人教部编版八年级语文下册 5《大自然的语言》课件
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第5课《大自然的语言》课件(共19张PPT)部编版语文八年级下册
1、 燕子低飞雨来到 2、 麻雀囤食要落雪 3、 清明前，开秧田 4、 柳毛开花，点豆种瓜 5、 馒头云，天气晴 6、 泥鳅静，天气晴。 7、 猪衔草，寒潮到 8、 八月十五云遮月，正月十五雪打灯 9、 鱼跳水，有雨来 10、燕子低飞要落雨 11、蚂蚁垒窝要落雨 12、雨中闻蝉叫，预告晴天到。 13、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 14、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 15、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 16、龟背潮，下雨兆……
5
理清行文思路
请借助文章关键句段（总起句、总结句、过渡句、过 渡段），理清文章的思路，阅读时，在文中画出你认为 重要的句段，并思考：作者主要回答了哪些问题？
（1）什么是“物候”和“物候学”？ （2）物候观测对农业生产有什么重要意义？
（3）物候现象的来临决定于哪些因素呢？
（4）物候学研究的意义是什么？
《大自然的语言》物候学
《阿西莫夫短文两篇》地理（地质）学
《大雁归来》生态学
《时间的脚印》古生物学 2
科学小品
• 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它借助 某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出 来。
3
说明文的阅读
1、抓住说明对象的特征 2、理清说明顺序：时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序 3、了解常用的说明方法：下定义、举例子、列数字、打
---柳宗元《梅雨》（写于广西柳州） 南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。
---杜甫《梅雨》 （广西柳州地处北纬23°54′ ～ 26°03′，成都地处北纬30°05′ ～ 31°26′ ）
请根据以上诗句，为“物候现象的来临决定于纬度（南北的差异）”补充一 个例子。
17
搜集农谚：
主要
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人 民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
八年级语文部编版下册5《大自然的语言》课件(共21张PPT)
精读片段，分析说明方法
1.第2段作者主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
主要运用了举例子的说明方法。作者紧扣“草木荣枯、候 鸟去来”举例，先后举了杏花、桃花、布谷鸟三个典型的 例子，具体准确地说明了什么是大自然的语言，形象生动， 通俗易懂。
2.第5段中“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。”一句运用了什么说明方法，有什么作 用？
• 4．研究物候学有什么意义？
• 预报农时，选择播种日期； • 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期； • 引种植物到物候条件相同的地区； • 避免或减轻害虫的侵害； • 便利山区的农业发展。
• 5、决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的
第一部分描述现象，由表及里地说明什么叫物候和物候学。
运用了列数字、作比较的说明方法，将北京两个不同时间的 花期进行比较，突出了物候对农业生产的重要性，体现了说 明文语言的准确性。
本课小结 事理性说明文
四季变化的自然现象具体
物候
抽 象
物候学
逻
空间
纬 度
主
经
时间 度 次
重要性
辑 顺
意义
序
高
下
说明文古今生动、典雅、准确的语言
拓展延伸
本文是一篇事理说明文，也是一篇极有价值的科普文。文章告诉 我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接 触科学，从而热爱科学吧。 “麻雀囤食要落雪” “猪衔草，寒潮到” “蚂蚁垒窝要落雨” “鱼跳水，有雨来” “燕子低飞要落雨” “癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”
风雪载途
竺可桢（1890-1974）中国卓越的科学史家和教育家，著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
(部编人教)八年级下册语文课件 5.大自然的语言(共30张PPT)
品读赏析
3.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反 而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体 现了说明文语言的准确性。
4.物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器”是指“活 的生物”。去掉之后，就违背了事实。
问题探究
1．结合课文说说“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这些自然 现象，我国古代劳动人民称它为物候。“大自然的语言”意 思就是“物候”。这是作者的形象说法。
2．什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
八年级 下册 语文 部编 RJ
5 大自然的语言
课堂导入
观察以下图片，你会想到哪首诗呢？
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
课堂导入
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧 。，
课堂导入
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
课堂导入
风纷 掣纷 红暮 旗雪 冻下 不辕 翻门 。，
板书设计
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大 自
现象
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
逻
然
纬度
的 语 言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象 经度
Байду номын сангаас
来临的因素
高下
空间
辑 顺 序
古今 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
时间
本质
第5课《大自然的语言》课件(42张PPT)部编版语文八年级下册
作者简介
竺（zhú）可桢（1890—1974）， 浙江上虞人，当代著名的地理学家和气 象学家，中国近代地理学的奠基人。
他从1936年1月1日至逝世，对每天 的天气与物候均有记载，共300余万字。 一生在气象学、气候学、地理学、物候 学、自然科学史等方面的造诣很深，是 中国物候学的创始人。
背景链接
第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分 明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候 和物候学，由浅入深，条理十分清楚。
1.这部分（4-5）从哪几个方面写出了物
候观测对农业的重要性？
从观测手段、数据意义两方面
二 观测手段 “活的仪器”活生生的生物 部
第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现 象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候 的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟 去来”等自然现象同农事安排的关系。
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物 候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种 种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从 知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。
整体感知 自读课文·动手标记
1.利用工具书，对照文下注释，结合 语境，扫清阅读障碍。
2.熟知文章内容，划分结构层次。
1.大自然怎么会有语言呢，“大自然的语
言”指的是什么？这样拟标题有什么好处？
初
“大自然的语言” 指的是“物候现象”。
步 梳
标题运用拟人手法，把大自然拟人化，显得新颖而有 情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
方式？有什么作用？
运用了描写的表达方式，如同一幅展示四季风光的
画卷，使文章生动形象，激发读者的阅读兴趣。
