大班语言活动：夏夜里
【大班语言教案】大班语言活动夏夜里
【大班语言教案】大班语言活动夏夜里一、活动目标1、引导幼儿感受夏夜的美好，激发他们对大自然的热爱之情。
2、鼓励幼儿运用丰富的词汇和生动的语句描述夏夜的景象和感受。
3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1、关于夏夜的图片、视频或动画。
2、一些与夏夜相关的音乐，如虫鸣声、蛙叫声等。
3、绘画工具和材料，如纸张、彩笔等。
三、活动过程（一）导入部分1、播放一段夏夜的音乐，如虫鸣声、蛙叫声等，让幼儿闭上眼睛倾听，感受夏夜的氛围。
2、提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？能猜到这是什么时候的声音吗？”引导幼儿说出夏夜。
（二）展开部分1、展示夏夜的图片或视频，让幼儿观察并描述看到的景象。
提问：“图片上有什么？天空是什么样子的？星星多不多？月亮是什么形状的？”引导幼儿用自己的语言描述夏夜的天空，如“夏夜的天空布满了一闪一闪的星星，像无数颗小眼睛。
月亮弯弯的，像一艘小船挂在天上。
”2、讨论夏夜的动物和植物。
提问：“夏夜里有哪些小动物会出来活动？它们在做什么？”鼓励幼儿想象小动物的活动，如“青蛙在荷叶上唱歌，萤火虫提着小灯笼飞来飞去。
”引导幼儿观察图片中夏夜的植物，如“荷花开放了，荷叶挨挨挤挤的。
”3、讲述一个关于夏夜的故事，激发幼儿的想象力。
故事内容可以是：“在一个夏夜里，小明躺在床上怎么也睡不着。
他听到窗外传来了一阵一阵的虫鸣声，于是他决定出去看看。
小明来到了小花园，看到了好多萤火虫在飞舞，就像天上的星星落到了地上。
他还看到了一只小猫在花丛里捉蝴蝶，玩得可开心了。
小明也跟着笑了起来，不知不觉，他感到困了，就回家睡觉了。
”提问幼儿：“你们觉得小明的这个夏夜有趣吗？如果是你们，会在夏夜里做什么呢？”（三）操作部分1、让幼儿用绘画的方式表现自己心目中的夏夜。
教师提供绘画工具和材料，鼓励幼儿自由创作。
提醒幼儿可以画夏夜的天空、动物、植物或者自己在夏夜里的活动。
2、幼儿完成绘画后，邀请他们分享自己的作品，并描述画中的内容。
幼儿园大班语言活动——夏夜里
幼儿园大班语言活动——夏夜里一、引言夏天的夜晚，总是让人感到特别的舒适和惬意。
在这个时候，我们可以放下一天的疲惫，和家人、朋友一起度过一个愉快的夜晚。
今天，我们就来谈谈夏夜里的一些有趣的事情。
二、夏夜的美景1. 夏夜的星空夏夜的星空总是让人感到特别的美丽。
在这个时候，我们可以看到满天的繁星，它们闪烁着光芒，仿佛在向我们诉说着它们的故事。
而且，夏夜的星空还有一个特别的地方，那就是流星雨。
每当流星雨来临的时候，我们都可以许下一个愿望，希望它能够实现。
2. 夏夜的蝉鸣夏夜的蝉鸣也是一道美丽的风景线。
在这个时候，我们可以听到蝉儿们高亢的歌声，它们仿佛在告诉我们，夏天已经来了。
而且，蝉鸣还有一个特别的地方，那就是它们的叫声总是不绝于耳，让人感到特别的热闹。
三、夏夜的活动1. 夏夜的烧烤在夏天的夜晚，烧烤是一个非常受欢迎的活动。
我们可以邀请家人和朋友一起来烧烤，大家围坐在一起，享受美食的还可以畅谈人生。
而且，烧烤还有一个特别的地方，那就是它可以让我们感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 夏夜的电影在夏天的夜晚，看电影也是一个非常好的选择。
我们可以在家里或者户外放映厅里看电影，享受大屏幕带来的视觉盛宴。
而且，看电影还有一个特别的地方，那就是它可以让我们暂时忘记烦恼，放松心情。
四、夏夜的故事1. 夏夜的童话故事在夏天的夜晚，讲童话故事是一个非常好的活动。
我们可以讲一些有趣的故事给小孩子听，让他们在欢笑中入睡。
而且，童话故事还有一个特别的地方，那就是它可以让我们回忆起童年时的美好时光。
2. 夏夜的爱情故事在夏天的夜晚，讲述爱情故事也是一个非常浪漫的活动。
我们可以讲一些感人至深的爱情故事给心爱的人听，让他们感受到爱情的力量。
而且，爱情故事还有一个特别的地方，那就是它可以让我们更加珍惜身边的人。
大班下期语言活动：夏夜里(二篇)
大班下期语言活动：夏夜里活动目标：1、理解、学习诗歌，并有感情地朗诵诗歌，感受夏夜优美的意境。
2、让幼儿初步学念儿歌。
活动重点：理解、学习诗歌，并有感情地朗诵诗歌，感受夏夜优美的意境。
活动难点：让幼儿初步学念儿歌。
活动准备：配乐朗诵的乐曲磁带、教学挂图活动过程：活动过程：1、欣赏教学挂图上的图画，激发幼儿对诗歌的兴趣。
教师：画面上画的是什么时候?你是怎么知道的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的已有经验和对画面的理解。
)2、欣赏诗歌《夏夜里》，进一步理解诗歌内容。
(1)完整欣赏教师配乐朗诵诗歌，围绕诗歌内容进行交流与讨论。
教师：诗歌的名字叫什么?教师：你听到诗歌里说了些什么?(教师要引导幼儿用诗歌中的语言进行回答)(2)再次欣赏教师配乐朗诵诗歌，通过讨论进一步理解诗歌内容。
教师：夏夜里，鸟儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜莺能像妈妈一样哄小宝宝睡觉呢?教师：夏夜里，花儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜来香为婆婆点着蚊香呢?(帮助幼儿理解词汇：吐露芬芳。
)教师：夏夜里，虫儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说萤火虫为夜路的人照亮方向呢?(教师注意引导幼儿迁移对动植物的已有经验，通过夜莺、夜来香、萤火虫的特点和他们与人们生活的关系，来理解诗歌的表现手法。
)3、教师带领幼儿完整配乐朗诵一遍。
4、结束活动，评价幼儿上课表现。
大班下期语言活动：夏夜里（二）夏夜，是一年中最美妙的时刻之一。
夜晚的凉风拂过，几许宁静的温度，配上星星闪烁的夜空，让人心旷神怡。
