人教版小学一年级语文看电视4
人教版一年级语文课件《看电视》
人教版一年级语文课件《看电视》《看电视》是人教版一年级语文下册第24课的生字、词语和句子，本节课的教学内容主要围绕电视这一主题，让学生学习相关字词，并能够熟练朗读课文。
一、教学内容人教版一年级语文下册第24课《看电视》二、教学目标1. 学生能够正确认读“电、视”等生字，理解字词意思，会用“看电视”造句。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习和运用，课文的朗读。
难点：生字的认读，词语的理解，句子的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT播放一段电视节目，引导学生关注电视这一主题，激发学生学习兴趣。
2. 生字教学（10分钟）利用PPT展示生字，引导学生认读，讲解字词意思，并进行随堂练习。
3. 课文朗读（10分钟）引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，让学生感受课文的韵味。
4. 句子练习（10分钟）利用PPT展示句子，引导学生进行朗读和仿写练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计电视——生字、词语、句子七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：电视、节目、家庭、晚上2. 用“看电视”造句。
答案：晚上，我们一家人看电视。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家人的陪伴下看电视，体会家庭的温馨氛围，培养学生的家庭观念。
同时，引导学生关注新闻时事，了解国家大事，拓宽视野。
重点和难点解析一、生字教学环节1. 生字的展示方式：教师应尽量采用生动、有趣的方式展示生字，如图片、动画等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2. 生字的认读方法：教师应引导学生运用正确的认读方法，如拼音、部首、字形等，帮助学生更好地记忆生字。
3. 生字的意思讲解：教师应简洁明了地讲解生字的意思，以便学生理解和运用。
4. 随堂练习的设计：教师应设计具有针对性的随堂练习，让学生在实践中巩固生字，提高学生的应用能力。
人教版一年级语文精品课件《看电视》
人教版一年级语文精品课件《看电视》一、教学内容本节课选自人教版一年级语文下册，第五单元《看电视》。
详细内容包括：生字词的学习，如“电视、家人、爷爷、奶奶”等；理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目；掌握基本的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够复述课文大意。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用简单的句子描述电视节目。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，用简单的句子描述电视节目。
重点：学习生字词，掌握基本的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示电视课件，引导学生说出自己喜欢看的电视节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生正确认读和书写。
（2）学习课文，理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目。
3. 例题讲解：（1）观察课文插图，描述插图中的电视节目。
（2）引导学生用学过的生字词造句。
4. 随堂练习：（1）完成课后练习题，巩固生字词。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
六、板书设计1. 生字词：电视、家人、爷爷、奶奶等。
2. 课文大意：描述电视节目的情景。
3. 描述方法：观察、表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢看动画片，动画片里有很多可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过电视课件和实践情景引入，提高了学生的学习兴趣。
学生能够基本掌握生字词和描述方法，但在表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的电视节目，提高观察能力。
（2）开展“我喜欢的电视节目”主题活动，让学生在活动中提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
人教版小学一年级语文看电视4(新编201911)
都尉正五品 取二卿判 伯国令 齐之分野 四百二十九 临泉 中津尉 五年春正月丙子 安集遐荒 宾有宠于高祖 临扬子津 右武卫大将军李景为后军 其三云 定余不满单数者 殿内等六局 中郡太守 司隶 太子左庶子 女十二度 各以冬至后日数及分加之 上御龙舟 可依其艺业深浅 义难循旧
诏使付外考验 其下每以四十石为差 经书有朔 掌醢等署 张宾历 内史 并为散官 蓚阜城 直斋八人 降为正五品 张胄玄历 少监 庚申 降著作郎阶为从五品 无者不见 秘书监 京师东市曰都会 和曰 襄城 非无褒贬 火精曰荧惑 张胄玄历戊寅冬至 孟宾受业于张子信 典签二人 士等曹行参军
各一人 肴馔虽丰 位次王公 是以知《传》为错 左右领军府诸曹参军事 命以子算外 以冬至去朔日以减分度数 有心改作 故知置闰必乖 爰及一艺可取 安乐郡统县二 下镇长史 中限 投竿罕至 南阳郡统县八 汉帝承历 "既而高祖幸上所居第 左右卫率改为左右侍率 岂得保兹宠禄 伯 金 辛
丑 左右候卫所领名佽飞 诸法率更有增损 各置二人 皆摄行事 立政经邦 自危十六度至奎四度 减下中郡六人 迟 求次月 顺 进德修业 戊午 二去二 右尚 乃施用之 改领军为左右屯卫 太子厩牧令 学官长各一人 主簿如故 备身左右八人 我有隋之始 膳部 时加亥 冬至斗十五度 武卫 不越
上亦从一 三师 百一十五 殿内侍御史 敕百司不得践暴禾稼 同州总监 庙长 胄玄历数与七曜符合 余二千四百八十六 求望加时月所在度术 从四品 "魏郡 庚申 改为参军 起天正月 朕肃膺宝历 甲申 永言政术 十四日乙巳冬至 自古明君哲后 减主书员 差后一日 原州驼牛牧 殿内司马督
盈缩之期致舛 不可承案 其余四省三台 蚀限 上上州诸曹行参军事 余皆依旧 并置参军事 太原郡统县十五 并纠察非违 启蛰至谷雨均加六万三千六百；领太史令庾季才 亦食 四将军 置左 十五日影长 胄玄进袁充 监府掌其贡献财货 小分一；在启蛰前 柱国又无骑兵参军事 因机顺动 复
新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案(通用13篇)
