北师版《艺术品》
《艺术品》 精品PPT课件(共27张)
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学完本文你有什么 启示? （可以让学生讨论后 自由发挥，然后明确。）
体会本文的写作风格
1、语言明快，朴素平淡，发人深省。 2、情节生动，结构紧凑，短小精悍。
续
•写Βιβλιοθήκη 如果烛台继续送下去,接下来 将会发生怎样的故事?
•
１、充分发挥想象，体会医师、 律师等人的内心活动。 • ２、想象应合乎人物性格，体现 小说主题。
３、作者对医师、律师、演员 的表现持什么态度？小说想以此 表现怎样的主题？
• 小结：作者对医师、律师、演员的
表现持讥讽的态度。小说借一件艺术 品多次被转送的故事，反映了社会不 同阶层人的虚伪性。
聚焦结尾：体会本文
构思的巧妙
仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下 列问题： １、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ ２、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好 还是不写出来好?
用自己喜欢的方式读课文，解 决生字词，然后分小组复述故事情 节。
给划线的字注音
嘟(dū) 哝(nong) 乌烟瘴(zhàng)气 战战兢(jīng)兢
神采 焕(huàn) 发 劳什(shí )子 神韵(yùn) 腋(yè) 搔(sāo)
撩(liáo)人心弦(xián)
解释以下词语：
1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。 2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。 3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。 4.绞尽脑汁：费尽心思。 5乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。
因想配对，再次送给
萨沙家
为报恩 送给医师
世俗偏见 卖给萨沙
艺术品： 古铜烛台
世俗偏见 送给律师
世俗偏见 送给演员
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
北师大版初中语文文学常识(全册)
岑参 715-770
字摩诘， 山水田园派诗人。 与 孟浩然并称 “王孟 ”。苏轼称他 唐代
“诗中有画 ”“画中有诗 ”。
字子安，诗人，与杨炯、卢照邻、 骆宾王一起，被称为“初唐四杰”
唐初
边塞诗代表诗人。 与高适并称 唐代 “高岑 ”。
刘 禹锡 772-842
字梦得， 著名诗人， 被时人称 为 “诗豪 ”
字卓如，号任公，又号饮冰室主人，
近代资产阶级改良主义者，学者， 戊戌维新运动的领袖之一。与康有
清代
为一起领导了著名的“维新变法”。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居
士。文学家、史学家。与韩俞、柳宗 元（唐）、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、
北宋
王安石（宋）统称为唐宋八大家。
字希文，谥号文正，政治家、 文学家。
别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
《别董大》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《渔父》
西塞山前白露飞，桃花流水鳜鱼肥。
《声声慢》《如梦令》 《漱玉词》
这次第，怎一个、愁字了得。 知否，知否，应是绿肥红瘦。
《夜雨寄北》
《李义山诗集》 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《从军行》 《出塞》
国作家马克 .吐温统称为短篇小说巨匠
法国
《项链》 《我的叔叔 于勒》 《珠宝》
《羊脂球》 ， 《一生》 《漂亮朋友》
玛蒂尔德、 路瓦栽 菲利普夫妇 郞丹先生
茨威格
作家
奥地利
《世间最美 的坟墓》
《人类的群星闪耀时》 、《三作家》。
列夫·托尔斯泰 伟大的批判现实主义作家。列宁称赞他
1828-1910
的作品是 “俄国革命的一面镜子 ”。
北师大版五年级上册习作1《介绍有关马的作品》《马》《假如我有一匹马》 范文(计53篇)
习作1《介绍有关马的作品》《马》《假如我有一匹马》(53篇)1 玉马（艺术品）在我家的书柜上，摆放着许多工艺品。
要说我最喜欢的呀，数那匹飞奔的玉马了。
这匹玉石制的飞马，膘肥身健，体形匀称，它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光，一对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四周的动静，显得特别机敏。