大班下期的语言活动主题定为“夏夜里”，让孩子们在轻松愉快中，通过语言表达自己对夏夜的感受。
接下来，我们为大家呈现一篇____字的作文，为夏夜带来更多的探究和想象。
夏夜降临了，碧空如洗，漫天的星光在夜空中闪烁着。
我沐浴在星光下，感受着夏夜的宁静和神秘。
夏夜里的星空是如此美丽动人，仿佛是一幅幅绘画，我可以透过星星看见了无尽的想象。
幼儿园大班语言活动——夏夜里
幼儿园大班语言活动——夏夜里夏夜里，幼儿园的大班小朋友们都聚在一起，玩着各种有趣的游戏。
这个夏天，他们的语言活动主题是“夏夜里”。
1.1 夏夜里的星空夏夜里，天空中的星星格外明亮。
小朋友们仰望着星空，感叹道：“哇，好美的星空啊！”他们用稚嫩的声音，描述着闪烁的星星，仿佛置身于一个神秘的世界。
小朋友们还学会了一些关于星空的成语，比如“皎洁无瑕”、“群星闪烁”等。
他们用这些成语来形容夜空中的星星，让语言活动更加有趣。
1.2 夏夜里的小虫子夏夜里，小朋友们还发现了一些小虫子。
他们在草地上捉迷藏，一边寻找小虫子，一边学着如何保护生态环境。
小朋友们知道，我们应该爱护小虫子，因为它们也是大自然的一部分。
他们用生动的语言，表达了对小虫子的关爱之情。
2.1 夏夜里的冰淇淋夏夜里，最让人期待的就是吃冰淇淋了。
小朋友们围坐在一起，分享着美味的冰淇淋。
他们说：“这个冰淇淋真好吃！”还互相夸赞对方的冰淇淋更好吃。
小朋友们还学会了一些关于冰淇淋的俚语，比如“冰爽”、“甜蜜蜜”等。
他们用这些俚语来形容冰淇淋的味道，让语言活动更加生动有趣。
2.2 夏夜里的故事会夏夜里，小朋友们还会举行故事会。
他们轮流讲故事，每个人都有一段精彩的表现。
有的小朋友们讲得声情并茂，有的小朋友们讲得幽默风趣，大家都听得津津有味。
小朋友们还学会了一些关于故事会的成语，比如“引人入胜”、“绘声绘色”等。
他们用这些成语来形容故事会的精彩程度，让语言活动更加丰富多彩。
3.1 夏夜里的游泳池夏夜里，最让人兴奋的就是去游泳池了。
小朋友们穿上泳衣，跳进清凉的水里，尽情地嬉戏玩耍。
他们说：“水好凉快啊！”还互相比赛谁游得快。
小朋友们还学会了一些关于游泳池的俚语，比如“水中芭蕾”、“浪花飞溅”等。
他们用这些俚语来形容游泳池的乐趣，让语言活动更加生动有趣。
3.2 夏夜里的篝火晚会夏夜里，小朋友们还会举行篝火晚会。
他们在篝火旁唱歌跳舞，度过一个难忘的夜晚。
他们说：“篝火晚会真好玩！”还互相分享自己的快乐时光。
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌欣赏与朗诵》第四章《夏天的夜晚》，详细内容为诗歌《夏夜里》。
二、教学目标1. 让幼儿感受夏夜的美丽，培养他们对大自然的热爱。
2. 学会朗诵诗歌《夏夜里》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解和运用，如“闪烁”、“静谧”等。
2. 教学重点：诗歌的朗读、理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：夏夜星空背景图、诗歌挂图、诗歌卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：绘画材料、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夏夜的声音（蛙鸣、虫鸣等），让幼儿闭眼想象夏夜的景象。
邀请幼儿分享他们对夏夜的感受和想象。
2. 新课导入（10分钟）展示夏夜星空背景图，引导幼儿观察并讲述夏夜的美丽。
朗读诗歌《夏夜里》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 例题讲解（15分钟）分析诗歌的结构，讲解诗歌中的关键词语。
逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组朗读诗歌，鼓励幼儿用动作和表情表达诗歌的情感。
让幼儿用绘画材料描绘他们心中的夏夜景象。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿课后与家人分享所学诗歌。
六、板书设计1. 在黑板上挂出夏夜星空背景图和诗歌挂图。
2. 标注诗歌中的关键词语，如“闪烁”、“静谧”等。
3. 画出诗歌结构图，展示诗歌的韵律美。
七、作业设计1. 作业题目：请用绘画或剪纸的方式创作一幅夏夜的景象，并配上一句诗句。
答案示例：画面展示夏夜的星空、蛙鸣、萤火虫等元素，诗句为：“夏夜静谧，星空闪烁。
”2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，完成作业后与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自然现象，激发他们对诗歌创作的兴趣。
组织夏夜户外活动，让幼儿亲身体验夏夜的美丽，为创作诗歌积累素材。
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动教案：《夏夜里》教学内容：本节课选用的是大班诗歌《夏夜里》，教材章节为幼儿园大班语言活动课程。
诗歌《夏夜里》描绘了夏夜美丽的景色，引导幼儿感受夏夜的宁静和美好，培养幼儿对自然环境的热爱和观察力。
教学目标：1. 让幼儿通过学习《夏夜里》这首诗歌，能够理解诗歌的意义，感受夏夜的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对自然环境的热爱。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《夏夜里》。
难点：让幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括诗歌《夏夜里》的文本、图片、动画等。
2. 作业本：用于记录幼儿的朗读和背诵情况。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示夏夜的美丽景色，引导幼儿观察并说出自己看到的夏夜景色。
