求职信教案
求职信教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解求职信的基本结构和写作规范。
2. 培养学生运用求职信表达个人优势、展示职业素养的能力。
3. 提高学生应对求职市场的自信心和竞争力。
二、教学对象本课程面向大学毕业生、求职者及在职人员。
三、教学时长1课时四、教学资源1. 教材：《求职信写作技巧》2. 教学课件3. 案例分析4. 实践作业五、教学过程1. 导入（1）引导学生思考：为什么写求职信？求职信在求职过程中的作用是什么？（2）简要介绍求职信的基本结构和写作规范。
2. 求职信写作技巧讲解（1）标题：简洁明了，突出求职意向。
（2）称呼：礼貌、尊重，根据应聘公司及职位选择合适的称呼。
（3）正文：a. 开头：简要介绍个人基本信息，引起招聘者的兴趣。
b. 主体：阐述个人优势、工作经验、项目经历等，突出与应聘职位相关的技能和素质。
c. 结尾：表达对招聘职位的兴趣和期望，感谢招聘者阅读。
（4）结尾：礼貌、真诚，表达对招聘者的感激之情。
3. 案例分析（1）展示优秀求职信范例，分析其写作特点。
（2）组织学生分组讨论，分析求职信的优点和不足。
4. 实践作业（1）要求学生根据所学知识，撰写一份求职信。
（2）教师对学生的求职信进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。
5. 总结（1）回顾求职信写作要点，强调个人优势、工作经验等的重要性。
（2）鼓励学生在求职过程中，注重求职信的撰写，提高求职成功率。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 实践作业完成情况：检查学生求职信的撰写质量，评价其写作能力。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生在求职过程中运用所学知识。
3. 关注学生的心理变化，帮助学生树立自信心，提高求职竞争力。
求职信教学设计（通用3篇）
求职信教学设计（通用3篇）求职信教学设计（通用3篇）时间过得飞快，又将迎来自己找工作的生活，这时是不是该好好写一封求职信了呢？那么如何写求职信才简练、明确呢？以下是小编为大家整理的求职信教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
求职信教学设计1《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：1、情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2、知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3、过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法主要教学方法：小组竞赛法辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时教学流程（一）拟写求职信（4分钟）（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）第一课时一、引入新课境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。
境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
《求职信》教案
《求职信》教案求职信教案【引言】求职信是求职者向用人单位表达自己求职意愿、介绍自己背景和能力的一种书面表达形式。
撰写一封令人印象深刻且成功的求职信是成功找到理想工作的重要一步。
本教案将介绍撰写求职信的基本要素和技巧，帮助学生们提高求职信写作的能力。
【第一部分：引导学生理解求职信】求职信是什么？求职信是求职者向用人单位表达自己求职意愿以及介绍个人背景和能力的一种书面表达形式。
【第二部分：求职信的格式要求】求职信的格式包括信纸格式和邮件格式两种常见形式。
信纸格式在信纸上书写，而邮件格式以电子邮件的形式发送。
一、信纸格式求职信的信纸格式通常包括以下要素：1. 信头：如“求职信”、“申请信”等；2. 日期：写明撰写求职信的日期；3. 宛名：写明收信人的姓名和单位名称；4. 称呼：如“尊敬的”、“亲爱的”等形式；5. 正文：撰写自己的求职目的、个人背景和能力；6. 结尾：表达对用人单位的感谢和期待；7. 签名：签上自己的姓名。
二、邮件格式求职信的邮件格式通常包括以下要素：1. 主题：简洁明了地表达求职意愿；2. 称呼：如“尊敬的”、“亲爱的”等形式；3. 正文：撰写自己的求职目的、个人背景和能力；4. 结尾：表达对用人单位的感谢和期待；5. 签名：签上自己的姓名。
【第三部分：写作技巧】撰写一封成功的求职信需要注意以下几点：1. 个性化在撰写求职信时，要有针对性地展示自己与岗位的匹配度，突出特长和经验，并与用人单位的需求相结合，使自己在众多求职者中脱颖而出。
例句：“通过我的丰富项目管理经验和卓越的沟通能力，我深信我能在贵公司成功地承担项目经理的职责。
”2. 突出亮点在求职信中，突出自己的优势和亮点是吸引用人单位注意的重要手段。
可以通过强调个人成就、奖项、特殊技能等方式来体现个人能力。
例句：“我曾参与领导一家创新型科技公司的研发团队，并成功研发出一款颇受市场好评的新产品，这个经历培养了我对市场需求的敏锐洞察力和对工作的高度负责的态度。
《求职信教案》课件
