最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件

于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
课文中，春雨都发出了哪些声音呢？
淅淅沥沥——棚顶的波浪板上 滴滴答答——树林里的叶子上
叮叮咚咚——铁皮屋顶上
淅淅沥沥——油加利树上
啪啦啪啦——相思树上
哗啦哗啦——羊蹄甲上、面包树上 嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪——小伞上 叮叮咚咚——地面上பைடு நூலகம்
春雨发出各种不同的声音，整片树林仿 佛成了一座音乐厅。
这是一个（比喻句），作者把（有春雨 声音的树林）比作（音乐厅），体现了（春 雨声音的动听）。
这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或 相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4．齐读巩固。 总结： 这节课你有什么收获？ 第三课时 教学目的： 1. 培养学生良好的学习习惯。 2. 熟读背诵古诗《小儿垂钓》 。 3、积极参与展示活动，培养学生的能力。 教学重难点：积极参与展示活动 教学过程： 读读背背 1. 古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的 《小 儿垂钓》 。教师范读
牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗? ” 、感叹句“真叫人发 颤!”以及语气词“啊” “哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心 理。
2.
结果 “我” 爬上峰顶了吗？自由读课文的第 8 至 10 自然段， 出示 “我 ”
播种。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱 它亲它，教它发芽。 提示：这两个句子都是拟人句，体现了春 雨带给大地的变化。
我来美美地读课文：
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵— —嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下 来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲 起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就 是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
说的话，指名朗读。
3.
“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第 3 到 7
自
然段，想想我的心理发生了怎样的变化。
4. “我”是怎么爬的？自由读 6、7 自然段，画出描写爬山动作的词语
。 a. 学生读书圈划。 b. 学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意 思 。
从“攀着铁链” 、 “手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。
撑一把 小红伞在春 雨中，你想 到了什么？ 你的心情怎 么样？
认真读课文，说一说：站在楼顶上
看到的春雨是什么样子的？
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如
同轻轻地把种子撒在大地上。 我来美美地读一读。我还能写出一个 这样的句子呢！
读句子,注意带点的词语,体会句子的 意思。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。
5.
八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情 景
6. 虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是
。 怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角 色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部 分每组一起读；第 3 句写男孩的，男同学读；第 4 句写女孩的，女同学读；第 5 句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后比赛。赛后师生共同评价。 欣赏评价，深化感悟 你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班 交
小摄影师
奇怪的大石头 我不能失信
2 课时
2 课时 1 课时
语文园地二
3 课时
3 春天的小雨滴滴滴
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闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。 2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮： 淅沥 马蹄 帐篷 乳汁 水沟
我能分得清：
滴滴答答
答案
仿佛
大佛
我能写出这样的词语： 滴滴答答 淅淅沥沥 叮叮咚咚 哗啦哗啦
又高又陡 奋力向上 相互道谢 互相鼓励 战胜困难
【教学反思】
4* 槐乡的孩子 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快 。 2. 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3. 熟读自己喜欢的句子。 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 谈话导入，揭示课题
1.
流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些 什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就 不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！ 板书： 4、槐乡的孩子 男孩 爬 削 女孩 捡 塞 快乐 满载而归 【教学反思】
教学重难点：交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 教学过程： 1. 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动， 与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐 花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课 余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2. 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本， 交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感 受？ a. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； 可以讲讲自己读了什么好书， 完成了多少万字的读书量， 摘了多少卡片， 增长的见识和受到的教益； d.可以讲讲自己在兴趣爱好、 个人特长项目上花了多少功夫， 有多少长进； e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的 新见识； …… 2．全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3．共同评议。 a. 就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评 比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余 生活项目记录得多？ 教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计 划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课 余生活计划中的各项安排得到真正落实。
2.
短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾 勒
【教学反思】
第二组计划
一、教材分析：
本组教材以名人故事为专题，安排了《灰雀》 《小摄影师》 《奇怪的大石头》 三篇精读课文， 《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。 《灰雀》 《小摄 影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事， 《奇怪的大石头》 《我
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
c.
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。 交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深 入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样 的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。 4．齐读巩固。 读读认认 1. 各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2. 比赛：谁读得正确、流利。 3. 谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
3、会认汉字 19 个，会写 40 个，理解掌握 46 个词语。 4、从名人的故事中感受到名人的不平凡，学习他们的品质，从名人名言 中受到启发教育。
三、教学重难点： 1、 通过本组教学，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要 内容，体会名人身上的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。 2、 培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 3、 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 四、课时分配： 灰雀 2 课时