新课标人教版选修八unit3 求职信写作教案
求职信的写作教案教学设计
求职信的写作教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念和作用。
二、教学内容1. 求职信的概念和作用2. 求职信的基本结构和要素4. 求职信的常见问题与修改方法5. 求职信的实战演练三、教学过程1. 导入：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
四、教学方法2. 案例分析法：分析真实求职信案例，引导学生学会分析和改进。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
教学资源：1. 求职信模板和参考资料2. 真实求职信案例3. 修改意见和指导手册教学时长：45分钟教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析（10分钟）：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
七、教学方法2. 案例分析法：分析真实求职信案例，引导学生学会分析和改进。
八、教学资源1. 求职信模板和参考资料2. 真实求职信案例3. 修改意见和指导手册九、教学时长45分钟十、教学步骤1. 导入（5分钟）：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析（10分钟）：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解求职信的概念和作用，认识到它在求职过程中的重要性。
2. 掌握求职信的基本结构和要素，学会如何组织内容和表达自己。
二、教学内容1. 求职信的概念和作用2. 求职信的基本结构和要素4. 求职信的常见问题与修改方法5. 求职信的实战演练三、教学过程1. 导入：通过情景模拟或实际案例，引发学生对求职信的兴趣。
2. 讲解：详细阐述求职信的重要性和基本结构，强调各个部分的写作要点。
3. 案例分析：提供多个求职信案例，分析其优点和不足，引导学生识别常见问题。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解使学生理解求职信的理论和要求。
求职信写作教案
求职信写作教案1.了解求职信的写作要求及其基本结构；2.熟悉求职信写作的常用句型和技巧；3.培养学生写作求职信的能力。
二、教学重点1.求职信的写作要点；2.求职信的基本结构；3.求职信的常用句型和技巧。
三、教学难点1.如何在求职信中突出个人特长和优势；2.如何在求职信中表现出自己对岗位的适应性和热情。
四、教学准备1.教师准备求职信的范文和案例；2.准备学生写求职信的模板；3.准备学生写求职信的背景情境。
五、教学步骤一、导入（10分钟）教师简单介绍求职信的重要性，并与学生交流自己对求职信的认识和了解。
二、学习求职信的定义和写作要点（15分钟）1.教师讲解求职信的定义和写作要点，包括格式、内容、语言等方面；2.教师讲解求职信的基本结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
三、学习求职信的常用句型和技巧（20分钟）1.教师讲解求职信的常用句型和技巧，如自我介绍、表达意向、阐述优势等；2.教师列举求职信的写作技巧，如真诚、直接、简洁等。
四、分组讨论求职信的范文（15分钟）1.学生分组讨论老师提供的求职信范文；2.学生讨论求职信的优缺点及改进意见。
五、写作求职信（30分钟）1.学生按照老师提供的模板和背景情境，开始写作求职信；2.学生互相交流，互相修改，并向老师请教和咨询。
六、展示和评价（10分钟）1.学生展示自己创作的求职信；2.老师和同学对求职信进行评价和提出改进建议；3.学生总结求职信写作的要点和技巧。
七、作业布置（5分钟）布置求职信写作的作业，并提供补充材料和指导。
八、课堂反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容和效果，对学生求职信写作的能力进行评估和反馈。
教师在进行求职信写作教学时，应注重理论联系实际，结合实际应用场景和实际岗位要求，帮助学生提高写作求职信的能力，使其在今后的求职过程中更加成功。
人教课标版高中英语选修8Unit3Writing教学设计
Leaning Plan forHow to write a letter of application（如何写求职信）Objectives (学习目标)1.Know the structure of the application letter.2.Learn to write a letter of application.StepⅠ Lead-in (省略)StepⅡ Read the following letterRead the following passage and pay attention to the structure of the letter, then finish the exercises.Questions:1.There are _______paragraphs in the letter.2. What’s the main idea of each paragraph.Paragraph1:_________________________________________________ __________________________________________________________ Paragraph2:_________________________________________________ __________________________________________________________ Paragraph3:_________________________________________________ ___________________________________________________________A Letter of ApplicationStep ⅢSummaryThe structure of the application letter求职信写作口诀：求职书信学到手写信目的置篇首（篇首）具体内容随着走（篇中）感激希望篇尾守（篇尾）附：增分佳句篇首：写信目的即开头常用句式——交代信息来源，表达求职心愿。
