高校思想政治教育与学生创新能力培养
思想政治教育对大学生综合素质的培养与提升
思想政治教育对大学生综合素质的培养与提升思想政治教育在大学生的综合素质培养中起着重要的作用。
本文将说明思想政治教育对大学生综合素质的培养和提升的几个方面。
思想引导思想政治教育通过开展各种形式的思想引导活动，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这种引导有助于使大学生树立正确的人生目标，培养积极向上、奋发向前的精神状态，增强他们的自信心和自律意识。
这些正确的思想和信念将成为大学生在学术、职业和社会领域中取得成功的基础。
法治意识思想政治教育还有助于培养大学生的法治意识。
通过宣传法律知识和研究法律法规，大学生可以了解法治的重要性，并养成自觉遵守法律、积极维护社会公平正义的惯。
在法治的引导下，大学生将树立诚实守信、守法守纪的行为准则，养成良好的社会行为和职业道德。
创新思维思想政治教育还能够激发大学生的创新思维。
创新思维是现代社会发展的引擎，对于培养大学生的综合素质至关重要。
通过开展创育活动和鼓励学生参与创新实践，思想政治教育可以激发学生的创新意识，培养他们的创新能力和创新精神。
这将为他们未来的学术研究和职业发展提供坚实的基础。
社会责任感思想政治教育还能够培养大学生的社会责任感。
通过开展志愿者活动、社会实践等方式，大学生可以亲身体验社会困难和问题，并帮助解决这些问题。
这种参与和奉献的经历将使大学生理解社会的复杂性和多元性，培养他们的团队合作精神、社会交往能力和对社会问题的敏感性。
这样的经历对于大学生的综合素质提升具有重要意义。
综上所述，思想政治教育对大学生的综合素质培养和提升具有重要作用。
通过思想引导、法治意识培养、创新思维激发和社会责任感培养等方面的努力，我们可以帮助大学生形成健全的人格和全面发展的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
如何在思想政治课教学中培养学生创新能力
如何在思想政治课教学中培养学生的创新能力新世纪的人才，除了要具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。
因此，在教学实践中，我们要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。
下面笔者就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、制定具有明确能力指向性的教学目标在传统的教学中，思想政治教育的目的是使学生扎实地掌握一定的政治经济基础知识和技能。
历史在前进，教育的目的也有了根本性的变化，其本质功能已转变成提高公民的科学素质，其中包括人的心理活动最高水平上的综合能力——创新能力。
创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，也不仅表现为新思想、新技术的发明，更表现为一种追求创新的意识，一种发现问题、探讨问题的心理取向，一种善于把握机会的敏锐性，以及一种积极改变自己并改变环境的能力。
二、巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。
”教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。
教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来。
所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，调动学生参与的积极性。
只有这样，才能激发学生的创造性思维。
爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。
”导电塑料的开发、伽俐略重力加速度理论的产生、超导体的发现、杂交水稻的成功、爱因斯坦相对论的提出……所有这些，无不是对既有观念的质疑而获得成功的。
因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。
教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。
在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。
三、优化教学方法，变革学习方式，营造创新氛围教学方法是将教材的知识结构变为学生大脑中的知识结构，培养学生能力，发展智力，进行人格教育的主要手段。
在思想政治理论课教学中培养大学生创新能力的思考
在思想政治理论课教学中培养大学生创新能力陈红曼(玉林师范学院社科部，广西玉林537000)摘要：思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道．思想政治教育与创新教育在大学生成长、成人和成材过程中具有不可分割的紧密联系。
要真正发挥思想政治理论课在大学生创新能力培养中所具有的独特作用．蓝须创新教育理念、教学内容、教学形式和考试方式，努力提高教学质量和教育效果。
关键词：思想政治理论课创新能力教学改革创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中，不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论和新方法的能力。
它主要由知识经验因素、智力因素和非智力因素等因素构成．主要包括心理过程和心理特征在内的人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。
培养大学生的创新能力是现代高等教育的重要目标．也是高校思想政治理论课教学必须解决的重要问题。
作为高校对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道的思想政治理论课理所当然地要承担起培养大学生创新能力的重任。
一、创新教育与思想政治教育在大学生成长、成人和成材过程中具有不可分割的紧密联系创新教育与思想政治教育同为素质教育的重要组成部分，思想政治教育是素质教育的灵魂，创新教育是素质教育的核心，二者相辅相成．相互作用，有着统一的密不可分的内在联系。
首先．思想政治理论课教学在培养大学生创新素质方面能够发挥重要作用。
创新素质就是创造发明的能力。
是由创新意识、创新精神、创新能力等共同构成的统一体．这三者都是以思想政治素质为基础，包含着对政治思想素质的要求。
正确的方向和目标、科学的世界观和方法的思考论、崇高的道德品质，对于创新意识、创新精神的培养，以及对创新能力的提高都是必不可少的：而思想政治教育的最终目的就是要使大学生在接受正确的世界观、人生观和价值观教育的同时。
把创造力发挥出来．成为合格的创新人才。
