初二年级下学期语法总结
八年级英语下册语法归纳
⼋年级英语下册语法归纳⼋年级英语下册语法归纳Unit1⼀、复合不定代词1.构成：由some, any, no, every加上-body, -one, -thing构成的不定代词称为复合不定代词。
2.含有some的复合不定代词⼀般⽤于肯定句中，含有any的复合不定代词⼀般⽤于疑问句、否定句、条件状语从句中。
3.形容词、动词不定式（to do）等修饰复合不定代词时，要放在复合不定代词的后⾯。
4.复合不定代词做主语时，谓语动词⽤单数形式。
5.在表⽰请求，建议，反问，或希望得到对⽅肯定回答时，常⽤含有some的不定代词。
6.anyone, anything可⽤于肯定句中，表⽰“任何⼈，任何事”⼆、⼀般过去式的规则动词与不规则动词（1）规则动词过去式的构成规则1.⼀般在词尾加-ed，2.以不发⾳字母e结尾的，只加-d，3.以辅⾳字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed，4.重读闭⾳节结尾,末尾只有⼀个辅⾳字母的，先双写这个辅⾳字母，再加-ed。
（2）部分不规则动词过去式的记忆1.过去式和原形⼀样：let-let 让, put-put放，read-read读，cut-cut砍、切2.遇见i改为a：swim-swam 游泳, sing-sang唱歌, begin-began 开始, sit-sat 坐,give-gave给、提供, drink-drank喝3.过去式以ought和aught结尾的词bring-brought带来、拿来, buy-bought买, think-thought 想、认为,catch-caught抓住、赶上, teach-taught教4.动词中间两个e，去掉⼀个后加t,如果结尾是t, d,去e之后不加t.feel-felt感觉, keep-kept保持、坚持, sleep-slept睡觉, sweep-swept 打扫、扫除, meet-met见、遇见, feed-fed 饲养、喂养5.把i变为oride-rode骑, drive-drove开车, write-wrote写6.ow,aw 变为ewknow-knew 知道, grow-grow ⽣长、成长, throw-threw 扔、投、抛, draw-drew 画7.以d结尾的词，把d变成tbuild-built 修建, lend-lent 借、贷款, send-sent发送、寄、派遣, spend-spent度过、花费、浪费Unit2频度副词1.表⽰次数、频率的副词称为频度副词。
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：一、动词时态一般现在时：描述经常发生的动作或状态。
主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。
)一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。
)现在进行时：描述正在进行的动作或状态。
结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。
)过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。
结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。
)二、形容词和副词的比较级和最高级比较级：用于比较两个事物或人的特征。
一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。
)最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。
在形容词或副词后加-est，或在前面加the most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。
)三、情态动词can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。
)may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。
)must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。
)四、被动语态被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。
结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
八年级下册英语10大语法汇总,超详细讲解
八年级下册英语10大语法汇总，超详细讲解一.询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法1.询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了？What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了？What’s the trouble with sb? 某人出什么事了？What happened to sb? 某人发生了什么事？Are you OK? 你没事吧？Is there anything wrong with sb.？某人有不舒服/麻烦吗？2.要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：①某人+have/has+病症The twins have colds．双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache. She had a stomachache last night.她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位He has a sore throat.他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词He hurt his leg.他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).My head hurts badly.我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位I have a pain in my chest.我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位There is something wrong with my right eye.我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式She has a heart trouble.她有心脏病。
He got hit on the head.他头部受到了撞击。
She cut her finger.她割破手指了。
八年级下册英语语法(集锦4篇)
八年级下册英语语法（集锦4篇）八年级下册英语语法（1）Unit 5-topic1连系动词的种类及其基本用法一、连系动词的种类。
连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。
它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。
主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。
常见的连系动词可分为五种。
状态系动词：只有be一词。
I am used to going about 我习惯于独来独往。
持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。
I hope you’ll stay 我希望你身体好。
He always kept silent at 他开会时总保持沉默。
The door remained 门仍然关着。
表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。
He looks 他看起来很累。
He seems (to be) quite 他好像很快活。
He appeared quite 他显得身体相当好。
感官系动词：表示“……起来”，有feel (摸起来，感觉) , smell (闻起来) ,sound (听起来) , taste (尝起来，吃起来) 等。
This kind of cloth feels very 这种布摸起来很软。
They looked very 他们看起来很累。
It sounds a good 这听起来是个好主意。
This food tastes 这食物尝起来不错。
变化系动词：表示主语变成什么样，即表示从一种状态变为另一种状态。
主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。
He became mad after 自那之后，他疯了。
英语八下人教版重点语法
英语八下人教版重点语法
英语八下人教版的重点语法包括：
1.过去完成时（Past Perfect Tense）：用来表示在过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作。
例如：I had already
finished my homework before my mom came back.
