古诗鉴赏方法
大学古诗词鉴赏方法
大学古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏一直是我们语文中的一个知识点，那么鉴赏古诗词有哪一些方法呢?下面是由店铺为大家整理的古诗词鉴赏方法，希望可以帮助到大家!古诗词鉴赏方法(一)一、参考结构：第一段、入手第二段、内容分析(核心意象名句)--主旨第三段、艺术手法—效果分析第四段、结尾(总结、抒情) 二、入手方式1 从世界入手：社会背景、时代特点、审美风尚等。
2 从作者入手：人生观、价值观、艺术观、个性特征等。
3 从作品入手：意境营造、语言特点、作品结构、情景处理、修辞手法等。
4 从读者入手：阅读感受、主观评析等《饮酒(五)》“采菊东篱下，悠然见南山”表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。
诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自在，与世无争。
“忘言”二字是贪图到“真意”的表现。
1、“采菊东篱下，悠然见南山。
”刻画了怎样的诗人形象?“采菊”这一动作有何深刻含义?刻画了诗人自己悠闲自得的诗人形象。
一个“采菊”的动作则包含了诗人脱俗尘世，热爱自然的志趣。
2、把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样?为什么作者要这样写?“见”是无意中看见，诗人与南山如老友相见般的亲切，把人和物融为一体。
而“看”或“望”好像是有意地向远看，把人和物拉开一段距离。
效果不一样。
3、说说后二句景物描写的深刻含义。
这种描写与前二句的人物描写有什么联系?表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
陶渊明的田园诗的艺术特色，可以归纳为以下四个方面。
1.清新的笔法。
这与当时诗坛上流行的形象模糊、晦涩难解、淡而寡味的玄言诗形成了鲜明的对照。
陶渊明刻划田园山水，绝不追求华丽的语言与表面的形似，而是随意点染，清新自然，而有无尽的神韵。
古诗鉴赏七步法
古诗鉴赏七步法古代诗歌经典作品开启着人类的文化与精神智慧，跳动着民族艺术的神韵。
那些美丽的画面、灵动的意境、深厚的意味，是一个陶冶性情、净化灵魂、升华人格的世界。
因此古诗词鉴赏题在高考中越来越不可忽缺，而很多学生对此感到非常苦恼，总是找不到古诗词考试的解题技巧。
其实，只要我们掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，应付古诗词考试是能游刃有余的。
★第一步：看标题。
看人先看头，赏诗先赏题，题目即文章的额头，富含诸多信息，如时间、地点、人物、时间、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。
从题目当中解读所有与古诗相关的信息。
（1）暗示诗歌内容，明确诗歌的题材。
如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》从标题看就是一首咏史怀古诗；（2）暗示作者感情倾向，易于把握抒情方向。
如：白居易的《月下独酌》标题中的“独”字传达出一种孤寂忧愁的情怀。
◆常考诗歌题材的分类：张继《枫桥夜泊》羁旅行役诗李白《送孟浩然之广陵》赠友送别诗王之涣《凉州词》边塞征战诗王维《新晴野望》借景抒情诗王昌龄《闺怨》思妇闺怨诗于谦《石灰吟》托物言志诗辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》咏史怀古诗李华《春行即兴》即景抒怀诗孟浩然《过故人庄》山水田园诗王维《鹿柴》佛趣禅理诗★第二步：观作者。
诗歌是诗人内在情感的外在表露，它是一种高度集中反映生活和表达思想感情的文学载体。
古代就明确提出“诗言志”的主张，并且说“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。
诗歌是诗人主观情感的载体，是诗人所处的时代背景，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映。
因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对诗歌内容的全面理解和把握。
（1）作者生活经历影响创作的风格。
如李清照：早期：清丽淡雅，情趣浓郁晚期：凄婉伤感，愁苦难耐（2）诗人不同的语言艺术风格迥异。
◆了解作者的语言艺术风格：诗仙：李白豪放飘逸诗圣：杜甫沉郁顿挫诗豪：刘禹锡豪健俊朗诗魔：白居易明白晓畅诗鬼：李贺瑰丽冷艳诗佛：王维清新自然诗骨：陈子昂雄浑刚劲诗狂：贺知章豁达洒脱诗杰：王勃雄放苍凉词宗：苏轼旷达豪放词后：李清照清丽婉约★第三步：阅注释。
古诗鉴赏的方法
古诗鉴赏的方法古诗是中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的艺术价值。
要想正确地鉴赏古诗，首先需要了解古诗的特点和鉴赏方法。
下面将从语言、意境和修辞三个方面，介绍古诗鉴赏的方法。
一、语言。
古诗的语言具有浓厚的文学气息，包括韵律、押韵和节奏等方面。
在鉴赏古诗时，可以从这些方面入手，感受古诗的音韵之美。
古诗的韵律多样，有五言、七言、律诗等不同形式，每种形式都有其独特的韵律美感。
押韵是古诗的重要特征之一，通过押韵可以增强诗歌的音韵美感。
此外，古诗的节奏也很重要，通过对诗句的停顿和延缓进行感受，可以更好地理解古诗的意境。