因此。
思想政治理论课既是高校思想政治教育的主渠道，也是提高大学生创新素质的重要阵地。
思想政治教育与大学生创新素质培养关系辨析
团活 动 、 兴 趣 小 组 等 。思 想 政 治 教 育 包 含 世 界 观 教育 、 坚
强 意 志 品质 的培 养 、 抗 挫 折 能 力 的 培 养 等 方 面 的 内容 ， 这
些 对 大 学 生 创 新 素 质 培 养 起 到 了至 关 重 要 的 作 用 。 １ ．马 克 思 主 义 世 界 观 和 方 法 论 为 大 学 生 创 新 素 质 培 养 提 供 指 南 。 创 新 是 一 种 新 的 知 识 或 技 术 在 人 类 生 产 中
知识 ， 服 务社 会 的角 度 出发 ， 凝 聚创新 的巨大 动力 。
３ ． 坚 强 的 意 志 品 质 是 创 新 人 才 的 人 格 基 础 。 坚 强 的
意志 品质 是 一 个 人 品 格 的重 要 组 成 部 分 ， 是 非 智 力 因素 ， 具 体 表 现 为 自觉 性 、 果 断性 、 自制 力 和坚 韧 性 。坚 强 的 意 志 品质 是 人 们 进 行 创 新 至关 重要 的条 件 ，创 新 需 要个 体 能 够 突破 思 维 定势 ， 克 服从 众 心 理 ， 不 迷信 权 威 ， 有 独 立 思
是 通 过 思想 政 治 理论 课 ， 帮 助大 学 生正 确 认 识 物质 和 意识 的关 系 ， 运 用 联 系 的观 点 、 发 展 的观 点 和 全 面 的 观 点 看 问 题； 帮 助大 学 生 掌握 社 会 发展 的基本 规 律 ， 坚定 理 想 信念 ，
这 是大 学 生进 行创 新 活动 的基 础 。
创 新 精 神 是 一 种 怀 疑 精神 、 求 实精 神 ， 批 判 是 进 行 创新 的
客观基础， 是“ 敢说 前 人 没有 说 过 的话 ， 敢 走 前 人 没 有 走 过
新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展
新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展1. 引言1.1 新时代高校思想政治教育的重要性在新时代，高校思想政治教育的重要性更加凸显。
高校是培养人才、传播知识、培育人格的重要阵地，思想政治教育是高校教育的重要组成部分。
高校学生是国家和民族的未来，他们的思想政治素质直接关系到国家的未来发展。
新时代高校思想政治教育的重要性主要表现在以下几个方面：思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
高校学生在接受思想政治教育的过程中，将树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义理想信念，培养爱国爱党的情感，成为具有社会责任感和使命感的新时代青年。
思想政治教育是提高学生综合素质的有效手段。
通过思想政治教育，可以增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的独立思考能力和团队合作精神，提升他们的文化修养和社会适应能力。
新时代高校思想政治教育的重要性不言而喻，只有注重思想政治教育，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 新时代高校思想政治教育面临的挑战在新时代，高校思想政治教育面临着诸多挑战。
随着社会的不断发展和进步，学生接触到的信息越来越多样化和碎片化，传统的思想政治教育方式已经无法完全满足他们的需求，如何在这种情况下更好地引导学生，成为思想政治教育面临的首要问题。
一些学生对思想政治教育持有抵触或漠视态度，他们认为这门课程无关紧要，缺乏吸引力，如何改变学生的这种心态成为摆在高校面前的严峻挑战。
新时代高校思想政治教育还要面对跨地域、跨文化的交流和融合，这要求高校在教育内容和教育方法上进行更大的创新和调整，以适应不同背景学生的需要，这无疑是一项重大挑战。
面对新形势下的思想政治教育，高校需要破解种种难题，寻找更加切实有效的路径和方法，以确保思想政治教育的有效进行和学生思想素质的全面提升。
2. 正文2.1 全面提升师资队伍素质全面提升师资队伍素质是新时代高校思想政治教育创新发展的重要方面。
高校思想政治教育工作规定
高校思想政治教育工作规定一、概述高校思想政治教育工作旨在培养学生正确的价值观和世界观，提升他们的思辨能力和创新能力。
本文将从思想政治教育的重要性、主要任务和具体措施等方面展开回答。
二、思想政治教育的重要性1. 培养社会主义核心价值观思想政治教育有助于培养学生树立以人为本、弘扬爱国主义精神、树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想等社会主义核心价值观。
2. 塑造健康的人格和品质思想政治教育能引导学生形成正确的人生态度和价值观，培养健康人格和良好品质，增强学生的自信心和自尊心。
3. 强化法治意识和社会责任感思想政治教育有助于提高学生的法治意识，培养他们遵守法律、学会维护自身权益的能力，同时激发学生的社会责任感，鼓励他们主动参与社会公益活动。
三、思想政治教育的主要任务1. 培养正确的政治认知通过系统的政治学习和探索，使学生对中国特色社会主义的意义、我国的政治制度和决策过程有正确的理解和认知。
2. 培养辩证思维和创新能力思想政治教育应注重培养学生的辩证思维能力，帮助他们正确看待和处理事物的复杂性和多样性，并激发学生的创新思维和实践能力。
3. 培养社会责任感和团队意识思想政治教育应促使学生树立社会责任感和团队意识，鼓励他们积极参与社会实践活动，提升他们的合作与沟通能力。
四、思想政治教育的具体措施1. 设置专门的课程或模块高校可以设置专门的思想政治课程或模块，以全面覆盖学生的思想政治教育需求。
这些课程应具有一定的理论性和实践性，使学生能够理论联系实际，内化为行动。
2. 开展主题教育活动高校可以组织各种形式的主题教育活动，如专题讲座、座谈会、辩论赛等。
通过这些活动，学生可以了解并参与到国家和社会发展的重要议题中，培养他们的参与意识和思辨能力。
3. 强化师生互动和合作教师应当与学生保持良好的互动关系，鼓励他们开展独立的思考和研究，并提供指导和反馈。
此外，教师间也应加强交流与合作，共同改进和提高思想政治教育的质量。
全国高校思政课题
全国高校思政课题是指在中国全国范围内，针对高校思想政治教育领域的研究主题或问题。
这些课题旨在加强和改进高校思政课程建设，提高学生的思想政治素质和道德修养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以下是一些可能的全国高校思政课题：
1. 思政课程改革与创新：研究如何通过改革和创新思政课程的内容、教学方法、评估方式等，提高思政教育的针对性、实效性和吸引力。