前面一只蹄子凌空而起，另一只微微弯曲，后面的两只用力的使自己的身体往前飞奔，脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，飞奔起来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。
2 三彩马三彩马创始与南北朝，极盛于唐代，距今1400年。
而洛阳的三彩马誉满古今，驰名中外特别雄姿勃勃、潇洒英俊。
三彩马的头小小的，耳朵尖尖的。
眼睛和嘴都是小巧玲珑的。
它的嘴微微张开，仿佛在用它高昂的嘶鸣声召唤着它的伙伴。
白色的鬓毛顺着它的脖颈一直到脖子的底部。
脖子上的三个铃铛在马奔跑时与马相伴。
脖颈和四肢都是棕黄的，给人一种清新朴实的感觉。
马身上的花纹是各种各样的。
尾巴小巧而上翘，四肢稳稳的站在基座上。
每次看到它的时候，就会联想到马的主人肯定是一位大将军，而且是屡次打仗屡次胜利的人。
马也是一名英雄，每次打仗马的头微微向后，耳朵直立着像听着号角声。
可见这匹马有多么高的警觉性，马背起主人四蹄离地飞奔起来和主人一起奔赴战场再次打败凶悍的敌人。
虽然那匹马不是我的，但是我还是非常喜欢它。
3 铜马（艺术品）前几年，爸爸从大连买回了一匹铜马，它就摆放在我家大厅的柜子上，虽然柜子里有许多漂亮的工艺品，但要数我最喜欢的工艺品还是那匹既是最引人注目又最威武高大的铜马了。
这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。
两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。
身上的鬃毛一排一排的，使这匹矫健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。
北师大版语文九年级上册第8课《艺术品》课件1(第2课时)
（一）朴素、自然。
（二）含蓄、冷峻。 （三）简洁、凝练。
课文小结
小说通过一个古铜大烛台充满喜剧性 的离奇经历，塑造了柯谢尔科夫医师、乌 霍夫律师、喜剧演员沙希金等僵化保守的 形象，讽刺了俄国沙皇统治下庸俗、虚伪 的社会风气。
布置作业
1．完成作业。
退出
研读课文
当然，以不写出来为好。
一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈， 以致抑制了语言的表达。 二是前述的多种原因使他觉得说不请楚， 即使说了也没有用，舌头打住了。 三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊
讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
研读课文
课堂练习
在上节课续写故事结尾的基础上，继续修改或 重新构思故事结尾：如果烛台继续送下去，接下来
有哪些相似之处？ (1) 运用巧合的手法。 (2) 意料之外、情理之中。
(3) 尾声都即高潮。
研读课文
四、(齐声朗读结尾段)当萨沙再送烛台 时，你认为医师想说什么？写出来好，还是 不写出来好？ “天哪！这是我前面刚刚送走的！”“天 哪！你怎么又来了！”“萨沙，你叫我说什 么好呢！”之类包含第一反应的表达。
艺术品
契诃夫
第2课时
情 境 导 入 学 习 目 标
整 体 感 知
研 读 课 文
课 文 小 结
布 置 作 业
研读课文
复习回顾 一、复习回顾第一课时内容要点： 1．作者。 2．情节及线索。 3．刻画人物的主要方法。
研读课文
二、明确本节课学习要点：与《麦琪的礼物》进行
对比，理解《艺术品》的写作特点，并续写小说结尾。 三、本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》
将会发生怎样的故事？
要求：
1．充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。
初三语文《麦琪的礼物》《艺术品》知识精讲 北师大版
初三语文《麦琪的礼物》《艺术品》知识精讲北师大版【同步教育信息】一、本周教学内容：《麦琪的礼物》《艺术品》二、教学目标（一）语文基础知识目标1、生字胡诌．zhōu装潢．huáng晦涩．sè恍惚．hū迷濛．méng垂涎．xián抽噎．yē馈．赠kuì掂．斤播两diān擤．鼻子xǐng心弦．xián惋．惜wǎn咳嗽．sòu神采焕．发huàn2、形似字啜chuò啜泣榻tà床榻晦huì晦涩绌chù相形见绌缀zhuì点缀踏tà践踏悔huǐ悔恨拙zhuō笨拙3、词语掂斤播两：比喻过于计较小事。
抽噎：小声哭泣。
踌躇：犹豫。
毛骨悚然：害怕的样子。
撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。