二、意境。
古诗的意境是其最核心的艺术特征，也是鉴赏古诗的重点之一。
古诗通过精炼的语言和深刻的意境，表达诗人的情感和思想。
在鉴赏古诗时，需要通过细致的品味和想象，去感受诗歌所表达的情感和意境。
古诗的意境常常通过景物描写、情感抒发和意象表达等手法来体现，需要读者有一定的想象力和理解力，才能深入领会其中的意蕴。
三、修辞。
古诗的修辞手法非常丰富多样，包括比喻、拟人、排比、对仗等等。
这些修辞手法为古诗增添了丰富的艺术魅力，也为鉴赏古诗提供了更多的思考角度。
在鉴赏古诗时，需要注意诗歌中的修辞手法，理解诗人所运用的修辞手法对诗歌意境的塑造和情感的表达起到了重要作用。
通过对古诗中修辞手法的分析，可以更好地理解诗歌的艺术魅力和深刻内涵。
总结。
古诗鉴赏需要读者具备一定的文学素养和鉴赏能力，通过对古诗的语言、意境和修辞的细致分析和品味，才能更好地领略古诗的艺术魅力和情感内涵。
同时，也需要不断地积累阅读经验，提高自己的鉴赏水平，才能更好地欣赏和理解古诗的魅力所在。
通过以上对古诗鉴赏的方法的介绍，希望读者能够更好地理解古诗的魅力所在，提高自己的古诗鉴赏能力，从而更好地领略古诗的艺术魅力和情感内涵。
愿大家在鉴赏古诗的过程中，能够有所收获，感受到古诗带来的美好和情感的震撼。
古诗词赏析方法技巧
古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。
一、古诗词赏析方法1、古诗分类：绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导：(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。
(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。
(李白、王勃、)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。
(曹操、李白、韩愈、)写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。
(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
读古诗的四种方法
读古诗的四种方法古诗的鉴赏，是以读者主观感受和思考为前提，大致可以分为节奏感受、意境感受、结构感受、形象感受、情调感受、语言感受等几个方面。
1、节奏感受：鉴赏古诗最重要的是感受它的节奏，不同的节奏有着不同的意义，比如诗人的情绪、表达的对象、生活的状态等等。
2、意境感受：古诗常常伴随着一种意境，诗人用以表达自己的感情，有时候这种意境也可以带给读者深刻的思考。
3、结构感受：古诗的结构非常丰富，诗人使用结构上的变化来表达不同的意境，读者可以从结构上来领会古诗的表述方式。
4、形象感受：古诗经常以象征性的形象来表达其深刻的意境，读者应该多加细心地去体会，才能完全领会古诗蕴含的思想价值。
5、情调感受：古诗带给人的是一种情调，不同的情调可以调动人的心理，从而更好地理解诗人的心态。
6、语言感受：古诗的语言特点也是非常重要的，从语言特点上可以进一步直观地了解古诗的思想。
二、翻译法翻译古诗，除了对古诗原文的理解和鉴赏外，还要求读者了解古诗背景知识、熟悉汉语及修辞手法，结合翻译的要求，完成翻译作品。
1、了解古诗背景知识：古诗中常常蕴藏着丰富的历史文化知识，理解古诗的深层含义，要求读者具备比较广泛的历史文化知识，以便更好地理解作者所要表达的意义。
2、熟悉汉语及修辞手法：古诗的语言使用非常特别，读者必须具备良好的汉语能力和修辞手法，才能更好地翻译古诗。
3、结合翻译的要求：古诗的翻译不仅要求读者具备较好的文字功底和理解能力，还要求读者结合翻译的要求，对古诗进行准确的翻译，以保证翻译的正确性和准确性。
三、历史方法历史方法是从历史的角度对古诗进行研究，研究古诗本身、背景及其影响等多方面。
1、古诗本身：研究古诗要从古诗本身入手，从诗的内容、创作动机等多方面深入研究，以便全面了解古诗的思想价值。
2、背景：研究古诗还需要考察其背景，比如诗人的创作时间、地点、当时的社会、政治、文化、宗教等，这些背景对古诗的创作有着重要的影响。
3、影响：研究完古诗的背景后，还要对古诗的影响进行考察，看看古诗带给当时的社会和文化，以及它的思想价值。
诗词赏析方法(精选12篇)
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗词鉴赏的三种方法
古诗词鉴赏的三种方法古诗词鉴赏的三种方法古诗词鉴赏是高考备考的一个重点和难点，老师头疼，学生害怕。
其实，只要注意方法，就可以化难为易了。
下面是小编收集整理的古诗词鉴赏的三种方法，希望对大家有所帮助。
其一，三看法。
一首诗词到面前来要看标题、看作者、看注释。
看标题，能基本地把握诗词的内容和主题，如朱熹的《观书有感》，（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
）不看标题的话，这首诗分明是在写“池塘”的，其内容很难和“书”联系上；看作者，可知作品的风格，如杜甫的沉郁顿挫，李白的飘逸豪放；看注释，如在诗的底部加上“这是诗人在安史之难期间写的一首小诗”一行小小注释，作用很大，可知此诗内容可能是对国家命运的兴叹，对民不聊生的悲歌。
其二，填表法。
