繁 昌 县 小 学 数 学 优 质 课 评比
2024年小学红旗班评比细则（二篇）
2024年小学红旗班评比细则一我校为了提高班级管理质量，营造良好的学习氛围，建立良好的班级竞争机制，增强学生的____主义观念，形成良好的学风、班风、校风。
社冲中心小学决定对班级管理情况进行量化考评。
每周颁发流动红旗，特制定本细则：一、评比内容：卫生及升旗集会情况。
二、评比形式：1、各项评比内容有校红领巾监督岗和卫生检查小组检查汇总。
2、各项评比结果汇总后有少先队辅导员给各班确定成绩。
3、各班每周初原始分为____分。
(教室卫生____分/周，清洁区卫生____分/周，升旗集会____分/周。
)三、评分细则：检查人员每天午餐后，对教室卫生、清洁区卫生进行全面检查，并做好详细的记录，每周还有不定期的检查，各班值日生要在早读课前打扫完卫生，不得拖拖拉拉，耽误上早读。
(一)教室卫生要求：1、教室内外地面干净无纸屑、无杂物、无灰尘堆积，天花板无蜘蛛网，玻璃门窗明亮无灰尘。
课桌前后左右排列整齐，讲台整理干净，桌面物件摆放整齐，黑板上严禁乱涂乱画。
卫生角的清洁工具一律整齐的摆放在指定处，垃圾及时处理，不能溢满。
2、扣分标准：(1)教室内外地面干净有纸屑、有杂物、有灰尘堆积，天花板有蜘蛛网，玻璃门窗明亮有灰尘。
有一项就扣____分，最多可扣____分。
(2)课桌前后左右排列不整齐，讲台整理不干净，桌面物件摆放不整齐，黑板乱涂乱画。
有一项就扣____分，最多可扣____分。
(3)卫生角的清洁工具摆放不整齐，垃圾没及时处理或有溢满现象。
有一项就扣____分，最多可扣____分。
(二)学校清洁区卫生要求：1、食堂的餐桌，椅子摆放整齐，桌面、地面每天都要清理干净，无明显污渍，无剩菜，剩饭。
2、水泥场地，花砖场地要求无纸屑、垃圾和过多的树叶，并定期清理杂草，清洁区内放置的垃圾桶至少每天清理一次。
3、厕所每天清扫冲洗。
4、楼道要求无纸屑、垃圾，楼道内放置的垃圾桶至少每天清理一次。
扣分标准。
清洁区打扫不彻底，有纸屑、垃圾和过多的树叶等最多扣____分。
“三优四课”活动方案范文(二篇)
“三优四课”活动方案范文《三优四课》活动方案一、活动背景和目的近年来，随着经济的飞速发展和社会的不断进步，人们对教育的期望也越来越高，不仅要求学生在学术上取得优异的成绩，还要培养他们的良好品德和实践能力。
面对这一现状，为了推动学校教育的全面发展，我们提出了“三优四课”活动方案，旨在引导学生全面发展，培养他们的学术优秀、身心健康、品德高尚和实践能力。
二、活动内容和方式1. 学术优秀(1) 建立学习倡导班级，从班级层面推动学生的学习兴趣和主动性。
例如：每个班级设立“学霸宝座”，每周评选最优秀的学生，并给予表扬和奖励。
通过激励机制，激发学生的学习动力。
(2) 组织学习小组，鼓励同学们进行课外知识的交流和学习。
例如：每个小组设立学习任务，每周交流心得和经验，以此增加学习的互动性和趣味性。
(3) 开展学科竞赛和科研活动，培养学生的探索精神和创新能力。
例如：组织学校内部的学科竞赛，鼓励学生积极参与；同时，鼓励学生申请科研项目，展示他们的科研成果。
2. 身心健康(1) 设立健康课程，包括体育锻炼、心理健康和营养知识的学习。
例如：每周安排一定时间进行体育课，让学生放松身心；定期开展心理课程，帮助学生认识自己的情绪和压力；并且提供健康的食物和饮品选择。
(2) 建立体育俱乐部，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
例如：鼓励学生参加各种体育项目，在学校内开展体育比赛，提供一个展示和交流的平台。
(3) 组织健康讲座和体检活动，提高学生对身体健康的关注和自我保健能力。
例如：邀请专家开展健康讲座，传授学生正确的健康知识；定期安排体检活动，让学生及时了解自己的身体状况。
3. 品德高尚(1) 建立良好的校园文化，培养学生的社会责任感和道德观念。
例如：通过每周举行一次主题讨论班会的形式，让学生了解和探讨一些社会热点问题，引导他们形成正确的价值观。
(2) 组织关爱社会的活动，让学生深入社区或农村开展志愿者服务。
例如：组织学生定期参观养老院、孤儿院等社会福利机构，帮助社区居民或贫困地区的人们，让学生体会到奉献他人的快乐和成就感。
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案(五篇)
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案一、评估目的贯彻落实广西“义务教育常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度和组织评估验收工作，进而推动我区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高，使我区义务教育的教育、教学质量和办学效益跃上一个新台阶，不断巩固提高“两基”成果。
二、评估原则(一)全面覆盖并突出重点的原则。
但重点在学校的软件建设，最终目标是实现每一项义务教育指标都达到常规管理标准，管理水平普遍提高。
(二)分级负责的原则。
评估工作自下而上逐级开展，部门对本级评估过程与结果负责，重点在部门自评和学校交叉评估。
(三)学校长效性自评的原则。
义务教育常规管理评估工作将是近几年中小学校管理的一项主要工作，因此，要建立学校较为规范的，操作性较强的“以评促管、以评促建”的长效机制，促进城学校常规管理工作步入科学、规范、实效的良性循环轨道。
三、评估机构成立学校义务教育学校常规管理达标评估验收领导小组，负责对我校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的领导与协调工作。
____如下：领导小组负责学校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的方案制定、学习宣传、组织实施、评估检查、反馈等工作。
1四、评估内容与方式严格依照《广西壮族自治区义务教育学校管理规定》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市、区)评估标准及评估办法》，结合参照我市《义务教育普通中小学校发展水平重点考核指标》执行。
