写字教案(横竖)
四年级上学期写字教案横的写法(一)教学设计方案
四年级上学期写字教案横的写法（一）教学设计方案课题横的写法（一）日期教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
制定依据：1、内容分析：在书法学习中起着比较重要的作用，横画在一个字中的作用。
2、学生实际：学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。
教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图5分钟一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
12分钟二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考长横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，15分钟三、长横的写法长横的写法：1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写长横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释紧紧围绕教学目标展开的，并且根据“认知，理解，掌握”的三层目标的达成不断推进的。
3分钟四、小结长横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会反思与重建揭题是以谈话式进入的，直截了当。
写字是一件能给学生带来美的享受的活动，这样的揭题忽视了学生对美的感受，却没有很好的调动学生的写字的情感和兴趣。
写字指导教案初中
写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。
3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。
4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。
3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。
4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。
2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。
3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。
五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。
2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。
3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。
六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。
3. 课件：PPT、图片、视频等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。
2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。
3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。
通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
常用笔画名称表 横、竖、撇、捺 表格式教案
1、学习汉字基本笔画“横、竖、撇、捺”的写法。
2、学习汉字“王、主、；春、冬”在应用中体会笔画健美字才美。
3、培养良好的书写习惯，激发学生兴趣使他们喜欢上写字。
教学重点、难点
重点：学习汉字基本笔画“横、竖、撇、捺”，学写汉字。
难点：基本笔画“撇、捺”的写法。
教学准备：多媒体课件、课堂练习纸
六、教学时间 一课时
班级
学 科
语文
设计人
课 题
《横、竖、撇、捺》
教材简析
一年级学生写字教学是重点也是个难点，要培养正确的写字姿势，写好基本笔画，掌握笔顺规则，这样才能把字写好。
设计理念
图文演示直观教学，便于学生理解和接受。教师先示范讲解，做到手把手教学，再由扶到放应用练习，最后在展示评价中提升自己的欣赏水平，有利于指导今后的实践。
通过观察、分析、交流，明确写字要求，教师范写，重点讲解关键笔画写法。同时给学生充分的练习时间，教师巡视发现问题，及时纠正。
明确评价标准，教学生学会欣赏与评价，帮助自己提高。
八、板书设计
横竖撇捺
一 丨 丿
王 主 春 冬
教后反思：
教学中，我努力创设情境，引导学生联系生活实际展开想象，让他们对基本笔画的形状有总体上初步感性的认识。教学笔画写法时，采用图文演示直观教学，编口诀和儿歌的方式帮助孩子记住笔画的写法和要求。例字教学中穿插故事和趣味解释，努力营造生动的课堂。教学中做到先示范讲解，手把手教学，再由扶到放进行应用练习，最后在展示评价中让学生明确评价标准，提升自己的欣赏水平，有利于指导今后的写字实践。但一节课下来有很多遗憾，开课前准备工作做得不好，上课过程中，感到操作的不熟，衔接不紧凑，语言还得提炼，以后一定要努力改掉。
三年级书法下册教案《第11课 横竖组合》北师大版
三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。
2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。
3.通过练习提高对书法的认识和技巧，提高写字水平。
4.培养学生的耐心和毅力，让学生在书法中体验美好的精神境界。
二、教学重难点1.教学重点：横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。
2.教学难点：正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。
三、教学准备1.教案。
2.书法作品集。
3.教学PPT。
4.书法练习纸、笔、墨汁。
四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品，让学生了解并欣赏书法艺术。