2. 教师简要介绍诗歌《夏夜里》的内容，激发幼儿的学习兴趣。
二、诗歌学习（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读诗歌《夏夜里》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师逐句讲解诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 教师引导幼儿通过图片和动画，加深对诗歌内容的理解。
三、诗歌练习（5分钟）1. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
2. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力和想象力。
四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后向家长朗读《夏夜里》，并尝试背诵。
2. 教师记录幼儿的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
板书设计：《夏夜里》教学反思及拓展延伸：本节课通过学习诗歌《夏夜里》，让幼儿感受到了夏夜的美好，培养了幼儿的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行反馈和指导，提高幼儿的学习效果。
同时，可以组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。
重点和难点解析：一、诗歌学习（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读诗歌《夏夜里》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌欣赏与创作》第四单元“美丽的四季”，具体章节为《夏夜里》。
教学内容包括：欣赏儿歌《夏夜里》，感受夏夜的美丽与宁静；学习夏夜相关的词汇和句型；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 感知夏夜的美丽和宁静，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会夏夜相关的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画、表演等形式，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：夏夜相关词汇和句型的掌握，以及对夏夜氛围的感受。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿的语言表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、绘画材料、夏夜背景音乐。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过播放夏夜背景音乐，引导幼儿想象夏夜的美丽景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 欣赏儿歌《夏夜里》，感受夏夜的宁静与美丽。
b. 学习夏夜相关词汇和句型，如：“皎洁的月光”、“蛐蛐儿的歌唱”等。
3. 实践活动：a. 请幼儿用画笔描绘出自己心中的夏夜景象。
b. 分组进行夏夜情景剧表演，鼓励幼儿运用所学词汇和句型。
4. 随堂练习：请幼儿仿编一首关于夏夜的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 《夏夜里》2. 内容：a. 夏夜景象：皎洁的月光、闪烁的星星、蛐蛐儿的歌唱、青蛙的呼唤。
b. 夏夜词汇：清凉、宁静、美丽、和谐。
c. 夏夜句型：夏天的夜晚，月光皎洁，星星闪烁，蛐蛐儿歌唱，青蛙呼唤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长描述夏夜的美丽景象，并用绘画的形式表现出来。
2. 答案：根据幼儿的描述和绘画作品，家长给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式让幼儿感受夏夜的美丽，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在实践活动环节，部分幼儿对夏夜词汇和句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
大班语言活动-夏夜里(二篇)
大班语言活动-夏夜里活动目标：1、进一步熟悉诗歌，能有感情地朗诵诗歌。
2、迁移对动植物的经验，理解诗歌的表现手法。
活动准备：磁带、教学挂图。
活动过程：一、通过谈话、回忆儿歌内容。
1、前今天我们学习了一首儿歌，小朋友还记得儿歌的名字叫什么吗?儿歌里都说了些什么?2、提问：夏夜里，鸟儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜莺能像妈妈一样哄小宝宝睡觉呢?夏天的夜里鸟儿都睡了，只有夜莺在唱歌，夜莺的声音很美，宝宝听着夜莺的声音慢慢地睡着了!3、夏夜里，花儿都已经入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜来香为婆婆点着蚊香呢?夜来香在晚上会发出香气，而且蚊子一闻到夜来香的气味就飞走了，没有蚊子婆婆就能够安心睡觉了，所以夜来香为熟睡的婆婆点着蚊香。
4、夏夜里，虫儿都已经进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说萤火虫为夜路的人照亮方向呢?到了，夏夜里，我们就可以看到看到萤火虫飞来飞去，萤火虫还会发出亮光，就好像一盏小灯笼一样。
二、让幼儿有感情朗诵诗歌。
1、这首诗歌把夏天的夜晚描写的非常优美，请小朋友跟着老师一起来朗读这首诗歌。
