5.灰雀

部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件

列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】【可惜】【诚实】【自言自语】【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。言行和内心思想一致，不虚假。自己跟自己说话；独自低声说话。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。
交代了时间、地点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下定决心要改正错误，把灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

灰雀三年级课文讲解

灰雀三年级课文讲解
《灰雀》是一篇三年级课文，讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

故事发生在一个公园里，列宁经常来这里看三只欢快的灰雀。

一天，列宁发现其中一只灰雀不见了，他怀疑是某个孩子捉走了这只鸟。

他遇到一个男孩，男孩起初说没看见灰雀，后来被列宁的真诚打动，承认了灰雀在自己手中。

男孩最终认识到了自己的错误，并把灰雀放回了树林。

课文通过列宁和男孩的对话，体现了列宁对男孩的尊重与呵护，也赞美了男孩诚实的品质。

同时，课文也展示了列宁对灰雀的喜爱和关心，以及他内心的惋惜和无奈。

在教学上，可以通过引导学生朗读、理解、讨论和角色扮演等形式，深入理解课文的主旨和人物情感，同时也可以通过联系实际生活和情感体验，引导学生感悟诚信、尊重、善良等品质的价值和意义。

三年级语文上册-第5课灰雀试题及答案

5 灰雀轻松起步1 我能按查字典的要求完成填空。

（1）“散步”中的“散”查________部，再查________画。

“散”字有三种解释：①由聚集而分离；②散布，分发；③排遣。

在“散步”一词中，“散”应取第________种解释。

在“散会”一词中，“散”应取第________种解释。

（2）用音序查字法查“惹”字，应先查音序________；用部首查字法应查________部，除去部首再查________画。

在“惹人喜爱”一词中，“惹”的意思是________________。

“惹”字还可组词________________。

2 我能拼得准，还能写得棒。

3 汉字双胞胎，比比再组词。

4 品读课文，我能理解带点词语的意思，并能用加点的词语造句。

（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱．．．．。

惹人喜爱：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快．．的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

欢快：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________5 细读课文，我会填空。

（1）公园里有一棵_______________，树上有三只灰雀：两只_______________，一只_______________。

5《灰雀》教案优秀教学设计共10篇

《灰雀》教学设计【设计意图】《灰雀》一文作为一篇精读课文，表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程。

古人云：“读书百遍，其义自见”，在教学《灰雀》一课时，我安排多种形式的朗读，学生在读中体验“自读感知—导读—启思—悟读明理”的过程，实现“体会列宁对灰雀、对诚实男孩的喜爱之情，体验男孩的诚实、可爱”的学习目标。

【教学目标】1．认识“桦、胸”等5个生字。

会写“郊、散”等12个生字。

学会“脯、散”两个多音字，并能组词。

能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。

4.感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。

【教学重难点】重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。

【教学过程】一、谈话导入1、谈话揭题，认识“隹”就是短尾巴的鸟。

出示图片：三只灰雀在枝头唱歌板书：灰雀。

“雀”可以分成“小”和“隹”，“隹”是一种短尾巴的鸟，小隹就是小鸟，让我们热情地和他们打招呼吧。

2、这是三只怎么样的灰雀呢？围绕灰雀，俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎么样的故事？让我们赶紧走进课文，去读一读吧。

二、初读课文，初步感知1、学生朗读课文，要求读通课文，读准字音，标号序号。

（可以小组、男女生、对话等形式开展）2、出示词语：胸脯散步仰望婉转面包渣白桦树郊外诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳读准词语中几个后鼻音的字“诚”“蹦”，平舌音“散”等3、多音字fǔ 1. 肉干：鹿～、兔～脯 2. 水果蜜渍后晾干的成品：果～、杏～pú胸脯Sàn 分散解散天女散花散心Sǎn 松散散漫懒散散乱散碎4、说说课文主要讲了一件什么事？三、精品文章，用心感知（一）学习第1自然段，感受灰雀的惹人喜爱1、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。