《求职信教案》课件第一章：求职信的重要性1.1 介绍求职信的作用和重要性1.2 解释求职信在求职过程中的地位1.3 强调求职信对于求职成功的影响第二章：求职信的结构和内容2.1 介绍求职信的基本结构2.2 讲解求职信的开头、中间和结尾部分的内容2.3 强调求职信中需要包含的关键信息3.2 强调个人特色和个性化表达3.3 提供一些实用的求职信模板和示例第四章：求职信的常见问题与错误4.1 分析求职信中常见的问题和错误4.2 提供解决方案和改进建议4.3 强调注意细节和语言规范第五章：求职信的修改和润色5.1 讲解求职信修改和润色的方法5.2 强调求职信的语言表达和格式规范5.3 提供一些实用的修改和润色技巧第六章：求职信的个性化表达6.1 强调个性化求职信的重要性6.2 讲解如何根据职位要求和个人经历进行个性化表达6.3 提供一些个性化的求职信写作建议和技巧第七章：求职信的跟进与投递7.1 讲解求职信跟进的重要性和方法7.2 强调求职信投递的注意事项和技巧7.3 提供一些实用的求职信跟进和投递建议第八章：求职信的附件和附加信息8.1 讲解求职信附件的选择和准备8.3 提供一些实用的附加信息示例和技巧第九章：求职信的模拟练习和修改9.1 提供一些求职信的模拟练习题目和案例9.2 讲解如何进行求职信的自我修改和润色9.3 提供一些实用的修改和润色技巧第十章：求职信的评估和反馈10.1 强调求职信评估的重要性和方法10.2 讲解如何获取有效的反馈和改进建议10.3 提供一些实用的评估和反馈技巧重点和难点解析重点环节1：求职信的重要性强调求职信在求职过程中的关键作用，以及它如何帮助求职者脱颖而出。
解释为什么求职信能够影响求职成功与否，以及它与简历之间的互补关系。
重点环节2：求职信的结构和内容详细阐述求职信各部分的内容和作用，包括开头引入、主体部分的职位匹配和能力展示、以及结尾部分的礼貌和联系方式。
强调求职信中需要清晰、准确地传达的关键信息，如求职者的兴趣、经验和为什么适合该职位。
《求职信》教案1
《求职信》教案1求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的定义、特点和写作要求；2.学会求职信的写作格式和技巧；3.培养学生的求职信写作能力。
二、教学重点：1.求职信的定义、特点和写作要求；2.求职信的写作格式和技巧。
三、教学难点：1.求职信的写作技巧及注意事项。
四、教学内容：求职信是求职者向用人单位发出求职申请的一种书信形式。
通常包括求职者的个人信息、求职动机、自身条件和优势、对岗位的认识和适应能力等内容。
求职信要明确表达求职意图，传递求职者的个人魅力和能力，使用人单位对求职者有一个初步的了解和印象。
求职信的特点：1.正式性高，必须符合书信的格式和规范；2.内容要简洁明了，富有说服力；3.字句通顺，语言得体，要注意语气的把握；4.要围绕求职目标展开，突出个人优势和动机。
求职信的写作要求：1.格式要规范，包括信头、称呼、正文、结尾等部分；2.内容要关联，符合逻辑，不要跑题；3.语言要得体，注意文雅，避免使用俚语或口头语；4.注意语法和标点的正确使用，避免出现错误。
五、教学方法：1.讲授法：讲解求职信的定义、特点、写作要求及格式，指导学生如何撰写一封成功的求职信；2.示范法：教师示范一封成功的求职信，并指导学生分析其中的亮点和技巧；3.演练法：让学生分组合作，撰写一封求职信，并进行互评。
六、教学步骤：1.导入（5分钟）介绍求职信的定义、特点和重要性，引出本节课的教学内容。
2.讲解求职信的写作要求（15分钟）讲解求职信的格式、内容和语言要求，强调要注意规范和得体。
3.示范一封求职信（10分钟）教师示范一封成功的求职信，解读其中的技巧和亮点。
4.分组撰写求职信（20分钟）学生分组，按照老师指定的求职岗位，撰写一封求职信。
5.互评和修改（15分钟）学生互相交换求职信，进行评价和修改。
6.展示和总结（10分钟）学生代表展示优秀的求职信，并进行总结和反思。
七、教学评价：1.观察学生在分组撰写求职信时的表现，看是否能够理解求职信的写作要求和注意事项；2.通过学生的求职信评价和互评，看学生对于求职信的掌握程度。
《求职信》教案
《求职信》教案一、教学目标1、让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2、帮助学生掌握求职信的基本结构和写作要点。
3、培养学生根据自身情况和求职目标，撰写有效求职信的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信的结构和各部分的内容要求。
（2）如何突出自身优势和与求职岗位的匹配度。
2、难点（1）如何用简洁明了的语言准确表达自己的求职意愿和能力。
（2）如何避免求职信中的常见错误和问题。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考求职信在求职过程中的重要性，例如：“同学们，当你们想要申请一份工作时，除了简历，还需要什么来让雇主更好地了解你们呢？”从而引出求职信的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）求职信的概念和特点概念：求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿、展示个人能力和特点的一种书信。
特点：针对性、自荐性、独特性。
（2）求职信的作用引起用人单位的注意和兴趣。
补充简历中未充分展示的内容。
展示个人的文字表达能力和沟通能力。
（3）求职信的基本结构标题：一般为“求职信”或“求职申请”。
称呼：尊敬的招聘负责人或具体的称呼。
正文开头：自我介绍，说明求职的原因和目标。
主体：重点介绍个人的学历、工作经历、专业技能、特长等与求职岗位相关的优势和能力。
结尾：表达对获得面试机会的期待和感谢。
落款：署名和日期。
（4）写作要点语言规范、简洁、诚恳。
突出重点，针对求职岗位强调自身优势。
逻辑清晰，层次分明。
避免冗长、浮夸和虚假内容。
3、案例分析（15 分钟）展示几篇优秀和有问题的求职信案例，让学生分组讨论，分析其优点和不足之处，并提出改进建议。
然后每组派代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、写作练习（20 分钟）给出一个具体的求职岗位，让学生根据所学知识，现场撰写一封求职信。
教师巡视并给予个别指导。
5、作品展示与评价（15 分钟）选择几篇学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师最后进行总结评价，指出优点和需要改进的地方。
求职信写作教案