在念时候的时候要用轻柔的声音来朗诵。
2、小朋友读得真好，如果在念诗歌的时候小声一点念就会更好听了。
这首诗歌描写的是夏夜里，夜晚人们都在睡觉、休息的时候，我们读儿歌的时就好用轻柔的声音去读。
这样才不会打扰正在休息的人们。
3、组织幼儿朗读诗歌。
4、这一次小朋友读得更好了，能够用轻柔的声音去读诗歌，让人听起来特别的舒服。
三、拓展谈话，进一步感受夏夜的美。
1、你们觉得夏夜是什么样的?2、夏夜里，还有什么让你觉得特别的美?四、活动延伸：让幼儿用绘画的形式表现夏夜里的美，激发幼儿对夏天的喜爱。
大班语言活动-夏夜里（二）夏夜的夜晚，总是充满了魔力。
趁着夏日的余温尚存，让我们来一场大班语言活动，打破常规，开启一段不一样的夏夜之旅。
活动开始之前，我们可以提前准备一些道具和准备工作，为了创造出夏夜的氛围，可以准备一些灯笼、蚊香和夜空中的星星。
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动教学目标1.通过学唱《夏夜里》这首诗歌，培养大班幼儿的语言表达和听说能力。
2.培养幼儿对自然环境的观察和理解能力。
3.提高幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备1.诗歌《夏夜里》的歌谱或歌曲录音。
2.一张描述夏夜景象的大幅图片。
3.黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学过程导入活动（5分钟）1.教师向幼儿们展示夏夜景象的图片，引发幼儿对夏夜的兴趣。
2.与幼儿们进行简短的对话，询问他们对夏夜的印象和感受。
歌曲欣赏与学唱（10分钟）1.播放《夏夜里》的歌曲录音，让幼儿们放松心情，聆听歌曲。
2.教师引导幼儿们一起跟着歌曲的节奏摇摆身体。
3.教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，鼓励幼儿大胆发声。
歌词认读与理解（15分钟）1.教师将歌词逐句写在黑板上。
2.教师带领幼儿们一起读诵歌词，重复几遍。
3.教师逐句解释歌词的意思，引导幼儿们理解歌曲所描绘的夏夜景象。
诗歌表演（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组由一位幼儿担任诗歌表演的领导者。
2.领导者带领小组一起练习歌曲动作和节奏，确保每个幼儿都能参与进来。
3.每个小组轮流上台表演《夏夜里》，其他幼儿欣赏并鼓掌。
口语交流（15分钟）1.教师给每个小组分发几张夏夜相关的图片，引导幼儿们用自己的语言描述图片内容。
2.每个小组轮流展示图片，并与其他幼儿进行交流和讨论。
3.教师引导幼儿们回顾诗歌内容，互相分享自己对夏夜的理解和感受。
情感互动（10分钟）1.教师带领幼儿们模仿夏夜动物的声音，让他们通过声音表达对夏夜的喜爱。
2.教师组织幼儿们进行合作游戏，如模拟夏夜动物的奔跑、飞翔等活动，增强他们的合作意识和社交能力。
教学反思通过本次课程设计，幼儿们通过学唱《夏夜里》诗歌，加深了对夏夜景象的理解和感受。
同时，通过口语交流和合作游戏，提高了幼儿的语言表达和社交能力。
在后续的教学中，可以进一步拓展幼儿们的夏夜主题活动，例如夜间观察、夜间绘画等，培养幼儿对自然环境的兴趣和观察能力。
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《夏夜里》语言活动教学目标•通过听、说等多种方式，让幼儿理解、感受诗歌《夏夜里》所表现的情感和意境；•培养幼儿对语言的敏感性，提高说话、表达能力，激发幼儿的想象力和创造力；•激发幼儿对自然和环境的兴趣，培养幼儿的观察、发现、理解和想象能力。
教学准备•翻译诗歌《夏夜里》；•展示相关图片、道具等；•活动课表；•视频、音频设备。
教学内容一、导入环节老师在课前借助相关图片或道具，引导幼儿集中注意力，创设一个具有夏夜里的意境感受的环境，调动幼儿的情感，让他们在愉悦和放松中开始接受诗歌。
二、呈现环节老师通过朗诵或播放录音等方式，给幼儿介绍并呈现诗歌《夏夜里》。
之后请幼儿跟读，模仿声音和语调，感受到语言的美。
再请幼儿将诗歌的意境和情感用他们自己的语言描述出来，加深幼儿对诗歌的理解。
三、交流环节老师可以让幼儿分成小组，交流关于诗歌的感受。
幼儿可以自由发挥，讲述自己的想法和体会，激活自身思维。
同时，老师要及时给予反馈和引导。
四、活动环节1.“夏夜里”表演活动：请幼儿带上自己的小道具，如伞、太阳镜等，结合诗歌内容，自由表演。
2.“夏天猜谜”活动：请幼儿看看展示的图片，猜猜它和夏天的联系是什么。
老师可以适当给一些提示，帮助幼儿发现图片的妙处。
3.“夏天小记者”活动：请幼儿到校园的各个角落，拍摄一些夏天的照片，记录下这个季节的一些美好瞬间。
然后请他们分享自己的照片和记忆，学会观察和发现生活的美好。
五、总结环节老师对于本节课的主要学习内容进行简单回顾，激励幼儿再次思考或表述一下自己对于夏夜里的想象与理解，寻求线索与感悟。
总结通过本节课的教学，既让幼儿在欢乐的诗歌学习中受到了启迪，也使幼儿在自然中找到了思考与发现的机会，并且提高了幼儿的语言表达能力与敏感度。
在今后的自然活动中，帮助幼儿更加敏锐地发现自然美和生活真谛，以及更好地理解夏天的美妙与真实。
夏夜里的语言活动教案设计
夏夜里的语言活动教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察夏夜的场景，培养观察力和想象力。
2. 通过夏夜故事分享，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对夏夜的美好情感，增进对大自然的热爱。
二、教学内容1. 夏夜的自然景象描述2. 夏夜动物的声音和特点3. 夏夜故事的创编和分享三、教学方法1. 观察法：让学生观察夏夜的自然景象，培养观察力。
2. 情景教学法：创设夏夜情景，让学生身临其境感受夏夜的美好。