2.引导学生理解横、竖的基本笔画，加深对笔画结构的认识。
2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。
2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解，引导学生加深对笔画结构的理解。
3.通过示范和练习纸上的练习，让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。
3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。
2.带领学生通过搭配组合的方式，写出一些常用的汉字和词语。
3.引导学生探索创新，用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。
4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生不断提高写字水平，打造个人的书法风格。
五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。
2.练习自己设计的书法作品。
3.在家中多观察身边的事物，尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构，并掌握正确的书写方法和组合技巧，提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。
在课程中，教师注重培养学生的创造力和想象力，引导学生在书法中体验美好的精神境界。
同时，课堂上教师注重练习，引导学生不断提高写字的技巧和美感，通过书法的练习，让学生逐渐形成自己独特的书法风格。
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。
3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。
教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。
2.胸部与桌子的距离大约是一拳。
3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。
4.握笔时食指较大拇指低些。
二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。
第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学过程：一、组织教学检查学具。
让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横。
1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。
三、学写短横讲解短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
四、指导“三”字的写法。
1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。
2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
11横竖组合(教案)2022-2023学年书法三年级下册
11横竖组合（教案）
2022-2023学年书法三年级下册
一、教学目标
1.了解横竖基本功的组合；
2.掌握横竖组合的基本形式；
3.提高学生的写字技能，提升学生的书写水平。
二、教学内容
1.横竖组合的基本形式；
2.横竖组合的练习。
三、教学重点
1.横竖组合的基本形式；
2.掌握书写技巧；
3.练习掌握横竖组合的笔画顺序。
四、教学难点
1.让学生准确理解横竖组合的基本形式；
2.利用不同的练习方法和技巧来加深学生对横竖组合的记忆。
五、教学方法
1.示范教学法；
2.讲解教学法。
六、教学过程
6.1 导入（10分钟）
教师在黑板上写出横竖的基本形式，然后让学生看一看并回答该怎么写横和怎么写竖，讨论一下两者的区别和联系。
6.2 讲解（20分钟）
教师通过演示一些横竖的组合写法，让学生逐渐理解横竖组合的基本形式，再通过一些实例，让学生了解横竖组合的常见写法和技巧。
6.3 练习（40分钟）
1.让学生先在练字帖上练习一些简单的横竖组合笔画，并让教师逐一点评，纠正其写字技巧；
2.接着让学生在草稿纸上提笔模仿横竖组合的形式，进行课堂实践训练；
3.最后，让学生互相检查，帮助彼此发现不足，并提出改进意见。
6.4 总结及作业（10分钟）
教师引导学生对课上学到的重要内容进行总结，并布置相关作业。
七、教学后记
本课教学的重点在于让学生学习横竖的组合技巧，并且在练习中加深对这些笔画的记忆。
通过反复的练习和上课的指导教学，相信学生能够理解和掌握横竖组合的基本形式，从而提升学生的写字水平。
大班认识基本笔画-横、竖、撇、捺、点的教案
篇一：基本笔画横、竖教案《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”字。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。三、指导书写带有横的字。1．指名读：一、二、三。2．引导观察占格。3．生仿例写字，同桌评议。四、指导书写“︱”。（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“︱”字。（二）指导书写垂露竖、悬针竖。注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。五、指导书写带有竖的字。1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。3．师范写，学生仿写，展示评议。八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉
六年级上册写字教案
1、掌握横斜钩与竖折折钩一类汉字的写法。
2、根据书写方法正确书写指定的汉字。
重难点
掌握书写方法
指导书写横斜钩与竖折折钩一类汉字
教学方法
讲练结合
一、看一看
1、你能说出图中的笔画名称吗？
2、横折弯钩可以看成是由笔画横与什么组成？横斜钩可以看成由笔画横与什么组合而