部编版语文八年级下册5《大自然的语言》课件(33张PPT)
子的日期，很有参考价值， 还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区， 也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
19
部分来自《点拨》
1. 课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
7
róng
融化
yùn
孕育
nì
销声匿迹
部分来自《点拨》
yàn
农谚
shuāi
衰草连天
yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng
草长莺飞
méng piān
萌发 翩然
qiáo qiào
连翘 翘尾巴
8
zài
zǎi
风雪载途 三年五载
部分来自《点拨》
chā
chà
差别 差劲
chāi
差遣
luò
lào
là
落叶 落枕 丢三落四
魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做
2、文章列举1962年北京物候记录为了说明什么？
说明物候记录（观测）对于农业的重要性。
16
课文解读：第三部分
快速浏览第三部分，这个部分的说明对象是什么？影响物候现象来临的 因素有哪些？他们各有怎么样的影响？
说明对象：决定物候现象来临的因素。
1、纬度的差异
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。物候现象南北差异的日数因季节 的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏 季却相差不大。
事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。
9
阻gé( 隔 )
观cè( 测 )
部分来自《点拨》
cè( 侧 )面
shù( 漱 )口 wěi( 纬 )度 wěi( 伟 )大
zài( 载 )重 cái( 裁 )缝 shuāi( 衰 )退
19
部分来自《点拨》
1. 课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
7
róng
融化
yùn
孕育
nì
销声匿迹
部分来自《点拨》
yàn
农谚
shuāi
衰草连天
yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng
草长莺飞
méng piān
萌发 翩然
qiáo qiào
连翘 翘尾巴
8
zài
zǎi
风雪载途 三年五载
部分来自《点拨》
chā
chà
差别 差劲
chāi
差遣
luò
lào
là
落叶 落枕 丢三落四
魔法记忆之语境记忆法：由于落(lào)枕，她不仅做
2、文章列举1962年北京物候记录为了说明什么？
说明物候记录（观测）对于农业的重要性。
16
课文解读：第三部分
快速浏览第三部分，这个部分的说明对象是什么？影响物候现象来临的 因素有哪些？他们各有怎么样的影响？
说明对象：决定物候现象来临的因素。
1、纬度的差异
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。物候现象南北差异的日数因季节 的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏 季却相差不大。
事丢三落(là)四，在这次比赛中也落(luò)后了。
9
阻gé( 隔 )
观cè( 测 )
部分来自《点拨》
cè( 侧 )面
shù( 漱 )口 wěi( 纬 )度 wěi( 伟 )大
zài( 载 )重 cái( 裁 )缝 shuāi( 衰 )退
人教部编版八年级下册5 《大自然的语言》语文课件 (共65张PPT)
春 柳
夏 荷
冬 梅
人教版八年级语文 下册
5 大自然的语言
1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序，探究文章的写作技巧。
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高 概括课文内容要点的能力。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观 察、讲究实证的科学态度。
文体知识
比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”⑤
“左右”表示概数。体现了说明文语言的
准确性和严密性。
表达方式： 说明
说明方法： 举例子 作比较 列数字
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
你知道吗?大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红 的时候我们知道春天到了；茂密的大树是夏天清凉的绿伞； 秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在 告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的奥 秘。让我们随着作者的足迹，去大自然中走一走，看一看吧。
富的物候知
“许多”表示大多数，说明还有例外，并不是所有
的农谚都包含了丰富的物候知识。体现了说明文语言
的准确性和严密性。
植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特 殊情况。表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
合作探
说明语言
究 2、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、
苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期
合作探 究
7、文中“年年如是”的“是”是什么 意思？“是”指代什么内容？
“是”，这。指代本段前面的内容。 即：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来……准备迎接风雪载途的寒冬。”
合作探
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共26张PPT)
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
大
度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；
物候
这些自然现象， 我国古代劳动人 民称它为物候
2、什么叫物候和物候学？（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称 之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义？（4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
高下的差异对物候的影响
古今的差异对物候的影响
本文是一篇事理说明文，作者把一门科 学——物候学介绍得浅显易懂，文章采用 逻辑顺序，从自然现象入手，用通俗生动 的语言介绍了物候学研究的对象、决定物 候现象来临的四个因素以及研究物候学的 意义，号召人们进一步加强物候观测和研 究，促进农业生产的大丰收。
第5课《大自然的语言》课件(共24张ppt) 部编版语文八年级下册
（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
“许多”在范围上加以限制，如果去掉，意思就变为所有 古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
合作探究 ——揣摩语言，品析表达效果
2.小组交流：下列句中画横线词语为什么不能删掉？
（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁 香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
2．思考：这四部分内容之间有没有内在的联系？
描述现象→做出解释→推究原因→阐明意义 全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍 物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能 否颠倒说明的顺序？
不能。
按照四个因素的影响程度来说明。由大到小，由主到次， 依次排列，有条有理。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
1．速读课文，把全文划分成四个部分。
第一部分（1～3）：解释说明什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5） ：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10） ：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12） ：说明研究物候学的意义。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
大自然的语言竺可桢 Nhomakorabea习目标CONTENTS