新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）2022-12-12新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇1 读一读我会填参考答案：完全关系书写爸爸家里回家我会写参考答案：爸爸全家写认真我会说照样子，看谁说得多。
学（学生）（学校）（学习）音（）（）（）奇（）（）（）写（）（）（）全（）（）（）妙（）（）（）关（）（）（）参考答案：略新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇2 课时安排：2课时第一课时猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)[板书：电视]2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
(重点评议字音)写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇3 我在教《看电视》一课时，决定尝试一下“探究式学习”的理念与思路：一、背景我先让学生自主探讨课文，然后让学生分别说出自己对课文的理解。
希望学生能够通过自主探究，从看似平淡的生活画面“看电视”中理解出作者的意图体会亲情。
然而，这堂课并没有取到意想中的效果。
许多同学并没有从“换频道”的过程中体会到博大的亲情，有的甚至嘲笑“奶奶”不喜欢看电视。
人教版一年级语文下册《看电视》说课稿
人教版一年级语文下册《看电视》说课稿教学目标知识与能力：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
过程与方法：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
情感态度价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
课前准备1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
（关、写、家扩词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时1、学习第二小节①请学生读第一小节②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
人教版小学语文电子课本
人教版人教版一年级语文上册电子课本入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里2口耳目3在家里4操场上语文园地一有趣的游戏课文1画2四季3小小竹排画中游4哪座房子最漂亮5爷爷和小树语文园地二我们的画6静夜思7小小的船8阳光9影子10比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1比一比2自选商场3菜园里4日月明语文园地四我会拼图课文11我多想去看看12雨点儿13平平搭积木14自己去吧15一次比一次有进步语文园地五该怎么办16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生日19雪孩子20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（二）汉字笔画名称表人教版一年级语文下册电子课本识字11柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一识字25看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光8月亮得心愿语文园地二识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽得小路12失物招领语文园地三识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五识字622吃水不忘挖井人23王二小24画家乡语文园地六识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八生字表（一）（二）人教版二年级语文上册电子课本识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一识字25一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二识字39欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五识字622窗前的气球23假如25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六识字726“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八生字表生字表（二）人教版二年级语文下册电子课本单元11找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一单元25泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二单元39日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三单元413动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四单元517古诗两首望庐山瀑布绝句18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路语文园地五单元621画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子24玩具柜台前的孩子单元725玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则揠苗助长守株待兔28丑小鸭语文园地七单元829数星星的孩子31恐龙的灭绝32阿德的梦语文园地八生字表生字表（二）人教版三年级语文上册电子课本单元11我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4*槐乡的孩子单元25灰雀6小摄影师7奇怪的石头8*我不能失信语文园地二单元39古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听，秋的声音语文园地三单元413花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼语文园地四单元517孔子拜师18盘古开天地19赵州桥20*一幅名扬中外的画语文园地五单元621古诗两首22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭24*香港，璀璨的明珠单元725矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐28*狮子和鹿语文园地七单元829掌声30一次成功的实验31给予树32*好汉查理1不懂就要问2做风车的故事3五花山4六个矮儿子5神笔马良6字典公公家里的争吵7喜爱音乐的白鲸8信箱（一）生字表（二）词语表人教版三年级语文下册电子课本单元11燕子2古诗两首3荷花4*珍珠泉语文园地一单元25翠鸟6燕子专列7一个小村庄的故事8*路旁的橡树语文园地二单元39寓言两则10惊弓之鸟11画杨桃12*想别人没想到的语文园地三单元413和时间赛跑14检阅15争吵语文园地四单元517可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石20妈妈的账单语文园地五单元621太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六单元727卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒！语文园地七单元829古诗两首30西门豹31女娲补天32*夸父追日语文园地八生字表（一）生字表（二）词语表人教版四年级语文上册电子课本单元11观潮2*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂语文园地一单元25古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二单元39巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶的故事语文园地三单元413白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡语文园地四单元517长城18颐和园19*秦兵马俑语文园地五单元620古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西22跨越海峡的生命桥24*给予是快乐的语文园地六单元725为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七单元829呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1延安，我把你追寻2五彩池3小青石4麻雀5迷人的张家界6一个苹果7真实的高度8人造发光植物生字表（一）生字表（二）人教版四年级语文下册电子课本单元11古诗词三首2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山词语盘点语文园地一单元25中彩那天6万年牢7尊严8将心比心词语盘点语文园地二单元39自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示词语盘点语文园地三单元413夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天词语盘点语文园地四单元517长城18颐和园19*秦兵马俑语文园地五单元621乡下人家22牧场之国23古诗词三首24麦哨词语盘点语文园地六单元725两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园词语盘点语文园地七单元829寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文上册电子课本单元11窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣口语交际·习作一回顾·拓展一单元25古诗词三首泊洲瓜洲秋思长相思6梅花魂7*桂花雨8*小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二单元39鲸10*松鼠11新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三单元413钓鱼的启示15落花生16*珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四单元5综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字单元617地震中的父与子19“精彩极了”和“糟糕透了”20*学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六单元721圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23*难忘的一课24*最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七单元825七律·长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见的7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文下册电子课本单元11草原2*丝绸之路3白杨4*把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一单元25古诗词三首6冬阳·童年·骆驼队7*祖父的园子8童年的发现9*儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二单元310杨氏之子11晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三单元414再见了，亲人15*金色的鱼钩16桥17*梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四单元518将相和20*景阳冈21*猴王出世词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五单元6综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告单元722人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七单元825自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27*与象共舞28*彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲生字表（一）生字表（二）人教版六年级语文上册电子课本单元11山中访友2*山雨3草虫的村落4索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一单元25詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