2. 大学生思想政治教育效果评估：评估大学生思政教育的实际效果和影响，探讨如何更好地培养学生的思想政治素质、价值观念和社会责任感。
3. 高校思政课程融入综合素质教育：研究如何将思政课程与其他学科课程和综合素质教育相结合，促进学生全面发展和综合素质的提升。
4. 高校思想政治教育与学生创新创业能力培养：探讨如何通过思政教育，培养和激发学生的创新创业精神、团队协作能力和实践能力。
5. 大学生思政课程与现代信息技术融合：研究利用现代信息技术手段，提高思政课程的互动性、趣味性和个性化教学效果。
6. 高校思政课程面向全球视野的拓展：探索如何将中国特色社会主义思政教育与国际视野结合，培养具有全球胸怀和全球责任感的大学生。
这些课题旨在推动高校思想政治教育的发展和创新，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体的研究课题可以根据实际需要和研究方向进行选择和拓展。
思想政治教学中学生创新意识和能力的培养
思想政治教学中学生创新意识和能力的培养摘要：作为传统学课的思想政治教育，在培养学生创新意识和创新能力方面，更应该发挥自己的优势。
这样就对教师的创新观念和意识提出了更高的要求。
要求教师改进教学方法，使用新方法新方式，建立民主和谐合作的教学氛围，注意理论知识联系实际生活，提高学生的综合素质。
关键词：创新创新能力教学观念意识在思想政治教学中，对于学生创新意识和创新能力的培养，不仅需要教师的创新观念和意识，而且在实际教学中，教师还要不断创新教学，建立一个民主和谐的教学环境，能够理论联系实际，贴近现实、贴近生活，使学生乐于学习。
只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的创新意识和能力。
一、教师要具备创新的观念和意识二十一世纪是知识经济时代，一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林，所以创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。
随着基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。
传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。
作为其中的一员，深刻地感到需要脚踏实地、大胆改革、锐意进取、与时俱进，为祖国培养一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才，是我们不可推卸的责任和伟大的使命。
但由于受传统教育观念的影响，一些政治教师认为：政治课就是传授马克思主义原理，让学生了解和接受了这些原理就可以了，关于培养学生创新观念那就是其它学科的事情了。
因此在教学过程中，教师只注重讲清楚教材，而忽视了对学生创新意识的培养。
在一些思想政治课上，教师高高在上，照本宣科、满堂灌输，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性自然就低。
这样就变成了教师上课画教材，下课学生背教材，结果学生变成了背书的机器，马克思主义理论变成了教条，学生的思想被束缚，能力和觉悟的提高更无从谈起。
如此教学，怎么能培养学生的自我创新能力呢？教学实践使我深深体会到政治与其它学科一样，也肩负着教会学生学习方法，培养学生独立意识和创新能力的任务。
大学生创新能力与素质培养中的思想政治教育
大学生创新能力与素质培养中的思想政治教育[摘要]面对经济时代的挑战和机遇，面对“科教兴国”战略的实施，当今社会的竞争，归结于具有高素质人才创新能力的较量。
因此，加强大学生的素质教育、培养大学生的创新能力是新时期知识经济社会中思想政治工作的一项重要任务和时代使命。
本文从多个方面阐述了作为高校思想政治工作者，应该引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断加强对学生的思想政治教育，提高他们的综合素质，开拓他们的创新能力，并不断思考和探索在新形势下应该如何完善和发展对学生的教育方式。
[关键词]素质教育创新能力思想政治教育中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）20-0442-01随着现代化科学技术和社会的飞速发展，经济全球化、知识多元化时代的来临，国家之间的竞争更主要的体现在人才的竞争。
在未来国家的发展过程中，大学生无疑是国家建设的中坚力量，高校就是一个培养高学历人才的场所，是培养高素质人才的基地，是知识竞争的前沿阵地。
作为高校思想政治工作者，我们应该引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
因此，我们应该深刻的认识到思想政治教育工作的艰巨性、重要性和迫切性，对于新形势下高校思想政治工作的特点和规律，面临许多的新问题、新情况，要进行新的研究、新的思考。
素质教育的主要内容，最根本的是理想信念的教育，它也是思想政治教育的主要内容，它是我们团结奋进、开拓进取的强大精神支柱和永不枯竭的动力源泉，同样也是大学生健康成长的航标和动力。
创新能力的主要内容是：在符合学生自身个性条件的基础上，充分发挥学生自身优势，提高学生综合素质，它是大学生不断开拓进取的筹码。
面对当前大学生的自身条件和素质情况，作为思想政治工作者，我们应该进一步充实思想教育内容，改进思想政治教育工作方式。
1、加强思想教育、引导创新意识作为高校思想政治工作者，我们要对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、政治理论教育，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，能够正确的面对现实，正确的评价自己，塑造和完善自己；要正确引导学生发挥自身特长，不断提高自身的创新意识。
思想政治教育对大学生创新能力的培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｊ ０ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ …Ｉ ｔ １ Ｏ ｎ Ｈ Ｉ …ｕ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
思 想 政 治 教 育对 大 学 生创 新 能 力 的 培 养
孔 斐 然 （ 上海 财经 大学浙 江 学院 浙江金 华 ３ ２ １ ０ １ ３ ） 摘 要： 大学生创新 能 力的培 养是现代 思想政 治教 育的一个 重要 的和 紧迫的 目标 ， 要 充分 发挥思 想政 治教 育在大 学生 创新 能 力中的地 位 和作 用， 进一 步探 完对 大学生 创新 能 力的培养途 径 。 关键 词 ； 创新能 力 思想政治教 育 培 养 中图分类 号 ： Ｇ４ ２ ０ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ （ ｃ ） 一０ ０ ３ ７ －０ １
