2016年天台县实验小学素质提升工程活动简报
德育与体育课堂教学深度融合的研究及案例
德育与体育课堂教学深度融合的研究及案例发布时间：2023-08-02T08:10:52.580Z 来源：《中小学教育》2023年8月1期作者：喻永丽[导读] 体育是基础教育中的一门重要课程，它不仅可以提高学生的体质，还可以培养他们的意志品质，而且在教育教学过程中也离不开对其进行德育教育的渗透。
因此，在学校开展道德修养的基础上，加强对学生思想道德修养的培养，使其成为一种新的思想方法。
（四川省旺苍县天星镇中心小学校）摘要：在“立德树人”的大环境下，包括体育在内，必须将德育教育贯穿于所有基本课程的教学之中。
当今社会对德智体美劳全面发展的复合型人才提出了更高的要求，因此，在当今时代背景下，德育教育已经渐渐地变成了当代教育的中心。
通过对德育教育进行切实的贯彻，小学体育已经不是一个可以被忽略的副科，它也是新课改下培养复合型人才的一门重要科目。
作为新时代的体育教师，如何将德育教育融入日常教学中是迫切需要思考的问题。
关键词：德育渗透；小学体育教学；课堂常规；中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）8-027-01体育是基础教育中的一门重要课程，它不仅可以提高学生的体质，还可以培养他们的意志品质，而且在教育教学过程中也离不开对其进行德育教育的渗透。
因此，在学校开展道德修养的基础上，加强对学生思想道德修养的培养，使其成为一种新的思想方法。
一、小学德育与体育课堂教学深度融合存在的问题当前我国小学体育教育中，普遍出现了“轻德育”的问题，这一问题主要表现在：一是由于受到了传统教育方式的制约，过于注重运动技巧的讲授和训练，忽视了对德育教育的渗透；另外，在体育教学中，由于过分强调体育锻炼，忽视了体育教学中的德育教育。
除此之外，一些体育教师没有对体育教材中所包含的德育教育资源进行深度的发掘，忽略了对学生的责任意识和抗压意识等方面的培养。
小学生的个性比较活跃，他们很难长期保持专注，所以在体育课堂上，很有可能会出现玩耍、争吵，甚至是打闹的现象，教师可以借此机会，对学生的不良行为和习惯展开教育。
以科研的力量推动学校内涵发展
以科研的力量推动学校内涵发展天台县实验小学教科研特色建设天台县实验小学是“浙江省教育科研先进集体”、“台州市首批教育科研示范学校”、“天台县首批教育科研先进学校”。
一直以来，学校坚持“科研兴校、质量强校、特色优校”的办学思想，秉承“科研立校”的理念，学校经历了“人人有课题，个个会研究”；“开展项目研究，推进精品工程建设”；“建设市级项目研究基地，形成教育科研文化”三个阶段，教育科研已成为教师工作的一部分。
教育科研成果累累：参与教育部“十五”重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的子课题：《历代名人大家天台山情缘》的专题学习网站开发与应用研究，获浙江省现代教育技术专项课题成果一等奖；由张智品校长主持的省教育科学规划课题《小学综合实践活动校本课程开发研究》获省教育科研优秀成果二等奖。
近三年，省市县各级各类课题108项，结题率100%。
1、科学规划，为学校发展定航标学校的发展离不开教育科研，学校的发展必须有长远的规划。
学校教科室协助学校制订《天台县实验小学教育科研三年发展规划》，教科室每学期对教科研工作进行科学规划，制定详细计划，作为学校工作计划的重要组成部分，纳入学校工作计划。
2008年度，依托教育科研，引领教师的专业发展，推动了三大工程：实施“学校特色课题，精品成果培育，校际联动互促”。
2009年度，建设“项目研究”制度，遵循“规范课题管理，提高学术品位”的工作方针，提高“把一个课题的研究当作一个研究项目，课题组长为项目负责人，带领该项目组成员开展研究活动”的主张，做到课题研究入学科，进课堂，讲实效，出成效。
2010年度，我校建立了一支高效的“教育科研共同体”组织。
教育共同体由教研组的16位骨干教师组成，该组织旨在发挥群体智慧，达到引领教育科研方向，探索教育教学研究规律，促进教师专业成长的目的。
2011年度课题研究实施“导师制”。
导师团队由省市县名师名校长、学科带头人、教坛新秀等技术骨干组成精英团队。
天台中学二O一六学年第二学期第一周工作行事历
天台中学二O一六学年第二学期第一周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第二周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第三周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第四周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第五周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第六周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第六周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第七周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第八周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第九周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十一周