第2节 第1课时 电功率
新人教版九年级物理全册第二节 电功率(第1课时)课件
位是 .电kW功·率h .时间的单位分别取kW、h时,电能
的单位是
. 两套单位一定要统一。
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课堂合作探究
例2.一微波炉的电功率是1000w,每天使用12min,一个 月用多少度电?(按照30天计算)
解:W=Pt=1kW×30×12h/60=6kW·h
例3.一盏电灯1min耗电1200J,这盏电灯的功率是多 少? 解:P=W/t=1200J/60s=20W
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课堂合作探究
一、电功率
例1:如图3所示的是某同学家中的电能表,现用它 测量一只灯泡的实际功率.他关掉
其他电器只让该灯泡工作,电能表
转盘转过30转用时10 min,这段时
间灯泡消耗的电能是_3_._6_×_1_0_4__J,
灯泡的实际功率是___6_0____W.
图3
思考:从这个题目中,你能不能想到一种利用电能表和 钟表测量某用电器电功率的方法?试着把必要的步骤 和需要测量的物理量写出来.
7.(2015•哈尔滨)图甲是通过灯泡L的电流跟其两 端电压关系的图象.现将L与阻值为10Ω的电阻R 连入图乙所示电路.闭合开关S,L的实际功率为 1.8W.则电源电压是 6 V,此时通过R的电流是
0.6 A.
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课后作业
8.(2016•无锡)用发光二极管制成的LED灯具有 发光效率高、使用寿命长等优点.如图甲所示是 一个定值电阻R和一个LED灯的电流与其两端电 压关系的图象.
例4.一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100W,电 流是50解0m:AU。=P这/I个=1电00烙W铁/0的.5额A=定22电0压V 是多大?
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课后作业
夯实基础
最新人教版初中物理九年级上册第十八章《电功率》教案
第十八章电功率1.结合实例理解电功和电功率的概念。
了解电功率在实际中的应用。
2.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算。
3.能区分用电器的额定功率和实际功率。
4.通过实验,探究了解焦耳定律。
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
本章是初中物理的重点章之一,是初中电学部分的综合,在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量:电流、电压、电阻以及欧姆定律。
本章我们将学习探究电学的重点“电功率”的问题,本章主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识。
这些知识不仅奠定了电学的基础,而且在生产和生活中也有广泛的应用,是中考的重要内容之一,本章学习过程中需掌握六个主要概念、两个公式、一个探究实验、一个定律。
六个主要概念:电能、电功、电功率、额定功率、实际功率、电流的热效应。
两个公式:P=Wt,P=UI。
一个探究实验:测量小灯泡的电功率。
一个定律:焦耳定律。
本章的重点:电功率的物理意义及概念,用伏安法测灯泡的额定功率,电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
本章的难点:能的转化,电功率与电流、电压之间的关系,对额定功率的理解,对焦耳定律的理解。
学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质,并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律,使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象,解决一些简单电路方面的问题,同时也为学习电功率奠定了基础;电功率部分是初中电学中的重点,电功率公式的应用和计算又是电学中的难点,学生在心理和知识的综合运用上都有一定障碍;学生已经学习了用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻的实验,为伏安法测小灯泡的电功率作了一些铺垫,同时也给学生掌握电功率的测量带来一些负面影响。
1.在内容上要紧紧抓住“电功率”这个中心,理解实际电压和额定电压以及实际功率和额定功率的含义。
2.在研究方法上,主要运用实验探究的方法,在探究中我们要注意实验现象,从现象中发现规律性的东西,从而归纳总结得出基本规律和原理。
《第十八章第2节电功率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电功率》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电功率的基本概念,理解电功率与电压、电流的关系,并能够应用电功率进行简单的计算。
通过本节课的学习,学生应能够认识到电功率在日常生活和实际生产中的重要性,并培养其科学探究的能力。
二、教学重难点教学重点:电功率的概念及其与电压、电流的关系。
通过实验和理论推导,让学生理解电功率的计算方法及在电路中的作用。
教学难点:学生对电功率的物理意义的理解及实际运用能力的提升。
本节课将通过实验操作、案例分析等多种方式,加深学生对电功率概念的理解和应用。