一首诗词不管是什么内容一定都遵循一个规律：要么写景，要么叙事，但都表达一种情感，因为诗词的语言是浓缩的、是凝练的，因为有这个语言障碍，很多学生读诗时像读文言文一样，理解起来很费时，所以学生可以越过这道障碍。
就是填表法，时间（季节）——；地点——；人物——；事件——；景物——；情感——。
其三，记忆法，要求学生平时记住三个概念及该概念下的小小的术语。
（一）诗词的修辞手法。
诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。
1、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。
运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。
如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。
2、拟人。
拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。
如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。
古诗鉴赏方法
古诗鉴赏方法一、分清类别二、知人论世三、体味意境四、咀嚼字词五、了解典故六、明辨手法评价思想内容考点解读：1、诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
2、对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
一、思乡怀人1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。
2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。
3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
多在边塞诗中涉及。
例1（2013山东）阅读下面这首清诗，回答问题。
（8分）山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）【答案】三四两句中的烟有两个特点：一是色白，而是具有动态。
诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
【解析】三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。
（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
（4分）【答案】诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
【解析】作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体做以分析说明。
例2、（2013广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉【注】①劳劳：遥远。
古诗鉴赏的技巧有哪些
古诗鉴赏的技巧有哪些古诗鉴赏的技巧有哪些一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
古诗词鉴赏方法与技巧
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。
很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。
a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。
高中古诗鉴赏手法大全
高中古诗鉴赏手法大全
一、直抒胸臆
在古诗中，诗人常常直接表达自己的情感和观点，不加掩饰，不加修饰。
这种手法叫做直抒胸臆。
例如，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗，直抒了将士们的豪情壮志。
二、融情于景
融情于景是指诗人将情感融入景物之中，通过描绘自然景物来表达自己的情感和思想。
例如，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这句诗，通过描绘清晨的雨和青青的柳色，表达了离别的情感。
三、托物言志
托物言志是指诗人借助自然景物或事物来表达自己的志向和情感。
例如，“千岩万壑处深山，远看方知出高处”这句诗，通过描绘深山中的岩石和壑谷，表达了诗人不畏艰险、勇攀高峰的志向。
四、用典
用典是指在诗词中引用历史故事、典故或前人诗句，以表达自己的思想感情或对某些事物的看法。
例如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”这句诗，引用了刘裕北伐的历史故事，表达了对他的敬仰和赞美。
五、衬托
衬托是指在诗词中通过描写与主题相反的事物来突出主题的手法。
例如，“过春风十里，尽荠麦青青”这句诗，通过描写昔日繁华的春风十里路上的青青荠麦，衬托出今日的萧条和凄凉。
六、虚实结合
虚实结合是指在诗词中通过虚构和现实的结合来表达情感或思想的手法。
例如，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心啼杜鹃”这句诗，通过庄生梦蝶和望帝啼鹃的
寓言故事，表达了诗人对人生如梦的感慨。
七、借景抒情