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十二周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十二周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十三周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十四周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十五周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十六周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十七周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十八周工作行事历
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天台中学二O一六学年第二学期第十九周工作行事历
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素质能力提升工程总结
素质能力提升工程总结随着时代的进步和社会的不断发展，素质教育已经成为我们国家教育改革的重要内容之一。
我校在素质教育的基础上，在2018年组织了一系列的素质能力提升工程，这次的工程不仅是为了提高学生学习成绩，更是为了让学生综合素质得到更好的提升。
接下来，我将从以下几个方面简单总结一下我们学校的素质能力提升工程。
一、前期准备和规划在工程开始前的准备阶段，学校对这一工程进行了详细的规划，制定了科学合理的实施方案。
学校设立了工作小组，负责统筹、指导实施，同时他们也具有多年的教育教学经验和丰富的素质教育理论知识。
此外，小组成员还与各个年级的班主任进行了多次深入交流和研讨，确定了具体实施方案，提出了明确的指导意见。
二、各项活动的实施1.课堂教学课堂教学是本次工程最重要的一环，学校注重让学生在每一门课程中都能够得到充分的发展和提升，加强阅读、观察、思考、解决问题等方面的训练，并增强学生的动手能力，提高他们的综合素质。
2.体育锻炼学校也开展了一系列的体育锻炼项目，让学生能够体验到身体素质提升对他们生活的影响。
3.社会实践学校还组织了丰富多彩的社会实践活动，让学生扩大视野，增加知识，提高思维能力和实践能力，更为重要的是，让学生认识到他们也是社会的一份子，并且理解个人与社会的关系。
三、效果分析综合来看，学校这次的素质能力提升工程取得了显著的成果。
经过一学年的学习和训练，学生们在语数英等科目的成绩都有不同程度的提高。
同时，学生们的综合素质也得到了全面提升，他们更加注重学习方法和学习效率的培养，能够更好的适应以后的学习生活。
实践证明，这种素质能力提升工程对学生综合素质的提升有着显著的作用。
总之，素质能力提升工程是学校推动素质教育的重要举措，它在提高学生学术水平的同时，更重要的是对学生综合素质进行提升，让学生在以后的生活中能够更好的适应社会发展的需求。
我们相信，在今后的教育实践中，学校必将进一步完善素质教育体系，加强与社会的联系，推进素质能力提升工程的进一步探索和实践。
天台县南屏学校信息技术提升工程培训总结MicrosoftWord97-2003文档
天台县南屏学校2016信息技术应用能力提升工程培训总结信息技术应用能力是教师应具备的基本能力，教师具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助教师提高教学能力和教学水平。
2016年3月，我校老师参加了中国教师研修网开展的“浙江省信息技术应用能力提升工程的培训”。
本次活动内容丰富，3个多月的培训，为一线教师特别是农村的中小学教师的学习交流搭建了一个很好的平台。
通过培训，我校每位参加培训的教师都收获颇丰，提升了自己的信息技术应用能力。
一、网上研修眼界视野更高阔为了便于组织培训，我校的管理员和坊主建立了QQ 群、微信群，及时将研修网上安排的每一阶段的培训内容和学习任务发布在群里，组织参训教师及时完成学习任务。
组织教师认真观看各阶段的专家视频录象，分别从信息技术应用能力提升的重要性、反转课堂、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法、课件的制作，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用。
通过学习，拓宽了我们的视野，更新了教育理论，还帮助解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高。
二、参与活动互动更积极本次研修为参训教师提供很好的互动平台，在视频学习中参与专家视频答疑活动，同时各学员可以发表自己学习的收获、心得体会等有关评论，相互交流。
管理员和坊主在网络上组织学员开展研讨活动，大家各抒己见，积极参与。
学员可以浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。
文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。
2016年浙江省天台中学信息技术应用能力提升工程培训学习总结简报
2016年浙江省天台中学信息技术应用能力提升工程培训学习总结简报卷首语：通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，此次培训，内容广泛，图文并茂，每个模块都有许多优秀教师进行讲解，专家进行点评，许多好的经验是值得我们学习的。