三、教学准备教学准备包括教具准备和课前预习两个方面。
教具准备包括多媒体课件、电功率实验器材等;课前预习要求学生提前了解电功率的基本概念和相关知识,为课堂学习做好准备。
教师需熟悉电功率的实验器材使用方法,并提前调试好设备。
同时,教师应准备丰富的教学资料,包括课件、习题、实验视频等,以辅助课堂教学。
此外,还需确保教室内的电子设备如投影仪等正常工作,为课堂教学提供良好的环境。
四、教学过程:一、导入新课在课堂的开始,教师首先可以通过一个日常生活中的实例来引起学生的兴趣。
例如,教师可以提问:“同学们,你们家里有没有电灯?电灯是如何发光的?它需要什么才能工作?”通过这些问题,引导学生思考电与功率的关系,进而引出本节课的主题——电功率。
二、新课内容展示1. 电功率概念引入教师通过讲解电功率的定义、单位及物理意义,使学生对电功率有一个初步的认识。
同时,可以通过举例说明电功率在生活中的应用,如家用电器上的功率标识等。
2. 公式与定理学习教师详细解释电功率的公式及推导过程,使学生掌握电功率的计算方法。
在此过程中,教师可以通过图表、图像等形式直观地展示公式和定理,帮助学生更好地理解。
3. 实验操作演示教师利用实验器材进行电功率实验演示,让学生观察电流、电压、功率等参数的变化,加深对电功率概念的理解。
同时,鼓励学生自己动手操作实验,培养他们的实践能力和观察能力。
人教版八年级下册物理 第十一章 第2节 功率 第1课时 功率的初步认识(教案)
第2节功率第1课时功率的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小,掌握功率的计算公式P=Wt和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用.三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】功率的计算.【教学难点】理解功率的物理意义.【教具准备】磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师(以讲故事的形式导出)上个周末,我到小明家家访,小明家正在装修新房子,小明非常高兴,帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖,小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛,楼脚地面放有两堆相同的砖块(40块,每块重约50N),小明一次最多搬起4块,爸爸一次可以搬起8块,结果爸爸用了20分钟,小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想,小明和爸爸做功相同吗?谁赢了?为什么呢?生:一样多,爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度,对砖块做功相同,小明用的时间多,爸爸耗费的时间少,所以,小明做功慢,爸爸做功快.师大家分析很好,由此可见,做功有快慢之分,这正是我们今天要探究的问题,如何描述做功的快慢.【进行新课】功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才,我们分析了做相同多的功,比较所用的时间的长短,就可以判断做功的快慢,即用的时间越少,做功就越快;再看一种情况,如果20min内小明搬了30块砖到楼上,他爸爸搬了40块砖到楼上,那谁做功快呢?为什么?生:爸爸做功快.因为爸爸做功多,小明做功少.师可见,相同时间,比较做功的多少,可以看出做功的快慢,即相同时间内做功多的,表明做功就快,反之,做功少的做功慢.师那如果这种情况,又如何比较呢?(多媒体展示问题)问题:10min小明搬完20块砖到楼上,6min爸爸搬完18块砖到楼上,谁做功快呢?学生积极发言,有的说小明做功快,有的说爸爸做功快,各抒己见(讨论非常激烈).师(引导、启发学生)请大家回忆,前面我们学习哪些比较快慢的物理量,如何定义的,有何特点?生:描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度,比值越大,运动越快,速度越大.师同学们说的正确,我们不妨也采用这种方法,用做的功与所用的时间的比值来定义.因此,描述做功的快慢用功率表示.注意:做功快慢与运动快慢的类比(用多媒体展示)板书:(1)功率是表示物体做功快慢的物理量.(2)功率的定义:功与做功所用时间之比叫做功率.(3)功率的定义式:2.功率的单位“瓦”师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中,功的单位是焦耳,时间的单位是秒,则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”,简称瓦,用符号W表示,正体书写作为单位;要注意,功作为物理量也是用W表示,但必须是斜体.这一点,书写时要区别.另外,工程技术上,功率的单位还有:千瓦(kW)、兆瓦(MW),它们之间的换算关系:1kW =103W,1MW=106W师功率1瓦表示的物理意义是物体在1秒钟内完成的功是1焦.同学们,你想了解我们身边的一些运动物体的功率多大吗?请大家阅读教材P66页第2段,并说说你的看法.生思考、讨论,并发表看法.教师也可以参与讨论,并举一些大家熟悉的例子,引导学生课后通过上网搜集一些相关资料.3.功率的计算:W Pt师下面,我们看看如何计算物体的功率.例题1 用多媒体展示教材P66页例题.师引导学生分析:要计算起重机的功率P,已经知道了所用的时间t,根据功率的定义式P=W/t,就必须计算出所做的功W,根据功W=Fs分析,匀速提起重物时,所用的拉力F 等于重力G ,移动的距离s 即是物体上升的高度h(已经知道了),因此,所做的功W 即可求出.