岁寒三友--松树幻灯片模板
小古文岁寒三友PPT-岁寒三友小古文
拓展延伸
竹，主要分布在南方，北方也有一些。北京有 个《紫竹院》公园，里面就有竹子。北大校园里也 有不少。我家的“小园”里，我也种了几棵，长得 不错，一年四季窗前总是绿影婆娑，也可算“占尽 风情向小园”了。竹子是重要的物质材料：盖房子、 做家具都有它的用武之地。竹笋还是席上的美味佳 肴。也可以经常进入“寻常百姓家”。竹子可以做 成笙萧琴笛，发出丝竹之乐的“清音”。因此竹比 松树更得文人青睐。但是竹子有个缺点，就是平时 不开花，没有娇艳之美。竹是高雅、纯洁、虚心、 有节的象征，古今庭园几乎无园不竹，居而有竹， 则幽簧拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧 叶经冬不凋，清秀而又潇洒。古往今来，“不可一 日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。
秋瑾（1875－1907），近代民主革命志士， 原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑， 东渡后改名瑾，字（或作别号）竞雄，自称 “鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍， 祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县l （今福州），其蔑视封建礼法，提倡男女平 等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习 文练武，曾自费东渡日本留学。积极投身革 命，先后参加过 三合会、光复会、同盟会等 革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未 果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟 于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。 7月15日从容就义于绍兴轩亭口。有同名电影。
史可法(1601年～1645年），明末政治家，军 事家。字宪之，又字道邻，汉族，祥符人 （今河南开封祖籍顺天府大兴县（今北京）， 东汉溧阳侯史崇第四十九世裔孙，其师为左 光斗。明南京兵部尚书东阁大学士，因抗清 被俘，不屈而死，是我国著名的民族英雄。 南明朝廷谥之忠靖。清高宗追谥忠正。其后 人收其著作，编为《史忠正公集》。
不知岁孤修结 可宁晚高柯根 居可霜不独岂 无食风可出殊 竹无侵恃林众 。，。，。，
北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件
北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版语文六年级上册《岁寒三友》一课。
该文位于教材的第三单元，详细内容主要围绕“松、竹、梅”三种植物的品格和寓意展开，通过描写它们在严寒中的傲骨姿态，表达作者对高洁、坚韧、不屈精神的赞美。
二、教学目标1. 让学生了解“岁寒三友”的文化背景和寓意，培养他们的审美情趣。
2. 通过分析课文，提高学生对拟人、比喻等修辞手法的运用能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的品质，激发他们面对困难时的勇气和信心。
三、教学难点与重点难点：理解并运用课文中的拟人、比喻等修辞手法。
重点：掌握“岁寒三友”的寓意，体会作者赞美高洁、坚韧、不屈精神的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组冬季植物的照片，引出本节课的主题“岁寒三友”。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解“岁寒三友”分别指松、竹、梅，并找出文中描述它们品格和寓意的句子。
3. 课文分析：a. 讲解拟人、比喻等修辞手法在文中的运用。
b. 分析作者通过“岁寒三友”表达的思想感情。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于拟人、比喻修辞手法的例题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成一道关于“岁寒三友”的练习题。
6. 小组讨论：分组讨论“岁寒三友”在生活中的应用，分享各自心得。
六、板书设计1. 岁寒三友2. 主要内容：a. 松：坚韧、傲骨b. 竹：谦逊、坚韧c. 梅：高洁、傲骨3. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“岁寒三友”为题材，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了“岁寒三友”的寓意和作者的思想感情，以及拟人、比喻等修辞手法的运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现“岁寒三友”的身影，将所学知识运用到实际中，培养他们的观察力和审美能力。
岁寒三友
何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。
释义
【释义】：松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。
【出处】：宋· 林景熙《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本， 与乔松修篁为岁寒友。”
【例句】：花松隐映竹交加，千树玉梨花，好个～，更堪红白山茶。 （元· 白朴《朝中措》）
岁寒三友
岁寒三友指的是什么？
陈锐
“岁寒三友”指 松、竹、梅
松树 四季常青,姿态挺拔,叶密生而有层云簇拥之势,欹斜层叠, 不啻马远、刘松年笔意.在万物萧疏的隆冬,松树依旧郁郁葱葱, 精神抖擞,象征着青春常在和坚强不屈.松树的品格是国人最为 崇拜的.
