师爱永恒
真情无价 师爱永恒
劳动中 每次都扛满满一麻袋 的雪 ， 袄都湿透 了， ， 他 棉 我真 怕
他 压坏 了肩膀。学 习也很 努力， 末又进步三名。 期
乱， 衣服也不够 整齐 ， 明天ｏ ｆ 班参 加军训 ， ￣ｆ ｊ 想不想让 大家见
到一个全 新的你？这样吧 ， 放学后我带你去理理发， 好吗？” 他
黑龙江省 同江市第二 中学 夏月珍 真情无价 ， 师爱永恒。从教 ２ ０多年来， 我深知爱是教育的
基 础 。学 生 渴 望 的 不 仅 仅是 从 老 师那 里 获得 知 识 ， 重 要 的是 更 得 到 老 师 的 关爱 。 师爱 使 学 生 如 沐春 风 ， 受 家 的 温暖 。 一位 感
看 着 寒 风 中瑟 瑟 发 抖 的她 ， 将 自 己 的一 件 呢 大 衣 送 给 了 她 ； 我
于消毒及时彻底 ， 两周内没有病患出现 。“ 老落后” 了同学们 成
最感激 的人。家长听课的头一天下午 ， 我发 了一张 数学预 习课 学案 ， 放学消毒的时候 ， 吴冰对我说 她预 习了 ， 看会 了， 想到黑 板上展示 ， 我看她 的学 案上基本题型做得准确 ， 我说 行啊 ， 也
了 教 官 的 表 扬 。 师 爱 是 一 种 力量 ，只 需要 我 们 一 句 温 馨 的话
至少有四天是别人值 日结束时她才进教室， 也不迟到。刚开始
时， 同学们都有意见， 找她谈话 ， 第二天正常值 日， 第三 天就 不 行 了， 也从不到黑板写题 ， 更别说讲题 了， 多次谈话效果 不明
我们班 的吴冰同学， 初一的时候做 什么事都 慢半拍儿 ， 用
电视剧＜ 沂蒙＞ 中于宝珍的话就 是“ 老落后 一周的值 日中 ， ， 她
教师师爱永恒演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的主题——教师师爱。
自古以来，教师被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
而教师师爱，正是这个重任中最核心、最珍贵的部分。
在此，我想与大家分享一些关于教师师爱的感悟，希望能够引起大家的共鸣。
一、教师师爱的内涵教师师爱，是指教师在教育教学过程中，对学生的关爱、关心、关注和呵护。
这种爱是无私的、伟大的，它超越了血缘、亲情和友情，是一种更高尚的情感。
教师师爱具有以下几方面的内涵：1. 深刻的责任感。
教师是人类文明的传承者，肩负着培养国家未来、民族希望的重任。
这种责任感促使教师关心学生的成长，关注学生的身心健康，为学生的全面发展提供保障。
2. 无私的奉献精神。
教师为了学生的成长，不惜牺牲自己的时间、精力和兴趣爱好，默默奉献。
他们甘为人梯，为学生铺就成长的道路。
3. 严谨的治学态度。
教师以身作则，严谨治学，以身作则，为学生树立良好的榜样。
他们关心学生的学习进步，耐心指导，使学生受益终身。
4. 爱心与耐心。
教师对学生的关爱体现在日常生活的点点滴滴，他们关心学生的喜怒哀乐，关注学生的心理变化，耐心倾听学生的心声，成为学生最亲密的朋友。
二、教师师爱的意义1. 促进学生健康成长。
教师师爱是学生健康成长的重要保障。
在教师的关爱下，学生能够感受到温暖，树立自信心，形成良好的道德品质。
2. 提高教育教学质量。
教师师爱能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教育教学质量。
3. 传承文明，弘扬民族精神。
教师师爱是中华民族传统美德的体现，是弘扬民族精神的重要途径。
4. 增强教师职业认同感。
教师师爱是教师职业素养的重要组成部分，能够使教师更加热爱教育事业，提高职业认同感。
三、如何践行教师师爱1. 关心学生，关爱学生。
教师要学会关心学生的生活、学习、心理等方面，关注学生的成长需求，成为学生的良师益友。
2. 严谨治学，以身作则。
教师要以身作则，严谨治学，为学生树立良好的榜样，引导学生形成正确的价值观。
感恩老师的诗歌 《师爱永恒》
感恩老师的诗歌《师爱永恒》
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《师爱永恒》
日月如梭，
时光如流，
忘却了往日的锁事，
抹不去恩师的教诲。
手把手的教育，
心与心的交流，
播下的是智慧的种子，
收获的是心灵的升华。
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师爱永恒
师爱永恒教师是学生知识的引领者，先进思想的启迪者，高尚情操的培育者，健康人格的塑造者。
