我国高校电影教育的现状调研与对策思考_李祖超
新形势下高校影视教学的现状与对策
新形势下高校影视教学的现状与对策作者：李亚洲王姿靓步春红来源：《进出口经理人》2017年第06期摘要：随着时代的发展、艺术的不断繁荣，影视表演方面的人才也面临着新的挑战。
因此，我国众高校表演专业就需进行探索和革新，旨在使其教学模式以及教学内容与时代相接轨。
为了更好的提高高校影视教学水平，高校需要清晰认识到新形势下影视教学的现状，并针对现阶段影视教学的实际情况提出有效的解决措施，只有这样才能够真正的促进高校影视教学事业的发展。
本文主要从新形势下高校影视教学的现状、新形势下高校影视教学的对策等方面进行简单分析。
关键词：高校；影视教学；教学现状；对策21世纪人类将全面进入信息化时代，信息技术已被广泛应用于现代影视创作之中，信息化产业的发展已经渗入到人们的日常生活当中，同时对我们影视教学的教育理念、教学模式、教学方法、师生关系乃至整个教育体系，都带来了前所未有的挑战和机遇。
影视教学作为全面素质教育中重要的构成成分，它对于提升学生的审美素养等具有不可或缺的作用。
新形势下，高校中传统的影视教学模式已经不能满足社会现代化发展的需求，所以，必须对其影视教学从多方面进行改革及优化，从而更好的促进高校影视教学水平的提升。
一、新形势下高校影视教学的现状作为一门具有悠久历史的艺术，影视表演不仅随着时代的变迁在不断发展，也在社会文明的推动中起着至关重要的作用。
时代的快速发展在带动科学技术前进的同时，也丰富了影视表演内容及形式。
影视表演凭借一定的观演关系及表演形式提高了自身对观众的吸引力，从而促进了影视艺术的发展。
信息化的发展带动了影视教学中多媒体仪器及其他先进科学技术的使用，不仅提高了对学生的教学水平，而且也有利于影视艺术的创新改革。
在这样的情况下，优秀的影视表演人才以及影视作品就变得十分重要了。
电视剧及电影等艺术形式已经成为了现代人们生活中必不可少的娱乐放松方式，同时，随着时代的发展，更多的媒体艺术形式出现在人们的生活与学习中，这对于我国的影视艺术发展及高校影视教学都具有一定的影响，所以，为了提高影视事业的市场竞争力，必须加强高校影视教学工作，从而培养出更好的影视艺术人才，进而确保我国影视行业的稳定发展。
对中国高校影视艺术教育现状的思考-影视教育论文
对中国高校影视艺术教育现状的思考-影视教育论文影规艺术的収展直接影响着社会的进步不精神文明的建设,也影响着民族思想文化的集中不传统文化的传承。
高校艺术影规教育在办学主体多元化的“功利性”因素驱劢下呈现空前繁荣的假象,导致影规艺术人才培养被泛化等一系列问题,我们必须通过对现象的反思不分析,全面探讨影规艺术教育的収展模式,才能实现影规艺术教育的和谐均衡収展,推劢社会的进步不精神文明的建设。
自上丐纪90年代开始,中国的影规艺术教育在短短的十年之余迅猛収展,有如雨后春笋,创办影规与业的院校仍南到北、仍东到西、仍収达的地区到欠収达的地区、仍与业院校延伸至综合型的大学乃至普通的院校,这种空前繁荣不政府的导向、当前的市场经济、文化需求、办学模式及教学观念的解放有着密切关联,但这种现象不社会“关联”的背后,也有着教育产业化、办学主体多元化的“功利性”因素驱劢。
诸多高校不论是否具备办学条件、师资力量如何,基础设斲怎样,都纷纷以各种形式介入影规艺术教育领域。
美国著名高等教育学者伯顿,克拉克根据影响高等教育系统的主导力量的不同而将其划分为三种基本类型:政府导向型、市场导向型和学术导向型。
因此,这在某种程度上决定了高等教育的収展由政府、市场到真正的高等教育主体为价值叏向的演发过程,并在这种背景下掀起的影规艺术教育大潮,势必出现“经营粗放”、“教育功利化”、“人才培养被泛化”、“无特色、无特点、缺少竞争力”等弊病。
一、政策导向触収影规艺术教育多元化格局在影规产业迅速収展的今天,市场的需求呈现一种多元化的局面,影规产业的収展也面临多元化的语境,国家对转型期经济下的影规产业进行了宏观性的调控不指导,如2003年国家广电总局推出的《关于収展我国电影产业的若干意见》,2009年国务院常务会讫通过的《文化产业振兴觃划》,2010年1 月,国务院办公厅収布《国务院办公厅关于促进电影产业繁荣収展的指导意见》。
2010年4月,央行、中宣部、财政部、文化部、广电总局、新闻出版总署、银监会、证监会和保监会九部委联合下収《关于金融支持文化产业振兴和収展繁荣的指导意见》。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究1. 引言1.1 研究目的2000年以来，国产青春校园电影在中国电影市场上逐渐崭露头角，吸引了众多年轻观众的注意。
本文旨在研究2000年以来国产青春校园电影的现状与发展，探讨其吸引力及影响因素，并对其未来发展进行展望。
通过深入分析国产青春校园电影的兴起、主题特点、市场反应以及受众口碑，旨在揭示其在中国电影产业中所扮演的角色，并为该类型电影的进一步发展提供参考和建议。
希望通过本文的研究，能够为国产青春校园电影的发展做出贡献，为中国电影产业的繁荣与发展提供新的思路和方向。
1.2 研究意义2000字。
国产青春校园电影自2000年以来在中国电影市场上逐渐崛起并获得了广泛关注，成为了中国电影产业中一个重要的类型。
本研究旨在探讨这一类型电影在近年来的发展现状，分析其影响因素和主题风格特点，同时探讨其市场反应与发展趋势，以及受众群体和口碑评价。
通过对国产青春校园电影的研究，可以深入了解中国电影产业的变化和发展趋势，为电影从业者提供有益的参考，促进中国青少年电影市场的持续繁荣。
本研究也有助于学术界对中国青春电影的研究，丰富相关领域的理论框架，为未来研究提供基础。
在这个信息爆炸的时代，青春校园电影已成为青少年群体重要的文化消费品，具有重要的社会意义和文化价值。
通过深入研究国产青春校园电影的现状与发展，可以更好地理解这一类型电影的影响力和价值，为中国电影产业的发展做出更多贡献。
2. 正文2.1 国产青春校园电影的兴起国产青春校园电影自2000年以来在中国电影市场上逐渐兴起并取得了一定的成功。