乌烟瘴气：比喻环境嘈杂，秩序混乱或社会黑暗。
战战兢兢：形容小心谨慎的样子。
绞尽脑汁：费尽心思。
4、作者欧·亨利，原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter），美国现代短篇小说之父。
他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。
他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》等。
其中一些名篇如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
契诃夫，俄国杰出的小说家，优秀的戏剧家。
他反对沙皇专制制度，提倡民主主义思想，创作中运用现实主义手法，善于塑造“小人物”。
作品有《变色龙》、《一个小官员的死》、《套中人》、《万卡》、《草原》、《第六病室》等。
在戏剧方面有《三姊妹》、《樱桃园》、《万尼亚舅舅》等。
契诃夫的小说言简意赅，冷峻客观，独树一帜。
他与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影响力的短篇小说家之一。
北师大版小学三年级语文上册期末考试检测
北师大版小学三年级语文上册期末考试检测姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
chuíliǔdiào gān pūteng shān dòng xìshuǎbōdòng làng huāhúlu sōng shùqīng shuǎng sōng zhēn mógu dàshībiǎo dìdǎn xiǎo zhōng yào gūfùlǐfàhuān yíng chóu rén二、将词语补充完整，并选词填空。
披头（____）（____）鸦雀（____）（____）张牙（____）（____）摇（____）晃（____）提（____）（____）胆眼疾（____）（____）1．上课铃声响起，教室里（________），同学们正聚精会神地听老师讲课。
2．妈妈去学校参加家长会，李林在家（________）的，不知是福是祸。
3．眼看着前面的同学就快要摔倒了，王明（________）地扶住了他的胳膊。
三、读一读，连一连。
汪汪叫猫奇怪的吃草哞哞叫牛安详地叫声喵喵叫公鸡美味可口的青草喔喔叫狗鲜嫩的午餐四、比一比，组词语。
陶（_______）骄（_______）谦（_______）虚（_______）捧（_______）掏（_______）娇（_______）歉（_______）虎（_______）棒（_______）五、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！当然仍然突然虽然1.狗跑啊，跑啊，________停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”2.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“________有用。
等一会儿……”青头回答说。
北师大版八年级上册综合实践活动 第18课 艺术创作与欣赏
拓展学生实践领域
将艺术创作与欣赏融入综合实践活 动，使学生在实践中体验艺术的魅 力，拓展实践领域，丰富实践经验 。
促进学生全面发展
艺术创作与欣赏有助于培养学生的 观察力、想象力、创造力和表现力 ，促进学生德智体美劳全面发展。
课程目标及要求
目标
通过本课程的学习，使学生了解艺术创作的基本知识和方法，掌握欣赏艺术作品 的基本技巧，培养学生的艺术素养和创新能力。
收集反馈意见
通过问卷调查、座谈会等方式收集师生 对活动的反馈意见，了解活动的优点和
不足。
总结经验教训
根据反馈意见和效果分析，总结本次 活动的经验教训，为未来的活动提供
参考和借鉴。
分析活动效果
对活动的参与度、获奖情况、社会反 响等方面进行分析，评估活动的效果 和影响。
优化未来活动安排
针对总结出的经验和教训，对未来的 活动进行改进和优化，提高活动的质 量和效果。
要求
学生应积极参与艺术创作与欣赏活动，认真观察、思考、体验，勇于尝试不同的 创作方法和表现形式，努力提高自己的艺术水平和审美能力。同时，学生还应学 会与他人合作、交流，分享自己的感受和见解，形成良好的学习氛围。
02
艺术创作基础知识
艺术创作概念及分类
01
艺术创作是一种创造性活动，旨 在通过塑造艺术形象来反映社会 生活与表达艺术家思想感情。
06
拓展延伸：将艺术融入日 常生活
家居环境美化中运用艺术元素
挑选艺术品
选择适合家居风格的艺术品，如油画、水彩画、版画等 ，增添家居的艺术气息。
家具摆设
将艺术元素融入家具设计中，如雕刻、镂空、彩绘等， 提升家具的观赏性和实用性。
ABCD
墙面装饰
北师大版初中语文教材所有篇目
24
陪侍郎叔游洞庭醉后(3)
李白
25
