天外来客
天外来客典故
天外来客典故
天外来客典故是指一个人或事物突然出现，与原本环境不相符，给人带来意外的感觉。
这一典故源于中国古代的《庄子》一书中的一则寓言故事。
故事讲述了一个人名叫莊周，他梦见自己变成了一只蝴蝶，飞翔在花丛中，感受到了蝴蝶自由自在的快乐。
当他醒来后，却不知道自己是蝴蝶梦见自己还是自己梦见了蝴蝶。
他感到迷茫和困惑，不知道现实世界和梦境世界之间的界限。
这个故事寓意着人们对于现实和梦境的认知和理解，并暗示了人生的无常和不确定性。
天外来客典故也常被用来形容突然出现的事物或人物，与原本环境不协调的情况，给人留下深刻的印象。
四年级新语文《天外来客E
四年级新语文《天外来客E.T》读后感第一次看到宝爷是在《致命魔术》里，由于在那里面只是打个酱油，印象不是很深刻，但是那双眼睛却很是慑人（并无贬义）。
而第一次想去了解他则是在《天鹅绒金矿》之后，本来是想奔着我的男神伊万去的，在一片嘶吼、性、颓废、同性的声音中，伊万和小乔东欧很好的诠释了70年代所谓的摇滚范儿。
并且了解到小乔饰演的布莱恩.斯雷在生活中是有原型的——没错，就是宝爷。
原以为小乔已经长得很人神共愤了，却没曾想宝爷才是真的让人一见难忘。
完全无法想象在《致命魔术》中那个眼神奇诡的科学家和豆瓣图片中瘦的跟纸片人一样，画着橙红闪电的妆容，薄唇有着销魂角度的男人是同一个人，不得不说岁月是把杀猪刀，这样倾城的美人，也是有老去的时刻，但是整体来说不像他的绯闻男友伊基.波普崩坏得厉害，现今也算是帅爷一枚。
《天鹅绒金矿》几乎是一部向他致敬的作品，期中包括他宠爱的（也是视觉系摇滚英伦范的brian molko)都参与了这部电影的拍摄，而他自己却不喜欢这部似乎是他自传的电影。
《天外来客》是他在摇滚方面转型了之后的作品。
电影中他饰演的杰米天真、可爱，一字型的嘴唇在跟女主接吻的时候尤其性感，挑染的红金色头发衬得脸白的透明，你不会质疑，并且深深相信，他就是一个外星人，只有他演这个角色才不会突兀，因为那时的他刚刚转型，还未完全脱离摇滚的气质，飞扬的眼神、对潮流的把握（电影中的造型到现在来看都不显得十分过时，没有某些电影的“杀马特”即视感）面对人类的科学家抓他去做实验，也只是淡淡的说：能让我喝点水吗？然而这样一个有赤子之心的男人，却无法留任何人在身边，包括看似他很爱的玛丽.卢。
影片的最后定格在了他灰黑色的帽子上，似乎也预示着杰米在地球将继续无聊暗淡的日子。
1975年，David出了新专辑《Young Americans》，毫无征兆地改变了形象和音乐，他近乎一百八十度大转弯，梳着时髦的金发，西装革履，从这时候开始，有很多喜欢他的乐迷都说他背叛了摇滚、背叛了曾经愤青而妖娆的自己。
初二诗歌：天外来客
天外来客
本文是初中关于初二诗歌的天外来客，欢迎阅读。
你挟着狂风，裹着炸雷，带着闪电，以雄傲天下的气势，锐不可当的极速而来。
你诞生于广袤大地，成长于浩瀚太空。
空气是你的温床，白云是你的襁褓，你在奋力地茁壮成长，逐渐成熟稳重，长大成人。
你毫不留恋高高在上的优越，义无反顾的又回到了你的故乡，投入到大地母亲的怀抱。
你洗涤去尘埃，滋润着万物。
山水因你青秀，花草因你红绿，莺燕因你歌鸣……你留给我们一方纯净土，如画美环境。
而你呢，销声匿迹了，默默地又开始了新一番的轮回。
这就是你——雨，天外的来客。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
第14课 天外来客
第14课天外来客教学目标：1、回忆自己从电视看到过的天外来客。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣重点、难点：。
运用多种表现手法来表现天外来客。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？四、,细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）五、作业设置。
