小学思品学科教学设计与反思模板
小学思品教学反思优秀8篇
小学思品教学反思优秀8篇思品课教学反思篇一这一课的题目为我背上了新书包。
一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。
我们成为了小学生，我们有了自己的工作。
教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。
在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。
思品教学反思篇二我从事了多年的初中思想品德教学工作，我一向在思考：学生在不一样的状况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不一样的学生，教师应采取什么样的方式予以帮忙，并能收到实效。
同时自我在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。
透过不断的教学反思，我认为应对此刻的学生，教师需要投入和付出的不仅仅仅是时光、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。
学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。
所以和学生相处，务必用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。
我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师必须会被学生所承认，必须会受学生爱戴。
这必须是每一位教师孜孜不倦所追求的。
前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。
美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。
试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。
因此，作为教师务必着眼于自我教学行为的改善，透过自我对教育教学活动的自我觉察，来到达或提高自我的教育教学效能。
小学思想品德教案（精选10篇）
小学思想品德教案小学思想品德教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小学思想品德教案，欢迎阅读与收藏。
小学思想品德教案篇1教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)4、对，(课件展示)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命!)板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。
小学思想品德的教学反思（精选10篇）
小学思想品德的教学反思（精选10篇）小学思想品德的教学反思（精选10篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学思想品德的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学思想品德的教学反思篇1《品德与社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
“儿童的生活是课程的基础”是课程的基本理念之一。
在《生活中不能没有他们》一课的教学中，我始终引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，从而受到教育和感染，实现品德教育与学生生活的有机结合。
整节课凸现以下几点：一、找准目标，层层深入。
“我认识他们”这一活动主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。
面对这样一个话题，我在悉心钻研了教材和教参后，拟订了本课的教学目标。
并根据活动目标，指导学生开展有效的调查研究活动。
课前指导学生们调查、观察、采访身边的劳动者，让学生初步体验。
上课时从三个活动中循序渐进地解决好教学重难点：在活动一“生活中，处处有劳动者”中，通过师故事导入示范找身边的劳动者——学生找图片中的劳动者——找身边的劳动者，落实“了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者”这一目标。
在活动二“调查中，走进劳动者”中，通过汇报课前调查，了解身边劳动者的苦与乐——游戏中自己体验劳动者之间互相服务，落实“初步感知人们在生活中互相依赖、互相服务共生共存的关系”的教学目标。
在活动三“理解中，赞美劳动者”中走进劳动者的心灵，赞美劳动者。
课后让学生选择自己感兴趣的一个行业，走进从业者，访谈观察或亲自体验他们的具体工作情况，将话题进行延伸。
即是为下一个活动主题《我们的生活离不开他们》做好了扎实的铺垫，也是让学生带着问题走出课堂，走进社会，让学生真正学会生活，感悟生活的延续。
小学道德与法治教学反思(三篇)
小学道德与法治教学反思(三篇)文档一背景在小学道德与法治教学过程中，我注意到了一些问题和改进的空间，下面是我的反思。
问题1. 学生的参与程度不够高，缺乏积极性。
2. 教材内容不够生动有趣，缺乏引起学生兴趣的元素。
3. 教学方法单一，缺乏多样性和互动性。
改进措施1. 引入案例分析和小组讨论的方式，鼓励学生积极参与和互动。
2. 结合实际生活中的例子和故事，使教学内容更具体且有趣。
3. 增加学生自主研究和探究的机会，例如通过小组项目和角色扮演。
文档二背景经过实践和反思，我对小学道德与法治教学有了更深入的认识，以下是我的总结。
认识1. 道德与法治教育是培养学生良好行为惯和法律意识的重要途径。
2. 教师应该起到榜样和引导作用，通过自身的言行来引导学生。
3. 与家长的密切合作是提高教学效果的关键。
操作建议1. 建立良好的教师-学生关系，增强学生对教师的信任和尊重。
2. 设立道德与法治教育的明确目标，并向学生明确传递。
3. 加强与家长的沟通，了解学生家庭背景，更好地指导学生。
文档三背景对于小学道德与法治教学的反思，我认为以下是值得注意的方面。
关注点1. 教师应注重对学生人格和价值观的培养。
2. 教师应注重培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 学校和社会应提供有利于道德与法治教育的支持和资源。
建议1. 教师可以通过庆祝公民节、参观法庭等活动来激发学生的兴趣和意识。
2. 学校可以增加道德与法治教育的课程时间，并提供相关资源和教具。
3. 社会可以配合学校的教学，提供案例和实践机会，增加学生对法治的实际了解。
以上是对小学道德与法治教学的三篇反思文档，希望可以对教学改进有所启示。
思品教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言思品教学是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的思想道德素质和法制观念，使其成为具有高度社会责任感和良好公民素养的人才。