借景抒情是指诗人借助景物来表达自己的情感和思想。
例如，“居高声自远，非是藉秋风”这句诗，通过描绘蝉声自远而近的情景，表达了诗人对清高的品格的崇敬。
鉴赏古代诗词的技巧和方法大全
鉴赏古代诗词的技巧和方法大全鉴赏古代诗词的技巧和方法大全(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类*)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的`顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳 1。
记叙类*：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2。
说明类*：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。
议论类*：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
鉴赏古诗词的方法和技巧
鉴赏古诗词的方法和技巧可以归纳为以下几个方面：
1. 了解诗人的背景和历史时期：诗人的生活经历、思想倾向以及其所处的历史时期，都会对诗歌的内容和表达产生影响。
因此，了解诗人的背景和历史时期有助于理解诗歌的内涵和意义。
2. 分析诗歌的主题和情感：主题是诗歌的核心，情感是诗歌的灵魂。
分析诗歌的主题和情感需要认真阅读诗歌，理解诗人表达的情感和思想，以及诗人在诗中流露出的感情和态度。
3. 理解诗歌的语言和修辞：诗歌的语言具有凝练、形象、富有音乐性的特点。
分析诗歌的语言和修辞，可以帮助我们更好地理解诗歌的表现手法和艺术效果。
4. 领略诗歌的意境和美感：意境是诗歌所创造的独特艺术境界，美感则是诗歌所带给人的审美享受。
领略诗歌的意境和美感需要我们深入感受诗歌所描绘的景象和画面，以及其所表达的美感和思想。
5. 注重诗歌的整体性和系统性：鉴赏诗歌不能只从某一方面进行，而应该注重整体性和系统性。
要全面分析诗歌的主题、情感、语言、意境等多个方面，从整体上把握诗歌的内涵和意义。
6. 积累相关的文化知识和背景知识：了解古代文化常识、历史背景、文学流派等知识，可以帮助我们更好地理解古诗词，提高鉴赏能力。
7. 多读多背多思考：多读古诗词可以培养语感，提高语言表达能力；多背古诗词可以加深对诗歌的记忆和理解；多思考可以加深对古诗词的理解和领悟。
总之，鉴赏古诗词需要全面、系统地分析，同时注重积累知识和培养语感，不断提高自己的鉴赏能力和文化素养。
鉴赏古诗词的五种方法
鉴赏古诗词的五种方法鉴赏古诗词的五种方法古诗词以浓缩的语言表达丰富的情感，常以抒情言志来反映生活。
它们可以抒发___、婉约柔情、心忧天下、寄情山水、慨叹身世、讽喻时政、描摹事物、吟咏古今等等，容纳了天下诸事、抒发万千情思。
这就是诗歌流传至今的魅力所在。
人们有很多高雅的方法来理解和品味文言诗词，如用译诗来解说内容、用描述来表现诗境、用抒情来表达感受、用阐释来点示深意、用呤诵来传情达意、用评说来赏析美点。
总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。
下面以具体例子对诗歌鉴赏的方法进行说明：1、字词品味：例如，“空山新雨后，天气晚来秋”，一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧，写出了山中的空寂。
这个“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显得空旷。
这个“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。
同时，“空”也是双关，既写景，也是对佛理的感悟。
___在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。
根据“字词品味”这种方法，可以从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微等角度赏析。
2、画面欣赏：例如，诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。
“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，___可爱。
“清泉石上流”写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。
根据“画面欣赏”这种方法，可以赏析诸如晨兴理荒秽，带月荷锄归；大漠孤烟直，长河落日圆；风掣红旗冻不翻等诗句。
3、景物描述：例如，“___归浣女，莲动下渔舟”，月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中___，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。
古诗词鉴赏方法
古诗词鉴赏方法
古诗词鉴赏方法包括： 1、从文体上看：审视古诗词的文体特点，综合考虑其文体形式，分析其独特之处。
2、从内容上看：集中精力分析作品所表达的主题或概念，以及作者情感的表达。
3、从结构上看：古诗词由三部分构成，前后两句是对照关系，中间一句是照应关系，要把握古诗词的内在联系，理解古诗词的主旨内涵。