竹 是高雅、纯洁、虚心、有节的象征,古今庭园几乎无园不竹, 居而有竹,则幽簧拂窗,清气满院；竹影婆娑,姿态入画,碧叶经冬 不凋,清秀而又潇洒.古往今来,“不可一日无此君”已成了众多文 人雅士的偏好.
【翻译】
那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不 是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
《忆梅》 唐 李商隐
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
【翻译】
这是李商隐作幕梓州后期之作，为咏梅而寓意之诗。写在百花争艳的春 天，寒梅早已开过，所以题为“忆梅”。
《梅花绝句》 唐 陆游 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
释义
松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。
【翻译】
听说梅花在寒冷的清晨绽开了，那些梅花像雪堆一般的在整山遍野开放； 我很喜欢梅花，真不知道有什麼方法，可以化作千亿个我，在每一棵梅 花树下欣赏梅花。
松
南轩松 【唐】李白
南轩有孤松，柯叶自绵幂。
岁寒三友
松一般为常绿乔木,很少为灌木,树皮多为鳞片状,叶 子针形,花单性,雌雄同株,结球果,卵圆形或圆锥形, 有木质的鳞片,木材和树脂都可利用。又如:松塔;松 涛;松针;松脂;松亭(旁边有松树的亭子);松活(以松柏 的枝叶扎成人、鹤、鹿、亭等形状,作为冥器,叫做 松活);松肪;松扇(用柔嫩松皮制成的一种古扇);松钗 (松树的枝叶);松腴(松脂);松花绿(亦作“松花”、 “松绿”。偏黑的深绿色,墨绿);松篁(松树与竹 子) 松树四季常青，姿态挺拔，叶密生而。在万物萧疏 的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞，象征着青 春常在和坚强不屈。松树的品格是中国有层云簇拥 之势，欹斜层叠，不啻马远、刘松年笔意人最为崇 拜的
竹，主要分布在南方，北方也有一些。北京有个‘紫竹院’的公园，里面 就有竹子。北大校园里也有不少。竹子是重要的物质材料：盖房子、做家 具都有它的用武之地。竹笋还是席上的美味佳肴。也可以经常进入“寻常 百姓家”。竹子可以做成笙箫琴笛，发出丝竹之乐的“清音”。因此竹比 松树更得文人青睐。但是竹子有个缺点，就是平时不开花，没有娇艳之美。 早熟禾科竹亚科高大乔木状禾草类植物的通称。植物学文献中记载有75属 以上，1000多种，但其中许多是同物异名。竹为高大、生长迅速的禾草类 植物，茎为木质。分布于热带、亚热带至暖温带地区￤东亚、东南亚和印 度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类也最多。青篱竹属的少数几个种原 产于美国南部，在该处沿河岸生长或生长于沼泽地区，形成浓密的竹丛。 竹是高雅、纯洁、虚心、有节的象征，周天侯的《颂竹》：苦节凭自珍， 雨过更无尘。岁寒论君子，碧绿织新春。便是它的写照。古今庭园几乎无 园不竹，居而有竹，则幽簧拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶 经冬不凋，清秀而又潇洒。古往今来，“不可一日无此君”已成了众多文 人雅士的偏好。
群文阅读指导课《岁寒三友 》 课件
以物喻人
在你的课外积累中，有没有相 关诗词和大家分享？
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰 ，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
在你的脑海中，还有哪些人物有 如此高尚的品格呢？
“品若梅花香在骨，人如秋水玉其心。” “虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”
墨梅图题诗 （元）王冕 吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
“岁寒三友”: 松、竹、梅
因松柏枝叶长青，竹子经冬不凋，梅花 傲霜开放，是可伴冬寒的三位益友，故有 “岁寒三友”之称。
题长松图 启功 郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民生疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
这些诗都是什么意思呢？
题长松图 启功 郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民生疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
诗人们写梅、竹、松的目的是什么呢？
“岁寒三友”梅竹松象征了怎样的精 神呢？
梅、竹、松，共同的特点是不惧怕 风雨冰霜，在恶劣的环境中能独善其身， 并且保持旺盛的生命力，象征了公正耿 直，洁身自好，不屈权贵，不阿谀奉承， 不向世俗献媚的高尚品格。
人如物，物似人。写物即是写人。 我们把这样的写作手法称为：
郑燮
解诗画作者
