人教(PEP)2011版三年级上册小学英语《Unit 1 Hello! B》教学设计_42
人教版PEP三年级英语上册《Unit1 hello B let's talk》优质课课件.ppt
Hello. I’m Miss White.
Hello. I’m John. What’s your name?
My name’s Mike.
我的 名字是 Mike。
Hello. I’m ruler. What’s your name?
My name’s pencil.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
Hello. I’m eraser. What’s your name?
My name’s crayon.
Hello. I’m ……. What’s your name?
My name’s …….
Goodbye！ Bye, Miss White.
Let’s act
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, becaust.
(PEP)人教版三年级上册英语Unit1 Hello!单元整体分析
1 Unit One Hello ！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John ，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip 。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A 、B 、C 三部分。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I ’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ’s play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom 和Zip 带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon ，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike 和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White 道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What ’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let ’s play 环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1hello》单元说课稿7
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元说课稿 7一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，培养良好的英语学习兴趣和习惯。
本单元的主要内容有：问候语Hello/Hi, good morning/afternoon/evening/how are you? I’m fine, thank you. And you? 等。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但三年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动吸引他们的兴趣。
此外，学生们的学习习惯和自律性还有待提高，因此在教学过程中需要教师耐心引导，培养他们良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，正确使用Hello/Hi, good morning/afternoon/evening, how are you? I’m fine, thank you. And you? 等句子。
2.能力目标：通过课堂学习和实践，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够流利地用英语进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识，进行实际的交流和沟通。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：设计具有实际意义和挑战性的任务，引导学生主动探究、合作完成，提高实际运用英语的能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。
人教PEP版英语三年级上册Unit1《Hello》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》是一篇以介绍人物和打招呼为主要内容的文章。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
二. 学情分析针对三年级的学生的认知水平和学习兴趣，我进行了以下学情分析：1.学生的认知水平：学生在二年级已经接触过一些简单的英语单词和句子，对于英语学习有一定的基础。
但是，对于三年级的学生来说，英语学习还是一个全新的挑战，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
2.学生的学习兴趣：三年级的学生好奇心强，善于模仿和交流，对于新鲜事物充满热情。
因此，在教学过程中，我会利用图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据新课程标准和新教材的要求，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.能力目标：学生能够听懂、说出演生的问候语，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Goodafternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.难点：学生能够准确地发音和运用所学的问候语进行实际交流。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用所学的问候语。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit1HelloPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版
教学重点
听、说、认读ruler, pencil, crayon, eraser 4个有关学习用品的词汇。
教学难点
会读、会唱Let’s chant.
教学方法
情景教学法、直观演示法、小组学习法、归纳拓展法
教学准备
教师准备：PPT，相关文具用品
通过歌曲和师生日常问候拉近了师生之间的情感距离，复习前面所学过的重点句型，引出本课主题。
讲授新课
1.Look at Zoom and his bag, and then guess what’s in it.Let’s watch a video and find out.
2.Let’s learn the new words.ruler, pencil, crayon, eraser and the sentence:I have a/an ...
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》教学设计
课题
Part A Let’s learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Binbin, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
优秀教案pep小学英语三年级上册教案unit1-helloPartB-let's-learn
Unit 1 Hello 教案
P r a c t i c e 巩固练习1. 字母游戏：
Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。
2. 单词游戏：
（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，
他们就可以口中边念着自己的单词，如：book... 边快速找
到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.
———_____
（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在
上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，
猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对
的同学要给与表扬、奖励。
（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.
2. 小组活动。
（1）小组表演：
六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。
（2）小组比赛：
教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。
【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
人教PEP三年级英语上册-Unit 1 Hello!B Start to read
2.教师展示一个转盘，转动转盘。转盘停下后，让学生说并写出指针指向的图片的单词。
学生说并写出指针指向的图片的单词。
Presentation
1.教师呈现26个字母图，然后介绍：We have 26 letters in English. What are they?引导学生尝试说出26个字母。
2.Collect letter cards with cartoon characters.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit1Hello!
Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,
Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,
Oo-Pp-Qq,
Rr-Ss-Tt,
Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.