作为一名思品教师，我在教学实践中不断探索、反思，以期提高教学效果。
本文将从以下几个方面进行反思，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标的设定1. 问题：在教学过程中，我发现部分学生对思品课缺乏兴趣，教学效果不佳。
究其原因，我认为是教学目标设定不合理。
2. 反思：针对这一问题，我反思了自己的教学目标设定。
我认为，教学目标应具有以下特点：（1）明确性：教学目标应具体、明确，使学生能够清楚地了解学习目标。
（2）可行性：教学目标应符合学生的认知水平，能够通过努力实现。
（3）层次性：教学目标应分为短期目标和长期目标，有助于激发学生的学习兴趣。
3. 改进措施：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，以提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学方法的选择1. 问题：在教学过程中，我发现部分学生难以理解抽象的概念，教学效果不佳。
2. 反思：针对这一问题，我反思了自己的教学方法。
我认为，教学方法应具有以下特点：（1）多样性：教学方法应多样化，以适应不同学生的学习需求。
（2）互动性：教学方法应注重师生互动，激发学生的思考。
（3）实践性：教学方法应注重实践，使学生将理论知识应用于实际生活中。
3. 改进措施：在今后的教学中，我将采用以下教学方法：（1）案例教学：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
（2）小组讨论：引导学生进行合作学习，提高学生的思辨能力。
（3）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同情境，提高道德素养。
四、教学评价的改进1. 问题：在教学过程中，我发现评价方式单一，难以全面了解学生的学习情况。
2. 反思：针对这一问题，我反思了自己的教学评价方式。
我认为，教学评价应具有以下特点：（1）全面性：评价应涵盖学生的知识、能力、情感等多方面。
（2）客观性：评价应客观公正，避免主观因素的影响。
小学思想品德教案精选4篇
小学思想品德教案精选4篇思想品德教育教案篇一教学目标认知：1、知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2、知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1、对幼小有同情爱护之【1mi】情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2、对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1、见到小同学有困难，主动关心。
帮助。
2、不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备教学课件、录音机、实物投影教学过程一、创设情境，导入课题1、在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。
遇到了困难时，你会想到谁呢？师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2、当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理1、师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2、交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象较深？为什么？3、讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？三、激发感情，指导行为1、说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象较深，较受感动的事讲给大家听。
2、现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？（出示四组辨析题）3、比一比：小组交流、讨论。
4、小记者汇报调查结果。
5、小辉和陈刚该怎么做呢？（听录音故事）6、小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课1、师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）2、开展一次结对子活动。
（出示友谊卡）让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。
小学思品教学反思（通用15篇）
小学思品教学反思小学思品教学反思(通用15篇)作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学思品教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学思品教学反思1“诚实行为能带来朋友、信任……”儿童对诚实行为的认识虽然稚嫩但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验—诚实调查活动，在调查活动中真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生的摆在了儿童的面前，在无形中对儿童进行了潜移默化的教育。
避免简单的说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。
另外，该活动侧重于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓烈的夸奖氛围。
在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，能充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。
活动中，让学生自己设计诚实行为卡、绘画等，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。
当学生制作出一张张漂亮的卡片时，学生的实践能力和动手能力得到了提高。
以上是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：在现场直播――实话实说中，不能充分了解每一位学生的心理特点，不能全面了解学生说谎行为背后常见的原因，导致教育不够深入，课堂教学节奏太快。
我想，如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。
而且“评”还不够，尤其是引导学生从多角度多方面深入地分析诚实行为，正确评价自己和同伴。
舆论监督的氛围还未形成，因此在表扬的同时还要引导儿童看到自己的不足，进一步地确定进步的目标，把“夸”化成诚实行为的动力。
