞爱与自由的翅膀，在星辉斑斓里放歌，那是理想的宣言。
哀莫大于心死，其实其莫大于心不死，其实哀莫大于心不死而不得不死。
那首欢愉轻松的歌如今唱来必定变得沉重而无奈，理想的琴被现实折断了弦，语气痛苦的回忆不如选择忘记，语气厉声质问，不如选择沉默，与其选择苦苦哀求不如选择淡然放手。
抓不住的何止是时间，春去春来之后，沧桑的何止是双眸。
徐志摩再别康桥赏析
徐志摩再别康桥赏析徐志摩再别康桥赏析《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。
下面是店铺给大家整理的徐志摩再别康桥赏析，希望能帮到大家！徐志摩再别康桥赏析《再别康桥》最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入诗集《猛虎集》。
是诗人重游康桥之后，在归国途中写下的一首绝版之作。
诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致的表现了出来。
在诗人的心中康桥已经被理想化、诗化了，诗人对那里的一草一木，无不包含着深情厚意。
西天的云彩，河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的清泉，星光斑斓的夜色，沉默的夏虫，无一不被理想化、诗化、人格化。
康河边那婀娜多姿的翠柳被夕阳染成灿烂的金色，宛如戴着红盖头的美丽动人的新娘，夕阳又把她的艳影投入微波荡漾的康河。
诗人完全沉醉在这如诗如画的黄昏美景中，他神思恍惚，心儿似乎又成了康河的水波，那新娘的艳影在我的心头荡漾，诗人对康桥是那么痴迷，以至于当他看到软泥上的青荇，油油的在水底招摇时，顿生羡慕之情。
他竟甘心做一条水草，渴望如那水草一般永远生活在康河柔波的爱抚中，榆荫下那一潭清泉也被夕阳点染的绚丽迷人，仿佛是那七色的彩虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
诗人在康河留连忘返，夜色降临还不忍离去，他撑一支长篙，向青草更深处漫溯，在星辉斑斓的康桥夜色中泛舟寻梦，这里最宜放歌的时候，但诗人已无心放歌，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！一切都在不言中，真是“此时无声胜有声”！这样自然而然的引出了最后一节那种“悄悄的”心情。
诗人带着几分眷恋，几分惆怅，在沉默中悄然离去。
“诗中有画，画中有诗”这是中国传统诗歌的理想境界，音乐美，绘画美，建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。
《再别康桥》就是一幅美丽的无形画，诗的每一节都可以称得上是一幅迷人的图画，如诗的第二节，康河边被夕阳染成婀娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艳影，就构成了一幅康河晚景图。
《再别康桥》原文及赏析
《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，道别西天的云彩。
那河边的金柳，是斜阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头涟漪。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘愿做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，积淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不可以放歌，静静是分离的笙箫；夏虫也为我缄默，缄默是今夜的康桥。
《再别康桥》作者简介徐志摩(1896—1931)，笔名南湖、云中鹤。
浙江海宁人。
1921年前后开始写诗，被誉为新月诗派的台柱。
1918—1922年先后曾留学于美国克拉克大学、哥伦比亚大学、英国剑桥大学。
1922年归国后历任北京大学、清华大学教授。
1923年新月社在北京建立，徐志摩是倡始人之一。
1926年他与闻一多等主持《晨报》的《诗镌》。
在《诗镌》上，徐志摩与他的新月派诗人一同，做着他们的新诗实验。
1927年春与胡适、梁实秋、闻一多等创立《新月》月刊，并主持编务工作。
《新月》的创刊，把新月诗派的创作推向顶峰。
1931年11月19日，从上海飞往北平的途中，因飞机在济南开山一带出事，年仅35岁的徐志摩不幸身亡。
在英国剑桥大学学习的那段日子，特别深深地影响了徐志摩的一世，他称剑桥(也即“康桥”为)自己的“精神故土”。
剑桥所表现的英式文明，令徐志摩沉醉，逐渐形成他心中朝思暮想的“康桥理想”。
1922年徐志摩归国。
军阀统治下中国现实的黑暗，令他心中的理想逐渐破灭。
1928年秋季，他再度游览英国，《再别康桥》写于从英国回来的1928年11月6日的轮船上。
《再别康桥》基本解读“康桥”是徐志摩精神的故土，与康桥急忙道别，那种心情自然是依依难舍的。
以静静的惜别，抒写无尽的依恋之意，是这首诗的特色。
斜阳下的康河，波光潋滟；河边的金柳，似蒙着轻纱的新娘，那绚丽的艳影，令诗人的心湖涟漪；软泥上的青荇在水底里招摇，让人心醉——诗人情愿做一根水草，永久植根于康河的柔波里；榆荫下的清潭，天上的彩虹，人间的梦，全部的全部，揉碎在浮藻之间。
《再别康桥》原文
《再别康桥》由情景化一重新回到主客相离、各自收敛激情，于是只轻轻地互祝安宁，永远保存那份美好的情感记忆。
《再别康桥》
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹;
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?