3. 互动教学法：引导学生参与夏夜故事的创编和分享，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学场地：户外夏夜环境或室内模拟夏夜环境2. 教学材料：图片、故事书籍、记录卡等3. 教学工具：投影仪、音响等五、教学过程1. 导入：教师带领学生户外观察夏夜的自然景象，引导学生关注夏夜的星空、微风、昆虫等特征。
2. 情景体验：教师创设夏夜情景，如播放虫鸣声、微风声等，让学生身临其境感受夏夜的美好。
3. 故事分享：教师引导学生观察夏夜的动物特点，如蝴蝶、青蛙等，并分享夏夜动物的故事。
4. 创编故事：教师引导学生分组创编夏夜故事，鼓励学生发挥想象，用生动的语言描述故事情节。
5. 分享与评价：各小组依次分享创编的故事，其他学生给予评价，教师总结并进行点评。
教学反思：本节课通过观察夏夜的自然景象，让学生身临其境感受夏夜的美好，引导学生在情景中提高语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，鼓励学生积极发言，提高学生的观察力和想象力。
教师要注重培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
六、教学拓展1. 夏夜诗歌欣赏：教师挑选与夏夜主题相关的诗歌，引导学生欣赏并体会诗歌的意境。
2. 夏夜手工艺品制作：教师带领学生制作夏夜主题的手工艺品，如萤火虫灯笼、夏夜星空画等，培养学生的动手能力。
七、教学评估1. 观察力评估：通过观察夏夜景象，评估学生在观察细节方面的能力。
2. 语言表达能力评估：通过故事创编和分享，评估学生在语言表达方面的能力。
夏夜里的语言活动教案设计
夏夜里的语言活动教案设计第一章：活动导入1.1 活动目的：引起学生对夏夜的兴趣和好奇心。
帮助学生放松身心，进入活动状态。
1.2 活动内容：教师通过图片或故事引入夏夜的主题。
邀请学生分享他们对夏夜的认知和感受。
引导学生观察教室周围的环境，寻找夏夜的元素。
1.3 活动步骤：教师展示夏夜的图片或故事，引导学生关注。
教师提问，了解学生对夏夜的认知和感受。
学生观察教室周围的环境，找出夏夜的元素。
学生分享自己的观察和感受。
第二章：夏夜故事分享2.1 活动目的：培养学生的倾听和表达能力。
增加学生对夏夜的了解和兴趣。
2.2 活动内容：教师选择一个夏夜主题的故事，进行分享。
学生倾听故事，并参与故事相关的讨论。
2.3 活动步骤：教师介绍故事的主题和情节。
教师朗读故事，学生倾听。
教师引导学生参与故事相关的讨论，提问学生对故事的感受和理解。
第三章：夏夜诗歌创作3.1 活动目的：培养学生的创造力和表达能力。
增加学生对夏夜的美好感受。
3.2 活动内容：教师引导学生观察夏夜的景象，感受夏夜的氛围。
学生根据观察和感受，创作一首关于夏夜的诗歌。
3.3 活动步骤：教师引导学生观察夏夜的景象，感受夏夜的氛围。
教师提供一些诗歌创作的启发和指导。
学生根据观察和感受，创作一首关于夏夜的诗歌。
学生分享自己的诗歌创作，并互相欣赏和交流。
第四章：夏夜游戏活动4.1 活动目的：培养学生的团队合作和协调能力。
增加学生对夏夜的乐趣和活跃氛围。
4.2 活动内容：教师设计一些夏夜主题的游戏活动，如捉迷藏、夏夜接力等。
学生参与游戏活动，与同学们一起合作和竞争。
4.3 活动步骤：教师介绍游戏活动的规则和目的。
学生分组，进行游戏活动。
教师引导学生积极参与游戏，鼓励团队合作和协调。
第五章：夏夜手工制作5.1 活动目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对夏夜的美好感受。
5.2 活动内容：教师提供一些夏夜主题的手工制作材料和工具。
学生根据教师的指导，制作关于夏夜的手工作品。
夏夜里的语言活动教案设计
夏夜里的语言活动教案设计一、活动目标1. 让学生通过观察和体验夏夜的自然环境，激发他们对自然界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的语言表达能力和观察力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
二、活动准备1. 准备夏夜相关的自然环境图片、视频或实物，如萤火虫、青蛙、蝉鸣等。
2. 准备写作工具和材料，如纸张、笔等。
3. 划分活动区域，确保学生安全。
三、活动过程1. 导入：教师展示夏夜自然环境图片或视频，引导学生关注夏夜的美景，激发学生兴趣。
2. 观察与体验：学生分组进行观察和体验夏夜的自然环境，如观察萤火虫、青蛙、蝉鸣等。
3. 分享与讨论：每组学生分享他们的观察和体验，其他学生和教师提出问题和建议，共同讨论夏夜的特点和美好。
4. 写作环节：教师引导学生根据自己的观察和体验，运用生动的语言描绘夏夜的美景，可以采用写作、绘画、摄影等形式。
5. 展示与评价：学生将作品进行展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在活动中相互帮助、相互学习。
3. 针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对夏夜自然环境的兴趣和好奇心。
2. 评价学生在讨论和写作环节的表现，了解他们的语言表达能力和观察力。
3. 结合学生的作品和评价，了解他们的写作水平和创造力。
4. 综合评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。
六、活动延伸1. 邀请当地的自然摄影师或者环境科学家来给学生讲解夏夜生态的知识，增加学生对夏夜生物的了解。
2. 组织一次夏夜自然写作比赛，鼓励学生发挥创意，用文字表达他们对夏夜的感受。
3. 让学生在家里尝试自己观察和记录夏夜的自然现象，培养他们的观察习惯。
七、安全措施1. 在户外活动时，教师应确保学生的安全，提醒他们注意蛇虫等潜在危险。
2. 使用写作工具和材料时，教师应指导学生正确使用，避免受伤。
夏夜里语言活动教案设计
夏夜里语言活动教案设计引言夏天是孩子们最喜欢的季节，夏夜更是充满着无限的想象力和活力。