作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊燃烧的火炬，点燃学生的梦想！它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句名言：教育是根植于爱的。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会有伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳动模范林崇德教授认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是高尚、神圣！这种爱是极其神圣纯真的，这种神圣的爱是教师培桃育李的感情基础一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师，敬其师，”从而“信其道”也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本的功能。
爱心不是教育的会部，但爱心是教育最基本的前提条件。
“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关怀和担心，那你就勇敢的选择教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
正因为有爱，所以才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
没有爱就没有教育，教师的一言一行都将对学生今后的人生产生重大的影响，教师只有在教学中不断地规范自己的言行，以自己的人格魅力影响学生，启发学生，引导学生，建立正确的人生观。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。
请不要吝惜自己的爱，勇敢的给予吧。
你的爱不但不会因为给予而变少、枯竭，反而会在你的学生身上得到延续、拓展。
师爱会在学生身上闪光,以师爱引领学生求得真知，以师爱启迪学生的思想，以师爱培养学生高尚的情操，以师爱塑造学生健康的人格，使他们找到清澈如泉水的真、善、美。
教育之花师爱永远
教育之花师爱永远教育之花师爱永远教育是一朵花，绚丽而娇媚，它在师生之间绽放。
在这个春暖花开的季节，我们要探讨的主题是教育之花，以及师爱的永恒。
一、教育之花的含义教育之花是指教育的重要性和灿烂的成果。
它象征着人类智慧的结晶，也是一种精神的铸造。
教育之花，在孩子们的心田上开出绚烂多彩的花朵，点亮着他们前进的道路。
教育之花还代表了师生之间的深情厚谊。
只有师生之间真正的爱与被爱，教育之花才会开出最美丽的花朵。
这种师爱，永远不会褪色，也永远不会消逝。
二、教育之花的滋养1.关爱温暖的阳光教师就像温暖的阳光，给予学生成长所需的养分。
他们倾注了自己最真挚的爱，伴随学生们一起成长。
他们是一盏指引迷途学子的明灯，是人生中宝贵的导师。
2.知识的雨露滋润教育之花需要知识的雨露滋润。
教师们教授的知识，不仅是学科知识，更是一种人生智慧的传递。
在他们的教育下，学生们不断吸收新的养分，茁壮成长。
3.友爱的土壤哺育友爱是教育之花成长的土壤。
师生之间互相理解、互相帮助，形成了一种和谐的氛围。
在这种友爱的土壤中，学生们得到了启发和支持，激发出自己的潜能。
三、师爱的永恒1.感恩师恩学生对老师的感恩之情永远不会磨灭。
师恩如山，一生受用。
我们应该怀着感恩的心，铭记老师的教诲，为他们的辛勤付出而感激。
2.传递师爱，薪火相传师爱不仅是学生接受的，也应该是学生传递出去的。
当一个学生感受到了师爱，他应该将这份爱心传递给其他人，让更多的人受益。
如此，师爱便会永远流传下去。
3.成为别人生命中的教育之花在师生相处的过程中，有些学生会成为老师生命中的教育之花。
他们用自己闪光的行为和成功的事迹，启迪了老师的思想和智慧。
这种启迪，会在老师的心中久久驻留。
四、教育之花的美好前景1.培养具有创新精神的人才教育可培养出具有创新精神的人才，他们是未来社会的主力军。
教育之花的美好前景，是在这些有梦想、有追求的学子成长为具有创造力的人才。
2.传承优秀文化与价值观教育之花的美好前景，还包括传承优秀的文化与价值观。
师德征文 《师爱永恒》
师爱永恒（师德征文）世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
那就是爱。
作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”一、爱学生就要严格要求俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带一年级的语文。