体系 。 创 新 考 核 评 价 的 方 法 应 选 择 教 师 评 价 １思想政治教育在大学 生创新 能力培 的 教 育 教学 方 法 。 与 自我 评 价 相 结 合 的 多评 价 主 体 参 与 的 评 养 中 的作 用 高 校 思 想 政 治 教 育应 该 根 据 时 代 对 创 价 方 法 ， 提 高 学 生 接 受 批 评 和 自我 批 评 的 １． １ 思想 政治 教 育有 利于 大 学 生创 新 意识 新 人 才 的 要 求 ， 重组 多元 化知识 结 构 ： 第 能 力 ； 丰 富其 考 核评 价 内 容 ， 包 括 一 些 可 以 的 培 养 思 想 政 治 教 育 应 该 加 强 与 其 他 学 科 的 供 学 生 自由 发 挥 、 表达创新的题 目； 变 通 考 所 谓 创 新 意识 是 指 创 新 主 体 根 据 个 体 交 汇 融 合 ， 开 设 合 理 多 元 的 教 育教 学课 程 ， 试评 价 形 式 ， 采 取 口试 、 论文 、 竞赛 、 开 卷 等 和社会发展的新需要， ｇ Ｉ 发某 种 创新 动 机 ， 或使 学 生跨专 业 、 跨 院 系、 跨 学 校 学 习 知 对 学 生 实 践 能 力 考核 的 考 试 形 式 ； 积 极 培 并 表 现 出 来 的某 种 创造 意 向和 愿 望 。 …思 想 识 ， 为 大 学 生 创 新 能 力 的 培 养 提 供 坚 实 的 养 学 生 的 求 异 思 维 ， 倡 导 学 生 对 学 生 的 考 政 治 教 育 引导 大 学 生 认 识 创 新 能 力 是 个 人 文 化 底 蕴 。 第二 ， 要 重视 专 业 课 程 以 外 第 二 核 评价 ， 使 学 生成 为评价 的 主 体 ， 甚 至 还 可 综合 素质的核心 内容 ； 引导 大 学 生 正 确 理 课 堂 的 开 展 ， 组 织 大 学 生 创 新 活 动 和 社 会 以 鼓 励 学 生 对 老 师 进行 评 价 ， 主 动 向老 师 解创新 的实质和内涵 ， 在“ 和平演变 ” 的洪 实践 ， 鼓 励 学 生 参 与 学 术研 究 课 题 ， 在 实 践 提 出 质 疑 ， 这样才能真正 使学生意 识到 自 流 中提 高 辨 别 能 力 ， 帮 助 大 学 生 认 清 世 界 中 培养 其 创 新 能 力 。 第三， 加 强 思 想 政 治 教 己 在 学 习 中 的 主 体 地 位 ， 使 学 生 把 培 养 独 发展 的趋势和潮流的 同时 ， 增 加 其 社 会 责 育 与 国 内甚 至 国 际 的 合 作 与 交 流 ， 使 新 思 立 思 考 的 能 力 变 成 自觉 地 行 动 ， 促 进 创 新 任 感 和 使命 感 ， 激发其创造热情 ， 树 立 崇 高 想 ， 新 方法 得 以 传 播 和 学 习 ， 以 满 足 大 学 生 能 力 的培 养 。 的创新理想 ， 从 而 夯 实 创 新 的 内驱 力 。 知 识 更 新 的 需 求 和快 速 发 展 的 经济 对 大 学 总之 ， 大 学 生 是 全 面 建 设 小 康 社 会 的 １． ２ 思想 政 治教 育有 利 于 大学 生 创新 思维 生 能 力 的 要 求 。 人 才支援 ， 是 中 国 特 色 的 社 会 主 义 现 代 化 的 形 成 ２． ２ 加强思 想政 治 教 育对 民主 、 自由 宽松 、 的 中坚 力 量 ， 肩 负 着 中华 民 族 兴 旺 发 展 和 所 谓创新 思维 ， 则 一 般 是 指 逻 辑 思 维 开 放 进 取 的 创 新 环 境 的 营 造 国家 繁 荣 富 强 的 重 要使 命 ， 因此 ， 对 大 学 生 能力， 当然也包括直觉 、 情感 、 灵 感 和 想 象 创办 校 园创新 能 力培 养基地 ， 为 大 学 创 新 能 力的 培 养 是 现 代 思 想 政 治 教 育 的 一 力 等 非 理性 思 维 能 力 。 …思 想 政 治 教 育的 教 生 创 新 提 供 一 个 展 示 的 平 台 ， 并 建 立 创 新 个 重 要 的 和 紧 迫 的 目标 ， 要 充 分 发 挥 思 想 育 过 程 是 一 种 将 其 自身 的 思 维 方 式 和 受 教 激 励 机 制 ， 鼓励 学 生 的 创 新 活 动 ， 提 高大 学 政 治 教 育 在 大 学 生 创 新能 力 中 的地 位 和 作 育者 的思维方 式统一于马 列主 义 ， 毛 泽 东 生 参 与 创 新 的 实 践 能 力和 动 手 能 力 。 另外， 用， 对 大 学 生 创 新 能 力 的 培 养 途 径 进 行 进 思 想 和 中 国特 色社 会 主 义 理 论 体 系所 蕴 含 加 强 思 想 政 治 教 育 科 研 项 目的 投 入 ， 使 更 步探 究。 的 思 维 方 式 中 的过 程 。 每 一 次 思 想 政 治 教 多 学 生 参加 到 教 师 的 课 题 研 究 中 来 ， 引导 育 实 践 是 教 育 理论 内 容 的 传 播 活 动 ， 也 是 学 生 进 行 项 目研 究 和 探 讨 ， 在 实 践 中 挖 掘 参考 文 献 创 造 性 的 运 用理 论 所 蕴 含 的 立 场 、 观点 、 方 大 学 生 的 创新 潜 能 。 ［ １ 】张 爱 社 ， 钱双 江 ． 论 思 想 政 治 教 育 培 养 法的示 范活动 ， 还 是 运 用 恰 当 的 工 作 方 式 提 高 宿 舍 管 理 工 作 人 员的 素 质 要 求 ， 大 学 生 创 新 能 力 的 一 般原 则［ Ｊ 】 ． 中国 成 解决对 方问题 ， 使 其 接 纳 并 学 会 运 用 一 种 利 用 宿 舍 这 个 大 学 生 人 际 关 系 圈 发 展 的 重 人教育 ， ２ ０ ０ ６ （ ８ ） ： ４ ３ －４ ４． 新 思 维 方法 的 活 动 。 。 要场 中 及 时 了 解 和 获 取 大 学 生 最 直 接 的 生 ［ ２ 】陈 树 文 ， 陈 文旭 ． 论 思 想 政 治 教 育 与 大 １． ３ 思想 政 治教 育对 大 学 生创 造 性人 格 的 活 信 息 ， 观 察 引 导 大 学 生 人 际 关 系 和 心 理 学生 创新能 力的培养［ Ｊ 】 ． 北京教 育（ 德 塑造 具 有 积 极 作 用 需求 ， 快 速 解 决 学 生 心 理 和 交 往 中遇 到 的 育） ， ２ ０ ０ ９ （ ５ ） ： ３ ３ —３ ５． 研 究表 明 ， 一 个 具 有 创新 能 力 的 人 ， 具 问题 ， 培 养 创 新 所 需 要 的 人 际 关 心 基 础 和 ［ ３ 】彭 秀 坤 ， 李月强 ． 