五、评估工作的实施步骤及安排(一)学习宣传及学校对照标准规范管理自评达标阶段，时间为____年____月—____月。
(二)指导学校各部门进行常规管理自查和整改阶段。
时间为____年____月—____月。
(三)学校及其各部门对照标准加强学校及本部门常规管理，自查自纠，整改达标，并按照自治区评估要求汇集材料，建立档案。
凡自评达400分以上，可向区教育局申请义务教育常规管理达标学校验收。
时间为____年____月—____年____月。
通知二年级小学数学评价交流评比活动
通知：二年级小学数学评价交流评比活动
为更好开展二年级“新教材“的实践研究，落实2011版课标要求，以学习评价激励学生学习和改进教师教学。
请各校二年级学科组，依据教材、结合学情，具体制定本校学习评价内容和形式。
要求：凸显目标多元，方法多样，有本校特色，并有利于对期末学生学习情况的评价。
第一阶段：由合作学区片牵头校的二年级教研组长在本校领导的指导下，16周组织进行：片内评议
注：12月19日（周五）20:00前，各学区片上报：一个排序表（见公共邮箱）和1个word文件（文件名：第x学区片）上传到指定邮箱。
第二阶段：17周区级交流评比（具体安排见通知）。
2024小学教师优质课评选方案
2024小学教师优质课评选方案一、方案背景及目的近年来，我国小学教育改革不断深化，优秀的教师扮演着举足轻重的角色。
为了激励教师的教学热情和创造力，提升教师的教学水平和专业素养，我校决定对2024年度小学教师进行优质课评选，通过评选出一批优秀的教师，树立榜样，促进教师专业发展，推动教育质量的整体提升。
二、评选内容及评选标准1. 评选内容优质课是指教师根据教学需要，针对特定教育目标，通过教学设计、教学手段和教学效果等方面，取得了显著的教育教学成果的课程。
2. 评选标准（1）教学设计：课程目标明确、内容丰富、结构合理、体系完整，并能循序渐进地展开。
（2）教学方法：多样化的教学手段和方法，并能很好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和探索。
（3）教学过程：有条理地组织教学过程，注重学生思维的引导和培养，能够激发学生的学习积极性。
（4）教学效果：明显改善学生的学习成绩，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
（5）教育教学思想：具有积极的教育教学理念，关注学生的个性发展，兼顾全面发展。
三、评选程序及流程1. 报名阶段（1）宣传：通过校园宣传栏、教师微信群、教师会议等方式宣传优质课评选活动，鼓励教师踊跃参与。
（2）报名：教师根据自己的实际教学情况和教学成果选择1-2节优秀课程，并填写报名表，报名截止时间为X月X日。
2. 初评阶段（1）初评委员会的组建：校领导组织相关人员组成初评委员会，负责对报名课程进行初步评审。
（2）初步评审：初评委员会根据评选标准对报名课程进行评审，并初步筛选出与标准相符合的优质课程。
3. 现场授课阶段（1）方案策划：初评委员会根据初评结果，选出满足条件的若干教师，组织其进行现场授课。
（2）教师现场授课：选定的教师按照规定时间和地点，进行优质课的现场授课。
授课过程中，其他教师和评委会成员将进行观摩。
4. 终评阶段（1）终评委员会的组建：校领导组织相关人员组成终评委员会，负责对现场授课进行评审。
县教研室优质课评选活动(3篇)
第1篇一、活动背景为全面提高我县教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师的教学热情，县教研室决定举办“县教研室优质课评选活动”。
本次评选活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，推动我县教育教学工作再上新台阶。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 推广优秀教学经验，提高课堂教学效果。
3. 选拔优秀教学人才，为县、市级优质课评选推荐优秀教师。
4. 加强校际交流，促进全县教育教学资源共享。
三、活动内容1. 评选范围：全县各中小学、幼儿园在职教师。
2. 评选科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等。
3. 评选方式：各学校推荐，县教研室组织评审。
4. 评选标准：（1）教学目标明确，教学重难点突出。
（2）教学方法灵活，教学手段先进。
（3）课堂组织有序，师生互动良好。
（4）教学效果显著，学生受益匪浅。
四、活动安排1. 报名时间：即日起至XX月XX日。
2. 审查时间：XX月XX日至XX月XX日。
3. 评选时间：XX月XX日至XX月XX日。
4. 颁奖时间：XX月XX日。
五、活动要求1. 各学校要高度重视，认真组织，确保活动顺利进行。
2. 参赛教师要充分准备，认真备课，展示自己的教学风采。
3. 评审专家要公正、公平、公开地评选，确保评选结果的真实性。
4. 县教研室要做好组织协调工作，为活动提供保障。
六、活动成果1. 评选出优秀教学课例，为全县教师提供优秀教学范例。
2. 选拔优秀教学人才，为县、市级优质课评选推荐优秀教师。
3. 促进全县教育教学资源共享，提高教育教学质量。
4. 提高教师专业素养，激发教师教学热情。
七、总结县教研室优质课评选活动是我县教育教学工作的一项重要举措。
通过本次评选活动，我们将选拔出一批优秀教学人才，为全县教育教学工作注入新的活力。
同时，我们也将以此为契机，进一步加强教育教学研究，推动全县教育教学工作再上新台阶。
优质均衡县级校级指标解释
核查区县（开发区）教育事业年 报统计分学校规模统计表。
模不超过2500人。
查，认定后三年之内达到规定标准要求。
5.小学、初中所有班级 学生数分别不超过45人 、50人。
核查区县（开发区）教育事业年 报统计各校班级人数统计表。
项目办
项目办 人事股 计财股