小学思品教学反思2《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，旨在引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。
小学品德与社会教学设计案例与反思
小学品德与社会教学设计案例与反思第一篇：小学品德与社会教学设计案例与反思小学品德与社会教学设计案例与反思三年级品德与社会《.我的兴趣特长》教学设计与反思教学目标：1、学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信心，并明白成功需要克服困难和持之以恒的道理。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养学生沟通、交流的能力。
3、让学生明白良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
教学重点：、让学生通过了解自己的兴趣、特长，从而明白成功需要克服困难和持之以恒的道理。
教学准备：1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：海伦•凯勒的故事。
教学过程一、动画导入，畅谈兴趣1、教师创设情境谈话导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。
（出示课件）2、师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?（学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
）小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行1、教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？2、学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……3、课件出示：《海伦•凯勒的故事》（教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。
而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
）四、广泛交流，拓展兴趣1、把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
2、学生讲故事。
小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。
小学思政课教案模板5篇
小学思政课教案模板5篇小学思政课教案模板5篇作为一位小学教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么小学思政课教案怎么写呢？来参考自己需要的教案吧！下面是小编给大家整理的小学思政课教案，希望大家喜欢！小学思政课教案篇1教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：第一课时（学生活动时间约32分钟）一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。
师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。
学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
小学六年级品德与社会教学反思范文（通用5篇）
小学六年级品德与社会教学反思小学六年级品德与社会教学反思范文（通用5篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学六年级品德与社会教学反思范文（通用5篇），欢迎大家分享。
小学六年级品德与社会教学反思1学生们认为《品德与社会》是一门副课，没必要认真学习，再说课文中的许多知识他们也不感兴趣，还不如腾出时间学语文数学呢。
听了学生们的话，我连续几天陷入沉思，《品德与社会》是一门很好的学科，为什么会陷入如此困境？怎样才能使学生喜欢这门课程？经过思考，我认为《品德与社会》学科陷入困境有以下几点原因：一、《品德与社会》学科不受重视。
素质教育已经提出了多年，但在应试教育模式没有真正改变的情况下，社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程而使它微乎其微，所谓的副科，学生认为是可上可不上，可有可无的课程。
二、学生上课偷写作业。
教师们布置作业，学生不按时交会受到批评，他们课余时间写不完，只能在所谓的副科上偷着写，而比起音乐、美术、体育课来说《品德与社会》课又是他们最不感兴趣的课程，于是《品德与社会》课堂成为他们偷写语数作业的最佳选择。
三、教师的身教作用发挥不好。
教学方法较单一，对学生缺乏深入了解情况，学生不能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康不能得到应有的重视。
让学生喜欢这门课程，我认为应从以下几方面入手。
1、提高认识，思想上重视《品德与社会》课《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。
因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。
2、结合实际，让道德教育工作有特点要利用《品德与社会》课，与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。
对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。
小学思品教学反思范文（通用6篇）
小学思品教学反思小学思品教学反思范文（通用6篇）在办理事务和工作生活中，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学思品教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学思品教学反思1在设计本课教学思路的时候，我考虑如果教师简单地将一个个角色的变化及责任告诉学生，学生是会顺着教师的意图接受的，但这样既不符合新课标所倡导的主体理念，也无法在学生内心深处产生深远的影响，所以我设计了猜谜环节与表演环节，在这几个环节中，学生自然而然地明白了自己的角色在不同情况下的转换及责任。
既不枯燥，又达到了预期的教学目标。
学生在自主学习和自主探究的情况下，明白了自己角色的变化及自己应尽的责任，但这是否能够持续下去呢？为了延伸这一德育知识点，我设计了总结升华的环节，让学生在“小卫士，小标兵，小伙伴，小帮手”的身份中了解自己的发展方向，积极感知自己的责任和义务。
在一节课中仅仅明白书中提到的不同角色的变换及责任是不够的，所以课上我要求自己不断地根据教学过程中随时生成的情况，引导学生分析自己现在的角色及现在的责任，使学生明白自己的角色是会发生变化的，自己的责任也是会随着角色的变换有新的要求。