创新 大 学 生 思 想 政 治 有 以 下人 格 特 点 ： 广泛持久的创造兴趣 ， 不 交 往 心 理 品 格 。 教育思路［ Ｊ 】 ． 新西路 ： 理论版 ， ２ ０ ０ ９ （ ７ ） ： 可遏制的创造动机 ， 富有创新的理想追求 ， ２ 】 ６２． ． ３优化教 育教 学 资源 ， 加强 网络共 享 ， 完善 健康的生活情感 ， 积极地人生态度 ， 坚 强 的 思 想 政 治 网络 教 育 机 制 意志 品质 ， 刻 苦 钻研 的 精 神 。 。 而 思 想 政 治 思 想 政 治 教 育 工 作 者 应 充 分 利 用 网络 注 释 教育鼓励创新 ， 提倡创新 ， 帮 助 大 学生 树 立 这 个 平 台 ， 做 到 网络 资 源 共 享 ， 充 分 发 掘 网 ① 著 名 心 理 学 家 斯 腾 伯 格 列 指 出 创 新 能 远 大 的 理 想 和 奋 斗 目标 ； 通 过 强 化 大 学 生 络 功 能 ， 关 注新 问 题 ， 对 部 分 时事 进 行 讨论 力的个 体可能具有的 ７ 种人格特 征 ： ① 积 极 地 创 造 情 感体 验 ； 明 确 大 学 生 创 造 使 分 析 ， 在 探 讨 过 程 中培 养 学 生 的 创 新 思 维 能 容 忍 模 棱 状态 ； ②具 有克 服 障 碍 的 意 命在 于造福人类 ， 要 求 大 学 生 以 高 尚 的 道 能 力 ， 也 可 以 将 部 分 学 生 创 新 成 果 公 布 于 志 ； ③具 有 自我 超 越 的 愿 望 ； ④ 手 内 在 德 人 格 和 崇 高 的 道 德 理 想 来 进 行 创 造 性 活 网 络 ， 供集 体 学 习 ， 以 营 造 进 取 的 网 络 创 新 动机 驱 力； ⑤ 具 有 适 度 的 冒险 ； ⑥ 希 望 动， 由此可见， 思 想 政 治 教 育 有 利 于 创 新 人 氛 围 ， 加 之 网 络 交 流 可 以 缩 短 人 与 人 心 灵 得到认可 ； ⑦ 具 有未 获 得 认 可 而 工作 的 格 的 塑造 。 的距离 ， 教 师在 使 用 网 络 资 源 的 同时 ， 也可 愿 望 ．
思想政治理论课与大学生创新精神的培育
高校思想政治理论课内容涵盖了思想教育、 政治教育、 道
论课有助于大学生树立健康心态和积极向上的信念， 有助于 激发其创新动力。思想政治理论课教学和社会实践有助于学 生的理想信念教育， 道德培养以及素质的拓展和提高， 还有助 于 激发 学生的爱国意识和为建设社会主义积极奉献的 理想与 热 情。 这些都有助于培育学生健康心态和积极向上的信念， 而创新动力在很大程度上即是与此联系在一起 的。（ ） ２ 思想 政治理论课可以为大学生提供科学的世界观、 方法论 以及科 学思维方式， 有助于形成创新思维。例如， 马克思主义基本原
一
、
的重要组成部分， 同时也是对素质教育展开探索的有效实践 ， 对于大学生创新精神的培育也发挥着重要的作用。“ 如何培 德教育 、 法制教育和心理健康教育等， 对于学生的全面发展具 是高校人才培 有重要意义。思想政治理论课在培养创新型人才方面肩负着 养出具有创新精神与实践能力的高素质人才， 特殊使命 ， 在大学生创新意识和创新能力的培养和形成有着 养的重要任务之一。大学生社会实践活动正是解决理论脱离 实际、 知识远离生活等问题的有效途径， 大学生社会实践活动 自己特殊的学科优势。 １内容优势。思想政治理论课涵盖 了人文素质教育、 理 帮助大学生实现理论和实践的结合 ， 可以提高高校人才培养 努力培养适应时代需求的高素质 想信念教育以及思想政治教育等内容。虽然较为宽泛 ， 但它 与社会实际需求的契合度 ， ＿ Ｊ 们对学生的个体成长和发展是十分必要的。（ ） １ 思想政治理 创新型人才”２。大学生参加社会实践的过程既是学生了解
动力。通过对中国革命历史及社会主义建设历史的学习和把 证。高校党委的统领作用使党的创新理论和人才强国、 科教 握， 可以使大学生更好地理解中国革命“ 两个选择” 的必然性 兴国战略得以受到重视和贯彻执行。要充分发挥高校党委的
高校思想政治工作与创新型人才的培养
此特别反感， 出现逆反心理。 长期 以来 ，我们 的思想政治教育有重视政治理论 灌输而忽视高 尚情感培养的倾 向。政治理论 教育在整
个课程体系中有不可动摇的地位， 有十分明确的指导
思想 ，有反复修改的法定教学大纲 ，有 比较 系统的教 材， 有严格的考核办法。而对大学生的情感世界 、 创新 意识则较 少关注 ， 没有 自觉 的思想 ， 没有严格 的要求 ， 没有可遵循的规范， 没有系统的制度性的措施 ， 没有法
设小康社会 、开创 中国特 色社会 主义事业 新 局 面的全 局 出发作出的一项战略决策 。抓紧并持之 以恒地培养
造就创新型科技人才 ， 是提高 自主创新能力 、 建设创新
型 国家的必然要求 ， 也是实现 国家发展 目标 、 实现 中华 民族伟大复兴的必然要求。 正如胡锦涛同志所指 出的 ， 建设创新型 国家 ， 关键
有 效地融人学校改革和发展 的整体之 中。充分发挥 校
园文化的育人功能， 大力加强校园文化建设 ， 是高校思 想政治工作的重要环节、 有效途径和有效载体。进一步
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加强校园文化建设， 办好校报 、 院报、 广播 ， 正确把握导 向， 唱响主旋律。根据大学生的成长规律 ， 体现不同的 特点和层次性 ， 组织好各种形式的文化 、 体育 、 娱乐 、 实 践等活动 ， 使校园文化健康 高雅 、 丰富生动。 其次，目前的思想政治工作模式过于单一，千人一 面， 用一个模式、 一种要求代替 了因材施教 ， 缺乏针对性。
高校思想政治 工作 与创 新型人才的培养
冯 听
(上海对外贸易学院 金融管理学院， 上海 201620)
摘 要 : “ 新 型 国 家”发 展 战略 对 我 国 高校 人 才 创 新 型人才 ? 所 谓创 新 型人 才 ， 就是具有 创新 意识 、 创新 精 神 、
高校思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法
高校思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法高校思想政治教育是培养学生健康成长、全面发展的重要一环。
对于促进创新人才的培养，高校思想政治教育需要创新教学内容、方法和途径。
以下是几种促进创新人才培养的途径与方法：1. 科学构建思想政治教育体系。
创新的人才培养需要由浅入深、由表及里的教育体系。
高校应该根据学生的需求，科学构建思想政治教育课程体系，将思政课程纳入专业课程体系，建立起专业思政课程、校本思政课程和创新思政课程等多层次、多维度的思政教育体系。
2. 引入案例教学法。
案例教学法以案例为纽带，将理论知识与实际问题相结合，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