通过参加培训学习，大家的思想得到了洗礼，心灵受到了震撼，教育理念得到了更新，我们喜欢参加这样的学习！在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里我们可以解答工作中的困惑；学习培训让我们重新的认识自己，反思自己，提升自己。
在今后我们会将培训所学所感，投入到自己的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的能力。
感谢本次培训，因为它让我们成熟，让我们成长，让我们进步，让我们更自信。
研修基本情况：学员人数：29人登陆人数：29人合格人数：28人参训率：100% 研修率：100% 合格率：96.6%学情汇总：研修总结：2016年3月，我校29名教师参加了“中国教师研修网”——浙江省信息技术应用能力提升工程项目的培训。
本次培训由信息中心副主任许红来担任工作坊坊主。
学习前期，我们结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施计划，全部学员参加培训，坊主带头学习，以点带面，全员参与研修。
管理员利用教师例会时间解读计划，用简报形式让学员阅读计划，接着成立管理机构，设计并组织教师开展研修活动，积极参与研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，对存在问题提出解决措施；坊主负责引领学员看课、写作业、互动交流，参加研修活动等。
为了达到培训的预期效果，学习前学校利用计算机房组织学员进行训前操作培训学习，让大家明白此次培训任务、计划、步骤。
学习中，每两周集中一次，汇报成果，提出问题，共同解决疑，并学以致用，老师们运用网络学到的信息技术教学方法带到课堂中，受到了学生的喜爱和同仁的好评。
经过三个月的研修，希望我们的老师在此次培训中都能认真的思考，我学到了什么？我提升了什么？我今后的工作会有哪些想法？会有哪些行动？每一次的出发都是为了下一次的整装待发，不是吗？结束了此次培训，我们的教学工作就又重新踏上了征程，愿我们所有的教师都能在今后的工作中，少一些抱怨，多一些思考；少一些重复，多一些智慧。
让校本培训绽放出艳丽的奇葩
让校本培训绽放出艳丽的奇葩——浙江省中小学教师素质提升工程校本培训总结浙江省台州市椒江区实验小学自从全省开展中小学教师素质提升工程全员培训以来，在区教师进修学校的组织和引领下，我校全体教师积极参与，顺利完成了《师德与教师职业》、《E—环境下的学科教学专题研修》、《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》四门功课的培训和考核。
我校根据校情，开展了一系列的有效的校本培训活动，形成了本校的培训特色，全面提升了教师的素质。
一、抓住“问题”来培训：在组织培训前，我们思考，在教师素质提升方面，老师们到底想着什么问题呢？我们认为，主要是内驱力和外驱力的关系。
光有外驱力没有内驱力，培训只会徒增教师的负担，收效会是微弱的；而适当的外驱力却能激发老师的内驱力。
只有调动教师的内驱力，培训就成为教师自身的需要。
所以，我们在借外驱力激发内驱力的方面作了一些探索。
我校召开培训动员会，让老师们明白：问渠那得清如许，唯有源头活水来。
在教育教学实践中有清醒的头脑、清新的理念、清晰的思路，主要来自于老师们自己孜孜不倦的学习，不失时机的充电，寻源头，觅活水的吸收内化，从而在教学活动中如虎添翼。
我们把读书活动作为校本培训的重要内容，而且把读书提高到一个工作认真与否的高度。
1、营造了读书的氛围。
我们要求教师通览《新课标》、《E—环境下的学科教学专题研修》，《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》等书籍，认识其必要性，增强自觉性。
在此基础上，学校提出读书的要求：老师每人必读学校推荐的书籍和订阅的书刊，老师之间推荐好书。
每个老师要有案头的书、床头的书、口袋的书。
一天中抽挤时间关注读书，提倡师生共晨读，让读书成为老师们的一种生活方式，在读书中磨练自己，在理论书海中泛舟。
并且，学校组织读书交流会，组织教师写读书体会。
经过一阶段的读书活动，老师脑子里有了古今中外教育家的重要思想，有了先进的教育信息，有了先进的教学手段。
学习的作用，无形激发了老师们学习培训的内驱力。
天台小学信息技术提升工程培训简报
天台小学信息技术提升工程培训简报
天台小学信息技术提升工程培训于2016年3月开始。
本次培训得到了领导的关心和学员的支持，取得了很好的效果，现将本次培训情况总结如下：
本次集中培训学习时间为2016年3月至2016年7月。
本次参加培训学员63人，参训率100%。
本次集中学习的主要内容有：教育技术基础理论、教学设计、教学资源收集与加工、教学资源的集成与整合、教学模式与教学策略、教学组织与实施、研究性学习设计、教学评价、Science Word、网络研修和校本研修的实践操作。
通过这些专题学习、体验参与、互动交流和实际操作等形式，每一位学员在教育理念、教育技术方面都有了新的认识和提高。
本次集中培训在领导的关心和学员的支持下，取得了一定的效果。
参训人员的教育教学理念得到了更新，教育技术水平也得到了一定的提高，但愿大家在今后的教育教学实践中进一步加强信息技术的应用，不断提升信息技术应用能力。
实验小学实习简报