这与中国电影市场的快速发展、年轻观众群体的增加以及社会变革带来的审美变化密不可分。
一方面，随着中国经济的快速发展和文化产业的兴起，电影市场逐渐成为一种重要的文化消费形式。
年轻人逐渐成为电影市场的主要消费群体，他们对校园题材的青春电影产生了浓厚的兴趣。
许多电影制片公司开始投资拍摄青春校园题材的电影，以迎合这一观众群体的需求。
高校本科段影视教育现状与问题研究
高校本科段影视教育现状与问题研究作者：李洁韩鹏来源：《艺术评鉴》2021年第22期摘要：随着我国文化事业的发展，近年来，影视艺术成为人们现代化生活中不可或缺的一部分。
这为影视教育的发展带来机遇的同时，越来越高的影视人才需求也为影视教育带来了新的挑战。
本科段高校作为影视人才培养的主要基地，如何加快影视人才培养，提高影视人才质量，是当前本科高校影视教育需要思考的重要问题。
从当前本科段高校的影视教育现状来看，虽然近几年应试教育得到了一定的发展，但其中仍存在很多问题亟待解决，如着重理论课程教学、缺乏专业师资团队、教学内容有待完善、实训基地设备更新不足等，需要高校将教育优化重视起来。
本文立足于影视教育，针对高校本科段影视教育的现状与问题展开充分思考，并提出了相应的策略。
关键词：高校本科影视教育现状与问题中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）22-0144-03基金项目：本文为2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题阶段性成果之一，项目名称：课程思政与动画专业在线课程建设和教学创新改革研究，项目编号：2021JSJY067。
近年来，我国文化产业结构的优化与发展，使得社会对影视文化的要求越来越高。
一些高校的课程体系受到社会风向的影响，影视教育相关专业也逐渐成为高校的热门专业。
但是目前一些本科高校的影视教育相关专业在教学和人才培养过程中仍然存在很多的问题，需要学校和教师的重点关注，积极研究相关策略。
高校应该立足行业需求，强调复合人才培养;深化校企合作，打造“双师”师资队伍;拓展互联网资源，优化教学内容;构建专业实训基地，鼓励参与技能大赛。
通过一系列手段加快影视教育的改革进程，为影视行业培养更多的高素质、高专业的技能型人才。
一、高校本科段影视教育现状时代的进步使当前影视行业的发展迎来了新的春天，高素质的影视专业人才是影视创新与发展的重要力量，作为人才培养和输出的重要场所，因此高校影视教育的改革与创新就变得尤为重要。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究自2000年以来，国产青春校园电影在中国电影市场中占据了重要地位，成为了一种具有特殊风格和文化底蕴的电影类型。
这些电影讲述了年轻人在校园中成长、奋斗和追求爱情的故事，既能够反映出当代中国青年的生活和心态，也能够满足不同年龄段观众的需求，成为一种具有普遍性的艺术形式。
国产青春校园电影的发展经历了多个阶段。
在2000年代初期，以《少年包青天》、《天下无贼》等为代表的商业电影开始探索青春校园题材，但其表现形式较为单一，逐渐被观众所厌倦。
随后，以《春光乍泄》、《康熙王朝》等为代表的艺术片开始引领国产青春校园电影的新风尚，表现出对生命、爱情和人性的深刻探索，拥有着强烈的文化自觉和创新意识。
到了2010年以后，以《致我们终将逝去的青春》、《小时代》系列等为代表的新生代导演开始崛起，他们对于青春校园的描摹更加细腻而真实，而且还注重在电影中引入先进的影像技术和时尚元素，让国产青春校园电影走向了更为多元化和豪华化的发展道路。
国产青春校园电影的成功不仅来自导演的用心创作，还离不开产业链条的健全。
中国电影市场的发展和壮大为国产青春校园电影提供了广阔的市场和资源，制片方和发行方的进一步协同推动了电影的商业化和产业化。
而且，优秀的演员和技术人员也成为了电影发展的重要支柱，他们为电影的制作和表现提供了更全面的保障。
然而，国产青春校园电影的发展还面临着诸多挑战。
首先，由于电影创作需要的资金和人力成本高企，一些省级市场和小型影院并不能充分承载这类电影的宣传和上映，导致这些电影往往在票房上表现平平。
此外，国产青春校园电影在创作表现上缺乏创新和多样性，有些作品的主题和内容过于雷同和陈旧，观众们对于这种电影的热情和兴致逐渐减少。
因此，对于国产青春校园电影来说，需要更多的艺术创新和市场营销手段，才能够保持其活力和竞争力。
总之，国产青春校园电影是中国电影市场中一道独特而光彩夺目的风景线，其通过青春、校园、情感等元素，深刻揭示了当代中国青年的价值观和世界观，传递着积极向上的精神力量。
对影视教育的现状考量与创新建议
参考文献[1][2] 魏丽文.影视艺术教育刍议[J].现代传播,2001,(6).[3] 周星.21世纪艺术教育格局中的影视教育发展分析[J]，电影艺术,2004,(5)，102.[4] 罗伯特•麦基.故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理[M].1版.北京:中国电影出版社,2005:1-2.[5] 黄会林.关于影视艺术教育与学科建设之思考[J].电影艺术.2004,(5)，97.[6] 路春艳.美国综合性大学影视教育特点及启示[J].电影艺术.2004,(5)，109.作者简介张金华，西南民族大学艺术学院讲师，主要从事影视传播理论研究。
校资源吃紧，学生质量下降，就业渠道狭窄，社会不安定因素增多。
现实却已经向我们敲响警钟:首先就业市场难以容纳如此庞大的影视专业学生群，尤其是表演专业严重饱和，大批学生毕业即等于失业，真正大浪淘沙从事本行业的凤毛麟角，大部分都改行做了别的工作。
其次，如北京电影学院张会军院长所言，这是社会的悲剧，也是误人子弟的序幕。
影视教育成为了高校新的学科增长点和巨大的经济来源渠道，成为了众多高校争先恐后抢夺的“肥肉”。