对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。
最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。
结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。
我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。
于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。
在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。
渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。
听家长说：“张老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“张老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。
孩子们跟着你学习很快乐!”听着家长的评价，我很高兴。
其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
师爱永恒
师爱永恒这世间，除了母爱，还有师恩！正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师，教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机，我们有十分的理由向教师表达我们的敬意。
但更多的时候，我们并没有真正深刻地体悟过这师恩的内涵。
该用怎样的语言去赞美，该用怎样的词藻去形容，又该怎样诠释对老师的敬与爱？“学高为师,身正为范”，教师是太阳底下神圣的职业，教师对于社会发展所起的作用是永恒的，只要人类社会的存在，就需要教育，教师就不可缺少，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。
教师这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才，都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。
鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。
我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。
一支支粉笔是耕耘的犁头。
三尺讲台是奉献的战场。
虽不是演员，却吸引着求知者饥渴的目光；不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，却雕塑着一批批学子的灵魂………解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。
从入学开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师的栽培与辛苦。
是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。
每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在他的心底必须装着所有的学生；每个老师都有令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳，一定是来自内心的愉快，这种愉悦无法用语言形容，无法用金钱衡量。
[师爱永恒]以师爱为话题的作文范文
![[师爱永恒]以师爱为话题的作文范文](https://img.taocdn.com/s3/m/877a8cd4d05abe23482fb4daa58da0116d171f57.png)
[师爱永恒]以师爱为话题的作文范文师爱永恒有一首诗这样写到：你像悄然绽放的百合花，远离喧嚣的尘世，默默地生长于清冷的一隅；褪尽一切华丽的色彩，只留下一种纯洁的白；你从不争奇斗艳，尽显妩媚，只为固守一份独特的恬静和淡雅的醇香。
你就是伟大的人民教师，你的爱就是永恒的师爱，师魂的所有精髓和全部内涵。
初为人师的日子里，我有过悲伤、失望、更有着对这份职业的质疑。
渐渐地当我收获到一位又一位学生的至爱时，才体会到为人师的快乐与幸福。