〖2021年整理〗《天外来客》优秀教案
《天外来客》教学设计教材分析：说到天外来客，人们首先会想到脑袋大大的E•T。
浩瀚的宇宙中是否有地外生物，他们长什么样？是天性善良，还是充满暴力？古往今来，无数人对此充满了好奇。
在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状的模样。
在本课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相：他们能够来到地球，说明他们非常聪明，所以长着一个大脑袋。
他们生活的环境引力和地球不一样，所以有的个子特别高，有的又特别矮……并将他们用绘画的形式表现出来。
学情分析：三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。
飞碟、UFO、外星人，这些名词激起他们无数的想象，他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。
教学目标：1、通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。
2、运用彩笔描绘想象中的天外来客。
3、培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
教学重、难点：重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。
难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。
教学准备：教师准备：课件、范画、彩笔。
学生准备：彩笔、作业本，预习一些仿生学知识。
教学过程：一、感知与体验1、今天老师想请同学们和老师一起欣赏一部经典的科幻电影《E•T》的片段。
（影片结尾，E•T和小朋友一起骑着自行车飞向天际一段）2、师生交流。
在影片中，你看到了什么？影片的导演为什么为E•T设计了大大的脑袋，大大的眼睛呢？为什么又将他的四肢想象得那样瘦小？学生交流，猜测斯皮尔伯格的设计意图。
3、教师讲述：导演觉得，外星生物驾驶着飞碟，跨越星系，来到地球，他们的智慧一定超出人类许多，科技也不知道比人类先进多少，所以，他们一定会有一个聪明的大脑袋，一双观察更加敏锐的大眼睛。
天外来客典故
天外来客典故
"天外来客"这个词在不同的语境中有不同的含义。
在科学领域，它通常被用来指陨石，这是地外天体碎块穿过大气层陨落到地面的岩石样品，也是人类直接认知太阳系天体的珍贵实物标本。
然而，有些人认为一些特殊的地貌，如落星墩，并非由陨石撞击形成，而是地壳运动的产物。
“天外来客”也被用作电影和小说的标题。
例如，1976年Nic Roeg导演的经典科幻作品《The Man Who Fell To Earth》（天外来客）讲述了一个外星人在人类的进化转折点来到地球的故事。
在成语中，“天外来客”也有着“十分意外”的含义，常用来比喻出乎意料的事物或人。
总的来说，“天外来客”一词具有多重含义，具体取决于其在何种语境下使用。
瞿雪 天外来客说课稿
附件二：南京市中小学职初教师校本培训案例申报表区高淳区学校桠溪中心小学申报时间2013.12.20 姓名瞿雪学科美术标题苏教版小学美术课本第五册第十四课《天外来客》说课稿正文内容（可附页）一、教材分析：这是一节“造型•表现”学习领域的美术课，它选择了孩子们喜爱的天外来客为题材，通过人和动物外形的大胆想象，运用组合添加、夸张变形的造型方法把自己心中新奇的天外来客形象用绘画和手工制作，大胆地表现出来。
内容和技法上都是本册教材中《动物明星》、《远古的动物》、《想象中的怪兽》这几节课的延伸，在这节课上，学生的创新意识会得到进一步激活，创新思维和创新能力会得到进一步发展，合作能力也会得到进一步提高。