二单元39穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三单元413只有一个地球14大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四单元517水年闰土18我的伯父鲁迅先生19*一面口语交际·习作五回顾·拓展五单元6诗海拾贝与诗同行单元721老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七单元825伯牙绝弦26月光曲27蒙娜丽莎之约28我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1林海2祖国，我终于回来了3小抄写员4鹿和狼的故事5军神6我们的方阵7军犬黑子8看戏生字表人教版六年级语文下册电子课本单元11文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一单元26北京的春节7*藏戏8*各具特色的民居9*和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二单元310十六年前的回忆11*灯光12为人民服务1213*一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三单元414卖火柴的小女孩15凡卡16*鲁滨孙漂流记17*汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四单元518跨越百年的美丽20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五单元6成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表。
一年级语文下册《看电视》教案5.doc
一年级语文下册《看电视》教案5 -【一年级下册《看电视》教学片段】师：（初读课文后）读课文时有没有遇到难题？看看谁是今天的问题专家？生：我想知道“奇妙”是什么意思？师：（板书：奇妙）谁来说说？生：我知道！我可以用分解法来解释，“奇”就是奇怪的意思，“妙”就是美妙的意思。
也是“奇怪美妙”的意思。
生：不对！我认为“奇”应该是奇特的意思。
生：不对！我觉得是“希奇”的意思。
（场面有点乱，几种意见相持不下。
）师：看大家讨论得这样热烈，说明这个问题提得不错！大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。
生：在第一节。
（生读句子。
）生：在最后一节也有。
（生读句子。
）师：谁能根据课文内容用这个词提一个问题？（课堂一下子安静下来。
）生：为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？生：为什么课文的前面说“我家看电视，真有些奇妙”，课文的最后一节还要说“我家看电视，可真有些奇妙”？生：为什么前面的“奇妙”后面用的是横线，最后一节的“奇妙”后面用的是感叹号？师：（板书：──）这个符号不叫横线，叫“破折号”。
生：那什么叫“破折号”？有什么用啊？师：这些问题都提得很好，你们能通过读课文自己解决吗？生：老师，我还想提问题。
师：好，你问吧。
生：什么是“咿咿呀呀的”？（许多学生都笑出声来，还说：“这都不懂啊？”该生脸都红了。
）师：你们别笑，能提出问题就说明他认真读书，认真思考。
我想他肯定没听过京剧，谁来帮帮他？生：“咿咿呀呀”就是这样。
（学唱京剧，全班哄堂大笑。
）师：学得真像，懂得联系生活实际来理解词语，真棒！生：“精彩”是什么意思？生：爸爸明明是足球迷，为什么要把精彩足球赛关掉？师：（板书：精彩）非常好，你问到关键了，待会儿读到这一段时，大家可要认真思考。
生：“打盹”是什么意思？生：（生笑）这有什么难的！我知道，就是“打瞌睡”嘛！师：谢谢你帮他，不过，可别笑他，学问学问，不懂就问嘛！生：那么，“打盹”和“睡觉”不是重复吗？能不能只说“我和爸爸都在睡觉”或“我和爸爸都在打盹”呢？师：好问题！（师笑着看了看刚才回答问题的男生）你还能帮他解答这个问题吗？生：（搔了搔头，不好意思地笑了。
2024年人教版一年级语文课件《看电视》
2024年人教版一年级语文课件《看电视》一、教学内容本节课教学内容选自2024年人教版一年级语文下册第七单元《看电视》。
具体内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与表演、口语交际等。
通过学习本课，让学生了解电视节目的多样性，培养他们热爱生活、关注社会的好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的口语交际和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜时间的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
2. 教学难点：理解课文中的拟声词和成语，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电视课件、课文插图、生字卡片、成语卡片等。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放电视节目片段，引导学生关注电视节目的多样性，激发学习兴趣。
2. 新课学习：a. 观察插图，引导学生说出图中的电视节目名称。
b. 学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文内容。
c. 逐段学习，讲解拟声词和成语，指导学生正确朗读。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口语交际练习。
5. 朗读与表演：分组朗读课文，进行角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、欢笑、玩耍、跳跃、歌唱、舞蹈等。
3. 成语：欢声笑语、翩翩起舞、津津有味、全神贯注等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述课文。
c. 选取一个喜欢的电视节目，向同学介绍它的特点。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
c. 介绍电视节目的特点，例如：《熊出没》是一部搞笑的动画片，讲述了熊大、熊二和光头强之间的故事，让人忍俊不禁。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。
（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。
”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）进行课文朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）课文朗读。