项目办
教育股 教育股
6.不足100名学生村小 学和教学点按100名学 生核定公用经费，对农 村寄宿制学校按在校生 年生均200元标准增加 公用经费补助政策，近 三年义务教育经费“三 个增长”等相关政策全 面落实。
校学生数量拆分。对于人口密度过高的大城市中心城区 的学校，体育运动场馆面积可包括经改造（改建）后， 能够满足学生运动需要的、专用的、安全的活动空间， 如校园内部的地下、楼顶等区域设立的专用运动场地，
（1）各校区生均体育运动场馆 面积统计表；（2）相关文件、 资料。
由当地政府或教育部门与之签订了租赁合同、保障学校
中，每间音乐专业教室 近三年评估中，按音乐、美术单间使用面积分别不低于 年报中是否列报）；（2）音乐
面积不小于96平方米， 73、67平方米掌握。对于最大班额低于30人的小规模学 、美术专用教室间数统计表和每
每间美术专用教室面积 校，可按照标准教室面积掌握，即小学使用面积不低于 间面积统计表。
不小于90平方米。
54平方米、初中使用面积不低于61平方米。必须间数达
二、政
标、面积达标；面积不是建筑面积而是使用面积。
府保障 4.所有小学、初中规模 对于2010年及之前规划并建成的学校，以及进城务工人
程度 不超过2000人，九年一
(15项)
贯制学校、十二年一贯 制学校义务教育阶段规
员随迁子女占比超过50%的学校，其学校规模按小学、 初中均不超过2400人、九年一贯制学校不超过3000人评 估。同时要求各地做出建设规划，评估后持续跟踪复
小学优质课评比方案3篇
小学优质课评比方案3篇小学优质课评比方案是为了全面贯彻落实党的教育方针，推动我校实施素质教育，促进新课程理念下的课堂教学改革与创新，积极探索和构建自主课堂教学模式，切实提高全校教师的业务水平而制定的。
下面是小学优质课评比方案范文，欢迎参阅。
小学优质课评比方案1一、指导思想为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。
根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象朱涂小学全体任课教师。
要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献;具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序第一阶段：各校区评比1.时间：10月22号前。
第二阶段：校级评比1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。
教导处做统一安排，并组织评委进行评比。
2.时间：10月26号。
四、评比内容及办法1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。
20XX年12月31日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。
青年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%;中老年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配语文组、数学组按教师总人数分配，综合组各2-3名。
六、校级参赛安排1、参赛选手：2、评比时间：10月263、评比地点：朱涂小学本部4、评比方法：(1)、10月25日上午午7：30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。
(2)、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题;抽到26号下午上课的老师25号中午1：30短信通知课题。
(3)、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。
学校品学兼优评选办法
学校品学兼优评选办法一、背景介绍近年来，随着社会对教育的要求越来越高，学校在全面发展学生的品德和学业上面临着新的挑战。
为了保证学生的学习质量和全面发展，学校鼓励并积极引导学生兼顾品德和学业的培养。
为了评选出“品学兼优”的学生，学校制定了一套评选办法。
二、评选流程评选“品学兼优”的学生将按照一定的流程进行，首先，学校将向全体师生宣布评选活动的开始，将评选的目的、流程和标准进行详细说明。
然后，学生将填写个人信息，并撰写一篇自我评价和目标规划的文字。
接下来，学生需要征得班主任的同意，并将材料提交给班级评选委员会。
评选委员会将组织教师对学生进行综合评估，包括学习成绩、品德表现、社会实践等方面，并根据学校制定的评选标准进行评分。
最后，评选委员会将根据分数排名选出一定数量的“品学兼优”学生名单。
三、评选标准学校评定学生的“品学兼优”主要是根据一系列综合评估标准来衡量的。
首先，在学习方面，学生的学习成绩是评选的重要指标，不仅包括学生的课堂表现，还要考虑到学生是否有对学科的深入探索与研究。
其次，在品德方面，学生需要注重诚实守信、团队合作、关心他人等方面的表现。
此外，学校还将考虑学生的社会实践活动和科技创新能力等综合素质。
四、意义与价值学校评选“品学兼优”具有多重意义和价值。
首先，评选的设立可以鼓励学生积极参加各类集体活动，加强对学生综合能力的培养和考核。
其次，评选结果可以为学生提供一个展现自己全面素质和个人能力的平台，从而激励学生进一步努力。
此外，评选活动还有助于起到榜样的作用，引领学生树立良好的学习和生活态度。
五、存在的问题然而，学校评选“品学兼优”也面临一些问题。
首先，评选流程可能存在主观性和不公正的情况，需要加强监督和评估体系的建设，确保评选的公平与客观。
其次，评选活动可能会过分强调学生的成绩和能力，导致对其他方面的培养忽视。
最后，评选可能给学生带来压力，过于强调竞争和排名，而不是引导学生全面发展。
六、建议改进为了解决上述问题，学校应提出合理的改进措施。
2024年小学校园十佳学生评选方案