对于巩固和培养学生学习美术的兴趣，以及关注学生的个性发展都有着重要的意义。
本课共两课时，我将先从绘画表现这个角度来说说本课第一课时的教学设计。
二、教学目标：随着课改的不断深入，我们越来越清楚地认识到，教育应当着眼于孩子的可持续发展。
因此，我从三个领域确定本课的教学目标：1，知识与技能：通过欣赏认知，丰富学生的太空知识，让他们了解常用的绘画造型方法。
2，过程与方法：大胆运用组合添加、夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客形象。
3，情感态度与价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发学生从小热爱科学的情感。
三、教学重难点：依据本课的教学目标和学生的年龄特点，我把指导学生进行天外来客的创造性设计构思，作为本课的重点，把运用组合添加、夸张变形的造型方法来进行创作，作为本课的难点。
四、学情分析：本校三年级学生思维活跃，想象丰富，他们敢动手，爱提问，喜欢动物，对影视题材中所涉及的天外来客的形象也非常感兴趣。
因此，本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点与兴奋点。
同时，在技能方面，他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧，并且有动物绘画的基础。
五、教法学法：我本着“以学定教，顺学而导”的理念，结合学生的实际情况，采用情境教学法，游戏法，观察法等教学方法，引导学生通过合作探究，互动评价的方法来提高他们学习美术的兴趣，激发他们强烈的创造欲望，并培养他们分析、解决问题的能力，使他们能在轻松，愉快的氛围中获取更多的知识，真正体验到求知的乐趣。
《天 外 来 客》教学设计
《天外来客》教学设计一、教学目标：1、初步了解空间知识和外星生物的概况。
2、运用彩笔描绘想象中的天外来客。
3、培养学生探索未知世界的精神和科学的想象能力。
二、教学重点：培养学生科学的想象能力。
三、教学难点：大胆想象，描绘出具有一定科学性的天外来客。
四、教学过程：（一）、奇思妙想（导入）1、今天的美术活动有一位远方的客人参加，有多远呢？（板书课题“天外来客”）2、他在哪里呢？让我们掌声欢迎。
（投影出示教师本人照片）3、我不是外星人，太像地球人？那在你们的想象中外星人是什么模样？（板书：想）（二）、变化组合（方法）1、我明白你们的意思了，变一变，才像外星人。
（板书：变）2、利用绘图软件将自己的照片变形，（大幅度改变，不留五官）不像外星人，为什么？3、结合学生回答，在黑板上画出各种变形的脸。
（小结：抓住脸的基本特征大胆变形）4、利用绘图软件将自己的照片改成大眼睛大嘴巴长角的外星人，并添加鱼身和翅膀。
5、还可以添加什么样的身体？（小结：不同生物特征进行组合。
）（三）、绘画设计（表现）1、学生利用变化组合的方法设计“天外来客”的形象，教师巡回指导。
（板书：画）2、自我介绍：我是快乐星球的老师，我有一群外星学生，他们虽然长的稀奇古怪，但心地善良，为了给人类特别是小朋友带来快乐，他们来到了地球做客。
今天我来到这里就是想检查一下他们有没有完成任务。
3、选择有代表性的作业让学生进行介绍。
（四）、实现梦想（拓展）1、想象的天外来客不但可以画出来，还可以利用其他材料做出来，下面我们把书翻到第14课《天外来客》，看一看其他小朋友是如何表现外星人的。
2、许多影视作品中也出现了许多外星人，让我们一起去欣赏一下。
（播放视频短片）3、虽然这节课老师没能请来真正的天外来客，但同学们却通过绘画把想象中的外星人创造了出来，这就是美术这门学科的魅力所在。
（添加嘴巴，将板书变成外星人）而天有多大，心就有多大。