成？
3、（先让学生说，再教师小结）
教学目标
1、通过学习，使学生了解直书格式。
2、能分析出与以往学过的款式的不同之处及特点
重难点
指导理解课文内容
学会按要求书写
教学方法
指导、练习
一、自学课文
1、读一读
纵有行，横无列
2、分析出与以往学过的款式的不同之处及特点
古人的书信作文，经常呈现为纵有行，而横无列的形式。这样书写，既保证了整体的美，同时又有一定的书写自由，显得生动活泼。具体写法与方格直书写法相同，但字距靠拢，纵行字对正字的大小虽然变化不一，但像贯穿成一线的珠子。
四、作业
写一写
尝试用纵有行横无列的款式来书写宋弃疾《西江月》词
提醒学生书写时要注意纵行字与字对正和款文的安排
课题
4、款式与布局2（纵有行，横无列）
教学目标
1、让学生指导行书的第三个特点：以转代折
2、学习行书竖的写法，写好行书中竖的笔画
3、了解一幅完整的作品，除了写好正文，还要注意落款。
重难点
指导练习
2、单人旁独站立，撇如牛角竖垂露，竖笔上细下端耝，竖画尖接撇之肚。
3、双人旁由两个短撇和垂露竖三笔组成，第一短撇短而略平，第二短撇略斜，
对正上撇中间部分起笔。垂露竖上轻下略重，对正第二撇的中间起笔，双
人旁立左部，下撇头顶上撇肚，上下两撇不平行，竖笔上细下垂露。
写字课教案——横竖的写法
写字课教案一目的要求：1.正确使用钢笔写字。
2.练习写带横的字。
要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复习上节课的内容同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写法。
1.认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
2.学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
三、学生练习写横，教师巡视指导写字课教案二目的要求：1.正确使用钢笔写字。
2.学习用钢笔写竖。
要点：掌握竖的写法。
教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1.认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
2.教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。
收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写，教师巡视指导。
毛笔书法教案优秀4篇
毛笔书法教案优秀4篇毛笔书法教案篇一课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的`错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法教案篇二课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。
同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的。
位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
初中书法写字教案
初中书法写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感。
3. 增强学生的耐心和细心，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 书法的结构：部首、偏旁、间架、比例等。
3. 书法的种类：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本笔画和结构的运用，书法作品的欣赏和评价。
2. 难点：书法笔画的流畅性和结构的美感，书法作品的创作和表现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、结构和种类，解析书法作品的欣赏和评价。
2. 示范法：教师现场书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，提高书法水平。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画、结构和种类，解析书法作品的欣赏和评价。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿，体会书法的韵味。
4. 练习：学生自主练习书法，教师个别指导，提高书写能力。
5. 互动：学生之间相互评价、交流，分享书法心得。
6. 总结：对本节课的书法知识进行回顾，强调书法的重要性。
六、课后作业：1. 按照课堂所学，自主练习书法，加强笔画和结构的掌握。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价，提高审美素养。
3. 撰写书法心得，分享自己的学习体会。
七、教学评价：1. 学生书法作品的质量，笔画流畅性、结构美感等方面。
2. 学生对书法知识的掌握程度，包括基本笔画、结构和种类等。
3. 学生的书法兴趣和审美素养，以及对传统文化的热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力，培养对书法艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感，增强学生的耐心和细心，提高审美素养。
初中写字课教案计划
初中写字课教案计划一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 培养学生对汉字文化的热爱，增强对汉字书写的认同感。
3. 通过写字课，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
4. 书法欣赏：介绍古代书法家及其作品，培养学生的审美情趣。
三、教学安排1. 第一课时：讲解写字姿势和基本笔画。
2. 第二课时：练习基本笔画，指导书写技巧。
3. 第三课时：学习字体结构，分析范字。
4. 第四课时：进行书法欣赏，学习古代书法家作品。