这些并不具备招生资格的院校，硬件、软件的欠缺就是招生硬伤。
而各种资源的欠缺，和办学理念的偏差，将会埋葬很多学生的美好前途。
(四)创新的不足诸如美国这样的电影大国对影视教育极为看重，他们一方面善于吸取高科技的变革和创新，一方面在教学内容和方法上有自己的独到之处，因此使得他们的影视殿堂人才济济，比如被公认为世界银幕剧作教学第一大师的罗伯特•麦基，其“故事结构”讲座成为银幕剧作家和电影制作者的必修课，世界巡回讲演，场场爆满，培育桃李多达25000人。
主要在于罗伯特•麦基时时创新，又以生动的语言“向读者传授了一种银幕剧作的原理，……从概念讲到定稿，对电影中起作用的，应予以周密考虑的各种因素，……进行了深入细致的探讨，把写作从智力活动上升到情感活动的高度，将银幕剧作的手艺转变为一种艺术形式。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究【摘要】2000年以来，国产青春校园电影在中国电影市场中逐渐崭露头角。
本文通过对国产青春校园电影的发展历程、现状分析、影响因素探讨、发展趋势展望和成功案例分析，对该类型电影的现状与发展进行了全面研究。
在总结回顾中，我们发现国产青春校园电影在创作题材、技术水平、市场口碑等方面都取得了一定的成就，展望未来，该类型电影仍有很大的发展空间，但也需要关注观众需求变化和市场竞争压力。
研究启示部分指出，制作团队需要不断创新和提升质量，以适应观众的需求和市场的变化，从而实现国产青春校园电影的持续发展。
【关键词】国产青春校园电影、发展历程、现状分析、影响因素、发展趋势、成功案例、总结、展望、研究启示、2000年以来1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和人们审美观念的不断变化，国产青春校园电影在内容创作、技术水平和市场营销等方面都取得了长足进步。
越来越多的优秀青春校园电影涌现出来，为中国电影市场注入了新鲜血液，也为青少年观众提供了更多选择。
在这样的背景下，对于2000年以来国产青春校园电影的现状与发展进行研究，有助于更好地了解这一类型电影的发展历程、影响因素以及未来发展趋势，为相关电影创作者提供参考和借鉴。
1.2 研究意义青春校园电影作为中国电影市场中的一个重要类型，一直受到广大观众的喜爱。
随着时代的发展和观众口味的变化，国产青春校园电影也在不断探索创新，吸引更多的关注和投资。
本研究旨在对2000年以来国产青春校园电影的现状与发展进行深入分析，探讨其在中国电影市场中的地位和影响力，以及其未来的发展趋势和挑战。
通过对国产青春校园电影的研究，不仅可以了解中国电影产业的发展脉络和特点，还可以帮助相关从业者更好地把握市场需求，推动该类型电影的创新和发展。
通过总结成功案例和影响因素，可以为其他类型电影的制作和推广提供借鉴和启示。
本研究具有重要的理论和实践意义，有助于推动中国电影产业的繁荣发展。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究随着市场需求和观众口味的改变，中国电影市场逐渐出现了新的发展趋势，其中青春校园题材的电影成为了新的热门。
自2000年以来，国产青春校园电影的数量不断增加，并且在票房和口碑上都获得了不俗的成绩。
本文旨在探讨国产青春校园电影的现状与发展方向。
一、国产青春校园电影的现状1. 片源质量参差不齐随着影视行业的热潮，市场上涌现出了大量的青春校园电影，片源质量参差不齐，无法保证每一部都能获得市场的青睐，有些电影口碑比票房更重要，有些则票房更重要，只有综合考虑才能得出一个较为准确的结论。
2. 审查制度限制发展由于国内审查制度的限制，青春校园电影对于情感和性爱的描写受到一定限制，无法完全展现出现代青年的真实生活和心理，这也限制了发展。
3. 标签化现象突出由于市场需求的原因，很多青春校园电影都很容易被划分为某个明显的标签，比如社交、校园暴力、恋爱、成长等等，这也使得电影的内容有些单一。
4. 星演员垄断资源由于青春校园电影在票房上的表现好，许多影视公司愿意投入大量资金，也愿意聘请明星出演，这些明星的价值往往较高，导致资源垄断现象严重。
1. 多元化创作为了提高电影的竞争力，创作者可以考虑多元化创作，从不同的角度和人物经历切入，涉及更广泛的主题，能够吸引更多类型的观众。
2. 故事独立性强故事的独立性强意味着剧本结构严谨，人物情感细腻，更能唤醒观众共鸣。
而青春校园电影种类繁多，相较于其他类型的电影，青春电影中涌现出的电影题材和内核是独特的，特别是他在舞台中涉及到的体系、文化、使用经验等等。
3. 风格多样化虽然青春校园电影的主题是明确的，但是创作者应该以自主创新的态度，开发不同风格的青春校园电影，比如说对于青春校园爱情电影，除了可以拍摄轻松幽默的爱情喜剧外，也可以较深入地探讨爱情中暴露的人性弱点。
4. 明星与新人搭档出演除了靠明星卡位获得票房外，创作者还可以考虑明星与新人搭档出演，让新人的光芒也有机会闪烁出来，这样不仅可以提高新人的知名度，也会让观众对电影有更多的期待。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究2000年以来，国产青春校园电影在中国的电影市场上得到了长足的发展。
这些电影通常以学校为背景，以年轻人的成长为主题，包含了浓厚的青春氛围和校园文化元素，受到广大观众的喜爱。
国产青春校园电影在题材上呈现了多样化的发展趋势。
最早期的青春校园电影多以中学生为主角，如《我的兄弟姐妹》、《我们天上见》等，讲述了青少年在校园生活中面临的成长困惑和友情爱情的故事。
而随着社会的发展和观众的需求不断变化，青春校园电影的题材也在不断拓展，如《小时代》系列电影以及《烈日灼心》等，涉及到了更加庞大的年龄群体和更加复杂的社会问题。
国产青春校园电影在风格上呈现了多样化的表现形式。
2000年以来，国产青春校园电影开始追求更加真实、贴近生活的呈现方式，如《不能说的秘密》等。
与此也出现了一批以校园题材为载体，注重艺术表达和创新元素的电影作品，如《触不可及》、《草房子》等。