人教版：小学三年级上册语文第5课《灰雀》教案

【导语】《灰雀》⼀课主要讲述的是列宁、灰雀和⼀个⼩男孩之间的故事。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第5课《灰雀》教案），希望帮助到您。

【篇⼀】教学⽬的 1、会认5个⽣字，会写12个⽣字。

正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、⾯包渣、或者、严寒、⾃⾔⾃语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句⼦。

2、分⾓⾊有感情地朗读课⽂，了解课⽂的主要内容。

3、通过⼈物的对话描写，体会⼈物的⼼理活动。

4、体会列宁善解⼈意、循循善诱和对⼉童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。

教学难点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。

教学⽤具⽣字卡⽚图⽚教学时间2课时教学过程第⼀课时⼀、预习探究 1、（出⽰列宁图⽚）师：简介列宁的资料。

（你了解列宁吗？列宁是苏联的领导⼈，是他创建了俄国共产党，领导⼗⽉⾰命取得胜利，建⽴了第⼀个社会主义国家。

关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课⽂讲述的是其中⼀个。

这是什么故事呢？（板书：灰雀） 2、学⽣⾃读课⽂，找出课⽂中要求认读的⽣字，⾃读。

⼆、合作交流 1、出⽰⽣字卡⽚，学⽣认读。

（1）教师范读、学⽣跟读、⼩组轮流读。

（2）学⽣拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学⽣拼读以上⽣字。

2、教师讲解重要的⽣字，学⽣书写。

（1）⽼师讲解重要的⽣字，帮助学⽣初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部⾸。

如：散、胸、脯、惜。

（2）学⽣书写，教师巡视。

（3）让学⽣到⿊板上书写，其它同学到⿊板批改。

3、范读或朗读课⽂（1）播放媒体资源范读课⽂，学⽣思考：课⽂提到了哪些⼈，写了⼀件什么事？（2）学⽣朗读，边读边领悟课⽂如何通过⼈物的⾔语和神态来表现⼈物的⼼理活动。

三、品读体验 1、学⽣朗读第⼀⾃然段师：这⼀段说了⼀件事情，是什么事情？（提⽰：列宁在公园⾥散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。

灰雀课文原文

灰雀课文原文《灰雀》是李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组第5课课文。

讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

以下是灰雀课文原文，欢迎阅读。

灰雀课文原文有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？男孩说：没看见，我没看见。

列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

列宁问：会飞回来？一定会飞回来！男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

灰雀教案教学目标1．认识桦、胸等5个生字。

会写郊、散等12个生字。

能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

三年级语文上册第二单元 5《灰雀》拓展阅读列宁吃墨水瓶素材鲁教版

列宁吃墨水瓶1895年12月，列宁和其他一些革命同志被捕了，关在彼得堡的监狱里。

列宁在这所监狱里足足呆了14个月。

列宁被关在一间又狭小又肮脏的单人牢房。

里面黑洞洞的，只有高处一个小小的窗口可以透进一点微弱的光。

地上放有一张铁床，还有一张桌子和一把椅子。

此外，就再也没有别的什么东西了。

有的人处在这样境遇里可能会整天的愁闷和痛苦，可是列宁却整天在工作。

列宁决定要写一本书。

怎么办呢？监狱里只准看书不准写书，而且写书也没有纸张，没有铅笔，更没有钢笔和墨水——什么都没有！有一天，他正站在那里思索这件事，家里人送书来了。

他把书本拿到手里，突然想起来了：就往这本书上写不是很好吗！但是又想：不行！监狱里规定在书还给家人的时候要做详细的检查，如果发现书里有字，就要把书籍烧掉，这不就等于没有写吗？想着想着，他一下想出了办法：用牛奶写！因为牛奶写在书上什么也看不出来，当你要读它的时候，把书往灯上或者蜡烛上一烤，那用牛奶写的字就现出了茶色，所写的文章也就清楚了。