2.时间状语从句（Time clauses）：用来表示时间关系的从句，一般以when，as soon as，until，before，after等引导。
例如：We will go to the park when it stops raining.
3.条件状语从句（Conditional clauses）：用来表示假设条件的从句，一般以if引导。
例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.
4.动词不定式（Infinitives）：用来表示目的、原因、建议等。
例如：I went to the store to buy some groceries.
5.被动语态（Passive voice）：用来强调动作的承受者而不是执行者。
例如：The cake was made by my mom.
6.定语从句（Relative clauses）：用来修饰名词或代词的从句，一般由关系代词who，which，that引导。
例如：The boy who won
the competition is my neighbor.
这些语法结构在英语八下人教版教材中经常出现，需要学生掌握
和应用。
希望以上回答能对您有帮助。
八年级下册英语句式语法总结
八年级下册英语句式语法总结一、Unit 1 What's the matter?1. 重点句式。
- What's the matter (with sb.)? = What's wrong (with sb.)? = What's the trouble (with sb.)? 某人怎么了？例如：What's the matter with you? You look pale.- sb. have/has a + 疾病名称。
如：I have a cold.- sb. should/shouldn't + 动词原形。
表示建议，应该/不应该做某事。
例如：You should drink some hot tea with honey. You shouldn't go to bed late.2. 语法。
- 情态动词should的用法：should没有人称和数的变化，后接动词原形，表示劝告、建议等。
例如：He should see a doctor.二、Unit 2 I'll help to clean up the city parks.1. 重点句式。
- I'd like to do sth. = I want to do sth. 我想要做某事。
例如：I'd like to help homeless people.- give out = hand out 分发。
例如：We'll give out food at the food bank.- come up with = think up 想出。
例如：Can you come up with a good idea?- make a difference (to sb./sth.)（对某人/某事）有影响。
例如：Your help can make a great difference to these children.2. 语法。
初二下册英语知识点归纳
初二下册英语知识点归纳1. 时态：- 一般现在时：表示经常性的动作、习惯、真理等。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去的某个时间发生的动作或存在的状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 将来时：表示将要发生的动作。
2. 名词：- 可数名词：可以单独表示一个或多个的名词。
- 不可数名词：不能用于复数形式的名词，只能作为整体来看待。
- 所有格：表示所属关系的名词形式，一般在名词后面加's。
3. 形容词：- 基本形容词：用于修饰名词。
- 比较级形容词：用于表示两者之间的比较。
- 最高级形容词：用于表示三者或三者以上的比较。
4. 副词：- 修饰动词、形容词或其他副词，用于表示程度、方式、时间等。
5. 代词：- 主格代词：作主语的代词形式。
- 宾格代词：作动词或介词的宾语的代词形式。
- 形容词性物主代词：表示所属关系的代词形式。
- 名词性物主代词：作为名词的代替。
6. 数词：- 基数词：表示数量的词。
- 序数词：表示顺序的词。
7. 冠词：- 定冠词：表示特指的冠词形式，即“the”。
- 不定冠词：表示泛指的冠词形式，即“a/an”。
8. 动词：- 及物动词：需要带宾语才能完成意义的动词。
- 不及物动词：不需要带宾语就能完成意义的动词。
- 动词不定式：由“to”加动词原形构成的短语。
9. 介词：- 用于连接名词、代词或动词与其他词语的词。
10. 连词：- 表示并列关系的连词，如“and, but, or”等。
- 表示选择关系的连词，如“either…or, neither…nor”等。
- 表示因果关系的连词，如“because, so, therefore”等。
11. 疑问句：- 一般疑问句：以助动词、情态动词或be动词开头的陈述句，问句式为“助动词/情态动词/be动词+主语+谓语？”- 特殊疑问句：用特殊疑问词引导的疑问句，如“what, when, where, who, which, why, how”等。
八年级英语下册语法知识
八年级英语下册语法知识八年级英语下册语法1一般将来时态的应用do/does 的一般将来时态形式：(shall/will) dodo/does 的一般将来时态的被动语态：(shall/will) be done一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：肯定句例句：People will have robots in a few years.否定句例句：People (will not/won't) have robots in a few years. 一般疑问句例句：Will people have robots in a few years?特殊疑问句例句：What will people have in a few years?八年级英语下册语法2过去将来时一、过去将来时的结构should/would+动词原形do/does 的过去将来时态形式：(should/would) dodo/does的过去将来时态的被动语态：(should/would) be done过去将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：肯定句例句：You should write a letter to him.