求职信的教案及反思
教案：求职信写作一、教学目标1. 让学生掌握求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 提高学生就业竞争力，助力顺利步入职场。
二、教学内容1. 求职信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、签名等。
2. 求职信的核心要素：自我介绍、求职意向、胜任能力、求职动机等。
3. 求职信的写作技巧：语言表达、格式规范、注意细节等。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍求职信的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解求职信的基本格式和核心要素，举例说明。
3. 示范：教师示范写作一篇求职信，讲解写作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组练习写作求职信，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的求职信作品，互相评价，教师总结。
6. 拓展：引导学生关注职场资讯，提高职场素养。
四、教学反思1. 本次教学活动中，学生对求职信的基本格式和写作技巧有了初步了解，但在实际操作中，仍存在以下问题：（1）部分学生对求职信的重要性认识不足，写作态度不端正。
（2）部分学生在写作过程中，语言表达不准确，逻辑思维混乱。
（3）部分学生对职场礼仪和规范了解不足，导致求职信不够专业。
2. 针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的工作：（1）加大宣传力度，让学生充分认识到求职信在求职过程中的重要性。
（2）注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高写作质量。
（3）增加职场礼仪和规范的教学内容，提高学生的职场素养。
3. 本次教学活动，教师示范写作的环节较为成功，让学生直观地了解了求职信的写作过程。
但在评价环节，学生的评价较为片面，今后应增加学生之间的互评和自评，提高评价的全面性。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期效果，但在细节方面仍有待改进。
教师应不断总结经验，提高教学水平，为学生的职场发展保驾护航。
求职信的教案
教案：求职信写作课程目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和结构；2. 培养学生撰写求职信的兴趣和能力；3. 提高学生就业竞争意识，为将来就业做好准备。
教学内容：1. 求职信的基本概念和作用；2. 求职信的基本格式和结构；3. 求职信写作的技巧和要点；4. 求职信范例及分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的基本概念和作用；2. 引导学生思考为什么要写求职信，求职信在求职过程中的重要性。
二、基本格式和结构（10分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式和结构，包括信头、称呼、正文、结尾、签名等部分；2. 强调各部分的要求和注意事项。
三、写作技巧和要点（10分钟）1. 向学生讲解求职信的写作技巧和要点，包括选题、构思、表述等；2. 引导学生关注求职信中的关键信息，如个人基本情况、求职意向、优势特长等；3. 提醒学生避免常见错误和误区。
四、求职信范例及分析（10分钟）1. 向学生展示一份合格的求职信范例；2. 引导学生分析范例中的优点和不足，讨论如何改进；3. 让学生分组练习，互相批改和反馈。
五、实践练习（15分钟）1. 让学生根据所学内容，自行撰写一份求职信；2. 学生互相交换，互相批改和反馈；3. 教师选取几份具有代表性的求职信进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中多练习写作，提高自己的表达能力；3. 提醒学生关注就业市场动态，为将来就业做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对求职信写作的兴趣和掌握程度；2. 批改学生的练习作品，评估他们的写作水平和应用能力；3. 收集学生对求职信写作的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教学资源：1. 求职信范例；2. 求职信写作指导资料；3. 就业市场动态信息。
教学建议：1. 注重引导学生主动参与，提高他们的课堂参与度；2. 鼓励学生多进行实践练习，提高写作能力；3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予个性化的指导和反馈。
求职信写作教案
求职信写作教案一、教学目标1．知识目标：（1）了解求职信的概念、作用和特点；（2）掌握求职信的写作；（3）了解个人简历的概念、作用和特点；（4）掌握个人简历的写作。
2．能力目标（1）阅读能力目标能理解求职信和个人简历的主旨；能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
（2）写作能力目标能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。
3．人文素质目标提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力，培养学生自我完成任务的能力。
二、教学重点和难点重点：1. 求职信的写作。
难点：1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
2. 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。
三、教学方法讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。
四、课时安排：2小节共90分钟五、教学设计：导入新课：方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。
毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。
前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。
在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。
经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。
方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。
下面先让我们来看看方婷的求职书。
新课讲授：求职信一、方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容：1．封面。
设计新颖、独特，能突出求职者的特点。
2．求职信。
这是求职书的重点内容。
3．个人简历。
理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。
4．各种证书复印件。
5．推荐信。
明确：本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情况，写一份成功的求职信和个人简历。
××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干名，男女不限。
要求：35岁以下，大专以上学历，铁道运输相关专业毕业，有相关工作经验者优先。
求职信写作教案
求职信写作教案一、教学目标1、让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2、帮助学生掌握求职信的写作格式和内容要求。
3、培养学生根据自身情况和求职目标，撰写有效的求职信的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信的格式规范，包括称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。
（2）求职信正文的内容组织，如自我介绍、求职原因、个人优势和对工作的期待等。
2、难点（1）如何突出个人优势，使求职信具有竞争力。
（2）如何根据不同的求职岗位，有针对性地撰写求职信。
三、教学方法1、讲授法：讲解求职信的基本知识和写作要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和典型的求职信案例，让学生直观地感受写作技巧。
3、实践练习法：让学生根据给定的求职岗位进行求职信的写作练习，并进行点评和修改。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考求职信在求职过程中的重要性，例如：“同学们，当你们想要找到一份理想的工作时，除了准备一份漂亮的简历，还需要什么来让招聘者更深入地了解你们呢？”引出本节课的主题——求职信写作。
（二）知识讲解（20 分钟）1、求职信的概念和特点（1）概念：求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意向、寻求工作机会的一种书信。
（2）特点：针对性、自荐性、独特性。
2、求职信的作用（1）引起用人单位的注意，增加获得面试的机会。
（2）展示个人的专业能力和综合素质。
（3）补充简历中未充分体现的内容。
3、求职信的格式（1）称呼：尊敬的招聘负责人/尊敬的_____先生/女士。
（2）正文：包括自我介绍、求职原因、个人优势、对工作的期待等内容。
（3）结尾：通常表达对用人单位的感谢，期待回复，并附上祝福语。
（4）署名和日期：在信的末尾署名，并注明写信的日期。
4、求职信正文的写作要点（1）自我介绍：简要介绍自己的姓名、年龄、学历、专业等基本信息。
（2）求职原因：说明为什么对该单位和岗位感兴趣，可以提及单位的声誉、发展前景，以及岗位与自己专业和兴趣的契合度。
《求职信》教案
《求职信》教案一、教学目标1、让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2、帮助学生掌握求职信的写作格式和内容要点。
3、培养学生根据自身实际情况和求职目标撰写有效的求职信的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信的格式规范，包括称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。
（2）求职信正文内容的组织，如个人简介、求职原因、自身优势和对工作的期望等。
2、难点（1）如何引导学生突出自身优势，使其与求职岗位紧密结合。
（2）培养学生在求职信中展现积极、诚恳的态度，提高求职信的吸引力和说服力。
三、教学方法1、讲授法：讲解求职信的相关知识和写作要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和问题求职信案例，让学生直观感受写作的优劣。
3、练习法：让学生进行求职信的写作练习，并进行点评和修改。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考求职信在求职过程中的重要性。
例如：“同学们，当你们想要获得一份理想的工作时，除了准备好简历，还有什么文件可能会起到关键作用呢？”引出求职信的主题。
（二）知识讲解（20 分钟）1、求职信的概念和作用解释求职信是求职者向用人单位自荐谋求职位的书信。
强调其作用在于展示个人能力、表达求职意愿，引起用人单位的关注和兴趣。
2、求职信的格式称呼：要礼貌、恰当，根据用人单位的性质和称呼习惯来写。
正文：包括开头、主体和结尾。
开头简要说明求职目的；主体部分重点阐述个人情况、优势和对岗位的理解；结尾表达希望得到面试机会和感谢之意。
署名和日期：在信的末尾，署名要清晰，日期要准确。
3、求职信的内容要点个人简介：包括姓名、年龄、学历、专业等基本信息。
求职原因：说明对该单位和岗位的兴趣及了解程度。
自身优势：如专业技能、实践经验、相关证书、性格特点等，要与求职岗位相关联。
对工作的期望：包括工作环境、发展空间、薪资待遇等方面的合理期望。
（三）案例分析（15 分钟）展示几篇求职信案例，包括优秀的和存在问题的。
让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足之处，并进行总结发言。
