生活老师培训的资料-PPT课件
生活老师培训内容
如何成为一名合格的生活老师为了保证寄宿制学校学生的学习、生活和安全，学校都配备有生活老师.首先生活老师的定义是专门负责学生饮食起居，同时具备心理辅导和作业指导能力,培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习方法.完成指导、帮助学生学会如何生活、如何做人的德育培养目标的管理教师。
一、生活老师的地位和作用生活管理是学校工作的“半壁江山”.生活区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。
生活老师是学校职工的重要组成部门，是德育教育、思想教育的重要力量。
高素质高质量的生活老师队伍建设是学校搞好教师队伍建设的重要目标之一.生活老师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环，因此学校十分重视抓好生活老师队伍的建设.生活老师的地位决定了他在学校教育和学校建设中的作用。
学生进入学校后，在生活上面临的首要问题事如何适应高要求、严管理的宿舍生活。
生活老师应教会他们如何适应、如何生活、如何克服过去的旧习惯、老问题,这是生活管理老师的主要任务。
因此生活老师不仅要教会他们如何做，还要反复多次示范,让学生学得明白，能动手会做。
学生在学习、生活中可能会遇到各种各样的烦恼和问题,生活老师要为他们排忧解难，善于疏导,切实关怀关爱他们，在心理上帮助他们分析问题,解决问题，因此生活老师的重要作用是帮助他们消除心理障碍,树立正确人生观、价值观和世界观，正确处理生活中遇到的各种问题和困难。
生活老师的作用还表现在学校、社会、家庭三者间联系的桥梁作用，在学校家庭互动教育中，生活老师是桥梁和纽带。
生活老师的工作也是班主任工作的延伸，因此生活老师的作用表现在与班主任、科任教师的沟通、协调、互动、整合教育资源等多方面,是实施学生德育教育的重要渠道和不可缺少的力量。
总之，生活老师是学生的良师益友,桥梁和纽带，其作用是巨大的、不可忽视的。
所以我们每一个生活老师都是光荣的、神圣的,工作任务也是繁重的、艰巨的。
班主任生活老师培训8PPT课件
对父母依赖减少，反抗情绪增加 父母虽有缺点，但应受到尊敬
与教师的关系
开始对教师评头论足 喜爱：热情和蔼、关心学生、知识渊博、讲课风趣
心理健康的标准
心理健康的基本标准
世界卫生组织的七条标准
⑴智力正常； ⑵善于协调与控制情绪，心境良好； ⑶有较强的意志品质； ⑷人际关系和谐； ⑸能能动地适应和改善现实环境； ⑹保持人格完整和健康； ⑺心理、行为符合年龄特征。
●北师大冯忠良教授的观点—— 一个定义——什么是健康？适应就 是健康，平衡就是健康。
六个特征——⑴敬业；⑵乐群； ⑶好学；⑷创新； ⑸坚韧；⑹自制。
●台湾师大黄坚厚教授的四条标准—— ⑴有工作，而且有乐趣和满足； ⑵有朋友，而且乐于广泛交往； ⑶有自知之明，而且能扬长容短； ⑷能适应环境，而且积极的适应方式总是 多于消极的适应方式。
抑郁、敌对、恐怖、偏执等6项，初一除上述6项外还有“焦
虑”1项。初一、初二年级学生躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、 焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神症状等9个项存在问题的学生比率
平均在11.11%。
“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前
5.3% 35%的中学生具有心理异常表现，其中
的中学生存在抑郁
B、对学习障碍学生的辅导—— 学习困难是中学生种种心理和行为问题的主要成
因之一，必须引起教师的高度重视。 第一、调整自我意识，增强自信心，减轻心理压力，
及时肯定进步。 第二、配合任课教师查漏补缺，弥补知识漏洞。 第三、注重培养良好的学习习惯，矫正心理素质薄弱
的方面。 第四、实施真正含义上的“分层教学”，创设成功情景
意志品质
幼儿期 4~7岁 获得主动感 内疚感
目标品质
生活老师培训资料21页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 ห้องสมุดไป่ตู้ 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
生活老师培训资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
托管生活老师一日工作流程图专题培训课件
12:25—12:40 送餐具
1、学生就餐完毕，将餐具放回厨房。 2、将学生的剩余饭菜进行处理。 3、在宿舍门口等待学生回宿舍。
长青林教育
12:40—13:50 学生午休
长青林教育