也许经过你们的努力，将来我们真的能和外星生命取得联系，让他成为我们的客人。
x法国科幻电影《天外来客》完整版
天外来客
导演: Jean Girault
编剧: Jean Halain / 路易·德·菲耐斯/ René Fallet
主演: 路易·德·菲耐斯 / Philippe Brizard / 让·卡米特 / 雅克·维列雷类型: 喜剧 / 科幻
制片国家/地区: 法国
语言: 法语
上映日期: 1981-12-02(法国)
片长: 98 分钟 / Germany: 87 分钟
故事发生在一个名叫基尔迪弗洛的小村庄里，随着科技的飞速发展，人们的生活越来越便利快捷，即使是地处偏远的小村庄里也逐渐出现了各式各样的电子产品。
在这样一种不可逆转的大趋势中，克劳德（路易·德·菲耐斯 Louis de Funès 饰）和弗朗西斯（让·卡米特 Jean Carmet 饰）显然属于异类，他们崇尚自然的田园生活，凡事亲力亲为，过着日出而作日落而息的生活。
一群来自奥金斯星球的外星人的降临打破了克劳德的平静生活，好客的克劳德热情的招待了这群天外来客。
为了答谢克劳德的好意，他们复活了克劳德死去的妻子，并将她变回了二十岁的模样。
随着村庄建设开发脚步的临近，克劳德和弗朗西斯的土地将被征收，无法舍自然生活的他们决定跟随外星人，迁往奥金斯星球。
“天外来客”——刘子歌
在 同组 队员 中 已处 于较 高水 平 。后 来她 又 转 到上 海市 宝 山 区游泳 队 ，
２ ０ 年进入 国家 队 。 ０７
熟悉 刘子 歌 的人 知 道 ，她夺 得 的金 牌 完全 是 刻苦 好学 练 出来 的。 在刘 子歌 的脑 子里 只有一 件事 ，那就 是怎样 把 自己的成绩 提上 去 。游
：
旦
蕈器 錾
运 会赛场 。并 再 现 自己 “ 引领 女子蝶 泳新 潮流 ” 的姿 态 。全 运 会上 她 参 加 了 １０ 、２ ０ 蝶泳 ０米 ０米 和４ ｌ０ ｘ Ｏ 米混 合 泳接 力共 三项 比赛 ，全部夺 得金
优 势会 更加 明显 。不过 ，世界 纪 录却 不会 “ 冻结 ” ，因为刘 子歌 刚刚 ２ 岁 ．她 的水 平还会 进一 步提 高 。 ０
刘 子歌 头上虽拥 有 奥运冠 军 的光环 ．但她 却是 一个 安静 、低调 的 女 孩 ，她 向外 界表示 不参 加任 何商业 活 动 ，没有手 机 、电脑 ，训练 之 余 ，也没 有普 通女孩 子 的娱乐 活动 ，很少 买化 妆 品和时 尚衣服 ，偶 尔 在 周 日下 午 去 吃个 水 煮 鱼 ，便 是 她 最 大 的休 闲 了 。除 了偶 尔 放 松 之 外 。刘子 歌更 愿意 把不 多的业 余 时间用 在学 习英语 上 。２ ０ 年 春节 过 ０６ 后 ，刘子 歌 曾前往澳 大利 亚 ，跟随游 泳名 将琼 斯 的教练 训练 。在 澳 大 利 亚 ，没 有 给她安排 翻译 ，但 她能在 日常训练 中全 部是用 英语 与外 国
泳 队 的训 练是 非 常辛 苦 的 ，每 天至 少 要 在 水 里泡 ５ 小 时 ，游 ８ ０ ～ 个 ００ １０ ０ 。上 岸后 在 陆上 训 练耐力 ，刘 子歌 也会 把 衣服 练 得被 汗 水浸 ００米
物理百科 天外来客
274天外来客1983年4月11日12时50分左右，无锡东门区上空，突然一声尖啸，人们还来不及躲开，只听“呼”的一声，地面上出现一层雾气，周围的电杆和电线强烈地晃动起来。
定睛一看，原来地上掉下一堆冰块，最大的直径大约有50～60厘米。
经过科学家们考察研究，已证明它原来是“天外来客”——陨冰。
陨冰，对于许多读者来说是比较陌生的。
它是从哪里来的呢？据科学家们研究，在宇宙间有相当数量的冰物质。
经过粗略的计算，光是在太阳系里的冰物质，质量竟然有将近4700个地球那么多！1979年3月，当“旅行者1号”宇宙飞船飞经木星上空时，人们发现木星的卫星木卫二竟然能反射太阳光的70%，相比之下，地球的卫星——月亮就黯然失色了，它只能反射太阳光的7%。