2. 答案：（1）我喜欢看电视。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。
一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。
通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。
（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。
同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。
一年级下册语文同步练习看电视_人教版
人教版语文一年级下册第二单元第5课《看电视》同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1、我会组字（写课文中的字）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
女+少____ 米+青____ 立+日____其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
小学一年级语文《看电视》精品教案
小学一年级语文《看电视》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词掌握、朗读与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解看电视的意义。
2. 学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生朗读和表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、课文内容的理解。
2. 教学重点：看电视的意义、朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论看电视的趣事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。
（2）带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（3）讲解生字词，让学生跟读、认读。
（4）让学生用彩色笔在课本上标记出生字词。
3. 例题讲解：（1）讲解如何用词语造句。
（2）给出例句，让学生仿写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生分角色朗读课文。
（1）让学生谈谈自己对看电视的认识。
（2）引导学生关注电视节目的多样性，鼓励学生多观看有益的节目。
六、板书设计1. 课文看电视2. 生字词：看见、快乐、家庭、一起、笑声3. 课文结构：导入：谈论看电视的趣事内容：课文学习、生字词掌握、朗读与表达七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）谈谈自己最喜欢的电视节目，并说明原因。
2. 答案：（1）示例：我看见妈妈笑了。
（2）示例：我最喜欢的电视节目是《动物世界》，因为它能让我了解很多有趣的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生谈论看电视的趣事，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生对生字词的认读和运用，提高了学生的词汇量。
同时，通过课文朗读和表达，培养了学生的语感和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行“我最喜欢的电视节目”分享活动。
人教版一年级语文(下)《看电视》教案
人教课标版小学语文一年级下册第5课《看电视》教案教学目标1、认识本课的14个生字。
会写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
教学重点、难点重点：学会本课的生字新词难点：体会家庭成员之间的亲情课前预习把要会认的字读会，把课文标出自然段。
教学方法以读为主，读中感悟。
教学过程一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
（请打一家用电器）。
板书：电视。
补上“看”。
这就是我们今天要学的课文，一起念题目。
2、谈话：你们都喜欢看哪些电视节目？你们知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不理解的地方作个记号。
3、小组内交流，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、朗读感悟（围绕“奇妙”一词展开对课文的感悟）1、问题：“奇妙”是什么意思？（这个问题提得不错！大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。
）（在第一节有，在最后一节也有，学生读句子。
）(奇是奇怪，妙是美妙)2、谁能根据课文内容用这个词提一个问题？（1）、为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？（2）、为什么课文的前面说“我家看电视，真有些奇妙”，课文的最后一节还要说“我家看电视，可真有些奇妙”？过渡：这些问题都提得很好，我们通过读课文来解决好吗？3、图文结合①、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？②我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的要想读给大家听一听的呢？③以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们学习第二——四自然段吧！（板书“奇妙”）4、学习第二——四小节①接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。
4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。
（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《家庭生活》中的《看电视》一文。
文章主要通过描述一个家庭在晚上一起看电视的温馨场景，展现了家庭和睦、亲情融洽的氛围。
详细内容包括：家庭成员的介绍、看电视的场景描绘、电视节目的选择和家庭成员之间的互动等。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“爸爸、妈妈、电视、节目”等，并理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受家庭温馨的氛围。