启功（1912——2005），自称“姓启名功”， 字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满 人。雍正皇帝的第九代孙。中国当代著名书 画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红 学家、诗人，国学大师。世界华人书画家联 合会创会主席，中国佛教协会、故宫博物院、 国家博物馆顾问。
岁寒三友——松、竹、梅
岁寒三友——松、竹、梅松、竹、梅是古人极为欣赏的花木，被冠以“岁寒三友”之名。
一木一竹一花而并列为友，实为中国人之独特的情趣。
从名称可以看出，这三种不同性质的花木被呼为“友”，一是因为北风凛冽，万物皆枯，唯独此三物迎风傲雪，郁郁葱葱，为人间添些许生意，伴人们度严酷寒冬，给人心以生命感召。
二是表现了古人对此三物的亲敬态度：一方面它们相互为友，遥相呼应，在寒冬中独放异彩；另一方面，它们又是人的朋友，从它们身上，人可以感受到灰暗的冬天下面生命力的涌流。
但是，此三物毕竟又有不同的属性，古人在它们的属性中，又体悟出许多不同的感受，深刻地表现了华夏民族消遣人生的独特视角。
古人认为，“天子升长松之墱”，“松为人君，梦见松者，见人君也”，“松柏为百木长也，而守宫阙”，都把木人格化了。
在古人看来，松柏也像人一样具有最优秀的品质。
《礼记》说：“其在人也，如松柏之有心也，故贯四时不改柯易叶。
”孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”庄子说：“天寒既至，霜雪既降，吾是知松柏之茂。
”《国语》说：“高山峻原，不生草木；松柏之地，其土不肥。
”由于松柏不择土地，因而成为古代人绿化道路的理想树种。
《汉书》记载，秦始皇统一天下，修驰道时，路宽五十步，两边筑起墙壁，每隔三丈便栽植有一棵青松。
又由于松柏四季常青，所以，它们又成为古人寄托哀思的象征。
春秋时代，人们已习惯于给先人坟旁植松柏。
《圣贤冢墓记》载：“东平思王归国，思京师，后薨，藏东平，其冢上松柏皆西靡。
”这里，松柏不仅是死者精神永垂不朽的标志，而且，它们颇通人情，或者说死者的精灵进入松柏身体。
古人认为柏树是阴木，故柏字从白。
白乃西方正色。
柏向阴指西，不像其他树木皆向阳，所以柏树乃“木之贞德者也。
”故古人居丧期间，给先人墓冢旁植柏树者更为普遍。
《诗。
卫。
淇奥》：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗，有斐君子，如切如磋，如琢如磨，赫其烜兮。
”在中国最早的诗集中第一次出现竹的倩影时，它就和君子联系。
南朝刘宋时代武昌人戴凯之《竹谱》说：“植物之中，有名曰竹，不刚不柔，非草非木，小异空实，大同节目”，指出了作为植物的竹的特点，一是它既不属花草，又不属树木，它们之间的区别在于有的是实心的，有的是空心的，但相同的是都有关节。
七年级语文传统文化《岁寒三友》课件新人教版
• 岁寒三友：汉族传统寓意图案。指松、竹、 梅经冬不凋，因此 有“岁寒三友”之称。 松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！ • 象征常青不老的松、象征君子之道的竹、 象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒 冬腊月仍能常青。
活动任务
• 1、了解“岁寒三友”相关的知识。
2、领悟“岁寒三友”蕴含的精神。
岁寒三友“松”诗
• 《饮酒》陶渊明 青松在东园，众草没其姿 。 凝霜殄异类，卓然见高枝。 • 《青松》陈 毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
• 孤松 柳宗元 孤松停翠盖，托根临广路。 不以险自防，遂为明所误。 • 金 霍思 • 千岩玉立尽长松，半夜珠玑落雪风。 • 休道东游无所得，岁寒粮栋满胸中。
你知道“岁寒三友”的来历 吗？ • “岁寒三友”缘起苏东坡 ：北宋神宗元
丰二年(一○七九年)，大文豪苏东坡遭到权 臣排挤，被贬至黄州(今湖北省黄冈县)。初 到黄州时，苏东坡远离亲友，非常苦闷，唯 有寄情诗歌，以解烦忧。《卜算子.黄州定 慧院寓居作》正是他当时心情的最好写照： “缺月挂疏桐，漏断人初静，时见幽人独往 来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省， 捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”稍后，家 眷来伴、朋友来访使他的情绪渐渐好转，然 而生活上的拮据仍然是很大的问题。
岁寒三友“梅”诗
《梅花》 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
《早梅》张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
• 《梅花绝句》 陆游
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
• 《墨梅》王冕（元）
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留香气满乾坤。
岁寒三友
忆梅 李商隐 定定住天涯,
依依向物华.