教师板书演算计算过程.师 请大家思考:起重机的电动机做功的功率也是4×103W 吗?为什么? 生:不是的,因为起重机的电动机除了提升物体做功外,还要克服起重机自身部分重力,如钢绳重力做功,还有机器部件间的摩擦力做功,这些功合起来肯定要大于4×103W.师 分析正确.有道理!起重机提升物体做的功为有用功,而它的电动机所做功为总功,这些物理量我们将在下一章中学习.例题2 (用多媒体展示)在今年的抗旱工作中,某单位帮助一个扶贫村打了一口地下水井,并在地面上修建了一个深2m ,能储存30t 水的水池.已知水井中的水面距离水池进水口的竖直距离是30m.(g 取10N/kg )求:(1)将30t 水从井里刚好抽到水池里,抽水机对水做的功.(2)水池装满水后,水对池底的压强.(3)将30t 的水从井中抽到水池中需要1h ,则这台抽水机的功率不得低于多少瓦?解析:本题是一道综合性较强的题目,不仅涉及了功和功率的计算,还涉及了液体压强的计算,在分析本题时,应从以下三点入手:(1)知道水的质量,利用重力公式求水受到的重力,又知道水提升的高度,再利用功的公式W =Gh 求抽水机对水做的功;(2)水池装满水后,知道水深,利用液体压强公式求水对池底的压强;(3)知道抽水机抽水的时间,再利用功率公式求抽水机的功率.解:(1)水的质量:m=30t=30×103kg=3×104kg 水受到的重力:G=mg=3×104kg ×10N/kg=3×105N 抽水机对水做的功:W=Gh=3×105N ×30m=9×106J(2)水池中水深h=2m ,则水对池底的压强:p=ρgh=1.0×103kg/m 3×10N/kg ×2m=2×104Pa(3)抽水机抽水的时间t=1h=3600s ,则抽水机的功率至少是691025003600W J P W t s⨯=== 功率的计算:P=Fv教师给学生推导功率的计算公式P=Fv :当物体在力F 的作用下,以速度v 做匀速直线运动时,由W =Fs ,v=s/t 可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书:(1)当物体的功率一定时,它受到的牵引力越大,速度越小.(2)当物体的牵引力一定时,功率与速度成正比.(3)当物体速度一定时,牵引力越大,它的功率越大.提示:若F和v为定值,则P为定值;若F和v在变化,则P也在变化,所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.例题3 (用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动,已知其水平牵引力大小恒为F,运行速度为v,问:(1)此时汽车牵引力F的功率为多少?(2)如果汽车发动机的实际输出功率是90kW,匀速行驶速度是30m/s,汽车受到的阻力是多少?解:(1)在一段时间t内,汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt,牵引力做功的功率P=W Fvtt t==Fv(2)P=90kW=9×104W,v=30m/s由P=Fv得,F=491030/P Wv m s⨯==3×103N因为汽车在水平路上匀速行驶,故牵引力与阻力二力平衡,所以阻力f=F=3×103N.【课堂交流、小结与延展】师同学们,我们通过类比方法,由描述运动快慢的物理量——速度,知道了表示做功快慢的物理量——功率,理解功率的物理意义,你们有哪些收获呢?请相互交流、讨论.生1:通过学习,我明白了:功与功率是两个完全不同的概念,功是力与距离的乘积,功率是单位时间内完成的功.生2:描述做功的快慢用功率表示,功率的大小不仅取决于做功的多少,而且还与完成这些功所用时间的长短有关,也就是说,功率是由功和时间共同决定的.做功多的物体,功率不一定就大,同样做功时用的时间少的物体,功率也不一定就大.生3:描述一个物理量变化的快慢,必须是单位时间内完成该物理量的多少.生(讨论):老师,机器铭牌上的功率是指什么意思?师机器铭牌上标示的功率指的是机器的额定功率,如“125型号”摩托车车架铭牌上标定为7.8kW,指的就是摩托车输出的额定功率为7.8kW.(这些内容以后将学)生4:汽车的输出功率与牵引力、速度之间有什么关系?师这个问题提得好,我们一起来探讨下:我们知道功率WPt=,而W=Fs,v=s/t,则功率P=Fv,作为汽车来说,最大输出功率P是一定的,因此,Fv =P (定值),可见,牵引力与速度成反比,所以,汽车上坡时因需要的牵引力越来越大,速度越来越小,司机要换挡减速;换句话说,如果需要同等大小的牵引力的条件下,功率大的汽车,上坡速度快些.由公式WPt=计算出的功率是一段时间内的平均功率;由公式P=Fv计算功率时,如果v是某时刻的速度,则计算出的功率为某时刻的功率,如果v是一段时间内的平均速度,则计算出的功率为平均功率.当然,在匀速直线运动中,瞬时速度与平均速度相等.师最后,请同学设计实验测量各自爬楼的最大功率.(同学们可以参照教材P65页图11.2-1中的情景思考)【教师结束语】通过这节课的类比方法学习,大家收获确实不少,我们理解了功率的概念,明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法,知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率,使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据.好,谢谢大家!完成本课时对应练习.1.