撑一支长篙，
向青草更青处漫溯
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
《再别康桥》赏析
轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。
徐志摩《再别康桥》原文及赏析
徐志摩《再别康桥》原文及赏析徐志摩《再别康桥》原文及赏析《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
下面是小编收集的徐志摩《再别康桥》原文及赏析，欢迎阅读参考。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
写作背景《再别康桥》是我国现代诗人徐志摩的代表作之一。
康桥，即英国的剑桥大学所在地。
1920年10月-1922年8月，诗人曾游学于此。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。
诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。
诗作赏析：诗中有画，画中有诗《再别康桥》最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入诗集《猛虎集》。
是诗人重游康桥之后，在归国途中写下的一首绝版之作。
诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致的表现了出来。
徐志摩《再别康桥》朗诵及赏析
徐志摩《再别康桥》朗诵及赏析徐志摩《再别康桥》朗诵及赏析再别康桥作者: 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
徐志摩(1896—1931)，笔名南湖、云中鹤。
浙江海宁人。
1921年前后开始写诗，被誉为新月诗派的台柱。
1918—1922年先后曾留学于美国克拉克大学、哥伦比亚大学、英国剑桥大学。
1922年回国后历任北京大学、清华大学教授。
1923年新月社在北京成立，徐志摩是发起人之一。
1926年他与闻一多等主持《晨报》的《诗镌》。
在《诗镌》上，徐志摩与他的新月派诗人一起，做着他们的新诗实验。
1927年春与胡适、梁实秋、闻一多等创办《新月》月刊，并主持编务工作。
《新月》的创刊，把新月诗派的创作推向高峰。
1931年11月19日，从上海飞往北平的途中，因飞机在济南开山一带失事，年仅35岁的徐志摩不幸身亡。
在英国剑桥大学学习的那段日子，尤其深深地影响了徐志摩的一生，他称剑桥(也即“康桥”)为自己的“精神故乡”。
剑桥所体现的英式文明，令徐志摩陶醉，逐渐形成他心中梦寐以求的“康桥理想”。
1922年徐志摩回国。
军阀统治下中国现实的黑暗，令他心中的理想渐渐破灭。
1928年秋天，他再度游历英国，《再别康桥》写于从英国回来的1928年11月6日的轮船上。
《再别康桥》基本解读“康桥”是徐志摩精神的故乡，与康桥匆匆作别，那种心情自然是依依难舍的。
以悄然的惜别，抒写无尽的眷恋之意，是这首诗的特点。
夕阳下的康河，波光潋滟；河畔的金柳，似蒙着轻纱的新娘，那璀璨的艳影，令诗人的心湖荡漾；软泥上的青荇在水底里招摇，让人心醉——诗人宁愿做一根水草，永远植根于康河的柔波里；榆荫下的清潭，天上的彩虹，人间的梦，一切的一切，揉碎在浮藻之间。
《再别康桥》创作背景及赏析
《再别康桥》创作背景及赏析《再别康桥》创作背景及赏析《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
下面是小编帮大家整理的《再别康桥》创作背景及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《再别康桥》创作背景及赏析原文zài bié kāng qiáo再别康桥qīng qīng de wǒ zǒu le轻轻的我走了，zhèng rú wǒ qīng qīng de lái正如我轻轻的来;wǒ qīng qīng de zhāo shǒu我轻轻的招手，zuò bié xī tiān de yún cǎi作别西天的云彩nà hé pàn de jīn liǔ那河畔的金柳，shì xī yáng zhōng de xīn niáng是夕阳中的新娘;bō guāng lǐ de yàn yǐng波光里的艳影，zài wǒ de xīn tóu dàng yàng在我的心头荡漾。