01 点击此处添加小标题 筛选课文主要信息，理解其中阐述的事理。
02 点击此处添加小标题 明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。
03 点击此处添加小标题 品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。
04 点击此处添加小标题 积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。
文体相关
事理说明文
“许多”在范围上加以限制，如果去掉，意思就变为所有 古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
合作探究 ——揣摩语言，品析表达效果
2.小组交流：下列句中画横线词语为什么不能删掉？
（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁 香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
2．思考：这四部分内容之间有没有内在的联系？
描述现象→做出解释→推究原因→阐明意义 全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍 物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能 否颠倒说明的顺序？
不能。
按照四个因素的影响程度来说明。由大到小，由主到次， 依次排列，有条有理。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
1．速读课文，把全文划分成四个部分。
第一部分（1～3）：解释说明什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5） ：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10） ：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12） ：说明研究物候学的意义。
合作探究 ——理清思路，把握说明顺序
大自然的语言竺可桢 Nhomakorabea习目标CONTENTS
01 点击此处添加小标题 筛选课文主要信息，理解其中阐述的事理。
02 点击此处添加小标题 明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。
03 点击此处添加小标题 品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。
04 点击此处添加小标题 积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。
文体相关
事理说明文
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)
现象来临的因素。 第四部分（第11、12段）：说明研究物
•9
•10
精读课文第1、2段，说说这两段文 字好在哪里？
（1）课文开头第一句“立春过后，大 地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟 人的修辞手法写春天到了，生动形象， 为下文的描写定了基调。
•11
草长莺飞 段文字写得好，好在用词形象生动。
不能去掉。“左右”表示约数，比“十 天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成 了刚好“十天”，这样反而与实际情况 不相吻合。
•24
说明文以介绍给人知识为 目的，所以要求说明语言要 简洁、准确、严密。但有时 为了增强说服力，激发读者 的阅读兴趣，又运用生动形 象的语言说明事物，本文即 是一个很好的例子。
•25
现象来临的因素
经度 高下
古今
影响程度由 大到小、由 空间到时间
第四部分（第11、12段）：总结研究物候
学
的意义
•29
5 大自然的语言
竺可桢
•1
语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们 人类通过语言输出信息，获取信息，使之服务于我们的 学习、工作和生活。人类社会要得以生存和发展，除了 人类自身的语言外，还得有来自大自然的语言。那么， 大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么 意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说 明文——《大自然的语言》。
•6
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来这些自然现象，我国古 代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研 究农业生产的科学，叫物候学。
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
•7
决定物候现象来临的因素有哪些？
•9
•10
精读课文第1、2段，说说这两段文 字好在哪里？
（1）课文开头第一句“立春过后，大 地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟 人的修辞手法写春天到了，生动形象， 为下文的描写定了基调。
•11
草长莺飞 段文字写得好，好在用词形象生动。
不能去掉。“左右”表示约数，比“十 天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成 了刚好“十天”，这样反而与实际情况 不相吻合。
•24
说明文以介绍给人知识为 目的，所以要求说明语言要 简洁、准确、严密。但有时 为了增强说服力，激发读者 的阅读兴趣，又运用生动形 象的语言说明事物，本文即 是一个很好的例子。
•25
现象来临的因素
经度 高下
古今
影响程度由 大到小、由 空间到时间
第四部分（第11、12段）：总结研究物候
学
的意义
•29
5 大自然的语言
竺可桢
•1
语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们 人类通过语言输出信息，获取信息，使之服务于我们的 学习、工作和生活。人类社会要得以生存和发展，除了 人类自身的语言外，还得有来自大自然的语言。那么， 大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么 意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说 明文——《大自然的语言》。
•6
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来这些自然现象，我国古 代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研 究农业生产的科学，叫物候学。
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
•7
决定物候现象来临的因素有哪些？
人教部编版八年级下册 5大自然的语言课件(共21张PPT)
千里冰封 万里雪飘
草长莺飞 百花盛开
大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换更 替，能够据此来安排农事活动，自 然界就像一个智者，用他独特的语 言向人类传递着季节变化的种种消 息。
做读书摘要，填写课文提纲：
（1— 3 ）用（具体生动 ）的语言说明什么是物
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。
大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？
大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
大 自 然 竺的 可语 桢言
作者简介
竺可桢，气象学家、地 理学家、教育家。中国近代 地理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变迁、 农业气候、物候、自然区划 等方面有开拓性的研究。主 编了《中国自然区划》、 《中国自然地理》等丛书， 是我国地理学和气象学界的 一代宗师。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
候、物候学。
（4— 5 ）观测物候现象对农业生产的重要性。
（6 — 10 ） 决定物候现象来临的因素。
（11—12）研究物候现象的重大意义。
决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是：
A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔）
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
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都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思 想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因 而大大增强了文章的生动性和可读性。