找到了办法，列宁就装起病来，因为病人是要供应一点牛奶的。

看守见列宁病了，便答应供给列宁一点牛奶。

牛奶送来了，他就用笔沾着牛奶往书本上写起来。

他在书本的上下空白处写；上下空白写完了，就在字里行间的白地上写。

家里人知道了他在书上写作，所以在把书籍取回来的时候，就把每一页都放在灯上烤，然后把它誊写下来。

这样的创作是必须非常小心的。

因为一不小心被看守发现，就不再把你当病人看待了，这样，不但牛奶要停发，而且还要受到狠狠的责罚。

那时候，看守的监视是非常勤的，他们经常从门上的小窗口往里看，看犯人在做些什么。

为了遮住看守的眼睛，列宁想出了一个巧妙的办法。

他把一个面包的当心儿抠一个圆坑，当成一个小墨水瓶；把牛奶往里一倒，就可以用钢笔蘸着来写作了。

有一次，看守悄悄地走到牢房门前，从小窗口往里一看。

只见列宁正在写字。

看守立即把门一推，走进房里厉声厉色地说：“这下子可抓住你了！你在写东西？”列宁说：“没有墨水怎么写！”说着，他就把那个用面包做的墨水瓶放到嘴里吃起来。

部编版三年级语文上册第5、6课同步复习+提示语标点(教师版)

个性化教学辅导教案学生姓名年级三年级学科语文上课时间教师姓名课题课内同步巩固+提示语在不同位置的标点符号运用教学目标1.熟练掌握第5、6课的生字词，熟读课文。

2.在熟读课文的基础上理解文重要的句子，会背诵要求背诵的内容。

3.理解课文内容，会表达自己的想法和情感。

4.掌握对话内有提示语的句子的标点符号的运用。

教学过程教师活动一、给划横线的字选择正确的读音。

1．他醉了，在路上晃（huǎng huàng）荡着，眼神迷离，表情呆滞。

2．窗外有个影儿，一晃（huǎng huàng）就不见了。

3．他迎着朝（cháo zhāo）阳，向前飞奔。

4．王安石是宋朝（cháo zhāo）著名的诗人。

5．唐僧真假（jiǎ jià）不分，善恶不辨。

6．“十一”长假（jiǎ jià）里，到西藏旅游的人可真多。

二、选字填空。

戴带皮爱领红领巾察查观调巡警钓钩鱼铁鱼垂三、按查字典的要求填空。

在字典中查找“戴”字，用音序查字法，先查音序，再查音节；用部首查字法，先查部，再查画。

“戴”在字典中有两种解释：①将物品加在头、颈、手等处；②尊奉、推崇。

请给下列划横线词语选择正确的意思。

戴高帽子（）爱戴（）披星戴月（）四、把错乱的句子整理成一段通顺的话。

（2）（3）第五课《灰雀》练习一、看拼音写词语。

chéng shí jiāo wài kě xī miàn bāo zhā yǒng gǎn dī tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择恰当的解释。

（1）“惹”的解释是：①招引；引起(不好的事情)；②(人或事物的特点)引起爱憎(zēng)等的反应；③(言语、行动)触动对方。

“惹人喜爱”中应选( ) “惹是生非”中应选( )（2）“渣”的解释是：①碎屑；②物品提出精华后剩下的东西。

“面包渣”中应选第( ) “油渣儿”中应选第( )三、在正确的读音上打“√”。

2023年灰雀教学设计一等奖名师教学设计灰雀教案一等奖(5篇)

2023年灰雀教学设计一等奖名师教学设计灰雀教案一等奖(5篇)2023年灰雀教学设计一等奖名师教学设计灰雀优秀教案一等奖篇一设计意图：《语文课程标准》指出；阅读是学生的共性化行为。

因此，在第一课时中，我就力求表达这一理念，读懂文意。

通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓舞学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。

学习语文的方法千变万化，思维方法亦然。

一、学习目标1.学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。

2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚恳的孩子。

3.有感情地朗读课文。

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。

二、教学重点：1、熟悉列宁对男孩的关爱和教育，渗透爱护鸟类的教育。

2、有感情地朗读课文。

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。

四、三、教学时间：两课时四、教学流程第一课时一、情景引题，激发兴趣1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简洁地介绍一以下宁的事。