高校思政教育可以引入案例教学法，通过分析实际案例，引导学生思考并解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 创设互动式教学环境。
创新人才需要有较强的交流和协作能力，高校思想政治教育可以通过创设互动式教学环境来培养学生的交流协作能力。
例如利用现代教育技术手段，搭建虚拟实验室、网络交流平台等，让学生在虚拟环境中进行实践操作并进行交流合作，培养学生的创新思维和团队协作意识。
4. 引导学生参与社会实践活动。
高校思政教育应该注重引导学生参与社会实践活动，帮助学生将思政课程中学到的理论知识应用到实际中去，培养学生的实践能力和创新能力。
可以组织学生参与社会调查、社区服务、创新创业等实践活动，通过实践锻炼，提高学生的创新意识和实践能力。
5. 营造浓厚的创新氛围。
高校思想政治教育可以通过多种途径营造浓厚的创新氛围，鼓励学生在校园中进行创新实践。
可以组织创新大赛，促进学生创新项目的孵化和落地；可以设立创新基金，资助学生的创新项目；可以邀请创新创业企业家来校进行讲座，激发学生的创新激情。
高校思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法有很多，关键是要根据学生的发展需求，创新教学内容和方式，为学生提供多样化的学习和实践机会，培养学生的创新意识、实践能力和协作精神，助力他们成为创新领域的人才。
课程思政视阈下大学生创新能力培养研究
要点二
案例讨论
针对选取的案例，讨论了其创新点、实现过程和实际应 用效果等方面，并探讨了案例中所蕴含的思政元素及其 对大学生创新能力培养的作用。
06
结论与建议
研究结论总结
创新能力培养是高等教育的 重要任务之一，对于大学生 的个人发展和社会创新具有 重要意义。
课程思政视阈下的大学生创 新能力培养需要注重学生的 综合素质和拓展能力，同时 要结合专业特点和行业需求 ，有针对性地开展创新实践 活动。
加强个性差异 教育
每个学生都有自己的特点 和优势，高校需要注重个 性差异教育，根据学生的 兴趣爱好和特长，有针对 性地开展教育活动，激发 学生的创新意识和创新精 神。
加强国际交流 与合作
创新能力培养需要具有国 际视野和跨文化交流能力 ，高校需要加强与国际知 名高校和企业的交流与合 作，为学生提供更多的国 际化和多元化的学习和发 展机会。
在创新能力培养过程中，需 要注重学生的个性差异和兴 趣爱好，鼓励他们发挥自己 的特长和优势，激发创新意 识和创新精神。
针对当前创新能力培养中存 在的问题和不足，需要从多 个角度出发，提出有效的对 策和建议，以促进大学生创 新能力的全面提升。
对策建议与展望
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完善创新能力 培养体系
高校需要结合自身实际情 况，建立完善的创新能力 培养体系，包括课程设置 、教学方法改革、实践平 台建设等方面。同时要注 重与行业企业的合作，共 同推进创新人才培养。
03
课程思政视阈下大学生创 新能力培养现状及问题
当前大学生创新能力培养现状
创新能力重视程度提高
越来越多的高校开始重视大学生创新能力的培养，将其视为人才 培养的重要内容。
新时代高校大学生思想政治教育工作创新
新时代高校大学生思想政治教育工作创新1. 引言1.1 新时代高校大学生思想政治教育工作创新的重要性在新时代，高校大学生思想政治教育工作创新具有极其重要的意义和价值。
思想政治教育是高校教育的重要组成部分，直接关系到学生的思想道德素质和全面发展。
新时代下，随着社会变革和科技发展的快速推进，大学生的思想观念和政治认识也面临着新的挑战和变革，需要思想政治教育工作做出更多创新。
新时代的高校大学生思想政治教育工作创新，能够促进学生的全面发展和自我提升，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养社会主义核心价值观，增强文化自信和爱国主义情怀。
创新思想政治教育工作可以更好地满足学生的个性化需求和发展特点，增强教育的针对性和实效性，促进学生成长成才。
新时代高校大学生思想政治教育工作的创新举措至关重要，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 研究背景高校思想政治教育工作一直是国家教育系统中的重要组成部分，对于培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
随着社会的不断发展和变革，新时代背景下的高校大学生思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
随着信息化、全球化的发展，学生接受信息的渠道变得多样化和快速化，思想观念也更加开放多元化。
高校思想政治教育工作需要紧跟时代的步伐，不断创新教育理念和教育方式，以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
随着社会经济的转型升级，高校毕业生就业压力进一步加大，心理压力也逐渐增加。
思想政治教育工作需要充分考虑到学生发展的全面性，关注学生的心理健康和职业发展，使学生在成长过程中得到全面的关爱和指导。
对新时代高校大学生思想政治教育工作的创新进行研究和探讨，有利于更好地适应时代发展的要求，为高校学生提供更加优质和有效的思想政治教育服务，为培养社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
2. 正文2.1 国家政策与高校思想政治教育工作创新国家政策与高校思想政治教育工作创新是密切相关的。
浅析思想政治理论课教学中大学生创新能力的培养
有创新精 神和创造能力 的高素质人才 。思 想政治理论课 教 学作 为高校教 育教 学的重要组成部分 ，应在 建设创耨型 国
力的培养 。 外 ， 另 高校 寸大学 生的ｊ 价和考查标准 更是重共 Ｆ
性、 轻个性 ， 应试教育 色彩浓 厚 ， 学生考核评 价体 系不合 理 。 这就使大学生 的创新能力发展进一 步被遏制 。 ３ 畛的就 业压 力使 大学 生思 想趋 于保 守 ， ． 严 主动 寻求
的、 实证 的 、 一元 的 ；应 当怎样” “ 不具 唯一性 ， 因而人文往往
、
人文 与科学的关 系
人 文与科学 ， 既有 不 同， 又彼 此相通 。 对此 ， 可从 以下三
个 方面来认 识和理解 。 第一 ． 二者 的研究 对象 和性质 不 同。 谓人 文是 指 “ 所 人 类 社会 的各 种文化 现象 ” 而科学 则是 指 “ ， 人类 探究 客观 世 收稿 日期 ：０ ２ Ｏ 一 ０ ２ １ 一 ｌ ２
（ 阳师范学院 ， 信 河南
信 阳 ４ ４０ ） ６ ０ ０
摘
