浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题08联读文本阅读课件新人教版
2019届浙江省中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解
第二篇 现代文阅读第一节 文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。
这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。
司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。
上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。
到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。
从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。
第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。
自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。
这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。
运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。
他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。
秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。
一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。
车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8 排量的“奥迪A6”。
他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。
专题08 文言文比较阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中专题复习(浙江专用)
专题08 文言文比较阅读（一）（2022秋·浙江金华·七年级校联考期中）阅读下列选文，回答问题。
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和①元年正月日食。
京师不见②而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
现年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城看不到那次日食的情况。
1．本学期我们学习的文言作品中涉及到了很多古人的日常称谓，请解释加点词。
①兄子．．胡儿②与儿女．．讲论文义③君与家君．．期日中2．用“/”给文中画线句断句。
（限断两处）琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
3．下列各句中，敬辞或谦辞使用正确．．的一项是（）A．“我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。
B．令尊年过六旬依然下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。
C．听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。
D．“各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。
4．用现代汉语写出下列句子的意思。
何不言日食之余如月之初？5．谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，你能根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里吗？（2）子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭而出，不异平常。
9．小语不明白【乙】文为什么要写船上诸人的表现，【丙】文为什么要写王子猷的反应，请你结合文章内容帮他答疑解惑。
（三）（2022秋·浙江金华·七年级统考期中）阅读下列选文，回答问题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题08联读文本阅读课件新人教版2019012236
非 文 学 类 文 本
中考考情速递
【考情总结】
10 题,5 分 (结合文本,分 7 题,4 分 析小说的场 (结合语句,揣 面描写) 摩心理,探究 11 题,8 分 句子含义) (结合小说,探 究句子含义)
文本勾连
6 题,4 分 11 题,5 分 (结合名著 (结合其他 理解文句, 章节,探究 撰写阅读 小说主旨) 笔记)
联读文本有两种考查形式,一种是异中求同,即通过两篇文章对同一人物或事件的叙述,整合信息,