ruǎn ní shàng de qīng xìng软泥上的青荇，yóu yóu de zài shuǐ dǐ zhāo yáo油油的在水底招摇;zài kāng hé de róu bō lǐ在康河的柔波里，wǒ gān xīn zuò yī tiáo shuǐ cǎo我甘心做一条水草。
nà yú yīn xià de yī tán那榆阴下的一潭，bù shì qīng quán shì tiān shàng hóng 不是清泉，是天上虹;róu suì zài fú zǎo jiān揉碎在浮藻间，chén diàn zhe cǎi hóng shì de mèng 沉淀着彩虹似的梦。
徐志摩《再别康桥》原文附赏析
徐志摩《再别康桥》原文附赏析徐志摩《再别康桥》原文附赏析《再别康桥》徐志轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
【赏】轻吟漫诵徐志的《再别康桥》，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。
情如云飘逸。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的挥手，作别西天的.云彩。
”优美的旋律，抒写出诗人飘逸洒脱的风度。
四句中用了三个“轻轻的”，幻觉到诗人已经离开地面轻飞慢舞起来;一“来”一“走”的短暂时间中，突出了一个“别”字。
古往今来，文人的别离都是销魂断肠的，徐志总想借助轻松的语言来承载沉重的心情。
因此，诗一开头，就让这种情如云一般飘渺在空中。
云，既捉摸不定，又实实在在;既远在天边，又近在眼前。
这是作者精心挑选的第一个意象“云彩”所蕴藉的情感。
情如柳柔细。
柳是中国诗歌中传统的意象，诗人之所以钟爱它，一是取谐音“留”，即对别离的人的挽留之意;二是取一插入土壤就能生长的旺盛生命力之意。
但徐志却拓展了它的意象，把它活化成了“新娘”：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”诗人的这一幻影，既有对美好理想的追忆，也是对如歌青春的唤回;既是甜蜜爱情的再现，也是对过去爱情的怀念。
作者重返康桥应该说是快乐并痛苦着的。
快乐的是可以在康桥寻梦，寻找青春、理想、爱情之梦，“撑一支长篙”，到康河中“寻梦”，寻到了满满的“一船星辉”，“在星辉斑里放歌”，这是何等畅快，何等惬意!接着，笔锋一转，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默”，连“今晚的康桥”也沉默。
徐志摩《再别康桥》原文及赏析
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轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
十一月六日①写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。
【诗歌欣赏】康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。
1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，徐志摩对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。
正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在徐志摩心中的诗人的天命。
因此徐志摩后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”(《吸烟与文化》)1928年，诗人故地重游。
11月6日，在归途的南中国海上，徐志摩吟成了这首传世之作。
这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。
可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。
连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。
”第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。
古诗再别康桥翻译赏析
古诗再别康桥翻译赏析《再别康桥》作者为近代诗人徐志摩。
其诗句全文如下：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
----软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！----那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
----寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
----但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！----悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
【前言】《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
【注释】⑴青荇：多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色。
⑵招摇：这里有“逍遥”之意。
⑶篙：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。
⑷溯：逆着水流的方向走。
【赏析】这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。
可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。
徐志摩的诗再别康桥的意思
徐志摩的诗再别康桥的意思徐志摩是中国现代文学史上的一位杰出诗人和文学家。
他的诗歌充满了浪漫主义和感性主义的特点，展现出了对爱情、人生和艺术的深情向往和追求。
其中《再别康桥》是他的代表作之一，被誉为中国诗歌史上的经典之作。
以下是此诗的意思以及分析：一、再别康桥的意思《再别康桥》是徐志摩在启程回国之前，致送他在英国度过的三年时光的诗歌。
全诗以“康桥”为象征，表达了抒情诗人对祖国和亲人的思念和依依惜别之情。
二、分析1.第一句：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”这一句描述了诗人的一种洒脱和豁达。
当悠然离开时竟如此，满心无悔！然而心底的激动又由眼神传递出来，与那天上的浮云作个就此别过的告别。
2.第二句：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”这一句透露出文学家对家的思念，而那河畔的金柳是家乡的代表，是家的象征。
诗人在信手拈来之际描写家里的情景，显见出家中的一切都在他心里深深印有。
3.第三句：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”诗人挽留自己对理想的向往和对自由的终生追求。
几句话表达出对自由的向往，因为这是他留给康桥的最宝贵礼物。
4.第四句：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”这一句花草虫鱼、鸟语花香，一切都显得那么熟悉，文学家在行色匆匆之间竟然还能记起这里那些仙境一样的景色。
5.第五句：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
”这一句具有写作者对自己未来的追求和对自己的境遇的自信，同时也抒发了与家乡的依依惜别之情。
此句是该诗歌最为重要的一句，描述了文学家对自己多样化的探开，并坚信理想可以达到终结的自信，他发誓自己“一直拿这篙，到柔波肯辖导”，一路上充满了“星星之火，可以燎原”之慨。
以上便是我对《再别康桥》的一份分析，希望可以给读者带来一些启示和帮助，也希望有更多的人能够欣赏和热爱徐志摩的诗歌。
《再别康桥》徐志摩 全文及解析
《再别康桥》徐志摩全文及解析轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
诗的开头，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，以一种轻柔、舒缓的语调，奠定了整首诗的情感基调。
诗人用“轻轻”这个词，仿佛是怕惊扰了康桥的宁静，也体现出他对康桥的不舍与留恋是那样的小心翼翼。
“我轻轻的招手，作别西天的云彩”，诗人把西天的云彩当作告别的对象，给人一种优美而又空灵的感觉。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”这里将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，形象地写出了金柳的美丽与婀娜多姿。
那在波光中摇曳的金柳的影子，也深深地印在了诗人的心中，足见诗人对康桥景色的喜爱之情。
