《矛与盾》课件
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小学语文三年级上册25课矛与盾的集PPT课件
6
我会写
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后
7
我会读
集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一 矛盾 招架 乌龟 自卫 首次
8
默读课文
–思考：
• 课文主要讲了一件什 么事？
9
课文主要讲了发明家将（盾）的 （自卫）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了 （谁善于把别人的长处集于一身， ）的谁道就理会。是胜利者
25、矛和盾的集合
1
→
→矛
→
→盾
2
矛
矛：古 代一种兵器。 长形，尖头， 安上木质的 长柄，作战 时用于直刺。 矛在商周时 用青铜制成， 汉代多用铁 制成的矛。
3
盾
盾：盾牌，古代作战 时挡御刀箭等的武器。
4
矛 进攻
盾 自卫
5
初读课文：
1、以自己最喜欢的方 式读课文。 2、读准字音，读通课 文。 3、把不理解的地方画 出来。
跑，得
装上轮子或安上履带。
发明家就这样发明了坦克。
24
25
见识过坦克的威力吗?
26
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
27
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
15
盾太小 铁屋子
16
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
我会写
长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后
7
我会读
集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一 矛盾 招架 乌龟 自卫 首次
8
默读课文
–思考：
• 课文主要讲了一件什 么事？
9
课文主要讲了发明家将（盾）的 （自卫）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了 （谁善于把别人的长处集于一身， ）的谁道就理会。是胜利者
25、矛和盾的集合
1
→
→矛
→
→盾
2
矛
矛：古 代一种兵器。 长形，尖头， 安上木质的 长柄，作战 时用于直刺。 矛在商周时 用青铜制成， 汉代多用铁 制成的矛。
3
盾
盾：盾牌，古代作战 时挡御刀箭等的武器。
4
矛 进攻
盾 自卫
5
初读课文：
1、以自己最喜欢的方 式读课文。 2、读准字音，读通课 文。 3、把不理解的地方画 出来。
跑，得
装上轮子或安上履带。
发明家就这样发明了坦克。
24
25
见识过坦克的威力吗?
26
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
27
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
15
盾太小 铁屋子
16
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
北师大版小学语文六年级下册课件：矛与盾(共20张ppt)
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期法家的 代表人物。他去世后，后人搜集其 遗著，并加入别人评论韩而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言 故事来阐述观点，说明问题。在他 的著作里，留下了许多情节简单， 含义深刻的小故事。
关注生活，看看生活中有关说话做 事自相矛盾的例子。
生活中常见的矛盾：
（1）墙上写着四个字：“不准在墙
上乱写乱画。” （2）一直不努力，未来成为科学家。 （3）自己想成绩好但又怕上课、背 书、做练习。 （4）不想让同学骂自己，可是自己 却天天骂同学。
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我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
课堂小练笔
将这则寓言改编成一个有 趣的小故事，
yù
yÙ
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾也。”
（不） （剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期法家的 代表人物。他去世后，后人搜集其 遗著，并加入别人评论韩而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言 故事来阐述观点，说明问题。在他 的著作里，留下了许多情节简单， 含义深刻的小故事。
关注生活，看看生活中有关说话做 事自相矛盾的例子。
生活中常见的矛盾：
（1）墙上写着四个字：“不准在墙
上乱写乱画。” （2）一直不努力，未来成为科学家。 （3）自己想成绩好但又怕上课、背 书、做练习。 （4）不想让同学骂自己，可是自己 却天天骂同学。
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我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
课堂小练笔
将这则寓言改编成一个有 趣的小故事，
yù
yÙ
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾也。”
（不） （剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
矛与盾的故事PPT课件
.
3
三、传统的教学理解
• 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己
所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其 说，告诫人们说话、办事要实事求是，不 要言过其实，自相矛盾。 《矛与盾》的寓 意是说话办事要一致，不能违背了事物的 客观规律，自己先说服不了自己；也比喻 自己说话做事前后矛盾或抵触。
.
4
四、我的思考
.
6
六、拓展链接
• 1、说真话需要勇气，我们要敢于、善于发
现问题。
• 2、对待身边的问题应学会用积极的思维方
式加以考虑。
• 3、有人认为课文中的生意人也有值得肯定
的地方，有人不同意，试就这个问题展开 辩论。
• 4、为课文续写一个结尾。
.