重点：
能够按顺序说出26个字母。
难点：
会唱歌曲“A B C song”。并能识别26个字母。
三、教学准备
26个字母大小写卡片
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师呈现一棵树，学生读出树干上的文具单词，感知字母组成的词汇，然后数一数树叶上每种文具单词的数量，并标出。
学生读出树干上的文具单词，然后数一数树叶上每种文具单词的数量，并标出。
学生快速的说出该字母的后一个字母。
通过小游戏，巩固学生对字母顺序的掌握。
4.教师呈现Let’s find out部分的插图，让学生找出图片中像字母的物品，并圈出来，比比谁找的多。
学生找出图片中像字母的物品，并圈出来，比比谁找的多。
通过找字母，巩固学生对字母形式的掌握。
5.教师播放视频，让学生观看视频，跟唱歌曲。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 Hello》是本册教材的起始单元，主要围绕“Hello”这个主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种活动，旨在培养学生的英语语言能力和学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于三年级刚接触英语的学生来说，他们对英语的认知还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和培养学生的学习兴趣。
此外，学生们的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，教师需要因材施教，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语语言能力，培养学生的交流与合作能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语，并用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：学生能够正确运用所学的问候语，在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中感受、体验所学知识，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
三年级上册英语优质教案-Unit1 Hello B start to read∣人教版(PEP)
年级课时教学设计《Unit 1 Hello PartB 》教案【教学目标】1.知识与技能：1. 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you.2.能够听说、认读bag, pencil box, pen, book,并能用英语介绍文具。
2.过程与方法:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、会询问别人的名字及其回答。
3.情感态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】1. What's your name? My name is....中“name”的发音。
2.有关文具的词汇bag, pencil box, pen, book,并用英语介绍文具。
【教学难点】较准确读出各单词，听指令做动作。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具, 文具图片【课时安排】1【教学过程】一、Warming up\ Revision（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）听歌曲“Let’s chant ”，复习上节课所学单词。
（3）游戏：出示PPT3,看图片快速说出单词, 来复习单词。
请两组同学站队，每次每组一位，看文具的图片，先说出的同学为胜，为所在组赢得一分。
（4）教师边说边做：ruler, crayon，eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencilbox.指着实物教pencilbox.导入新课。
二、Presentation（1）Let's learna.出示PPT4“铅笔盒”（pencil-box）,同时教pencil-box。
Open your pencil box. I put the, pencil，eraser, crayon in the pencilbox. 教师再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
三年级英语上册优质教案-Unit 1 Hello! Part B Let’s learn 人教PEP
Unit 1 HelloPart B Let’s learn教案教学目标：1、知识目标：能听、说、读、写单词bag、pen、pencil box、book，并理解词义。
2、能力目标：学生能按照教师指令做相应动作。
3.情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣，教育学生爱护文具。
教学重点：通过听听做做活动，让学生学习并应用所学的bag、pen、pencil box、book等单词，并按指令做动作。
教学难点：1、能按照教师指令做相应动作。
2、pencil box的发音。
教具：实物：书包、钢笔、书本、铅笔盒、铅笔、尺子、蜡笔；CD-ROM。
教学方法：语音教学法、游戏法、全身反应法。
教学过程:Step 1 Warm-up1. Sing a song :ABC song.T: Hello! Boys and girls. Let’s sing a song.2.Free talkT:Hello,I’m miss Gu. What’s your name? Ss:My name is .Step 2 Revision1. 复习单词pencil, ruler, eraser, crayon。
T:Boys and girls,now let’s play a guessing game .(PPT挡住图片的一角猜测物品)以达到复习上节课所学单词pencil, ruler, eraser, crayon的目的。
2.TitleI have a pencil. Ss: Me too.师趁势说I also have a friend(PPT出示Zoom 的图片)引出课题，Look,This is my friend Zoom,Let’s say hello to Zoom. Ss:Hello,Zoom. T:Today we are going to learn Unit 1 Hello part B let’s learn.Step 3 Presentation1. Teach the new word“bag”and the sentence“Carry your bag.”T:Zoom is going to school. He is very happy. He has a new bag. Now read after me bag.(语音教学法教授单词bag)并教学句子Carry your bag.(边做动作边教读)2. Teach the new word“pen”and the sentence“Show me your pen.”T:OK,guess what’s in his bag?(此时拿出一个书包给学生猜一猜) Look, what’s this? Do you know the name? It’s a pen.(语音教学法教授单词pen) now show me your pen.(边教边做动作，通过肢体语言帮助学生理解show的意思。
人教版三年级英语上册书
人教版三年级英语上册书
人教版三年级英语上册书是《PEP小学英语》（人教版）三年级上册。
这本教材主要包括以下几个单元：
1. Unit 1：Hello!
- 学习基本的问候语和自我介绍。
- 学习认识数字1-10以及相关的单词。
2. Unit 2：My Schoolbag
- 学习描述物品的颜色、形状和大小。
- 学习常见的学习用品名称。
3. Unit 3：At the Farm
- 学习农场动物的名称。
- 学习描述动物的特征和行为。
4. Unit 4：Family
- 学习家庭成员的称呼。
- 学习询问和回答关于家庭的问题。
5. Unit 5：At the Park
- 学习关于公园活动的表达。
- 学习描述天气和季节。
6. Unit 6：In the Kitchen
- 学习描述食物的味道和口感。
- 学习一些常见的食物名称。
以上只是该教材的部分内容，它还包含其他有趣且实用的学习内容。
该教材旨在培养学生对英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力，并通过多种形式的练习和游戏激发他们的学习动力。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 1 Hello!B. Let’s learn教学设计
教学重点：bag, book, pen，pencil box 4个学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读，Let’s do。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
一
热
身、
复
习
活跃课堂气氛，营造一种宽松、民主的气氛。
看图连线。
向同伴介绍自己的文具。
S1:I have a ….