望洞庭湖赠张丞相(22)
孟浩然
26
游岳阳楼记(7)
袁中道
27
体验·颖悟(1)
“表达·交流”综合实践
28
麦琪的礼物(29)
欧•亨利
29
艺术品(15)
契诃夫
30
百合花(55)
茹志娟
31
悔的边缘(9)
刘心武
32
开头·结尾(1)
“表达·交流”综合实践
33
我三十万大军胜利南渡长江(9)
32
动人的事(1)
综合实践
33
居里夫人和一克镭(7)
华铭
34
爱因斯坦与原子弹(9)
秦关根
35
邓稼先(73)
杨振宁
36
回忆鲁迅先生(16)
萧红
37
自嘲(7)
鲁迅
38
有的人(42)
臧克家
39
啊，船长，我的船长(19)
惠特曼
40
父亲的退休生活(9)
邓林
41
“活”与“死”的妙用(2)
语文趣谈
42
寻常的人(2)
山海经
54
老翁捕虎(17)
纪昀
55
只有五条横街口的距离(3)
雷因
56
成功的秘诀(4)
茨威格
北师大八上
8
日出(72)
刘白羽
9
泰山日出(29)
徐志摩
10
西部地平线上的落日(23)
高建群
11
云海(18)
唐敏
12
天上的街市(88)
郭沫若
13
小小的阳光(12)
北师大版九年级上(1—4)单元外国小说专题复习
温故知新妙手偶得——九年级上（1—4）单元外国小说专题复习（《项链》《珠宝》《麦琪的礼物》《艺术品》）【复习目标】⑴复习巩固鉴赏九上四篇外国小说惊奇的构思、曲折的情节和巧妙的结尾方式。
⑵能结合所复习的内容，发挥想象续写其中一篇小说的结尾。
【教学过程】教师导入：这节课，我们来上一堂复习课。
我们将运用比较法来系统的复习一下本册教材的四篇外国小说。
学生齐声回答：莫泊桑的《项链》《珠宝》、欧〃亨利的《麦琪的礼物》郝菲尔契诃夫的《艺术品》。
接下来我们就来从以下几个方面去学习。
一、情节构思各有千秋指导语：一篇好的文章一定有一个精彩的结构，我们学过的四篇外国小说的哪些篇目的结构给你留下了深刻的印象了呢？教师指导：引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。
因此，把握住情节是分析人物的前提。
请你从所学的四篇小说中找出你最欣赏的有特色的情节构思特点，并说说好在哪里？先小组内交流，然后展示本小组的学习成果，看谁谈的到位。
步骤：·引领学生明白，小说情节的作用：展示人物性格表现作品主题。
·学生组内交流，之后，展示。
教师对学习效果较好的小组和个人，进行口头表扬。
师生明确：★《项链》一文以“项链”为线索，从“借”到“丢”，从“丢”到“赔”，步步展开，情节曲折，引人入胜。
★《项链》和《珠宝》相比。
《项链》的情节构思更好，主要是假项链的结局让人无限感慨，思索不尽。
★我们小组讨论后一致认为：《艺术品》中的医师好不容易脱手的艺术品——大烛台，几经周折，又完璧归赵，回到了医师的手中，照应了上文，致使医师瞠目结舌，哭笑不得。
这种精巧的环形构思，充满了讽刺和幽默。
回答了开头提出的问题，首尾呼应。
让文章形成一个整体。
★《麦琪的礼物》中夫妻二人互赠礼物，结果阴差阳错，两人珍贵的礼物都失去了用场，如此出人意料，哭笑不得的巧合，足见构思之妙。
二、悬念迭起异彩纷呈指导语：“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。
新版北师大版八年级上册美术全册教案教学设计最新精编版
新版北师大版八年级上册美术全册教案教学设计最新精编版一、教学目标1. 了解八年级上册美术课程的教学内容和教学目标；2. 提高学生对美术的兴趣和欣赏能力；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 培养学生的美术技能和表现能力。
二、教学方法1. 案例分析教学法：通过分析真实的艺术案例，引导学生进行讨论和思考。
2. 观察与实践结合教学法：通过观察和实践，激发学生的艺术创造力和表现能力。
3. 艺术欣赏教学法：通过欣赏艺术作品，培养学生鉴赏艺术品的能力和审美能力。
4. 小组合作教学法：让学生在小组中共同合作完成艺术项目，培养团队合作精神和交流能力。
三、教学内容1. 掌握绘画基本技巧：学生将通过练画线、素描、色彩运用等基本技巧，提高绘画能力。
2. 研究艺术表现手法：学生将研究不同艺术表现手法，如立体造型、水彩画等，丰富艺术创作的方式。
3. 欣赏名家作品：学生将通过观赏名家艺术作品，提高对艺术的认知和欣赏能力。
4. 创作艺术作品：学生将通过实践创作，展示自己的艺术才能和想象力。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一幅著名艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：介绍本节课的教学内容和研究目标，并提出问题引导学生思考和讨论。
3. 教学展示：教师通过讲解和示范，向学生展示相关艺术技巧和表现手法。
4. 学生实践：学生根据教师示范和指导，进行实际的练和创作。