为什么木卫二有如此强的反射能力？原来它上面有近100公里厚的冰和水。
再看木卫三和木卫四，冰的厚度竟有几千公里以上。
但是如果和更大的冰球——海王星与天王星比较，它们又变得微不足道了。
据推测，天王星上冰的总量竟比7个地球还重，冰层的厚度足有上万公里。
除了这些巨大的冰球之外，宇宙中还有一些冰的“流浪汉”。
它们主要是彗星和一小部分以冰为主要成分的流星。
它们在太空中漫游时，偶尔与其他天体相撞，个别碎块在飞经地球附近时，受到地球吸引而坠落，这就是陨冰。
坠落在无锡的天外来冰，很可能是“流浪汉”中的一个。
地球上自然形成的冰，是水在低温下凝结成的，它的成分是水。
宇宙中的冰物质除了水结冰外，还有另外一些碳、氮的氢化物和氧化物所结的冰。
宇宙中也有水结的冰，但它常常含有较多的铁等杂质，并且混杂了一些氨冰等。
还有一些宇宙中的水冰则是有和地球上的冰完全不同的物理特点和内部构造。
科学家们把宇宙中的这些水冰按照它们物理性质的不同，分为冰Ⅱ冰Ⅲ……在地球上，即使在最冷的南极地区，最厚的冰层也只有4公里多，冰层底部承受的压力不会超过四五百个大气压。
宇宙中的冰层厚以几百公里、几千公里或上万公里计，因此位于深部的冰层承受着巨大的压力。
想象作文《天外来客》
想象作文《天外来客》“哎呀，今天的作业怎么这么多呀！”我一边嘟囔着一边趴在桌子上写作业。
这时，外面突然传来一阵奇怪的声音，“嗡嗡嗡”的，好像是什么机器发出的。
我好奇地跑到窗边张望，这一看可不得了，天空中竟然出现了一个巨大的圆盘状物体，正缓缓地降落在我家附近的空地上。
我瞪大了眼睛，心里充满了惊讶和好奇，这难道就是传说中的飞碟？我顾不上还没写完的作业，撒腿就往外面跑。
等我跑到那，已经有好多人围在那里了。
“这是什么呀？”“是不是外星人来了？”大家七嘴八舌地议论着。
就在这时，飞碟的门缓缓打开了，从里面走出几个奇奇怪怪的生物。
他们有着大大的脑袋，小小的身体，眼睛还发着光。
“哇塞！真的是外星人！”我忍不住叫了出来。
其中一个外星人看向我们，用一种奇怪的声音说道：“你们好，地球人。
”大家都惊呆了，一时间不知道该说什么好。
我回过神来，壮着胆子问：“你们来地球干什么呀？”外星人笑了笑说：“我们是来探索宇宙的，路过地球，就下来看看。
”“那你们的星球是什么样的呀？”我好奇地追问。
“我们的星球可漂亮了，到处都是奇花异草，还有很多你们没见过的动物呢。
”外星人兴致勃勃地介绍着。
旁边的大人也开始问问题：“你们的科技一定很发达吧？”“那当然，我们的飞船可以穿越时空呢。
”外星人得意地说。
我心里那个羡慕呀，要是我们地球也有这么厉害的科技就好了。
我又问：“那你们能教教我们吗？”外星人想了想说：“这可不行，每个星球都有自己的发展道路。
”就在我们和外星人聊得正开心的时候，突然天空中又出现了几艘飞船。
那些飞船对着这个飞碟发起了攻击，外星人赶紧回到飞碟里准备飞走。
“哎呀，这是怎么回事呀？”我着急地喊着。
“他们是我们的敌人，专门来抢夺我们的资源。
”外星人一边操作着飞船一边说。
“那你们快走呀！”我大声喊着。
飞碟缓缓升起，在离开之前，外星人对我们说：“地球人，再见了，希望你们能好好保护自己的星球。
”看着飞碟消失在天空中，我心里久久不能平静。
我们的地球是多么美好呀，我们一定要好好保护它，可不能让外星人来抢走。
四年级作文：天外来客_350字
三一文库（）四年级作文
天外来客_350字
有一天，我在路上遇到一只小狗。
它的皮
毛乌黑发亮，就像黑段子一样；小爪子却是雪
白的，就像踩着四只白色的靴子；尾巴上的毛
很长很密，卷起来的时候就像一朵黑色的盛开
的大“菊花”！这个小家伙正睁着圆溜溜的眼睛
望着我，好像要告诉我什么。
我心里发困：这
是只流浪的小狗吗？它迷路了吗?还是......