初中英语求职信写作课教案
初中英语求职信写作课教案一、教学目标1. 知识目标a. 能够理解求职信的写作要求和格式要求。
b. 能够掌握初中英语求职信的写作方法和技巧。
2. 能力目标a. 能够培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
b. 能够培养学生的综合运用语言能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度目标a. 能够培养学生的自信心和自主学习能力。
b. 能够培养学生的团队合作精神和职业素养。
二、教学重点、难点1. 重点a. 了解求职信的写作要求和格式要求。
b. 掌握初中英语求职信的写作方法和技巧。
2. 难点a. 学会将个人优势和附加信息写入求职信中。
b. 学会用简洁、明了的语言表达自己的求职意愿和理由。
三、教学过程Step 1：导入新课1. 讲师出示一封求职信，并询问学生对求职信的理解和看法。
2. 介绍本课内容：求职信写作技巧及格式要求。
Step 2：讲解求职信的写作格式及要求1. 讲解求职信的格式要求：标题、收信人地址、日期、称呼语、正文以及落款等。
2. 讲解初中英语求职信的写作要求和技巧。
Step 3：分组练习1. 将学生分为几组，每组选择一位“求职者”，模拟写作一份求职信。
2. 每位学生在模拟求职信中要清楚表达自己的求职意愿、个人优势和附加信息。
3. 每组学生进行求职信的互相交流，评价和修改。
Step 4：展示求职信1. 随机选取几位学生，展示他们所写的求职信。
2. 学生互相交流，评价和修改对方的求职信。
Step 5：课堂讨论1. 老师带领学生进行对求职信的写作格式、内容要求等进行课堂讨论。
2. 学生就写作求职信的难点和疑惑提出问题，老师进行解答。
四、练习作业完成一份求职信，并交由老师批阅和评价。
求职信写作教案
教案：求职信写作课程目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和内容；2. 培养学生撰写求职信的能力，提高其就业竞争力；3. 培养学生良好的职业素养和沟通能力。
教学重点：1. 求职信的基本格式和内容；2. 求职信的撰写技巧。
教学难点：1. 求职信的个性化表达；2. 求职信的语言规范。
教学准备：1. 教材或相关资料；2. 范例或模板；3. 投影仪或白板。
教学过程：Step 1：导入引导学生思考：什么是求职信？求职信的作用是什么？Step 2：基本格式和内容1. 讲解求职信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、签名等部分；2. 介绍求职信的内容，包括自我介绍、求职意向、 Why you、 Why me、结尾等部分；3. 示例展示。
Step 3：撰写技巧1. 个性化表达：如何让求职信更具个性化，吸引招聘者的注意力？讲解个性化表达的方法，如使用自己的经历、特长、技能等来说明；示例展示。
2. 语言规范：如何让求职信的语言更加规范、得体？讲解语言规范的要求，如避免口语化表达、注意用词准确等；示例展示。
Step 4：实战演练1. 学生分组，每组选定一个职位，共同讨论并撰写一份求职信；2. 各组展示并分享自己的求职信，互相评价、学习；3. 教师对各组的求职信进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
Step 5：总结与拓展1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 提醒学生注意求职信的细节，如格式、语言等；3. 鼓励学生在日常生活中多进行写作练习，提高自己的表达能力；4. 拓展学习：推荐学生阅读一些优秀的求职信范例或相关书籍。
教学反思：本节课通过讲解、示例、实战演练等方式，使学生了解了求职信的基本格式和内容，掌握了求职信的撰写技巧。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 因材施教：针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和建议；2. 强化练习：加强学生的写作练习，提高其表达能力；3. 关注反馈：及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。
《求职信》教案
《求职信》教案求职信教案一、引言求职信是求职过程中非常重要的一部分，它是向招聘者介绍自己、展示自己能力和优势的一封信函。
本教案将帮助学生了解求职信的基本结构和写作要点，提升他们的求职能力。
二、写作要点1. 信头- 写信人的姓名、地址、联系方式- 日期2. 收信人- 公司/机构名称- 公司地址/联系方式- 邮政编码3. 称呼- 具体寻求职位的负责人姓名- 尊敬的熟人可使用姓加称谓4. 引言段- 表明写信目的，介绍自己的职业背景和求职意向- 对该公司/机构的认可和赞美5. 主体段落- 强调个人能力和工作经验与岗位要求的匹配- 针对公司需求提供具体案例支持- 强调个人的学习能力、团队合作精神和适应能力- 说明对公司的价值观和文化的认同6. 结尾段- 对岗位和公司表达兴趣和激情- 表达希望得到面试机会的愿望- 希望得到的进一步联系方式7. 写信人署名- 署名姓名- 职位- 个人联系方式三、教学步骤1. 引导学生了解求职信的定义和重要性，并展示一封优秀的求职信范例。
2. 分组讨论，让学生利用范例，分析求职信的结构和写作要点。
3. 教师讲解求职信的具体写作要点，并与学生互动讨论，详细解释每个部分的目的和注意事项。
4. 学生根据所学内容，分角色进行模拟求职信的写作练习，可以选择不同行业的求职信，提升写作能力。
5. 学生分组互评，分享彼此的求职信，并提出改进建议。
6. 教师总结本堂课的教学内容，强调求职信的重要性，并提醒学生在实际求职过程中注意写作细节。
四、扩展练习1. 学生自行搜集优秀的求职信范例，分析其结构和写作特点，并撰写一篇针对自己意向职位的求职信。
2. 学生可以与同学互相交换求职信，进行修改和优化，提高求职信写作的水平。
3. 可以邀请校外招聘人员来校进行宣讲，分享招聘过程中对求职信的重视和要求。
五、教学反思通过本教案的学习，学生能够了解求职信的基本结构和写作要点，掌握求职信的撰写技巧和方法，并能在实际求职过程中运用所学知识，提高求职信的质量和效果。