5. 第五课时：总结课程内容，进行写字比赛。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势、基本笔画、字体结构等知识。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：学生欣赏古代书法家的作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 学生书写姿势的正确率。
2. 学生书写基本笔画的规范程度。
3. 学生字体结构的掌握情况。
4. 学生书法欣赏能力的提高。
六、教学资源1. 教材：《写字课教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖等。
3. 课件：书法作品图片、视频等。
七、教学步骤1. 导入：介绍写字课的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解写字姿势和基本笔画，让学生掌握正确的书写方法。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示古代书法家的作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书写的重要性。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后坚持练习写字。
通过本节课的教学，使学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写能力，培养对汉字文化的热爱。
同时，增强学生的语文素养，促进良好学习习惯的养成。
幼儿园教案《写字课》(共18篇)
幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。
2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。
3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
4、思考：横、竖的书写有什么特点。
5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。
3、全班练习写三个“—”字。
注意:水平起笔和收笔比较重。
短横比较轻。
4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读：一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“| ”。
(一)指导书写重笔。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3、全班练习写三个“| ”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.按名字念:10。
地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。
2、引导观察占格。
3、师范写，学生仿写，展示评议。
六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
初中书法教案横竖
初中书法教案横竖课时：2课时年级：八年级教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、结构、章法等基础知识。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 使学生掌握书法的基本技巧，能够独立书写简单的毛笔字。
教学重点：1. 书法的基本概念和笔法。
2. 书法的结构和章法。
3. 毛笔字的书写技巧。
教学难点：1. 书法笔法的运用。
2. 书法结构的把握。
3. 章法的布局。
教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法作品示例。
3. PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，让学生了解书法是一种独特的艺术形式。
2. 展示一些书法作品，让学生初步感受书法的美感。
二、讲解书法笔法（15分钟）1. 讲解书法笔法的种类，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 演示书法笔法的运用，让学生直观地了解笔法的特点。
三、讲解书法结构（15分钟）1. 讲解汉字的结构原则，如平衡、对比、疏密等。
2. 分析一些典型汉字的结构特点，让学生掌握书法结构的规律。
四、讲解书法章法（15分钟）1. 讲解书法章法的概念，让学生了解书法作品的布局规律。
2. 分析一些书法作品的章法特点，让学生学会欣赏书法作品。
五、书写练习（15分钟）1. 让学生根据所讲的内容，独立书写简单的毛笔字。
2. 引导学生注意笔法、结构和章法的运用，提高书写质量。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所讲的内容，检查学生掌握情况。
2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解书法笔法（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法笔法的运用。
2. 进行示范书写，让学生更好地理解笔法的运用。
三、讲解书法结构（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法结构的规律。
2. 分析一些典型汉字的结构特点，让学生加深对结构的理解。
四、讲解书法章法（15分钟）1. 针对学生在书写过程中遇到的问题，再次讲解书法章法的概念。
初中汉字笔画笔顺教案
初中汉字笔画笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 提高学生书写汉字的速度和字形美观度。
3. 培养学生良好的书写习惯。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先进后关、先中间后两边、从外到内等。
3. 典型字例：王、干、开、八、人、小、水、心、口等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：笔顺规则的应用和书写速度的提高。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学习的汉字，谈谈他们对汉字笔画的了解。
2. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、点、提、折等基本笔画。
3. 讲解笔顺规则：讲解先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先进后关、先中间后两边、从外到内等笔顺规则，并通过典型字例进行演示。
4. 练习：让学生根据笔顺规则，书写给定的字。
教师巡回指导，纠正错误的笔顺和书写姿势。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调笔顺规则的重要性。
6. 作业布置：让学生课后练习书写常用汉字，注意遵循笔顺规则。
五、教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解清晰：讲解基本笔画和笔顺规则时要清晰明了，让学生易于理解。
2. 示范到位：通过典型字例进行演示，让学生直观地感受笔顺规则的应用。
3. 练习充分：让学生充分练习，提高书写速度和字形美观度。
4. 纠正错误：及时纠正学生错误的笔顺和书写姿势，防止形成习惯。
5. 培养习惯：引导学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。
六、课后作业：1. 书写练习：让学生课后练习书写常用汉字，注意遵循笔顺规则。
2. 自主学习：鼓励学生自主学习，深入了解汉字笔画和笔顺规则。
3. 家长配合：通知家长关注学生的书写情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度，培养学生良好的书写习惯。
为后续的汉字学习打下坚实的基础。
写字指导教案初中生
教案名称：初中生写字指导课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写工具的使用方法。
2. 引导学生观察汉字的笔画、结构，培养良好的书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 写字姿势和书写工具的使用方法。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 书写规范和速度训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字的重要性，引导学生重视写字训练。
2. 提问：你们觉得写字难吗？为什么？二、基本笔画和结构（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。
3. 举例讲解一些常见的笔画和结构，让学生加深理解。
三、书写姿势和工具使用（15分钟）1. 教师示范正确的写字姿势，如坐姿、握笔姿势等。
2. 讲解书写工具的使用方法，如铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。
3. 学生跟随教师一起练习，纠正错误的书写姿势和工具使用方法。
四、书写规范和速度训练（20分钟）1. 教师发放练习题，要求学生按照正确的笔画和结构书写。
2. 强调书写规范，如字体要整齐、大小要适中、笔画要清晰等。
3. 学生独立书写，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 设置计时器，进行速度训练，提高学生的书写速度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如正确的写字姿势、书写规范等。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师提出改进措施，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，评价其书写规范性和美观度。
2. 课后收集学生的练习作品，评价其笔画、结构和速度等方面的表现。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，综合评价学生的写字水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握正确的写字姿势和书写工具使用方法，培养良好的书写习惯。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够掌握书写技巧。
一年级写字课教学设计(优秀8篇)
一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。
书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的。
小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
大班笔画横的教案
大班笔画横的教案教案标题：大班儿童学习笔画横的教案一、教学目标：1. 让幼儿能准确地书写笔画横；2. 培养幼儿正确的握笔姿势和写字动作；3. 提高幼儿观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 笔画横的海报或卡片；2. 纸张和铅笔。
三、教学过程：1. 游戏引入（10分钟）：教师与幼儿一起进行游戏，让幼儿猜猜老师手上的卡片是什么字。
然后教师展示笔画横的卡片，问幼儿这个笔画叫什么，有什么特征。
2. 观察笔画横（10分钟）：教师请幼儿观察笔画横的形状和方向。
引导幼儿发现笔画横一般分为三种形状：横折、横竖、横撇。
教师还可以用纸板模拟不同形状的笔画横，让幼儿触摸和感受。
3. 模仿书写（15分钟）：教师在黑板上或纸上写出笔画横的形状。
引导幼儿观察并模仿教师的写法。
同时，教师要提醒幼儿正确的握笔姿势和写字动作，当幼儿模仿完成后，教师要及时给予肯定与鼓励。
4. 数字和字母结合（10分钟）：教师以数字1为例，让幼儿发现数字1就是由一根笔画横组成的。
教师可以利用小黑板或大型磁性数字牌，让幼儿观察并写出数字1，然后再试着写出更多数字。
5. 自由练习（10分钟）：教师给予幼儿一些写字纸和铅笔，在纸上让幼儿自由地写出笔画横的形状。