学习中做改变然后提升18 / 1目录0目录..................................................................................................................................................0卷首语..............................................................................................................................................1团队之春.......................................................................................................................................... 1一、实习基本安排：...............................................................................................................1二、实习基本事务...................................................................................................................1三、具体计划...........................................................................................................................四、问题建议........................................................................................................................... 2 教务之华.......................................................................................................................................... 3 一、指导思想...........................................................................................................................3 ....................................................................................................... 3二、主要工作目标和任务............................................................................................................... 4三、具体工作和措施!未定义书签。
题研讨会在平桥镇中心小学召开
县小学语文写字评价教学专题研讨会在平桥镇中心小学召开
平桥小学
5月9日，天台县小学语文写字评价教学专题研讨会在浙江省书法实验基地学校、天台县书法传统项目学校——平桥镇中心小学隆重召开。
这是新课程改革以来，我县召开的第二次关于写字教学的研讨会。
在本次研讨会上，我校的三位老师为与会代表展示了三节写字研讨课（内容包括铅笔字、钢笔字、毛笔字），三位老师全新的教学理念和扎实的教学功底博得了与会老师的一致认可和好评，给人耳目一新的感觉；而各年级小学生规范的写字姿势、认真的书写过程、端正美观的写字作业让听课老师们赞叹不已！
这次活动有教师的研讨课、学生的作业展示，还有围绕写字课堂教学规范和写字教学评价两个专题开展的分组讨论与交流；有平桥小学、实验小学、天台小学、洪畴小学的四位老师作的写字教学评价经验交流，还有教研室张振尧老师的《加强写字教学评价研究切实提高写字教学质量》专题发言。
丰富多彩的活动使参加会议的老师受益匪浅。
通过这次活动，不但为全县教师搭建了探讨交流如何指导学生写好汉字的平台，而且能进一步规范我县的写字课教学，提高全体学生的写字水平。
提升工程2.0学校整校推进工作总结
提升工程2.0学校整校推进工作总结当前,现代教育的发展已经与信息技术密不可分,学校信息化已经成为学校发展的必然趋势。
学校信息化建设不仅能给学校的管理工作、教学工作带来便利,也对教师的信息素养提出了较高的要求。
为深入贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造信息化教师队伍，依照我校制定的《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划》，对学校教师开展了信息技术2.0 的培训，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。
下面就信息化提升工程工作情况总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教务处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备加快教育信息化基础设施建设并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