求职信的教学设计
教学设计：求职信写作一、教学目标1. 让学生了解求职信的基本格式和写作要求。
2. 培养学生运用汉语进行求职信的写作能力。
3. 帮助学生掌握求职信中的常用表达和礼貌用语。
二、教学内容1. 求职信的基本格式：称呼、自我介绍、求职意向、工作经历、教育背景、个人能力、结尾、祝福和联系方式。
2. 求职信中的常用表达和礼貌用语。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍求职信的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解求职信的基本格式和写作要求，引导学生了解求职信的结构和内容。
3. 示范：以一篇优秀的求职信为例，进行分析和解说，让学生对求职信有更直观的认识。
4. 练习：让学生分组练习写作求职信，互相批改和提出修改意见。
5. 点评：对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足，并进行指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信写作的重点和注意事项。
四、教学策略1. 采用讲授法讲解求职信的基本格式和写作要求。
2. 采用案例分析法分析优秀求职信的写作技巧。
3. 采用练习法让学生实际操作，提高写作能力。
4. 采用互动法让学生互相批改和提出修改意见，增强学生的参与意识。
五、教学评价1. 学生能够掌握求职信的基本格式和写作要求。
2. 学生能够运用汉语进行求职信的写作。
3. 学生能够在求职信中使用常用的表达和礼貌用语。
六、教学资源1. 优秀求职信案例。
2. 求职信写作模板。
3. 参考资料和书籍。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入（5分钟）：介绍求职信的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解求职信的基本格式和写作要求，引导学生了解求职信的结构和内容。
3. 示范（5分钟）：以一篇优秀的求职信为例，进行分析和解说，让学生对求职信有更直观的认识。
4. 练习（15分钟）：让学生分组练习写作求职信，互相批改和提出修改意见。
5. 点评（5分钟）：对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足，并进行指导。
求职信写作教案设计
求职信写作教案设计一、教学目标1. 让学生了解求职信的基本格式和写作要求。
2. 培养学生运用英语进行求职信写作的能力。
3. 提高学生英语应用文写作水平，为将来求职奠定基础。
二、教学重难点1. 求职信的基本格式。
2. 求职信中常用表达和句型。
3. 如何在求职信中展示自己的优势和适应职位的能力。
三、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀求职信样本，让学生了解求职信的写作特点。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，共同探讨求职信的写作技巧。
四、教学准备1. 优秀求职信样本。
2. 求职信写作指导资料。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪或白板展示优秀求职信样本，引导学生关注求职信的基本格式和特点。
2. 讲解求职信的基本格式（10分钟）介绍求职信的结构，包括称呼、自我介绍、写信目的、自身优势、结尾、祝福和签名等部分。
3. 分析求职信常用表达和句型（10分钟）讲解求职信中常用的表达和句型，如介绍自己的经历、展示优势、表达求职意愿等。
4. 小组讨论（15分钟）让学生分组讨论，总结求职信写作的技巧和注意事项。
5. 实践演练（10分钟）6. 总结与反馈（5分钟）教师总结本节课的重点内容，鼓励学生多加练习，提高求职信写作能力。
7. 作业布置六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解不同行业、不同职位的求职信书写要点和注意事项。
2. 分析并讨论求职信中的个性化表达，如何更好地展示自己的特点和适应职位的能力。
七、案例分析（10分钟）1. 展示不同类型的求职信案例，如实习求职信、全职求职信、应聘外资企业求职信等。
2. 分析各类求职信的写作特点，引导学生学会根据不同情况进行调整和修改。
八、求职信修改与完善（10分钟）1. 让学生互相交换求职信，进行互相评价和修改。
2. 教师对学生的求职信进行点评，提出修改意见和建议。
九、求职信范本展示与解析（10分钟）1. 展示一份优秀的求职信范本，分析其优点和亮点。
教案——求职信制作
教案——求职信制作一、教学目标1.了解求职信的基本概念和写作要求。
2.掌握求职信的基本结构和组织方法。
3.学会运用恰当的语言表达和写作技巧，撰写出规范、准确、有逻辑的求职信。
二、教学重点和难点1.求职信的基本结构和写作要求。
2.如何运用恰当的语言表达和写作技巧。
三、教学方法1.阅读教学法：通过阅读求职信的范文，理解求职信的基本结构。
2.讨论辅导法：引导学生参与讨论，分享他们之前撰写的求职经验，共同探讨求职信的写作要点。
四、教学流程步骤一：导入（10分钟）1.引入求职信的基本概念和作用。
2.展示一封规范的求职信范文，让学生了解求职信的常见结构。
3.导入讨论：根据展示的范文，请学生讨论范文中的写作要点以及他们的求职经验。
步骤二：讲解求职信的基本要素（20分钟）2.开头段：自我介绍、应聘的岗位和渠道、简短说明目的。
3.中间段：重点阐述个人能力和适应公司要求的经验。
4.结尾段：再次表达兴趣、感谢和期待面试的机会以及结束语。
5.结尾部分：落款、个人签名。
步骤三：讲解求职信的写作技巧（30分钟）1.使用有效的语言表达：简洁、准确、积极、有自信的语言表达。
2.突出个人能力和成就：结合具体实例、数据和成就，突出个人能力。
3.适应公司要求：根据招聘信息和公司背景，突出自己的经验和技能与其对口的能力。
4.注意排版和格式：使用清晰简洁的段落和句子，注意段落分明、格式整齐。
步骤四：示范写作与实践（30分钟）1.安排学生练习写求职信。
2.同学间互相交流、修改求职信。
3.选择几篇优秀的求职信范文，进行展示和点评。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师总结求职信的基本结构和写作要点。