2、学生沟通后，教师简介列宁。

3、（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。

）师：瞧！灰雀来为我们叙述一个有关列宁的故事了，让我们热忱地和它们打声招呼吧！----揭题。

1）．读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

2）．能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？为了这得意的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个好玩的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。

二、初读感悟1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意2、学习生字新词：读准“胸脯”、“白桦树”、“漫步”，留意“诚”、“蹦”等后鼻音。

3、指名分自然段读，先小组沟通，再个别沟通。

理清课文脉络。

三、学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。

2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。

说说哪几个词语用得好，相机理解“动听”、“来回跳动”、“惹人宠爱”。

3、读列宁喜爱灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。

《灰雀》语文教学PPT课件(5篇)

羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰雀
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫（著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
写法点拨：通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。这里的对话突出了男孩的心理变化，表现了男孩的矛盾心理和改正错误的决心。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法，你能运用到写作中去吗？
6.列宁为什么不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀，但不想使他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和之间的事，赞扬了列宁、、的品质，以及小男孩、的品格。
（4）见善则迁，有过则改。 —— 《周易》
解读：一个人用铜当镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。
字词学习
灰雀郊外养病粉红谷粒男孩或者防冻可惜肯定诚实安宁胸脯惹事仰望面包渣
què
jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
huò zhě
dòng

《灰雀》教学设计(优秀5篇)

《灰雀》教学设计（优秀5篇）灰雀教案设计篇一一、教学目标：1. 了解灰雀的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 灰雀的图片或实物。

2. 有关灰雀的资料。

3. 学生的观察记录本。

三、教学过程：1. 导入：通过展示灰雀的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么鸟。

2. 新课呈现：向学生介绍灰雀的外貌特征和生活习性，如体型、颜色、食性等。

让学生观察图片或实物，进行对比和讨论。

3. 实践操作：让学生分组进行观察活动，每组一只灰雀。

学生需要观察灰雀的外形、行为、叫声等，并记录下来。

老师在旁边指导和解答问题。

4. 分享交流：每组选出一名代表，向全班分享他们观察到的灰雀的特点和感受。

其他同学可以提问和补充。

5. 总结归纳：老师带领学生总结灰雀的外貌特征和生活习性，强调保护鸟类的重要性。

6. 作业布置：让学生回家后，继续观察家中或周围的鸟类，记录下他们的发现，并在下节课上进行分享。

四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和观察记录的。

质量。

2. 通过学生的分享和讨论，评价他们对灰雀的理解程度。

3. 通过学生的作业，评价他们的观察力和动手能力。

《灰雀》教学设计篇二循着统编版教材的编排理念，本着简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学原则，着力于儿童的言语学习出发，创设有情有趣的语文实践活动，从单元整体编排上去系统分析单元人文主题和语文要素，在新旧教材对比中明晰老课的新使命，促成统编教材体系下的老课文教学新价值、课时核心新目标的有效落实。

教材分析《灰雀》是部编本三年级上册第八单元第三篇课文。

这组教材以“美好的品质”为人文主题，落实“带着问题默读，理解课文意思”这一语文素养。

文本中列宁对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实犹如温暖的阳光，给我们希望和力量，文本在表达上主要通过列宁和男孩的语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。

小学语文三年级上册第二单元教学设计

5、《灰雀》教学设计[教学方针]1. 学认5个生字。

会写并能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等12个词语。

摘抄并背诵描写灰雀的语句。

2. 分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的主要内容。

3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4.体会列宁循循善诱和对儿童的庇护，懂得做错事情应该改正的道理，同时体会人与自然和平共处的和谐之爱。