充分利用我校校园网实现我校网络信息化全面覆盖。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
对全校教师进行了电子白板、“微课制作”的培训。
四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。
在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。
五、面临的问题及未来的发展当然，现实还存在许多弊端。
2016年提升工程培训总结(争胜小学)
2016年提升工程培训总结我是争胜小学的陈书琼，有幸参加了2016年四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训。
通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
通过这段时间的培训和学习，我受益匪浅。
我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：通过线上学习和线下交流，让我对教育现代化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变着老师的教学方式和学生的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充分认识到新时代的老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
这次培训使我熟悉了多媒体教室的设备，知道了它们各自的名称，掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧等，了解到了有更多的学习机会，翻转课堂等。
集体的力量是巨大的，通过研讨交流活动，解决了自己的困惑，增强了友情。
很感谢谢帮助过我的同学们。
在这次培训中，我积极参与研修活动，按时完成研修任务。
通过做研修任务，认真思考，不断反思自己，从而提升了自己的能力。
提升学生素养 助力学生成长
提升学生素养助力学生成长作者：郭增锋来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2022年第01期平邑县平邑街道第二中心校地处平邑县城乡接合部，下属7个农村完小。
一直以来，学校坚持以办好人民满意的教育为宗旨，以优化校园文化建设为特色。
近期，结合学校实际情况，校长郭增锋提出，要深入贯彻落实“双减”政策精神，切实减轻学生负担，促进学生身心健康发展。
推动社团发展，促进学生多元成长明确分工，建立科学有效的管理架构。
学校高度重视学生社团的建设，下属各完小均成立以校长为组长的学校社团工作领导小组，确立教导处主管、各年级主抓的管理模式，教导处负责教师管理和课程安排，各年级负责学生管理和社团日常活动的协调，建立明确、科学的管理体制。
学校实施“三定三有”制度，即定时间、定地点、定内容，有计划、有考勤、有活动器材，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。
全员参与，营建适合发展的组织体系。
社团活动是素质教育的重要内容，学校要求全体师生人人参与社团活动，以学生的兴趣爱好为基础，以自愿报名、自主选择社团为原则，打破固定的班级界限，社团不限人数，让学生有充分的选择余地;根据教师特长为社团选配指导教师，更好地实现学生主动参与和教师特长的有机结合，整合教育力量，使社团活动向着更具活力的方向不断发展。
以人为本，组建多种形式的社团活动。
学校设立多个学生喜闻乐见的社团，充分展示学生的爱好与特长，让学生获得幸福感和满足感，如以锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力为目标的体育社团，以诵读、写作方法指导、演讲等方式，着重培养学生勤于阅读的好习惯，提升学生文学素养的文学类社团等。
通过各种形式的社团活动，学生的组织能力、协调能力、表达能力以及人格与心理等得到不同程度的锻炼和提高，从而成为全面发展的个体。
正确引导，构建科学的社团评价机制。
学校结合实践，初步探索出了行之有效的社团评价机制。
一是过程渗透评价。
落实因材施教全面提高教学质量
落实因材施教全面提高教学质量作者：夏积松来源：《中小学实验与装备》 2016年第1期浙江省天台县坦头中学(３１７２００) 夏积松本文结合初中科学的教学实践，探讨了教师遵循因材施教原则，按照不同层次的教学目标及不同层次学生的实际情况，最大限度的优化课堂结构，打造高效课堂，实现学生的共同发展，解决大面积提高教学质量的问题。
学生是具体的社会化的人，个体差异客观存在。
现实的初中科学课堂教学往往采用“一刀切”的教学方法，甚至出现只重视培养少数尖子学生，而忽视对中等成绩的学生及学困生培养的现象。
这严重背离了提高全体学生科学素养的教育宗旨。
那么如何才能够大面积提高初中科学的教学质量呢？学生学习的主阵地就是课堂，因此落实初中科学教学“轻负高质”的目标，关键在于打造一个高效课堂，开展差别教学，落实因材施教。
１了解学生，科学分组学生对待学习的态度和性格特点是影响学生学习质量的重要因素。
根据学生的不同层次和各个层次的学生所要达到的教学目标，选择分层次的教学内容和教学方法，布置不同层次的作业，并采取个性化、层次性的教学评价，有利于培养学生的自信心。
实施分层教学能使各类学生的学习在各自的“最近发展区”达到最充分的发展，有利于培养学生研究、探索问题的能力，不断提高学生的素养。