4、从格律上看：古诗词有其特定的格律，研究古诗词的格律是古诗词鉴赏的基础，要把握古诗词的格律规律，才能理解古诗词的精神。
5、从语言上看：古诗词采用的是古代文字，把握古诗词的语言特点，识解古诗词的蕴意才能深入鉴赏古诗词的美妙。
古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧
古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧
古诗鉴赏的艺术手法是指通过欣赏、理解和解读古诗所运用的一系列方法和技巧。
以下是一些常见的古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧：
1. 理解诗的意境和主题：诗歌往往通过意境和主题来表达情感和思想，理解诗的意境和主题是鉴赏的重要一环。
可以通过诗的题目、诗的内容和表达手法来分析和推测诗的意境和主题。
2. 分析诗的修辞手法：古诗常常采用各种修辞手法来表达情感和意境，如比喻、拟人、夸张、反讽等，准确分析诗中的修辞手法有助于理解和欣赏诗的艺术表达。
3. 解读诗的音韵和格律：古诗的音韵和格律是其独特之处，对于古诗的鉴赏，了解和分析诗中的韵脚、押韵、平仄等音韵元素，以及诗的行、句、字数和节奏，对于理解和欣赏古诗很重要。
4. 理解诗中的隐喻和象征：古诗常常运用隐喻和象征来表达情感和思想，通过分析和解读诗中的隐喻和象征，可以深入理解诗的内涵和意义。
5. 对比和联想：可通过对比诗中的相似和对立的事物，或者通过联想，将诗歌中的意象和情感与个人经验和现实生活联系起来，增强对诗的感受和理解。
在答题时，可以采用以下技巧：
1. 仔细阅读题目和诗歌：理解题目和诗歌的要求和内容是解题的关键。
2. 分析题干和选项：根据题干和选项中的关键词和信息，找出与之对应的诗歌内容或者表达手法，进行筛选和推理。
3. 给出准确的答案：在回答选择题时，要选择最符合题干要求和诗歌内涵的选项；在回答简答题和论述题时，要明确表达自己的观点和理由，并结合诗歌内容进行解读。
4. 多练习和积累：多读古诗，多做相关的题目，通过积累和练习，可以提高对诗歌的理解和欣赏能力。
古诗词鉴赏的基本方法
1、看标题。
从题材看诗人写诗的缘起及情感的触发点，探寻诗歌的感情倾向。
例如白居易的《惜牡丹花》。
2、看作者，品风格。
“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。
如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲谈平和，王维之诗诗中有画画中有诗，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。
再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及所要达到的表达效果。
而与之相关的一些术语有：刚健雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。
语言表达效果有：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
3、看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考察基本类型有以下几类：送别类、怀古类、思乡怀人类、战争或边塞类、闲适类、借景抒情类、托物言志类、爱情类、民生类等九种类型。
只要学生掌握基本的阅读方法认真去读，就可以定住类型。
4、找意象，定感情。
古代诗歌当中许多的意象都是有他们各自的寓意的。
例如代表相思的红豆，代表离别的折柳、代表孤高独立的梧桐等。
意象找到之后，全诗感情自然显现。
能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
5、找关键字，定主旨。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。
诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
6、找技巧。
一首诗歌写得好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法、表现手法等三方面去分析。
古诗词鉴赏方法
▪ 答题模式：
这句诗采用了
（表达技巧），
（作用）写出了
（内容），
表达了
（主旨或情感）。
把握情感之方法
1.看题目，抓诗眼 2.看题材，看类别 3.看作者，析背景 4.看意象，思情感
、
和
等
景物，描绘了一组优美的画面。（3分）
8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样
的思想感情？（2分）
(2013日照中考题）苏幕遮 (范仲淹)
7.上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？2分
8．“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？
抒发了怎样的思想感情？（3分）
看意象
古典诗词常见意象：
考点探寻：
（2011日照中考题）钱塘湖春行(白居易)
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感分）
8. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表