2024年小学校园十佳学生评选方案一、评选目的：2024年小学校园十佳学生评选旨在表彰优秀的小学生，激励全体学生在学习、品德、生活等方面更好地发展，促进全校学生的全面发展。
二、评选标准：1. 学习成绩：综合考虑学生的学科成绩，包括语文、数学、英语等科目的考试成绩，以及平时的学习态度、学习进步等综合素质。
2. 品德和行为：重视学生的品德发展，关注学生的道德水平、品行表现、团结协作、自律自强等方面的素质。
3. 社会实践：注重学生的社会实践能力，包括参加志愿活动、社区服务等方面的积极参与和贡献。
4. 体育运动：关注学生的体育锻炼和运动能力，包括参与学校体育活动、比赛等方面的表现。
5. 艺术才能：重视学生的艺术才能，包括参与学校文艺演出、绘画、音乐等方面的表现。
三、评选流程：1. 提名阶段：任课班主任、各科老师和家长可以对学生进行提名，提名对象应是本班年级学生中在学习、品德、行为等方面具有突出表现的学生。
提名需填写提名表，包括被提名学生的姓名、班级、提名理由等。
2. 审核筛选阶段：由学校校园文明委员会组织对提名学生进行初步审核和筛选，对提名理由进行综合评估，确定符合评选标准的学生。
3. 参评阶段：被确定为候选学生的学生，将参与评分环节。
评分方式由校园文明委员会制定，并且参评学生要求填写参评表，详细介绍自己在学习、品德、行为、社会实践、体育运动、艺术才能等方面的成就和贡献。
4. 评选阶段：由校园文明委员会组织评选工作，依据评分结果、参评表和提名理由等进行全面综合评议，最终确定评选出10名小学校园十佳学生。
5. 颁奖仪式：校园文明委员会将组织学校颁奖仪式，对获奖学生进行公示，并颁发证书和奖品。
四、评选原则：1. 公平公正：评选过程中，绝对保密，坚守公平公正原则，不得包庇赞助、买卖评选名额等不正当行为。
2. 全面客观：评选结果综合考虑学生的学习、品德、行为等方面的情况，不单纯追求单项成绩或表演。
3. 称职精干：评选工作由专门组织人员负责，确保评选流程的顺利进行。
小学评优评先实施细则范本(3篇)
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条为了贯彻落实我国教育方针，加强小学教育质量管理，提高学生的学习水平和综合素质，特制定本实施细则。
第二条评优评先是指通过对小学生学习成绩、综合素质进行综合评价，从中选出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
第三条评优评先的目的是：鼓励学生努力学习，培养学生的自主学习和创新能力；激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；推动小学教育的科学发展，提高小学教育的质量。
第四条评优评先应坚持公平、公正、公开原则，注重激励和引导，使每个学生都有机会获得评优评先的机会。
第二章评优第五条评优分为学习成绩评优和综合素质评优两个层次。
第六条学习成绩评优是根据学生的学习成绩进行评选的，重点考察学生的成绩水平和学习方法。
第七条综合素质评优是根据学生的综合素质进行评选的，包括品德、学业、身心健康等方面。
第八条评优由学校组织进行，根据学生的学习成绩和综合素质，结合学校的评优评先标准进行评选。
第九条学习成绩评优主要考察学生的学习成绩，包括考试成绩、作业和课堂表现等。
第十条综合素质评优主要考察学生的综合素质，包括品德表现、学习态度、学习方法、团队合作和社会实践等。
第十一条评优可以设立不同层次，包括班级优秀学生、年级优秀学生和校级优秀学生等。
第三章评先第十二条评先是在评优的基础上，进一步选拔出学校的优秀学生，给予更高级别的荣誉和奖励。
第十三条评先由学校组织进行，根据学生的评优情况和学校的评先标准进行选拔。
第十四条评先的标准可以根据需要进行调整，但必须公平、公正、公开。
第十五条评先主要包括校级优秀学生、市级优秀学生和省级优秀学生等。
第四章奖励第十六条学校可以根据学生的评优评先情况，给予相应的奖励和激励措施。
第十七条奖励可以包括荣誉称号、奖金、证书等。
第十八条奖励可以设立不同级别，根据学生的评优评先情况进行奖励。
第十九条奖励应公开、公正，不得偏袒个人或集体。
第二十条奖励应及时给予，以激发学生的学习积极性和主动性。
三明市教育局关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知
三明市教育局关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2024.08.02•【字号】明教中〔2024〕107号•【施行日期】2024.08.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文三明市教育局关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知明教中〔2024〕107号各县（市、区）教育局，三明教育学院，局属中小学校（单位）：根据《福建省教育厅办公室关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（闽教办基〔2024〕17号）要求，现就开展“基础教育精品课”遴选工作有关事项通知如下：一、工作目标（一）激发教师教学热情。
充分调动广大教师投身课堂教学的积极性、创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台(以下简称智慧平台，网址：)优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。
（二）汇集优质教学资源。
建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。
（三）服务学生教师使用。
满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。
支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。
（四）促进优质均衡发展。