而后的付出与收获也让我深深懂得师爱的真谛。
真正的师爱是具体、细腻、真诚、纯洁、持久地，她不是抽象的规范、条例，而是一种修养，是教师内心自然流淌出的对岗位的尽责，对工作的热爱，对事业的执着。
那份爱如润物无声的春雨滋润了每个人的心灵，那无声的爱在一切学子的心中，是一种无形的力量、催人奋进、勇往直前，更是一道人生经历中最为赏心悦目的亮丽景致。
那份爱是轻盈的步伐，追随着学生的身影前行，那份爱是和蔼的面容、亲切的注视、鼓励的微笑，伴随着我们每个人的成长。
我所教的学科是英语，我带的班是三年一循环。
三年一次的循环让我和学生们共同享受成功的喜悦：共同分担成长的烦恼：共同挑战面临的困难。
而每次的带班，我都会用我真挚的师爱带给学生无微不至的关怀。
听到同学的一声咳嗽，我的一声叮咛，会让她感到慈母般的温暖；面对学生的一次考试失误，我的一句鼓励，会让他的心中春暖花开；看到同学遇到困难，我的一个关切的眼神，会让他的脸上灿若夏花。
难忘2022年7月28日的大雨，难忘我班邵明雪悲伤无助的眼神和一声声的哭泣。
她的父母去二道甸子的姥姥家。
大水淹没了姥姥家房屋，一家人没有消息。
她不停的哭声让我也乱了阵脚。
我让她先回家等待消息，随后买了一些菜和水果趟水来到她家。
在我敲开她家门的一瞬间，她扑在了我身上又哭了起来。
我给她做好了饭，让她吃。
随后与她聊天，由于没有电我们便在黑暗中聊着，直到晚上8点多她姑姑来。
她原本不是一个用功的女孩，学习成绩也不理想，可是自从那时起，她十分努力学习，成绩渐渐提高上来。
师爱无价_师爱永恒演讲稿
师爱无价师爱永恒如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句；如果说教育是一支歌，那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。
“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。
教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。
没有爱就没有教育，爱，是教育的根本，因此育人离不开师爱。
陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，形象生动地阐述了这个道理。
爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。
对于一位教师来说，爱就是一颗定心丸，吃了它，你就会坚守在教育的战线上，生根、开花、结果。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，拥有爱的人，付出爱的人，人生必定是充实而无憾的。
首先，师爱是平等的。
师爱是“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”, 他们把自己的全部德识毫不保留地无私地传授给了学生。
学生开心就是他们最大的心愿;学生进步就是他们最大的收获。
从某种意义上说，师爱是一种奉献，是人类最无私、最纯洁的爱。
教育的真意是育人，教师的灵魂是师德，有道德的教师如雪一样洁白纯洁，如金子般珍贵，他们全心全意地为每一个学生的发展服务。
不管面对什么样的学生都能赋予公正的爱，给学生们带来的是其享用一生的营养。
只有这样的教师才能诠释教育的真正含义，才是教育事业的基石。
他们是爱岗敬业、勇于奉献、孜孜探求、表里如一的人，更是肩负国家、民族和社会未来的人。
教师用他独特的爱，发挥着父母无法企及的力量，而且有着魔力般的神奇。
它可以使浪子回头，使“愚”者生辉；美好的人生被教师的爱所唤起，健康的人格为教师的爱所酿就。
教师应爱每一个孩子，不让任何一个孩子充当“失败者”的角色。
演讲稿：师爱——永恒的承诺
演讲稿：师爱——永恒的承诺师爱，永恒的诺言尊敬的各位领导、各位评委、各位嘉宾，大家好！我叫---，来自——学校，今天，我演讲的题目是《师爱，永恒的诺言》。
古人曰，有才无德小人也，有德无才君子也，然德才皆具者，圣人也。
足见个人的德行品质何等重要，个人有德，则社会有序，国家兴旺。
富强、民主、文明、和谐，这是国家的德；自由、平等、公正、法治，这是社会的德；爱国、敬业、诚信、友善，这是个人的德，人无德则不立，社会无德则不公，国无德则不兴。
社会主义核心价值观传承着中国优秀传统文化的基因，也承载着我们每个华夏儿女的美好梦想。
作为教师的我们，无比荣耀，责任重大，爱事业，爱岗位，爱学生，这是践行社会主义核心价值观的职业取向。