这种抓住课上随机生成的做法，使课本中的内容更生动，也更深刻了。
在我们身处不同的环境这一环节，我安排了“在家里怎样做个好孩子，在商场、学校、公共汽车上，我们该怎样做？”这几个表演环，是通过生活中的实例，对学生进行引导、帮助，使学生能够通过这一个个鲜活的实例，对自己的言行、思想产生潜移默化的教育。
但总感觉有些做作，如有更好的活动代替，我想会使这节课更生动，更活泼，更贴近学生生活，教学效果可能会更好些。
小学思品教学反思2新的《课程标准》中指出：小学思想品德以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点。
我是一名小学教师，所带的课程较多，经常教低年级的思品课，在教学过程中，我时常积累一些教学经验，我认为思品课的教法和其它课程的教法不一样，所达到的目的也不一样，思品课的目的就是激发学生的思想感情，对学生进行人文教育，教给学生做人的道理。
小学思品教学反思15篇
小学思品教学反思15篇小学思品教学反思1一、指导思想节省水电、节省能源是建设节省型社会的重要组成部分，因此让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的珍贵，从而使学生从小形成节水意识、养成节水习惯，是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。
品德与生活课，注重学生的实践与参加性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、长久的节省用水的行为习惯。
二、教学背景分析：1、教学内容分析：节省水和电是一个老话题，尽管如此，在我们依旧存在着严重的浪费水电的现象。
这一主题主要是进一步引导学生认识水的珍贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节省用水的习惯，能在力所能及的状况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣扬节水学问、节水方法。
2、学生状况分析：这些生活在乡村里的学生，他们很少能感受到水资源的缺乏，许多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的珍贵。
3、教学方式与教学手段说明：结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
4、教学预备：教师预备：〔1〕教师提前了解水资源相关学问，收集一些我国水资源短缺状况和节水方法的相关的资料制作成课件〔2〕了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。
〔3〕预备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片学生预备：学生在以往的生活中，应当说早以有了一些节水的学问，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。
我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应当对学生家长来说也是一种“教育〞的过程。
节水调查问卷〔1〕观看自己的日常生活，了解水的用处及浪费水的现象？〔2〕节省用水的小窍门。
思品教学反思模板
一、基本信息1. 教师姓名：2. 教学年级：3. 教学科目：思想品德二、教学背景1. 教学内容：2. 学生情况：班级、学生性格特点、学习基础等3. 教学环境：教室设施、教学资源等三、教学过程1. 导入环节：- 课堂气氛：描述课堂氛围，如学生参与度、积极性等- 导入方法：简要介绍导入环节所采用的方法和手段2. 新课讲授：- 教学重点、难点：阐述本节课的重点和难点内容- 教学方法：说明所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等- 学生表现：描述学生在新课讲授过程中的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等3. 活动环节：- 活动内容：介绍课堂活动的设计和实施情况- 学生参与度：描述学生在活动中的参与程度和表现- 活动效果：评价活动的实际效果，如是否达到预期目标、是否激发了学生的兴趣等4. 总结环节：- 总结内容：简要回顾本节课的教学内容- 学生反馈：描述学生对本节课内容的理解和掌握情况四、教学反思1. 教学效果：- 学生掌握情况：分析学生对本节课知识点的掌握程度，指出存在的问题- 教学目标达成情况：评估本节课是否达到了预定的教学目标2. 教学方法：- 教学方法的适宜性：分析所采用的教学方法是否适合学生的认知特点和学习需求- 教学方法的创新性：探讨是否可以引入新的教学方法，以提高教学效果3. 教学组织：- 课堂纪律：评价课堂纪律，如学生出勤率、课堂表现等- 课堂氛围：分析课堂氛围，如学生情绪、互动情况等4. 教学不足与改进措施：- 教学不足：指出本节课在教学过程中存在的问题，如教学环节设计不合理、教学方法单一等- 改进措施：针对存在的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果五、总结与展望1. 总结：- 总结本节课的教学过程和教学效果- 总结自己的教学经验和教训2. 展望：- 根据本节课的教学反思，提出今后教学工作的改进方向- 制定针对性的教学计划，以提高教学质量字数：约500字注：本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行修改和补充。
小学道德品质教案模板及反思
一、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 能力目标：培养学生诚实守信的良好品质，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生对诚信的认同感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 教学难点：培养学生诚实守信的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学准备1. 教师准备：诚信相关的课件、故事、图片等教学素材。
2. 学生准备：提前收集有关诚信的资料、故事等。
四、教学过程（一）导入1. 教师讲述诚信的故事，引导学生思考：什么是诚信？2. 学生分享自己对诚信的理解。
（二）新课讲解1. 教师讲解诚信的含义，包括诚实、守信、责任感等。
2. 学生举例说明自己在生活中遇到的诚信事例。
（三）互动讨论1. 教师提出问题：为什么诚信很重要？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）实践活动1. 学生分组进行诚信游戏，如“诚信接力”等，体会诚信的重要性。
2. 学生分享游戏感受，加深对诚信的认识。
（五）总结提升1. 教师总结诚信的重要性，强调诚信对个人和社会的影响。
2. 学生谈谈自己在生活中如何践行诚信，互相鼓励。