人教部编版八年级语文下册 5《大自然的语言》课件 (共36张PPT)
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比较阅读：以下内容与课文相比，语言
的运用哪个更好？
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
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3、决定物候现象来临的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
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杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟 开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？
竺可桢
1、正音。
竺可桢zhú zhēn 萌发mén ɡ
翩然 piān
孕育yùn
融化 rón ɡ 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
风雪载途 zài 谚语 yàn 酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
连翘 qiáo 结束 shù
1．字音字形 孕．育( yùn ) piān( 翩 )然 销声 nì( 匿 )迹
(5)风雪载途： 风雪遍地，形容气候恶劣。 (6)周而复始： 一次又一次地循环。 (7)草长莺飞：形容江南暮春的景色。
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作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家。中国近代地 理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变 迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓 性的研究。主编了《中 国自然区划》《中国自 然地理》等丛书，是我 国地理学和气象学界的 一代宗师。
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间 ，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早10天。
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举例子、列数字、作比较
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再读课文，品味语言
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比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛 选出所需要的信息：
1、什么叫物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束， 夏天就到了。
“只”“就”二字可删除吗？
“只”突出相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。
语言特点：准确严密
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• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
•
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馒头云，天气晴。
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作业一
本文使用了哪些 说明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法，请举例说 明。（至少写三种）
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作业二
收集一些有关物候 的农谚供同学们欣赏。
谈谈你对本课学习 的感受。
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1、什么叫物候和物候学？
（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？（4~5)
简单物候学 1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个
季节都有独特的自然景观。 2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同
气候的关系,据以安排农事。
改文：简洁,直白,缺乏吸引力。 原文：用语形象生动,富有表现力。
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学以致用
你能用物候知识解释它吗？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽， 但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这 首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的 差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟。”
簌．簌( sù ) 农 yàn( 谚 ) 风雪载．途( zài )
2．词语积累 (1)__萌__发____：种子或孢子发芽。 (2)__翩__然____：动作轻快的样子。 (3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(4)_销__声__匿__迹_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆 虫都无声无息、无影无踪了。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
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三月的海南
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经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
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仿写练习
仿照第一幅图上语句，为第 二幅图配上适合的语言
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判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发
展为一门科学，就是物候学。下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较
3、第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别
4、研究物候学有什么意义？ （11~12）
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
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理清说明顺序
思 路 清
引出物候和物候学 1-3 物候观测对农业生产的重要性。4-5
晰
纬度
， 层 次
决定物候现象来临的因素 6-10经高度下差差异异
研究物候学的意义。11-12
古今差异
分
明 。
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
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描写一年四季的词语
春
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
炎热 孕育果实
秋
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
冬
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使 文章生动形象，如一幅四季风 光画
“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
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古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
如果有一天，你突然穿越到 一个陌生的时空，你不知道自 己身处何时何地，你将如何判 断季节呢？
春天
夏天
秋天
冬天
这些都是大自然告诉我们的。