同时，教师可以走动巡视，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿的努力。
6. 游戏巩固（15分钟）：教师组织幼儿参与“找横字游戏”。
教师先画出一些使用了笔画横的汉字或字母，然后要求幼儿找出其中的横字。
比如，在“一、二、三”字中找出横字；在“A、B、C”中找出横字等。
通过游戏的方式巩固幼儿对笔画横的认识和写法。
四、教学反思：笔画横是幼儿学习汉字和字母基础的重要组成部分。
通过本节课的教学设计，幼儿能够正确地书写笔画横，并加深对笔画横形状和方向的理解。
通过游戏和自由练习，培养幼儿观察力和动手能力。
整节课上下活动有机结合，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性，达到了预期的教学目标。
趣味横竖撇捺——教案二
趣味横竖撇捺——教案二在小学语文教学中，学生在学习汉字的过程中，经常会出现写字潦草、反复修改、难以掌握等问题。
如何让学生在愉快的氛围中掌握汉字写法是每位语文教师的关注点。
利用趣味横竖撇捺教学法，可以激发学生的学习兴趣，达到提高学生汉字书写水平的效果。
一、趣味竖竖有长竖、短竖、竖折钩、竖撇、撇折竖等，可以用简单有趣的方式让孩子们掌握写法。
老师可以编写成篇的竖字谣，或者在黑板上画出竖字的“样字”，让学生模仿练习。
比如：长长短短都叫竖，七上八下不一样。
一捺一折郑健急，提线杆把手拐。
二、趣味横横是由从左到右、从右到左，从上到下、从下到上的各种线条组合而成，横易混淆，要求孩子们用心去体会，多加练习。
老师可凭借书写板或黑板来演示，并通过一些趣味的小游戏来深化印象。
比如：橡皮筋练横：将橡皮筋系在沙发脚底下，用脚蹬橡皮筋，两只手分别拉橡皮筋的两端，形成横折的线条，给学生表演，让孩子们模仿，并注重线条的粗细和顺滑度。
写字比赛：谁能在规定时间内写出最多的横，每一个横就是1分，谁的得分最高谁就是获胜者，而且让孩子们多发挥自己的特长，比如：吹个口令、做个鬼脸，使比赛更加生动有趣。
三、趣味撇撇主要分为撇、长撇、短撇和撇点等，相对来说比较容易掌握。
提出生活中的例子，让孩子们自己去发现，并通过老师的引导来加深对撇的认识。
比如：铅笔咔嗒落地：将铅笔用力往地上一扔，观察铅笔的落点，会发现落点主要是撇，分享一些关于撇的小知识。
折纸游戏：用纸折成飞机，用一些简单的线条描述出飞机的形状，让孩子们根据线条画出折痕（撇），再将纸飞机展开，看看画的折痕是否正确并补充短撇和撇点。
四、趣味捺捺比较难掌握，需要细腻的心灵，老师可以给孩子们一些启示和提示，让孩子们找到写捺的窍门。
比如：打破规律：将一些常规的写法打破，让孩子们发现自己可以用自己的写法去写出捺，评选出最好的捺，鼓励其创新思维。
小工具练捺：让孩子们用手指或原子笔等小工具在纸上写捺，再用笔重写，动手过程中加深对捺的掌握。
横竖点教案
【硬笔楷书】
教
案
艺术教研组李纯
第一课时
基本笔画（一)横、竖、点
一、教学目标:
1、通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
2、学会基本笔画横、竖、点基本笔画的用笔和书写.
3、让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现.
4、激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值.
二、教学重难点:
1、基本笔画横、竖、点的书写及用笔特点；
2、汉字的结构美（结合例字）。
三、课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横、竖、点、的ppt及学生作业纸。
四、过程设计:。
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横竖
——钢笔楷书笔画的特点与写法
设计人
【教学目标】
1、使学生认识和掌握横、竖的笔画特点和写法。
（重点）
2、通过练习，把握横、竖在例字中的搭配特点；达到书写正确、端正、匀称以及书写速度适当，培养学生的写字能力。
（难点）
3、激发学生的写字兴趣，逐渐升华为书法爱好。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做，比一比，看谁坐的姿势最标准。
3.要达到标准的坐姿是与我们的握笔方法分不开的，下面我们再来看一看我们的握笔方法是不是正确呢？
（课件展示）
二、导入新课
同学们养成了良好的写字习惯，写字时，坐姿和握笔姿势都很规范。
下面我们保持这种姿势进行钢笔楷书的笔画练习。
这节课我们重点练习横、竖四个笔画。
三、学习新课
（一）首先我们来认识一下“横”的特点和写法。
1.（出示课件“横”）介绍横的特点：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
（板书：一）
2.“横”的写法：
长横的写法：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
短横的写法：轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍向右上仰。
3.下面请大家试着写一下。
（学生练习）
4.发放带有恒华子的练习纸，然后，重点结合上、王两个字说明，并练习一下。
（板书：上、王）
（二）下面我们再来认识一下“竖”的特点和写法。
1.（出示课件“竖”）介绍竖的特点：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
2.“竖”的写法：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
3.我们来练习一下这几种竖划的写法。
（学生练习）
4.发放带有竖画得练习纸，再来结合具体的字练习一下，体会一下竖的特点和写法吧！（板书：个、丰、土）
四、巩固练习描红、临摹练习稿
1、通过几个例子的练习，同学们表现不错。
下面，我们继续练习一下练习纸上其他的带有横画和竖画的字，学生描红、临写。
教师巡视指导。
2、先小组内评比，选出优秀作品，然后再在其中评出“小小书法家”。
五、根据学生练习情况总结
1.说一说这节课上你学会了什么？
2.小结：我们在书写带有横、竖笔画的字时，要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
最后，送给大家一首歌《中国娃》。