促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
二、参加对象全市中小学校各年级、本次活动涉及的各学科教师（教研员）均可自愿参加。
三、参与范围精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。
其中学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以国家中小学智慧教育平台展示的课程节点为准），小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。
XX学校首届课堂常规展示评比方案
常规训练打基础良好习惯益终身——XXX实验学校首届课堂常规展示评比方案为切实加强学校课堂教学管理，抓好学生课堂常规工作，规范教师教学行为，促进学生良好学习习惯的养成。
为师生们创造一个井然有序的教学环境,充分发挥课堂40分钟的作用。
现结合我校的实际情况，特制定“常规训练打基础良好习惯益终身“濮阳市七星实验学校课堂常规展示评比活动方案。
一、活动目的本次评比活动旨在通过开展班级课堂常规训练、评比活动，进一步有效地抓实教师课堂教学常规管理，促进学生养成良好的学习习惯,促进有效课堂教学。
同时以评比活动为契机，规范、落实、解决课堂常规管理中存在的问题，进一步探寻落实课堂常规管理的新策略,促进教学质量的稳步提高。
二、活动主题常规训练打基础良好习惯益终身三、活动时间2023年10月19日上午一二节四、领导组织组长：副组长：田组员：各班主任、任课教师五、具体安排活动地点：各班教室评比顺序：从1-6年级依次进行评委成员：赵新民田望华班守忠裴现周岳中芳高帅丁晶莹评比内容：课前准备（20分）、课堂口令（20分）、课堂三姿（20分）、课堂礼仪（20分）、表扬鼓励（20分），总分（100分）。
六、人员分工拍照人员：录像人员：各班副班主任核分汇总：奖状打印：文字报道：组织协调：七、活动流程1.本周四9月19日上午8：10评委和相关人员在一（1）班集合，按班级顺序依次进行观摩评比，展示完的班级正常上课即可；2.为公平起见，请评委们观摩完3个班级后，再开始打分；3.展示结束后，评委将评分表统一交于谢文冰、李宜洁汇总；八、表彰奖励参加比赛的班级，根据课堂展示情况，综合评选出一等奖一名，二等奖三名，优秀奖四名（获奖班级奖状上注明各班指导教师）。
濮阳市XXX实验学校2023年10月16日。
实验小学课堂常规检查评比方案
实验小学课堂常规检查评比方案一、检查评比内容：1课前诵读与准备。
(1)课前诵读：充分利用上课前(预备铃响后、上课铃响前D的2分钟，由班级领诵员领诵或领唱相关内容。
语文：古诗词、名言警句、背诵内容、词语等。
数学：定义、概念等。
英语：单词、背诵课文等。
(2)课前准备：学生边诵读边做好课前准备，统一把书本和文具摆放在桌面左、右上角。
2.课堂纪律。
积极主动参与学习：专心投入，积极思考，踊跃发言，认真完成作业等。
二、检查评比人员:1 .当天的行政值日负责组织教导处与教研室相关人员，采取不定时间的、规定年段与随机抽查年段相结合的方式检查评比；每天至少检查二个年段。
2 .采用百分制进行评分，可评全项（课前诵读、课前准备、课堂纪律），也可只评单项；每组两位检查评比人员同时检查，但各自打分，并于当天及时把评分交到教导处。
3 .教导处相关负责人及时进行登记，根据评分求出当天平均分，每月进行一次汇总，并把评分情况给予公布，学期末计入考核分（注:取考核成绩分5分，按总分名次分别以5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、15、1、0.5计，多于IO个班的最后几位得分与最后一名相同）。
任教多个班的以所任班级平均分计算；术科教师以所任教班级计算。
4 .同时，把评比结果纳入班级五项评比。
5 .检查人员在检查过程中对优秀班级与组织不力班级进行反馈。
四、检查评分标准：1全班学生均能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律好，学生积极主动参与学习，精神状态极佳，无不良行为的，得满分IOO分。
6 .学生能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律好，学生积极主动参与学习，精神状态好，只有个别不良行为学生的，酌情扣分，得分参考值为85至99间。
7 .学生能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律较好，大部分学生能积极主动参与学习，有不良行为学生少，酌情扣分，得分参考值为75至84间。
8 .学生能按要求进行课前诵读与准备，课堂纪律一般，大部分学生能积极主动参与学习，有不良行为学生较多的，酌情扣分，得分参考值为60至74间。
优质课评价标准
优质课评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。
（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。
（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。
（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。
（20分）五、多媒体辅助教学手段使用得当。
（15分）六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。
（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。
（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。
（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。
（5分）十、时间分布合理。
（5分）细则解读仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。