7
谢谢！
10社工：肖雄
.
8
A、正见
B、正思维
.
5
五、今天的主题
• （传统的思维方式对这则寓言的理解是，告诉我
们对自己的言行前后要一致，以免互相抵触。然 而，这正是传统教育中的一大弊端之所在，面对 别人的失误和不足总持以批判的态度。我们为何 不以正面积极的思维方法对待这则故事呢?矛的长 处是攻击，盾的优势在于防守，各有所长，攻防 兼备。二者结合，岂不可以发明装甲车。真是这 样的话，装甲车最先出现将会是在中国的古战场， 岂不快哉！）
矛与盾的故事
授课人：肖雄
.
1
一：课程导入
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又 誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无 不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应 也。
.
2
二、文章大意
楚国有一个卖盾又卖矛的人。他夸耀自己 的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛说： “我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能 刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您 的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌， 一句话也答不上来。
矛和盾课件
攻击；在战斗中灵活运用盾牌进行攻防转换。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
矛与盾上课课件
境来写 ……
矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
或曰：“以子 之矛，陷子之 盾，何如？” 其人弗能应也。
楚人有鬻盾与矛 者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷 也。”
读写结合：
观察书上插图中各个人物的神 情、动作、语言·······展开合理的想象。 要求：
1.小组合作，说说符合人物的神态、 动作。
2.揣摩人物
3.根据自己的理解，把课文改写成故 事。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、和其它人物描写的方法相结合。 5、抓住人物的身份、性格和当时情
矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
或曰：“以子 之矛，陷子之 盾，何如？” 其人弗能应也。
楚人有鬻盾与矛 者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷 也。”
读写结合：
观察书上插图中各个人物的神 情、动作、语言·······展开合理的想象。 要求：
1.小组合作，说说符合人物的神态、 动作。
2.揣摩人物
3.根据自己的理解，把课文改写成故 事。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、和其它人物描写的方法相结合。 5、抓住人物的身份、性格和当时情
《矛与盾》ppt课件
誉之曰：“吾盾之坚，物莫 能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷
或曰：“以子之矛，陷 子之盾，何如？”
寓意
《矛与盾》说的是一个 人同时夸耀自己所卖的矛 与盾，因为互相抵触而不 能自圆其说，告诫人们说 话、办事要实事求是，不 要言过其实，自相矛盾。
背一背
楚人有鬻（yù）———————————— 誉(yù)之曰——————又誉其 矛曰——————或曰—————— 其人——————
想一想，写一写 围观的人走散了， 这个楚国人· · · · · · 要求（语句通顺， 表意完整。）
围观的人走散了，这个楚国人深感愧疚，恨不 得钻地三尺，只想放弃这难做的生意，但又想到 一家老小的衣食住行都指望着他，于是，他在家 冥思苦想：“怎样解决这个问题呢？”有一天， 他发现，当时社会处在大动荡之中，百姓首先是 要保护家人的人身安全，因此，他决定只去卖盾 ，第二天，他到市场上去卖盾，买的人果然很多 ，因此他大赚了一笔。后来，诸侯之争波及家乡 ，几乎是全民皆兵，他连忙搬出所有的矛去卖， 这一次真是抢购一空。从此，楚人总是看准时机 ，最终成为楚地赫赫有名的 富商。
二重要字词
鬻——卖 誉——赞誉 夸耀 陷——刺穿 穿透 弗——不
读出古文的味道
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者 ，誉(yù)之曰：“吾盾之坚 ，物/莫能陷（xiàn）也。” 又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如 ？”其人/弗（fú）能应也。
读出语气
矛与盾
《韩非子》
矛——古代进攻性的兵器
盾——古的矛盾是 指什么呢？ 现在的矛盾比喻言行 相互抵触，互不相容。
作者与作品简介
韩非， 战国晚期韩国人 ， 韩王室诸公子