寒梅最堪恨,
长作去年花.
梅 竹 松
竹（拉丁学名：Bambusoideae）别名：竹子。是多年生禾本科竹亚 科植物，是禾本科的一个分支，是高大、生长迅速的禾草类植物，竹 叶呈狭披针形，长7.5～16厘米，宽1～2厘米，茎为木质，有些种类 的竹笋可以食用，竹的开花周期长，繁殖器官材料不易获得，其营养 体特征易受生长环境影响。品种繁多，原产于中国，分布在热带、亚 热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类 很多，有的低矮似草，有的高如大树，生长迅速。通常通过地下匍匐 的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。竹枝 杆挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中国人喜爱，与梅、兰、 菊并称为四君子，与梅、松并称为岁寒三友，古今文人墨客，爱竹咏 竹者众多
中文:岁寒三友 国籍：中国 主要包括：松、竹、梅 拼音：suì hán sā yǒu 用法：褒义 谓语 比 喻 ；忠贞的友谊 外文:the three friends in cold weather 北京小吃:“半空儿”、冻柿子、海棠红” 出处明:˙无名氏˙渔樵闲话˙第四折 释义：在严寒的日子 ，大部份的植物都是死气沉沉。可是，有三种植物却能 抵抗恶劣的天气，屹立不倒，生气依然。它们就是耐寒的松、竹和梅了。松、 竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。 结构 联合式
不管是古代或现代的瓷制器物，我们最常见的纹饰就是松、竹、梅合 成的岁寒三友图。在历史悠久的中国传统文化中，描绘或吟咏松、竹、 梅的诗画，也是多的不胜枚举。如元朝白朴《朝中措》：「苍松隐映 竹交加，千树玉梨花，好个岁寒三友，更堪红白山茶。」另明朝无名 氏《渔樵闲话˙第四折》：「到深秋之后，百花皆谢，惟有松、竹、 梅花，岁寒三友。」但为甚么要把松、竹、梅称为「岁寒三友」呢？ 《论语．子罕》中记载了孔子说的一句名言︰「岁寒，然后知松柏之 后凋也。」就是说在恶劣环境下，才能看出一个人的节操；就像松柏 般，在寒冬中依然屹立不摇。所以四季常青且坚毅耐寒的苍松绿柏， 由此奠定了在文人墨客心目中的地位，苍松则被列为岁寒三友之首。 故一个真诚的君子，他的品德就当正直如松。
岁寒三友PPT
的理解，对照译文把古文读懂。
2.说一说松、竹、梅为什么被称为“岁寒三友”。
教师点拨：本题考查的是我们对课文内容的理解。 完成本题需要我们在认真阅读课文的基础上对照译 文找出松、竹、梅的共同特点，然后再完成本题。
参考答案：因为松、竹、梅都有抵抗严寒的品性，
所以古人称它们为“岁寒三友”。
一、给汉字选择正确读音，打“√”。 jiē（ √ ） jì（ √ ） 即 kǎi（ ） jí（ ）
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只
有香如故。 ——陆游《卜算子•咏梅》
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 ——林逋《山园小梅》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《题竹石》
(5)俏也不________ 争春 ，只把春来报。
一、读古文，解字词。 1．儿侍父，立庭前，见梅树着花，松竹并茂。 (1)“侍”的含义是( A．侍弄(花草) (2)“着花”的含义是( A．有花朵 B ) B．陪从在尊长身边 B ) B．开着花 B )
(3)“松竹并茂”的含义是( A．松树、竹子并排生长
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
国学诵读
青松寒不落，碧海阔逾澄。(《寄刘峡州伯华使 君四十韵》杜甫)
走进中华传统文化
【带“竹”字的成语】
罄竹难书 势如破竹 胸有成竹
竹报平安 竹篮打水 青梅竹马
拓展积累
有关松竹梅的诗词
驿外 委 )托 ( 委 )员
日
( 日 )光
曰
子( 曰 )
三级上册语文课件岁寒三友
三级上册语文课件岁寒三友一、教学内容本节课选自三级上册语文教材第六单元“岁寒三友”。
详细内容包括：1. 课文阅读：学习《岁寒三友》一文，理解文中描述的松、竹、梅三种植物的特点及象征意义。
