2005下半年浙江教师资格考试中学心理学真题
教师资格认定考试教育心理学真题2005年4月某省A
教师资格认定考试教育心理学真题2005年4月某省A一、单项选择题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学?A.基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律答案：C教育心理学是研究学校情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是。
A.130B.140C.150D.160答案：B3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于。
A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：C发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。
题干是意义学习的定义。
4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和。
A.自我了解B.自我实现C.自我监控D.自我临近答案：C自我意识包括(1)自我认识：对自己的洞察和理解。
(2)自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
(3)自我监控：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是。
A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移答案：A迁移按照不同的标准可以分为各个类别，本题考查的是一般迁移的定义。
6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是。
A.女优于男B.大致相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等答案：B智力的性别差异体现在男性在空间能力上有优势，女生在小学和初中阶段数学能力优于男生，但青春期后，男生占优势，一直保持到老年。
女性在言语能力上有较大的优势。
但总体水平大致相等。
7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于。
A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习答案：A考查基本概念。
8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是。
浙江省教师资格考试中学教育学真题2005年10月
浙江省教师资格考试中学教育学真题2005年10月一、课程代码：31 (总题数：20，分数：20.00)1.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》B.《普通教育学》√C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》解析：2.教育学萌芽的标志是（）的提出。
A.教育价值B.教育规律C.教育问题√D.教育现象解析：3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学√解析：4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。
A.教育√B.教学C.德育D.智育解析：5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性√D.未来性解析：6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式√解析：7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）A.教育教学督导委员会√B.互访C.家长会D.家长委员会解析：8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A.不平衡性√B.顺序性C.阶段性D.个别差异性解析：9.与学生主体性内含不相一致的特点是（）。
A.自主性B.长期性√C.主动性D.创造性解析：10.教师的最基本条件是（）。
A.承担教育教学职责√B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学D.具备相应的专业知识解析：11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。
教育学心理学历年真题及答案浙江教师资格考试
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试教育学试题1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
教师资格考试中学心理学真题
浙江省教师资格认定培训考试心理学(中学)试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为( )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法2.在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为( )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法3.事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意4.最小可觉察的刺激量叫( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )A.感觉B.知觉C.记忆D.想像6.人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这是( )A.社会刻板印象B.印刻C.社会知觉过程D.从众7.在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )A.有效复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制9.提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。
这种寻找问题答案的思维方式是( )A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维10.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。
( )A.心向(或心理定势)B.功能固着性C.无关信息的干扰D.问题表征的方式11.一般人的智商在________之间。
( )A.120～139B.140～159C.70～79D.90～10912.智力多因素理论是由美国心理学家________提出来的。
教师资格认定考试教育心理学真题2005年4月某省B (2)
教师资格认定考试教育心理学真题2005年4月某省B一、单项选择题1、( )又称稳定性系数。
A．再测信度 B．评分者信度C．内部一致性信度 D．分半信度2、以下( )是影响人际吸引的主要条件之一。
A．规范性 B．社会性C．接近性 D．合群性3、颜色的基本特征或表现，称为( )。
A．色调 B．亮度C．饱和度 D．中和色4、( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A．T-型 B．少阴型C．少阳型 D．T+型5、位置学说不能解释( )。
A．高频声音的编码 B．中等频率的声音的编码C．频率最低的声音的编码 D．频率最高的声音的编码6、心理学是研究人的( )的科学。
A．心理活动的规律 B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律 D．行为活动的规律7、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A．刻板效应 B．近因效应C．晕轮效应 D．首因效应8、明尼苏达多相人格测验是一种( )。
A．教育测验 B．投射测验C．自陈量表 D．性向测验9、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )。
A．人本主义学派 B．格式塔学派C．行为主义学派 D．精神分析学派10、正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是( )。
A．β波 B．δ波C．θ波 D．α波11、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )。
A．比较信息过程 B．整合信息过程C．组织信息过程 D．概括信息过程12、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。