提炼相同的观点;或者借助其中一篇文章的某种方法阅读另一篇文章。一种是同中求异,即通过两篇文
《老人与海(节选)》 《海明威创作漫 谈》5 小题,30 分
《牡蛎》 《读契诃夫》 6 小题,29 分
常考知识点
中考考情速递
【考情总结】
文 学 类 文 本 概括文章内容 分析人物形象 品味词句含义 (表达效果、作用) 8 题,4 分 10 题,6 分 (课内外比较分析) 9 题,4 分 8 题,4 分 7 题,2 分 5(1)题,4 分 5(2)题,4 分 8 题,4 分 (词语辨析)
10 题,3 分 (虚构加工)
中考考情速递
【考情总结】
把握作者写 作意图 利用文本信 息做出 合理推断 概括主要内 容 开放探究 7 题,6 分(探究文本 的内容与功能性) 5 题,3 分 (客观选择题) 5 题,3 分 6 题,2 分 (客观选择题) 9 题,4 分 7 题,4 (客观选 分 择题)
专题八
联读文本阅读
中考考情速递
【考情总结】
年份、考查篇目
2018 年 [温州卷]
2017 年 [金华卷]
201 6年
2015 年 [台州卷]
2014 年 [温州卷]
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题09说明性文本阅读课件新人教版20190122362
按语言 易懂。如《中国石拱桥》 特点分 生动说明文:一般用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事、拟人
等形式来加强说明的形象性。如《看云识天气》
文体知识清单
说明对象 及其特征
说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明文的说明对象具有事物性特 点,特征就是区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事理,分析事物间的因果 关系,揭示事物的发展规律,相对比较抽象
(2)题量分值。近五年的题量一般为3~4道,从赋分来看,一般控制在9~14分;从阅读 量来看,集中在800~1200字之间,以简短为主。题型以主观简答题为主,兼有客观选择题、 判断正误题与填空排序题。
中考考情速递
【考情总结】
(3)考点分布。从近几年浙江中考说明文试题来看,连续考查的可能性比 较小,多数地区是轮空考查。从考点分布来看,说明对象、说明语言、说明方法 属于说明文体的基本考点;理解文本内容、概括文本内容、根据文本信息进行 推断、探究文章标题,以及开放探究题型属于在阅读能力层面的高频考点;另外, 近五年还考查过分析图表、分析句段作用,虽然不常考,但这两个考点也相当重 要。其中开放探究题型每年必考,彰显了中考对考生实际应用说明信息能力的 重视。
列数字
作用:用具体的数据,科学、准确、具体地说明了……的特征(道理),使说明 更准确,更有说服力
说明方法 及其作用
举例子 作比较
作用:通过举……的例子,具体形象地说明了……的特征(道理),使说明更 具体,更有说服力
作用:把……和……加以比较,突出强调了……的特征(道理),使说明更加 具体深刻
打比方
作用:将……比作……,形象生动地说明了……的特征(道理),使说明的内 容更形象易懂
浙江省2019中考语文自主读背复习手册文学类文本阅读复习阅读考查课件20190110394
品味重要语句的丰
富内涵, 分析其在
作品中的作用。
重要句子的内涵及作用 对人物或事物的表现作用。 (2)理解重要句子的含义。
考查方向 象 运用语文知识, 对作品中的形 象、语言、结 构、表现手法
考点盘点 分析和评价文中形
典型题型 (1)分析和评价人物形象。 (2)分析和评价事物形象。 (1)赏析用词的形象性和生动性。 (2)赏析修辞手法的表达效果。
三和尚又等了一会儿 , 见仍无动静 , 便欲要大声地喊 “ 砍 ”, 然而这“ 砍” 字刚吐出一半 , 只听见 “咚 ” “咚” “咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节 奏告诉人, 砍者动作极其坚决, 毫不犹豫。 三和尚重将所有蜡烛点亮。 烛光下, 光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上, 退到一旁。
文学类文本阅读复习(阅读考查)
考查方向
考点盘点
典型题型 (1)小说情节概括梳理。
内容信息提取与概括 整体感知, 理清思 路, 把握主旨。 内容理解与分析 把握主题 重要词语的内涵及作用
(2)人物心理变化概括梳理。 (3)记叙的顺序及其作用。 辨析选择题：对文中某个事件或现象细 节的深入理解。 分析或探究主题。 (1)加点词语表现的人物的性格或心理。 (2)加点词语表现的作者的情感。 (1)判断重要句子所用的描写方是对文章中的某个片段 , 某个小 事件、小细节甚至是某句话而进行的穿透表层的理解与挖 掘。理解与分析时注意找出内容间存在的外在表现与内在 心理 , 表面现象与深层原因 , 直接原因与间接原因 , 主要原 因与次要原因 , 言行选择与情感表露 , 单一情感与复杂情 感等关系。 而内容的提取与概括, 往往是和文章的整体把握 相伴而行 , 多是对相对浅显明确地散布于文章整体或某几 个重要段落中的事实的提取。