否定句例句：You shouldn't write a letter to him.一般疑问句例句：Should I write a letter to him?特殊疑问句例句：What should I do?八年级英语下册语法3过去进行时do/does 的过去进行时态形式：(was/were) doingdo/does 的过去进行时态的被动语态：(was/were) being done过去将来时态的肯定句、否定句和疑问句形式：肯定句例句：I was walking down the street when a UFO landed.否定句例句：I wasn't walking down the street when a UFO landed.一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?特殊疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?动词 when 和 while 的选择：when 后加瞬间动词，while 后加延续性动词。
八年级下册英语语法重点
八年级下册英语语法重点一、一般将来时1.基本结构：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他。
2.用法：表示将来要发生的动作或状态。
常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week, next year等。
3.注意事项：在否定句中，有时可以用shall not代替will not。
二、现在完成时1.基本结构：主语+ have/has + 过去分词+ 其他。
2.用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
常与already, just, yet等副词连用。
3.注意事项：have/has gone to表示“去某地了”，have/has been to表示“曾经去过某地”。
三、情态动词1.基本结构：情态动词+ 动词原形+ 其他。
2.用法：表示说话人的语气或情态，如能、可以、应该等。
常用的情态动词有can, may, must, shall等。
3.注意事项：情态动词后接动词原形，不能接动词的-ing形式。
四、被动语态1.基本结构：主语+ be动词+ 过去分词+ 其他。
2.用法：表示主语是动作的接受者。
常与by引导的方式状语连用，如by machine, by air等。
3.注意事项：被动语态的时态变化主要通过be动词的变化来实现，不同时态的被动语态需要注意与该时态的主动语态相对应。
五、不定代词和冠词用法1.不定代词：表示泛指或不确定的代词，如some, any, other等。
some用于肯定句，any用于否定句或疑问句；other表示“其他的”。
2.冠词：表示特指或泛指的词，分为定冠词the和不定冠词a/an。
a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；the 表示特指或上文提到的某个名词。
3.用法：不定代词和冠词一起使用时，可以构成限定词短语，如some books, the school gate等。
限定词短语可以修饰名词，表示特指或泛指的概念。
4.注意事项：在英语中，不定代词和冠词的使用是有规则和限制的，需要根据上下文和语境来判断使用哪个代词或冠词。
仁爱八年级下册语法知识点
仁爱八年级下册语法知识点语法是语言学的重要分支，它探讨语言中单词、短语及句子的结构和规则。
不管是英语学习还是中文学习，语法知识都是必不可少的。
在八年级下册的英语学习中，有一些常用的语法知识点对于学生来说非常重要。
在本文中，我们将讲解这些重要的语法知识点，以帮助学生更好地掌握英语语法。
一、动词时态动词时态是英语语法中最基本的部分之一。
它表示动作发生的时间，并传递出动作的发生、正在进行或已经结束等信息。
英语中有12种时态（包括简单时态、进行时态、完成时态和完成进行时态），但在初中阶段我们只需了解简单时态和进行时态即可。
简单时态包括现在时、过去时和将来时。
现在时用于现在或经常发生的动作，过去时用于过去发生的动作，将来时则表示将来会发生的动作。
例如：- 现在时：I eat breakfast every morning. 我每天早晨吃早饭。
- 过去时：I watched a movie yesterday. 我昨天看了一部电影。
- 将来时：I will go to the store tomorrow. 我明天会去商店。
进行时态则表示正在进行或发生的动作，常常用be动词加上动词的–ing形式构成。
例如：- 现在进行时：I am listening to music right now. 我现在正在听音乐。
- 过去进行时：I was watching TV when she called me. 她打电话给我时，我正在看电视。
二、名词单复数在英语语法中，名词是一类表示人、事、物或想象之物的词语。
其单数形式和复数形式有时是相似的，有时则不同，因此学生需要掌握名词的单复数规则。
以下是常见的名词单复数形式变化规则：- 大多数名词加-s或-es构成复数形式：book – books, cup – cups, watch – watches。
- 以辅音字母+y结尾的名词，将-y变为-i并加-es构成复数：baby – babies, city – cities。
英语八年级下册第二单元语法知识
英语八年级下册第二单元语法知识1、表示经常性或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用，表示现在的动作或状态，如：always, usually, often, sometimes, rarely, never, every day(week, month, year)等。
2、表示状态的动词常常用一般现在时，如：think, know, believe, understand, remember, forget, want, wish, expect, suppose, need, have 等。
3、表示客观事实的动词常用一般现在时，如：rain, snow, blow, grow, exist, need, cost, belong, live 等。
4、主语是第三人称单数时，谓语动词用一般现在时。
5、一般现在时的句子结构：主语（第三人称单数）+动词（一般现在时）+其他。