5. 学生展示和评价：学生互相展示和欣赏自己的作品，并进行评价和反馈。
6. 总结：对本节课的研究进行总结，概括重点内容，并帮助学生理解和巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的研究情况、作品表现等来评价学生的研究情况。
2. 成果评价：通过学生作品的展示和评价，评价学生的艺术创作和表现能力。
3. 反馈评价：通过学生的自评、互评和教师的指导反馈，帮助学生改进和提高。
以上是《新版北师大版八年级上册美术全册教案教学设计最新精编版》的大致内容和教学安排，希望能为老师们提供参考和帮助。
2023年北京师范大学721艺术原理考研参考书目：《艺术理论教程》
背景介绍
一、考试要求： 着重考核学生对艺术学基本概念的掌握以及研究艺术现象和进行阐述能力， 同时考察学生综合运用所学知识与理论去分析艺术问题和进行艺术评价的能力。 二、考试内容： 1．艺术类型（艺术种类） 2．艺术创作 3．艺术作品
微信关注公众号：BNU北师大考研助手 淘宝商城：才思资料馆 咨询微信：caisijiaoyu710 caisieduchen
参考书目：《艺术理》
《艺术原理》张黔 北京大学出版社
《艺术原理》围绕“艺术是以形象化的手段来实现 自我确证和传达人类情感的虚拟世界”这一艺术本 质观，深入分析了艺术品、艺术家、艺术创作、艺 术欣赏与批评、艺术生产与消费、艺术传播与交流、 艺术风格与流派、艺术门类及艺术起源与发展等与 艺术有关的各方面问题。《艺术原理》注意吸收国 内外艺术理论研究的最新成果，尤其注意从审美的 角度来探讨艺术现象和艺术活动的规律，具有一定 的理论深度和前瞻性。
2023年北京师范大学 721艺术原理全面解析 历年真题及题型、考试范围、参考书目 复试分数线及复试内容去全面解析
参考书目：《艺术理论教程》
《艺术理论教程》张同道 北京师范大学出版社
20世纪艺术样式中发展最快的，大约要数刚刚诞生 的电影和电视，即人们通常所说的影视艺术。与影 视艺术迅猛发展相适应，影视教育成为艺术教育的 重要内容。《影视艺术学科基础教程系列》正是北 京师范大学艺术系为影视专业教学设计的一套系统 教材。艺术陪伴人类度过最初的荒蛮岁月，成为人 类的精神家园和灵魂栖所。它是人们美的理想的凝 聚与自由的象征。艺术属于大众，属于社会的每一 个人。艺术来自于民间，也生长在民间，它的最高 使命在于为大众服役。
2023版北京师范大学721艺术原理考研资料
《思维导图》： 重新进行翻版整理，将融合后的艺术概论的内容进行了重新梳理。
展示艺术作品赏析精美艺术品
展示艺术作品赏析精美艺术品艺术作品的赏析是一门需要细细品味的艺术，通过欣赏艺术品，我们可以感受到不同的艺术家所传递的情感和意境。
在下面的文章中，将为您精选几件精美的艺术品，并进行赏析。
第一件艺术品：这幅艺术品是一幅油画作品，取名为《自然之美》。
整个画面以自然风景为主题，清新明亮的色彩让人感受到大自然的美丽。
画面的主角是一片绵延的绿色草原，由于艺术家的精湛技艺，我们可以清楚地看到每一根草丝的细微细节，仿佛可以感受到草叶的婀娜多姿。
画面的背景是远处的群山和一望无际的蓝天，绘画技巧的运用让人感受到远山的壮丽和天空的辽阔。
整幅画作给人一种宁静和舒适的感觉，仿佛置身于大自然中。
第二件艺术品：第二件艺术品是一件陶瓷作品，名为《春华秋实》。
这个陶瓷作品采用了古老的制作工艺，经过多次烧制和施釉，呈现出了独特的色彩和纹理。
作品的整体形状是一个精致的花瓶，通过陶瓷艺术家的巧手，我们可以看到花瓶上刻划着精美的花纹和图案。
花纹的运用让整个花瓶显得更加生动活泼，同时又不失庄重和典雅。
红、黄、绿等明亮而鲜艳的颜色使整个作品显得更加欢快和富有生命力。
第三件艺术品：第三件艺术品是一幅摄影作品，名为《城市之夜》。
这幅作品通过摄影师的镜头将城市夜晚的美丽呈现在我们的面前。
整个作品构图巧妙，利用了建筑物的灯光和城市的轮廓，绘制出了一幅宛如童话般的城市景象。
画面中的每个建筑物都在闪烁着迷人的灯光，给人一种梦幻的感觉。
摄影师巧妙地运用了长时间曝光的技巧，让画面中的灯光呈现出流动的效果，给人一种神秘而浪漫的感觉。
整幅作品给人一种宁静而又富有活力的感觉。
通过以上三件艺术品的赏析，我们可以感受到艺术作品所带来的美与情感。
艺术品不仅是一种艺术家的创作成果，也是一种让我们的心灵得到滋养和愉悦的方式。
无论是绘画、陶瓷还是摄影作品，每一件精美的艺术品都值得我们仔细品味和欣赏。
让我们一同走进艺术的殿堂，感受艺术带来的无限魅力吧！。
九年级语文上册 8《艺术品》课件2 北师大版
摩律师内心。
（2）尝试分析作者使用了什么描写方法和
修辞，反映了主人公怎样的内心活动。
合作探究：
（3）共同讨论律师是一个怎样的人？医
生、演员、律师的内心一样吗？请你找出最能 体现这种内心的细节，我们透过细节去看他们
的灵魂深处。
（明确：10----12自然段，医生的语言