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题11实用性文本阅读课件新人教版
中考考情速递
【考情总结】 (1)体裁特点。近五年来,在非文学类文本领域,除了说明文、议论文外,浙江省涌现 了大量其他实用类文本,常考的有新闻、评论(有时候是电子版)、调查报告、非连文本、 书信(有时是一封,有时是一封来信加一封回信);2018年还出现了一批从未考过的新体裁, 比如访谈、启事。访谈、传记、新闻、调查、启事等应用文体在高考中的考查频率较高, 照此看来,浙江省的命题趋势是向高考靠拢,未来不排除有考查传记的可能。 (2) 题量分值。题量一般为 3~5 道 , 分值一般为 9~15 分。从阅读量来看 , 集中在
【考情总结】
根据写作意图, 价文本内容观点 开放探究
[衢州卷] [丽水卷] 16 题,2 分 10 题,3 分 [衢州卷]12 题,4 分 [丽水卷] [湖州卷] [义乌、绍兴卷] 11 题,4 分12 题,3 分 13 题,3 分12 题,4 分 13 题,4 分 [湖州卷] [温州卷] [湖州卷]12 题,4 分 12 题,3 分11 题,5 分
专题十一
实用性文本阅读
中考考情速递
【考情总结】
2018 年 [衢州卷] 《人民日报》年度好标题, 竟然是这些(新闻与评论) [义乌、绍兴卷] 年份、考查篇目题 关于“人际交往”的两封 号、分值常考知识 信(书信) 点 [舟山、嘉兴卷] 嘉兴市公共自行车服务亭 招租启事(启事) [湖州卷] 何为诗人(访谈) 2017 年 2016 年 [丽水卷] [湖州卷] 职业生涯 2016 文化 规划,你准 热点看什 备好了吗 么(新闻与 (非连文本) 评论) [湖州卷] [温州卷] 第十四次 “邻里关 全国国民 系”调查 阅读调查 报告 报告
中考考情速递
【考情总结】
品析语言 分析与选择论据 分析与评价标题 [义乌、绍兴卷] 12 题,4 分 [衢州卷]13 题,2 分 [衢州卷]14 题,2 分 [舟山、嘉兴卷] 11 题,3 分 [衢州卷]15 题,4 分 [舟山、嘉兴卷]13 题,2 分
专题08课外阅读(每个单元三到四篇文章)-2022-2023学年三年级语文下册期末专项复习2
【期末专项】专题08 课外阅读一、本册阅读主题和阅读要素。
第一单元可爱的生灵①试着一边读一边想象画面。
②体会优美生动的语句。
第二单元寓言故事读寓言故事，明白其中的道理第三单元中华优秀传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
第四单元观察与发现借助关键语句概括一段话的大意。
关键语句是指具有提示性或概括性的句子。
第五单元大胆想象走进想象的世界，感受想象的神奇。
第六单元观察与发现运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。
第七单元奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
第八单元有趣的故事了解故事的主要内容，复述故事。
借助表格、相关图片和文字提示，有序复述故事。
二、课外阅读。
第一单元可爱的生灵一、阅读短文，完成练习。
燕子一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。
我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。
一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……接着，它们又出去了。
不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。
这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。
甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！1.“我”连忙打开窗子的原因是，丛中可以体会到什么？把你的感受写在句子右边的对话框里。
2.画“”的句子把比作，写出了“我”等待燕子时的心情是。
A.紧张的B.满怀希望的C.兴奋的D.担忧的3.画“”句子中的“终于”写出了，由这一句我想到了诗句。
浙江省2019年中考语文复习讲解篇第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读(含答案)
第一节文学作品阅读（小说、散文阅读）考点击破小说阅读考点一概括分析小说的情节例1 （山东淄博中考）阅读下面的文章，回答后面的题目。
最暖心的事[美]鲍勃·布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。
我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。
我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。
她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说，“我这是为我的客人服务。
再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”⑧“能，不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说，“我不着急。