要达到效果的分层教学，教师首先必须对任教班级的学生的学习能力、认知特点、个性等各方面有一定的了解。
然后按照学习水平的高低，把学生科学地分成A、B、C三档:A 档学生学习成绩较好，B 档学生学习成绩一般，C 档学生学习有点困难。
每档学生再进行分组，同组学生之间成绩差不多。
当然在确定层次后，经过一个阶段的学习，教师要及时根据学生的学习情况进行适当调整，以使每个学生都能够适应所在层次的学习，并在该层次上获得最大发展。
２有效导学，培养能力高效课堂的灵魂应该是“教为主导、学为主体、思维训练为主线”，围绕“导、学、思、练”多下功夫。
例如，笔者在教学？光的反射和折射？第２课时时，设计了如下的学案。
小学生的篮球教育与小学生身体素质提高研究
探索篇•教学研究在当今时代背景下，随着人们对于小学教育的重视度不断提升，小学教育工作既迎来了新的发展机遇，同时也迎来了新的挑战。
现阶段，小学教育机构不仅要注重学生文化知识水平的提升，同时还要注重学生身体素质的提升，而小学篮球教育作为小学体育教育课程的重要内容，相关的教职人员必须要通过该种教育来有效地提升学生的身体素质。
为了保证小学篮球教育能够发挥出应有的作用，小学体育教职人员必须要从教学理念、教学方法以及教学环境创设三个方面着手进行具体的教学工作。
一、转变教育理念，以提升小学生身体素质为目标进行篮球教学教学理念是影响教学行为的关键，只有在科学合理且适用的教学理念下，小学篮球教育工作才能够发挥出应有的作用，进而提升小学生的身体素质。
首先，相关的教职人员必须要准确认知到小学篮球教育对于提升学生身体素质的重要性，并在这种意识的引导下积极努力探寻篮球教育的优化创新措施。
其次，必须要时刻秉持以学生为本的教学理念，在保证学生身心安全的基础上进行具体的篮球教学工作，以此来提升小学生的身体素质。
最后，在实际教学的过程中，必须要明确开展篮球教育的最终目标就是为了提升学生的身体素质，然后基于这一目标，进行具体的教学工作。
例如，小学体育教师在实际进行篮球教育之前，要告知学生篮球教育对于提升学生身体素质的重要性，然后积极引导学生在课上对自身所讲解的知识进行评价分析，然后对学生所提出的意见进行整合分析，并结合学生所提出的意见不断对篮球教学工作进行调整，以此来满足学生的学习需求，进而提升学生的身体素质。
二、落实分层教学方法，保证小学生全面提升身体素质由于每位小学生的身体素质情况以及学习水平各不相同，因此学生对于篮球训练的接受程度以及学习速率也各不相同。
在这种情况下，如果只是对单一的班级内的所有学生进行统一教学，不仅无法保证篮球教育工作能够发挥出应有的作用，甚至还会影响到学生的身心健康。
例如，教师在制订训练计划时，没有充分考虑到学生的实际身体素质情况以及接受能力，导致训练量超标，在这种情况下，学生的身心健康将会受到极为不利的影响。
天台县实验小学陆乾林研修计划
完成培训考核，线上或线下参加校内项目总结会。
12月下旬
完成发展性测评。
应用环境
电子白板。
技术手段
PPT和白板相结合。
研 修 安 排
时间
具体安排
第一阶段
9.24-10.09
学习综合课程，交流、制定个人研修计划（含训前诊断测评）
第二阶段
10.10-11.18
运用信息技术，开展校本研修实践
10月中旬
教学设计、学习网络课程参加教研组活动。
10月下旬
修改教学设计、学习信息技术、做课件等，参加教研组活动。
浙江省台州市天台县实验小学教师陆乾林的个人研修计划
课例选择
人教版小学数学五年级上册第5Fra bibliotek元《用字母表示数》第一课时
研修目标
1．逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力；
2．初步掌握白板工具的使用和PPT结合起来，并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学；
3．通过信息技术辅助教学，提升教师的多媒体教学能力。
11月上旬
学习信息技术、修改课件、整理资源，参加教研组活动。
11月上旬
课例片段的后期制作，参加教研组活动。
第三阶段
11.19-12.10
提交实践作业，展评精品成果
11月中、下旬
修改、完善、提交作业，参加教研组活动。
12月上旬
完成个人的培训总结。
第四阶段
12.11-12.21
考核抽查总结，迎接发展测评
“青”“蓝”牵手,共同成长——记浙江省台州市天台县实验小学青年教师专业成长之路
“青”“蓝”牵手,共同成长——记浙江省台州市天台县实验
小学青年教师专业成长之路
陈亚红
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】青年教师的专业成长历来是学校管理的重头戏，我校遵循青年教师成长
规律，以提高职业素养、实施素质教育和课程改革水平为目标，在强有力的团队协作小组指导下，健全了“三班一结”（三班指语文、数学、综合学科组研修班，一结指师徒结对）的教师培养管理机制，突出“研修”功能，重视研修的整体部署，加强对教研组等研修组织的管理与指导，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，培养了一支师德高尚、自尊自强、知识渊博、能力全面、勇于开拓、敢于创新的青年教师队伍。
【总页数】2页(P6-7)
【作者】陈亚红
【作者单位】浙江台州市天台县实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.校企牵手，共同成长——记“第五届全国智能检测与运动控制会议”在南京顺利召开
2.青年教师专业成长之路r——鹤壁市山城区第六小学青年教师培养工作成效显著
3.“蓝”带“青”，促进青年教师专业成长的个案研究!