在帮助学生理解功率的概念时,可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析,引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手,如小学时练习写字的快慢等等,总之,让学生自己去领悟它的实质,促进学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆,做俯卧撑,引体向上等活动比赛,比较做功的快慢,来理解功率的概念.人消耗的功率人要维持生命和进行活动(包括体力和脑力的活动),就必须消耗能量做功.在不同情况下消耗的功率大小是不同的.一个成年人在熟睡的时候,消耗的功率大约是80瓦特,这个功率用来维持其身体的代谢,因此把这个功率叫做基本代谢率.在进行一般脑力劳动时,例如学生在上课时,消耗的功率约为150瓦特,其中约80瓦特为基本代谢率,约40瓦特消耗在脑的活动中.在中等激烈的运动中,例如以5米/秒的速度骑自行车时,骑车人消耗的功率约为500瓦特.在比较剧烈的运动中,例如打篮球时,人消耗的功率约为700瓦特.在更剧烈的运动情况下,例如在百米赛跑中,一个优秀运动员消耗的功率可超过1000瓦特.人在一秒钟内能做多少机械功呢?研究表明,人在长时间做功的情况下,即使消耗的功率超过1000瓦,其中只有约100瓦的功率可作为机械功输送到体外.而马可以在长时间内以500瓦的功率做机械功,在短时间内的机械功率可以达到700至800瓦,可见,人输出机械功的本领比起马的本领小多了.某些事物的功率。
第十八章 电功率 教案
第十八章电功率第1节电能电功课时:1课时课型:新授课一、教学目标1.知识与技能:1)了解电能和我们生活的关系,知道电能的单位。
2)会读家用电能表,会通过电能表计算家庭电费,有节约用电的意识。
3)从能转化角度认识电能,能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4)知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关,能利用电功公式进行相关计算。
2.过程与方法:1)通过小组讨论,知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2)通过自学知道电能表的作用、读数方法。
3)通过讲练结合会根据电能表的转数求消耗的电能,能解决简单的电功计算问题。
3.情感态度和价值观:1)了解电能和我们生活的关系,有节约用电的意识。
2)通过电功计算的学习,培养学生将所知识应用于生活的意识。
二、教学重点电能和电能的计量对电功概念的理解。
三、教学难点1)对电功概念的理解2)根据电能表的转数求消耗的电能四、教学器材电池、小灯泡、开关、电压表、电流表、导线、滑动变阻器、电能表五、教学过程(一)引入将章首语配上图片和朗读配音,播放给同学们看:广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田演奏者气势磅礴的交响曲……这只是人类创作的一幅美丽的风景吗?风车转动把什么能转化为什么能?生:是风力发电站。
风车转动把机械能转化为电能。
师:今天的人类已经离不开电能了,本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能,第十八章电功率第一节电能电功(二)新授课1、提出问题一:我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗?学生分组讨论小组展示讨论成果(可让某一小组推荐一个代表发言,其他小组帮助指出不足并进行补充)师及时展示各种获取电能途径的图片资料:水力发电站,火力发电站、核能发电站和各种各样的电池,同时展示能量的转化形式,引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。
板书:1.电能的来源:电源—把其他形式的能转化为电能。
2、提出问题二:无论走到哪里,都可以看见电能的存在,同学们能列举出电能被我们利用的实例吗?学生分组讨论小组展示讨论成果(可让某一小组推荐一个代表发言,其他小组帮助指出不足并进行补充)学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时,幻灯片展示各种用电器的能量转化,引导学生总结出电能应用的方式。
教科版九年级物理上册第6章电功率PPT
用电器工作的过程就是消耗电能的过程.实质是
电能转化为其他形式能量的过程.
电功:电流所做的功.电功=消耗的电能
二
测量电功 电能表(电度表)是测量用电器在一段时间内
消耗多少电能的仪表.
电功通常用电能表测定,电能表的示数以数字显
示,单位是千瓦时,符号是 kW•h,俗称“度”.
电能与电功的国际单位是焦耳(J) .
阅读材料 碳排放 开车一公里0.22kg 骑机车一公里0.055kg 每用一吨水0.194kg 每用一立方米天然气2.1kg 搭高速列车一公里0.05kg 搭公交车一公里0.08kg 适用一公斤木炭3.7kg 外食一个便当0.48kg 丢一公斤垃圾2.06kg 吃一公斤牛肉36.4kg 开电扇一小时0.045kg 用笔记本电脑一小时0.013kg
同时,还可能污染了环境,从而认识节约用电
的必要性.
阅读材料
碳排放
在二氧化碳减排过程中,“普通民众拥有改变
未来的力量”.如今这种力量正在潜移默化地改变着 我们的生活,低碳生活代表着更健康、更自然、更安 全,同时也是一种低成本、低代价的生活方式. 消耗100度电=78.5公斤碳排放量=1棵树 消耗100公升汽油=270公斤碳排放量=3棵树
三
节约用电
“地球一小时”活动是由世界自然基金会向全球
发出的倡议.这个活动号召人们在每年3月的最后一
个星期六关上灯,并做出一个环保改变,同时动员 身边的人也加入环保行列.