求职信写作教案1.了解求职信的写作要求及其基本结构；2.熟悉求职信写作的常用句型和技巧；3.培养学生写作求职信的能力。
二、教学重点1.求职信的写作要点；2.求职信的基本结构；3.求职信的常用句型和技巧。
三、教学难点1.如何在求职信中突出个人特长和优势；2.如何在求职信中表现出自己对岗位的适应性和热情。
四、教学准备1.教师准备求职信的范文和案例；2.准备学生写求职信的模板；3.准备学生写求职信的背景情境。
五、教学步骤一、导入（10分钟）教师简单介绍求职信的重要性，并与学生交流自己对求职信的认识和了解。
二、学习求职信的定义和写作要点（15分钟）1.教师讲解求职信的定义和写作要点，包括格式、内容、语言等方面；2.教师讲解求职信的基本结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
三、学习求职信的常用句型和技巧（20分钟）1.教师讲解求职信的常用句型和技巧，如自我介绍、表达意向、阐述优势等；2.教师列举求职信的写作技巧，如真诚、直接、简洁等。
四、分组讨论求职信的范文（15分钟）1.学生分组讨论老师提供的求职信范文；2.学生讨论求职信的优缺点及改进意见。
五、写作求职信（30分钟）1.学生按照老师提供的模板和背景情境，开始写作求职信；2.学生互相交流，互相修改，并向老师请教和咨询。
六、展示和评价（10分钟）1.学生展示自己创作的求职信；2.老师和同学对求职信进行评价和提出改进建议；3.学生总结求职信写作的要点和技巧。
七、作业布置（5分钟）布置求职信写作的作业，并提供补充材料和指导。
八、课堂反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容和效果，对学生求职信写作的能力进行评估和反馈。
教师在进行求职信写作教学时，应注重理论联系实际，结合实际应用场景和实际岗位要求，帮助学生提高写作求职信的能力，使其在今后的求职过程中更加成功。
教案——求职信制作
教案——求职信制作一、教学目标1.了解求职信的基本概念和写作要求。
2.掌握求职信的基本结构和组织方法。
3.学会运用恰当的语言表达和写作技巧，撰写出规范、准确、有逻辑的求职信。
二、教学重点和难点1.求职信的基本结构和写作要求。
2.如何运用恰当的语言表达和写作技巧。
三、教学方法1.阅读教学法：通过阅读求职信的范文，理解求职信的基本结构。
2.讨论辅导法：引导学生参与讨论，分享他们之前撰写的求职经验，共同探讨求职信的写作要点。
四、教学流程步骤一：导入（10分钟）1.引入求职信的基本概念和作用。
2.展示一封规范的求职信范文，让学生了解求职信的常见结构。
3.导入讨论：根据展示的范文，请学生讨论范文中的写作要点以及他们的求职经验。
步骤二：讲解求职信的基本要素（20分钟）2.开头段：自我介绍、应聘的岗位和渠道、简短说明目的。
3.中间段：重点阐述个人能力和适应公司要求的经验。
4.结尾段：再次表达兴趣、感谢和期待面试的机会以及结束语。
5.结尾部分：落款、个人签名。
步骤三：讲解求职信的写作技巧（30分钟）1.使用有效的语言表达：简洁、准确、积极、有自信的语言表达。
2.突出个人能力和成就：结合具体实例、数据和成就，突出个人能力。
3.适应公司要求：根据招聘信息和公司背景，突出自己的经验和技能与其对口的能力。
4.注意排版和格式：使用清晰简洁的段落和句子，注意段落分明、格式整齐。
步骤四：示范写作与实践（30分钟）1.安排学生练习写求职信。
2.同学间互相交流、修改求职信。
3.选择几篇优秀的求职信范文，进行展示和点评。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师总结求职信的基本结构和写作要点。
2.针对学生写作过程中的常见问题，进行针对性的解答和指导。
3.延伸拓展：引导学生了解其他类型的求职信，如推荐信、感谢信等。
五、教学评估1.通过学生的求职信写作实践，评估其对求职信写作要点的掌握程度。
2.对学生提供的优秀范文进行评估，了解学生是否能够运用有效的语言表达和写作技巧。
求职信教案[五篇材料]
![求职信教案[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/01b4e495294ac850ad02de80d4d8d15abe2300f9.png)
求职信教案[五篇材料]第一篇：求职信教案裴氏箴—2011级汉语国际教育硕士—高级应用文写作教案高级应用文写作教案一、教学目标 1．知识目标：（1）了解求职信的概念、作用和特点；（2）掌握求职信的写作；（3）自我推销的技巧 2．能力目标（1）阅读能力目标能理解求职信和个人简历的主旨；能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
（2）写作能力目标能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。
3．人文素质目标提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力。
培养学生自我完成任务的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：求职信的写作技巧。
2.教学难点：能根据求职岗位需求把握求职信中应提供的相关信息。
认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。
三、教具裴氏箴—2011级汉语国际教育硕士—高级应用文写作教案PPT四、教学方法讲授法、情景法、实践法、任务法等教学方法。
五、教学对象汉语中等水平本科生——越南汉语言专业中级阶段第二年级本科生。
六、课时安排：2小节，共90分钟七、教学设计：（一）组织教学（二）复习检查复习上节课的内容：招聘启事教师给学生任务：有关招聘启事的任务： 招聘启事的概念、格式以上节课布置的撰写招聘启事的作业，教师选择学生中的2篇，让学生进行论与评价。
（三）导入新课：在竞争激烈的社会，尤其是当前就业形势严峻的今天，机会总是青睐主动的人，所以，再优秀的人，也要学会自我推销，而推销自己的第一步，除了简历，就是给用人单位递上求职信等材料。