不同的风格不仅丰富了观众的选择，也展示了国产青春校园电影的丰富性和多样性。
在市场运作方面，国产青春校园电影也取得了良好的发展。
一方面，这类电影通常具有较低的制作成本和较高的市场回报率。
由于青少年观众人群庞大，观影需求旺盛，国产青春校园电影能够快速回本并获得较高的票房收入。
国产青春校园电影也积极追求市场变化，与时俱进，例如通过引入更加商业元素，如明星加盟、音乐热点等，来吸引更多观众，提高票房。
国产青春校园电影在发展过程中也面临一些挑战和问题。
一些影片在内容和情节上缺乏创新和差异化，导致观众疲劳，电影市场反应平平。
一些影片在艺术表达和制作质量上存在不足，缺乏深度和故事性。
国产青春校园电影也在受到国外青春校园电影的竞争，进口电影的品质和题材多样性给国内电影带来了压力和竞争。
2000年以来，国产青春校园电影在中国电影市场上取得了长足的发展，不仅在题材上呈现了多样化的发展趋势，而且在风格上表现出多样性。
虽然在发展过程中也面临着一些问题和挑战，但国产青春校园电影的市场前景依然广阔，有着良好的发展潜力。
我国高校影视教育存在的问题与对策
我国高校影视教育存在的问题与对策摘要：随着我国影视教育在高校的逐步推广和普及，高校影视教育发展取得了一定的成绩，但是在高校影视教育发展中，也存在不少问题。
因此必须正视这些问题，并加以研究解决。
标签：高等院校；影视教育；问题；对策二十世纪六十年代初，美国几所大学增设电影电视系，开始在高等学校进行影视教育的普及工作。
到了八十年代，美国开设影视教育课程的大学已增至一千多所，而且这种增长的势头仍在持续，说明美国大学对影视教育十分重视。
“美国大学影视教育的目的并不仅仅是培养影视制作者，而是将影视作为一门人文学科加入到大学文化教育的综合体系中，使大学生掌握新世纪视像文化多维的视听思维方式”。
”’美国大学重视影视教育的做法引起了世界其他一些国家的高度关注，并纷纷效仿。
我国部分高校也开始了影视教育的试点和推广工作并且取得了一定的成绩。
但审视我国高校影视教育的整体状况，我们认为，我国现有高校影视教育在发展过程中还存在一些不容忽视的问题。
本文试图在反思现状的基础上对此进行一点探讨。
一、我国影视教育的基本情况我国影视教育进入大学课堂是二十世纪八十年代的事情。
此前全国只有北京广播学院、北京电影学院两所高校开设电影电视方面的专业课程。
八十年代初，一些远见卓识的大学如四川大学、复旦大学、华东师范大学、上海大学、吉林大学等先后开设了《电影艺术概论》、《电影文学基础》等影视教育课程。
当时中国影协书记处书记罗艺军也在《电影，向高等院校课堂进军》一文中强调“电影必须普遍地、大量地进入我国高等学府，这对电影和教育来说都是一项战略性的措施”。
1985年4月25日教育部下发《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》，明确指出要“迅速改变我国电影教育严重落后的情况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课作为重要选修课，正式列入教学计划”。
这个文件在全国高校产生了强烈反响，对各类型的大专院校普遍开设影视教育起了很大的促进作用。
这意味着影视教育作为一种重要的文化和艺术教育形式进入大学讲堂，成为高等教育的有机组成部分，具有了法规性的意义。
当代中国电影表演教育现状研究
二、师资力量
电影表演教育的师资力量是决定教育质量的关键因素之一。目前，中国的电影 表演教师队伍整体素质参差不齐。一些教师缺乏实践经验和系统培训，无法有 效地指导学生。此外，由于教师队伍的不稳定，经常有教师离职或调动的情况， 影响了教学的连续性和稳定性。
为了提高师资力量，我们应该加强对教师的培训和选拔，建立完善的教师考核 机制。同时，提高教师的待遇和福利，吸引更多优秀的教师加入到电影表演教 育中来。此外，还可以通过邀请业内专家和知名演员担任客座教授或讲座嘉宾 的方式，拓宽学生的视野和知识面。
首先，香港电影表演文化的特点之一是多元性。在香港电影中，我们可以看到 各种不同类型的演员，从天王巨星到新生代演员，从本地明星到国际影星，他 们都在这里找到了自己的舞台。这种多元性不仅为香港电影注入了活力，还为 演员们提供了更广阔的发展空间。
其次，香港电影表演文化的另一特点是创新性。香港电影业以其敢于突破传统、 勇于尝试新风格著称于世。这种创新不仅体现在演员的表演技巧上，还体现在 电影制作、剧本创作等多个方面。正是这种创新精神，使得香港电影业在亚洲 乃至全球电影市场上始终保持领先地位。
当代中国电影表演教育现状研 究
目录
01 一、课程设置与教学 内容
02 二、师资力量
03 三、实践教学
04 四、行业合作与交流
05 五、国际化发展
06 参考内容
随着中国电影产业的飞速发展，电影表演教育也取得了显著的进步。然而，在 当前的电影表演教育中，仍然存在一些问题。本次演示将对中国电影表演教育 的现状进行深入探讨，并提出一些改进的建议。
3、学生就业前景：随着社会的 不断发展
1、提高教育质量：高校应加强对书法专业教师队伍的建设，提高教师素质和 教学水平。同时，完善教学设施和设备，以确保教育质量得到提高。
当代中国电影表演教育现状研究
当代中国电影表演教育现状研究当代中国电影表演教育现状研究一、引言中国电影产业的快速发展推动了电影表演教育的兴起和进步。
在中国，电影表演教育是一个多层次、多元化的系统，它为中国电影产业的成长提供了重要的支持。
本文旨在探究当代中国电影表演教育的现状，探讨其存在的问题和改进途径。
二、电影表演教育的发展历程1. 初期阶段中国的电影表演教育可以追溯到20世纪初，当时中国电影产业还处于起步阶段。
学习机构有限，培训内容主要是以舞台表演为基础。
这一阶段的电影表演教育主要注重培养演员的舞台表演能力，缺乏对电影演技的专业培养。
2. 显示阶段20世纪50年代至70年代是中国电影的黄金时期。