现力，请说说这两个动词好在何处。（3分）
（2012日照中考题） 浣溪沙(晏殊)
7.词人徘徊于小园香径，精心选择了
古诗词鉴赏
1.看作者，析背景 2.看意象, 思情感 3.看题目，抓诗眼 4.看题材，看类别
常见表达技巧
1.修辞方法：比喻、拟人、对偶、 夸张等 2.表现手法：对比、衬托、想象、 化用典故、以动写静等 3.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情 、情景交融等
看类别
田园类：热爱向往悠闲自由的生活，表达 恬淡闲适，厌恶官场的感情。 送别类：标题中有“送”、“别”字样， 依依不舍的留恋；对友人的思念；情深意 长的勉励；别后情境的想象等。 边塞类：建功立业的渴望；保家卫国的决 心；久居边关的乡愁；报国无门的悲愤。 思乡类：对家乡、对亲人的思念。 怀古类：忧国伤时、借古讽今、缅怀古人等。
古诗鉴赏的方法
古诗鉴赏的方法：1、抓住主旨整体感知。
2、抓住意象推知意境3、抓关键字析出深意4、景语情语何种关系5、感情基调主宰全诗6、表现手法服务主旨7、语言风格凸显个性一、分析景与情的关系终南望余雪（祖咏）终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
1、意象：阴岭（秀）积雪（浮）林表（明）2、析字：浮（山高，雪难化，阳光下积雪如云）霁：雨雪初晴，才能在长安望见余雪。
也说明是夕阳余照3、分析景与情的关系景——阴岭余雪因“霁”而化（冷）情——隐含（担忧），因“望”而“寒”而忧咸阳值雨咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
1、意象雨（悬）钓船（被隔）——实洞庭水色——虚2、字悬：虚悬如帘（雨）空蒙：烟雨霏霏（触动点）3、景与情的关系联想搭桥，由实而虚，以虚衬实写雨赞雨品雨（雨中乐）宿城南亡友别墅水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。
还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。
问题：1、“水流花落”和人生的关系2、感情基调从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。
1、景物特点：迷蒙暗淡广阔雄浑悲壮荒凉景中情：戍边的责任感自豪感，同时又孤寂艰苦2、后两句直抒胸臆黄沙百战穿金甲：时间长，战事频繁，，敌军强悍，边地荒凉，战斗艰苦穿金甲：战斗之激烈艰苦最后一句是铿锵誓言。
写豪情壮志不回避战争艰苦。
典型环境与人物感情高度统一。
古诗词鉴赏的35种艺术手法
古诗词鉴赏的35种艺术⼿法中国古典诗词，可谓是中国⽂化艺术瑰宝中⼀颗耀眼的明珠。
古诗词鉴赏也是历年⾼考语⽂的必考点，这块⼉也是童靴们⽐较难驾驭的版块。
今天，⽼师就把古诗词鉴赏中常⽤的艺术⼿法做⼀些归纳，希望对⼤家有⽤！1、直抒胸臆如：“黄沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还。
”（《从军⾏》王昌龄）2、融情于景如：“渭城朝⾬浥清尘，客舍青青柳⾊新。
”（《送元⼆使安西》王维）3、托物⾔志如：“千岩万壑处深⼭，远看⽅知出⾼处。
溪涧岂能留得住，终归⼤海作波涛。
”（《瀑布联句》李忱）再如：“居⾼声⾃远，⾮是藉秋风。
”（《蝉》虞世南）4、托物起兴如：“⼀叫⼀春残，声声万古冤。
”（《⼦规》余靖）5、巧⽤衬托如：“江⾬霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
⽆情最是台城柳，依旧烟笼⼗⾥堤。
”（《台城》韦庄）；侧⾯烘托如：“红籍⾹残⽟箪秋，轻解罗裳，独上兰⾈。
”（《⼀剪梅》李清照）再如：“欲验春来多少⾬，野塘漫⽔可回⾈。
”（《春⾬》周邦彦）6、联想巧妙如：“三湘衰鬓逢秋⾊，万⾥归⼼对⽉明。
”（《晚次鄂州》卢纶）7、细节逼真如：“有约不来过夜半，闲敲棋⼦落灯花。
”《约客》?赵师秀8、欲扬先抑如：“新年都未有芳华，⼆⽉初惊见草芽。
⽩雪都嫌春⾊晚，故穿庭树作飞花。
”（《春雪》韩愈）9、欲抑先扬如：“宣室求贤访逐⾂，贾⽣才调更论。
可怜夜半虚前席，不问苍⽣问⿁神。
”（《贾⽣》李商隐）10、以动写静如：“空⼭不见⼈，但闻⼈语响。
” （《⿅柴》王维）再如：“泉声咽危⽯，⽇⾊冷青松。
”（《过⾹积寺》王维）11、以静写动如：“⼈闲桂花落,夜静春⼭空。
⽉出惊⼭鸟,时鸣春涧中。
”(《鸟鸣涧》王维)。
全诗以落花、明⽉、鸟鸣点染云溪⼭的夜景,以静写动。
花落、⽉出、鸟鸣虽是动景,然⽽最终的⽬的是要写出⼭间的幽静。
12、以虚写实如：“冬前冬后⼏村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤⼭上。
冷风来何处⾹？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡⽉昏黄。
”13、以实写虚如：“问君能有⼏多愁,恰似⼀江春⽔向东流。
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古诗鉴赏方法
尝试古诗鉴赏五步法，提高古诗鉴赏能力（这是持酒劝风的回答，很不错的）
解答诗歌鉴赏题，最根本的方法是从感性（多读点诗歌）和理性（了解点诗歌理论）两方面着手不断提高诗歌鉴赏水平。
除此以外，在做题实践中不断总结解题技巧也很重要。