34----35自然段演员的行为）
艺 术 品
艺术品应该具备哪些特征呢？ （无功利、审美性、艺术性）
【俄】契诃夫
学习目标
识记文中生字词和相关常识。
熟悉课文内容，把握故事情节。（重点）
认识人性中的虚伪和世俗的一面。
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自主学习：阅读资料，整理重要的常识
契诃夫（1860---1904），十九世纪末俄国批判
现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的 作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生 活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专 制制度。他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、 文笔犀利，代表作有《装在套子里的人》、《小公 务员之死》、《变色龙》等。
合作探究：
（4）讨论萨沙的形象：你认为萨沙是个怎
样的人？
（5）你觉得本文的主旨是什么？
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医生等人是虚伪、庸俗、趣味低级、内心龌龊的； 萨拉则内心真诚、 纯洁，能够以正确的眼光看待艺术 品。 小说讽刺了当时社会各阶层的虚伪和庸俗。其实面 对这件艺术品的世俗与虚伪的内心世界存在于许多人心 中，契诃夫以他敏锐的目光捕捉到了这一点，通过几个 人的反应浓缩并再现了这一普遍的社会现象和大众心理， 可见其思想的深刻性和入木三分的文笔的犀利。
情趣，才能真正获得美的享受。与美同行，我
们的心灵才纯洁真诚，与美同行，我们的生活 才多姿多彩。
北师大版二年级下册劳动教育活动14《巧手剪出美窗花》第二课时教案
北师大版二年级下册劳动教育活动14《巧手剪出美窗花》第二课时教案一. 教材分析《巧手剪出美窗花》这一活动，旨在让学生通过学习剪纸艺术，培养学生的动手能力和审美能力。
北师大版二年级下册劳动教育活动教材，内容丰富，知识点全面，适合二年级的学生学习。
教材中提供了多种窗花的图案，学生可以通过学习，自己动手剪出美丽的窗花，既能锻炼学生的动手能力，又能让学生在创作中感受到传统艺术的魅力。
二. 学情分析二年级的学生，动手能力已经有了很大的提高，他们喜欢动手操作，对于新鲜事物充满好奇。
但是他们对于剪纸艺术可能还比较陌生，需要教师的引导和讲解。
同时，学生对于美的感知和创造力的培养也非常重要，通过这一活动，可以让学生在动手操作的过程中，感受到美的存在，培养他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术，知道窗花的制作方法和技巧。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美能力。
3.通过活动，培养学生团队协作的精神，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握窗花的制作方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
2.教学难点：让学生在动手操作的过程中，感受到美的存在，培养他们的审美能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，让学生了解剪纸艺术，掌握窗花的制作方法和技巧。
通过学生的实践操作，培养他们的动手能力。
通过分组合作，让学生在团队中相互学习，提高他们的沟通能力和协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸艺术的相关知识，窗花的制作方法和技巧。
2.学生准备：剪刀、彩纸等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸艺术的相关图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的内容——窗花的制作。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍窗花的制作方法和技巧，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己动手制作窗花。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
北师大版九年级语文上册第8课《艺术
北师大版九年级语文上册第8课《艺术品》教案内容预览：第8课《艺术品》教案教学目标知识与能力了解作者相关知识。
过程与方法1.体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。