我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太。
是去圣洛安敬老院。
”⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。
中考语文 联读文本阅读典题精析及中考真题精选
◎阅读下面的“选文”和“导读”，完成4－7题。
点此链接阅读文章《聪明人和傻子和奴才》
4.面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样 的方式？请简要概括。(4分) 聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用 行动帮助奴才。
5.联系上下文，关注“导读”，从用词和句式的角度品析画线
是在那里做游戏法，使文章的内涵更加丰富
和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对照之处，并加以分
析。(6分)
第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找 出对照处或者肤浅、有偏差，给1～2分。 第二层级：能分析对照手法，理解较到位， 基本上能揭示文章的内涵，给3～4分。 第 三层级：能具体赏析对照手法，理解深入， 能揭示文章的深刻内涵，给5～6分。
阅读笔记：《藤野先生》中，鲁迅去日本求学，是 救国的不懈探索，也是思想的不懈探索。他写到一 群中国人围观同胞被枪毙时拍掌欢呼，这段文字让 我想到，冷漠麻痹的国民只能做无用的示众的材料 和看客。这结论真的有点“可怕”呢。
示例1：我选择《二十四孝图》，为A句作笔 记。《二十四孝图》中，鲁迅先生锋利地写 出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠 ，让人不寒而栗。在大家想当然流传着，并 昏聩地灌输给儿童时，他语出惊人，说出了 别人不想说、不愿意说、不敢说的话，让我 们感受到封建孝道的虚伪性。
【精析】第4题考查对照手法的赏析。解答此 题关键要了解对照的特点及在文中的作用， 然后结合文章内容分析。此题分析分三个等 级：第一层级：只关注文章的表层内容，仅 仅找出对照之处或者理解肤浅，有偏差；第 二层级：能分析对照手法，理解较到位，基 本上能揭示文章的内涵；第三层级：能具体 赏析对照手法，理解深入，能揭示文章的深 刻内涵。比如：只写出牛的大和小女孩的小 形成对照，小女孩与王孙公主形成对照，这 样过于肤浅，要结合内容作出具体赏析。
专题08 名著阅读-2022年中考语文真题分项汇编 (全国通用)(第2期)(学生版)
专题08 名著阅读1．（2022·吉林·中考真题）下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当．．．的一项（）A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
2．（2022·新疆·中考真题）下列选项中搭配正确的一项是（）A．A B．B C．C D．D 3．（2022·浙江绍兴·中考真题）根据阅读积累，为下列名著人物选择句合适的独白。
①尼摩（《海底两万里》）( )②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）( )③方鸿渐（《围城》）( )A．我只想靠出卖力气活着，谁知得出卖灵魂。
B．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。
C．我是正义！我是力量！我是权利！D．我的人生，既无可进的进口，又无可去的去处。
4．（2022·北京·中考真题）从你阅读过的名著中选择一个人物，为他写一则简介。
要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。
（100字左右）5．（2022·辽宁·中考真题）小说离不开情节、情节离不开矛盾冲突，矛盾冲突在小说中是必不可少的因素。
请你任意选取．．．．以下名著中发生矛盾冲突的一组人物，概括相关故事情节。
备选人物：《水浒》杨志和晁盖一行人《红岩》成岗和徐鹏飞《骆驼祥子》祥子和孙侦探《西游记》孙悟空和唐僧一组人物：_____________矛盾冲突的情节：__________________________6．（2022·吉林·中考真题）经典涵情，读书启智。
阅读初中语文教材推荐的经典名著，你有哪些收获？请举例说明。
（《朝花夕拾》除外）（2022·江苏泰州·中考真题）阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。
语段一：……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。
新人教版浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题训练10议论性文本阅读(含答案)
专题训练(十) 议论性文本阅读一、[2018·威海改编]阅读下面文章,完成问题。