矛与盾PPT课件
育锻炼标准。 （4）我猜想他肯定是一个六年级学
生。 （5）我估计他这道题一定错了。
总结
《矛与盾》说的是一个人 同时夸耀自己所卖的矛和盾， 因自相抵触而不能自圆其说。 告诫人们说话、办事要实事 求是，不要言过其实，自相 矛盾。
作业：（一、二题必做，第三题选做）
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
学习会给你带来快乐
要学蜜蜂采蜜忙
25 古代寓言
矛与盾
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书，作 者是韩非，他是战国末期的哲学家、 法家的代表人物。他死后，后人搜 集其遗著，并加入别人评论韩非学 说的文章而编成《韩非子》一书。 韩非善于用寓言故事来阐述观点， 说明问题。在他的著作里，留下了 许多情节简单，含义深刻的小故事。
• 如果你是街上的围观者， 你会如何反驳他呢？（找
出反驳的语句，想想怎么读）
思考： 1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个
人总结一下教训。
2、现实生活中有没有这样的事情？请举 例说说。
生活中自相矛盾的事：
（1）墙上写着四个字：“不准任 何人在此写字。”
（2）一阵雷雨下了一天一夜。 （3）我们班基本上一半同学达到体
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, ห้องสมุดไป่ตู้为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
生。 （5）我估计他这道题一定错了。
总结
《矛与盾》说的是一个人 同时夸耀自己所卖的矛和盾， 因自相抵触而不能自圆其说。 告诫人们说话、办事要实事 求是，不要言过其实，自相 矛盾。
作业：（一、二题必做，第三题选做）
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
学习会给你带来快乐
要学蜜蜂采蜜忙
25 古代寓言
矛与盾
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书，作 者是韩非，他是战国末期的哲学家、 法家的代表人物。他死后，后人搜 集其遗著，并加入别人评论韩非学 说的文章而编成《韩非子》一书。 韩非善于用寓言故事来阐述观点， 说明问题。在他的著作里，留下了 许多情节简单，含义深刻的小故事。
• 如果你是街上的围观者， 你会如何反驳他呢？（找
出反驳的语句，想想怎么读）
思考： 1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个
人总结一下教训。
2、现实生活中有没有这样的事情？请举 例说说。
生活中自相矛盾的事：
（1）墙上写着四个字：“不准任 何人在此写字。”
（2）一阵雷雨下了一天一夜。 （3）我们班基本上一半同学达到体
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, ห้องสมุดไป่ตู้为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
(赛课课件)六年级下册《矛与盾》(共15张PPT)
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月29日 星期四 2021/4/292021 /4/2920 21/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4/292021 /4/2920 21/4/29 4/29/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/2 92021/4/29Ap ril 29, 2021
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之 曰：“吾盾之坚，物莫能陷 也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”或 曰：“以子之矛，陷子之盾， 何如？”其人弗能应也。”
单字意思：
鬻：卖；
者：人；
誉：夸耀； 吾： 坚：坚固；莫：
我的； 没有
陷：穿透；刺透弗：不
或： 有人
其人： 那个人
这则寓言讲了怎样 一个故事？
矛 与 盾
《韩非子》
矛
盾
矛和盾都是古代的一种兵器， 矛用于直刺进攻；盾能抵御刀箭等 武器，用于防守。
作者资料：
本文的作者是韩非，他是战 国末期的哲学家、法家的代表人 物。他死后，后人搜集其遗著， 并加入别人评论韩非学说的文章 而编成《韩非子》一书。韩非善 于用寓言故事来阐述观点，说明 问题。在他的著作里，留下了许 多情节简单，含义深刻的小故事。
请你根据自己的理解，加入 自己的想象，也写一篇“自相 矛盾”的寓言故事。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /29202 1/4/29T hursday , April 29, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/2 92021/4/29202 1/4/294 /29/202 1 8:49:59 PM