2. 词汇学习：掌握生词、短语，如傲骨、坚韧、凌寒、品格等。
3. 语法讲解：分析课文中的典型句子，提高学生的语法水平。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生词、短语，理解松、竹、梅的象征意义。
2. 技能目标：通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 情感目标：引导学生学习松、竹、梅坚韧、傲骨的品格，激发学生对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：松、竹、梅象征意义的理解和应用。
2. 教学重点：课文朗读、生词短语掌握、语法分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示松、竹、梅的图片，引导学生谈论对这三种植物的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解松、竹、梅的象征意义。
3. 词汇学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 语法讲解：分析课文中的典型句子，解释语法现象。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生进行朗读、词汇填空、句子仿写等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 岁寒三友2. 内容：a. 松、竹、梅的特点及象征意义b. 生词、短语c. 典型句子及语法分析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，并解释其意义。
b. 仿写课文中的典型句子。
c. 根据课文内容，谈谈你对松、竹、梅的理解。
2. 答案：a. 生词、短语解释正确。
b. 句子仿写符合语法要求。
c. 对松、竹、梅的理解合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解其特点及象征意义，提高学生的审美情趣。
鉴赏历代名家绘岁寒三友图
鉴赏历代名家绘岁寒三友图鉴赏 | 历代名家绘岁寒三友图2018-01-08 00:00历代名家绘岁寒三友图岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。
因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠贞的友谊。
传到日本后又加上长寿的意义。
松竹梅合成的岁寒三友图案是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。
同时岁寒三友还是中国画的常见题材，化作常以“三友图”命名。
苏东坡有诗曰：“风泉两部乐，松竹三益友。
”“宁可食无肉，不可居无竹。
”又如文同画梅、竹、石题：“梅寒而秀，竹瘦而寿，石丑而文，是三益友。
”松树早在唐代吴道子时就常被画在壁障上，后世多在山水画中运用，也有单独画松成幅的。
竹是文同笔下的“常客”。
梅的画法在杨无咎时创出后，后世画梅能手也层出不穷。
到赵孟坚时才把松、竹、梅放在一起，创“岁寒三友”之格。
赵孟坚岁寒三友图纸本水墨32.2×53.4cm 台北故宫博物院藏从宋代开始，中国画里的花草树木，在讲究其形态之外，也多具有象徵的意涵。
松、竹、梅，因为能耐寒，所以很早就在文学、艺术中，得到许多人们的青睐与赞赏。
但将它们组成“三友”，并用来比况身处乱世，不变其节的忠贞之士，却已是南宋末年的事了。
这幅“岁寒三友”的作者，为南宋末年，集文人、士夫、画家身份於一身的赵孟坚（1199-1264或至1267）。
由於经历丧国的痛楚，赵孟坚常以水墨或白描画梅、兰、水仙等，来表达他清高坚贞的品格。
“岁寒三友”图亦工亦写，梅花以淡墨衬染著用细笔、浓墨所圈钩的花瓣，松针用笔尖挺劲拔，墨竹则以中锋运使，挺劲有力。
松、竹、梅画法各异，笔墨清新，充满韵致，是幅极具精神的南宋小品。
南宋马远岁寒三友图绢本，设色，纵90cm，横50cm马远的《岁寒三友图》以松、竹、梅暗喻文人气节，颂扬不附权势，特立独行，洁身自好的品德。
画面上高峰突兀，乔松婆娑，寒梅竞放，翠竹摇曳，观之有入瑶林仙境之感。
该画清初时为福建耿氏家族所得，后入清内府，上有乾隆诸玺及题诗一首。
岁寒三友