五、教学反思本次教学活动以诚信为主题，通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生对诚信有了更深入的认识。
以下是教学反思：1. 教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历，体现了学生对诚信的重视。
2. 实践活动环节，学生通过游戏等形式，亲身体验诚信的重要性，有助于培养学生诚信的品质。
3. 教师在讲解诚信含义时，结合实际案例，使学生对诚信有了更直观的认识。
4. 在总结提升环节，教师引导学生反思自己在生活中如何践行诚信，有助于学生将诚信内化为自己的行为准则。
5. 教学过程中，发现部分学生对诚信的理解不够深入，需要教师在今后的教学中进一步引导学生思考。
总之，本次教学活动达到了预期目标，但仍有不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的道德品质素养。
小学思品教学反思范文(通用5篇)精选
小学思品教学反思范文（通用5篇）导入新课，应该简洁明快，一下子就抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生学习这课的需要。
教师要发挥创造性，使开头新颖、别致、巧妙。
列举几种常用的开头形式予以说明：1、问题引入：根据教学内容的设问让学生回答，揭示课题，导入新课。
2、小品表演：把教材内容编成小品，以形象的表演导入新课。
3、情境渲染：通过播放录音、电影、录像片断、放映幻灯等，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示。
4、启发谈话：把握教学要求，捕捉学生生活中的典型事例，掌握学生的思想脉搏，用情真意切的语言，亲切自然地导入新课。
5、设置悬念：教师先把课文中的故事或事例的矛盾冲突揭示出来，设置悬念，让学生带着问题学习新课，寻求问题的答案，这样可以使学生产生探究问题的兴趣。
6、游艺活动：组织学生进行猜谜、游戏、竞赛等与教学内容有关的游艺活动导入新课，给学生创设“以情激情”、“实物、图片演示”、崐“承上启下”、“开门见山”、“对比分析”、“故事引题”等导入新课的方法。
总之，思想品德课的导入环节没有固定模式，要根据教学内容和学生的实际情况而精心设计。
松愉快的学习气氛。
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
小学思想品德教学反思（精选5篇）
小学思想品德教学反思（精选5篇）小学思想品德教学反思（精选5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学思想品德教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学思想品德教学反思篇1爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。
课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一，以考试来定“乾坤”。
初中以升重点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这种现象不知还会持续多久。
现在教学新改革已经开始，她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。
新教材不仅重知识内容安排，更注重了学生非智力因素的发展，学习兴趣的培养。
如六年级第一单元《融入新生活》，不仅让学生与思想品德交朋友，而且让学生用思想品德规范自己的言行。
真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行，激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。
学生不仅学得会还学得轻松，感受到思想品德课的魅力。
听科学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习兴趣，打破已有的教学模式。
新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。
在新课改过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。
我们不能肓目乐观，肓目追求老师与学生的表面平等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。
新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。
要想教好学生就要做到：1、倾听学生说，做学生的知音。
2、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。
4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。
小学品德教育设计与反思模板
小学品德教育设计与反思模板介绍该文档旨在为小学品德教育的设计和反思提供一个模板。
品德教育在培养学生良好品德和道德素质方面起着重要作用。
通过设计合理的品德教育活动和课程，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，培养良好的品德品质。
设计步骤第一步：需求分析在设计小学品德教育之前，我们需要进行需求分析。
了解学生的年龄特点、教育环境以及家庭背景等方面的情况，确定他们在品德方面存在的问题和需求。
第二步：目标设定根据需求分析的结果，为小学品德教育制定明确的目标。
目标应该是具体的、可衡量的，并且能够满足学生的需求。
例如，培养学生的诚实守信、友善互助等品德品质。
第三步：内容设计根据目标，设计品德教育的内容。
这可以包括品德教育课程的主题、教学方法和教学资源的选择等方面。
确保内容既符合学生的实际需求，又能够激发学生的兴趣和参与度。
第四步：活动和课程实施根据设计的内容，开展品德教育的活动和课程。
活动可以包括讨论、角色扮演、游戏等形式，课程可以包括品德故事分享、讲座、小组讨论等形式。
确保活动和课程的质量和效果，促使学生在参与中获得良好的品德教育。
第五步：评估与反思在活动和课程实施后，进行评估与反思。
评估可以包括学生的自我评价、教师的观察评价等多个层面。
根据评估结果，反思活动和课程的有效性，并对今后的品德教育设计做出调整和改进。
结论通过以上的设计步骤，我们可以为小学品德教育提供一个系统和有效的设计与反思模板。
合理的设计将有助于培养学生良好品德和道德素质，为他们的成长和发展提供积极的指导和支持。
同时，不断的反思和改进也将推动品德教育的不断发展和进步。
---以上是小学品德教育设计与反思模板的内容。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时联系我。
品德与社会教学设计与反思