是的，师之德乃教之魂，师之爱乃教之本，师爱是一种深沉高远博大的爱，没有爱就没有教育，爱的力量会让心灵与心灵对接，信任与信任相会，情感与情感相融。
师爱不是恩赐，恩赐是慈悲，悲天悯人的慈悲没有爱的灵光；师爱不是施舍，施舍是行善，小恩小惠的行善没有爱的圣洁；师爱不是交易，交易是买卖，争斤论两的买卖没有爱的彩霞，师爱是无私的给予，是纯洁的奉献。
师爱，一种巨大的力量，一种强大的支柱，一种伟大的牺牲，这是一束崇高而美丽的灵魂之花！师爱之心常常表现为“润物细无声”的潇潇细雨，听不到风声雷声，看不见电光闪烁，细雨悄至，如丝如缕，滋面润心，不察不觉，谈笑之间，积善行德已在学生心田萌发；指点之功，思想之舟已在学生心海起航。
细雨潇潇，盼的是苗儿茁壮，潇潇细雨为的是小树快长。
倘若教师压根没有爱人之心，充溢教坛的满是阴森的面孔，冷冰冰的语言，干巴巴的讲授，死板板的约束，那就等于扼住教育的喉咙使其窒息。
获得老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子，好学生，这也是学生的一种愿望和期待，他们一旦得到了这种爱，心里甜丝丝的，眼光喜滋滋的，脚步轻盈盈的，连做梦也是香甜的，往往连接着久久的怀想，美美的回味。
当年，任长沙一师校长的徐特立先生就爱心赤炽，每晚都提手灯亲巡学生宿舍，督促按时就寝。
师之爱，师之责，师爱永恒——阅读《师爱之路》
师之爱，师之责，师爱永恒——阅读《师爱之路》这段时间仔细阅读了《师爱之路》一书，使我深深地认识到：教师对学生的爱，其实是教师发自内心的责任心，是一种永恒的爱。
这种爱默默无闻，时刻在心尖流淌，像妈妈对孩子的爱。
站在教育的这块土地上，我感受到了10位教师不同的风范、人格魅力以及他们身体力行的师爱之道。
在事迹介绍中，那个“与拉杆箱相伴的音乐老师”周亚平老师，我感到很亲切，因为他是我的良师益友。
作为他的学生，我很自豪。
从读大专开始，他就成了我的老师，在我的印象中，他总是很严格、一丝不苟，如果我在还琴时弹错音，他就会比我还要着急，他的语速很快，但是看着他着急的汗流浃背的样子，又令我觉得他很可爱，是的，他就是这样一位令人尊敬的师长，他用朴实无华的爱感染着他的每一位学生。
每当走进他家，总是让我有一种肃然起敬的感觉，因为除了钢琴，其他的就只有乐器和琴谱了，那堆的像小山一样的琴谱伴随着周老师的教学生涯，常常让我感受到浓浓的艺术氛围。
周老师对待工作从无怨言，从不计较报酬，他总是很关心我工作和学习上的事，督促我要在专业上多下工夫。
他当时患了糖尿病，人一下子瘦了许多，却还是坚持给学生排练，我打电话联系他时总是周师母接的电话，告诉我因为有演出活动，周老师又去排练了。
现在周老师快到了退休年龄，他刚当上爷爷，别人以为他要退下来了，但是他却说：现在学校乐团离不开我，我还要再干两年。
周老师说：师德其实是教师的一种境界，对待学生就像对待自己的子女一样。
周亚平老师的话正是爱业、爱生的充分体现，其他九位教师楷模身上也都有着令我感动的事迹。
获教书育人楷模奖的袁晶晶老师说：为了孩子，修为自己、甘于平凡、拒绝平庸。
正是这样的座右铭使袁老师成为了幼儿园小朋友的好老师，“舒放、从容、行于心田”使她的教学独具风格，而我感到，在当今社会，舒放、从容将成为我在今后工作中的风向标。
10位教书育人楷模和提名获得者，都是普通教师，他们每天坚守在工作岗位上，以他们朴实无华的教师之爱、持之以恒的责任心，成就了平凡中的伟大，他们对学生的爱是永恒的，我将以这些老师为榜样，在平凡的工作岗位上踏踏实实做好自己的本职工作，教育事业贡献自己的一份力量！。
师爱永恒优秀作文
师爱永恒优秀作文老师如春蚕般，奉献自己留下的无尽的丝滑；老师如蜡烛般，点亮自己，照亮别人；老师如阳光般，驱散阴霾留下温暖······老师如与那顶一样辛勤劳动，谱写了一首首爱的诗篇，而师爱如同钻石一般光亮、永恒······师爱——阳光——温暖师爱如同阳光一半，给我们带来温暖。
生病时，老师关切着急的目光，各科老师关切的花语如同阳光般温暖我们的心灵，老师还不时的用手轻拍着我们的背，为了能让我们舒服些。
师爱虽没有母爱那样伟大，父爱那样深沉，但是却有阳光般的温暖，为我们驱走严寒，带来了温暖。
老师的关心似阳光般永恒。
如阳光般的师爱永远不会褪色，用永远地埋在心底。
师爱——蜡烛——光明师爱如同蜡烛，为我们着凉前方的道路。
当考试失败时，老师抚慰的眼神，鼓励的花语总会陪伴着我们走过最难熬的一段时间。
当我们正为考试的失利而苦恼时，老司机总是第一时间为我们加油打气。
老师如蜡烛一般，燃烧着自己，却留给了我们一片光明。
师爱如同这光明一般永恒。
老师的岁月是有限的，如同蜡烛，终将有一天会燃烧到了尽头，但是师爱是无限的额，如同这光明是永恒的。