什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。
① 表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。
表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。
① 眼神——眼神要平等、和蔼、亲切。
多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。
目光不宜移动过快。
① 手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。
① 站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。
① 服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。
温故到位，导入新课自然、有趣导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速集中到新课题来。
小学评选教学质量评估评比实施方案
小学评选教学质量评估评比实施方案小学评选教学质量评估评比实施方案（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学评选教学质量评估评比实施方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学评选教学质量评估评比实施方案1一、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1.近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2.长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
二、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1．家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2．学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3．部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
4．教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够。
5．对教材的钻研、挖掘不够，缺乏驾驭教材的能力。
6．教师与学生的交流沟通少，没有激发学生的求知欲。
7．家访过少，没有很好地争取家长对学校工作的理解、信任和支持。
8．教师的职业意识和奉献精神不强，重报酬多，讲奉献少。
9．个别教师的教学方法陈旧落后，不适应新课程发展需要。
三、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度，进一步加强教学常规管理工作。
实小优秀年级组评选办法范文
实小优秀年级组评选办法范文一、评选目的和意义本学校为了激发学生的学习积极性，提高整个年级的学风氛围，特设立“优秀年级组”评选活动。
通过评选，旨在鼓励和表彰在学习、文体、社会实践等方面取得优异成绩的年级组，同时也希望通过这一活动培养学生的全面素质和团队合作意识。
二、评选标准1. 学习成绩：评选对象须学习成绩优秀，平均分位于年级前5%之内。
2. 课堂表现：评选对象表现活跃，积极参与讨论，与同学间的互动良好。
3. 课外才艺：评选对象在各项课外活动中展示过出色的表现，如参加学校比赛获奖，组织社团活动等。
4. 社会实践：评选对象积极参与学校组织的社会实践活动，并取得显著成果。
5. 社团组织：评选对象担任年级团委、学生会干部或其他社团组织干部的，履职尽责，作用突出。
三、评选程序和规定1. 评选对象：评选对象为初一至初三各个年级的年级组。
2. 提名阶段：（1）评选对象由各班级教师提名，每个班级可提名2名候选人。
（2）提名材料包括候选人学习成绩、课堂表现、参与活动情况等相关材料。
（3）提名材料需在规定时间内提交评选委员会，并由委员会进行初步筛选。
3. 初选阶段：（1）评选委员会将审核通过的候选人名单公示，并向全体师生宣传。
（2）全体师生可就候选人进行投票，投票结果由评选委员会统计。
（3）按照总票数递减顺序，选出初选名单。
4. 决选阶段：（1）初选名单公示，并邀请全体师生进行评审和投票。
（2）评选委员会将评审得分和投票结果进行综合，产生最终获奖名单。
（3）评选结果公示，并颁发奖励证书和奖品。
四、评选结果的权威性和公正性评选委员会由学校领导和各科教师组成，其中包括学校团委成员。
评选过程严格按照规定程序进行，保证评选结果的公正性和权威性。
评选委员会对提名材料进行审核，采用投票方式进行初选和决选，通过多方评审确定评选结果，确保评选的公正性。
五、评选成果的宣传与使用学校将在校报、校园电子屏幕等媒体上公示评选结果，并组织颁奖仪式，表彰获奖年级组。
学校品学兼优学生评选办法
学校品学兼优学生评选办法学校品学兼优学生评选是每个学校都需要进行的一项重要工作。
通过评选，可以对学生的综合素质进行全面评估，激励他们在学习、品德、文化艺术和社会实践等方面取得更好的成绩。
本文将探讨学校品学兼优学生评选的办法，并提出一些建议。
一、综合评定标准评选品学兼优学生首先要确立一套科学、公正的评定标准。
这套标准应包括学生的学习成绩、思想品德、文化素养、实践能力等方面，并且要注重区分不同年级、不同层次的学生。
同时，评定标准应该具有较高的针对性和可操作性，能够使学生有明确的目标和动力去追求。
二、量化测评指标为了更精确地评估学生的品学兼优表现，可以利用量化测评指标。
例如，可以将学生的学习成绩用百分制进行评定，并设立不同的等级，如优秀、良好、及格等。
此外，对学生的思想品德、文化素养和实践能力等指标，也可以给予相应的量化评价，以便全方位地了解学生的表现。