讨交流 1度电的作用
电扇运转20小时
生产啤酒15瓶
织布9.5m
1 kW • h 电的作用
采掘原煤约 100 kg
电炉炼钢约1.6 kg
一个苹果举高到桌面做的功约1 J;手电筒通电1 s,消
人教版九年级物理(初中)第十八章电功率(共4节)
第1节电能电功第十八章电功率人教版九年级物理(初中)课堂导入问题:生活中利用的多而且方便的,是哪一种形式的能?家里的电饭锅、电热水壶都消耗电能上学骑电动车也用电能上课用的投影仪,得依靠电能工作电能确实是利用方便又广泛的能,我们用的电能来自哪里呢?1.电能的来源各种各样的发电厂和电池,把不同形式的能转化为电能,供人们使用。
火电厂化学能转化成电能风力发电站风能转化成电能太阳能发电站太阳能转化成电能一、电能各类用电器,在生产生活中把电能转化成其他形式的能电能转化成光能和内能电能转化成内能电能转化为机械能电能的国际单位:焦耳(J)生活中的电能单位:千瓦时,符号是kW·h, 俗称“度”他们之间的换算关系是:1kW·h=1×103W ×3600s=3.6 ×106J想一想你知道家里一个月要交多少电费吗?供电部门怎样来确定用户所用的电量的?(1)电能表:用来测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表1.认识电能表IC卡式电能表电子式电能表机械式电能表二、电能的计量(2). 电能表上个参数的含义①.220V:表示该电能表在220 V的电路中使用;②.5A:这个电能表的标定电流为5A ;③.(10A): 通过电能表的电流在短时间应用时允许大些,但不能超过10A;④. 50Hz:这个电能表在50赫兹的交流电路中使用;⑤.720r/KW.h: 电能表的铝盘转过720转时,接在电路里的用电器消耗的电能是1kW·h ;⑥.3200imp/(Kw·h):电能表上的指示灯闪烁3200次,接在电路里的用电器消耗的电能是1kW·h.本周用电:823.3kw.h-781.5kw.h=41.8kw.h①.数字表盘有5位数字,最后一位红框里表示小数位。
②.读数方法:一段时间电能表计数器前后两次读数差,就是这段时间用去的电能。
如:某电能表在一周内的示数变化为:(3). 电能表的读数①.观察电能表表盘上前后两次的示数,它们的示数差即是所求的电能值.J 5102.1J 6106.360020圈,消耗的电能为:20则:电能表转过J 1200J 6106.3300013000h kW 1消耗的电能是:解:电能表转过一圈,⨯=⨯⨯=⨯⨯=⋅例如:某电能表的表盘上标有“3000R/KWh”字样,现只让一台40英寸彩电工作,发现一段时间内转盘转了20R ,则这段时间内,电视机消耗了多少电能?②.测出一定时间内电能表上转盘的转数,再算出电能值.(4)通过电能表求用电器消耗的电能三、电功1.概念:电流通过用电器所做的功叫电功2.电功的实质:电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
第1课时 电功率PPT课件(人教版)
8.将2 Ω的电阻接在1节新的干电池的两端,通电后,它产生的功率为__1_._1_2_5__W。
9.(临沂中考)江涛家的电能表如图所示.当他家某用电器单独工作时,30 min内转盘正好 转过50圈,则这段时间内该用电器消耗的电能是__7_._2_×__1_0_4 _J,该用电器的电功率为_4_0__W。
物理
九年级下册 人教版
第十八章 电功率
第2节 电功率
第1课时 电功率
知识点1 电功率 1.电功率:表示__电__流__做__功__快__慢______的物理量。 2.电功率等于_电__功_与_时__间_之比。用__P__表示。
知识点2 电功率的计算
W
3.定义:P=____t____(适用于任何电路),推导式:_P_=__U(I适用于任何电路),推导式:P= ___UR_2 __、P=_I_2_R_(适用于纯电阻电路)。
4.家用的手电筒用两节干电池作电源,正常发光时电流为0.35 A,则小灯泡的电功率接近 于( A ) A.1 W B.10 W C.0.1 kW D.1 kW
5.下列家用电器正常工作20 min消耗电能最多的是( A ) A.电饭煲 B.电热毯 C.电视机 D.电风扇
6.现在提倡勤俭用电,如图所示为一种LED灯泡,其电功率为5 W,则1 kW·h的电能可供 它使用( D )
4.单位:瓦(W)、千瓦(kW),1kW=__1_0_0_0__W。
1.(娄底中考)图中以科学家名字作为功率的单位的是( D )
A.牛顿
B.帕斯卡
C.焦耳
2.下列家用电器中,功率约为1 kW的是( A)
பைடு நூலகம்A.空调
B.台灯
C.洗衣机
D.瓦特 D.电风扇
18 第十八章 电功率
RJ九年级P87图
第十八章 电功率
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电能的计量 用电器在一段时间内消耗的电能,可以通过_电__能__表__(也叫电度表)计量 出来。
RJ九年级P88图18.1-1 一种电能表
RJ九年级P89图18.1-2 IC卡电能表
第十八章 电功率
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RJ九年级P89图18.1-3 1 kW·h电的作用
1.当电热水壶正常发热时,它Fra bibliotek端的电压是220 V,电功率是1000 W, 根据P=UI得 I P 1000W 4.55A
U 220V
2.一盏电灯25 h耗电1 kW·h,这盏电灯的电功率是多少?