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然 以它独特的语言向我们展示了它丰富多 彩的内涵。今天就让我们一起来学习一 篇关于物候学知识的说明文。 它就是——
大自然的语言
高下的差异对物候的影响
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比较阅读：以下内容与课文相比，语言
的运用哪个更好？
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
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3、决定物候现象来临的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
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杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟 开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？
竺可桢
1、正音。
竺可桢zhú zhēn 萌发mén ɡ
翩然 piān
孕育yùn
融化 rón ɡ 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
风雪载途 zài 谚语 yàn 酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
连翘 qiáo 结束 shù
1．字音字形 孕．育( yùn ) piān( 翩 )然 销声 nì( 匿 )迹
(5)风雪载途： 风雪遍地，形容气候恶劣。 (6)周而复始： 一次又一次地循环。 (7)草长莺飞：形容江南暮春的景色。
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作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家。中国近代地 理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变 迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓 性的研究。主编了《中 国自然区划》《中国自 然地理》等丛书，是我 国地理学和气象学界的 一代宗师。
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间 ，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早10天。
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1、什么叫物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束， 夏天就到了。
“只”“就”二字可删除吗？
“只”突出相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。
语言特点：准确严密
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• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
•
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馒头云，天气晴。
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本文使用了哪些 说明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法，请举例说 明。（至少写三种）
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作业二
收集一些有关物候 的农谚供同学们欣赏。
谈谈你对本课学习 的感受。
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1、什么叫物候和物候学？
（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？（4~5)
简单物候学 1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个
季节都有独特的自然景观。 2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同
气候的关系,据以安排农事。
改文：简洁,直白,缺乏吸引力。 原文：用语形象生动,富有表现力。
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学以致用
你能用物候知识解释它吗？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽， 但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这 首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的 差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟。”
簌．簌( sù ) 农 yàn( 谚 ) 风雪载．途( zài )
2．词语积累 (1)__萌__发____：种子或孢子发芽。 (2)__翩__然____：动作轻快的样子。 (3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(4)_销__声__匿__迹_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆 虫都无声无息、无影无踪了。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
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三月的海南
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经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
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仿写练习
仿照第一幅图上语句，为第 二幅图配上适合的语言
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判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发
展为一门科学，就是物候学。下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较
3、第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别
4、研究物候学有什么意义？ （11~12）
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
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理清说明顺序
思 路 清
引出物候和物候学 1-3 物候观测对农业生产的重要性。4-5
晰
纬度
， 层 次
决定物候现象来临的因素 6-10经高度下差差异异
研究物候学的意义。11-12
古今差异
分
明 。
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
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描写一年四季的词语
春
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
炎热 孕育果实
秋
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
冬
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使 文章生动形象，如一幅四季风 光画
“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
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古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
如果有一天，你突然穿越到 一个陌生的时空，你不知道自 己身处何时何地，你将如何判 断季节呢？
春天
夏天
秋天
冬天
这些都是大自然告诉我们的。
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然 以它独特的语言向我们展示了它丰富多 彩的内涵。今天就让我们一起来学习一 篇关于物候学知识的说明文。 它就是——
大自然的语言
高下的差异对物候的影响
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