为了丰富孩子们的夏夜生活，提高他们的语言能力和团队合作能力，我们设计了一系列夏夜语言活动。
本教案将详细介绍每个活动的目标、步骤和评估方式。
活动一：星空故事会活动目标•提高孩子们的口语表达能力和想象力；•培养孩子们的团队合作意识；•增强孩子们对夜晚和星空的理解和欣赏。
活动步骤1.准备：–活动地点：夜晚空旷的户外活动场地；–准备室内灯光和室外帐篷，营造神秘的氛围；–准备星星、月亮、天空等装饰品，装饰活动场地。
2.集体故事创作：–将孩子们分成小组，每个小组有3到4人；–每个小组一起创作一个星空故事，并准备好故事的开头和结尾；–每个小组在一定时间内进行创作，并向其他小组展示他们的故事。
3.故事表演：–每个小组选出一个人作为故事的讲述者，其他人则扮演故事中的角色；–每个小组在帐篷里表演他们的故事；–其他小组可以提问或提供建议，促进对话和互动。
4.夜空观赏：–观赏真实的星空，让孩子们感受星空的神秘和美丽；–讲解一些星座的知识，引导孩子们欣赏和观察星星。
活动评估•各小组的故事创作能否体现合作和创造力；•孩子们的故事表演能否流利、有表情和语调；•孩子们对星空的了解和欣赏是否提高。
活动二：夏夜读书会活动目标•提高孩子们的阅读理解能力；•培养孩子们的合作阅读和团队合作意识；•培养孩子们的读书兴趣。
活动步骤1.准备：–准备一些适合孩子们阅读的夏夜主题图书；–准备一些户外坐垫和蚊帐，以提供舒适的阅读环境；–准备一些读书感悟和问题，用于引导孩子们进行讨论。
2.阅读：–将孩子们分成小组，每个小组有3到4人；–每个小组选择一本书，进行合作阅读；–每个小组在一定时间内读完一本书，并记录感悟和问题。
3.讨论分享：–每个小组分享他们的读书心得和问题；–其他小组可以提供解答或讨论；–教师引导孩子们思考和分析。
4.夜间阅读：–孩子们可以继续阅读自己感兴趣的书籍；–教师可以邀请一些家长或作家来给孩子们讲故事。
大班诗歌夏夜里教案
大班诗歌夏夜里教案教案标题：大班诗歌夏夜里教案教案目标：1. 能够了解并理解夏夜的特点和氛围。
2. 能够运用适当的语言表达夏夜的感觉和美。
3. 培养学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学重点：1. 了解夏夜的特点和氛围。
2. 运用适当的语言表达夏夜的感觉和美。
3. 培养学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学准备：1. 音响设备。
2. 夏夜的图片或视频。
教学过程：Step 1: 引入（约5分钟）- 向学生介绍夏夜的特点和氛围，并通过图片或视频展示夏夜的美景。
- 引导学生观察和描述夏夜的特点，如星星闪烁、夜空宁静等。
Step 2: 诗歌欣赏（约10分钟）- 为学生播放一首描写夏夜的诗歌，如《夏夜里的蟋蟀》。
- 与学生一起欣赏诗歌，并帮助他们理解诗中的形象和情感。
- 引导学生发表对诗歌的感受和想法。
Step 3: 诗歌创作（约15分钟）- 向学生解释诗歌创作的目的和方法。
可以使用简单的韵律或押韵，也可以自由写作。
- 鼓励学生根据自己对夏夜的感受和想象，创作一首描述夏夜的诗歌。
- 提供一些词语或句子作为创作的启示，帮助学生展开思维。
Step 4: 诗歌表演（约10分钟）- 邀请愿意的学生上台朗读或表演自己创作的诗歌。
- 其他学生可以在诗歌表演过程中倾听和欣赏。
Step 5: 总结（约5分钟）- 让学生回顾所学内容，回答问题，巩固对夏夜的理解和对诗歌表达的掌握。
- 鼓励学生分享他们最喜欢的部分，或者回应其他同学的表演。
教学延伸：- 可以组织学生们一起创作一本夏夜诗歌的小册子，收集和珍藏他们的作品。
- 可以安排夜间戏剧活动，引导学生在夜晚的场景中演绎夏夜诗歌的情景。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和对夏夜的理解程度。
- 评估学生的诗歌创作和表演，包括创作的内容、语言表达和情感表达等方面。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够在欣赏和创作诗歌的过程中，对夏夜的特点和氛围有更深入的了解。
同时，他们也有机会表达自己对夏夜的感受和想象。
夏夜里的语言活动教案设计
一、教案基本信息教案名称：夏夜里的语言活动教案设计课时安排：1课时年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述夏夜的现象。
2. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿能够用简单的语言描述夏夜的现象。
2. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解夏夜的自然现象，并能够用语言表达。
2. 引导幼儿观察、想象，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察夏夜的自然现象，引导幼儿用语言进行描述。
2. 情境教学法：通过设置夏夜的情境，让幼儿在情境中感受夏夜的特点，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
三、教学内容1. 夏夜的现象：让幼儿观察夏夜的星空、昆虫、微风等自然现象，引导幼儿用语言进行描述。
2. 夏夜的故事：通过讲述夏夜的故事，让幼儿了解夏夜的特点，培养幼儿的想象力。
3. 夏夜的诗歌：学习夏夜的诗歌，让幼儿感受夏夜的美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过歌曲《夏夜星空》引入主题，激发幼儿对夏夜的兴趣。
2. 观察夏夜现象：让幼儿观察夏夜的星空、昆虫、微风等自然现象，引导幼儿用语言进行描述。
3. 讲述夏夜故事：讲述《夏夜的传说》，让幼儿了解夏夜的特点，培养幼儿的想象力。