2. P W 1kW h 0.04kW 40W t 25h
第十八章 电功率
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3.一个“220 V 800 W”的电炉,正常工作时电阻丝的电阻有多大?假 如电路中的电压降低到200 V,电阻丝的电阻不变,这时电炉实际的 电功率有多大?
第十八章 电功率
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清习题 1.一个电能表,表盘上标明“720 revs/(kW·h)”,这表示什么意思?
1.每消耗1 kW·h的电能,电能表的转盘将转动720转。
第十八章 电功率
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2.小明家中一周前、后电能表示数如图18.1-4所示,小明家所在地区每 度电的电费是0.6元,请你估算他家每个月需要付多少电费。 记下你家电能表今天的示数,和一周后的示数对比。根据你家所在地 的电费标准,估算你家一个月应交多少电费。
t=3 h×30=90 h 由P W 变形,得W=Pt 一个月内t 消耗的电能是
W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h
RJ九年级P93图18.2-2 多数用电器 都有类似的铭牌,从中可以查到这 个用电器的电功率。大型用电器的
2022年九年级物理全册第十八章电功率18.2电功率第1课时认识电功率教学设计1新版新人教版
第2节 电功率【教学目标】 知识与技能1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率的公式tWP=UI ,并能进行简单的计算。
3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法1、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学生节约用电的意识和习惯。
【教学重点】理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】1、 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、灯泡(不同规格2个)、电吹风机、脉冲式电能表一个等。
学生每组准备:3.8V 小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等(每2生一组)【教学过程】主要教学过程教学内容 教师活动学生活动一、 创设情境,引入新课【演示实验】:分别把一只40 W 的灯泡和800 W 的电 吹风接在脉冲式电能表的电路中,观察、比较电能表脉冲指示灯闪烁的情况。
请思考:以上两种电流做功情况,存在 什么不同?这说明了什么?【导入新课】:看来,电流做功除了有多少之别,还有快慢之分,在物理学中,用电功率表观察、思考回答: 电能表脉冲指示灯闪烁的快慢不同。
说明用电器消耗电能的快慢(电流做功的快慢)不一样。
充满兴趣,进入本节课【投影展示】展示小灯泡的铭牌,如:“PZ 提问:你知道“220--25”分别表示的是什么灯泡25w【板书设计】§18.2 电功率一、电功率1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。
2、公式:P =tW其中P -电功率 W-电功t -时间3、单位:国际单位: W ,1W=1J/s换算关系: 1kW=103W 1W=103mW 二、 千瓦时的来历 1kW·h=1 kW×1h 三、 额定电压、额定功率额定电压:用电器正常工作时的电压(唯一)。
北大绿卡人教版九年级物理教学设计:第18章第2节第1课时电功率
2.电功率的计算公式:P=UI,其中P表示电功率,U表示电压,I表示电流。
3.额定功率和实际功率:额定功率是用电器在额定电压下工作时的功率,实际功率是用电器在实际工作电压下的功率。
4.实际应用:介绍电功率在生活中的应用,如家用电器、工业设备等。
2.学生回答:用电器消耗电能的快慢与电流和电压有关。
3.追问:很好!那么有没有一个物理量可以表示用电器消耗电能的快慢呢?
4.揭示:这个物理量就是电功率。今天我们将学习电功率的概念、计算方法和实际应用。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,我将系统地讲解电功率的定义、计算公式、单位以及额定功率和实际功率的概念。
-学生能够熟练操作电功率实验仪器,如电压表、电流表、电能表等。
-学生能够运用实验方法,测量电路中的电功率,并进行分析。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究电功率的相关知识。
-教师通过提问方式,激发学生的好奇心,引导学生思考电功率的定义、计算方法等问题。
-学生在探究过程中,学会合作、交流、分享,培养团队协作能力。
北大绿卡人教版九年级物理教学设计:第18章第2节第1课时电功率
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解电功率的定义,掌握电功率的计算公式,并能熟练运用解决实际问题。
-学生能够准确描述电功率的概念,知道电功率表示用电器消耗电能的快慢。
-学生能够根据电功率的计算公式P=UI,进行相关计算,并运用到实际电路中。
3.评价反馈:教师对学生的练习结果进行评价,指出错误原因,给予正确的指导。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我将引导学生对所学知识进行梳理,巩固重点,形成知识体系。