要： 新一轮基础教 育课程 改革期待 着高师院校培 养 出文理相通 、 素质全 面的复合型人 才 ， ， 强人 文教 育与科 为此 加
学教 育的 融合 就成为 高师院校教 师教 育的必然选择 。
关键 词 ： 师教 育 ； 素养 ； 教 综合 文理渗 透 ； 实践探 索
于知 识有着强烈 的探索 的需求 ，这也正是学 生头脑 中潜 在 的创新 能力 。 教师要 适时 引导 ， 能创 造条 件 ， 尽可 变消极 的
单 向信 息传递为 师生间 、学生 间的多边信息 和思维 的有 效 互动 交流 ， 在教 学中最大 限度 地给予学 生 自由思 考 的空 间 ， 使他们 能够独立探 索研究 ， 养其创造性思维 和创 新能力 。 培 ２丰富和 调整 思想 政治 理论 课教 学 内容 ． 发大 学生 ． 激 的创新 思维 思想政治理 论课教学 主要 是传 授马克思 主义基本原理 以及社会 道德法律规 范 ，努力培养和塑 造当代大 学生坚定
创新教育与大学生思想政治教育的融合
根据中国教育的现状， 作出了构建面向２ 世纪的创新教育 １ 教育思想观 是现代高 念， 等教育人才培 养模式的最高 层次。 体制的 战略决定。 这样一 以 来， 培养大学生创新精神和创新 高校创新教育给高校提供了一种新的教育内容和教育 能力为目 创新教育即成为我国高等教育改革的热门话 标的 活动方式， 为高校实现人才培养目 标提供了 新的视角。 高校
通过 深入进行树立正确的 世界观、 度和立志成才的进取精神 ； 通过组织学生开展学术研究和发 指导， 全面实施素质教育， 和价值观教 弘 育、 扬和培育民族精神教育、 道德教 公民 明创造， 进一步激发学生崇尚 科学、 追求真知、 勤奋学习、 人生观 锐 促进学生的全面发展， 促进学生思想道德素质、 科学文化 意进取、 迎接挑战的主动性， 引导广大学生开拓创新， 在学习 育， 引导学生勤于学习、 善于创造、 甘 专业基础的同时锻炼运用知识解决问题的能力， 可以促进学 素质和健康素质协调发展，
题。高度重视思想政治教育工作， 既是我党取得事业成功的 创新教育的 实质是超功利的， 其出发点是学生的全面发展。 基本经验， 也是我党的优良 传统和政治优势。 党的十七大以 它以活动为载体， 着眼于创新精神和创新意识的培养， 直接 来， 胡锦涛同志为总书记的党中央， 以 站在时代与世纪的高 服务于学生的全面发展。这与思想政治教育的终极 目 标是 度， 面对大学生思想领域面临的新情况 、 新问题， 提出了一系 完全一致的， 说大学生的创新教育为思想政治教育开辟 可以
在思想政治 教育中实施创新教育， 才能真正使大批高素质的 术文化氛围的大学校园、 丰富多彩的科技文化活动、 资深专 创新人才脱颖而出。因此， 正确理解创新教育对思想政治教 家的 学术报告会等都能够折射出一个大学的办学理念和办 育的作用 ， 深刻认识思想政治教育在创新教育 中的地位， 促 学目 标。 在一个精神向上、 求实创新的校园里， 学生自 然地 进创新教育和思想政治教育的融合， 有利于更好地实施创新 接受各种活动的感染和熏陶， 使学生的思想升华、 觉悟提高， 教育， 有利于提高思想政治教育针对性和实效性 ， 有利于全 为思想政治教育营造出良好的氛围。
基于大学生创新能力培养的高校思想政治教育机制研究
［ 摘 要］ 为提 高 当代 大 学生创 新意 识 ， 培 养 大 学生创新 能 力 ， 通 过对 创新 能 力 内涵及其 与思 想政 治教 育关 系的研 究， 本 文提 出 高校 思 想政 治教 育 与创 新 能 力培 养 具 有 内在 的 一致 性 。从 思想 政 治教 育教 师认识 欠缺 、 思 想政 治教 育方 法缺 乏创 新 、 学校 支持 力 度 不足 、 大 学生 自身创 新 能 力偏
第３ ４卷
第 ２期
长春工业大学学报 （ 高 教研 究 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈａ ｎ ｇ ｅ ｈ ｕ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏｎ ）
要从 事 高校 思想政 治教 育 与管理 研 究 ； 狄 成 杰（ １ ９ ５ ５ 一） ， 男， 安徽 财 经 大学 思 想政 治理 论 课 教 学研
究部教授 ， 硕 士 生导 师 ， 主要 从 事 高校 思想政 治教 育与 管理研 究 。 ［ 基 金项 目］ 安徽 财 经 大学研 究 生科研 创新 基金 项 目“ 基 于大 学 生创新 能 力培 养 的 高校 思 想
制” 是某一事物 内在要素 的有机 关联 ｏ ［ ３ ］ （ Ｐ ５ ５ ） 不 同学 科 、 不 同 领 域对 机 制 有 不 同 的理 解 。高 校 思 想 政 治 教 育 机 制 是 思 想 政 治教 育 客 观 规 律 与 内 在 结 构 、 方法、 途径、 制度 、 体 制 等 之 间的联结方式 ， 是 指 人 们 为 了 实 现 预 期 思 想 政 治 教 育 目标 ，
政 治教 育 机 制 研 究 ”（ Ａ Ｃ ＹＣ ２ Ｏ １ ２ ０ ０ ７ ） ； 安徽 省 思 想政 治理 论课 建 设 工程教 学能 手项 目
三大主题教育内容
三大主题教育内容随着时代的变迁和社会的进步，人们对于教育的要求也越来越高。
为了适应时代的发展需要，我国引入了三大主题教育内容，即思想政治、道德品质和创新能力培养。
这三大主题教育内容旨在全面提升学生的综合素质，使其在未来社会中能够更好地发展。
一、思想政治思想政治是人民群众根本利益的体现，也是国家长治久安的重要保证。
因此，在三大主题教育中，思想政治占据着至关重要的位置。
通过开展思想政治教育，学生可以增强自身对理论知识的把握和理解能力，明确自己对于社会发展、国家建设等方面的责任与义务。
首先，在思想政治教育中，学生将接触到国内外重大事件和问题，并通过独立思考和辩证分析来深入了解事物的本质。
这有助于拓宽他们眼界、提升逻辑思维水平，并激发他们参与社会实践的积极性。
其次，思想政治教育还将培养学生正确的价值观与世界观。
通过引导学生审视社会现实和个人发展的关系，使他们形成正确的价值取向，并具备对自身行为进行良好判断和选择的能力。
这不仅有助于他们在未来职业生涯中做出明智决策，而且也有利于推动整个社会的进步。
最后，在思想政治教育中，学生将接触到国家建设领域的重点项目和相关政策法规。
通过深入了解国家战略、制度改革等方面知识的学习，学生可以更好地认识到自己是国家进步和发展的一份子，并从中找到自己所应承担的责任。
二、道德品质道德品质是一个人立身处世、与人相处时必须具备的基本素养。
在当前社会背景下，许多问题仍然困扰着我们，例如道德缺失、偏见歧视等。
因此，在三大主题教育中加强道德品质教育显得尤为重要。
首先，道德品质教育旨在培养学生正直、善良的品质，鼓励学生遵循规则与法律，以实际行动维护社会公平与正义。
通过组织实践活动和道德讲座等形式，学生将学习到如何正确地处理人际关系、倡导诚信等方面的知识。