2.针对学生写作过程中的常见问题，进行针对性的解答和指导。
3.延伸拓展：引导学生了解其他类型的求职信，如推荐信、感谢信等。
五、教学评估1.通过学生的求职信写作实践，评估其对求职信写作要点的掌握程度。
2.对学生提供的优秀范文进行评估，了解学生是否能够运用有效的语言表达和写作技巧。
人教课标版高中英语选修8Unit3_写作课名师教学设计
Unit3写作课名师教学设计
Book8Unit3:Inventors and inventions
【教材版本与册数】人教版选修8
【单元名称】Unit3 Inventors and inventions
【课时】第5课时
【课型】Writing（写作课）
Section5写作课框架单
教材版本：人教版册数：选修8单元：Unit3编写人：覃迎课型（课时）：写作课（第5课时）
S: learn to write a good Para.2 by doing exercises.
3 Teacher leads students to write Para.3.
T: InPara.3, as we have learnt, we need to express thanks and expectation. So let’s collect some phrases first, how to say thanks in English?
1.通过阅读范文，获取写求职信的关键信息，如求职信的格式、每段的内容、较好的可以套用的短语和句型。
2.通过每段的中心意思，学生利用通过从范文中所获取到的信息，运用有规律的短语和句型和关联词学会写第二段。
求职信写作教案设计
求职信写作教案设计设计教师：田培讲授教师：田培教学目标:教学目标：乌兰察布职业学院信息技术系应用文教研室知识目标：1.要明确求职信的涵义、用途、要素及类型；2.要掌握求职信写作步骤、格式要求、写作技巧和注意事项；3.能够根据专业差异和职场需求不同，写作个性化求职信。
能力目标：1.培养学生写作的思维、言语表达及人际沟通等方面的能力；2.培养学生分析解决问题的能力和创造力。
素质目标： 1.培养学生积极主动的求职精神；2.培养学生正确、诚信的求职就业观念；3.培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德。
教学重点:掌握求职信的格式，写出规范的、个性化的求职信。
教学难点:掌握求职信的写作技巧，提升求职信的写作能力。
授课形式：写作课教学方法：授课课时：1课时一、导入（2—3分钟）图片、历年毕业生数据和视频《如此恐怖的招聘会现场》。
2.针对图片、数据和视频，先对图片、数据等进行说明，然后教师点拨：人山人海的招聘现场，历年大学毕业生的统计数据，足以看出就业形势的严峻，职场竟争的激烈。
在竞争激烈的市场经济环境中，尤其是就业形势严峻的今天，机会总是青睐于主动出击的人。
那么如何主动出击哪？“大学生就业流程图”：从流程图看出，求职信是大学生就业的第一道关口，所以说求职信是大学生走向社会职场的第一块敲门砖。
是投石问路，是推销自己。
我们为了寻求一份适合自己的工作，首先要学会自我推销，而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。
那么如何成功推销自己，抓住工作机遇呢？今天我们就来学习求职信的写作。
【板书】求职信的写作二、角色扮演（20—25分钟）什么是求职信？求职信是求职者为谋求职业写给用人单位，希望对方了解、信任、录用自己的专用书信，和我们之前学过的个人求职简历，都隶属求职类文书。
那么求职信如何写？让我们先来做一个模拟招聘现场的游戏。
1.把学生按4-5人一组分成四组，即：招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。
2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。
求职信写作教案
求职信写作教案一、教学目标通过本课学习，学生将掌握以下技能：1.了解什么是求职信2.掌握求职信写作技巧3.了解求职信的必备要素二、教学内容1.什么是求职信求职信是求职者向用人单位投递的信函。
它是通过写作表现自己希望得到一份工作机会的文书，是展示自己能力、性格和态度的重要途径。
2. 求职信的写作技巧1.准确明确的目标写求职信最基本的一点是确保明确自己所应聘的职位，同时也要说明自己的优势，简要介绍自己的工作经验和能力等。
2.简练简明求职信必须简练有效，语言要流畅自然，简明扼要地说明自己的事迹和能力。
3.正确的语法和拼写求职信作为一种正式的文书，必须遵守正确的语法和拼写规则。
除此之外，信中也要注意符合礼貌、规范等原则。
4.简洁明了的开头在写求职信开头时，需要注意开门见山地说明自己应聘的职位和简要介绍自己。
同样的，还要在开头提醒收件人本人的个人信息和应聘职位。
5.鼓励面试机会最后，要在求职信的结尾鼓励面试机会，以及表示感谢并希望尽快得到回复。
3. 求职信的必备要素1.写信人的联系方式和求职职位这是求职信中最为基础的内容，即在建立联系之前，要明确自己的个人联系方式和所应聘的职位。
2.强调自己的能力和经历在求职信的主体内容中，需要强调自己的能力和经历，展示自己的技能、特长、经验等，以及社会活动、义务或志愿服务之类的实际经验。
3.显示个人品格和态度还需要通过求职信显示出自己的个人品格和态度，解释自己有关职位要求的人格和能力，以及表明自己的学习热情和自我评价。
三、教学方法1.理论教学法通过讲解求职信的基本介绍、写作技巧以及必要要素等的讲解，使学生对求职信有了一个全面而深入的了解。
2.手把手指导法老师可以提供各种范文，供学生参考。
在写作过程中，可以帮助学生发掘自身能力的重点，并提供指导。
四、教学过程1.引导学生熟悉求职信的写作格式2.解释求职信的必备要素3.指导学生如何撰写自我介绍与自我评价4.给学生提供各种范文，供学生参考和模仿5.让学生在自己的简历和求职信中自由创作6.老师一对一点评、交流经验。
《求职信》教案
教案：《求职信》教学目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生撰写求职信的能力，提高他们的就业竞争力。
3. 培养学生良好的职业素养和求职心态。
教学重点：1. 求职信的基本格式。
2. 求职信的写作技巧。
教学难点：1. 求职信的个性化表达。