新沪科版九年级全一册初中物理 课时1 电功率 教案(教学设计)
第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢课时1 电功率一、知识与技能1.理解电功率的概念,知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量;2.知道电功率的单位是W或kW;3.会应用电功率的定义式P=W/t进行简单的计算;4.会应用公式P=UI进行简单的计算.二、过程与方法1.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题,有初步的提出问题的能力;2.通过利用公式进行电功率的简单计算,培养学生应用数学知识解决物理问题的能力.三、情感态度与价值观学习实际用电的初步知识,培养学生细心观察周围事物的能力,使学生懂得科学就在身边.关于公式P=Wt和P=UI的计算.电功率的概念及对公式的理解.“220V20W”、“220V40W”、“3.8V1W”灯泡各1只,多媒体课件等.师:前面我们学习了家庭用电和电流做功,请同学们猜想一下,如果你家里只让电饭煲工作和只让20瓦的电灯工作,电能表转动得一样快吗?生:不一样,只让电饭煲工作时电能表转动得快一些.师:同学们真棒!为了验证同学们的猜想是否正确,了解不同用电器的这种区别,下面我们一起来学习第二节“电流做功的快慢”.知识点1 电功率学生小组内部讨论交流,回答下列问题,教师评价订正.师电功率的物理意义是什么?物理量符号是什么?生:电功率是表示电流做功快慢的物理量,物理量符号是P.师什么是电功率?其定义式和单位怎样?我们可类比以前学过的什么物理量及其公式来理解?生:物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率,定义式为P=W/t,电功率的国际单位是瓦特,简称瓦,符号是W,常用的还有千瓦(kW),1kW=103W.我们可类比以前学过的速度及其公式v=s/t来理解电功率.师我们还可以通过电流和电压来计算电功率,请你利用学过的公式推导出电功率的计算公式,并指出各物理量的单位.生:∵W=UIt P=W/t∴P=W/t=UIt/t=UI.公式P=UI中电功率P的单位只能用瓦(W),电压的单位是伏(V)、电流的单位是安(A).教师用多媒体播放课件“电功和电功率的区别与联系”.电功和电功率的区别与联系(多媒体课件)知识点2 电功率的计算学生小组内部交流讨论,解答下列问题,教师指导订正.师根据你学过的知识,请推理分析一下,除可用公式P=W/t,P=UI计算电功率外,还有没有别的公式可用?生:有,根据欧姆定律公式I=U/R和P=UI可推导出新公式P=I2R和P=U2/R.师请再推理分析一下,串、并联电路的总功率与各用电器的功率以及电功率与电阻有怎样的关系?生:①不论串联电路还是并联电路,总功率都等于各用电器的电功率之和,即P总=P1+P2.②电功率与电阻的关系:串联电路中P1/P2=R1/R2;并联电路中P1/P2=R2/R1.师电功率的计算公式P=W/t、P=UI、P=I2R和P=U2/R的适用范围怎样?生:P=W/t、P=UI适用于任何电路.电功率公式的推导式P=I2R和P=U2/R仅适用于纯电阻电路,如电热水器、电饭煲等,都是把电能完全转化为内能;如电吹风、电视机、电动机等,电能除了转化为内能,还部分转化为其他形式的能,因而不能使用这个推导式.教师引导学生讨论交流“电学计算题的一般解题思路”,教师总结后用多媒体展示.电学计算题的一般解题思路:1.读题时要(1)明确用电器的连接方式;(2)明确各电表分别测哪个元件的物理量;(3)明确滑动变阻器接入电路的部分;(4)明确题中的已知条件和提供的物理过程.2.对连入了滑动变阻器和开关的“动态”电路要简画出对应的等效电路图,在图中尽可能地标出已知量和未知量的符号及数据.3.对电路进行分析,寻找已知量与未知量的联系,然后根据电路特点及相关公式解题,有多个未知量不能直接求解的可利用等量关系列方程求解.完成本课时对应课后练习.1.本节课内容不多,知识点不多,比较单一,但计算电功率的公式有四个,一个定义式三个推导公式,这是电学计算的一个重点内容,由于本节内容分两课时完成,所以,本课本的重点放在公式的推导理解和简单计算上,增加了3个例题,对前面学的串、并联电路特点、欧姆定律等进行了巩固提升,达到温故而知新的效果.2.对公式、原理的理解多通过训练解决.设置课堂的习题不要太难(以变式为主),重在对公式的应用,并让学生熟悉公式的单位换算即可,更多的习题可以放在后面进行,对数值的设计也应以简单、巧算为主,不涉及过难、过深的纯数学式的计算,以节约课堂时间.3.注意让学生多动手、动口、动脑,在学生动手动脑中发现一些共性的问题,统一解决,以提高课堂效率.。
第2节 电功率导学案
第2节 电功率(第一课时)一、学习目标:1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、会用电功率的公式P=UI 进行简单的计算。
3、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
二、主线问题:1、电功率表示____________的快慢。
用字母______表示电功率,它的单位是________,简称_____,符号是______。
更大的电功率单位是________,符号是_______,1KW=________W2、电功率的定义:电功率等于______与______之比。