4. 学习夏夜诗歌：学习夏夜的诗歌，让幼儿感受夏夜的美，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结夏夜的特点，鼓励幼儿在家庭和同伴间分享夏夜的美好。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起观察夏夜的自然现象，并用语言进行描述。
2. 鼓励幼儿在家里尝试讲述夏夜的故事，培养幼儿的想象力。
3. 让幼儿尝试创作一首关于夏夜的诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对夏夜现象的观察力和语言表达能力。
幼儿园大班诗歌优质教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌优质教案《夏夜里》语言活动一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第六章《美丽四季》，具体内容为诗歌《夏夜里》。
这首诗歌以描绘夏夜美景为主题，通过简单语言，表达出夏夜宁静与和谐。
二、教学目标1. 让幼儿感受夏夜美丽，培养他们对大自然热爱。
2. 学会理解并运用诗歌中优美词句，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力，激发他们创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中词语，如“闪烁”、“静谧”等。
2. 教学重点：学会朗诵诗歌，感受夏夜美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示夏夜美景，诗歌挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们在幼儿园操场上，观赏夏夜美景，引导他们观察天空中闪烁星星、聆听草丛中虫鸣，让孩子们感受夏夜宁静。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解诗歌《夏夜里》内容，引导孩子们关注诗歌中优美词句，如“闪烁星星”、“静谧夜空”等。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们自由发挥，用画笔和彩泥创作出他们心中夏夜景象。
4. 诗歌朗诵（5分钟）分组进行诗歌朗诵，让孩子们感受诗歌韵律美。
5. 小组讨论（5分钟）让孩子们分组讨论，分享自己创作夏夜作品，互相学习，互相欣赏。
邀请部分孩子展示自己作品，并让他们用诗歌中词语进行描述。
六、板书设计1. 《夏夜里》2. 内容：闪烁星星静谧夜空虫鸣和谐夏夜七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用诗歌中词语，向爸爸妈妈描述他们心中夏夜。
2. 家长反馈：请家长签字，并简单评价孩子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们对诗歌内容理解和运用，以及他们创作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让孩子们在真实夏夜环境中，体验诗歌中所描绘美丽景象，进一步激发他们对大自然热爱。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 理解并运用诗歌中词语，如“闪烁”、“静谧”等。
夏夜里的语言活动教案设计
夏夜里的语言活动教案设计一、活动目标1. 让学生通过观察和体验夏夜的自然环境，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养学生运用语言表达自己对夏夜的感受和体验的能力。
3. 提高学生的观察力和表达能力，培养他们的合作精神。
二、活动准备1. 夏夜的自然环境，如星空、蝉鸣、微风等。
2. 观察夏夜的图片或视频。
3. 记录卡、画笔、彩色纸等绘画材料。
4. 小组合作的任务单。
三、活动过程1. 引导学生观察夏夜的自然环境，如星空、蝉鸣、微风等，让学生用语言描述自己看到的、听到的和感受到的。
2. 让学生观看夏夜的图片或视频，引导学生用语言表达自己对夏夜的感受和体验。
3. 学生分组，每组领取一张任务单，要求学生根据观察和体验，用语言和绘画的方式表达夏夜的美好。
4. 学生用自己的语言和绘画方式记录下夏夜的美好，可以写一首诗、一篇短文或绘制一幅画。
5. 每组展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价和欣赏。
四、活动拓展1. 学生可以将自己的作品进行整理和装订，制作成一本关于夏夜的书籍。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，邀请家长和其他教师参加。
3. 学生可以参与夏夜主题的诗歌朗诵、故事讲述等活动，展示自己的语言表达能力。
五、活动评价1. 对学生的观察力和表达能力进行评价，关注学生是否能够用语言准确地描述夏夜的美好。
2. 对学生的合作精神进行评价，关注学生是否能够在小组合作中积极参与、相互帮助。
3. 对学生的创造力和想象力进行评价，关注学生是否能够通过绘画等方式展示自己对夏夜的独特感受。
六、活动注意事项1. 确保学生在观察夏夜时注意安全，避免靠近危险区域。
2. 准备充足的学习材料，确保每个学生都能参与活动。
3. 在活动过程中，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜能。
4. 活动过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的帮助和支持。
七、活动资源1. 夏夜的自然环境，如星空、蝉鸣、微风等。
2. 观察夏夜的图片或视频。
幼儿园大班语言活动——夏夜里
幼儿园大班语言活动——夏夜里
幼儿园大班语言活动——夏夜里
活动目标：1,进一步熟悉诗歌,可以在情感上背诵诗歌. 2.移植动植物的经验,了解诗歌的表现手法.活动准备：磁带,教学挂图.活动程序：首先,通过对话,回忆儿童歌曲的内容.