三、班级推荐制度班级推荐制度是评选品学兼优学生的一种常用办法。
每个班级都可以根据学生的表现和老师的评价，提出推荐名单。
这样不仅可以调动学生自觉性和主动性，还可以减轻学校工作负担。
但是，为了保证推荐的公平公正，需要引入一些必要的制约机制，如班主任和其他老师的审查、学生会的监督等。
四、学生自荐机制除了班级推荐，学生自荐也是评选品学兼优学生的一种方式。
学生可以根据自己的实际情况和特长，撰写一份详细的自荐材料，并提交给评选委员会。
这样一来，既给了学生展示自己的机会，也让评选更加全面公正。
当然，学生自荐也需要经过老师和学生会的审核，以保证评选的公正性。
五、综合考虑家庭背景学生的家庭背景对其品学兼优的发展起到重要作用。
因此，在评选过程中，应充分考虑学生的家庭条件。
对于家庭环境较为艰苦的学生，可以给予一定的加分或者特殊照顾，以体现公平和公正。
当然，在考虑学生家庭背景的同时，也要充分尊重学生的努力和个人价值。
六、多种评价方式评选品学兼优学生可以采取多种评价方式，如考试成绩、社会实践、比赛获奖、领导评价等。
2022(工作参考计划)年小学年秋家长学校工作参考计划
最新（工作参考计划）2020年小学年秋家长学校工作参考计划小学20xx年秋家长校舍事情规划_小学秋家长校舍事情家庭教诲是校舍教诲和社区教诲的桥梁.家长校舍的停办对进步家长的本身素养、家教程度、家教质量起着极端首要的感化.现连系我校教诲教授教养事情规划的实践,制订本学期家长校舍事情规划.一、事情要点1.制订事情规划.本学期初,根据校舍事情部署及事情的连续性,周到制定好家长校舍事情规划,做到有序实行,务务实效.2.列入家长开放日举止.构造家长配合介入校舍或班级的无关举止,疏导家长合营校舍配合教诲好小孩养成精良的进修行动习性.3.开展征询办事.对家长提出的在家庭教诲中遇到的疑咨询标题给予较好的处理或招呼人人配合研究,进步研讨程度.4.慎密家校联络.充分应用等一样平台,充分调动社会教诲资本,应用当代信息手艺架起校舍、家庭之间及时、快速、无效一样的桥梁,构成社会、校舍、家庭调和共育的场合排场,促成门生康健生长.5.举行家庭教诲讲座.约请有厚实家庭教诲教训的家长来校交换本人的育儿教训,使家长遭到启示,明确本人的职责,加倍看重家庭教诲.6.征集家庭教诲教训心得.经由过程“家长校舍”的进修,在家长中普遍征集家庭教诲教训心得,并在家长会中交换.二、事情部署x月份：制订家长校舍规划.x月份：列入校舍家长开放日举止.x月份：召开家长座谈会,总结教诲教授教养情形.x月份：家庭教诲讲座《假设何准确与小孩一样》.x月份：征集家庭教诲教训心得,评比优良家长.延长阅读：小学年下半年家长校舍事情规划一、指示思维：人类社会进入二十一世纪,教诲面临着更多的挑衅.家庭教诲是当代教诲中一个首要构成部份,惟独加强迷信治理,起劲办妥家长校舍,进步家庭教诲程度,促成家校联络,广开社会育人渠道,积极构建家庭、校舍、社会一体化的教诲系统,才能周全推进素养教诲,培植德才兼备的跨世纪社会主义奇观建立者和接棒人.二、事情目的１、使家长认识家庭教诲的重要性,树立准确的人才观和教育观.２、操纵家庭教诲的要领,进步教诲结果,家教常识普及率达100%.３、开展学习型家庭建立举止,建立精良的家庭环境,培植小孩精良的本性质量和行动习性.三、详细恳求与步伐（一）加强构造导游,做到四落实1、构造落实：健全构造机构,成立班级、年级、校舍各级“家长校舍”委员会,每学期召开一次到二次各级家长委员会集会,研讨以后家庭教诲,校舍教诲,社会教诲的静态,商量办妥“家长校舍”的步伐和打算,实时反响家教信息,采集并反响家长对校舍事情的建媾和看法,和谐并介入校舍治理,进一步进步治理的实效.2、时候落实“家长校舍”上课进修时候,一般每学期部署1-2次,每次讲课可集合举行,也可分年级举行,每次课后都安排班主任及任课教员与家长会晤互换看法.3、教员落实.家长校舍聘任校舍教诲教授教养及治理教训厚实的教员负责教员,聘任家庭教诲方面的无关专家作家长校舍参谋,并作理论呈报.4、教授教养内容落实：根据不同年段的门生部署详细的教授教养内容,做到有规划,有序列地举行,使教授教养内容序列化,系统化.而且恳求当真备课,力图课上得精巧、有用.（二）健全轨制,标准治理1、创立各项轨制,施行轨制治理①创立考勤轨制.制定《家长校舍上课轨制》；②创立考评轨制.对每学期所学内容,应用咨询卷方式对家长举行常识考核,明白得家长对所学常识的操纵情形；③创立老师备课轨制.恳求老师当真落实校舍家长校舍事情规划,积极预备,当真备好一节课,上好一节课.④创立看法反响轨制.校舍制订搜罗家长意见表,活期发给家长,而后接纳反响,并对班主任创立家访轨制.2、创立评先赞誉轨制（干部群众《将革新举行终究》观后感：将革新举行终究谱写大国突起新华）.制定《优良家长评比前提》每学年评比一次优良家长,评先的优良家长由校舍发给声誉证书,并在校报登载名或现场进展赞誉.3、创立档案无纸化治理轨制.无关家长校舍的种种文件、函件,无关讲话稿,集会记载,老师的备课材料,各项轨制,表格等都严峻分类加以拾掇整顿保存存档,并施行无纸化治理.（三）加强教授教养研讨,进步营业程度1、活期构造家长委员会成员召开集会,研讨并处理家庭教诲无关标题.2、活期构造老师进修家庭教诲理论,进步营业程度；3、应用适量的机遇构造老师与兄弟校舍举行交换进修.4、构造教员总结教训撰写无关论文.（四）开展厚实多彩的举止,进步家教程度.1、充分应用多媒体辅佐教授教养和网络教诲手法,构造家长寓目校舍的电视录像,点击校舍教诲教授教养网站,赞助家长深入细仔地明白得校舍.2、聘任家教获得成功,拥有厚实教训的家长到校为家长学员们传精送宝举行教训先容.3、进展向家长开放日举止,构造家长配合介入校舍或班级的无关举止,疏导家长合营校舍配合教诲好小孩养成精良的进修行动习性.4、开展“学习型家庭”建立举止,起劲营建“书香家庭”,为小孩制造精良的进修空气.5、经由过程“家长校舍”的进修,在家长中普遍征集家庭育儿教训论文,并评奖择优登载在校报上,并积极向各专刊保举.××区周山路小学XX年9月阅读拓展：小学年度家长校舍事情规划一指示思维为更好地推进家庭教诲现代化工程,进步家庭教诲质量.