岁寒三友松树四季常青，姿态挺拔，叶密生而有层云簇拥之势，欹斜层叠，不啻马远、刘松年笔意。
在万物萧疏的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞，象征着青春常在和坚强不屈。
松树的品格是国人最为崇拜的。
竹是高雅、纯洁、虚心、有节的象征，古今庭园几乎无园不竹，居而有竹，则幽簧拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。
古往今来，“不可一日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。
梅花为中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。
宋人林和靖的诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，将梅花的姿容、神韵描绘得淋漓尽致。
漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，这是何等的可爱、可贵！松、竹、梅具有不畏严寒的共同习性，又有着坚贞、不屈、清高等共性特征，三者共植一盆，“志同道合”，故被喻为“岁寒三友”。
松之挺劲、竹之潇洒、梅之秀逸，显示了天籁之美、气韵之美。
松、竹叶色苍翠，梅花喷红吐绿，艳丽的色彩令人赏心悦目。
更有意义的是，观赏者只要稍加体味，便能领悟到“雪压风摧等闲看，清幽淡远品自高”的寓意。
（作文）岁寒三友我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
岁寒三友
竹 松 梅 子 树 花
岁寒三友：
【出处】
缘起苏东坡
宋· 林景熙《五云梅舍记》：“即其居
累土为山，种梅百本，与乔松修篁为岁
寒三友。”
松、竹经冬不凋，梅则迎寒开花，故称岁寒三友。
松、竹、梅是取松丑而文，竹瘦而寿，梅寒丽秀，是三益 友之意。
在旧社会结婚时，多在大门左右贴上“缘竹生笋，梅结红
实”的对联，这是因“笋”与子孙的“孙”字同音、同声。将 松竹梅围成团状；分作三个团状，以简洁的线条代表松、竹、 梅，构成图案：以松、竹、梅组成的洞门。
梅花为 中国传统十 大名花之一， 姿、色、香、 韵俱佳。宋 人林和靖的 诗句“疏影 横斜水清浅， 暗香浮动月 黄昏”，将 梅花的姿容、 神韵描绘得 淋漓尽致。 漫天飞雪之 际，独有梅 花笑傲严寒， 破蕊怒放， 象征着人卓 尔不群，超 凡脱俗的品 格。
梅
——王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
凌寒独放，暗香浮动
墨
梅
——王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
言志 状物 不媚世俗 贞洁自守
梅花：
卜算子·咏梅 卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。 驿外断桥边，寂开无主。高洁脱俗、凌寒不屈
——毛泽东 ——陆游
已是黄昏独自愁，更著风和雨。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
竹 好竹连山觉笋香 (宋· 苏轼) 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨 (宋· 欧阳修) 郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜 (唐· 李白) 诗思禅心共竹闲，任他流水向人间 (唐· 李嘉佑) 修竹万竿松影乱，山风吹作满窗云 (元· 萨都拉) 荷风送香气，竹露滴清响 (唐· 孟浩然) 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿 (唐· 杜甫) 爆竹声中一岁除 (宋· 王安石) 天寒翠袖薄，日暮倚修竹 (唐· 杜甫) 无肉令人瘦，无竹令人俗 (宋· 苏东坡) 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥 (宋· 周邦彦) 因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲 (唐· 李涉) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生 (宋· 苏轼)