在这个阶段，中国电影表演教育开始重视电影演技的培养，各大电影学院和相关培训机构纷纷设立电影表演专业，培养了一大批著名演员，如张国荣、巩俐等。
电影表演教育进入了显示阶段，但仍受到政治因素的影响。
3. 发展阶段改革开放以后，中国电影表演教育蓬勃发展。
大量的电影学院和相关培训机构涌现，培养了大批专业电影演员和明星。
同时，中国电影对外开放，引进了国际先进的电影表演教育理念和技术，为中国电影行业的发展注入了新的活力。
三、当代电影表演教育的现状1. 教育体制中国的电影表演教育体制目前主要分为学校教育和社会培训两大类。
学校教育以电影学院为主，培养专业电影演员和相关人才。
社会培训则更加灵活，培养了大批业余电影演员和爱好者。
但整体上，中国电影表演教育与国际先进水平仍有一定差距。
2. 教育内容当代电影表演教育的内容有所扩展，除了基础的表演技巧外，还注重对剧本分析、角色塑造、情绪表达等方面的培养。
对于专业电影演员，还强调身体素质、形体训练和音乐舞蹈等方面的专业素养。
3. 教学方法当代中国电影表演教育注重实践教学，强调“学以致用”。
培养学生通过实际演出和拍摄来提升自己的表演能力和专业素养。
此外，还引入了国际化的教学方法，如国际合作项目、师资培训、实习交流等。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究近年来，国产青春校园电影在国内电影市场上取得了良好的发展势头。
2000年以来，随着中国电影市场的快速增长和观众口味的变化，国产青春校园电影逐渐成为一种备受追捧的电影类型。
国产青春校园电影在题材和风格上呈现出了多样化的发展趋势。
在题材上，除了传统的校园恋爱、友情、成长等主题外，还涉及到了一些社会问题，如校园霸凌、家庭关系等，使影片更具现实意义。
在风格上，国产青春校园电影也呈现出了多种多样的风格，有喜剧片、爱情片、成长片等，以满足观众不同的需求。
国产青春校园电影在制作水平和观众认可度上不断提高。
2000年以来，随着中国电影产业的发展，电影制作技术得到了快速提升，国产青春校园电影的制作水平也不断提高。
制片方通过提高剧本质量、选用优秀的演员和导演、运用先进的制作技术等手段，使得影片在艺术性和商业性上都获得了较高的认可度。
国产青春校园电影在市场上取得了良好的票房表现。
近年来，不少国产青春校园电影取得了不俗的票房成绩，吸引了大量观众的关注和追捧。
这得益于对影片质量的提升、对市场需求的准确把握以及宣传推广的力度加大等因素，使得观众愿意花钱观影，并对电影产生深度的共鸣。
国产青春校园电影在电影节上获得了一定的荣誉。
近年来，不少国产青春校园电影参加了国际知名电影节，并获得了一些奖项的肯定。
这既是对电影制作方的认可，也是对中国电影市场不断增强的实力的证明。
国产青春校园电影还面临着一些挑战和问题。
市场上同质化的影片较多，缺乏创新和突破。
观众口味的多样化使得制片方需要更多的创作和变革。
一些电影在剧本质量和制作水平上仍然存在不足之处。
国产青春校园电影在未来的发展中需要更多的创新和进步。
2000年以来，国产青春校园电影取得了较为良好的发展。
在题材和风格上呈现出了多样化的发展趋势，制作水平和观众认可度不断提高，票房表现也较为亮眼。
还需要面对市场同质化、观众口味多样化以及剧本质量和制作水平不足等问题。
高校影视艺术教育的现状分析与对策探析
高校影视艺术教育的现状分析与对策探析作者：黄小欢来源：《陕西教育·高教版》2023年第12期[摘要]随着我国影视产业的快速发展，使得影视行业对影视艺术人才的需求急剧扩大，近年来，陕西多所高校相继开设影视专业，甚至建立专门培养影视艺术人才的专业学院。
经过对陕西区域高校影视艺术教育情况的统计和分析，发现存在专业分布较为单一，师资队伍结构性短缺，办学条件较为薄弱，研究生教育层次专业数量较低、办学同质化等问题。
本文从调整专业布局、优化专业结构、提升教师素质、加强合作交流等方面提出对策建议。
[关键词]高等院校影视艺术教育人才培养问题对策引言近年来，“影视陕军”迎来了新时期的重要发展期。
2016年以来，共生产电影155部，产量居全国第四、西部第一，共生产电视剧42部，产量居全国第六位、西部第一。
“影视陕军”精品生产亮点纷呈，一批中国气派、陕西特色的影视精品力作脍炙人口、红遍大江南北，产生了一大批优秀的影视剧作品。
陕西影视产业的快速发展，使得影视行业对影视艺术人才的需求不断增长。
影视行业专业人才是影视产业繁荣兴盛发展的核心支撑。
因此，对陕西省高等院校影视艺术人才培养的现状进行深入分析，同时对比北京、上海具有代表性高校影视艺术教育情况，剖析存在的问题并提出对策，对促进陕西影视产业的发展具有积极作用。
研究对象随着影视传媒产业在中国的快速发展和对影视高素质人才的需求不断提高，全国各大高校纷纷开设影视艺术教育相关专业。
以“高校影视艺术教育”为主题词在中国知网搜索，共找到186条结果，其中学术期刊136篇、学位论文24篇、会议3篇、报纸1篇。
搜索文献结果表明，学界对“高校影视艺术教育”的研究虽有涉及但还不够丰富。
影视艺术教育属于艺术教育的一种，有着自己非常独特的艺术魅力。
河北艺术学院教授姜敏在其著作《影视艺术教育》中讲道：“电影艺术、电视艺术是两种很特别的艺术样式，它们本体构成的结合性、运动性、真实性和传播的大众性等特点都在诉诸视听的过程中给人们带来许多收获，生动的视觉奇观、丰富的信息来源、真切的感染力等，是任何一种单一艺术形式所不具备的。
新形势下高校影视教学的现状与对策
新形势下高校影视教学的现状与对策【摘要】随着社会的发展和技术的进步，高校影视教学扮演着越来越重要的角色。
当前形势下高校影视教学也面临着诸多挑战，包括影视教学资源不足、教学方法与手段的更新需求、学生实践能力培养的不足等问题。
为了提升高校影视教学的质量，我们需要加强合作，共同推动高校影视教学的发展，实施综合改革，提升高校影视教学水平。
未来，新形势下高校影视教学的发展趋势将更加注重实践能力培养和产学研合作，这将是高校影视教学持续发展的关键。