二、一般过去时：1、表示过去发生的动作或状态，如：yesterday, last night(year, week, month, summer), ago等。
2、过去发生的动作或状态，用一般过去时表示，如：say, think, do, believe, know, forget, want, remember, understand, expect, wish, suppose, have 等。
3、一般过去时的句子结构：主语（第三人称单数）+动词（一般过去时）+其他。
三、现在进行时：1、表示当前正在进行或发生的动作，如：now, at present, at the moment, still, look 等。
2、表示经常性的动作或一段持续的动作时，常用现在进行时，如：work, play, read, run, swim, stay 等。
3、现在进行时的句子结构：主语（第三人称单数）+ be 动词（am, is, are）+ 动词（现在分词）+ 其他。
八年级下册英语语法归纳总结
八年级下册英语语法归纳总结
在八年级下册的英语学习中，语法知识是非常重要的一部分。
掌握好英语语法，可以帮助我们更准确地表达自己的意思，提高语言表达能力。
下面就让我们来对这一学期所学习的英语语法知识进行一个总结和归纳。
首先，我们来看一下本学期所学习的时态。
在这个学期里，我们学习了一般现
在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等时态。
每种时态都有自己的构成和用法，比如一般现在时表示经常性或习惯性的动作，一般过去时表示过去发生的动作或状态，一般将来时表示将来要发生的动作或状态等等。
掌握好这些时态的用法，对我们的英语学习和日常交流都非常重要。
其次，我们学习了各种句型和句子结构。
比如祈使句、陈述句、疑问句、感叹
句等等。
在实际运用中，我们需要根据不同的情境和目的来灵活运用这些句型，使我们的表达更加准确和生动。
除了时态和句型，我们还学习了形容词、副词、介词、连词等词类的用法。
形
容词和副词可以帮助我们描述人或事物的特征和状态，介词可以表示时间、地点、方向等概念，连词可以连接句子或短语，使句子结构更加丰富多样。
最后，我们学习了一些语法规则和注意事项，比如主谓一致、名词单复数、动
词的变化规则等等。
这些规则和注意事项可以帮助我们避免一些常见的语法错误，提高我们的语言表达水平。
总的来说，八年级下册的英语语法学习内容非常丰富和重要。
掌握好这些语法
知识，对我们的英语学习和日常交流都有很大的帮助。
希望同学们在学习中多加练习，加深对这些知识的理解和掌握，从而提高自己的英语水平。
让我们一起努力，共同进步！。
新版人教版八年级下英语语法重要知识点翻译(全)
新版人教版八年级下英语语法重要知识点翻译(全)一、名词1. 可数名词与不可数名词- 可数名词：可用数字来计数的名词，可以有单复数形式。
- 不可数名词：无法用数字来计数的名词，只有单数形式。
2. 名词的所有格- 名词的所有格表示所属或所关系。
- 一般情况下，在名词后加 "的" 表示所有关系。
- 当名词以 s 结尾时，可以直接加 "' " 表示所有关系。
二、动词1. 动词的时态- 一般现在时：表示经常性或固定的动作、状态或真理。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作。
- 将来时：表示将来要发生的动作。
2. 动词的语态- 主动语态：表示主语是动作的执行者。
- 被动语态：表示主语是动作的承受者，常以 "be + 过去分词" 的形式出现。
3. 动词的情态动词- 情态动词用来表达可能性、能力、许可、意愿、推测等，情态动词后跟动词原形。
三、形容词与副词1. 形容词的比较级和最高级- 比较级：表示两者之间的比较。
- 最高级：表示三者或三者以上的比较。
2. 副词的比较级和最高级- 比较级：表示副词之间的比较。
- 最高级：表示三个或三个以上的副词之间的比较。
3. 形容词和副词的修饰形容词和副词都可以修饰名词、动词或其他形容词/副词。
四、代词1. 人称代词- 主格形式：I, you, he, she, it, we, you, they。
- 宾格形式：me, you, him, her, it, us, you, them。
2. 物主代词- 形容词性物主代词：my, your, his, her, its, our, your, their。
- 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs。
八年级语文下册语法知识点总结
八年级语文下册语法知识点总结八年级语文下册语法知识点总结1、词类(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，根本用处是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，根本构造有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
根本构造：动+名、动+代。
(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
根本构造：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素(1)自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”;(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”;(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
4，语法知识点语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。
但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。
所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性;会分析^p 古今句子的构造，一眼识别古文中的倒装句。
做阅读题技巧顺口溜阅读问题和背景，整体把握很沉着;确定区域定目的，圈点勾画细推敲;答复下列问题要精练，摘取原文是关键;阅读重在悟文意，文初段末要多记;字词句意重语境，四不别离会贯穿。
优美句子摘抄1、当你停下追梦的脚步，开场向生活妥协的时候，你就注定要在矛盾中度过一生。
2、让梦想的翅膀，带着我们的心，飞跃幸福与泪光。