(10分)人生因阅读而气象万千陈凌①每到世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起:1940年10月22日,英国遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免,几乎被炸成废墟,墙壁倾颓,砖石满地,但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去,又在尚未倒塌的书架前翻检书籍。
战火的残酷与读书所展现的不屈意志,两相对比,不仅给人以强烈的视觉冲击,更给人以持久的感动。
②或许,也会有人不解:战火纷飞,还不忘阅读,为的是什么?“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎,但有书香滋润的灵魂不会。
”不久前,在一家书店里看到的一则读者留言,或许可以作为解答。
对于那3名男子而言,阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇静剂”,而是勇敢面对现实,让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力?一位作家曾指出．．．．．．．,阅读实际上会给人以两种收获,一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西;另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它。
前者是知识,后者是智慧。
越是走在人生的“三岔口”,越是面临困难和选择之时,阅读的力量就越能显示出来。
一个人的努力往往会让自己有更多的选择,知识让我们理解每一项选择的意义,而智慧还能进一步让人知道,自己的选择是符合内心的,从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗户。
书籍并非是装点门面的饰品,而是精神的营养品。
不能与书籍独处,只会让人生之路走向狭隘,甚至禁锢心灵;浸润书香,才能让我们驶向无限广阔的海洋,让人生气象万千。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功,但它必然指向内在的丰沛。
这些年,两季《中国诗词大会》的冠军,惊艳了无数人,一位是第二季的武亦姝,另一位是第三季的雷海为。
令人动容的,并不仅仅是武亦姝2 000多首诗词记忆量的才情,也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡,更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落,漫随云卷云舒”的从容淡定。
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题训练08联读文本阅读新人教版
专题训练(八) 联读文本阅读一、[2018·嘉兴模拟改编]阅读下面文字,完成后面的题目。
(16分)关于戏剧作品的相关阅读戏剧知识戏剧是在舞台上表演的综合艺术,主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
戏剧文学是供舞台演出的脚本,又称剧本,是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。
戏剧冲突是戏剧文学的生命,是戏剧文学最本质的特点,没有冲突就没有戏剧。
什么是戏剧冲突呢?戏剧冲突是社会生活中的矛盾的反映。
戏剧冲突,包括人物之间的冲突,人物自身的冲突,人物与环境的冲突。
戏剧冲突的实质是性格冲突。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言,戏剧上称为台词,包括对白、独旁白等。
其中舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示一些注意之点的有关说明。
说明内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关于“效果”的等等。
莫里哀及《吝啬鬼》莫里哀,法国戏剧作家、演员、戏剧活动家,古典主义喜剧的创建者,在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位。
《吝啬鬼》,五幕喜剧,又译《悭吝人》,莫里哀的代表作之一。
在法语中,“阿巴贡”已成为“吝啬鬼”的同义词。
此剧于1668年首演以来,尽管经历了300多年的岁月洗礼,至今仍是世界各地戏剧人争相排演的作品。
相关评论莫里哀作品语言幽默诙谐,在嬉笑中揭示其本质,从而达到更深刻的讽刺效果。
《吝啬鬼》的语言具有独特的魅力,无处不闪烁着幽默讽刺的火花,间接反讽可以说是贯穿着《吝啬鬼》的始终。
吝啬鬼(节选)[法]莫里哀阿巴贡:瓦赖尔,过来帮我一下。
雅克厨师,过来,我最后来分配你的任务。
雅克师傅:敢问老爷,我目前具有双重身份,您是要跟您的马车夫说话,还是厨师说话?我干两份差事。
阿巴贡:我两个都说。
雅克师傅:那您先跟谁说?阿巴贡(捶桌子):先和厨师说。
雅克师傅:那您等会儿啊。
(他把车夫制服脱去,剩下一套厨师的衣服)阿巴贡:你哪来的这么多臭规矩!雅克师傅:吩咐吧。
专题08 文言文阅读 人教版部编(2019)高中语文必修上册