求职信以特有的方式发挥着重大的作用，这是随着社会经济发展而产生的新的应用文体。
出示课题：求职信的写作 1.情景教学阮玉兰是越南河内国家大学翻译专业2010级的一名学生。
毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的翻译工作。
前段时间，她看到了某公司刊登在《越南劳动人日报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。
在老师的指导下，裴氏箴—2011级汉语国际教育硕士—高级应用文写作教案她向那家公司投递了一份求职书。
求职信的教案及反思
教案：求职信写作一、教学目标1. 让学生掌握求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 提高学生就业竞争力，助力顺利步入职场。
二、教学内容1. 求职信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、签名等。
2. 求职信的核心要素：自我介绍、求职意向、胜任能力、求职动机等。
3. 求职信的写作技巧：语言表达、格式规范、注意细节等。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍求职信的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解求职信的基本格式和核心要素，举例说明。
3. 示范：教师示范写作一篇求职信，讲解写作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组练习写作求职信，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的求职信作品，互相评价，教师总结。
6. 拓展：引导学生关注职场资讯，提高职场素养。
四、教学反思1. 本次教学活动中，学生对求职信的基本格式和写作技巧有了初步了解，但在实际操作中，仍存在以下问题：（1）部分学生对求职信的重要性认识不足，写作态度不端正。
（2）部分学生在写作过程中，语言表达不准确，逻辑思维混乱。
（3）部分学生对职场礼仪和规范了解不足，导致求职信不够专业。
2. 针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的工作：（1）加大宣传力度，让学生充分认识到求职信在求职过程中的重要性。
（2）注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高写作质量。
（3）增加职场礼仪和规范的教学内容，提高学生的职场素养。
3. 本次教学活动，教师示范写作的环节较为成功，让学生直观地了解了求职信的写作过程。
但在评价环节，学生的评价较为片面，今后应增加学生之间的互评和自评，提高评价的全面性。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期效果，但在细节方面仍有待改进。
教师应不断总结经验，提高教学水平，为学生的职场发展保驾护航。
中职应用文写作 《求职信》教案
中职应用文写作《求职信》教案示例文章篇一：以下是为您生成的《求职信》教案，希望对您有所帮助！中职应用文写作《求职信》教案一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2. 帮助学生掌握求职信的写作格式和内容要求。
3. 通过实践练习，提高学生撰写求职信的能力。
二、教学重难点1. 重点- 求职信的格式规范。
- 求职信内容的针对性和有效性。
2. 难点- 如何突出个人优势，使求职信具有吸引力。
- 根据不同的求职岗位，灵活调整求职信的内容。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践练习法四、教学过程（一）导入新课（10 分钟）同学们，想象一下，你们即将毕业，要踏入社会找工作啦！那找工作的第一步是什么呀？对，就是写求职信！求职信就像是我们递给心仪公司的一张“名片”，要是这张“名片”写得好，就能给招聘者留下好印象，增加咱们被录用的机会。
那你们知道怎样才能写出一封出色的求职信吗？今天咱们就一起来学习！（二）讲解求职信的概念、特点和作用（15 分钟）1. 概念求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿，并请求对方给予面试机会的一种书信。
2. 特点- 针对性：针对特定的用人单位和职位来写。
- 自荐性：自我推荐，展示自己的优势和能力。
- 独特性：突出个人特色，与众不同。
3. 作用- 敲门砖：帮助求职者获得面试机会。
- 展示平台：全面展示自己的才能和优势。
（三）分析求职信的写作格式（20 分钟）1. 标题一般为“求职信”三个字，居中。
2. 称呼尊敬的[用人单位负责人称呼]，如“尊敬的人事经理”。
3. 正文- 开头：简单介绍自己的身份和求职意向。
- 中间：重点介绍自己的专业技能、工作经验、取得的成绩等。
- 结尾：表达对获得面试机会的期待和感谢。
4. 落款- 署名：求职者的姓名。
- 日期：写信的日期。
（四）讲解求职信的内容要求（25 分钟）1. 个人基本情况简单介绍姓名、年龄、性别、籍贯、学历等。
2. 教育背景包括毕业院校、所学专业、所学课程、成绩等。
中职应用文写作 《求职信》教案
中职应用文写作《求职信》教案示例文章篇一：以下是为您生成的《求职信》教案，希望对您有所帮助！一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2. 掌握求职信的写作格式和内容要求。
3. 培养学生根据自身实际情况和求职意向，撰写规范、有效的求职信的能力。
二、教学重难点1. 重点- 求职信的格式规范。
- 求职信内容的针对性和突出自身优势。
2. 难点- 如何在求职信中准确展现个人能力与求职岗位的匹配度。