让梦想的翅膀，翱翔童年的蓝天，充满希望。
八年级下册英语第二单元语法
八年级下册英语第二单元语法在八年级下册英语学习中，第二单元主要涉及时态的使用和一些基础的语法结构。
本单元的重点是过去进行时和过去完成时的用法。
我们将详细探讨这两种时态的结构、用法以及一些常见的错误，帮助同学们更好地掌握英语语法。
一、过去进行时1. 结构过去进行时的结构是“主语 + was/were + 动词-ing”。
其中，“was”用于单数主语，“were”用于复数主语。
- 例句：- I was reading a book.（我在读一本书。
）- They were playing soccer.（他们在踢足球。
）2. 用法过去进行时主要用于描述过去某一时间正在进行的动作。
一般情况下，这种时态用于：- 描述背景- 表达两个动作同时进行的情况- 例句：- While she was cooking, he was setting the table.（当她在做饭时，他在摆桌子。
）3. 注意事项- 有时学生在使用过去进行时的时候，会混淆“was/were”的使用，记住：主语是“I”、“he”、“she”、“it”时用“was”，其他情况一般用“were”。
- 例句中的动词必须加上-ing。
二、过去完成时1. 结构过去完成时的结构是“主语 + had + 过去分词”。
这个时态表示在过去某一时间之前已经完成的动作。
- 例句：- She had finished her homework before dinner.（她在晚餐之前完成了作业。
）- They had gone to the park before it started raining.（在开始下雨之前，他们已经去了公园。
）2. 用法过去完成时主要用于以下几种情况：- 表示一个动作在另一个过去的动作之前完成- 描述过去时切换时需要强调的背景信息- 例句：- After he had left, I realized I had forgotten my book.（在他离开之后，我意识到我忘了我的书。
八年级下册英语语法
模块一语法表示感觉和知觉的系动词1．表示感觉和知觉的系动词也可称为感官动词，主要有look (看起来), smell (闻起来), sound (听起来), taste (尝起来), feel (感觉/摸起来)。
2．感官动词属于连系动词，后接形容词作表语，构成系表结构，说明主语所处的状态。
例如：He looks tired. 他看起来累了。
These flowers smell sweet. 这些花闻起来香Her voice sounds beautiful. 她的声音听起来优美。
The cake tastes delicious .蛋糕尝起来美味。
I felt guilty. 我感到内疚。
3．感官动词后可接介词like, like后可接名词或v.ing形式。
例如：That boat looks like a duck.那条船看起来像一只鸭子。
It smells like being burnt.它闻起来像烧焦了一样4．含有感官动词的句子，其否定句和一般疑问句要借助助动词完成。
例如：He looks worried. 他看起来忧愁。
→He doesn't look worried他看起来并不忧愁。
→Does he look worried?他看起来忧愁吗？Ⅰ. 单项选择( )1. The cake ________ delicious. I can't wait to eat it. A．feels B．sounds C．becomes D．smells( )2.Apples of this kind ________．A．tastes good B．tastes well C．taste good D．taste well( )3.[2015•潍坊]The new sweater I bought for my grandma ________ soft. She likes it very much. A．looks B．smells C．tastes D．feels( )4. —Oh, I'm hungry. Mum, can I have the hamburger on the plate? —No. It tastes________．A. terriblyB. terribleC. goodD. well( )5.—The cake looks ________. —Yes, and it tastes even ________.A. well; goodB. nice; betterC. good; worseD. better; best( )6.[2015•镇江]—ThreeD printing technology could be used to build a house in less than 24 hours.—It ________ amazing. It's my first time to get to know the news A．looks B．smells C．sounds D．tastes( )7.Oh, it________so nice. What beautiful music it is! A．smells B．sounds C．tastes D．looks ( )8.—Dinner is ready. Help yourself! —Wow! It ________ delicious. You are really good at cooking. A．looks B．sounds C．tastes D．feels( )9.—Let's go on a picnic this weekend, OK? —That sounds________.A．great B．well C．hardly D．terribly( )10.I like to read English in the garden because the flowers in it smell ________.A．good B．well C．bad D．badly( )11.—Do you like swimming in winter?—Of course. The water ________ a bit cold at first, but then I am warm and full of energy.A．tastes B．feels C．smells D．looks( )12.Mum is making dinner. It ________ so nice! A．smells B．tastes C．feels D．sounds ( )13.Good medicine for health ________ bitter to the mouth. A．feel B．tastes C．feels D．taste ( )14.Some of my friends eat with their eyes. They prefer to order what ________ nice.A．feels B．smeels C．looks D．tastes( )15.—Do you know the song Gangnam Style?—Of course. It ________ interesting.A．t astes B．smells C．sounds D．feelsⅡ.根据汉语意思完成句子1．我的毛衣摸起来柔软。