5. 养成边读课文边思考问题的读书方式和良好习惯。

[教学重点]列宁耐心、得体地和小男孩扳谈使小男孩放回了灰雀的经过。

[教学难点]：如何使学生透过列宁和小男孩的言语和神态来领会人物的心理活动。

[课前准备]1、多媒体课件。

（师）2、收集关于列宁的生平、故事等资料。

（师、生）[教学过程]（共两课时）第一课时一、由列宁的故事导入新课。

1、同学们都知道列宁的故事吗？让二、三个学生说说本身了解到的列宁的事，初步了解列宁是个怎样的人。

2、这位伟人曾经和三只可爱的小灰雀发生过一件非常感人的故事呢？你们想知道吗？（板书课题）二、指导学生自学提出自学要求：1、轻声读课文，读准字音，分外注意读准生字，读通课文。

2、画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。

3、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

三、检查自学效果。

1、指名分自然段朗读，或认为本身哪个自然段读得好就读哪一段。

学生读后团队评议。

2、认读生字词。

（多媒体展出）郊外散步白桦树胸脯悠扬面包渣仰望或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡可惜诚实3、巩固生字词a.卡片抽读、开火车轮流读、小组读。

b.给生字组词。

四、指导书写1、引导学生发现生字结构上的特点。

2、注意笔画、坐姿。

第二课时一、欣赏灰雀，惹人喜爱。

1、多媒体出示三只灰雀图，并配以鸟的叫声。

引导学生用本身的话说说看到的这三只灰雀。

2、课文中是怎样描写这三只灰雀的呢？学生带着问题小声读第一段，画下相关的语句。

3、多媒体出示描写灰雀的语句，引导学生朗读，从中悟出灰雀惹人喜爱。

三年级语文上学期期末复习课内阅读理解专项训练五新人教版

三年级上册期末课内阅读理解专项训练（五）（一）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1.根据短文内容填空。

水泥道像。

梧桐树的落叶像。

棕红色的小雨靴像。

2.照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道（）的水塘（）的麦苗（）的树叶3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

4、理解下列画线词语。

（1）啊！多么明朗的天空。

（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

（二）父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

三年级上册语文第三单元测试卷【含答案】

三年级上册语文第三单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字不属于本单元的生字？A. 桃B. 李C. 竹D. 梅2. 《山行》这首诗的作者是谁？A. 杜甫B. 白居易C. 杜牧D. 王之涣3. 下面哪篇课文是关于友情的？A. 《我不能失信》B. 《灰雀》C. 《司马光》D. 《手术台就是阵地》4. 下列哪个词的词性是名词？A. 研究B. 观察C. 发现D. 完成5. 《灰雀》这篇课文中，灰雀的特点是什么？A. 善良B. 聪明C. 勇敢D. 谦虚二、判断题（每题1分，共5分）1. 《司马光》这篇课文讲述了司马光砸缸救人的故事。

（）2. 本单元的《富饶的西沙群岛》一文是描写自然风光的。

（）3. 《手术台就是阵地》这篇课文是讲述医生救死扶伤的故事。

（）4. 《灰雀》这篇课文的作者是冰心。

（）5. 《山行》这首诗描绘了春天山中的景色。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 《我不能失信》这篇课文的作者是______。

2. 在《富饶的西沙群岛》一文中，作者描述了西沙群岛的______、______和______。

3. 《手术台就是阵地》这篇课文中，医生在手术台上展现出了______的精神。

4. 《灰雀》这篇课文中，灰雀因为______而受到了人们的喜爱。

5. 《山行》这首诗中，诗人描绘了______、______、______和______的景色。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《我不能失信》这篇课文的主要内容和教育意义。

2. 请简述《富饶的西沙群岛》一文中的景色描写。

3. 请简述《手术台就是阵地》这篇课文中医生的精神品质。

4. 请简述《灰雀》这篇课文中灰雀的特点。

5. 请简述《山行》这首诗的意境和表达的主题。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请结合《我不能失信》这篇课文，谈谈你对诚信的理解。

2. 请结合《富饶的西沙群岛》一文，谈谈你对自然保护的认识。

人教版三年级语文上册每课一练(全册完整版)