“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”青荇在水底自由自在地招摇，诗人甘愿做一条水草，融入这康河的柔波之中，表达了他对康河的眷恋和渴望与之融为一体的愿望。
“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”榆荫下的那一潭清泉，在诗人眼中如同天上的虹一般美丽。
然而这美丽却如同浮藻间揉碎的梦，虚幻而又易碎，暗示着诗人美好梦想的短暂和易逝。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
”诗人想要追寻曾经的梦想，撑着长篙向更深处探索。
在这美好的夜晚，满载着一船的星辉，诗人情不自禁地想要放声高歌。
这一段展现了诗人内心的激情和对美好事物的追求。
再别康桥原文及释义
再别康桥一、作者及作品简介徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。
原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。
新月派代表诗人。
徐志摩于1921-1922年曾在英国剑桥大学研究院进修，对剑桥的感情很深。
剑桥所体现的英国式文明，形成徐志摩所向往、追求的“康桥理想”（现通译剑桥）。
但是，归国后，军阀统治下旧中国的黑暗现实，使他的“康桥理想”幻灭。
《再别康桥》是徐志摩1928年秋再度游历英国后在归国海轮上写的。
在诗里他以缠绵凄婉的笔调，抒写了自己对康桥无限留恋和依依惜别的心情，微妙地展露了因“康桥理想”的幻灭而无限哀伤的情怀。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
二、作品内容再别康桥①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
②那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
③软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！④那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
⑤寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
⑥但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！⑦悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
三、文学赏析这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。
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课时设计课堂实录再别康桥1第一学时教学活动活动1【讲授】再别康桥一、诵读导入：师：上学的第一天，我们离开了家。
那时，我们就感受到离别，后来，我们经历了更多、更令人伤怀的别离。
南北朝的江淹说：“黯然销魂者，唯别而已矣！”（幻灯片配音乐《阳关三叠》）意思是说，最使人心神沮丧、失魂落魄的，莫过于别离啊！走的人也许是背井离乡，乃至生死难卜；送的人则觉得日头漫漫，以致衣带渐宽了。
由“离别”这个话题，历代诗人写下了多少动人的诗歌！下面请同学回忆一下，初中时候学过的关于别离的诗歌。
学生思考，发言。
师：刚才同学们说得很好。
老师也搜集了一些，我们一起来分享。
（幻灯片：关于“别”的诗歌桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（高适《别董大》））学生齐读。
师：这些离别，送别对象不同，风格也不同。
有的儿女情长，有的慷慨悲壮，有的则乐观旷达。
那么，我们今天要学的《再别康桥》，将是一种什么样的风格呢？是谁别谁？生一齐答：徐志摩别康桥师：那么，本诗展示的，又将是怎么样的“别”呢？我们都知道，感情越深，离别越难。
诗人与康桥到底有着怎样的情分？我们来了解康桥与徐志摩。
出示幻灯片一：康桥简介康桥，今通译剑桥，靠近康河（剑河），著名的剑桥大学的所在地．是英国学术、文化的中心。
这里有自由、民主的学术殿堂，还有旖旎的自然风光。
诗中的潭，就是拜伦（拜伦，英国十九世纪著名的浪漫主义诗人）潭，相传拜伦当年在剑桥大学读书时，常在此游玩。
出示幻灯片二：徐志摩徐志摩（1896-1931)，浙江海宁人。
1916年考入北京大学，1918年留美国,1920年离开美国赴英国，志摩去英国本想追随罗素，而罗素却去了中国，志摩扑了一场空。