八年级下册英语知识点总结
八年级下册英语知识点总结英语是一门广泛使用的语言，在全球范围内都有重要的地位。
作为一名八年级学生，学习英语是非常关键的。
下面将为大家总结八年级下册英语的重点知识点。
一、语法知识1. 直接引语和间接引语：直接引语是直接引用他人的原话，需使用引号标记；间接引语是将他人原话进行转述。
2. 时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的基本用法和区别。
3. 被动语态：了解如何使用被动语态，即将主动语态句子中的主语变为动作的承受者，动词通过be动词词组和过去分词构成。
4. 宾语从句：了解宾语从句的构建规则，即将一个完整的句子作为宾语嵌入到主句中。
5. 并列连词：掌握如and、but、or等并列连词的使用，能够使用它们连接句子和短语。
二、词汇知识1. 同义词和反义词：学会辨别和使用同义词和反义词，能够丰富写作和口语中的表达。
2. 前缀和后缀：了解常见的前缀和后缀，可以通过改变单词的结构和含义，扩展词汇量。
3. 习惯用语和短语：学会使用一些习惯用语和短语，能够让你的英语更加地道和流利。
4. 近义词和辨析：掌握一些近义词和辨析词，能够在写作和阅读中正确使用它们。
三、句子结构和写作技巧1. 各种从句：了解各种从句的构建规则，如定语从句、主语从句、表语从句和状语从句，能够在写作中使用。
2. 书信写作：学会书写不同类型的书信，包括邀请信、道歉信、建议信等，了解书信的格式和常用句式。
3. 描述和说明：学会使用一些常用的描述性和说明性的句式，可以更清晰地表达自己的观点和观察。
四、阅读理解技巧1. 主旨大意题：通过阅读文段，掌握提取主旨和大意的技巧，能够准确回答相关问题。
2. 细节理解题：学会寻找文段中的细节，能够迅速找到相关信息并回答问题。
3. 推理判断题：理解文段的背景和内容，能够根据已有信息进行推理和判断。
4. 根据上下文猜测词义：通过上下文的提示和线索，能够猜测单词或短语的意义。
八上八下英语语法总结
八上八下英语语法总结
以下是八上八下英语语法的总结：
八上英语语法总结：
1. 一般现在时：用于描述经常性或普遍性的行为、习惯、事实。
2. 现在进行时：用于描述正在进行的动作或事件。
3. 一般过去时：用于描述过去发生的动作或事件。
4. 过去进行时：用于描述过去正在进行的动作或事件。
5. 一般将来时：用于表示将来发生的动作或事件。
6. 情态动词：用于表示推测、能力、请求、建议等。
7. 被动语态：用于描述主语是动作的接受者。
8. 定语从句：用于修饰名词的从句。
9. 宾语从句：用于作动词宾语的从句。
10. 状语从句：用于修饰动词、形容词或副词的从句。
八下英语语法总结：
1. 条件状语从句：用于表示条件的从句。
2. 定语从句：用于修饰名词的从句。
3. 直接引语和间接引语：用于引述他人的话语。
4. 宾语从句：用于作动词宾语的从句。
5. 状语从句：用于修饰动词、形容词或副词的从句。
6. 虚拟语气：用于表示假设、不可能实现的情况。
7. 可数与不可数名词：用于表示可计数和不可计数的名词。
8. 介词短语：用于表示位置、时间、方式等。
9. 反义疑问句：用于转述对方意见或提建议。
10. 并列连词：用于将两个或多个并列的句子连在一起。
八年级下册英语语法汇总
八年级下册英语语法汇总八年级下册英语语法汇总一. 询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法1. 询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了?What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了?What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?What happened to sb? 某人发生了什么事?Are you OK? 你没事吧?Is there anything wrong with sb.?某人有不舒服/麻烦吗?2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：①某人+have/has+病症The twins have colds.双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache. She had a stomachache last night. 她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位He has a sore throat. 他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词He hurt his leg. 他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).My head hurts badly. 我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位I have a pain in my chest. 我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位There is something wrong with my right eye. 我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式She has a heart trouble. 她有心脏病。