- 语言表达的恰当与得体。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，想象一下，你正在寻找一份理想的工作，你有一身的本领和满满的热情，可怎么让招聘的人知道呢？这时候，一封求职信就像是你敲开理想工作大门的神奇钥匙！那到底什么是求职信，又该怎么写好它呢？今天咱们就一起来学习学习！（二）知识讲解（20 分钟）1. 求职信的概念- 用简单易懂的话跟同学们说，求职信就是咱们向用人单位自我推荐的一封信，目的就是让人家对咱感兴趣，给咱一个工作的机会。
2. 特点- 针对性：这就好比给朋友挑礼物，得根据朋友的喜好来，求职信也得针对人家单位的需求和岗位特点来写。
- 自荐性：咱得主动把自己的优点、能力啥的展示出来，可不能藏着掖着。
- 独特性：每个人都不一样，咱的求职信也得写出自己的特色，让人家一眼就记住咱。
3. 作用- 就像一张通行证，能让咱有机会进入面试环节。
- 是展示自己的好机会，让用人单位了解咱的能力和潜力。
4. 格式- 称呼：要礼貌、准确，比如“尊敬的招聘负责人”。
- 正文：这可是重点，包括自我介绍、求职原因、自身优势、对工作的认识等等。
- 结尾：一般要有礼貌的结束语，比如“期待您的回复”。
- 署名和日期：可别忘了写上自己的大名和写信的时间。
（三）案例分析（15 分钟）展示几封不同的求职信案例，让同学们分组讨论，找出其中的优点和不足之处。
比如：- 一封格式规范，但内容空洞，没有突出自身优势的求职信。
《求职信》教案
《求职信》教案一、教学目标1、让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2、帮助学生掌握求职信的写作格式和内容要点。
3、培养学生根据自身实际情况和求职目标撰写有效的求职信的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信的格式规范，包括称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。
（2）求职信正文内容的组织，如个人简介、求职原因、自身优势和对工作的期望等。
2、难点（1）如何引导学生突出自身优势，使其与求职岗位紧密结合。
（2）培养学生在求职信中展现积极、诚恳的态度，提高求职信的吸引力和说服力。
三、教学方法1、讲授法：讲解求职信的相关知识和写作要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和问题求职信案例，让学生直观感受写作的优劣。
3、练习法：让学生进行求职信的写作练习，并进行点评和修改。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考求职信在求职过程中的重要性。
例如：“同学们，当你们想要获得一份理想的工作时，除了准备好简历，还有什么文件可能会起到关键作用呢？”引出求职信的主题。
（二）知识讲解（20 分钟）1、求职信的概念和作用解释求职信是求职者向用人单位自荐谋求职位的书信。
强调其作用在于展示个人能力、表达求职意愿，引起用人单位的关注和兴趣。
2、求职信的格式称呼：要礼貌、恰当，根据用人单位的性质和称呼习惯来写。
正文：包括开头、主体和结尾。
开头简要说明求职目的；主体部分重点阐述个人情况、优势和对岗位的理解；结尾表达希望得到面试机会和感谢之意。
署名和日期：在信的末尾，署名要清晰，日期要准确。
3、求职信的内容要点个人简介：包括姓名、年龄、学历、专业等基本信息。
求职原因：说明对该单位和岗位的兴趣及了解程度。
自身优势：如专业技能、实践经验、相关证书、性格特点等，要与求职岗位相关联。
对工作的期望：包括工作环境、发展空间、薪资待遇等方面的合理期望。
（三）案例分析（15 分钟）展示几篇求职信案例，包括优秀的和存在问题的。
让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足之处，并进行总结发言。
《求职信》教案
教案：《求职信》教学目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生撰写求职信的能力，提高他们的就业竞争力。
3. 培养学生良好的职业素养和求职心态。
教学重点：1. 求职信的基本格式。
2. 求职信的写作技巧。
教学难点：1. 求职信的个性化表达。
2. 求职信的正文撰写。
教学准备：1. PPT课件。
2. 求职信样本。
3. 写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的概念和重要性。
2. 引导学生思考求职信的作用和目的。
二、讲解求职信的基本格式（10分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、落款等部分。
2. 强调求职信格式的规范性和正式性。
三、讲解求职信的写作技巧（10分钟）1. 向学生讲解求职信的写作技巧，包括个性化表达、突出优势、诚恳态度等。
2. 引导学生思考如何在一封求职信中展现自己的特点和优势。
四、正文撰写指导（10分钟）1. 向学生讲解求职信正文的撰写技巧，包括自我介绍、工作经历、求职意向等。
2. 引导学生思考如何合理安排正文内容，突出自己的优势和特点。
五、案例分析（10分钟）1. 向学生展示一份优秀的求职信样本。
2. 分析求职信样本中的亮点和优点，引导学生学习借鉴。
六、实践活动（15分钟）1. 让学生根据所学内容，撰写一封求职信。
2. 学生互相交换检查，给出修改意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在求职信撰写中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 邀请企业人士来校讲座，分享求职经验和技巧。
2. 组织学生参加模拟求职活动，提高他们的求职能力。
教学反思：本节课通过讲解求职信的基本格式和写作技巧，让学生了解如何撰写一封合格的求职信。
在实践活动中，学生能够动手撰写求职信，提高自己的就业竞争力。
然而，由于时间有限，课堂上的实践活动可能无法充分满足学生的需求。
在今后的教学中，可以适当增加实践活动的时间，让学生有更多的机会锻炼自己的求职技能。
《求职信》教学设计