他在伦敦时认识了狄更生，并在他的介绍下进入英国剑桥大学当旁听生学习政治。
1922年离开英国返回中国，写有诗《康桥，再会罢》1923年与胡适等人成立文学社团“新月社”，1924年做印度诗人泰戈尔的翻译并随之游历欧洲。
《再别康桥》写于诗人第三次旅欧归国途中，海上。
徐志摩（1896-1931）（得名：志在摩诘：王维。
其父：徐申如是金庸的舅舅。
）。
其人生理想：是爱，是自由，是美。
是我国新诗史上一位重要的人物。
那么，提到了新诗，同学们就要记住三部重要的诗集：第一部是胡适的《尝试集》，这也是新诗中的第一部诗集,一部是郭沫若的《女神》，这是新诗的奠基之作，还有一部就是《志摩的诗》。
讲到新诗就不得不讲其中的一个重要流派——新月派。
徐志摩就是这个流派的重要代表人。
在诗人的众多作品中我们要提到的是《康桥，再会吧》和《我所知道的康桥》，以及我们今天要学习的《再别康桥》。
除了我们共同看到的康桥的优雅宁静的美景，让人留恋往返之外，是什么原因让我们的诗人如此对康桥情有独钟，创作出跟康桥有关的三篇著名作品呢？为同一个地方创作这么多作品这是很难见到的。
师：下面，就让我们就回到上个世纪二十年代，走进康桥，去感受诗人的内心世界吧！（出示幻灯片听范读，然后谈谈你对这首诗的印象。
放录音《再别康桥》）学生甲：这篇文章很感人。
学生乙：很抒情。
学生丙：有一种忧伤的美。
师：刚才同学的发言说到了美，现在老师就准备谈这点，美。
它到底美在哪里呢？（出示幻灯片：叠词、押韵：音乐美四行一节，错落排列，回环呼应：建筑美色彩流丽，画面流动：绘画美）体会本诗的美。
从刚才诵读的过程中，我们可以感受到这首诗朗朗上口，音节和谐，节奏感很强。
全诗一共有7节，每节有2句，每节压韵，逐节换韵。
请同学们找出每一节的韵脚，哪位同学来回答？刚才这位同学说了第一节是“来”和“彩”字，压“ai ”韵。
第二节是“娘”和“漾”，压“ang”韵。
第三节是“摇”和“草”，压“ao”韵。
第四节是“虹”和“梦”．．．．．．第五节没有压韵，这对吗？这里就涉及到古汉语知识了。
“溯”和“歌”的韵脚在古代汉语中是同属于同一个韵脚的，只是由于语言在经历这么长时间的变化发展，我们现在已经无法读出古音了。
我们前面有提到诗人是浙江人，浙江和福建都是古音保留比较完整的方言区，所以诗人选用这两个字还是属于同一个韵脚的。
这首诗从形式上，字数很整齐，基本是6、7、8字句。
值得注意的是，在单行和双行之间是错开一格排列，这个空格是诗人精心安排的。
那么这个空格会起到什么作用呢？同学们可以就这个问题讨论讨论。
我们暂时可理解为第一点是外观上造成错落有致的形式美感，其次，在朗读上可以提示人们在停顿，语气上的把握。
明确：（1）、音节和谐，节奏感很强---音乐美（2）、字数很整齐---建筑美（3）、选用色彩较为绚丽的词语（云彩、金柳等）---绘画美师：这么美的文章不好好读，就可惜了。
下面我们一起读。
学生齐读。
二、全班诵读师：临别之际，诗人向康桥的哪些对象一一做了道别？生：云彩、金柳、青荇、潭水、长篙、星辉等等。
重点：针对诗中的任意一个你喜欢的意象，利用现代诗歌的形式进行描写。
学生分组创作交流并做好讲评示例：云彩多少个黄昏你总是缓缓步入，让我每日的期待都结出一枚甜润的夕阳。
你说，你就要离开？瞬间，我只想化作雨泪，沾湿你轻轻挥起的衣袖，随你四处云游；可又不忍，沉重了你离别的步伐……四、全班诵读第二部分一、意象情感分析学生一起读2-----5节。
教师：要把诗歌读好，我们要读好一些关键的字。
是哪一些字呢？现在，我们以第二节为例来分析。
（幻灯片写康桥的柳：作者为什么要写柳来表现他心目中的康桥？他是怎样刻画的？用了哪些关键词？表现了诗人对康桥怎样的印象和感情？）一学生：柳树在古代与离别有关。
师：你能不能说具体一点，为什么柳与离别有关呢？生默然。
师：在汉代，在长安，有一个地方叫灞桥，送行的人在这儿折下柳树枝条给离开的人。
因为“柳”与“留”谐音。
于是，后来折柳枝送别就成了习惯。
诗仙李白说“春风知别苦，不遣柳条清”。
同学们想一想，诗人为什么要写柳呢？是谁留谁呢？一学生：因为本文也有送别。
师：谁送谁？谁留谁？生：康桥送诗人。
康桥留诗人。
师：说得好。
将要离别的诗人是怎么刻画“柳”的？生一起读“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾”。
师：用了哪些关键词？“金”换成“绿”，好不？新娘换成“少女”好不？生：金色是辉煌的、浪漫的，写出了康桥的美好。