2. 求职信的正文撰写。
教学准备：1. PPT课件。
2. 求职信样本。
3. 写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的概念和重要性。
2. 引导学生思考求职信的作用和目的。
二、讲解求职信的基本格式（10分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、落款等部分。
2. 强调求职信格式的规范性和正式性。
三、讲解求职信的写作技巧（10分钟）1. 向学生讲解求职信的写作技巧，包括个性化表达、突出优势、诚恳态度等。
2. 引导学生思考如何在一封求职信中展现自己的特点和优势。
四、正文撰写指导（10分钟）1. 向学生讲解求职信正文的撰写技巧，包括自我介绍、工作经历、求职意向等。
2. 引导学生思考如何合理安排正文内容，突出自己的优势和特点。
五、案例分析（10分钟）1. 向学生展示一份优秀的求职信样本。
2. 分析求职信样本中的亮点和优点，引导学生学习借鉴。
六、实践活动（15分钟）1. 让学生根据所学内容，撰写一封求职信。
2. 学生互相交换检查，给出修改意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在求职信撰写中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 邀请企业人士来校讲座，分享求职经验和技巧。
2. 组织学生参加模拟求职活动，提高他们的求职能力。
教学反思：本节课通过讲解求职信的基本格式和写作技巧，让学生了解如何撰写一封合格的求职信。
在实践活动中，学生能够动手撰写求职信，提高自己的就业竞争力。
然而，由于时间有限，课堂上的实践活动可能无法充分满足学生的需求。
在今后的教学中，可以适当增加实践活动的时间，让学生有更多的机会锻炼自己的求职技能。
求职信的写作教案教学设计
求职信的写作教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解求职信的定义、作用和基本结构。
2. 培养学生书写求职信的兴趣和能力。
3. 使学生掌握求职信的写作技巧，提高求职信的质量和成功率。
二、教学内容1. 求职信的定义和作用2. 求职信的基本结构3. 求职信的写作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：求职信的格式、写作技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解求职信的定义、作用、基本结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
五、教学过程1. 导入：简要介绍求职信的定义和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解求职信的基本结构和写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性。
附：教学设计详细内容第一节：求职信的定义和作用1. 导入：展示一份成功的求职信，引导学生思考求职信的作用。
2. 讲解：阐述求职信的定义和作用，让学生了解求职信在求职过程中的重要性。
第二节：求职信的基本结构1. 讲解：详细讲解求职信的基本结构，包括称呼、问候语、、结尾和落款。
2. 案例分析：分析优秀求职信案例，让学生掌握求职信的格式。
第三节：求职信的写作技巧1. 讲解：介绍求职信的写作技巧，包括开头、结尾、部分的写作方法。
第四节：求职信案例分析与借鉴1. 案例分析：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
第五节：求职信的评价与改进1. 讲解：阐述如何评价求职信的质量和改进求职信。
2. 实践演练：学生互相交换求职信，进行评价和改进。
教学设计可以根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现和求职信写作能力进行评价。
2. 评价指标：求职信的格式、内容、语言表达和个性化的程度。
3. 评价结果：根据评价指标，给予学生客观、公正的评价，鼓励学生不断提高。
七、教学拓展1. 邀请企事业单位的人力资源专家，进行求职信的专题讲座。
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Unit 3 Inventors and Inventions
The Sixth Period Writing
I. Background information
A. About the students: Grade two in senior high school.
B. About the text: Unit 3 (选自：人教新课标选修8第27页)
1. Lesson type: writing class.
2. Requirements: writing an application letter.
II. Teaching aims
A. Aims of knowledge:
1. To let the students get familiar with the form of an application letter.
2. To help the students learn how to write an application letter.
B. Aims of abilities:
1. To improve the students writing skills and abilities.
2. Enable the students to write a successful letter applying for a job.
C. Aims of emotions:
1. To let the students never afraid to make mistakes and keep confident.
2. To help students to have a clear sense of their future plans.
III. Key points
A. The form of an application letter.
B. How to write an application letter.