今天,我们学了一首歌,孩子们还记得这首歌的名字是什么？孩子们说了什么？
2,问题：在夏夜,鸟儿已进入梦境,谁不睡觉？他在做什么？为什么夜莺会像母亲一样睡觉？
在夏天的夜晚,鸟儿睡着了,只有夜莺在唱歌,夜莺的声音很美,婴儿慢慢地睡着了,听着夜莺的声音！
在夏天的夜晚,鲜花已经睡着了.谁没有睡觉？他在做什么？为什么夜间的香味是带有蚊香的婆婆？
夜间的香味会在晚上散发出香气,当它闻到夜晚的气味时,蚊子会飞走.没有蚊子妈妈可以安然入睡,所以夜间的气味是睡着的婆婆用蚊香.
在夏天的夜晚,蠕虫已经进入梦境.谁没有睡觉？他在做什么？为什么萤火虫照亮夜路的方向？
当它到来时,在夏天的夜晚,我们可以看到萤火虫飞来飞去,萤火虫会像小灯笼一样闪耀.
其次,让孩子们有情感朗诵的诗歌.
这首诗非常精美地描述了夏夜.请孩子们和老师一起阅读这首诗.当你在当时使用柔和的声音背诵.
2,孩子读得很好,如果你读了一点诗,你会听得更清楚.这首诗描述了夏夜,当人们在晚上睡觉和休息时,当我们阅读儿童歌曲时,我们可以用柔和的声音阅读它们.这不会打扰正在休息的人.
3.组织孩子阅读诗歌.
这一次,孩子们阅读得更好,能用柔和的声音阅读诗歌,让人听起来特别舒服.
第三,扩大谈话,进一步感受夏夜之美.
你怎么看夏天的夜晚？
在夏天的夜晚,还有什么让你觉得特别的？
四,活动延伸：让孩子们以绘画的形式表达夏夜之美,激发孩子对夏天的爱.。
大班夏夜里教案导入
大班夏夜里教案导入教案标题：大班夏夜里教案导入导入目标：1. 激发学生对夏夜的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察、描述和表达夏夜的特点和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
导入活动：1. 情境引入：- 教师可以事先准备一段夏夜的录音或视频素材，包括蛙鸣、蟋蟀叫、蝉鸣等夏夜的声音，以及夜空中的星星和月亮。
- 在教室中营造夏夜的氛围，关闭灯光，点亮一些小夜灯或投影仪上的星星和月亮图案。
2. 听觉刺激：- 播放夏夜的录音或视频素材，让学生仔细聆听夏夜的声音。
- 引导学生描述他们听到的声音，例如：“你们听到了什么声音？是什么动物在叫？声音是高还是低？是连续的还是间断的？”3. 视觉刺激：- 展示夜空中的星星和月亮图案，让学生观察。
- 引导学生描述他们看到的图案和颜色，例如：“你们看到了几颗星星？星星是什么形状的？月亮是圆的还是弯的？”4. 情感刺激：- 提问学生夏夜给他们的感觉是什么，例如：“夏夜是温暖的还是凉爽的？是安静的还是热闹的？你们在夏夜里喜欢做什么？”5. 思维拓展：- 引导学生思考夏夜与白天的不同之处，例如：“夏夜和白天有什么不同？为什么夜晚会有星星和月亮？”6. 结束导入：- 教师可以总结学生的观察和描述，强调夏夜的特点和感受。
- 引导学生期待接下来的学习内容，例如：“接下来我们将学习夏夜里的生物和夜空中的星星和月亮，你们期待吗？”教学提示：1. 教师可以根据学生的实际情况适当调整活动内容和提问方式，确保学生能够参与和表达自己的观点。
2. 在活动中注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们用具体的词语和形象的描述来表达自己的想法和感受。
3. 导入活动的时长可根据实际情况进行调整，一般不宜过长，保持学生的注意力集中。
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大班语言活动：夏夜里
XX课件大班语言活动——夏夜里活动目标：进一步熟悉诗歌，能有感情地朗诵诗歌。
迁移对动植物的经验，理解诗歌的表现手法。
活动准备：磁带教学挂图。
活动过程：一通过谈话回忆儿歌内容。
前今天我们学习了一首儿歌，小朋友还记得儿歌的名字叫什么吗?儿歌里都说了些什么?提问：夏夜里，鸟儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜莺能像妈妈一样哄小宝宝睡觉呢?夏天的夜里鸟儿都睡了，只有夜莺在唱歌，夜莺的声音很美，宝宝听着夜莺的声音慢慢地睡着了!夏夜里，花儿都已经入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜来香为婆婆点着蚊香呢?夜来香在晚上会发出香气，而且蚊子一闻到夜来香的气味就飞走了，没有蚊子婆婆就能够安心睡觉了，所以夜来香为熟睡的婆婆点着蚊香。
夏夜里，虫儿都已经进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说萤火虫为夜路的人照亮方向呢?到了，夏夜里，我们就可以看到看到萤火虫飞来飞去，萤火虫还会发出亮光，就好像一盏小灯笼一样。
二让幼儿有感情朗诵诗歌。
这首诗歌把夏天的夜晚描写的非常优美，请小朋友跟着老师一起来朗读这首诗歌。
在念时候的时候要用轻柔的声音来朗诵。
小朋友读得真好，如果在念诗歌的时候小声一点念就会更好听了。
这首诗歌描写的是夏夜里，夜晚人们都在睡觉休息的时候，我们读儿歌的时就好用轻柔的声音去读。
这样才不会打扰正在休息的人们。
组织幼儿朗读诗歌。
这一次小朋友读得更好了，能够用轻柔的声音去读诗歌，让人听起来特别的舒服。
三拓展谈话，进一步感受夏夜的美。
你们觉得夏夜是什么样的?夏夜里，还有什么让你觉得特别的美?四活动延伸：让幼儿用绘画的形式表现夏夜里的美，激发幼儿对夏天的喜爱。
XX课件。