A．导向功能 B．激活功能C．调节与维持的功能 D．强化功能13、声音的质量特征称为( )。
A．音强 B．音高C．音色 D．音波14、“三个和尚没水喝”，反映了( )作用。
A．社会惰化 B．社会干扰C．去个体化 D．从众15、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于( )。
教师资格考试教育心理学真题2005年04月
教师资格考试教育心理学真题2005年04月一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.( )又称稳定性系数。
A.再测信度√B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度解析：2.( )是影响人际吸引的主要条件之一。
A.规范性B.社会性C.接近性√D.合群性解析：3.颜色的基本特征或表现，称为( )。
A.色调√B.亮度C.饱和度D.中和色解析：4.( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T-型B.少阴型C.少阳型D.T+型√解析：5.位置学说不能解释( )。
A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码√D.频率最高的声音的编码解析：6.心理学是研究人的( )的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律√C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律解析：7.“一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应√D.首因效应解析：8.明尼苏达多相人格测验是一种( )。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表√D.性向测验解析：9.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派√解析：10.正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是( )。
A.β波√B.δ波C.θ波D.α波解析：11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )。
A.比较信息过程B.整合信息过程√C.组织信息过程D.概括信息过程解析：12.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。
A.导向功能B.激活功能√C.调节与维持的功能D.强化功能解析：13.声音的质量特征称为( )。
A.音强B.音高C.音色√D.音波解析：14.“三个和尚没水喝”，反映了( )作用。
A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化√D.从众解析：15.在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于( )。
05全国教师资格考试教育学心理学试题集1
全国教师资格考试教育学心理学试题集一、选择题1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
A．苛勒 B．巴甫洛夫C．斯金纳 D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性答案：1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5．A B D二、判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。
1．道德品质的基础是道德动机。
（）2．定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。
（）3．冯特创立了第一个完整的学习理论。
（）4．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
（）5．几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
（）解答：1．（╳）。
道德品质的基础是道德动机。
改为：道德认识2．（√）。
3．（╳）。
冯特创立了第一个完整的学习理论。
改为：桑代克。
4．（╳）。
社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
改为：观察学习5．（╳）。
几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
改为：逆推法。
一、单项选择题1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。
教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为（）。
A、教育需要心理学B、机能主义心理学兴起C、行为主义心理学兴起D、学习理论形成2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（）A、客观性原则B、系统性原则C、发展性原则D、教育性原则3、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）A、客观性原则B、发展性原则C、理论联系实际的原则D、教育性原则4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。
浙江省中学教师资格认定培训考试 心理学试题参考答案
浙江省中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.CI1B 12.B13.B 14.B15.A16.B 17.B18.B 19.B20.C二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三、名词解释（每小题4分，共20分）1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题（每小题6分，共24分）1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：（1）观察者处于被动地位。
⑵观察结果难于重复。
（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
⑵智力的结构差异，即组成方式上有所不同。
另外，人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”，“有人"大器晚成3.人格结构包括：（1）知——情——意系统。
（2）心理状态系统。
(3)人格动力系统。
(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。
(2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
心理学05年(4月和10月)真题
浙江省2005年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.（ A ）又称稳定性系数。
A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度2.以下（ C ）是影响人际吸引的主要条件之一。
A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性3.颜色的基本特征或表现，称为（ A ）。
A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色4.（ D ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T－型B.少阴型C.少阳型D.T+型5.位置学说不能解释（ C ）。
A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码6.心理学是研究人的（B ）的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ C ）。
A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应8.明尼苏达多相人格测验是一种（ C ）。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D ）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（ A ）。
A.β波B.δ波C.θ波D.α波11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（ B ）。