2.运用艺术上的巧合，续写本故事。
情感、态度和价值观认识人性中的丑。
1.体会本文精彩的语言描写。
2.从人物性格品主题。
认识人性中的丑。
自主、合作、探究教学准备熟知内容，了解情节。
教学过程一、研读课文。
1.快速浏览全文。
2.思考：本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》的相似之处。
讨论后明确：1)运用巧合的手法。
2)意料之外、情理之中。
3)尾声都即xx。
3.激发想象。
当萨沙再送烛台时，你认为医师想说什么？写出来好，还是不写出来好？小组讨论。
明确：“天哪！我刚刚送走你前面送的！” “天哪！你怎么又来了！”“萨沙，你叫我说什么好呢！”之类包含第一反应的表达。
当然，以不写出来为好。
一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。
二是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也没有用，舌头打住了。
三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
4.烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？明确：合理。
一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。
在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。
其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。
另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。
铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。
二、延伸。
发挥想象，如果你是作者，烛台还能再送下去吗？小组讨论，将本组的探讨结果写出来。
提示：1.烛台还能再送下去。
一是从编写小说的角度来看，旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。
小学三年级美术上学期(北师大版)(上册)
教学进度表教学计划教学计划1教学计划2教学计划3《中国优秀工艺美术作品》第1课时授课时间：2002年2月25日星期四第三节一、教学内容：《中国优秀工艺美术作品》（美术欣赏）二、教学目的：通过欣赏中国优秀工艺美术作品使学生感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育。
三、教学重点：让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。
四、教学难点：引导学生欣赏青铜器的艺术特点和艺术成就。
五、教学教具：中国优秀工艺美术作品的挂历、录像等各种资料。
六、教学过程：一、工艺美术：工艺美术是与人们的物质生活、精神生活以及生产技术关系最为密切的一种美术形式。
工艺美术的重要特点是美观与实用相结合。
它们的制作直接受到物质材料和生产技术的制约。
我国古代工艺美术中的许多杰出的创造，如上册介绍的彩陶工艺玉石工艺和本册介绍的青铜工艺，还有如漆器工艺、织绣工艺、瓷器工艺等，不仅是艺术的结晶和劳动人民智慧的体现，同时也标志着当时我国的生产技术和科学文化的成就。
工艺美术大多为劳动人民直接创造的，同人民的物质生活和精神生活息息相关。
工艺美术中的生产常因历史时期、地理环境、经济、文化技术、民族习俗和审美观点的不同而表现出不同的风格特色。
二、关于青铜器和青铜艺术：引导学生欣赏课本中的图例，并出示青铜器的幻灯片让学生观看。
教师简略地了解商周时期青铜器的铸造和青铜艺术的特点。
我国的青铜时代最初源于黄河流域，从奴隶社会的夏、商、周朝开始就有了青铜器。
商周青铜工艺的铸造程序，大体是用预制了的分块陶质范模凑合成整体，然后把纯铜和一定比例的锡的混合溶液一次注入陶质范模而成。
青铜器的艺术特点：主要在于纹样装饰、器物造型与铸造工艺三者密切结合。
许多青铜器具有纹样清新、流畅、纤巧、华丽强劲的线感，造型结构新颖或纤细玲珑或威严神秘，铸造工艺精湛而整体感强的艺术特点。
从商周朝代（约公元前18世纪—公元前221年）至秦始皇统一中国止，历时1500年之久，是中国青铜发展史上波澜壮阔、光彩夺目的时期，铜文化艺术是我国独具特色和传统的，它属于中国文化宝库中的瑰宝，是世界美术史上的一颗灿烂的明珠。
《北师版小学美术目录全册》