《求职信》教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握求职信的基本格式和写作技巧。
（2）让学生了解求职信中的常用词汇和表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生独立撰写求职信的能力。
（2）提高学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生树立正确的就业观。
（2）增强学生的自信心和职业素养。
二、教学内容1. 求职信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、签名等。
2. 求职信的核心要素：自我介绍、求职意向、优势与特长、求职原因、表达诚意、请求面试等。
3. 求职信中的常用词汇和表达方式。
三、教学过程1. 导入：通过向学生展示一份真实的求职信样本，引发学生对求职信的兴趣，导入新课。
2. 讲解：（1）讲解求职信的基本格式，让学生了解信头、称呼、正文、结尾、签名等部分的撰写要求。
（2）讲解求职信的核心要素，包括自我介绍、求职意向、优势与特长、求职原因、表达诚意、请求面试等。
（3）举例讲解求职信中的常用词汇和表达方式，如“teamwork”、“leadership”、“motivated”等。
3. 示范：以一位学生的简历为蓝本，示范撰写一份针对该简历的求职信，讲解撰写过程中的注意事项。
4. 练习：让学生根据自己或同学的简历，尝试撰写一份求职信。
在撰写过程中，鼓励学生运用所学词汇和表达方式，充分展示自己的优势与特长。
5. 点评与修改：让学生互相交换求职信，进行点评。
教师针对学生的撰写情况进行讲解和指导，帮助学生修改和完善求职信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性，鼓励学生在求职过程中认真对待求职信的撰写。
四、教学评价1. 学生能够掌握求职信的基本格式和写作技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和表达方式独立撰写求职信。
3. 学生的求职信能够体现自己的优势与特长，表达诚意，具备一定的职场竞争力。
4. 学生对求职信的重要性有充分的认识，能够在求职过程中认真对待求职信的撰写。
五、教学资源1. 真实求职信样本。
求职信应聘书教案
教案：求职信与应聘书课程目标：1. 让学生了解求职信和应聘书的基本格式和写作要点。
2. 培养学生撰写求职信和应聘书的能力，提高其就业竞争力。
教学内容：1. 求职信和应聘书的定义和作用。
2. 求职信和应聘书的基本格式。
3. 求职信和应聘书的写作要点。
4. 实际案例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信和应聘书的定义和作用。
2. 引导学生思考为什么需要撰写求职信和应聘书。
二、基本格式（10分钟）1. 向学生讲解求职信和应聘书的基本格式。
2. 引导学生了解如何正确书写地址、日期、称呼、正文、结尾、签名等。
三、写作要点（10分钟）1. 向学生讲解求职信和应聘书的写作要点。
2. 引导学生了解如何突出自己的优势、表达自己的意愿、礼貌待人等。
四、实际案例分析（10分钟）1. 向学生提供一些实际案例，让学生分析其优点和不足。
2. 引导学生思考如何改进这些案例，使其更符合求职信和应聘书的写作要求。
五、练习与指导（10分钟）1. 让学生分组练习撰写求职信和应聘书。
2. 教师对学生的练习进行指导和点评，提出改进意见。
六、总结与展望（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生在实际求职过程中，积极运用所学知识，提高自己的就业竞争力。
教学评价：1. 学生对求职信和应聘书的基本格式和写作要点的掌握程度。
2. 学生实际撰写求职信和应聘书的能力。
教学资源：1. 求职信和应聘书的样本。
2. 实际案例分析资料。
教学建议：1. 注重实践操作，让学生多练习撰写求职信和应聘书。
2. 教师要给予学生充分的指导和支持，鼓励他们提出问题和解决问题。
3. 结合现实就业形势，让学生认识到求职信和应聘书的重要性。
求职信信教案
求职信信教案求职信教案一、教学目标1.了解求职信的定义、格式和写作方法。
2.学会分析求职信中的优缺点。
3.培养学生写作能力，提高自我推荐和表达能力。
二、教学重点1.求职信的格式要求和写作要点。
2.求职信中的语言表达和逻辑结构。
3.求职信中的自我评价和对未来发展的展望。
三、教学难点1.如何在求职信中充分展示自己的优势和能力。
2.如何用清晰、简练的语言表达自己的意愿和态度。
3.如何在求职信中合理安排自我评价和未来规划。
四、教学准备1.课件或黑板报。
用于介绍求职信的定义、格式和写作要点。
2.范例求职信。
用于分析具体求职信的优缺点。
3.学生练习本。
用于学生练习写求职信。
4.录音机或录像机。
用于录制学生撰写的求职信，方便教师给予评价。
五、教学过程1.引入教师向学生简要介绍求职信的定义和作用，说明写好求职信的重要性。
引导学生思考自己为什么要写求职信，以及如何写一封有效的求职信。
2.讲解求职信的格式和写作方法（1）格式要求：日期、收信人姓名、称呼语、正文、结束语、署名。
（2）写作方法：简洁明了、内容真实、态度诚恳、语言得体。
3.分析范例求职信教师让学生阅读范例求职信，分析其写作方法和语言表达，找出其优点和不足之处。
通过讨论，让学生了解如何写一封成功的求职信。
4.让学生练习写求职信教师布置作业，要求学生根据自己的实际情况，撰写一封求职信。
学生可以选择一个真实的岗位或公司作为应聘对象，按照之前讲解的格式和写作方法，进行撰写。
5.学生展示与评价学生将自己写的求职信朗读给全班同学听，让同学对其求职信给予评价和建议。
教师也可发表自己的评价，并指出学生的优点和不足之处。
6.总结与反思教师通过本节课的教学过程，总结求职信的写作要点和技巧，让学生明白写好求职信的重要性。
同时，鼓励学生多加练习，提高写作能力，为将来的求职做好准备。