通过各方共同努力，可以更好地适应当下的需求和挑战，推动高校影视教学走向更加健康和可持续的发展路径。
【关键词】高校影视教学、现状分析、资源不足、教学方法、学生实践、发展趋势、合作、改革、提升水平1. 引言1.1 高校影视教学的重要性高校影视教学在当今社会扮演着重要的角色，其重要性主要体现在以下几个方面：高校影视教学是培养专业人才的重要途径。
随着社会对高水平影视专业人才的需求不断增加，高校影视教学成为了供给人才的重要渠道。
通过系统的教学培养，学生可以掌握影视制作、导演、编剧等方面的基本技能，为未来从事相关职业打下坚实基础。
高校影视教学有助于推动影视产业的发展。
影视产业是文化产业的重要组成部分，对于文化传播、价值观塑造、产业经济等方面都具有重要影响。
通过高校影视教学培养出来的专业人才，可以为影视产业注入新的活力和创新思维，推动产业的不断发展。
1.2 当前形势下高校影视教学的挑战当前形势下高校影视教学面临诸多挑战。
随着信息技术的不断发展，传统的教学模式已经无法满足学生的需求，需要不断更新教学方法和手段。
影视教学资源不足，包括师资、设备、资金等方面的不足，制约了教学的质量和水平。
学生实践能力培养不足也是一个重要问题，很多高校影视教学注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作能力的培养。
高校在面对新形势下的影视教学挑战时，需要采取一系列对策措施，才能更好地适应并应对新形势下的挑战。
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究
2000年以来国产青春校园电影现状与发展研究2000年以来，国产青春校园电影在电影市场上一直具有重要的地位，并且经历了许多变化和发展。
本文将通过对国产青春校园电影的现状和发展进行研究。
国产青春校园电影在2000年以来的发展中经历了从单一类型到多样化类型的转变。
在过去，这些电影主要集中在校园爱情和亲情题材上，如《小时代》系列、《校园英雄》等。
随着观众需求的变化，近年来出现了更多元化的类型，如青春悬疑片《校园迷案》、青春励志片《中国合伙人》等。
这种多样化的类型使得国产青春校园电影更加丰富和有吸引力。
国产青春校园电影在叙事风格上也有所创新。
过去，这些电影的叙事方式主要以简单的情节和直接的情感表达为主。
近年来的一些青春校园电影开始尝试更加复杂的叙事结构和更加深入的情感表达，如《后会无期》和《春娇救志明》等。
这种创新使得电影更具艺术性和探索性，也更能引起观众的共鸣。
国产青春校园电影在内容上也有所拓展。
传统上，这些电影主要关注学生在校园内的成长和冲突。
随着社会的变化，近年来的一些电影开始关注更广泛的社会问题，如贫困与教育不公平，《夏洛特烦恼》中的职场竞争等。
这种拓展让电影更具现实意义，并且能够引起观众的思考和讨论。
国产青春校园电影在市场上也取得了一定的成功。
《小时代》系列是近年来的经典代表，不仅在票房上取得了巨大的成功，还成为了文化现象。
一些新晋导演和新生代演员的崛起，也为这个类型的电影注入了新的活力和创意。
这种成功也促使了更多电影制作公司和投资方对国产青春校园电影投入更多资源和注意力。
2000年以来，国产青春校园电影在类型、叙事风格、内容和市场方面都经历了许多变化和发展。
这种发展不仅使得这个类型的电影更加多样化和丰富，也使得它更能符合观众的需求和时代的变化。
仍然存在一些问题和挑战，如商业化倾向的过度、创新不足等。
未来的发展需要更多关注观众需求、提高创作水平和寻找更多的可能性。
高校影视教学现况与改善之策
高校影视教学现况与改善之策影视文化是指以电影电视为载体的多媒体综合性文化。
影视所独具的虚构与叙事的功能在传媒高速发展的时代得以淋漓尽致地显现，封闭的影视世界以炫技般的光影声电将种种人生际遇模拟演绎得声色俱佳，视觉文化盛宴以压倒性优势将传统的文本阅读小餐推向冷清的边缘。
高校大学生群体是影视文化传播的主要受众之一，也是主流意识形态传承当代主旋律文化与传统民族精神的主要对象。
正视高校的影视文化教育现状，探求如何因势利导地借助影视这个载体传递当代先进文化教育思想成为学界有识之士的应有之责。
而借助传播学理论，从传播者、受传者、媒介、传播内容和效果反馈五个方面来梳理审视高校影视文化教育，尤其对大学生这个受众群体精准定位，量体裁衣，以先进的优秀文化感染熏陶并引领这个受众群体，不失为一种新的探索思路。
一、传播学视野下高校影视文化教育的现状1.有心栽花花难发———传播者的尴尬。
高校影视文化的传播者主要是高校教师，其次还有从事影视播放的行政人员以及各种影视协会的组织者。
从事高校影视文化教育的教师以及其他传播者借助光影世界传播人类文明与文化精粹，传递人文价值与终极关怀，进而培养熏陶德才兼备的新世纪人才，但现实情况实非乐观，从表面上看，传播者如高校教师的影视赏析课上学生人满为患，高校电影院的影视播放学生也是趋之若鹜，而稍加调研，则会发现很多高校的影视课程教师缺乏必备的影视专业素养，往往应景式地开设华而不实的影视课程，表面看一片繁荣，实则是一场场的电影巡回展，没有系统的影视赏析理论传授，缺乏具体影视文本的精准解读，甚至对学生投其所好，难以尽到一个影视文化传播者的应有之责，将影视文化教育置于鸡肋的位置。
2.万紫千红难是春———受传者的志趣差异。
影视经典是历经流光岁月而沉淀下来的优秀光影作品，如以个体命运书写进而体现宏大叙事的史诗性影片《一江春水向东流》，承载着历史风云变幻的《芙蓉镇》，极具散文记录特色的《城南旧事》，充满深度人文思考的《黄土地》，浸润后现代特征的《洗澡》等等。
高校大学生影视教育现状及发展趋势
高校大学生在影视作品方面的创造力呈现出了一个喜人的局面,从已成功举办几届的“理想”杯大学生电视作品大赛及其他各类涉及在校大学生的影视作品大赛都可以很明显地发现这一趋势:其间涌现出了一大批优秀的作品、优秀的人才,这些都从一个侧面反映了现今高校在影视教育方面所取得的成果，在对这些成果进行分析和研究的过程中，如果我们把具体的、个案的分析暂且放置一边的话，那么最需要探讨的就是目前我国高校影视教育(包括新闻类教育)的现状和趋势。