He got hit on the head. 他头部受到了撞击。
人教版初中英语八年级下册语法知识点
4．动词＋副词＋介词（其后需加宾语）
5．动词＋名词（其后不加宾语）
make a bed整理床铺take place发生make faces做鬼脸
6．动词＋名词＋介词（其后需加宾语）
It is very kind of you to help me．＝You are very kind to help me．你帮我的忙，太谢谢你了。
5．疑问词和不定式连用和疑问词连用的不定式在句中相当于名词，常作主语、宾语、表语、同位语等。
6．省略to的不定式
（1）当两个（或两个以上的）不定式由and，or，than等连接时，通常只需在第一个不定式前用to，其余不定式前的to可省略。
4）当某些结构后的不定式动作与句中某一动作重复时，不定式符号to之后的其他成分可以省略，只保留不定式符号to。常见结构有：be able to，be going to，have to，ought to，used to等。
8．不定式的主动表示被动
①在“be＋性质形容词＋不定式”结构中。
此类形容词有easy，hard，difficult，interesting，heavy，pleasant，comfortable，safe，dangerous，impossible等。
4．不定式的复合结构不定式用for和of引出逻辑主语，带有逻辑主语的不定式称为不定式的复合结构。不定式的复合结构在句中可作主语、宾语、定语等。
当作表语的形容词表示人的性格、品质时，常用of引出不定式的逻辑主语，否则用for引出。常见的表示性格、品质的形容词有：
good好的kind和蔼的brave勇敢的honest诚实的lazy懒惰的nice好的wise明智的clever聪明的silly傻的stupid笨的foolish愚蠢的right正确的wrong错的rude粗鲁的polite礼貌的fair公正的unfair不公正的careless粗心的careful细心的patient耐心的
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初二年级下学期语法总结一．一般将来时表示一般将来时在八年级中我们已经学习了以下几种表现形式：1．用现在进行时表将来时（表示按计划安排要发生的事件。
）What are you doing this weekend?I’m playing soccer with Jim.Are you visiting the aquarium tomorrow? Yes, we are.2．用be going to do表将来时（表示明确的打算或用来表示必然，很可能发生的事或自然现象。
）It is going to rain this afternoon.We’re going to have a new subject this year.3．用will do表示将来时（表示单纯的将来概念或表示“意愿”。
）I will see you tomorrow.Will you please open the door?二．交际用语——寻求/提出建议Ask for advice 寻求建议（1）What shall I do?（2）Can you help me?/Can you give me a hand?（3）What should he do?（4）Could you give me some advice?(a piece of advice, some pieces of advice) Give suggestions 提出建议（1）You should say you are sorry.（2）You could write him a letter.（3）They shouldn’t argue.（4）Maybe you should call him up.（5）I think Evin should tell her friend to get different clothes.（6）Why don’t you tell him the truth?（7）Why not borrow one?（8）Let’s go shopping.（9）Shall we play soccer?（10）How about /What about seeing a movie?（11）You’d better not go out now.（12）It’s best to wear warm clothes.三、语法点拨—过去进行时的用法1．过去进行时的构成：动词be的过去式was /were＋动词的现在分词构成。
（1）过去进行时的否定式是在动词be后加not构成。
例如：He wasn’t watching TV when his mother came back.妈妈回来的时候他没在看电视。
We weren’t playing basketball when he arrived.他到的时候我们没有打篮球。
（2）过去进行时的疑问句是将动词be（were, was）移至句首。
例如：Were you playing the computer games at 10 last night?昨天晚上10点你在玩电脑游戏吗？Was your brother doing his homework at this time yesterday?你哥哥昨天这个时候在做作业吗？注意：①I was 不能缩写成I’s ; They were, We were不能缩写成They’ere, We’ere②有些表示感情知觉和状态的动词一般不用于进行时态，如：see, hear, love, like，know, remember, understand，have等。
2．过去进行时的用法：表示在过去某一时间内正在进行的动作。
例如：I was watching TV at that time.那时我正在看电视。
He was cooking at 12 o’clock yesterday.昨天12点时他正在做饭。
When I came in, she was writing a letter.我进来时她正在写信。
The students were talking about the movie when the teacher came in.老师进来时学生们正在谈论那部影片。
3．过去进行时还可以用来表示在过去某阶段正在进行的动作或存在的状态。
例如：They were waiting for you yesterday.昨天他们在等你。