校舍将进一步贯彻家庭教诲实行要点,办妥家长校舍.让家长介入校舍教诲,充分发扬家庭教诲的非凡功能,进步家长的教诲素养和程度,进而促成每一个小孩康健生长.二目的使命经由过程停办家长校舍,指示和赞助家长进步本身的素养和教养,让家长进一步明白得国度教诲目的,政策和法例,明确家庭教诲的重要性.赞助家长树立准确的家庭教诲思维和观点,进修家庭教诲的迷信常识,操纵教子成才的要领,充分发扬家庭教诲的感化,进步家庭教诲的程度,营建精良的家庭教诲空气,使家庭教诲布满爱意、布满温馨.加强家长与校舍之间的联络,明确家庭教诲职责,积极构建校舍、家庭、社区三位一体的育人网络,配合培育一代新人.三家长校舍的构造治理：1、设立家长委员会家长委员会由校舍党支部布告、政教处处主任、教育处主任、年级组长及六位家长代表组成.由校舍党支部布告掌管事情,担任指示、和谐家长校舍事情；家长代表担任采集家长对家长校舍构造的举止的信息反响及对校舍的建立性的看法或建议.2、家长委员会每学年召开两次集会,进修无关文件特别是无关的教诲法例,连系校舍事情重点,制订家长校舍事情规划,针对家教中的抢手和广泛存在的标题,确信科研课题及个案研讨.3、家长校舍规章轨制健全,有审核、毕业、奖励等治理步伐.四家长校舍详细事情：1、根据区无关家庭教诲指示肉体,举行家庭教诲事情指导者举行培训.2、制订家长校舍分年级举止部署,连系实践情形,对家长予以家庭教诲指示.3、分条理举行家长校舍讲座,共商教诲门生良方.4、进一步举行学习型家庭的建立举止,评比校级示范性学习型家庭和及格（优良）学习型家庭.5、教员走出去,为进一步搞好家长校舍事情,恳求班主任至多每学年对每位门生上门家访一次.6、把家长请进来.（（1）进讲堂听课（2）请部份家长与小孩介入举止）7、在校舍教诲事情触及不到的时候和空间里,经由过程家长校舍求得家长们的支撑和合营.①请家长充任家庭监视员.校舍的许多举止,经由过程家长催促,校舍查抄,促成小孩自理才能的进步.②聘任家长负责校外辅导员.请有特长的家长指示小孩的实际举止.8、家长校舍方式留意多样化,班级的家长校舍可以在坐位的方式上举行革新,先生与家长围坐一圈,构成圆桌形,更留意人性化,零间隔,构成教员、家长互动方式,互相探究,防止家长只听不讲的场合排场.授课方式多样化：讲座、听课、育儿教训交换等,进步家长校舍的针对性、实效性.三、详细部署：x月份：（徐子胜）1、制订家长校舍事情规划2、召开家长委员会集会,制订《建议书》.x月份：（王斌）1、请家长充任家庭监视员.校舍的许多举止,经由过程家长催促,校舍查抄,促成小孩自理才能的进步.2、聘任家长负责校外辅导员.请有特长的家长指示小孩的实际举止.x月份：（王收昌）1、先生与家长围坐一圈,构成圆桌形,留意人性化,零间隔,构成教员、家长互动方式,互相探究,防止家长只听不讲的场合排场.2、授课方式多样化：讲座、听课、育儿教训交换等,进步家长校舍的针对性、实效性.x月份：（曹姗姗）1、分条理举行家长校舍讲座,共商教诲门生良方.2、把家长请进来.（1）进讲堂听课（2）请部份家长与小孩介入举止x月份：（王洁）教员走出去,为进一步搞好家长校舍事情,恳求班主任至多每学年对每位门生上门家访一次七月份：（各班班主任）平安教诲3 / 3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学《可能性》教学反思
今天我在繁阳镇城关实验小学上了五年级数学《可能性》一课，课后我对照教学设计和课堂上师生的表现，进行了认真的反思。
围绕课前设定的教学目标，本节课主要体现以下几个特点：
1.将“现实的情景”贯穿始终，让学生在现实生活中学习数学。
数学课程标准指出：“在教学中应注重所学内容与现实生活的密切联系，进一步体会简单事件发生的可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性”。
本节课一开始围绕教科书上的主题图里足球比赛用抛硬币决定由谁开球是否公平这一问题，使学生初步感知事件发生的可能性。
让学生分析游戏规则中的公平性，如用转转盘的方式决定飞行棋谁先走，玩“老鹰捉小鸡”的游戏时所用的长方体的色子决定谁当“老鹰”，等等。
激活了学生的原有的知识经验和生活经验，从而学生情绪高涨地投入到学习活动中。
2．提供适度的活动时间与空间，让学生经历知识形成的过程，渗透概率统计思想。
教学中我注意让学生亲自动手试验(比如抛硬币)，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件之间关系，使其经历知识形成过程。
如:为了使学生感受抛硬币时正面和反面出现的可能性是1/2，我让学生小组合作，抛硬币试验（每组抛硬币20次），试验结束后，教师统计了前8个小组的试验数据，进行汇总、分析、思考，并将历史上几位数学家做过的试验数据提供给学生，让学生发现：当试验次数增大时，正面朝上的频率和发面朝上
的频率都越来越接近1/2，向学生渗透了概率的统计思想。
3．注意渗透公平和公正的意识，有利于促进学生健康人格的形成。
抛硬币决定谁先发球是否公平，转转盘决定谁先开始游戏是否公平，长方体和正方体的色子，作为游戏工具谁更公平等一系列问题的研究，向学生渗透公平的意识，使学生逐步体会到游戏规则的公平性与等可能性事件发生概率的内在联系，初步渗透了公平的规则意识，有利于学生形成正确的情感、态度和价值观。
4.注重了拓展思维训练。
首先，我出示一个纸质方盒，告诉学生里面放了黄色和白色两种乒乓球，如果我随意摸一个，摸出黄色球的可能性是多少?为什么? 赋予了学生的思考内容，引发了学生内在学习的动力、激活了学生的思维。
使学生进一步理解和掌握怎样用一个数表示可能性的大小，而且知道要想求某件事可能性的大小必须知道的条件及应注意的问题。
本节课从学生猜想—学生亲自验证——出示数学家试验数据——生成新知——运用新知解决生活中的问题，条理较清楚。
以游戏活动贯穿，有效使用了现代技术，注意对学生的过程性评价，体现了新课程理念，收到了一定的教育教学效果。
最后，我认为教师“备课”少不了“背”教学设计这一环，只有烂熟于“心”才能了然于“口”，这样课堂上才会有上佳的表现。