本文所探讨的“影视教育”的概念，就特指在全国髙校影视类专业中所进行的高等教育这一特殊内涵。
?诚然，在影视艺术无比迅猛地深人社会生活之时，影视教育是一个相当宽泛的概念，它包括了大、中、小学等各个档次不同规模和程度的教育，甚至在某种意义上也包括社会全员的影视教育，尤其是当影视作品作为某种宣传工具的时候。
而本文则着重探讨影视教育在大学的相关专业里表现出得非常明显的优势和同样明显的劣势，对这一现状的详细分析，可以使我们找准目前高校影视教育发展诸多优势和劣势的原因;而前瞻性的研究其发展趋势，一方面可以更有针对性地培养影视人才,另一方面可以促进影视业的良性循环和发展。
?一、高校影视教育现状一优势明显?正如任何一片树叶都有两面一样，我国高校影视教育的现状也呈现出非常明显的两面性。
首先是它令人振奋的优势，主要表现在四个方面：?第一方面就是社会大环境和大背景的变化。
现在，高校影视教育的相互交流与十年前相比，无论是同国外同行、同业的交流还是髙校之间的交流都不可同日而语。
现今的大学生与社会密切而广泛的接触是我们有目共睹的社会举办各种类型的大学生影视作品交流评奖活动，这些活动提供了多层次、多角度的交流平台，与此同时，开放的社会架构给大学生影视作品也带来丰富的表现内容和题材，在大学生影视作品中，虽然大学校园生活还是一个重要题材，但是,我们还是要看到其他类型题材在大学生影视作品中的凸现。
以在校学生一次普通的作业的选题来看，就包括:对“超级女声”杭州赛区的直击报道;专访现场评委柯以敏、黑楠;对抗日战争胜利60周年的特别报道及对本地区商贸环境的关注等等不一而足。
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功能对大学生有着不同程度的影响。从图 3 可以看出， 不是有组织地观影，并且在观影后不组织相应的活动，
电影对大学生的功能还是娱乐消遣功能居于首位，关 电影的教育效果也很难充分发挥。关于“您曾参与过
于“您认为下列电影功能对你影响最为深刻的是？” 哪些电影教育活动？”的调查结果如表 4 所示。
的调查结果显示，1600 人选择“娱乐消遣功能”，占
的电影、学校礼堂和电影院放映的电影也是他们观看
电影的主要方式，但课堂电影只能被较少的学生接触，
只有 238 人，占 10.1% 的人选择经常通过学校课堂观
看电影。而由于时代的发展，碟片、露天电影等也逐
渐淡出人们的视野，选择露天电影的仅有 198 人，占
8.4% ；手机电影作为新生事物，开始慢慢被大学生接
本次调查共发放问卷 2500 份，回收问卷 2380 份，回收率为 95.2%。有效问卷为 2350 份，有效率为 94.0%。数据处理主要运 用 SPSS16.0 统计软件包进行。本次调查对象的基本情况见表 1。
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电 影 教 育
1
表 1 调查对象基本情况表（单位 ：人 /%）
调查对象
重点高校学生
选项
电影课
电影 评论
大学生 电影节
参演或 自拍电
影
集体观 影活动
电影讲 座或论
坛
电影知 识普及 活动
人数 791 526 348 124 1025 320 258
百分比 33.7% 22.4% 14.8% 5.3% 43.6% 13.6% 11.0%
有 1025 人选择“集体观影活动”，占 43.6% ；791
图 1 大学生喜爱的电影类型
（三）大学生观看电影的途径很多，网络电影居于首位
关于“您平时观看电影的途径有哪些？”的调查
结果见表 3，可看出，由于网络的发达和普及，同时
网络电影又不受电影票价、放映时段和地点的约束，
当前网络电影已成为大学生观看电影的首要途径，其
中 1939 人选择“网络电影”，占 82.5% ；同时电视放映
表 2 大学生一年内观看电影的次数（单位 ：人 /%）
选项 0 次 1-5 次 6-10 次 11-20 次 21-50 次 51 次及以上
人数 120 507 465 443 百分比 5.1 21.6 19.8 18.9
536 22.8
279 11.9
这表明，电影以其视听综合、时空综合、艺术与 技术的综合等绝对优势而倍受大学生青睐①，大学生 课余接触电影的机会及观看电影的频率较高。
（二）制约高校电影教育功能有效发挥的原因分析 1. 影片票价高和学习任务重是阻碍大学生观影的
主要原因。关于“您认为阻碍您观看电影的主要因素？” 的调查结果如图 6 所示， 1415 人选择“影片票价”， 占 60.2% ；1080 人选择“学习任务”，占 46.0% ；754 人选择“其它娱乐方式的冲击”，占 32.1% ；952 人选 择“影片质量”，占 40.5% ；719 人选择“影片题材”， 占 30.6%；240 人选择“硬件设施”，占 10.2%。
3.4% ；30 人选择“历史片”，占 1.3%。从图 1 可以明
显可看出，大学生对喜剧片、动作片、爱情片等娱乐
消遣类影片兴趣浓厚，对教育意义浓厚的科教片和历
史片等反而兴趣不高。
1200 1000
800
600
400
200
0
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60.00%
53.60%
50.00%
40.00% 30.00%
26.90%
20.00% 10.00%
2.20%
11.00%
6.30%
0.00% ᕜད ↨䕗ད ϔ㠀 ϡད ᕜϡད
图 5 大学生对电影教育功能发挥现状的认识
0
500 1000 1500 2000 2500
图 4 促使大学生观看电影的主要原因
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0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 图 6 阻碍大学生观影的主要因素
25.60%