品德与社会教学设计与反思(总15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--品德与社会教学设计与反思品德与社会教学设计与反思篇一：小学品德与社会教学设计与反思小学品德与社会教学设计与反思星子县第二小学翟松柏【教学内容】人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”【教材简析】“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课所讨论的第一个小话题。
对于小学生来说，这是第一次系统全面接触安全意识的教育，因此具有重要意义。
而正确处理火患又是安全教育中最实际也最为重要的一环，学生学习的成果将直接地影响到学生的生活乃至生命。
【教学目标】1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等）。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
【教具准备】准备火灾自救等常识性图片和灭火的小常识挂图。
【教学过程】过渡:亲人的痛爱，同学的友情，快乐的校园，让我们感受到快乐与幸福。
可是，一场意外却足以改变许多人的生活——一、案例再现（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。
我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢”观看资料片，感悟灾害给人类带来的恐惧。
提问：看到这里，你想说什么？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？2、反思原因，引起共鸣。
看到这一切，你想到了什么？小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。
那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？二、课堂活动1、创设情境，模拟演练今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。
假如在上课时发生火灾，我们该怎么办（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？红红是一名小学生，一天，他家就发生了这样的意外?（例：红红家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，红红一个人在家里写作业。
小学思品教案教学反思
小学思品教案教学反思小学思品教案教学反思所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。
小学思品教案教学反思，我们来看看。
小学思品教案教学反思一一、思品老师要自觉进步自身素质“打铁先要自身硬”，施行素质教育，首先要进步老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务才能要进步；二是老师的言行修养、道德觉悟要进步。
这是素质教育的根底，也是推行素质教育的先决条件。
要进步老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。
不断进步自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。
随着深化改革的开展，政治理论也在不断地丰富和开展。
作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应开展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯穿、触类旁通、举一反三，才能使教学生动幽默、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。
但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的开展。
老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。
不断进展教育反思，记取和总结自己的教育经历，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意承受。
曾听学生说过：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”。
我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。
常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。
丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。
2、勇于反思。
不断进步自己的业务才能，老师有渊博、深沉的学科知识，还需勇于反思，不断进步自己的业务才能，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于理论、擅长总结，不断探究和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的一句话我都很在意。
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教学过程
一、创设情境，感受水的重要性
1、观看课件：国家级风景区——贵阳红枫湖的风光片。
2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力，水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、水知识大比拼
同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
1、组织交流。
2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、讨论、交流：假如没有了水……
1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织学生交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。
据有关资料报道，人如果不喝水，后果不敢想象。
四、夸夸自己家乡的水
1、师：在我们可爱的家乡，小河、溪流等在无私地为家乡的人们提供着生命之水。
水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸它吗？
2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。
3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。
可是今天，它正在发生着
惊人的变化……
五、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？。