1、协同班主任组织学生排队去厕所后进宿舍午休，要求宿舍安静规范，不许 带与午休无关的物品进宿舍，如手机、书籍、玩具等。 2、学生午休，与班主任确认学生到校情况。 3、做好当日考勤和日志记录，巡回和观察学生午休情况，及时为学生盖（掀） 被褥，对生病学生（带情绪学生）重点看护。 3、学生午休。 （冬季午休时间12:40——13:50，夏季午休时间12:40——14:30） 4、生进入宿舍后要求统一将书包水杯放到床头一侧，鞋子整齐摆放到各自床 尾，确保学生起床不慌乱，因找不到鞋子，书包等个人物品，影响到校时间）
长青林教育
• 1、检查宿舍的灯、空调、电源插头是否关闭或拔掉。 • 2、关闭门窗。 • 3、锁好宿舍门后下班。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
10:10—10：40 打扫宿舍卫生
长青林教育
• 打扫卫生，卫生要求如下： • 1、整理学生被褥：枕头放于被子下，方向一致。被褥平铺于床上，使被褥
无褶皱。学生自带被褥尺寸合适的放置于学校床罩、被罩内，学校被褥交 于会计处。尺寸不合适的平放于学校被褥下。一月一查学生床单被罩，如 有污渍的及时提醒学生及家长带走清洗。
• 2、擦拭室内外门窗及物品：
用清水擦拭室内床的边框和空调、柜子等物品。使其无污渍，无灰尘。换 清水擦拭室内外门窗，包括窗户的玻璃、窗框、窗台、门与门框等。使其 无水渍、无灰尘。
打扫宿舍卫生：
长青林教育
• 3、清理地面：
清扫地面，注意床下有无灰尘垃圾，使其无垃圾，无污物。拖洗地面，注 意床下灰尘，拖洗分两遍，第一遍用清水拖洗，第二遍用以1：5的比例稀 释消毒水清洗拖布后拖地。垃圾桶及时清倒，桶内垃圾不过夜。
生活老师培训资料2019
生活老师管理汇总二0一九年八月实验学校生活老师工作规范条例一、总则：热爱学校，处处以学校利益为重；关心爱护学生，当好学生的保姆和老师；热爱本职工作，爱岗敬业，忠于职守，遵规守纪，团结友爱。
二、管理目标：住宿区域洁、静、雅三、基本要求：1、加强对学生的考勤：学生入寝（中午、晚上）要进行人数核查，若有差错及时向班主任汇报情况。
2、内务：6个一条线①毛毯、毛巾被等小型盖物统一放在枕头下，枕头放上床梯一端，大被子放上床梯的另一端。
②放鞋入寝，鞋子统一放鞋架上，鞋跟朝外一条线放奇。
③洗漱杯统一放杯架上，杯柄朝外一个方向摆齐，牙刷、牙膏一个方向摆齐（C栋待装再安排，暂时放在桶子内）④桶子全放在阳台上，叠好摆齐（C、D栋按具体实际放置）⑤毛巾晾在毛巾架上，衣物晾在走廊上（C、D晾在规定的晒场上）⑥衣物放柜子内、枕头下，箱子放在床下摆齐。
3、卫生：全天保持寝室、阳台、厕所、走廊、楼梯、栏杆、洗衣间、清洁区、门、窗、床等清洁无尘、干燥、无异味、无蚊虫，垃圾桶（篓）每天上、下午各一次，保持干净无垢。
4、纪律：①严禁遵守作息时间，督促学生按时就寝、起床，按时开、关灯，风扇，空调。
（灯：按作息时间，风扇：根据气温学生自愿，空调：夏季超过30度，冬季0度以下，其时间长短视具体情况定，室温不冷不热就关或不开）不无故逗留寝室，需留寝要有班主任批示的假条。
学生进入宿舍区要严格教育管理，要求他们不高声喧哗，左来右往，不跳不跑，脚步要轻，不随地吐痰、倒水、丢垃圾，不串寝、不换床。
②熄灯后要来回巡视寝室（有陪睡的老师就由老师管，陪睡老师未到则要兼管，且将未到老师汇报给栋长，栋长协助管）保持室内安静、安全，除睡觉外无任何其他活动。
③严禁学生在宿舍区吸烟、酗酒、看黄色刊物、进行赌博活动、敲诈活动、打架斗殴、问题活动。
④严禁学生在宿舍区玩耍手机、电脑、MP机，自搭乱接电线、插座，玩火、点蜡烛，不准使用私自的电器（如电热毯、电热壶等）⑤教育学生安琥宿舍区内的一草一木一花等公共财产，如有损坏公共财产照价赔偿（或罚款处理），见财产损坏赔偿单。
生活老师培训PPT课件
与合作型人相处的窍门
❖ 放慢语速，以友好但非正式的方式。 ❖ 提供个人帮助，建立信任关系。 ❖ 从对方角度理解。 ❖ 讨论问题时要顾及人的因素。
2021
稳定型—特征
❖ 天生喜欢分析 ❖ 会问许多具体细节方面的问题 ❖ 敏感，喜欢较大的个人空间 ❖ 事事喜欢准确完美 ❖ 喜欢条理和框架 ❖ 对于决策非常谨慎但很稳健 ❖ 比较依赖材料数据，工作节奏较慢
助实现创意。 ❖ 失去大家的赞同，怕被人冷落。
2021
与影响型人相处的窍门
❖ 表现出充满活力，精力充沛。 ❖ 提出新的，独特的观点 ❖ 给出例子和佐证 ❖ 给他们时间说话 ❖ 注意自己要明确目的，讲话直爽 ❖ 以书面形式与其确认，要准备他们不一
定能说到做到
2021
合作型—特征
❖ 善于保持密切的人际关系。 ❖ 忠诚，关心别人，喜欢与人打交道，待人热心。 ❖ 耐心，能够帮助激动的人平静下来。 ❖ 不喜欢主动，愿意停在一个地方。 ❖ 可以是非常出色的听众 ❖ 如果决策比较慢些 ❖ 不喜欢激烈的人际矛盾
生活老师培训二
怎样建设我们快乐的团队
1、取长补短，达成认同 2、差异是团队前进的动力 3、团队成员的心态定位 4、团队沟通和冲突管理 5、人际沟通技术 6、团队沟通的行为语言 7、管理沟通要素 8、成为！了解！行动！