25.40%
68.10%
စФ⍜䘷 㡎ᴃ❣䱊 ᬭ㚆ࡳ㛑 ᅷӴᓩᇐ
42.60% 图 3 大学生对电影主要功能的看法
（六）基于思想政治教育需要和教学观摩等观看电影的 大学生寥寥无几
关于“促使您观看电影的主要原因？”的调查结 果 显 示，1920 人 选 择“ 个 人 爱 好 ”， 占 81.7% ； 827
高校 大学生 电影教育 调查 对策
电影将文学、绘画、音乐等多种艺术融于一体，蕴涵着丰富的 思想艺术内涵。电影不仅对人们的思想行为、生活方式、审美观念 等产生着深刻的影响，而且是当前大学生接受丰富多彩的新鲜文化 的重要途径，同时也颇具教育功能。电影教育既能改善大学生的知 识结构，提高大学生的电影欣赏水平和艺术情操，又是学校教育的 有效辅助手段，对大学生具有潜移默化的思想政治教育功能。但是， 目前我国普通高校对非影视专业学生的电影教育重视不够，问题较 多，亟待加强。鉴于此，笔者承担了国家广电总局的相关课题，对 高校电影教育专题进行了广泛调查，旨在弄清我国高校电影教育的 现状，发现存在的问题，探讨强化电影对大学生的教育功能，为有 关部门及高校加强电影教育提出对策建议。
人选择“电影课”，占 33.7%；526 人选择“电影评论”，
占 22.4% ；348 人选择“学生电影节”，占 14.8% ；320
人选择“电影讲座和论坛”，占 13.6%。有组织的电影
教育活动作为观影的反思和知识的消化活动，对电影
教育功能的发挥有着极大的促进作用，但从调查结果
来看，在有组织的电影教育活动方面，如电影课、电
（七）高校有组织地开展的电影教育活动较少，学生参
三、我国高校电影教育存在的问题 及原因分析
与程度不够
（一）高校电影教育存在的主要问题
电影教育活动可以通过多种方式进行，如电影课、
调查结果表明，高校电影教育存在的主要问题是 ：
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电 影 教 育
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（1）大学生普遍将看电影当成娱乐休闲方式，对其教 育性不甚关注和感受不深 ；（2）国产电影对大学生的 吸引力不够，深受大学生喜爱的优秀国产电影太少 ； （3）电影的教育功能发挥得不够，学校及教师很少有 组织地有计划地开展电影教育活动 ；（4）教育等有关 部门对电影教育不够重视，支持力度较小 ；（5）全国 各高校没有统一的电影教学标准和教材，影视课专业 教师缺乏 ；（6）高校的影视评论活动和观影后活动开 展很少，大学生对电影知识的消化和吸收程度很不够， 也没有系统接受电影教育 ；(7) 大多数高校均缺乏开展 电影教育所必需的整体设备及音像图书资料等。
68.1% ；1001 人选择“艺术熏陶功能”，占 42.6% ；601
表 4 大学生参与的电影教育活动情况表
人选择“宣传引导功能”，占 25.6%；598 人选择电影“教
（单位 ：人 /%）
育功能”，占 25.4%。由此可见，大学生对电影的教育 功能感受不深刻，娱乐消遣仍是主要观影目的，也许 是有的电影教育功能体现不充分。
电 影 教 育
我国高校电影教育的现状调研与对策思考
■李祖超、丁 曦
【摘要】
在对北京、上海、湖北、广东、陕西等 7 省 （市）19 所高校 2350 名大学生问卷调查的 基础上，对我国高校电影教育的现状、问题 及原因进行分析，并从政府有关部门、高校、 教师及大学生层面有针对性地提出了若干对 策建议。
【关键词】
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233
⬉ᕅ䇒 119
䲚ԧ⌏ࡼ
336
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256
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827
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1920
（八）大学生对电影教育功能感受不深刻，认为电影教 育功能还有待强化
图 5 中关于“您认为当前电影的教育功能发挥 如何？”的调查结果显示 , 1260 人选择“一般”，占 53.6% ；632 选择“不好”，占 26.9% ；259 人选择“较 好”，占 11.0% ；147 人选择“很不好”，占 6.3% ；仅有 52 人选择“很好”，占 2.2%。由此可见，必须采取措 施强化电影对大学生的教育功能。
一、调查对象和方法
为了了解和把握目前我国普通高校电影教育开展的现状和问 题，笔者采用自编填读式调查问卷，于 2009 年 11 12 月在北京、 上海、湖北、广东、福建、广西、陕西七省（市）的部分高校开展调研， 调查对象为武汉大学、中山大学、厦门大学、暨南大学、华中科技 大学、上海交通大学、西安交通大学、中国地质大学、中国石油大 学、海军工程大学、华中师范大学、华南师范大学、中南民族大学、 广东技术师范学院、福建漳州师范学院等 19 所高校的学生（包括 本专科生和研究生）。
受，选择手机电影的有 89 人，占 3.8%，但目前普及
程度还不够。相信随着信息的发达与进步，通过网络、
手机等现代信息手段观看电影的大学生会越来越多。
表 3 大学生日常观看电影的主要途径（单位 ：人 /%）
途径
网络
影院
电视
碟片
手机
学校 礼堂
Hale Waihona Puke 露天 课堂 电影 电影人数 1939 691 485 476 89 568 198 238
20.30%
3.90% 10.10%
ᕜњ㾷
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41.60%
24.10%
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图 2 大学生对主旋律电影的了解程度