C. Useful expressions and phrases related to the application writing.
IV. Difficult points
The form of an application letter
V. Teaching methods
Reading, writing and discussion
VI. Teaching aids
Multimedia (use PPT to present video clips and some useful expressions)
VII. Teaching procedures
Step 1: Greetings
Step 2: Lead-in and W arm-up (4 minutes)
A. Present a video clip which is popular nowadays---“职来职往”.
B. Questions and answers
T: My class, have you ever dreamed of what you want to be in the future?
S: Yes, I want to be a teacher.
I want to be a doctor
I want to be a manager in the company.
…
T: If there is a job of an assistant in his company, what will you do in order
to get it?
S: To write application letter.
Step 3: Pre-writing (4 minutes)
A. Creating a motivation to write
T: (try to wear quite formal that day) Today I am not your teacher but the
manager of a company you want to work in one day in the future. You can
suppose that you have graduated from your dreamed university and you
are going to find a job. Before applying the job, you are required to write
an application letter to the manager. So please write carefully and I will
see who can be employed.
B. The students will be asked to read the instructions in the writing part on
page 27.
Step 4: While-writing (Group planning and discussion) (30 minutes)
A. Have them work in groups and make out what should be included in an
application letter.
B. Check their discussion result.
1. The teacher will list their discussion results of all the groups.
2. The students will be asked to decide which factors are necessary and
which can be omitted.
3. The students are required to make these factors they have discussed in
right order.
C.The teacher will give the students a piece of paper which includes all the
elements of writing an application letter to check and see if they have
anything leave out, and then analyze this part to the students and write the
form of application letter on the blackboard)
A. Heading
B. Salutation
C. Body Part
a. The aim of writing.
b. A brief introduction of yourself.
c. Showing your capability to do the job.
d. The request of replying.
D. Complementary close
E. Signature
D.To present some key vocabularies and phrases on PPT.
E. Writing task: Now the students should be allowed to use 15mimutes to
write the letter.
Step 5: Post- writing (5 minutes)
Correct mistakes in groups (the students will be asked to correct the grammar and vocabulary mistakes with their partners).
Step 6: Conclusion and Homework (2 minutes)
The students will be asked to revise the application letter and make a final.
And next week, the teacher will analyze the sample and check their writings. VIII. Teaching reflection
教师应在上课时具体而简要地记录学生当堂的表现：
课堂参与度。
学生接受程度。
教学改进与提高。