2021
1、制度沟通:
将组织目标与员工需求有机结合的“制动”过程，不求员工为集体干，而 是求其在为个人劳动过程中不得不为集体干。 特点：“重法”，绳之以 “法” 本质：硬性的权威管理。
2021
制度管理核心
解决哪些能干，哪些不能干的问题。 关键是哪些不能干。 致力于解决员工的“行为问题”。 告诫大家“后果”。
文化管理核心
生活老师安全培训学习版.pptx
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2、预见危险的能力
只有具备这 种能力才能尽可能少的将学生暴 露在危险的环境中，及时制止一些危险的行为 及动作，以避免意外伤害事故的发生。
1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存
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3、较强的记忆力
生活老师要熟记每一个学生的家庭情况、性 格特点、个人喜好等，还要记住学生最近一段 时间的具体表现和身体情况等等，项目繁多， 内容复杂。如果没有强的记忆能力，想要做到 这些是不太可能的。
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宿舍常见安全事故案例分析
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一、生活老师的地位和作用
学生生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活 区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。 生活老师是学校教师的重要组成部门，生活老师队伍 建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到 学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环。
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二、宿舍管理员岗位安全职责
教育部《中小学校岗位安全工作指南》第三十条 1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。 2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生档
案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好 学生家长和班主任的联系电话。
3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学 生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管 理员做好住宿生的各项管理工作。
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1、消防安全
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[案例1] 2013年5月23日晚11时50分，某幼儿园教学楼大班卧室因线路老化起火， 造成局部小型火灾，经消防部门及时扑灭余火，事故未造成人员伤亡。 [案例2] 2014年9月19日下午1点多，某校教工车库一部电动自行车充电过程中起 火燃烧，因学校安保发现及时，未造成重大损失。
生活老师安全培训-中学生活老师岗位培训ppt课件
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对生活老师的要求
1.对消防设备的位置要熟记于心
2.大门钥匙保管好，发生意外快速打开两侧 大门，或用压力钳击碎
3.用电安全：严禁使用大功率设备，严禁在 宿舍做饭；严禁在宿舍电动车电池充电。
2、踩踏事故
云南明通小学踩踏事故
? 2014年9月26日，昆明市盘龙区明通小学午 休场所发生学生踩踏事故，造成6人窒息死 亡、26人不同程度受伤。经事故调查组调 查认定，该事故是一起校园安全责任事故。
案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理 好
学生家长和班主任的联系电话。 3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成 立学
生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍 管
4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关
宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认 真落实宿舍管理值班制度。 5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、
防盗
（一）什么时间容易发生被盗？ 1、刚入学，宿舍较乱时易发生被盗。 2、放假前易发生被盗。 3、假期，宿舍人走楼空，易发生撬门扭锁盗窃。 4、同学都去上课时易发生被盗。尤其是上午第一、二节课
时。 5、上晚自习，如相连的几个宿舍人走屋空，都熄了灯，也
可能发生被盗。 6、学校举办大型文体活动，外来人员剧增时，发生盗窃的
1 、敏锐的观察力
只有在第一时间观察到学生的异常情况才 能 用最短的时间处理或者避免学生出现意外情 况。 要通过学生的表情、动作、语言洞察学生的 心 灵，及时判断学生是否出现心理问题，以便 于 及时处理。
2 、预见危险的能力
只有具备这 种能力才能尽可能少的将学生 暴 露在危险的环境中，及时制止一些危险的行 为 及动作，以避免意外伤害事故的发生。
1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存
生活老师培训的资料共21页
生活老师培训的资料
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后Байду номын сангаас才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
生活老师培训
生活老师培训
在我们的生活中，有许多老师，他们教会我们如何生活，如何处理困难和挑战。
他们可能是我们的父母、祖父母、老师或其他重要的人。
然而，有些人可能需要额外的帮助和指导，这就是生活老师培训的用武之地。
生活老师培训是一种专门的培训课程，旨在帮助那些需要额外支持和指导的人。
这些人可能是因为心理健康问题、身体残障、家庭问题或其他原因而需要额外的帮助。
生活老师培训的目标是教会这些人如何应对困难，如何建立积极的生活方式，以及如何充分利用他们的潜力。
在生活老师培训中，培训师通常会教授一系列技能和工具，帮助学员更好地应
对生活中的挑战。
这些技能可能包括情绪管理、人际交往、决策能力、目标设定和时间管理等。
通过这些技能的学习和实践，学员可以逐渐提升自己的生活质量，更好地融入社会。
除了技能的学习，生活老师培训还强调心理健康和自我意识的重要性。
学员会
学习如何更好地认识自己，如何建立积极的自我形象，以及如何应对挫折和失败。
这些都是在现实生活中非常重要的技能，可以帮助学员更好地适应社会和生活的各种挑战。
生活老师培训不仅对学员本人有益，对于他们的家人和社会也有积极的影响。
学员通过培训学习到的技能和知识，可以更好地与家人和朋友交流，建立更加健康和积极的人际关系。
同时，他们也可以更好地融入社会，为社会做出积极的贡献。
总的来说，生活老师培训是一种非常有益的培训课程，可以帮助那些需要额外
支持和指导的人更好地适应生活中的各种挑战。
通过学习和实践，他们可以建立更加积极的生活态度，更好地融入社会，为自己和他人创造更加美好的未来。
【全面版】生活老师工作技能培训PPT文档
天 冷 时 ， 是 他 们 给 你 送 来 温 暖
有时，他们会对 我们发火
感恩父母 感谢你们 把我带到了这个世界 感谢你们 给了我自由的空气 感谢你们 谆谆的教导 殷殷的嘱托 我长大了 而你们却老了 谁言寸草心 报得三春晖 我会向你们献上一片诚挚 的孝心 祝你们永远健康
一位生活教师往往要分管几十个学生，面对一个不 小的团体，必须具备一定的组织和管理能力方可带领学 生参加各项活动。
良好的表达和沟通能力
有人的地方就有交流和沟通，生活老师面对众多的 学生，家长还有班主任老师，如何顺利开展工作，如何 对学生进行教育，良好的沟通和表达能力是必不可少的 。尤其是对学生进行说服教育、心理辅导时，沟通显得 尤为重要。
生活老师应具备的基本素质
处理突发事件的应急能力
小孩子天生性格好动，且缺乏自我控制能力和保护 能力，所以在管理学生当中老师们必须学会处理突发事 件，减少意外伤害。
团队意识和合作精神
团队意识、合作能力是现代职场中必备的基本要求 ，大到学校，小到部门，团队力量不可忽视，相互信任 ，相互包容，相互补台，相互谦让，工作中既有分工又 有合作，才能产生巨大的工作效率。
生活老师应具备的基本素质
要有爱心、耐心、细心
“三心”是一个老师必须具备的基本要求，对待学 生要有足够的耐心，用细腻的心思去发现学生成长中的 变化，培养孩子团结友爱、善良的品格，真正做到爱生 如子。
要有一定文化层次和积累
面对思想超前。个性突出的学生，老师必须具有一 定文化知识和社会知识，方可做到与时俱进，才能在管 理学生当中具有一定威信，对学生的成长产生引导作用 。
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生活部工作理念：
服务第一 孩子至上