《北师版小学美术目录全册》北师版小学美术目录全册第一单元：基本笔画和色彩- Lesson 1：线条的基本运用- Lesson 2：点与线的组合- Lesson 3：形状和轮廓线- Lesson 4：基本色彩的认识和运用- Lesson 5：基本色彩的混合和运用第二单元：素描- Lesson 6：素描的基本方法和技巧- Lesson 7：素描与明暗关系- Lesson 8：实物素描的构图和比例- Lesson 9：人物素描的基本结构- Lesson 10：风景素描的特点和表现第三单元：水彩画- Lesson 11：水彩画的基本工具和材料- Lesson 12：水彩画的基本技法和运用- Lesson 13：静物的水彩画表现- Lesson 14：动物的水彩画表现- Lesson 15：风景的水彩画表现第四单元：彩色粘贴- Lesson 16：彩纸的剪、粘和贴- Lesson 17：彩色纸的形状和质感表现- Lesson 18：剪贴画的创作和想象- Lesson 19：卡片的设计和制作- Lesson 20：组合画的创作和装饰第五单元：拼贴画- Lesson 21：拼贴画的基本技法和元素- Lesson 22：大小和比例在拼贴画中的表现- Lesson 23：贴纸的运用和创作- Lesson 24：图案和贴纸的搭配- Lesson 25：主题拼贴画的表现和演绎第六单元：手工制作- Lesson 26：手工制作的基本材料和工具- Lesson 27：纸艺制作的技法和设计- Lesson 28：布艺制作的基本方法和装饰- Lesson 29：塑料艺术品的制作和创意- Lesson 30：个人创作的设计和表现该目录涵盖了小学美术课程的全册内容，通过这些不同的单元，学生将学习基本的笔画和色彩运用、素描技法、水彩画和彩色粘贴、拼贴画以及手工制作等多种艺术表现形式。
这将帮助他们培养对于艺术的兴趣和创造力，提高他们的审美能力和艺术修养。
北师大版七年级劳动实践指导手册活动8 蝶舞花间——蝴蝶工艺品制作教案设计
蝶舞花间——蝴蝶工艺品制作一、教学内容及学情分析（一）教学内容：“蝶舞花间——蝴蝶工艺品制作”是我校劳动教育特色课程之一，利用蝴蝶标本、干花、玻璃罩等材料，通过设计、制作来完成蝴蝶工艺品的制作。
（二）学情分析：1.授课对象为八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃、求知欲、好奇心比较强，有一定的动手能力和设计能力，此次课恰好为学生的自我展现提供了舞台。
2. 学生有一定的生物学基础，对蝴蝶的成长条件有一定的了解，学生在制作蝴蝶工艺品时，既要考虑艺术品的美观性，又要考虑蝴蝶生长的生态环境，为促进学生知识的融合提供了平台。
二、教学设计思路《蝶舞花间——蝴蝶工艺品制作》是一节劳动实践课，本节课以制作蝴蝶工艺品为目标，利用微课视频引导学生自主学习，教师讲解，学生实践操作，活动分为准备、实施、拓展延伸三阶段，本节课实施阶段主要制作作品、作品展示、反思交流、修改及完善作品，并把作品上传到UMU互动平台，课程遵循劳动教育课的一般环节进行：活动导入、讲解说明、项目实践、反思交流、拓展延伸。
三、教学目标（一）树立正确的劳动观念让学生在了解蝴蝶的生活习性及生态环境中，进一步熟悉蝴蝶辛勤劳作的一生，感受劳动创造的伟大，同时树立正确的生态环保意识。
（二）具有必备的劳动能力通过蝴蝶展翅定型、蝴蝶工艺品制作，掌握蝴蝶工艺品制作的基本技能，具备独立完成蝴蝶工艺品制作的能力。
（三）培养积极的劳动精神通过完善作品，让学生熟练掌握蝴蝶与花材搭配技巧，培养学生积极的劳动精神，感受精益求精的工匠精神。
（二）养成良好的劳动习惯和品质通过设计制作蝴蝶工艺品，让学生学会胶枪、镊子、工艺刀的使用方法，养成良好的劳动习惯和细心、耐心的劳动品质。
四、教学重难点教学重点：蝴蝶主题工艺品的制作工序教学难点：工艺品主题设计及蝴蝶与花材的搭配技巧五、教学策略本次活动采用任务驱动的方式进行，学生通过自主学习、小组合作、尝试设计、实践体验来进行学习，教师运用微视频、讲解示范的方式进行教学。
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美国经济学家哥德哈伯指出：“如果你用美元数量测量一 个艺术家的生产力，你会发现，最引人注意的艺术家最赚 钱。”他认为，艺术的目的就是吸引注意力。成功地吸引注 意力是艺术存在的全部意义。这就是说，从某种意义上讲， 影响艺术品价格的决定性因素，实际上并不仅仅是艺术品本 身所具有的艺术价值以及艺术品的存世数量，而是艺术品所 能吸引的注意力。 艺术品的艺术价值对艺术品价格的影响，并没有人们通 常想象中的那样大。正如万达集团郭庆祥所说，“有些画家 很有名，画价卖得很高，但不一定有艺术价值。”一个典型 的例子是某些省级书法家协会和美术家协会的负责人，尽管 其艺术水平被公认为“非常一般”，但他们的书画作品的市 场价格仍然高得“有理有据”。
艺术品类型
艺术品分为很多类，陶艺、国画、抽象 画、乐器、雕刻、文物雕塑、砂岩、仿砂 岩、摆件、铁艺、铜艺、不锈钢雕塑、不 锈钢、石雕、铜雕、玻璃钢、树脂、玻璃、 透明树脂、树脂、玻璃制品、陶瓷、瓷、 黑陶、陶、红陶、白陶、吹瓶、琉璃、水 晶、黑水晶、木雕、花艺、花插、浮