则电功率的定义公式为:变形公式为:____________________________符号的意义及单位:W (电功) ——焦(J )——千瓦时(KWh )t (时间) ——秒(s )——小时(h ) P (电功率)——瓦(W )——千瓦(KW )3、电功率的推导公式:由 和W=UIt 可推导出P=_________结合欧姆定律还可以推导出两个电功率公式: ____________________________ ____________________________4、千瓦时的来历:1 KWh 可以看做电功率为________的用电器使用_____h 所消耗的电能。
三、例题预热:例1、某灯正常工作时,一分钟消耗的电能是2400J,则此灯正常工作时的功率是多少?例2、某电炉正常工作时,1.5小时消耗的电能是3KWh,则此电炉正常工作时的功率是多少?=P W t=P W t例3、一度电能使额定功率为100w的电灯正常工作几个小时?例4、额定功率为2000w的电炉正常工作10小时所消耗的电能是多少?例5、某用电器工作时的电压为220V,通过的电流为0.5A,则此用电器的功率是多少?例6、某用电器工作时的电压为220V,功率为440W,则通过此用电器的电流是多少A?例7、电熨斗的电阻为484Ω,在家庭电路中工作时,其功率是多少?例8、某灯标有“220V ,100W”字样,则此灯正常工作时的电阻是多大?例9、某用电器工作时的电流为0.8A,它的电阻为1000Ω,则此用电器的功率是多大?例10、一电能表盘上标明“1200r/kwh”,将某用电器单独接在该表上。
电功率知识点汇总
电功率知识点汇总第一节 电能 1、电功:定义:电流所做的功叫电功。
电功的符号是W单位:焦耳(焦,J )。
电功的常用单位是度,即千瓦时(kW ·h )。
1kW ·h =3.6×106J 电流做功的过程,实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
公式:①W=UIt ②W=I 2R ③W=U 2R④W=UQ ⑤ W=Pt公式中的物理量:W ——电能——焦耳(J )U ——电压——伏特(V )I ——电流——安培(A )t ——时间——秒(s ) R ——电阻——欧姆(Ω)Q ——电荷量——库伦(C )P ——功率——瓦特(W ) 2、电能表:测量电功的仪表是电能表(也叫电度表)。
下图是一种电能表的表盘。
表盘上的数字表示已经消耗的电能,单位是千瓦时,计数器的最后一位是小数,即1234.5 kW ·h 。
用电能表月底的读数减去月初的读数,就表示这个月所消耗的电能。
“220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ,应该在220V 的电路中使用。
“10(20 A )”表示这个电能表的标定电流为10A ,额定最大电流为20 A 。
“50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用;“600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1千瓦时的电能,电能表上的表盘转过600转。
根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时,可以列比例式: h 600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=串并联电路电功特点:① 在串联电路和并联电路中,电流所做的总功等于各用电器电功之和;② 串联电路中,各用电器的电功与其电阻成正比,即W 1W 2 =R 1R 2;③ 并联电路中,各用电器的电功与其电阻成反比,即W 1W 2 =R 2R 1(各支路通电时间都相同)。
第二节 电功率1、 电功率:定义:电流在1秒内所做的功叫电功率。
意义:表示消耗电能的快慢。
九年级物理 18.2 电功率(第1课时 电功率)课件
3.1kW·h是功率为1kW的用电器工作 1h 消耗的电能。 注:(1)千瓦时是电能的单位,而千瓦是电功率的单位,
二者的意义完全不同; (2)1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
1.下列四个用电器正常工作时,电流做功最快的是( D ) A.“220V 100W”的白炽灯 B.“220V 4W”的电热棒 C.“3.6V 1W”的手机 D.“48V 200W”的电动车
2.关于电功和电功率,下列说法正确的是( D ) A.电功是表示电流做功快慢的物理量 B.电功率大的用电器一定比电功率小的用电器做的功 多 C.电流通过导体做功越少,电功率越小 D.在相同的时间内,电流通过导体做功越多,电功率 越大
3.小丽利用电能表和秒表测某用电器的电功率,当电路
中只有这个用电器工作时,测得在15min内消耗的电 能为0.3kW·h,则这个用电器可能是( B )
A.电冰箱
B.空调机
C.电视机
D.节能灯
4.甲、乙两用电器的电功率之比是4∶1,消耗的电能之
比是2∶14∶1 D.1∶4
5.(2016泉州)在如图18-2-1所示的电路中,电源电压保 持不变。闭合开关S,移动滑片,使电压表V1示数与 电压表V2示数之比为2∶1,此时R2的功率为P1;再次 移动滑片,使电压表V1示数与电压表V2示数之比为 1∶2,此时R2的功率为P2,则P1∶P2为( C ) A.1∶4
8.如图18-2-2所示,将某用电器单独接在电能表上工作 30min,发现该电能表的转盘转了300转,此时电能表 示数变为 854.1 kW·h,通过用电器的电流是 4.5 A,电功率是 1000 W。
9.(2016鄂州)某型号电饭煲有加热和保温功能,如图18-
2-3甲所示为其内部电路原理图,当开关S接触点1时,