“你好，我饿了，能给我东西吃吗？”小
狗似乎读懂了我的心思，居然开口说话了。
吓
得我心怦怦地直跳，双脚发软。
我胆战心惊地问：“你，你，何方怪物？”小狗亲切地说：“别害怕，我来自数字星球。
我们星球资源缺乏，上头派我出来寻找矿物。
”看着天外来客
那可亲的样子，我的心慢慢地平静下来，壮着
胆子摸摸小狗的头说：“哦，那你跟我回家吧！”小狗忙不迭地点头答应了。
回到家，小狗津津有味地吃着面包，喝着
牛奶。
天色渐渐地暗下来，小狗跳到我的怀里，脑袋蹭着我的脸说：“亲爱的朋友，我要去找
20 × 20。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）以读为主，收集资料，了解有关陨石的知识。
（2）小组合作、师生互动，读通诗歌。
３.情感、态度与价值观
激发学生热爱自然，热爱科学的感情。
学习重难点
1、认识本课生字，会写生字。
2.理解诗歌，体会“我们”探索宇宙的愿望。
学习准备
教师准备课件ppt
学
习
过
程
环节
学生活动
教师活动
互动修改意见
一
穿过大气层
星星 含铁和镍（坚硬）
落到地球――陨石
课
后
反
思
谈
话
导
入
1.学生齐读课题
2.学生交流陨石的资料
3.指名回答：
答案预设：（感觉很美；
让人很想知道，这是怎样的一个客人；
让人一读题目，就对这首诗产生兴趣，很想读）
1、板书yǔn，拼读。
2、板书“陨石”。
３、谈陨石。
你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。
４、诗歌写陨石，为什么题目不单用“陨石”，而是加上个词——“天外来客”？（去掉“天外来客”怎么样？）
二
初
读
感
知
学
习
生
字
自学生字词
1.学生自学，不认识的字查字典
2.同桌交流，反馈
3.读一读词语
a.自由读查词意
b.指名认读
c.全班齐读
4.指名学生扩词
1、自由读诗歌，画出文中的生字，注意读准字音。
2、运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
小学集体备课教案
三年级语文学科第六册
主备
集体备课组
三年级语文
审核
课题
天外来客――陨石
课时
一课时
学习目标（三维目标）
1.知识与技能
（１）1认字6个，写字7个。
（２）正确.流利的朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美。
（３）借助工具书，初步理解课文的意思，初步了解陨石的有关知识，激发学生热爱科学的情感。
2、自由练习读。
3、谈收获：读了这首诗，你有什么感受？
能不能将自己的点滴感受写在课本的一边？就算是我们自己的收获也好！
四
奇
妙
的
陨
石
奇
妙
的
诗
１.交流。
1、这位天外来客妙在哪呢？
2、补充介绍陨石到地面的过程，感受每一块陨石来到地球都是一个奇迹。
3、延伸：诗歌《陨石》
３、检查字词：
轨道宇宙熄灭的确曾经沿着曾经沉默回忆派来
４、并交流好的识字方法））
。
三
再
读
课
文
整
体
感
知
１.学生读课文，并回答
我知道这个字的读音：镍。
２.学生说，老师板书：
读得很轻
同桌合作互说
（我觉得陨石实在很奇妙）
1．听读课文，谈谈收获。
“它沉默着那么安静，是不是回忆着来时的旅程？”这一句要用怎样的语气读。
我是太阳系的一颗陨石，离开灼热的太阳展开我宿命的飞行；
冲破地球大气层的重重阻挠，燃尽所有生命；
最后致命的撞击，那个荒芜的圆坑，是我的归宿。
五
课
后
延
伸
1、同学们课后还可以继续交流整理有关陨石的资料，做成一份收抄报下节课交流。
2、小练笔：仿《天外来客——陨石》，写一种事物。
板
书
设
计
天外来客――陨石
航行在宇宙