A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ B ）。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13.声音的质量特征称为（ C ）。
A.音强B.音高C.音色D.音波14.“三个和尚没水喝”，反映了（ A ）作用。
A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化D.从众15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（ D ）。
教师资格考试《中学教育心理学》真题
教师资格考试《中学教育心理学》真题一。
选择题1.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A.授训B.文化C.校规D.校风2.规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”的法规是（）。
A.《教师法》B.《儿童权利公约》C.《未成年人保护法》D.《教育法》3.（）是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的怠好品德的方法。
A.陶冶法B.锻炼法C.自我教育法D.榜样法4.班集体形成的基础是（）。
A.班级规章制度B.良好的师生关系C.明确的共同目标D.一定的组织结构5.下述不属于教育家杜威的教育观点是（）。
A.教育即生活B.教学应以经验为基础C.教育即生长D.教学应以课堂为中心二、解答题1.怎样组织和培养班集体？2.教师的学科专业素养包括哪些方面？3.简述素质教育的理论要点。
4.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。
5.如何评价一堂课？三、论述题1.为体现教学的新理念，赵老师决定在教学中自己少讲，将大量时间留给学生自学和同学间合作学习，他还宣称，这样做不但发挥了学生的主体性，自己也从繁重的教学任务中解脱出来，但经过两个月的实践，赵老师发现效果并不理想。
试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析，并提出对策建议。
2.某中学初二l班新转来一个学生小山，他性格内向，学习成绩差，很少按时完成作业。
班主任李老师多次找他谈话，与他讲学习的重要性，小山每次都点头，但回到班上却表现依旧。
李老师家访后了解到小山的父母几年前离异，他们极少关心他的学习，由于学习基础差，他跟不上班，对学习也提不起兴趣。
如果你是李老师，将如何做？请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题及答案
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题及答案一、单项选择题1.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（ C ）越大。
A.色调B.亮度C.饱和度 D.强度2.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于B）。
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（ C ）。
A.测量法B.观察法C.调查法D.作品分析法4.狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（ B ）。
A.转移B.文饰C.反向D.退行5.睡眠的第三四阶段为沉睡期，以（A）为主，它的频率很慢而振幅极大。
A.δ波 B.β波C.θ波 D.α波6.味觉属于（ C ）。
A.内部感觉 B.远距离感觉C.近距离感觉 D.本体感觉7.瑞文标准推理测验是一种（ B ）。
A.成就测验B.团体测验C.个别测验 D.性向测验8.在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（A）。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性9.人格的自我调控系统以（ D ）为核心。
A.潜意识B.自我评价C.自我体验D.自我意识10.白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是C）A漂白过程B明适应C暗适应D感觉后效11.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ D ）个组块。
A.6±2 B.6±1C.7±1 D.7±212.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（ D ）。
A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限13.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（ B ）中的。
A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆14.（C）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数A.心理年龄B.比率智商C.离差智商D.智力年龄15.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（A），掩蔽作用越大。
教师资格认定考试教育心理学真题2005年某省A
教师资格认定考试教育心理学真题2005年某省A一、单项选择题1. “先行组织者”教学策略是一种的教学技术。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为答案：B所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。
提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。
2. 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是。
A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁答案：B生理自我是自我意识最原始的状态，在3岁左右基本成熟。
3. 提出最近发展区理论的心理学家是。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案：A4. 品德的心理结构包括道德认识、道德行为和。
A.道德素质B.道德情感C.道德修养D.道德学习答案：B品德的心理结构是指品德的心里成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。
5. 选择教学方法的主要依据是。
A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.教学有法，教无定法答案：A6. 按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为。
A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移答案：A根据内容的抽样与概括化水平可分为水平迁移与垂直迁移；根据迁移的内容划分为普通与特殊迁移；水平迁移可分为顺向与逆向迁移。
7. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说答案：C奥苏伯尔认为，迁移就其过程和实质来说，是知识的组织和认知结构简化的过程。
8. 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是。
A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段答案：D安德森心智技能的三阶段是认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
9. 态度与品德形成过程经历的第二阶段是。
A.依从B.接受C.认同D.内化答案：C态度与品德形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。
2005年某省教师资格考试中学部分心理学试卷及专家详解答-中大网校
2005年某省教师资格考试中学部分心理学试卷及专家详解答总分：100分及格：60分考试时间：150分一、不定选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每个小题的四个备选答案中，选出一个或多个正确答案。
错选、多选或未选均不得分。
)(1)对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。
A. 加里培林B. 安德森C. 加涅D. 桑代克(2)学习材料的直观方式有（）。