七、作业让学生继续练习写求职信，选取不同的岗位或公司，多练多写，尽快提高求职信写作水平。
八、教学反思求职信是求职过程中必不可少的一环，写好求职信可以帮助应聘者更好地展示自己的优势和能力。
求职信的教案
教案：求职信写作课程目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和结构；2. 培养学生撰写求职信的兴趣和能力；3. 提高学生就业竞争意识，为将来就业做好准备。
教学内容：1. 求职信的基本概念和作用；2. 求职信的基本格式和结构；3. 求职信写作的技巧和要点；4. 求职信范例及分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的基本概念和作用；2. 引导学生思考为什么要写求职信，求职信在求职过程中的重要性。
二、基本格式和结构（10分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式和结构，包括信头、称呼、正文、结尾、签名等部分；2. 强调各部分的要求和注意事项。
三、写作技巧和要点（10分钟）1. 向学生讲解求职信的写作技巧和要点，包括选题、构思、表述等；2. 引导学生关注求职信中的关键信息，如个人基本情况、求职意向、优势特长等；3. 提醒学生避免常见错误和误区。
四、求职信范例及分析（10分钟）1. 向学生展示一份合格的求职信范例；2. 引导学生分析范例中的优点和不足，讨论如何改进；3. 让学生分组练习，互相批改和反馈。
五、实践练习（15分钟）1. 让学生根据所学内容，自行撰写一份求职信；2. 学生互相交换，互相批改和反馈；3. 教师选取几份具有代表性的求职信进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中多练习写作，提高自己的表达能力；3. 提醒学生关注就业市场动态，为将来就业做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对求职信写作的兴趣和掌握程度；2. 批改学生的练习作品，评估他们的写作水平和应用能力；3. 收集学生对求职信写作的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教学资源：1. 求职信范例；2. 求职信写作指导资料；3. 就业市场动态信息。
教学建议：1. 注重引导学生主动参与，提高他们的课堂参与度；2. 鼓励学生多进行实践练习，提高写作能力；3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予个性化的指导和反馈。
关于初步写作求职信的教案
关于初步写作求职信的教案【教案】一、教学目标：1. 了解求职信的基本结构和常用表达方式；2. 掌握写作求职信的基本技巧；3. 提高学生的写作能力和求职实践能力。
二、教学准备：1. 纸张、笔、电子设备等；2. 求职信范例及相关参考资料。
三、教学过程：【引入】（10分钟）1. 教师简要介绍求职信的概念和重要性，并说明本节课的学习目标。
【讲解求职信的基本结构】（15分钟）1. 主题段落：开头明确表达求职意向，引起招聘人员的兴趣。
2. 自我介绍段落：简要介绍个人背景、教育经历和相关技能。
3. 能力和经验段落：结合个人实际经历详细阐述个人能力和经验。
4. 个人优势段落：突出个人优势，与应聘岗位要求进行匹配。
5. 结尾段落：重申求职意愿，表达感谢和期待。
【讲解求职信的常用表达方式】（15分钟）1. 开门见山，简明扼要，避免冗长废话。
2. 明确自己的优势，并与岗位要求对应。
3. 注重事实和数据，用具体例子说明自己的能力。
4. 注意语气委婉，礼貌表达，避免过于自负或夸大。
5. 结尾要礼貌表达感谢，并表达进一步沟通的愿望。
【分组练习和互助指导】（30分钟）1. 学生分成小组，互相修改并完善自己的求职信草稿。
2. 学生之间进行互助指导，提出建议和改进建议。
【学生反馈及总结】（10分钟）1. 随机请几位学生上台分享自己修改后的求职信草稿，并互相评价。
2. 教师进行总结，强调求职信的重要性和写作技巧。
四、作业布置：1. 继续修改完善自己的求职信，并提交给教师。
2. 针对教师反馈意见，进一步改进求职信草稿。
【教案结束】以上是关于初步写作求职信的教案，希望对你的写作能力和求职实践有所帮助。
如果你有任何问题或需要进一步的指导，请随时向我提问。
祝你求职顺利！。
《求职信》教学设计
《求职信》教学设计教学设计：求职信一、教学目标1.了解求职信的基本概念及写作要求；2.掌握求职信的结构和常用表达；3.培养学生的求职信写作能力和沟通能力。
二、教学内容1.求职信的定义和作用；2.求职信的结构和写作要点；3.求职信中常用的语言表达；4.如何展示自己的优势和吸引力。
三、教学流程1.引入（5分钟）教师引导学生讨论什么是求职信，求职信的作用是什么，以及写求职信的重要性。
2.概念讲解（10分钟）介绍求职信的基本概念和作用，强调求职信是求职者向公司介绍自己的一封信件，是展示个人优势和吸引力的重要工具。
3.结构及写作要点（15分钟）a. 标题：简明扼要，突出求职意图；b. 信封：格式要求规范，体现专业性；c. 信头：写明日期、公司名称及招聘部门；d. 信中：自我介绍、优势展示、求职动机及期望；e. 结尾：表达感谢和期待。
4.常用语言表达（20分钟）教师给学生介绍求职信中常用的语言表达，如“我有责任心”、“具有团队合作精神”、“热爱挑战”等，分别讲解其用法和适用场景。
5.展示自我优势（15分钟）教师引导学生思考自己的优势和吸引力，指导学生如何在求职信中展示自己，突出自己与应聘岗位的匹配度。
6.范例分析（15分钟）教师给学生展示几个成功的求职信范例，并分析其结构和语言表达，帮助学生更好地理解和掌握求职信的写作要领。
7.练习与评价（20分钟）让学生进行求职信写作练习，每位学生根据老师提供的求职岗位要求和公司信息，撰写一封求职信。
然后互相交换求职信，进行互评，老师点评评价。
8.作业布置（5分钟）布置作业：完成求职信写作，要求写明求职意向、自我介绍、优势展示、求职动机等内容，并在规定时间内交给老师。