专题08 文言文阅读经典基础题一、文言文阅读（2020·楚雄师范学院附属中学高一期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃．不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足．为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）（乙）董祀①为屯田都尉②，犯法当死。
文姬诣曹操请之。
时公卿、名士及远方使驿③坐者满堂。
操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。
”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，言辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容．。
操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公④厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济．垂死之命乎！”操感其言，乃追原祀罪。
（选自《后汉书·董祀妻传》）①董祀：蔡文姬的丈夫。
②屯田都尉：职官名称。
③使驿：使者。
④明公：对曹操的敬称。
1．下列对文中加点的词解释错误的一项是（）A．乃．不知有汉乃：竟然B．不足．为外人道也足：值得C．众皆为改容．容：容貌D．而济．垂死之命乎济：拯救2．与“便舍船，从口入”句式不相同的一项是（）A．见渔人，乃大惊，问所从来。
B．此人一一为具言所闻C．余人各复延至其家。
D．操感其言，乃追原祀罪。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“见渔人，乃大惊”，表明桃花源中的人“来此绝境”已经久远。
B．桃花源人告诉渔人“不足为外人道也”是怕桃花源外界的人来扰乱他们的生活。
C．董祀作屯田都尉的官职，触犯法律被判决死罪。
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题09说明性文本阅读课件新人教版20190122362
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【考情总结】
(3)考点分布。从近几年浙江中考说明文试题来看,连续考查的可能性比 较小,多数地区是轮空考查。从考点分布来看,说明对象、说明语言、说明方法 属于说明文体的基本考点;理解文本内容、概括文本内容、根据文本信息进行 推断、探究文章标题,以及开放探究题型属于在阅读能力层面的高频考点;另外, 近五年还考查过分析图表、分析句段作用,虽然不常考,但这两个考点也相当重 要。其中开放探究题型每年必考,彰显了中考对考生实际应用说明信息能力的 重视。
说明 顺序
空间 按照事物的空间存在形式,或由上到下,或由外到内,或由前到后,或由 顺序 远及近,依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征
逻辑 顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 包括由个别到一般、由具体到抽象、由主要到次要、由现象到本质、由 原因到结果、由概括到具体、由整体到局部等说明顺序
及其作用 引资料 字),引用名言、格言、谚语(作用:使说明更有说服力),以及引用神话传
说、新闻报道、谜语、逸闻趣事等(作用:增强说明的趣味性)
摹状貌 作用:有助于把说明对象写得形象、具体、生动
画图表 作用:使说明更简明、更直观
文体知识清单
时间 按照事物发生、发展的时间先后来安排,从而写出事物的发展变化情 顺序 况。一般用于说明事物或事理的发生、发展或变化过程等
专题九 说明性文本阅读
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【考情总结】
2018 年 [金华、丽水
卷] 年份、考查篇 (关键词:月面 目题号、分值 微型生态圈) 常考知识点 [杭州卷]
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【考情总结】
年份、考查篇目
2018 年 [温州卷]
2017 年
201
[金华卷]
6年
2015 年 [台州卷]
2014 年 [温州卷]
题号、分值 常考知识点源自《鲁迅入门读本》前 《偷书贼》
言和目录、《聪明人 《致中国读者的
和傻子和奴才》7 小 信》7 小题,22 分
题,35 分
究句子含义)
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【考情总结】 (1)选材特点。联读文本阅读是浙江中考考题中的一大亮点,以文学类文本与非文学
类文本相关联为主,如2017年金华卷考小说《偷书贼》和书信《致中国读者的信》。联读 文本中的文学类文本多以散文和小说为主,如2018年温州卷选择的是鲁迅先生的散文《聪 明人和傻子和奴才》,2017年金华卷选择的是外国小说《偷书贼》。非文学类文本体裁灵 活多样,有书信,如2017年金华卷选择作家本人的一封书信;有前言与目录,如2018年温州卷 选择《鲁迅入门读本》的前言与目录;有创作谈,如2015年台州卷选择《海明威创作漫谈》 ;有文艺评论,如2014年温州卷选择曹文轩的《读契诃夫》。在备考中,应注重联读文本中 非文学类文本的多样性学习,对一些常见的非文学性文本的知识做一定的了解,便于更好理 解类似的文本。