其次，道德品质教育还包括情感教育。
孩子们在成长过程中需要得到关心、理解和尊重，他们也需要向他人表达爱和关怀。
因此，在三大主题教育中加强情感教育是非常重要的一环。
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代发展 的要 求
２ ｌ世纪 初 ，知 识 经 济 已扑 面 色社会 主义建 设 事业 的 中坚力 量 ， 展 的需 要 由 此 ，第 三次 全 国教 而来 ，各 国经 济 的增 长 将 直 接 依 中国未来 的发 展 前 途 将 取 决 于 他 育工作会议把 “ 全面实施素质教
赖于知 识和信 息 的传播 与运 用。 们的能力 和素质 。这就要求他 们 育 ” 作 为 主题 ，并 明确 提 出 高 等
新精 神和实践 能 力的培 养 ” 旧的 局 限 对 良莠 不 齐 的外 来 信 息 还 创新 就 无 从 谈 起 。思 想 政 治 教 育 教。 因此 ，加 就 是对 学 生进 行 理 想 、信 念 、 国 改革 同任 何一 项 改 革 一 样 是 一 个 强思 想 政 治 教 育 更 显 重 要 。而要 情 教 育 ，使 学 生 树 立 远 大 理 想 ， 系统工 程 ，它需 要 全 方 位 、全 社 提高 思 想 政 治 教 育 的有 效 性 ，必 坚 定走 有 中国 特 色 社 会 主 义道 路 会 的共 同努力 ，思 想 政 治 教 育 在 须把 它 与我 国正 在 实 施 的 “ 质 的信念，理解当前我 国的社会 主 素 培养学 生 创 新 能 力 方 面 将 起 着 重 教育 ” 相 结合 ，尤 其 是 与培 养 学 义现代化建设正处 于艰苦创业 时
高校 思 想政 治教 育 与 学生创 新 能力 培 养
张 风 云
［ 昌师 范专科 学校 许 摘 马 列教研 室 河南 许 昌 ４ １０ ６００］
要 ：培 养学 生创 新 能力是 时代发展 的要 求 ，思想政 治教 育则为培 养 学生创新 能 力提供 科
学的世 界现 、方法论和 内在动 力 ，并保证 学生 的创新 能力 为社 会 主义现代 化服 务 ，从而成 为培 养 学生创 新 能力 的先导 。通过 改 革 “ 两课” 教 学和 开展 丰富 的校 园文化 活动 ，则会 实现 高校 思 想 政 治教 育 和培 养学生创 新能 力的 统一 关键词 ：思想政 治教 育 ；培 养 ；创新 能 力 中 图分 类号 ：Ｇ４ ６１ 文献标识 码 ：Ａ 文章编号：１０ — ２ （０２ ０ －０９０ ０ ８３ ８ ２０ ）１０８ －３ ９
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第ｌ ５卷第 １期 ２０ ０ ２年 １ 月
河南商业高等专科学校学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｎ Ｂ ｓ ｅ ｓ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ａ ｕ ｉ ｓ ｏ ｌ ｅ ｎ ｅ
Ｖ０ ｌ Ｎｏ Ｌ ５ ．１
Ｊｎ ０ ２ ａ ．２ ０
这是各 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 者 律 ，创立 了科 学 社 会 主 义 ；毛 泽 “ 试 教 育 ” 教 学 模 式 是 “ 教 应 重 研究 的 重 点课 题 。笔 者 作 为 一 名 东开 辟 了 “ 村 包 围城 市 ，武 装 有余 、重学 不足 ，灌输有余 、启 农 “ 两课 ” 教师据 自己十多年 的教学 夺取 政 权 ” 的革 命 道 路 理 论 ，指 发不足 ，复制有余 、创新不足 ” 。 经验 ，拟 就此 问题谈 谈看法 。
要 的作 用 。
生的创新能力相结合 ，只有这样 ， 期 ，作 为 当代 大 学 生 和新 世 纪 的 二 、思 想 政 治 教 育是 培 养 学 才能培养出适合 祖国发展需要的 建设者 、接 班 人 ，要 勇 于 承 担 现 代化 建 设 的 重 任 ，发扬 艰 苦 奋 斗 生创新 能 力的先 导 创新 型 人才 。
人 的 主要 环 节 ，在 目标 和 方 法 上 是一 个 民族 发 展 的不 竭 动 力 ；一 取 的优 良品 质 ，能 够 通 过 对 知 识
亟待改进 与完善，尤其是如何使 个没有 创新能力 的民族 ，难 以屹 的掌握 和 应 用 把 自身 的 发 展 同推 思想政 治 教 育 与 当前 所 进 行 的素 立于 世 界 先 进 民族 之 林 。正 是 由 动科 学 和 社 会 的 进 步 统 一 起 来 ， 质教 育 相 结 合 ，使思 想 政 治 教 育 于创 新 性 思 维 活 动 ，马 克思 发 现 只有 这样，才能担 负起现代化建 更有利 于学生 创新 能 力的培 养 ， 并 总结 了人 类 社 会 发展 的客 观 规 设 的 重 任。但 是 ，我 国传 统 的
国与 国之 间的 竞 争说 到 底 是 知 识 不仅具有较 高的思 想道德素质 和 教育实施 素质教育 的重点 是 “ 创
收稿 日期 ：２０ ０ １—１ ２ ０— ５
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２０ 年第 １ ０２ 期
高校思想政治教育与学生刨新能力培养
新世纪我 国高等教育的发展 和人 才 的竞 争 ，尤 其 是 创 新 型 人 科学 文化素质，对将来所从事 的 进 人 了 一个 新 阶段 。新 的 形 势 对 才 的竞争 。江 泽 民总书 记 １９ ９ ５年 专业 有精 深 的造诣 和实 践能 力， 高校各方面建设 都提 出了更高 的 在全 国科 技 大会 开 幕 式 上 的讲 话 而且 还要 有很 强 的 创 新 意 识 和 能 要求 ，思想政治教育作为高校育 指 出 ：创 新 是 一 个 民 族 的灵 魂 ， 力 ，具有 独立 思 考 和 勇 于 开 拓 进
如邓小平理论概论课教学老师在讲授邓小平理论内容时要强调其对马列主义毛泽东思想的继承它们是一脉相承的关系更要突出其对马列主义毛泽东思想的创新与发展邓小平依据马克思主义基本原理结合中国的实际坚持解放思想实事求是的思想路线开拓了马克思主义新境界把对社会主义的认识提高到了新的科学水平作出了新的科学判断形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系等四个新把马克思主义发展到了新的阶段
一
导 中 国革 命 取 得 胜利 ；邓 小 平 提 此 种教 学 模 式 使 学 生 拥 有 的 知 识 论 。当代 大 学 生 是 新 世 纪 中 国特 力差，这样的人才不符合时代发
、
培 养 学 生 创 新 能 力 是 时 出了建设 有 中 国特 色社 会 主义 理 量不少 ，但思 想不灵活 ，创造能