A. 图像直观B. 模象直观C. 言语直观D. 实物直观(3)心智技能的特点有（）。
A. 观念性B. 展开性C. 内潜性D. 简缩性(4)品德形成经历了哪些阶段（）。
A. 依从B. 认同C. 内化D. 从众(5)头脑风暴应遵循以下原则（）。
A. 畅所欲言B. 标新立异C. 多多益善D. 改进补充(6)智力的群体差异指（）。
A. 年龄B. 性别C. 种族差异D. 性格(7)韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A. 内部的、不稳定的、不可控的B. 内部的、稳定的、可控的C. 外部的、不稳定的、不可控的D. 外部的、不稳定的、可控的(8)画线属于哪一种学习策略（）。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 复述策略D. 元认知策略(9)整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 复述策略D. 元认知策略(10)焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A. 焦虑症B. 抑郁症C. 强迫症D. 恐怖症二、填空题(本大题共16小题，每小题17空，每空2分，共34分。
请在每个小题的空格中填上正确的答案，错填、未填均不得分。
)(1)在认知方式上，_______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
(2)按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的_______开始的。
(3)_______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2005年4月
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2005年4月一、课程代码：22 (总题数：15，分数：15.00)1.试验法的主要特点是（）。
A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系解析：2.操作性条件反射的核心是（）。
A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化解析：3.举一反三属于（）。
A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移解析：4.顿悟说的奠基人是（）。
A.考夫卡B.魏特默C.苛勒D.托尔曼解析：5.下列不属于右脑优势的是（）。
A.计算B.想象C.音乐D.情感解析：6.教师的注意力特征主要表现在（）。
A.注意的广度B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性解析：7.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素解析：8.长时记忆中信息的储存方式是（）。
A.形象编码B.物理编码C.意义编码D.语音编码解析：9.后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。
A.前摄抑制B.后摄抑制C.侧抑制D.系列位置解析：10.解决问题的最高表现形式是（）。
A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移解析：11.技能形成的必要条件是（）。
A.学校教育B.知识C.迁移D.应用解析：12.将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。
A.丹瑟洛B.尼斯比特C.皮连生D.鲍斯菲尔德解析：13.移情的动机因素是（）。
A.道德认知B.道德体验C.亲社会价值取向D.信任解析：14.针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作（）水平的任务。
A.一级B.二级C.三级D.四级解析：15.教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。
A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性解析：二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中心理试卷
2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中心理试卷说明:
1、申报中学高级教师请做5题，每题20分；
2、申报中学一级教师请选做4题，每题25分。
一、简述题：青春期的心理特征。
二、简述：同伴交往对促进独身子女健康发展的特殊意义。
三、试用自己的教育实例解说“无意识教育法”。
（所谓“无意识教育法”，是指在德育活动中，让学生在轻松愉悦的情境中通过无意识心理活动内化教育者提出的品德要求，以提高思想品德的一种德育方法。
心理学家弗洛伊德认为，无意识心理活动在人的认识活动中占有极其重要的地位。
在德育过程中运用无意识德育法，有利于突破传统的灌输方法，避免下面说教引发的逆反心理。
）
四、试述“自己人效应”对师生关系处理的启发。
（“自己人效应”，即要使对方接受你的观念、态度，你就要不惜同对方保持同体的关系，也就是就，要把对方与自己视为一体。
教师要想让学生相信你是对的，并按照你的意见行事，那你就必须让学生喜欢你。
）
五、论述：通过班级活动可以发展学生心理能力。
（班级活动是班级管理者依据一定的教育目标、学校的教育要求以及班级的具体特点，旨在对班级中全体学生进行思想品德、知识能力、身体心理等素质进行教育而设计开展的活动。
班级活动具有以下功能：通过班级活动可以认识学生心理品质；通过班级活动可以发展学生心理能力；通过班级活动可以协调各方面教育影响；通过班级活动可以改善班级集体面貌；通过班级活动可以提高管理者的工作水平。
）。
浙江省中学教师资格证心理学试题(精品)
浙江中学教师资格认定培训考试一、单项选择题1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
2005下半年浙江教师资格考试小学心理学真题
2005下半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共15分)1.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨()。
A．道德性发展理论B．学习理论C．课堂群体心理理论D．教师心理2.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断()的过程。
A．条件反射B．刺激C．试误D．顿悟3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是()。
A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．横向迁移4.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()。
A．潜意识B．前意识C．定势5.认知同化论的代表人物是()。
A．斯金纳B．桑代克C．奥苏伯尔D．罗杰斯6.小学儿童品德发展关键期是()。
A．二年级下学期前后B．三年级上学期前后C．三年级下学期前后D．四年级上学期前后7.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于()。
A．感觉记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．长时记忆8.理解新的事物关键属性的过程也就是()。
A．概念同化的过程B．概念顺应的过程C．适应的过程D．守恒的过程9.概念学习和规则学习的基础是()。
B．命题学习C．代表性学习D．总括学习10.属于高级规则的学习活动的是()。
A．问题解决B．概念学习C．规则学习D．接受学习11.在个性中具有核心意义的是()。
A．能力B．气质C．性格D．动机12.解决纪律问题的最终目标是()。
A．维护正常教学秩序B．惩罚违反纪律的学生C．塑造学生遵守纪律的习惯D．保证教学工作的顺利进行13.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为()。
A．习惯B．定势C．功能固着D．定向14.在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫()。
A．步骤B．算子C．序列D．产生式15.个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是()。
浙江省教师资格考试中学教育学真题2005年4月