(4)备考提醒。联读文本因组合了两类文本,阅读篇幅较长,多在2000字以上,具有信息量大、 文字多、考点覆盖面广的特点,注重考查信息整合、比较、分析等能力,注重同中求异、异中求 同的探究能力,格外考验考生的阅读能力和阅读速度。因此,在备考中应注重辨析比较能力的训 练和培养,注重阅读速度的提升。
文体知识清单
《老人与海(节选)》 《牡蛎》 《海明威创作漫 《读契诃夫》 谈》5 小题,30 分 6 小题,29 分
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【考情总结】 文 学 类 文 本
概括文章内容 分析人物形象 品味词句含义 (表达效果、作用)
8 题,4 分 7 题,2 分 10 题,6 分 (课内外比较分析)
9 题,4 分 8 题,4 分
阿长与《山海经》 五猖会
社戏(节选) 我们现在怎样做父
我的第一个师父 亲
风筝
第二编 阅读鲁迅(一):人·动物·鬼·神
一、人与动物 兔和猫 鸭的喜剧 狗·猫·鼠 二、人·鬼·神 无常 补天 铸剑
三、生命元素的 想象 死火 雪 秋夜 四、诗与画 鲁迅新诗与旧体 诗选(八首) 看司徒乔君的画
第三编 阅读鲁迅(二):睁了眼看
【考点一】 把握作者写作意图 1.阅读“前言”,下列不是钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的一项是 ( A.用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子”。 B.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。 C.告诫青年不要把鲁迅当作人生导师。 D.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。
)(3分)
【答案】C
[解析] 本题考查把握作者写作意图。解答该题可以将选择项的信息与原文信息进行比对,判 断是否符合钱理群选编的意图。C项由第③段中“他从不以真理的化身自居,更拒绝充当‘ 导师’”可知是从鲁迅先生自己出发而赞颂鲁迅先生的,并不是告诫青年不要把鲁迅当作人 生导师,相反,要学习鲁迅这种精神。故该项错误。A项由第①段最后一句“鲁迅是和孔子 ……精神发展的‘底子’”可知该项正确。B项由第②段“鲁迅是活在现实中国的……进行 心灵的对话与交流”可知该项正确。D项由第④段最后一句“流连于鲁迅所构建的汉语精 神家园”可知该项正确。
如何阅读联读文本 联读文本一般都是由两篇阅读材料构成,一篇是文学作品,一篇是对该作品或者作者创作风格的 评论或其他作品。答题之前,首先要认真阅读文本,借助第二篇的评论或其他作品来理解第一篇的内容, 联读比较,初步感知文本内容。 在初步感知文本的基础上,要认真审题,明确题目要求,然后将目光锁定在试题所涉及的文本内容 上,紧扣文本进行探究,找出符合题目要求的答案。 通过联读比较找到问题的答案后,落笔时还要注意联系前后文,有理有据。要联系前一篇文章,又 要顾及后一篇文章;要注意同一篇文章的前一部分内容,又要顾及后一部分内容。同时,回答问题时要阐 明理由。
【考点二】 文本勾连(结合名著理解文句,撰写阅读笔记) 2.从下列备选作品中任选一篇,在第③段[A][B]中选择一处,结合阅读体会,参考示例,完成阅读笔记。(4分) [A]他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。 [B]他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。 备选作品:《二十四孝图》《父亲的病》 [示例]文中语句:把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。 阅读笔记:《藤野先生》中,鲁迅去日本求学,是救国的不懈探索,也是思想的不懈探索。他写到一群中国人 围观同胞被枪毙时拍掌欢呼,这段文字让我想到,冷漠麻木的国民只能做无用的示众的材料和看客。这结论 真的有点“可怕”呢。
考点技法突破
什么是联读文本 广义的联读文本包括各种文本的组合与对比,比如古诗文对比、现代文对比、文言文对比等。本 专题的联读文本是以文学性文本为主,非文学性文本为辅助阅读资料的联合阅读题型,具有信息量大、 文字多、考点覆盖广、开放性强等特点。阅读时,要弄清楚联读文本的形式,结合散文、小说以及非文 学性文本的考点进行阅读。
真题体验
一、[2018·温州] 阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”,完成问题。(13分) 前言
①世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民与后代。那么,中国有哪些最基本的、 源泉性的民族文化经典呢?比较一致的意思是,至少应有五大经典:《论语》《庄子》、唐诗、《红楼 梦》、鲁迅著作。鲁迅是和孔子、庄子、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立的民族文化的高峰,以他 们所创造的文化经典,作为每一个中国国民精神发展的“底子”,这是一项民族精神建设的基本工程。