He was studying in a middle school at that time.那时他在中学念书。
4．过去进行时行时与一般过去时的区别：过去进行时表示在过去某时间里正在进行的动作或存在的状态，一般过去时则表示一个发生在过去的动作或状态，一般说来该动作已完成。
例如：They were writing a letter to their pen-pals last night.（表示他们在昨晚某时刻正在做的动作，但不强调信是否写完）They wrote a letter yesterday.（表示一个完整的动作）辨析：when与while（1）when adv. （关系副词）当…… 时；（疑问副词）什么时候，何时When will he come? 他什么时候来？It was raining when they started. 他们动身时正下着雨。
We’ll start when the team leader comes. 队长一来，我们就出发。
（2）while conj. 当……的时候，和……同时While he was eating, I asked him to lend me $ 2.当他正在吃饭时，我请他借给我2美元。
when=at that time 当……的时候，其动作可以是延续性动作，也可以是瞬间的动作。
e.g. When I came in, he was reading.When I was a child, I liked soccer very much.while=during the time that… 在……期间，与其连用的动作通常是延续性的动作，不与瞬间的动词连用（其引导的从句通常用过去进行时）。
While her children were doing their homework, she was doing some housework.当她的孩子们在做作业时，她在做家务活。
While the students were reading the new words, the teacher walked around in the classroom.四、语法点拨——直接引语与间接引语（Direct speech and Indirect Speech）1．直接引语与间接引语当我们引用别人的话时，我们可以用别人的原话，也可以用自己的话把意思转述出来。
如果是引用原话，被引用的部分被称为直接引语(Direct Speech)。
如果转述别人的话，就被称为间接引语（Indirect Speech）na said,“I’m not going to her house on Friday night.”（直接引语）Lana said (that) she was not going to her house on Friday night. （间接引语）直接宾语通常都用引号“”括起来，间接引语多数情况下都构成一个宾语从句。
如果引用的句子原来是个陈述句，我们在间接引语中就要注意以下几点：（1）在引语的开头用连词that：（2）根据句意改变人称：（3）注意引语中的谓语与主句的谓语在时态上的一致：※这个句子中因为有明显的过去时间状语，可以不改。
（4）根据句意将指示代词、地点、时间状语等作必要的改动：一般情况下，通常有以下的变化：在直接引语中 在间接引语中指示代词thisthese that those 表时间的词now todaythis week (month, etc)yesterdaylast week (month, etc)three days(a year etc) agothen that daythat week (month, etc) the day beforethe week (month etc) beforethree days (a year, etc) beforethe next (fallowing) daytomorrow next week(month, etc)the next (following) week表地点的词here there动词comebringgo take2．当直接引语为一般疑问句时，间接引语由if 或whether 引导。
其人称、时态、时间状语、地点状语等的变化与陈述句的变化相同，另还要注意将疑问句的语序变成陈述句。
※在这种情况下，通常将say 改成ask ，在后面可以加上一个间接宾语(me, him, us 等)。
3．当直接引语为特殊疑问句时，将其改成由原来的特殊疑问词引导的宾语从句，将其语序改变成陈述句的语序。
（其它变化与前面的两种句型相同。
）4．当直接引语为祈使句时，我们通常用一个简单句来转述，这个请求或命令通常由一个复合宾语来表示；其动词通常用tell, ask, order 等。
五．if引导的条件状语从句：If you go to the party,you’ll have a great time.这是一个含有的复合句。
主句用将来时或含有情态动词的句子，从句的将来时用现在时表示。
如：If you study hard, you can pass the examination.如果你努力学习，你就能通过考试的。
If you wait a minute, I shall go and find him.请等一会儿，我就去把他找来。
if引导的条件状语从句是本单元的重点语法项目，也是中考的考点，请同学们多加注意。
六、语法点拨——现在完成进行时※构成：have/has＋been＋现在分词※用法：用来表示某一动作在过去开始，一直延续到现在，有可能刚刚结束，也有可能还要继续下去。
※与其连用的时间状语：现在完成进行时常与for 2 hours, since 1986, all this morning, these few days 等表示一段时间的状语连用。
如：How long have you been skating?What book have you been reading these days?I’ve been sitting here for 3 hours. (I’ve=I have)I have been collecting stamps since I was 10.How long has he been collecting kites?We haven’t been seeing movies for a long time.She has been waiting for you all this morning.七、现在完成时现在完成时表示在说话时刚刚结束的某一动作或状态，强调对现在的影响，由“助动词have/has +动词的过去分词”构成。