四、教学手段1.教师讲解；2.学生互动讨论；3.范例分析；4.写作练习；5.互评与老师点评。
五、教学评估1.学生的求职信写作练习；2.学生对于求职信写作要点、常用语言表达的掌握程度；3.学生对于自我优势和吸引力的展示能力。
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《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板
教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）
（三）总结求职信（13分钟）
（四）写作求职信（31分钟）
四、布置作业（2分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情
境）。
境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用
电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？
（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”：
1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。
竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100
考核内容
语文课堂学习评分表第组平均分同学1：同学2：同学3：同学4：同学5：同学6：
提问
必答题
抢答题
现场写作全组总分
个人总分
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。
3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。
5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：
（1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。
——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。
——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。
每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——最大的不足是缺少工作经验。
怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。
兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。
社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。
（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。
）
第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”：
1.标题 要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓 要：顶格、用尊称。
如：“尊敬的领导”
3.正文 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体 自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
写性格爱好方面。
应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式 （祝颂语、致敬语要独立成行）
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”， 在姓名后写 “敬上”。
4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。
（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。
有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。
联系电话：135467892
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
①具有较强的沟通协调与组织能力；
②礼仪、礼节得体；
③能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。
3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
正文开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名……
结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”……
我写好了应聘
信，同学
们写好
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。
2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。
求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业 写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求 职 信
要：顶格、用尊称
要：开门见山、有吸引力
自荐信 要：突出优势，先专业后实践
应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
要：亲笔签名
附：个人简历、毕业证书、获奖证书等复印件
要：居中 应聘信、自荐信、应聘信。