笔者在多年高考复习中摸索出了几条关于诗歌鉴赏题简单可行的解题技巧，且将其命名为“五读法”，在此与广大同行交流。
一、“五读法”的基本解题环节。
1、读作者。
即借助平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。
比如我们非常熟悉的李白与杜甫的诗歌，前者感情热烈、想象丰富、语言清新，富有浪漫主义色彩；后者格律严谨、情感内敛、沉郁顿挫，充满现实主义风格，两位诗人的诗作在思想内容和风格上的区别是比较明显的。
2、读标题。
吴齐贤《论杜》曰：“唐人作诗，于题目不轻下一字”。
如杜甫五律《倦夜》，此诗题目，就颇令人感觉跷蹊。
按说，疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生，夜间人们休息安眠，怎么会“倦”？这是一个怎样的夜？诗人为什么会倦？这些问题都与诗歌内容紧密相连，读者若能带着这些问题来读诗歌，则必事半功倍。
3、读序言。
有些诗歌在诗题下面附有一段文字作为序言，它的作用不外乎点明诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容。
读这样的序言可加深我们对诗歌的理解。
如苏轼有一首《南乡子》词，下面有一小序：“梅花词和杨元素”。
从小序中我们可以知道这是一首和词，而且内容是写梅花的，这对我们读懂诗歌内容就很有帮助。
4、读注释。
古典诗歌鉴赏必须过语言关，若诗歌内容无法理解，则所谓鉴赏都将是一句空话。
在高考诗歌鉴赏题中，为帮助考生充分理解诗歌，往往在诗歌后面附有几则注释。
对于这些注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含意义，为进一步深入分析诗歌做准备。
5、读问题。
高考诗歌鉴赏题问题的设置是紧紧围绕高考考点展开的，一般而言，它往往包括诗歌鉴赏知识点考查的多个方面，如诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容等。
这一步我们要从问题入手，准确把握题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。
二、例题讲析：2003年全国高考诗歌鉴赏题。
过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
分析：
1、读作者。
王维，盛唐诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。
其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，苏轼曾评价说：“味摩诘之诗，诗中有画。
”诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
2、读标题。
标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
3、读注释。
注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。
4、读问题。
问题有两个，第一问问诗眼，是落实到字词；第二问既是问表达技巧，也是问思想内容，两者缺一不可。
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。
根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。
词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。
是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。
曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。
如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗：主要特点是托物言志。
这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。
如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：豪放派、婉约派
豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。
代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
诗歌鉴赏中常用的术语
1. 结构形式:常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等
2.表达方式：记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；
3.修辞方法：比喻、借代、夸张、对比、比拟、排比、设问、反问。
4.表现手法：比兴、虚实结合、用典、联想、想象、衬托（烘托）、渲染、象征、对比、抑扬、照应、动静、正侧面。
5.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志
6.其他写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
对这些手法都应了解，以便在鉴赏时得心应手。