S2:Me too.
边说歌谣边出示自己的学习用品。
课件展示图片。
PPT
TPR活动。
四
作
业
布
置
巩固学习成果，课外延伸。
1. 给自己的文具用英文标上标签。
2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。
完成作业
PPT
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片：book, pen，pencil box。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your … 活动巩固单词。
（4）播放Let's learn的视频，让学生跟读 Let's learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
Unit 1 Hello！
本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。
课型、时间：新授课（40分钟）
教学要求：1、学习有关学习用品的词汇：bag, book, pen，pencil box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
(PEP)三年级上册小学英语《Unit1HelloB》教学设计113
三年级英语〔上〕第1单元第4课时Unit1Hello! BLet’s learn Let’sdo一、教学目标：水平目标：能听读、识别四个文具单词。
能听懂指示语，并按照要求做出相对应的动作。
知识目标：(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencilbox.(2)理解Let’sdo局部的内容和听懂、会说情景语言Zoom!Yourbag!Oh,no!1.情感、文化、策略目标：2.激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
3.培养学生做事细心，不要马虎，保护文具的良好习惯。
4.建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
5.二、教学重、难点：6.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencilbox4个相关学习用品的词汇，并能在实际情景7.中使用。
21世纪教育网版权所有8.2.难点：(1)听懂指示语做出相对应的动作。
(2)pencilbox的准确发音。
9.三、教学准备：10.PPT、单词卡片、文具实物、头饰等。
11.四、教学过程：12.教学设计参考个性化备课13.课前分组：14.T：Inourclass,thereare2groups：Group1andGroup2.Ifyoudowell,youcangetahappyface.OK?Boysandgirls, comeon!15.Step1Preparation16. 1.Greeting.17.T：Hello!/Hi!Boysandgirls.18.教师播放Let’schantP5录音，师根据录音拿出相对应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。
19.Reviewandleadin.20.T：Zoomisgoingtoschool.Look!Somanyschoolthings!通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.师即时评价Super!Ahappyface!21.〔设计意图：通过日常问候交际用语，说唱歌谣，创造良好的英语学习气氛，复习A局部所学相关文具的单词，导入话题，为下一步继续学习单词做好铺垫。
人教(PEP)三年级上册小学英语《Unit1Hello!B》88
Unit1HelloUnitaims：1、能听懂会：Hello! Hi!I’m⋯What'syourname?Mynameis..使用。
能熟地用英表演两个。
能介自己。
bag,book,pencil-box，pen并能用英介文具：Ihaveapen.能听懂会：noyour3、能听懂的指示，依据指令做出相的作：openshowclosecarry4、能听Starttoread中的字母。
5、认识Storytime的内容，学唱两英文歌曲。
Mainanddifficultpoints：学会打招呼、自我介及到的有关会，使用所学言，达到自然与真。
学：Ihave⋯句式的用法。
点是crayon、eraser、I’m的音，初步认识英文的写及音。
Mynameis与Myname’s的区及用法。
第一Teachingcontents：Alet’stalkLet’splayBLet’ssingTeachingaims：1、能在情形中理解会Hello!Hi!Goodbye!Bye⋯!,能做短的自我介：I’m⋯并能在真的言境中初步使用.2、学唱歌曲Hello,稳固本教课内容。
Mainanddifficultpoints：能熟地掌握句型：Hello!I’m⋯并熟地用在平时生活中。
能依据人的候，道及介做出即的回。
Teachingaids有关的片，音机，等，中英文名卡片。
Teachingprocedure：：：1）全班背字母表。
（2）前播放歌曲Hello,衬着堂学的氛围。
：（1）.以自然的方式向学生挥手好Hello,Hi!引学生向老Hello,Hello,表示候。
而后学生互相用Hello!好。
（2）老行真的自我介表句型：I’m⋯学生理解含并引学生。
学生看本教材目用句子I’m⋯介中人物。
（3）集体模拟介老指定的人物I’m⋯——个人模拟介自己’m⋯——同桌互相介。
兴趣操：鼓；猜猜我是否是ｘｘｘ,一人登台背猜台下做自我介的究竟是否是自己。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 1 Hello!B Let’s learn》教案设计
《Unit 1 Hello！B Let’s learn》教案设计一、教学目标1、知识目标：听懂、会说、会认读单词pen pencil box book bag；能听懂会说本课短语：Show me your pen. Open your pencil box . Close your book. Carry your bag.2、情感目标：培养学生热爱文具、热爱学习的好习惯。
二、教学重、难点：1、四会单词：pen pencil box book bag2、听懂指示语Show me your pen. Open your pencil box . Close your book. Carry your bag.并会做动作三、课前准备：课件、本课教学有关的文具（实物）四、Warm--up1、师生问候Hello boys and girls ,Today we'll have an English class are you ready.S: Yes.2、Sing a song“A B C song”A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W S Y Z…3、师生对话，生生对话。
(1) Hello I'm …My name's ….(2)What's your name?My name's …五、Review1、表演7页对话。
2、复习单词。
Look at the screen.What's this in English?It's a ruler.What 's this in English?It's a pencil.What's this in English?It's an eraser.师讲解eraser 是以元音字母开头的，所以一块橡皮用英语说是an eraser.3、Let's chant 复习单词和I have …句型及答语Me too.六、New lesson同学们你们还想知道更多有关文具的单词吗？生：想。
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（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，能够让同学们对所学单词实行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话能够继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。
（3）数一数：教师协助、指导学生完成课本第9页的Read and count.