师：这美好是谁心中的？在别人眼睛里平常的柳树，诗人觉得她无比的美丽，我们有一句俗话，怎么说的？（生笑）生一齐：情人眼里出西施！师：为什么说是“新娘”？不说是“少女”或者干脆说是“美女”？生甲：因为新娘更美。
生乙：因为新娘才和诗人有关系。
师：都说得好。
用“金柳”“新娘”，写出了诗人在康桥曾经有过的幸福，那么，诗人在离开的时候，是一种什么感觉？生甲：依依不舍。
生乙：缠绵的。
师：好，就用“缠绵的”“依依不舍”的情绪读第二节。
师：现在我们来总结一下刚才的学法。
我们思考的方向是，看他写了什么，写柳，为什么写？因为“柳”与“留”与“离别”有关，怎么写？“金”柳，是夕阳中的“新娘”，表现了诗人对曾经经历的幸福的康桥时光的缅怀，离别时的难舍难分。
把康桥比作新娘，用了拟人的手法。
下面，请同学们分小组讨论3——5节用老师教的方法。
学生讨论，作答。
（在学生讲解“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”时，教师给学生放民歌〈在那遥远的地方〉里的片段“我愿做一只小羊，跟在她身旁，我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我的身上”）师：刚才的发言很精彩。
最后的一个同学分析的那一节，船、星辉是康河的实景吗？怎样理解驾着船去漫溯？生：是虚景。
师：为什么说“漫溯”，什么不说“漫流”？生：因为“漫溯”是指逆流而上。
而漫流则是顺流而下。
师：这里为什么要用费力的逆流而上呢？生沉默。
师：这里诗人说了他“寻梦”。
生：寻梦需要追求，需要努力。
师：很好。
想到战国时的诗人屈原说的一句话是——生：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
师：对。
以前我们在初中也学了一首诗，写青年诗人划船寻梦的。
同学们回忆一下。
生想。
师笑：李清照写的。
一生：《如梦令》。
师：对，就是〈如梦令〉。
出示幻灯片《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭师：星辉下沉醉，星辉下寻梦，多美好啊。
我们一起读一读。
生齐读。
师：想当年，年轻的诗人在康桥做梦，寻梦。
诗人度过了他一生中最快乐的时光，诗人怀着梦来到康桥，想一想，诗人在康桥做着什么梦呢？（出示幻灯；二十世纪二十年代，北洋军阀统治中国。
青年徐志摩远渡重洋，到英国，在剑桥大学寻梦，他做着求知梦、诗人梦、自由梦、强国梦……他一生追求爱、自由、美。
）师：在那个时代，诗人的梦能够都实现吗？生齐：不能！师：因为，康桥再美，也不过是一个美丽的梦而已，徐志摩也不过是康桥的一个过客。
（出示幻灯片）所以，诗人尽管有千言万语、无限惆怅，他还是要离开康桥，离开时，他没有高歌，他选择的是——生齐：轻轻的离开师：对啊，无限的心事，万千的不舍，都在轻轻的|、悄悄的别离中了。
让我们怀着和志摩一样的情绪，读这一部分吧。
男生读第一节，女生读最后两节。
生齐读。
二、通过这首诗请你描绘康河美丽的图景。
意境营造那么谁来为我们描绘一下康河的美景呢？（学生动手写，讨论交流）生：（略）师：是呀，弯弯曲曲清澈见底的康河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，一棵棵垂柳斜依在桥的两端，矗立在岸边的是庄严秀丽的剑桥学院建筑群．．．．．．我们一起来设想一下：清晨或者晚上，我们的诗人在草地上或看书，或俯身观看康河水，或仰望天上的流云、星空，有时撑一支长篙在康河里划船，时而在夕阳中散步，面对如次美景，任凭思绪的翱翔．．．．．．大家说，这样的康桥给人一种什么样的感觉呢？在这样的环境中生活我们又会有什么感受？生：（齐答）师：对，康桥是优雅，秀丽，宁静，和谐的美，她的平静闲适会让人们有一种逍遥自在的感觉，在这样的环境中生活一定很舒心。
在这样的环境中恋爱就更美，在这样的环境中和一个美女恋爱就美上加美，这种美是无与伦比的美。
师：在这样的环境中徐志摩和哪一个美女恋爱呢？生：林徽音（一个哲学家金岳霖终身不娶）补充徐、林交往：（1）、1920.10相见于伦敦。
徐24岁、林17岁，徐与其父林长民关系相当好（2）、1921，林随父回国，1928年嫁与梁思成。
三、本诗主题思想：独自重温甜蜜的旧梦，理解他所谓的康桥情节了吧四、诵读课文，总结：在这首诗中，诗人选择了富有个性的意象，展现了康桥的生命、性灵，让读者体会了康桥带给诗人柔和飘逸的风度以及双方间的情感融合：热烈而有分寸，淡淡的开始，淡淡的结束。
加上复杂情绪的变化，丰富的联想，让人回味无穷。
在别离诗中，继承传统古典的意象，但又注入现代人对母校的深情，超越一般眷恋的人情的感叹，更具崇尚自我的个性色彩和追求自由的淡淡的象征意蕴。