这份永恒的师爱将会永远地铭记在我们的心中。
师爱——钻石——永恒钻石的光亮是闪烁的，而钻石的硬度也是坚硬的。
拥有美丽与坚硬外表的钻石象征着永恒，而师爱就如同这钻石一般，闪烁、坚硬、永恒。
不会因为时间的变化而被贬值。
师爱用它永恒的生命力谱写着一首首爱的诗歌，成为一篇篇佳作。
师爱的光辉或许没有钻石那么耀眼，却绽放这柔和的光辉，那个坚硬的外表下，是一颗永不变的温暖的信。
师爱如阳光般温暖，师爱似蜡烛带来光明，师爱如钻石般永恒。
转眼三年的时间过去了，朝夕相处三年的老师也即将要分别，但是无论时间有多长，老师的爱会永远地留在我们的心底，也愿我们的老鼠永远安康，青春永驻，桃李满天下······。
师爱永恒
尊敬的领导、老师：大家好！我演讲的题目是《师爱永恒》。
有一首歌最为动听，那就是关爱；有一种职业最为平凡，那就是教师。
教师是平凡的，平凡的像宇宙中的一颗星，平凡得像大海中的一滴水，平凡得像树上的一片叶。
然而，教师又是伟大而神圣的，他是一把火，点亮求知者智慧的火花；他是一盏灯，照亮迷路者前行的方向。
有人说，教育是绝美的蓝天！这片蓝天是每个孩子梦的无数种编织！教育是人世间最美的诗，她是由每个孩子的灵性组成！冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。
”因此，每个孩子的心灵深处都有一个无限丰富而美好的世界在等待着我们用爱心去开发，去滋润。
我是一位普通的农村教师，远离城市的喧嚣和繁华，面对着纯真和朴实的孩子们，我更能深刻体会到知识的重量，教育的重要，责任的重大。
对此作为一名教育工作者的我深感骄傲！每当我走进校园，耳边便飘来一声声问候，偶尔来不及回应，孩子们就会接二连三的问好，这份亲密怎能不令人感动？即使在教室里批改作业，也总有几个学生静静地站在桌前，把改好的作业发下去，又把将要改的本子轻轻打开，这份默契又怎能不感动我呢？就拿我带着沙哑的嗓子坚持走上讲台来说，时常看到讲台上的一杯开水和几粒“胖大海”，我又怎能不被这份真情感动……此情此景，我想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。
”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。
爱，这个细腻的字眼，对于我们的教育事业意味着太多太多……体现在教师身上，那就是要奉献全部身心和才智。
记得刚担当班主任时，有这样一个学生，学习滞后于其他同学，对学习失去了兴趣。
经了解，其父患有神经性疾病，母亲在苦难的岁月里也患得患失，经常不问原由地对他打骂。
他的不幸遭遇，在幼小的心灵深处，留下难以言表的创伤。
面对他，我知道了他最需要的是什么，“心病需要心药医”，我经常利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不能短”，让他懂得“知识能改变命运”的道理；他没钱买饭了，就把零钱悄悄递到他的手里；我留意他的生活，特别在天冷时，提醒他加厚衣服……记得一个寒风凛冽的冬日，我发现这个孩子的手上已长满了冻疮，红的发紫，我立刻摘下手套戴在他的手上。
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师爱永恒
师爱，如春风化雨；师爱，如暗夜明灯。
这种爱宁愿自己承担痛苦。
面对渴望进步、希望被认可的学生，老师欣慰得为其寻找机会。
很难想像，如果没有老师的帮助我们又会变成怎样？
老师拥有很多张面孔，有生气欢笑，有感动悲伤……很多时候，默默地流泪比大发雷霆更加让人震撼，带来的悔恨也更加让人难以忘怀。
在迷雾上行走，踏上苦辣酸甜的蹊径，穿过孤独寂寞的防线，打马扬鞭在忧愁的征途中，看着四季里的伤春悲秋，寻找着夏阳冬雪的落差，守着迷雾游移的梦。
这样的感受，谁曾有过，伴随了一生的眼泪在无声无息中提醒着错误的再造，避免着谎言的出现就这样眼泪蹉跎，留给学生的是人生路上不走弯径的跋涉。
即使受到了天大的委屈，也默默咽回到自己的肚子里。
在纯真的孩子面前，强装出温柔的笑脸,没有人知道为了学生，老师背后曾有多少心酸。
学生时代，曾用过的作业本，或许我们早已遗失了，但我们的老师还牢记在心；在校园里唱过的歌，或许我们已经淡忘了，但我们的老师还记得；发生在校园里的点点滴滴，或许我们不再回想，但我们的老师却常常微笑着回味。
老师就是这样一个人，他们永远牵挂着我们，为我们取得的一点点成就而骄傲自豪。
在这小小的教室里是您用双手描绘出我们心中的蓝图，是您把整个世界融入我们的心灵，您甘心付出，无怨无悔！
幼花无以报，为君作此篇！。