②作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家,鲁迅与我们又是最为贴近的,许多人读鲁 迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言,而又具有历史的高度和深度;鲁迅是活在现 实中国的,每一个愿意并在思考和关注社会、人生、文学问题,具有中等文化程度的青年,都能够和他进 行心灵的对话与交流。
③“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后都对一代又一代 的青年产生巨大的吸引力,这绝非偶然。这首先是因为鲁迅是一个“真的人”,[A]他敢于说出别人不 敢说、不愿说、不能说的一切真实。鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智慧而停止思考时,把思想的 探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。这里所表现的,正是一种年轻人所向往的大智大勇 的大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在,[B]他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛 盾、痛苦、迷惘、不足与失误。他敢于面对自身的局限,更无情地批判自己。他从不以真理的化身自 居,更拒绝充当“导师”,他将真实的自我袒露在青年面前,和他们一起探讨与寻路,青年人可以向他倾 诉一切,讨论、争辩一切,他是青年人的朋友。能够结识这样一位“真人”——本真、真诚、真率的 智者,应该是人生之一大幸。
药 一、睁了眼看
狂人日记 论睁了眼看
三、聪明人和傻 夜颂
子和奴才 中国人失掉自信
聪明人和傻子和 力了吗
奴才 二、另一种“看”
再论雷峰塔的倒 示众
掉 孔乙己
暴君的臣民
第四编 阅读鲁迅(三):生命的路
一、生命的路 导师 生命的路 补白(节选)
(有删节)
二、自己做主, 说自己的话 读书杂谈 作文秘诀 无声的中国
分类 前言
内容 前言,也称“前记”“序”“叙”“绪”“引”“弁言”。写在书籍或 文章前面的文字,刊于正文前,主要说明基本内容、编著(译) 意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等。由著译(编 选)者自撰或他人撰写。文章中的前言,多用以说明文章主 旨或撰文目的,也可以理解成所写的东西的精华版
文体知识清单
题)
题)
9 题,5 分
6 题(1),4 分 8 题,6 分 (探究人 物精神)
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【考情总结】
把握作者写 5 题,3 分
作意图
(客观选择题)
5 题,3 分
非 利用文本信 文 息做出 学 合理推断
6 题,2 分 (客观选择题)
类 文 本
概括主要内 容
开放探究
7 题,6 分(探究文本 的内容与功能性)
进而体会其用意。例如《从百草园到三味书屋》用的是顺叙,目的是借两个不同场景的描写表达对童 年生活的向往。而《再塑生命的人》则使用了倒叙,先写了老师莎莉文的到来带给自己的改变,再写了 老师到来那天的情景,表现了对莎莉文老师的感激之情。 3.两篇文本互相借助,回答问题。
尤其是对于文本勾连的题型,通常题干就已经给出了足够的提示,从一方面看,这是在考查综合阅 读能力,而从另一方面看,这也是在降低答题的难度,我们可以通过另一篇与文本关系极为密切的材料, 最大限度地接近文本,通过资料读懂文本,顺利答题。
⑤正是出于这样两大基本信念:相信鲁迅其人其作品的魅力,相信当代中国有理想、有追求的青 年,他们的心是和鲁迅相通的,我们将这本《鲁迅入门读本》奉献于诸位面前。
⑥现在,请打开本书,走进鲁迅的世界。 钱理群
2012年2月4日
目录
第一编 感受鲁迅:人之子与人之父
二、儿时故乡的 一、父亲与儿子
蛊惑 我家的海婴
④鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师,他的语言以口语为基础,又融入古语、外来语、方 言,将汉语的表意、抒情功能发挥到极致,又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品,不仅能够得到精神的 启迪以至震撼,还能得到语言的熏陶与美的享受。尽管初读时会有些困难,但坚持读下去,自会有自己 的发现和感悟,而且常读常新。流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生一大乐事。
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【考情总结】
(2)题量分值。近五年的题量为5~7道,分值为22~35分。题型主客观皆有,以主观为主。题 量之大,分值之高,不能不引起高度重视。
(3)题型特点。在题目设置上主要分为三个方面,一方面针对文学类文本,一方面针对非文 学类文本,一方面针对两种文本的联读。因此联读文本阅读体现出跨越文学性和非文学性文本, 既有文学类文本阅读考点,也有非文学类文本阅读考点,考查综合阅读能力的鲜明特点。