浙江省教师资格考试中学教育学真题2005年4月一、课程代码：31 (总题数：20，分数：20.00)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威√D.瓦?根舍因解析：2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛齐√C.卢梭D.亚里士多德解析：3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育√解析：4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防√解析：5.教师专业化的尝试始于（）。
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立√C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立解析：6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说√D.劳动起源说解析：7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。
A.公共性√B.生产性C.科学性D.未来性解析：8.学校的基本功能是（）。
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才√解析：9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性B.不平衡性√C.个别差异性D.阶段性解析：10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明√C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的解析：11.不在教师资格认定程序之列的是（）。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试√D.颁发证书解析：12.国家教师资格考试制度由（）规定。
A.国务院√B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构来源：解析：13.教育的最高理想通过（）体现出来。
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2005下半年浙江教师资格考试中学心理学真题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)
1．在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。
A．色调
B．亮度
C．饱和度
D．强度
2．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
A．习俗水平
B．前习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平
3．研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（）。
A．测量法
B．观察法
C．调查法
D．作品分析法
4．狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（）。
A．转移
B．文饰
C．反向
D．退行
5．睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（）为主,它的频率很慢而振幅极大。
A．δ波
B．β波
C．θ波
D．α波
6．味觉属于（）。
A．内部感觉
B．远距离感觉
C．近距离感觉
D．本体感觉
7．瑞文标准推理测验是一种（）。
A．成就测验
B．团体测验
C．个别测验
D．性向测验
8．在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性
9．人格的自我调控系统以（）为核心。
A．潜意识
B．自我评价
C．自我体验
D．自我意识
10．白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（）。
A．漂白过程
B．明适应
C．暗适应
D．感觉后效
11．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
A．6±2
B．6±1
C．7±1
D．7±2
12．人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。
A．感受性
B．绝对感觉阈限
C．绝对感受性
D．感觉阈限
13．对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（）中的。
A．情景记忆
B．程序性记忆
C．语义记忆
D．陈述性记忆
14．（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
A．心理年龄
B．比率智商
C．离差智商
D．智力年龄
15．如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（），掩蔽作用越大。
A．频率越接近
B．强度越接近
C．频率相差越大
D．音色相差越大
16．在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（）。
A．产物维度
B．内容维度
C．操作维度
D．应用维度
17．想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（）。
A．外向性人格特质
B．开放性人格特质
C．随和性人格特质
D．情绪稳定性人格特质
18．“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（）条件。
A．互补性
B．接近性
C．熟悉性
D．相似性
19．前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A．自我中心性
B．客体永久性
C．守恒性
D．可验证性
20．当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是（）。
A．从众现象
B．社会干扰现象
C．去个体化现象
D．群体极化现象
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)
1．长时记忆中的主要编码形式为（）。
A．声音代码
B．语义代码
C．动作代码
D．直接代码
E．视觉代码
2．场独立性的人（）。
A．善于抽象思维
B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣
D．对社会定向的知识更感兴趣
E．依据内在标准加工信息
3．催眠状态是一种（）。
A．特殊的意识状态
B．意识恍惚状态
C．睡眠状态
D．可控制的意识状态
E．自动化的意识状态
4．舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（）。
A．期待他人的公正
B．主动与他人交往
C．对人宽容
D．主动表示友好
E．期待他人支配
5．影响时间知觉的因素包括（）。
A．个体的兴趣和情绪
B．调节与幅合
C．感觉通道的性质
D．一定时间内事件发生的数量
E．一定时间内事件发生的性质
6．（）属于心理学的理论研究领域。
A．工业心理学
B．生理心理学
C．心理测量学
D．教育心理学
E．实验心理学
7．流体智力是（）。
A．对已获得的知识技能的度量
B．指一般的学习和行为能力
C．用于处理熟悉的问题
D．由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
E．20岁左右达到顶峰
8．（）等属于压力应对策略中的减轻不适感。
A．放松
B．歪曲现实
C．攻击
D．逃避
E．幻想
9．放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。
A．任性
B．懦弱
C．幼稚
D．思想活跃
E．蛮横胡闹
10．有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（）。
A．明确概念
B．日常概念
C．科学概念
D．模糊概念
E．前科学概念
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．日节律
2．效度
3．从众
4．编码
5．纵向研究法
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．简要说明心理健康的标准。
2．简述提高记忆能力的方法。
3．简述冲动型与沉思型认知方式的特点。
4．简要说明智力三元理论中智力的内部构成。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1．试述情绪情感功能在生活中的应用。
2．结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。