4.“青蓝星月工程”
促进青年教师专业成长5.广州市海珠区宝玉直实验小学提升教育智慧促进专业成长——青年教师资助式校本培训
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天台小学面试题目及答案
天台小学面试题目及答案一、选择题1. 天台小学位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 广州D. 深圳答案：B2. 天台小学的校训是什么？A. 勤奋学习，自强不息B. 诚实守信，团结友爱C. 厚德载物，博学笃志D. 求真务实，开拓创新答案：C3. 天台小学的校徽颜色是什么？A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 黄色答案：A二、填空题4. 天台小学的校园占地面积约为______平方米。
答案：200005. 天台小学的图书馆藏书量超过______册。
答案：500006. 天台小学的体育设施包括______、______和______等。
答案：篮球场、足球场、游泳池三、简答题7. 请简述天台小学的教育理念。
答案：天台小学的教育理念是“以人为本，全面发展”，强调培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的个性发展和综合素质的提高。
8. 天台小学有哪些特色课程？答案：天台小学的特色课程包括艺术、科技、体育和外语等，旨在丰富学生的校园生活，拓宽学生的视野，提高学生的综合素养。
9. 天台小学如何保障学生的安全？答案：天台小学通过建立完善的安全管理制度、定期进行安全教育和演练、配备专业的安全管理人员等措施，全面保障学生的人身安全和校园安全。
四、论述题10. 请论述天台小学在培养学生创新能力方面采取了哪些措施。
答案：天台小学在培养学生创新能力方面采取了以下措施：首先，学校开设了创新实验室，为学生提供实践操作的平台；其次，学校鼓励学生参与各类科技创新竞赛，激发学生的创新热情；再次，学校定期邀请专家进行讲座，拓宽学生的知识视野；最后，学校还与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生在实际操作中培养创新能力。
浙江省天台县实验小学
浙江省天台县实验小学佚名【期刊名称】《小学教学研究：理论版》【年(卷),期】2013(0)11【摘要】浙江省天台县实验小学创办于1912年。
目前,学校有教职工200多人,在校生3500多人,实验幼儿园在园幼儿500多人;大学学历教师达到96%,中学高级教师16人,省市县名师和名校长、教坛新秀、教学能手有90多人。
学校秉承"科研兴校、质量强校、特色优校"的办学思想,以"塑造充满教育理想的教师,培养彰显个性特长的学生,建设富有时代特色的学校"为目标,遵循"砺志、践行、修智、健体"的校训,营造"和乐、勤奋、求实、创新"的优良校风,以德立校、依法办校、以人为本、和谐发展。
学校全面贯彻教育方针,构筑"【总页数】1页(P97-97)【关键词】实验幼儿园;中学高级教师;在园幼儿;质量强校;科研兴校;教坛新秀;教育理想;教学能手;和谐发展;德立【正文语种】中文【中图分类】G629.28【相关文献】1.天台县实验小学推行教育科研信息数据系统管理 [J], 奚拥平2.“青”“蓝”牵手,共同成长——记浙江省台州市天台县实验小学青年教师专业成长之路 [J], 陈亚红3.蓬勃发展的浙江造纸工业（九续）——2004年度浙江省造纸行业运行情况（在2004年3月25日于天台县召开的浙江省造纸行业工作年会上工作报告部分内容）[J], 陈成美4.全民健身背景下基层体育委员工作机制的思考——基于浙江省天台县的实践经验 [J], 张学兵;章碧玉;孟令飞;袁卫卫;陈斌斌5.世外桃源添和谐济公故里一奇葩——浙江省天台县实验小学 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
开展家校合作，培养小学生身体素质