目录1、我们的民族小学17、孔子拜师2、金色的草地18、盘古开天地3、爬天都峰19、赵州桥4、槐乡的孩子20、一幅名扬中外的画第一单元测试第五单元测试5、灰雀21、古诗两首6、小拍照师22、丰饶的西沙群岛7、奇异的大石头23、漂亮的小兴安岭8、我不可以失期24、香港，绚丽的明珠第二单元测试第六单元测试9、古诗两首25、矛和盾的会合10、风筝26、科利亚的木匣11、秋季的雨27、陶罐和铁罐12、听听，秋的声音28、狮子和鹿第三单元测试第七单元测试13、花钟29、掌声14、蜜蜂30、一次成功的实验15、玩出了名堂31、赐予树16、找骆驼32、豪杰查理第四单元测试期末测试期中测试1、我们的民族小学一、抄录描绘窗外寂静的句子。

______________________________________________________________________________________________________________二、我会依据课文内容鉴别句子对错。

1、这是一所漂亮、团结的学校。

（）2、文中写小动物主假如为了突出这所学校是在大丛林里面。

（）3、这篇文章抒发了作者的骄傲与赞叹之情。

（）三、填写适合的词语（）的小鸟（）的老师（）的小学古老的（）粗壮的（）洁白的（）四、增补句子同学们从（），从（），从（），捡出了很多果皮纸屑，公园里很快变得洁净了。

在家里，王玉为妈妈（），为爸爸（），为奶奶（），大家都夸她是孝顺尊长的好孩子。

2、金色的草地一、按课文内容填空：蒲公英的花就像（），能够（）、（）。

清晨，花朵（），（），草地就（）；正午，花朵（），它是（），草地就（）；夜晚，花朵又 () ，草地就 ( ) 。

二、句式训练：请用“多么多么”说一句话三、我会辨字组词：拢（）耍（）劲（）赏（）扰（）要（）功（）掌（）四、我会依据读音组词：朝 cháo（）（）假 ji （ǎ）（）zhāo（）（）ji （à）（）五、我会填：（）的草地（）的蒲公英（）的手掌（）的花瓣（）的星星（）的绒毛六、我能仿写句子：1、蒲公英和我们一同睡觉，和我们一同起床。

小学三年级期中语文考试卷人教版

姓名：______________________________ 班级：______________________________ 日期：______________________________一、看拼音写词语。

（每空1分，共10分）1. hēn jiàn _______（）2. shū huì _______（）3. zhōng yuán _______（）4. yuè liáng _______（）5. shān shuǐ _______（）6. shēng yuè _______（）7. xiǎo yuè _______（）8. shuǐ yuè _______（）9. kuài lè _______（）10. jīn yuè _______（）二、选择正确的词语填空。

（每空1分，共5分）1. 小明和小红是好朋友，他们一起去了（）公园。

A. 远B. 近2. 春天来了，小草（）地绿了。

A. 一点一点B. 一天天3. 小明（）喜欢画画，他画的画很漂亮。

A. 很B. 更加4. 下课了，同学们（）地走出教室。

A. 安静B. 欢快5. 小猫在（）睡觉，它真可爱。

A. 坐着B. 躺着三、根据课文内容填空。

（每空1分，共5分）1. 《小白兔》这篇课文告诉我们（）的道理。

2. 《乌鸦喝水》这篇课文让我们明白了（）的重要性。

3. 《小猴子下山》这篇课文告诉我们（）。

4. 《金色的鱼钩》这篇课文让我们明白了（）。

5. 《灰雀》这篇课文告诉我们（）。

四、阅读短文，回答问题。

（每题2分，共10分）短文：《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪长出两条后腿，就开始寻找妈妈了。

它来到池塘边，问青蛙：“妈妈，您在哪儿？”青蛙说：“我不是你的妈妈，我是青蛙。

”小蝌蚪又问：“那您知道我的妈妈在哪里吗？”青蛙说：“你的妈妈在河里，你去河里找吧。