《矛与盾》ppt课件
• 总结词：为了更好地应对人际关系中的挑战和冲突，我们需要提高自己的沟通 能力和情商。
• 详细描述：提高自己的沟通能力和情商可以帮助我们更好地应对人际关系中的 挑战和冲突。例如，学习倾听和理解对方的观点可以帮助我们更好地沟通，了 解自己的情绪和情感可以帮助我们更好地处理人际关系中的矛盾和冲突。
06
感谢观看
THANKS
对未来的展望
1 2
持续学习与创新
通过《矛与盾》的故事，我们明白要不断学习新 知识，培养创新思维，以适应不断变化的世界。
承担社会责任
在未来的生活中，我们要积极承担社会责任，为 社会的发展和进步贡献自己的力量。
3
实现个人价值与社会价值的统一
在追求个人价值的同时，也要关注社会价值的实 现，努力做到个人价值与社会价值的统一。
学习中的"矛"与"盾"
• 总结词：学习中的"矛"与"盾"是指我们在学习中所面临的挑战和冲突。 • 详细描述：在学习中，我们常常会遇到各种挑战和冲突，如学习压力、注意力不集中、学习动力不足等。这些
挑战和冲突就像矛与盾一样，一方面让我们感到困难和挫折，另一方面也促使我们不断努力和进步。 • 总结词：为了更好地应对学习中的挑战和冲突，我们需要养成良好的学习习惯和方法。 • 详细描述：养成良好的学习习惯和方法可以帮助我们更好地应对学习中的挑战和冲突。例如，制定合理的学习
《矛与盾》ppt课件
• 引言 • 矛的特性 • 盾的特性 • 矛与盾的对比与关联 • 生活中的矛与盾 • 总结与启示
目录
01
引言
主题简介
矛与盾的起源
探讨矛与盾的历史背景，以及它 们在古代战争中的重要地位。
• 详细描述：提高自己的沟通能力和情商可以帮助我们更好地应对人际关系中的 挑战和冲突。例如，学习倾听和理解对方的观点可以帮助我们更好地沟通，了 解自己的情绪和情感可以帮助我们更好地处理人际关系中的矛盾和冲突。
06
感谢观看
THANKS
对未来的展望
1 2
持续学习与创新
通过《矛与盾》的故事，我们明白要不断学习新 知识，培养创新思维，以适应不断变化的世界。
承担社会责任
在未来的生活中，我们要积极承担社会责任，为 社会的发展和进步贡献自己的力量。
3
实现个人价值与社会价值的统一
在追求个人价值的同时，也要关注社会价值的实 现，努力做到个人价值与社会价值的统一。
学习中的"矛"与"盾"
• 总结词：学习中的"矛"与"盾"是指我们在学习中所面临的挑战和冲突。 • 详细描述：在学习中，我们常常会遇到各种挑战和冲突，如学习压力、注意力不集中、学习动力不足等。这些
挑战和冲突就像矛与盾一样，一方面让我们感到困难和挫折，另一方面也促使我们不断努力和进步。 • 总结词：为了更好地应对学习中的挑战和冲突，我们需要养成良好的学习习惯和方法。 • 详细描述：养成良好的学习习惯和方法可以帮助我们更好地应对学习中的挑战和冲突。例如，制定合理的学习
《矛与盾》ppt课件
• 引言 • 矛的特性 • 盾的特性 • 矛与盾的对比与关联 • 生活中的矛与盾 • 总结与启示
目录
01
引言
主题简介
矛与盾的起源
探讨矛与盾的历史背景，以及它 们在古代战争中的重要地位。
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学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利， 读出感情。 2、对照注释，借助工具书， 理解句子，弄懂课文内容， 讲讲这个寓言故事。
3、弄懂寓言故事告诉人们什 么道理。
读懂课文，自悟句意。
要求： 默读课文，运用以前学习文言文的 方法，对照注释一句一句地读，想想每 句话的意思，不懂的地方可以做上记号。
说话、办事要实事求 是，言行一致这个寓言故事说给家 人听。 课后搜集你喜欢的寓言故事。
谢
谢
欢迎各位老师莅临指导
矛、盾都是古代打仗时用的兵器，矛主要用来进攻， 盾主要用来防守。
寓言二则
作 者 简 介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学 家、法家的代表人物。他死后，后 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 非学说的文章而编成《韩非子》一 书。韩非善于用寓言故事来阐述观 点，说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻的小 故事。
动脑筋
楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
（自相矛盾）
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀 自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不 能自圆其说，告诫人们说话、办事要 实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 这则寓言讽刺了那些说话不顾事 实，把事物夸大到绝对的程度，使自 己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。