开展家校合作，培养小学生身体素质发布时间：2021-05-14T06:19:44.139Z 来源：《中小学教育》2021年第426期作者：蔡俊[导读] 健康的体魄是进行一切活动的前提，尤其是小学生，更应该注意身体素质的提高。
浙江省天台县白鹤镇第二小学317201摘要：在核心素养理念下，小学体育教学不仅仅停留于学校层面，而应该充分发挥家校合作的作用，以此引导学生进行高效化体育锻炼，以此培养他们的身体素质。
通过举办家长讲座，更新家长理念；发放体育资料，推进家校合作；组织家长听课，提升家长水平；组织亲子活动，推进合作深度的策略，能够达到事半功倍的效果。
关键词：小学体育家校合作身体素质健康的体魄是进行一切活动的前提，尤其是小学生，更应该注意身体素质的提高。
全人教育理念的普及，促使国内学校和教师开始通过家校合作的渠道提高小学生的身体素质。
相关调查研究表明：提高小学生身体素质较为有效的方式是，学校鼓励家长参与到孩子的体育锻炼中，并且引导家长将部分注意力放在小学体育活动如何开展的问题上。
接下来，谈一谈学校应该如何鼓励家长亲身参与并关注小学体育。
一、举办家长讲座，更新家长理念要想让家长参与到体育活动中来，需要先从端正家长的思想入手。
在笔者看来，举行针对家长的专业小学体育知识讲座是个合适的选择。
一方面，学生家长通过参加相关正规知识讲座，可以让家长意识到家庭体育对于学生教育的重要意义，以及体育活动对学生自身的品格和性格的造就、意念和个人特点方面的培养。
另一方面，学生家长能够聆听到体育教师对于如何促进学生发展的教学理念和方法，收获到作为家长如何在家庭体育中对学生进行指导的经验。
发挥好讲座的作用，家长可以认识到学生的长远发展与体育运动之间密不可分的联系，达到鼓励家长和学生一起锻炼的目的。
此外，在上述专题讲座中，体育教师应该向家长介绍学生的体质状况，让家长们知道目前有四分之一的在校生已经属于肥胖青少年，肥胖对青少年的发育有着种种不良影响。
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科学 科学学科：汤杨艳老师展示一堂科学实验课，全体 科学组教师参加听课、研课、点评活动。
信息 技术
科学学科：奚拥平老师和夏法慧老师共同展示一堂 创客活动课，全体电脑老师参加听课、研课、点评 活动。 Nhomakorabea美术
美术学科：叶薇颖老师和张权威老师分别展示一堂 美术版画课，全体艺术组老师参加听课、研课、点 评活动。
三、参加人员：校相关领导、校管理员、坊主、各 学科老师等参加研修活动。
四、活动成果：通过此次综合学科的磨课研修活动， 全体教师更加明确此次信息技术应用能力提升工程 的重要性，相信今后小学教师应用信息技术能力会 有一个更大的飞跃。
天台县实验小学综合学科线下培训活动
音乐 体育
信息
美术 技术 科学 英语
2016年浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程
英语
英语学科：在天台县教学研讨会上，叶娟霞老师展 示一堂五年级阅读课，全县小学英语教师参加听课、 研课、点评活动。通过磨课研课，叶老师在这一过 程中教学效果得到了明显的提升，最后为大家展示 了一堂精彩的阅读课。
英语
英语学科：李美燕老师展示一堂五年级对话课，全 体英语组教师参加听课、研课、点评活动。
综合学科培训活动简报
天台县实验小学坊主
2016年5月15日
一、活动目的：为进一步推动我校2016年信息技术 应用能力提升工程校本研修工作，展示我校参训教 师的学习成效，5月份，我校六大综合学科进行了校 内磨课研修活动。
二、活动内容：英语、体育、音乐、美术、信息技 术、科学六个学科，分学科陆续进行了磨课、研课、 点评、反思、拍摄录像课等研修活动。
英语
英语学科：夏莎莎老师展示一堂四年级阅读课，全 体英语组教师参加听课、研课、点评活动。
音乐
音乐学科：庞雯雯老师展示一堂表演课，全体艺术 组教师参加听课、研课、点评活动。
音乐
音乐学科：梅娇娜老师和卢璐茜老师展示一堂合唱 课，全体艺术组教师参加听课、研课、点评活动。
体育
体育学科：叶小凤老师参加县课堂教学比赛，通过 磨课研课，达到更好的教学效果，全体体育组教师 参加听课、研课、点评活动。