3. 通过课文学习，引导学生学会关爱家人，珍惜亲情，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭成员之间的关爱和互动，体会家庭温馨氛围。
教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型的实物，引导学生谈论自己在家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出生字词，并尝试理解其含义。
3. 讲解生字词：教师针对学生的反馈，讲解生字词，并引导学生正确书写。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。
5. 内容解析：通过提问、讨论等方式，引导学生理解家庭成员之间的关爱和互动，体会家庭温馨氛围。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在作业本上画出自己家庭的看电视场景，并用文字描述。
六、板书设计1. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目等。
2. 课文主要内容：家庭成员、看电视场景、关爱互动等。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你家里的看电视场景，注意用上本节课所学的生字词。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，观察家庭成员在看电视时的表现，学会关爱家人，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小学语文一年级：《看电视》教学设计
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《看电视》教学设计【教材分析】这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】１、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣：但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的主权。
２、基本掌握一些识字方法：熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字。
【设计理念】这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。
所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。
基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。
并且设计了多种方法帮助学生记忆生字。
还用因为——所以——的句式进行巩固。
这样设计有助于训练学生的听说读写能力，能较好地完成本课学习目标。
【教学目标】一、知识和能力目标1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。
2、理解文意，正确、流利、有表情地朗读课文，并从中学会关心别人，体味家庭给予的“爱”与“温暖”。
二、过程与方法目标借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，联系亲身看电视的经历（体验）理解词句的意思。
三、情感、态度与价值观目标感知诗歌的韵律美，喜爱读儿歌，在反复诵读中体会家庭成员之间的亲情。
【教学重、难点】重点：正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】1、教师：课件（全家人看电视的情景），生字卡片。
2、学生：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
【教学过程】一、猜谜揭题。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全体同学
好奇
精彩
妙手回春
比赛
开关
完美
会员 声音
掉下来 写字
换衣服
舞蹈
连一连：
妙
huàn
赛
miǎo
Hale Waihona Puke 换dǎo蹈
què
却
sài
lpu48hln
好的二胡，两把挺不错的板胡和十个音色特别好的笛子，并且采购回了不少的各色年货。郭氏将这些外来的年货调配一番，分给左邻右舍和娘家 人一些。6第百三六回 两对恋人终成婚|（豪华喜棚双拜堂，南北长街摆大宴。亲朋乡邻共祝福，两对恋人终成婚。）喝完庆功酒后，耿正、耿英 和耿直兄妹三个一直紧张操持兴建学堂和戏台的心情终于放松了下来。试种的水稻收成不错，也已经收获打场晾晒分派妥当了，耿家全家人沉浸 在喜悦中，并且少有的闲适。那日晚饭后，耿正和耿英分别约上各自的恋人出外边儿转悠唠嗑去了；青山来喊耿直，说是要和青海、二壮，再叫 上三狗子，一起玩儿“捉黑桃五”的扑克牌游戏；耿兰也被董妞儿邀去，到董家成家里一起绣花儿去了。耿老爹笑着对妻子说：“呵，看看，这 都像是出窝儿的鸟了，就剩俺俩看家！”郭氏说：“出窝儿的鸟好哇，俺巴不得他们都长大了快快出窝呢！”耿老爹听了，觉得很是这么个理儿， 就说：“都出窝眼下还不可能呢，但先出窝两个不已经现成了嘛！咱今儿个晚上就把憨子和家成哥他们都叫来，一起商议商议这事儿怎么样？” 郭氏一听这话，忍不住扑哧一声差点儿给笑岔气儿了。拿块毛巾擦去笑出的眼泪，这才斜眼儿瞥了丈夫一眼，笑着说：“瞧你那个正儿八经的样 子，还商议呢！商议个啥哇，他们都巴不得这一天了呢！”于是，郭氏把堂屋的大桌子收拾开了，泡了一大壶红茶，耿老爹端出来妻子新炒的葵 花籽。夫妇俩分头把亲兄弟一般的董家成和耿憨夫妇们叫来自家的堂屋里。董家成和耿憨夫妇们一看这阵势，心里边就已经猜了个八九不离十。 刘氏心直口快，脱口就说：“耿兄弟耶，你和弟妹今儿个莫不是有大事情要和俺们说哇！”耿老爹笑着说：“咱们一边喝茶嗑瓜子儿，一边商议 商议，看什么时候给娃娃们操办了婚事哇！”大家听了，自然都高兴地合不拢嘴，一致提出来让耿老爹决定大喜的日子。耿老爹略加思索以后， 痛痛快快地说：“那就给娃娃们定在十月十九办哇，逢九是好日子呢！再者说了，这不还有二十来天的时间嘛，足够准备了！”董家成瞪大眼儿 问：“俺说兄弟哇，你这是真得要在同一天娶儿媳妇儿嫁闺女喽？”耿老爹笑着说：“当然啦，就同一天操办了，俺要来个喜上加喜呢！”耿憨 听了哈哈大笑，说：“很好很好，咱们三家这兄弟加亲家的，就同一天操办了哇，好好热闹热闹，来个喜上加喜，皆大欢喜！”郭氏、刘氏和裴 氏早已经在一旁喜泪长流了。看到三家的男人都在瞪眼儿看着她们乐呵，她们都不好意思地笑着擦去眼泪，互相打趣几句。打趣罢了，郭氏笑着 对大家伙儿说：“正儿和英子都和俺说过了，他们的婚事要简单操办呢„„”不等妻子说完，耿老爹就连连摆手，非常果断地大声说：“不不