操练方式：按排分组，开火车游戏，路程实行最长的组获胜。
(2)情景对话：
A：Hello! I’m... What’s your name?
B：My name is...
A：Goodbye.
B：Bye.
3.Let’s Chant.
---I have a pencil. ---Me too!
---I have a ruler. ---Me too!
难点
本课词汇的认读及简单的英语交际。
教具
教师自备与本课教学相关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1 . Sing the song：“ABC song”
2.Freetalk：
(1)复习引导学生用What'syourname?
Mynameis…互问练习.
5. T：Everybody stand up.
Ss：one,two.
T：Carryyourbag,carry your bag. Go to school, carry your bag.
让学生做动作跟说Carry your bag.
6.T：教师播放VCD表现Let’s do.
学习方式：1.Listenandlook.
2.Lookandrepeat.
3. Repeatanddo.
7.情景表演：
---Zoom! Your bag! --- Oh, no!
---Sarah! Your eraser! --- Oh, no!
---John! Your pencil! --- Oh, no!
---Miss White! Your book! --- Oh, no!
S3：OK.
……
板
书
设
计
Unit1HelloPart(B)Let’slearn
pencil box
book
bag
教
学
反
思
4.通过字母游戏Start to read,让学生初步感知字母。
5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。
重点
1.单词pencilbox,book,bag,school的学习，并能根据情境实行简单英语交际：Your……Oh,no!2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相对应的动作。
将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an......
T：Great,Bag, bag,I have abag.(教师边指向MagicBag，示意让学生出示其bag.注意字母a的口型发音。)
1.T：Open the bag. Look,I have abook.
Unit1Hello教案
PEPBook1
Unit1Hello
BLet’slearn
目
标
与
要
求
1.听说认读学习用品的词汇：book,bag,pen,pencilbox,并能根据情境实行简单英语交际：Your……Oh,no!
2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相对应的动作。
3.通过Let’sdo，使学生获得语言交际的水平，要求语言准确语调自然。
Book, book, book.操练同时并出示卡片学习book.
Closeyourbook.使用TPR学习close，open.
T：Closeyourbook,openyourbook.Ss做动作，跟说练习。
2.T：Open the bag. Look,I have apencil box.
通过实物教学pencil box.要求学生跟说、出示pencil box.
接着加动作训练Openyourpencilbox.
3.T：Openthepencilbox. Look,I have apen.
通过实物教学pen,要求学生跟说、出示pen.
并加以训练句型：Show me your pen.
4.引导学生用归类法记忆单词。
相同词根的：penpencilpencilbox
【设计意图】使用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。
教学环节
师生活动二Biblioteka 备课Pra
c
t
i
c
e
巩
固
练
习
1.字母游戏：
Start to read.(第9页)教师引导协助学生观察、圈出相同的字母。
2.单词游戏：
（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，他们就能够口中边念着自己的单词，如：book...边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello,book.
2.小组活动。
（1）小组表演：
六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’sdo内容，教师给予指导。
（2）小组比赛：
教师使用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答准确的同学能够为该组争得一个标志并使用TPR挑战其他小组。
【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。
---I have a crayon. ---Me too!
---I have an eraser. ---Me too!
【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
s
e
n
t
a
t
i
o
n
新
知
呈
现
MagicBag神奇包：
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
o
d
u
c
t
i
o
n
输
出
运
用
活动设计1.Icandrawmyschool.
适当让孩子们在画中学，如pencil box,book,bag,让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相对应的颜色。
活动设计2.I can do.
S1：Showmeyour…
S2：Yes.
S1：Closeyour…